美丽的地球教案集锦。
我们的编辑为您特意打造了这篇题为“美丽的地球教案”的文章,此网页仅供参考使用。教案课件是教师上课前必要的准备工作,每位老师都要认真备好自己的教案课件,以便进行课堂讲授。只有遵循教案课件方案,教师才能有效地展开课堂教学。
美丽的地球教案 篇1
一、填空。
1、会与人打交道是一种(社会生存本领),掌握这个本领会使你成为一个(受欢迎)的人。
2、在我们的学习与生活中,男女生无论是外在表现,还是内在性格,既有(差异),又有(共同点)。
3、男孩和女孩在做同一件事的时候,别人对我们的(要求)和(评价)会不一样。
4、一个班级中正因为有了男生、女生,我们的生活才(丰富多彩)。随着年龄的增长,男女生在(生理)和(心理)上的差异越来越明显。
5、如果我们希望男女同学愉快相处,就要留意异性同学的(闪光点),用(欣赏)的眼光去看待对方。
6、真正能给人留下好印象的不仅是外在的形象,更取决于(内在的气质)和(良好的品行)、(修养)。
5、在和朋友相处时,好的行为和做法不仅能给对方带来快乐,而且还(有益于友谊的进一步发展)。
6、富兰克林说:最能施惠于朋友的,往往不是金钱或一切物质上的接济,而是那些(亲切的态度),(欢快的谈话),(同情的流露),(纯真的.赞美)。
7、当我们与朋友发生冲突时,我们应该学会(正确的对待)。
8、男孩和女孩在做同一件事的时候,别人对我们的(评价)和(要求)会不一样。
9、“己所不欲,勿施于人”这句话是(孔子)说的。
10、当发生冲突时,我们要学会(理解)和(尊重)对方。
二、小小评判员。(下面的说法正确的打“√”,错误的打“×”。)(16分)
1、男生就应该大咧咧的,什么都不在乎;女生就应该羞羞答答的,像个小淑女。 (×)
2、男生有男生的特点,女生有女生的特点,男女生最好不要在一起玩。(×)
3、人不可能十全十美,我们要学会悦纳自己,保持自己的特点。(√)
5、芳芳约丽丽星期天到她家玩,丽丽答应了,可星期天丽丽因为有事没有去。事后丽丽向芳芳道歉,芳芳却不理丽丽。(×)
6、小光为看电视和爸爸发生了矛盾,小光赶快找到妈妈和自己结成“同盟”,一起对付爸爸。(×)
8、当朋友遇到困难时,我们应该在不损害自己利益的前提条件下去帮助他。(×)
1、明明想参加一个游戏,但伙伴儿不让他参加。
答:只要这个游戏有益于我们的身心健康,而且我们自己又感兴趣,就可以说服小伙伴去参加,切不能让别人的意见左右自己正确的决定。
设身处地,替对方着想和顾及他人的感受。
当与父母,长辈意见不一致或发生矛盾的时候,要学会用平和的态度表述自己的想法,努力进行沟通,以增进相互之间理解。
告诉我们自己不想做的事,就不要勉强别人去做。在我们现实生活中,要懂得设身处地替别人着想和顾及他人的感受,不把自己都不愿意做的事情,让别人去做。
有必要,男女生共同组成了优秀的班集体,只要男女生共同努力相互配合,取长补短,才能把班级搞好,提高学习成绩。
当我们面对冲突时,最好换个位置,站在对方的角度想一想,或站在旁观者的角度想一想,这样会帮助我们做出正确的决定。即使主动去和解,也要讲究技巧,选择恰当的方式。
(1)、我认为朋友就是一本书,我每天读他,从中学到了很多东西,永远都读不完。(2)、我认为朋友就是一面镜子,出现错误时,朋友会及时提醒。
8、小刚打坏了教室的玻璃,没向老师说,小洁告诉了老师。
答:小刚应该向老师勇敢地承认错误。同时,小刚不应该怨恨小洁,因为小洁的做法是正确的。
9、春游时,强强不愿和倩倩分在一组活动,嫌她太娇气。
答:强强的做法不对,因为男生、女生之间应该取长补短,互相帮助。
10、小强和小国在一块儿足球,小强不小心打碎了教室的玻璃,小国帮助小强包庇错误,还对小强说:“请放心,我什么也没看见。”
答:小国的做法不对,真正的友谊应该建立在真诚对待的基础之上,应勇于指出朋友的错误。小强也应该积极向老师承认错误。
11、小兵经常欺侮小同学,他的好友小明多次劝阻他,可他就是不听,所以小明就把这件事告诉了老师。
答:小明的做法对,我们应该勇于指出朋友的缺陷,如果他还是执迷不悟,就可以通过老师或家长解决。
美丽的地球教案 篇2
1.熟悉老师和同学,进行人际交往和合群能力的练习。
2.消除与人交往的陌生感。表现对老师、同学的喜爱。
3.增进师生之间、生与生之间的感情,同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。
1.教师准备:(1)多媒体课件;(2)小兔贝贝卡通图;(3)《找朋友》《歌声与微笑》歌曲录音;(4)奖励卡片若干张。
2.学生准备:(1)自我介绍时的资料准备;(2)自己的才艺表演。
师:同学们,咱们的小顾问贝贝上节课和大家玩得特别开心,听说今天咱们在这里上课,贝贝一大早就来了,还给大家带来了好多的小礼物,猜一猜都带来了什么?
师:老师请大家闭上明亮的眼睛,我喊“一、二、三”,马上揭晓答案。
这可不是普通的花篮,里面有可爱的笑脸、美丽的花朵……有信心的小朋友一定会得到它。
师:对了,我听贝贝说你们已经是好朋友了,真的吗?
师:我也特别爱交朋友,以后可不可以把我也算作你们的朋友?
(上课伊始,创设民主、宽松的课堂气氛。激发学生学习兴趣,为学生提供一个自由、创新的思维空间)
师:我虽然已经和大家成了朋友,可是有好多小朋友的名字还叫不出来呢,不知道你们能不能叫得出来? 师:那我们现在就来比一比吧,看谁认识的朋友多。
1.戴头饰、找朋友。(此活动设计根据低年级儿童好奇好动的特点,让他们戴上可爱的动物头饰去找朋友。这样,既激发了学生的学习兴趣,又为下面的学习活动创设了良好的学习氛围。)把不同形状的头饰放在台前,让学生自己选。注意组织有序。相同形状的两位学生为一组。一个试着按座位的顺序说出开学以来,自己认识的班上同学的名字,另一个帮助计数。
2.小组赛。选一组学生到台上示范。以小组为单位比赛,师注意记数。
3.颁奖。给表现好的学生奖励,设立冠军奖。
(此活动设计尊重儿童已有的生活体验。学生开学仅一个月,认识的同学有限,这时,小组合作,一个喊小伙伴的名字,一个数数。然后比比,看谁认识的朋友多,使学生们在不知不觉中加深了了解,增进了友谊。同时倡导合作,让学生享受成功的快乐。)
师:真不简单,一口气能说出这么多小朋友的名字,已经很不错了。就算你现在不能喊出周围小朋友的名字也没关系的,因为下面就有机会和大家重新认识了。
1.放“找朋友”的音乐,大家开始游戏。
师:(过渡)我觉得仅仅叫出名字还不够,我们还可以让小朋友们更多、更好地相互了解,比如,知道同学的年龄、爱好、父母在什么地方工作等等,尤其是可以和平时不太熟悉的小伙伴多一些接触,多一些了解。你们有什么好办法吗?
1.看过电视上的记者采访吗?采访时我们要注意什么?
师总结:(1)采访时,首先要有礼貌,向别人作自我介绍,要勇敢、大方。(2)想好采访的内容,可以采访同学的爱好、特长,也可以请他介绍自己的家庭。(3)在别人采访时,我们应该安静专心地听,这也是有礼貌的行为。
3.选代表上台采访,师做采访助理,适时引导。
师:看来咱们班的小朋友个个多才多艺,而且从刚才的交谈中也不难看出你们都特别懂礼貌,特别友好。这不,明明遇到了小麻烦,想请大家帮个忙,不知道大家愿不愿意。
1.课件演示课本19页的插图。
讨论:大家为什么不喜欢他呢?假如你在他身边,你想对他说什么?
做个什么样的孩子才能让大家喜欢你呢?你们想做什么样的孩子?
2.小结:我们共同生活在一个班级,同学们之间应该互相谦让,互相关心,只有这样才能成为大家欢迎的小伙伴。
师:同学们,你们觉得跟大家在一起玩得怎么样?认识了这么多新朋友有什么感受?
总结:是啊,和小伙伴们在一起特别地开心,特别地快乐,也特别的幸福。我也特别开心,认识了这么多新朋友,我觉得和你们在一起真快乐。让我们在歌声和微笑中结束这节课的学习。
美丽的地球教案 篇3
1.理解本课10个生字,能读写下列词语:裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。
2.有感情的朗读课文。
3.默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。
4.体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。
教学重难点:
引导学生懂得“只有一个地球”的道理,增强珍惜资源、保护地球的意识。
课前准备:
(课件展示地球美丽的面貌)孩子们,刚才我们看到的这个晶莹的球体,就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天,我们就一起学习《只有一个地球》,生起读课题。
生初读课文,读准生字字音,了解字意,交流沟通,把课文读正确、通顺、流利。
[评:激趣导入,以孩子喜欢的形式直观展现地球,让他们看到地球美的一面。初读课文,整体感知课文内容,把握文章意图,了解有关地球的'相关知识]
1.自读课文,想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。
2.记得遨游太空的宇航员发出感叹:“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了。”听到这些,你有什么疑问?
3.用自己喜欢的方式读课文,找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。
同桌交流、讨论,引导学生明白课文内容。
[评:《语文新课程标准》强调:阅读是学生个性化的行为,让学生在主积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。在切入课题后,设疑,激起学生对课堂教学活动的极大兴趣,为下一步的学习作好心理准备。]
1.让学生感悟到地球美丽壮观,和蔼可亲。
(1)首先让学生找到能表现出地球可爱的句子,自己读一读,然后教师引导──在茫茫的宇宙中,出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球,让学生感受到地球是那么美丽,那么亲切,让学生把地球的美读出来。接着让学生再深入理解“地球”这位人类的母亲,这个生命的摇篮的比喻意义。文中把地球比作母亲,说明地球给人类生命,把地球比作摇篮,说明地球哺育我们成长。这样,学生再读地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那么美丽壮观,和蔼可亲时,就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中。(边读边想象地球的样子)
(2)让学生感悟地球是渺小的。
(3)教师先演示──地球在太阳系中运行的情况,让学生只觉地球的渺小,接着让学生找出地球渺小的数据和有关的比喻,理解人类活动的范围很小,最后让学生朗读课文,读后评议。
[评:读是语文学习中不可缺少的非常重要的部分。文章的语言美,学生读得也有感情,通过不同形式,让学生充分地读,入情入境。让学生想象地球母亲的样子,丰富了语言的积累。]
2.我们的地球母亲是那样的可爱,同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎?
3.仔细阅读第三、四自然段,认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。
(1)请大家读读第三、四自然段,说说这部分让你看到了怎样的地球?
(2)是谁造成了地球的这些变化?请用文中的话告诉我们!
a.理解“地球是无私的……枯竭”这句话。抓重点词“不加节制”体会人类地自私。
c.理解“人类生活所需要的……威胁”这句话,明白“本来”的意思,如果去掉它,行吗?为什么?
(3)知道什么是“生态灾害”吗?举例说说。
(4)教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环境状况的几个数字”,让学生感受我国环境状况。
(5)看!所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁,也给人类的行为发出了严重的警告。谁能带着自己的理解读好这段。
(补充学生课前搜集到的地球实破坏的相关资料,更全面了解到地球的易碎)
[评:抓重点句理解课文内容,并学会多自己搜集查阅资料,多渠道全方位地了解课文内容。]
(四)布置作业:
进一步收集有关资料,了解我国资料和环境状况。
美丽的地球教案 篇4
5.《我有一份责任》 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第二单元第五课《我有一份责任》。 学情分析 从学生的社会生活环境看,社会是由一个个的家庭组成的,家庭是社会的缩影,“家家都有本难念的经”。从学生的生活实际出发,对其进行适时引导和帮助,直面家庭问题的挑战,有利于学生责任感的培养和处理人际关系能力的提高。 从孩子的心理特点和认知程度上分析,五年级的学生正处于10岁这一阶段,这一阶段的孩子意识已经在心理活动中占据主导地位,主要表现为:孩子已经有了自己的思想观点,有了自己对问题的看法,有了自己独立的思想,他们能够通过自己的思考来判断,能用意识来支配自己的行为。 因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:知道自己是家庭的一个成员,对家庭也有一份责任,知道每个家庭成员的努力,都有益于家庭的和睦。教学难点是:在家庭生活中,当家庭成员之间出现矛盾时,尽力做一些化解工作。 在突破重难点的过程中,教师应注意:从教学和学生的实际出发,通过有趣的活动,形象生动的板书,合理使用课程资源,全面关注三维目标,将它整合于统一的教学活动过程中,有效实施“三维目标”。同时采取探究性学习方式,从问题入手,以问题为主线,探究、思考找到解决问题的方法。 设计思路 1.创设生活化的情境,让学生在具体生动的情境中学习、明理。 这节课从学生已有的生活环境出发,确定学生自己在生活中的角色,激发了学生的学习兴趣,充分吸引了学生的注意力。而且在整节课中,这个情境能够贯穿始终,不仅仅是流于形式,而是让这一情境扎扎实实的为教学服务,起到了较好的教学效果。 2.充分利用小组合作的学习方式,促进学生在合作、交流中学会学习,懂得合作。 本次课程改革的重点之一是转变学生的学习方式。在多元化的学习方式中,特别倡导动手实践、主动探索与合作交流的学习方式,从而培养学生的创新意识和实践能力。本节课充分体现了这一教学理念,学生充分参与到了其中,组长发挥了作用。 3.将情感与态度的价值观自然的融入课堂。 在课堂教学的最后,老师从学生的实际生活中提出要求“每人找把适合自己家的金钥匙” 尝试用它去为父母分忧,进一步明确自己的责任,从中对学生进行思想教育,学生接受起来比较自然。这种情感态度与价值观的很自然的融入了课堂。 教学目标 情感态度价值观:具有一定的家庭责任感,形成热爱生活、关心他人、尊重理解他人的的生活态度。懂得尽自己的力量,把自己的事情办好,也是承担家庭责任的表现。 能力:能用适合自己的方法,学习做家庭的调解员,为父母分忧解难。 知识:了解父母的难处和忧愁,知道父母也有自己的苦恼和困难。尽力为父母分忧。 教学重点 知道自己是家庭的一个成员,对家庭也有一份责任,知道每个家庭成员的努力,都有益于家庭的和睦。 教学难点 在家庭生活中,当家庭成员之间出现矛盾时,尽力做一些化解工作。 教学准备 教师准备:了解学生的家庭实际情况,指导学生做好课前调查。 学生准备:采访父母,了解他们在工作、生活中的难处以及父母的感受。观察家庭生活的一些现象,并思考。 课时安排 2课时。 第一课时完成教材P31-P32页内容,话题为“我为父母分忧”。 第二课时完成教材P33-P35页内容,话题为“我做家庭调解员”。 教学过程 第一课时 活动一我说我家 1.师:有了泥土,嫩芽才会长大,有了阳光,春芽才会开花,我们每个人的成长都离不开我们的家。父母对我们的爱,是一种血浓于水的亲情,父母给了我们生命,抚养我们长大成人,父母不辞辛苦地操持着家务,还要赶着上班工作,心里却时刻牵挂着我们,这一切的一切我们怎能忘记!(播放歌曲《我爱我家》) 2.谁来说说你们家和你们的爸爸、妈妈?让我们大家都来分享你们家的幸福和快乐! 学生汇报交流。 小结:是呀,大家都有一个幸福的家,有着爱你们的爸爸妈妈,他们无微不至地关心你们,为你们成长操碎了心,我爱我的家! 【设计意图:播放一首《我爱我家》的歌曲,再配以深情的导语引出我们的家、父母的爱,为下面的活动做好感情铺垫,通过学生各自介绍自己的家和爸爸、妈妈,体会我们有一个幸福的家,我爱我的家。为引出父母的难处,起到了很好的过渡作用,开课就以一个“爱”抓牢学生,使学生全身心融入其中。】 活动二家家有本难念的经 1.师:在我们的家中充满欢声笑语的同时,也难免会遇上一些不开心的事,会出现一些不和谐的音符,这种情况在我们每个家中都会发生。同学们,你们想过没有,爸爸妈妈在生活中有着不同的角色,在家里他们既是子女也是父母,既要赡养老人又要照顾小孩,工作和家庭都得顾着,真不容易呀!课前老师让同学们运用你喜欢的方式去了解父母的难处,谁愿意将你们了解到的信息与大家交流交流。 2.全班交流汇报,贴哭脸娃娃,学生边汇报,老师边将问题梳理分类。 3.师:从同学们的交流汇报中,老师发现你们观察、了解、并体会到父母的难处。还真不少,涉及到方方面面,真是家家有本难念的.经呀!交流到这里,你作为爸爸,妈妈的儿子和女儿又有什么新的感受呢?有什么想说的吗? 小结:这次调查采访工作大家收获可真不少,家庭中不仅有美好和温馨,也有坎坷和风雨,可爸爸妈妈平时将烦恼和忧愁藏在心底,面对我们永远是一张笑脸,给予我们欢乐和幸福,我们是家庭一份子,有责任帮助父母减轻烦恼和忧虑,让我们的家庭天天充满欢声笑语。 【设计意图:学生课前运用适合自己的多种方式如观察、采访、交谈……让大家真实的了解到父母来自工作、生活以及各方面的难处。填写设计成哭脸娃娃的信息卡,激发学生参与的欲望,将哭脸娃娃信息卡贴在板书中的家(房子)上,让学生通过活生生的例子和形象有趣的图片体会父母的难处真不少。同时注意引导学生将多而杂的信息进行分类,培养学生搜集资料和整理资料的能力。】 活动三 金点子发布会 1.师:幸福的家庭是大家共同努力营造的,爸爸妈妈爱我们,我们也爱爸爸妈妈,我们可以采取哪些方法去为父母分忧呢?大家一起开动脑筋,想想金点子,帮助这些同学解决他们家中现实存在的问题,也从中找到适合自己的“金钥匙”! 2.分组讨论解决: 规则:请每组小组长上黑板选择你们小组感兴趣的问题,通过小组讨论自由发言达成一致,动脑想出最有效的解决办法,写在哭脸娃娃卡的反面(笑脸娃娃)。 3.全班汇报交流,分小组进行,逐个解决问题,变哭脸娃娃为笑脸娃娃。 小结:同学们,今天大家可真动脑筋,想了这么多金点子,不仅帮助同学解决了家中现实存在的烦心事,同时也找到了适合自己家的“金钥匙”,主人翁责任感很令老师欣赏,回家后,你们可以尝试用这些方法去为父母分忧,进一步明确自己的责任,争做家庭“开心果”,让爱永住我们家。 让我们以这首儿歌结束我们今天的学习: 自己事情自己办,不给父母添麻烦; 家务劳动帮着干,多为父母减负担; 对待父母有礼貌,早晚起居要问安; 批评教育不顶撞,感谢父母要求严; 父母恩情重于山,儿女责任勇承担。 【设计意图:让学生们分小组选取感兴趣的问题,通过小组讨论方式,开动脑筋,借助集体智慧,思考并解决哭脸娃娃上所反映的父母的烦心事,然后全班交流,当堂解决大家反映的问题,找寻出最有效解决问题的办法,并从中找到适合自己家的“金钥匙”。将哭脸娃娃变笑脸娃娃,表明我们尽自己的力量帮助父母减轻忧虑与苦恼,让我们的家庭天天充满欢声笑语。最后以儿歌形式将我们怎么做才是为父母分忧,进行了一个高度概括,再次让学生明白这是我们的责任。】 板书设计 我为父母分忧 了解父母长辈的难处 主动为父母分忧解难 第二课时 活动一恼人的烦心事 1.师:同学们,你们有家庭烦恼吗?如果有,请你们把自己在家庭中遇到的某一个烦恼写在老师为你们准备的纸条上,如果没有,可以不用写。 (说明:你的烦恼指数怎么样呢?要是烦恼一般,就把一颗星涂黑,要是很烦,就把两颗星涂黑,要是特别烦,就把三颗星都涂
美丽的地球教案 篇5
4月22日世界地球日
主题活动地球妈妈我爱您
今年4月22日是第48个世界地球日,今年的主题是倡导绿色消费共建美丽家园。为了从小培养幼儿珍爱地球,保护环境,横沽幼儿园开展了我爱地球妈妈的主题活动。
活动目的:
宣传世界地球日的有关知识,让幼儿了解保护地球的重要性,从小养成保护环境的良好行为。
体验明显的季节特征。
活动内容:
小班、中班
1、学习一首环保儿歌,在老师的指导下学会垃圾分类,加强幼儿园的环保意识。
2、幼儿和家长制作环保卡片,宣传节约用水、节约用电、节约粮食、不要乱扔垃圾作品在园内展示。
大班:
1、我帮垃圾找个家老师带领幼儿来到校园,将地面上的纸片、塑料袋、落叶等垃圾捡到垃圾箱里。让幼儿在清洁家园的活动中体会劳动的乐趣。懂得爱我家园、保护环境。
2、幼儿通过画笔画出自己心中的美丽家园。作品在园内网站及展示窗进行展示。
3、故事地球妈妈生病了,让幼儿通过故事了解人们对地球的伤害。
小百科:1990年4月22日这天,全世界有数亿人身穿蓝绿两色服装参加了“地球日”活动。他们为纪念“地球日”20周年,开展了捡拾废纸和塑料袋、严禁随地倒垃圾的活动。这些活动的目的是提醒人们重视保护地球环境,制止生态恶化,使每一位地球居民都为悍卫地球环境、改善地球环境作出贡献。身穿蓝绿两色服装是表示为捍卫地球环境而行动的决心。
美丽的地球教案 篇6
(播放歌曲)刚才大家不难听出这首编排在一年级教材中的歌曲,它是一首2/4拍,五声C宫调式四乐句一段体的儿童歌曲,这课受题材限制,音乐是庄严肃穆的音乐,歌曲是优美抒情的歌曲,较其他内容而言没有欢快热烈的音乐节奏,没有可供学生充分活动起来的因素,所以要让这节课的内容上得充实、饱满,学生在愿学乐学的氛围中,抒发喜爱国旗的真挚的情感,不是特别容易。(学情分析)加上一年级的孩子刚入校不久,音乐课的常规还在逐步养成之中,不可能每个孩子都能够安静的听音乐,这就使教师对课的设计提出了较高要求:一是要新颖,具有吸引力,能激发学生的学习兴趣;二是要符合低年级学生的心理,注意动与静的交替;三是要防止“放得开,收不拢”的现象。
基于对教材的理解和对学情的把握,我把本课的教学目标确立为:(教学目的)围绕爱祖国这一主题,通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》和聆听《中华人民共和国国歌》,能让学生认识到国期的美丽、神圣,感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮。通过对国旗有关背景的了解,能使学生知道国旗与国歌是我们祖国的象征,在优美、庄严的旋律中强烈的感受到作为一名中国儿童的无比自豪与幸福。
音乐新课标认为:音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程,音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。因此在学法的指导时,我紧紧围绕教学目标,坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式,坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,注重发展学生的能力。
美国教育家杜威说:“老师在教学中只是协助学习活动的助手作用,让学生在创作的活动中学习”。因此在本课教学中,我按照新课标的要求利用了激趣诱导,引导感受,体验学习等方法,让学生在“观看——聆听——演唱”等一系列活动中,促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养,养成共同参与群体意识和互相尊重的合作精神。
我们都知道“良好的开端是成功的一半”,精彩的课堂导入不仅很快能集中学生的注意力,而且还能使学生把学习当成一种乐趣,吸引学生主动参与,所以上课开始,我就用同学们非常熟悉的国旗(图示)作为本节课的主要切入点来吸引学生的注意力,使学生的情绪进入一种兴奋的状态,同时提出一个问题:我们来描述国旗的样子好吗?我这一问激起了学生的兴趣,他们肯定会说:国旗是红色的,国旗是长方形的;国旗上有五颗金色的五角星。紧接着又问:你们知道在什么场合下会升起国旗、奏响国歌吗?在这种生活情境中,我感到了这样的设计,已经把孩子从音乐的殿堂里拉倒了生活中,使他们感觉到身为中国人是多么的骄傲,自豪,所以要热爱祖国,爱护国旗。有了对音乐的 感受,紧接着让孩子体验音乐第二个步骤的教学
我认为,音乐不仅要从学生的生活经验出发,还要让学生参与到音乐中,这样才能让我们有机会更好的了解音乐与生活的联系。
我是这样设计的:先提问,同学们,你们都见过国旗吗?国旗美吗?谁来给老师描述一下国旗?同学们回答后,我接着说你们知道在什么场合下会升起国旗、奏响国歌吗?再请同学们思考问题:每当国旗升起、国歌奏响时我们应该怎么做?让同学们以小组为单位,讲一讲,可以互相讨论,然后进行听音乐,说感受,扮演不同角色向学生进行爱国主义教育,在以上活动中,我借助实物和投影进行教学,凸现学生的个性思维,培养学生独立获取知识的能力。
在这个环节中,我仍以国旗为线索,创设这样一个导入,提出问题:你都知道哪些赞美国旗的歌曲?学生回答后紧接着说,今天老师也给大家带来了一首赞美国旗的歌曲,然后出示画面,学生仔细聆听和观看,紧接着老师有感情的范唱,以师之情动生之情,继而学生有感情地朗读歌词,从而学唱歌曲,自己创编舞蹈动作,并进行全体表演。这一操作活动,遵循学生由直观到抽象的认知规律,由演唱到肢体动作表演的过程,在亲身体验的基础上,了解了国歌和国旗的关系,也巧妙地有效地突破了本节课的难点。
此环节以亲手制作国旗为主线,吸引学生唱歌,正确认识国旗的重要性,我是这样设计的:今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲,知道了一些有关国旗的知识,并知道国旗是一个国家、民族尊严的象征,我们每位同学都要象珍视自己的生命一样热爱国旗,引学生共同合作,亲手制作国旗,让他们在主动参与、合作、探究中体验成功,同时创设情境,一名学生代表手拿国旗,全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体,高唱《国旗国旗真美丽》。
这个环节我设计了一个学生很感兴趣的律动,随着音乐在强拍的时候拍手,弱拍的时候拍腿,让孩子在快乐的律动中学到了乐理知识,在孩子意犹未尽的时候结束新课,进行课堂小结。我们今天共同聆听了庄严而又神圣的《中华人民共和国国歌》,我们还学习了一首非常好听的歌曲,名字叫《国旗国旗真美丽》,我们还一起制作了美丽的国旗,那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们伟大的祖国更加繁荣昌盛!祝福我们伟大的祖国明天更加美好!让我们一起大声地说:国旗国旗真美丽!
美丽的地球教案 篇7
各位评委老师:
我今天要说的内容是初中音乐《美丽的音符》,
一、课程设计理念:
我们课程的设计是以体、音、美的实验课题《提高学生主体参与兴趣的研究》为基础,确立了本节的音乐与美术的`整合课,同时根据《大纲》要求,音乐教育应当以审美教育为核心,美术教育应当以提高学生的创新意识为核心。在本节课的设计中,这不仅要体现在音美教师的教育观念中,更要体现在课堂教学的活动中。
本课通过学生将二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的形象化、美术化,使学生在欣赏音符的节奏美感的同时欣赏其所传达出来的视觉美感。提高学生对艺术学科的兴趣,采用音、美互动的方式,向学生展示艺术学科的多元性和统一性。
(2)“看音符”:将音符的各个部分替换为生活中常见的物体,并有机组合,
2、隐性目标:
(1)通过节奏练习,提高学生的音乐感知能力和审美能力,通过美术创作培养学生的创新意识和联想记忆能力。
(2)创设音乐与美术相融合的教学情境,用音乐与美术互动的教学方法,旨在培养学生创新的思维能力和对音乐音符的美化和再创造的能力。
3、教学思路:
本课跳出普通艺术课跳跳唱唱说说画画的老圈子,运用最先进的网络教学多媒体课件等多种教学手段,引领学生进入一个艺术殿堂,音美两位教师联手打造网络环境下的艺术课,让音乐艺术和抽象绘画环环相扣密切穿插共进共行,将音乐和绘画给人带来的艺术享受毫无保留一一展现,在四十分钟内师生共同煨煲一锅色香味俱全的艺术靓汤。
4、教学重点:
学科的融合,使学生本课的学习中形成新的对艺术学科的理解。
6、教具、学具准备:
1、情境创设法:通过听音乐感知节奏的同时为学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。
美丽的地球教案 篇8
教学目标
1.自主学会本课生字,正确读写和理解词语。
2.默读课文,理解课文内容,认识地球的美丽和唯一,增强爱护环境、保护地球的意识。
3.体会解说词的准确、严谨。根据批读要求,边读边批。
教学准备
师生共同搜集有关地球的资料图片。
教学设计
一、引入课文
说起地球,我们的心中就会涌起无限温暖的感情。今天就让我们一起走近美丽的地球。
二、检查预习
三、粗读课文,提出疑问
1倍1、2段,说说为什么人们对地球既熟悉又陌生?
2钡厍蚴侨嗣俏ㄒ坏募蚁纾但是人们对这颗行星又了解多少呢?让我们来认识这美丽的地球。
四、细读课文,了解地球
1笨挝拇佣喾矫娼樯芰说厍颉Q∽约合不兜姆矫娑烈欢痢0炎约旱母惺苄丛谂员摺#ㄑ生阅读、批写)集体交流。
2苯淌σ导学生理清课文的层次,知道课文分别从“地球的颜色、地球的年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转”等来写的。
3笨挝脑擞昧四男┧得鞣椒ǎ请举例说明。(如,列数字:地球的年龄从数字上便于说明特征,就运用数字“46亿年”来说明地球年龄大;作比较:把地球表面水的面积与地球表面陆地的面积进行比较,说明地球表面有大量的水;举例子:将复杂的'、抽象的地球自转现象,用具体、形象、易于理解的典型事例来说明,使所要说明的事物具体化,以便理解;打比方:利用地球和陀螺这两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出地球绕着地轴不停自西向东地旋转的特点,增强说明的形象性和生动性。)
五、精读课文,理清关系
文章最后一段和第一段有什么关系?
六、总结全文
正是由于得天独厚的地球是唯一的,我们的地球无可替代。
板书:
美丽的地球
地球
颜色
美丽的地球教案 篇9
教学目标:
1、了解有关国旗的知识,懂得国旗是国家的标志和象征。
2、尊敬国旗,热爱祖国。
3、通过听音乐、朗读儿歌、唱有关国旗的歌,感受对国旗的情绪,使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。
教学重难点:让学生体会升国旗的神圣与庄严,了解我们在升国旗时应该怎样做。
教学准备:
2、电脑多媒体、相关音响资料和音乐歌曲。
师: 今天,这么多老师和我们一同上课,你们高兴吗?
生:高兴。(在这里不能用“紧张”一词,避免学生更紧张,而高兴一词就把学生的情绪给调动起来了。)
师:咱们班的同学们最聪明,老师们今天就是来见证你们的聪明才智的,你们欢迎吗?
师:老师今天还带来了小国旗,看谁今天能让她贴在自己的胸前(向学生展示制作的小国旗)。
一、课堂导入。(点击课件:一面迎风飘扬的国旗,同时配音乐歌曲:《国旗国旗真美丽》。)
师:这就是我们今天要学的新课(点击课件,揭示课题:国旗国旗真美丽。)
二、初步认识国旗。
师:(点击课件:中国和其他国家的国旗)你能从下面的这些旗帜中找出哪一面是我们国家的国旗吗?
师:(点击课件):谁能说一说我们的国旗是什么颜色,什么形状的?(点击课件:国旗图)(让学生边看图边说)
师:(点击课件):国旗上有什么图案,这个图案有什么特殊含义?生1:国旗上有五颗星星,一颗大的,四颗小的。
生4:她的意思是让我们要听共产党的话,叫我们干什么就干什么?
(学生的天真回答迎来观众们的热烈的掌声,老师及时给于奖励,把制作的小国旗贴在了学生的胸前,学生十分高兴,荣耀地坐下。)
(点击课件小资料:我知道了……指名读):(五星红旗是红色的,红色象征革命,国旗是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的;五星红旗上五颗星都是黄色的。由一颗大星和四颗小星组成。大星代表中国共产党,小星代表中国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点,这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。)
师:(点击课件):我们的国旗这么美丽,让我们一起读儿歌来赞美她吧!
国旗升起红彤彤。
什么亮?
金星亮,
金星镶在国旗上。
国旗国旗真美丽,
全国人民热爱你。
升国旗时要敬礼,
师:(点击课件)国旗代表国家,每个国家都有自己的国旗,那么你在哪里看到过国旗?你知道什么时候要升国旗吗?
师:对,同学们说的很好,那么,升国旗时你是怎么做的?
师:我们的国旗这是在联合国总部前面的广场上,我们中国也是联合国的成员之一。
师:他为什么举着国旗跑呢?他在向全世界的人们宣告什么?
师:对,他在向全世界人民宣告,我们中国是最强大的,我们中国已经崛起了。
师(给学生纠正):这不是杨利伟,而是神舟七号的宇航员翟志刚来到太空中,在太空中行走,举起了我们的国旗。
师:对,这是我们中国南极考察队的科考队员们在升国旗。
师:为什么在这么多地方都能看到我们的五星红旗呢?
师小结:国旗代表我们的国家,热爱国旗就是热爱我们的祖国。
生:我们站得非常整齐,行队礼,眼睛看着国旗往上升。
师:(点击课件:国旗中队升旗图片和资料):国旗中队的战士们是怎样升国旗的?哪位同学来读读小资料?
生(读):为了让国旗与太阳一同升起,降落,天安门国旗班的战士们仔细查资料,认真地做了观察记录,精心编排了国旗升降时刻表。就说八月份吧,升旗有时在4时58分,有时在5时7分,有时在5时17分。
师:(点击视频)同学们,(全体起立)让我们和天安门国旗班的战士们一起升国旗吧!(学生一起看升国旗,参与升国旗。)
生1:升国旗的时候,我们要向国旗班的战士们一样。
师:说得很好,他们是我们的骄傲,也是我们中国的一道风景线。
师:国旗班的战士们为了让国旗和太阳一同升起,付出了艰辛和汗水,他们的步伐多么整齐,神情多么庄重,因为他们心中有国旗。
师:(点击课件:)儿歌告诉我们应该怎样尊敬国旗,一起来读读吧!
升国旗,要肃立,头要正,胸要挺,小手小脚放端正。小眼睛看国旗,一点一点往上升。爱祖国,敬国旗,人人争当好学生。
师:(点击动画课件:请演唱一首关于国旗的歌曲)让我们用歌声来表达对国旗的爱吧!(学生全体起立,随着课件中的音乐一起唱《歌唱祖国》,一名学生主动上台表演,其他学生一起互动。)
师:(点击动画课件)国旗在我心中,请带着对祖国的爱用水彩笔画一面国旗。(生画国旗,师巡视,同时播放孙楠的歌曲《五星红旗》,渲染对国旗爱的氛围。)
(点击配乐课件:“月光图片,谢谢指导”,以表达对观众的感谢之情)
师(总结):同学们已经用自己的画笔画出了对祖国的爱,那么最后就让我们一起来祝福我们的祖国明天更加美好!更加繁荣、昌盛、伟大、富饶!(好)下课。
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只有一个地球教案锦集
每位教师在授课前都会携带自己的教案和课件,因此他们会精心规划每份教案和课件的重点和难点。教案是实现有效教学的必要工具,你是否需要一些优秀的教案和课件供参考呢?经过栏目小编连续的筛选和修改,我们最终推出了最新版的“只有一个地球教案”,感谢您的支持,希望您能将我们的网站收藏起来,以获取最新的资讯!
只有一个地球教案(篇1)
【教学环境】网络教室
【教学目标】
认知目标:
1、了解本课介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境、保护地球的重要性;增强环保意识,受到保护环境的教育。
2、感受作者按一定顺序说明事理的方法。
情意目标:
1、逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作探讨的意识。
2、情感欣赏,步培养学生感受美和热爱自然、热爱地球的情感。
技能目标:
1、逐步培养学生独立思考,初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料,运用资料的能力,尝试进行探究性阅读。
2、培养学生思维的严密性、灵活性和独创性,提高表达能力。
【教学重点难点】
1、理解“只有一个地球”的含义,明白我们应该怎样对待地球。
2、明确各种说明方法的用处并灵活运用。
3、利用网络深化理解课文,进一步了解资源的宝贵和环保的重要性。
【教学方法】
自主合作,探究发展
【学法指导】
了解作者按一定顺序说明事理的方法,根据需要搜集整理和运用资料的方法。
【教学准备】
多媒体课件;课前布置同学们从图书馆,网络搜集有关资料,独立或与他人合作研究一项环保小课题。
【教学过程】
一、谈话激趣,揭示课题。
1、谈话激趣导入。
在浩瀚无边的宇宙中,有一个美丽的星球,它是我们人类的家园,是我们大家共同的母亲。(看视屏)――齐说地球你还想叫地球什么?(摇篮、水球、母亲……)
2、我们大家每天都生活在地球上,但是我们生活的地球又是怎样的呢?让我们和飞上太空的宇航员一起,在天际遥望地球吧!(屏示:播放录像,)
3、揭示课题。
看了刚才的录像,你有什么感受?(生谈感受)是啊!地球是如此美丽,同时又是如此渺小。据科学家观察推测,在茫茫宇宙的无数个星球中,只有地球这一个星球适合人类居住。
今天我们就来学习一篇有关地球的文章(屏示课题:只有一个地球)齐读课题。看老师的手势再齐读课题,强调“只有”
二、明确目标,理清条理。
为什么说只有一个地球呢?这就是我们这节课解决的重点问题。
三、搜集资料,合作探究。
1、初步质疑。
地球美而小这一部分,我们上一节课已经学习过了,刚才也作了回顾。看着板书,这节课你们还想了解哪些问题呢?(生质疑,师引导)
2、屏示学法指导。
一是读书,看看课文中是怎样介绍这几个方面的知识的;
二是查一查你们收集到的有关地球资料,看看资料能不能帮助你解决不懂的问题;
三是合作交流,大家一边读书,一边上网调出已经查找好的资料,和周围的同学议论议论,互相交流一下已收集到的资料的意义和自己的感受;
四是汇报成果,学习结束后,每个小组要综合本组的讨论结果,编辑好文字、图片、影像等资料,选两名代表通过网络传输演示资料给大家,并用慨括性的语言来汇报自己小组的学习情况,我们比一比哪个小组学得最主动,最有成效。
3、分组布置任务。
第一组:人类是怎样破坏地球的?
第二组:地球受到破环后的后果。
第三组:为什么说如果地球被破坏了,“我们别无去处”?
第四组:遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了,同又太容易破碎了”的感叹?
四、分组汇报,点拨启导。
1、提出汇报要求。
代表汇报不完整的,小组其他同学可以补充,其他小组的同学也可以补充。
2、第一小组汇报。
(1)引用课文的事例;也可说你身边发生的有关事例。
(2)教师点拨启导,屏示:常见污染种类的图片、影视资料。
的确,在我们的身边,还有很多人不经意间残害了我们的地球,破坏有限的生态环境,那么,造成怎样的后果呢?
3、第二小组汇报。
(1)引用课文内容和查找的资料。
(2)教师点拨启导(屏示:资源有限),补充播放有关录像。
4、第三小组汇报。
(1)辩论“当地球资源枯竭的时候,人类可移居别的星球。”
(2)学生引用课文和查找的资料说服“如果地球被破坏了,我们真的别无去处。”
是啊,地球母亲无私的养育着我们,精心的保护着我们,曾经是那样的美丽壮观,那样的和蔼可亲。但就在今天,就在科学技术迅速发展的今天,就在人类生活日益丰富的今天,我们地球母亲却止不住发出了悲惨的哭泣,这哭声是从哪里传来的呢?(播放课件:地球被污染)
看到这些,你想说些什么?
我为人类感到惭愧,我们太对不起我们这位伟大的母亲。
地球母亲您真是太伟大了。
看到这些,我不禁想起了宇航员的那句话:“我们这个地球太可爱了,然而又太容易破碎了。”
5、第四小组汇报。
概括总结课文内容:地球是可爱的(屏示:可爱);再结合第一二两组的汇报说明地球又是容易破碎的(屏示:易碎)。
五、联系实际,落实行动。
看着受伤的母亲,苍老的母亲,青春不在的母亲,此刻重温她昔日的美丽,你的心情怎样?要保护地球,就要从我做起,从身边的每一件小事做起。同学们,你们准备怎样用自己的实际行动保护地球呢?(生讨论、汇报)善待地球,这是一个永恒的话题,因为,我们只有一个地球,人类只有一个地球。
近几年,世界各国都呼吁环保,看人们已经行动起来了(有选择的播放课件)
联合国委员会发出了呼吁,制定了一系列的环保措施,制定了各种环保纪念日(出示课件)让我们一起行动起来,共同保护我们的地球母亲!
六、提出口号,宣传环保。
作为小学生,作为环保小卫士,我们不仅要自己注意环境保护,还应该向周围的人们宣传环保,让更多的人一起来保护地球母亲,保护我们的家园!宣传要取得好的效果,就要有宣传口号。请大家想一想,哪些宣传口号简洁好记,震撼人心?你们可以把自己想好的口号打在自己电脑的屏幕上,传给大家.我们来比一下,谁的口号有号召力,有创意!(教师在同学们讨论后将好的口号再屏示一遍)
只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境,让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!(屏示:精心保护,造福后代)同学们,让我们一起饱含感情地再来读一读这些宣传口号吧,让保护地球的思想深入到每一个人心中!
七、选择作业,课堂延伸。
1、给联合国秘书长写一封信。
2、画一幅环保的宣传画。
3、学习了课文请说说自己的感想。
4、假如你是一朵花、或一棵树、一块煤……你想对人类说什么?
5、朗诵一首赞美大自然的诗歌。
只有一个地球教案(篇2)
教学目标
1、能正确工整地书写10个生字,理解“晶莹、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、破碎、和蔼可亲”等15个词语在语言环境中的恰当意义。
2、用自己喜欢的方式读课文,把握课文主要内容,说出课文运用的说明方法,体会课文中比喻、拟人修辞手法的表达效果。
3、联系实际思考地球的可爱,地球太容易破碎,认识精心保护地球,保护地球生态环境是迫在眉睫的事。
教学重点
把握课文主要内容,了解课文的说明方法,体会比喻、拟人修辞手法的表达效果。
教学难点
联系实际,让学生从心灵深处认识“只有一个地球”,从而树立起精心保护地球,保护地球生态环境的意识。
教学准备
要求学生预习课文。课前发给每位学生一首诗
课时安排2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
1、学生读诗——《地球的孩子,你们在做什么》。读后谈自己的体会,谈自己从诗中读出地球的孩子在做什么,谈自己读诗后心里的感受。
2、引入新课,板书课题,齐读课题。
3、就课文的题目,引导学生质疑。为什么“只有一个地球”?是一个什么样的地球?
4、明确本课时的学习目标:
⑴用自己喜欢的方式读课文,看看课文写了关于地球的哪些方面内容?有哪些让你感触最深?是什么感触?为什么有那样的感触?
⑵用自己的话说出课文的主要内容。
二、初读课文、读后交流
1、教师范读课文。要求学生就自己感触深的词语、句子用横线画出来。
2、学生用自己喜欢的方式读课文,注意课文写了地球哪些方面的内容?有些什么说明方法?有些什么修辞方法?
3、全班交流(围绕课文写地球哪些方面内容,交流感受、说明方法、修辞手法),老师根据学生的回答进行重点内容板书(美丽壮观、和蔼可亲,渺小,资源有限,生态灾难,无处可去,精心保护)
4、小结:(板书的内容)
三、把握文章主要内容
1、根据板书的内容,引导学生概括文章的主要内容。
2、学生概括内容后,老师引导学生说出概括主要内容的方法。
四、全班学生自由朗读课文。
第二课时
一、学生齐读诗——《地球的孩子,你们在做什么》,读后谈自己的感受。
那是一种心理的纠结,那是对人类愚昧无知的感叹,那是一种对环境的忧虑。
宇航员遨游太空,也发出感叹。读出宇航员的感叹。(我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!)
二、围绕宇航员的感叹,整体研读课文
1、地球的“美丽壮观,和蔼可亲”
⑴学生齐读宇航员遨游太空所见的地球。
学生齐读:“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”
⑵联系实际,认识地球太容易破碎了。
温室效应和臭氧层的破坏,以及带来的后果。
2、地球的“渺小”
⑴在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁舟。
⑵结合地球的一些实际实际数据,认识地球太容易破碎
半径:6300多千米表面积:大约5.1亿平方公里世界人口:1999年10月12日是世界人口60亿日陆地面积:1.49亿平方千米可供人类居住:约0.8亿平方公里
3、地球“自然资源有限”
⑴何谓“恩赐”?为何不是恩赐?是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的矿物资源,认识在“自然资源的有限”。地球无私地、慷慨地向我们提供矿产资源。体会地球太可爱。
⑵联系实际,人类不加节制地开采矿产,必将加速矿产资源的枯竭。那时人们将没有煤、石油、天然气、金属矿,人类需要的工业原料就没有了,进而认识地球太容易破碎了。
4、地球的“生态灾难”
⑴人类生活的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类服务的。何为“本来”?去掉“本来”,读出地球的可爱;加上“本来”,读出这句话的言外之意。
⑵人类随意毁坏自然资源主要有哪些?联系实际谈开去、想开去,体会地球“太容易破碎了”。
污水排放,乱砍滥伐,捕杀野生动物,废气排放,滥用化学品等。并由此展开联想,想到不堪的后果。
三、人类别无去处,生成保护地球的意识,明白“只有一个地球”的道理。
⑴科学家证明什么?是何意?科学家设想什么?是何意?
⑵展开想象,说说人类别无去处的结果?
⑶学生根据自己的理解和看法,说出怎样保护地球。
四、作业
⑴正确工整地抄写课后10个生字,15个词语;
⑵谈谈自己要如何去保护地球的生态环境。
板书设计
13只有一个地球
美丽壮观和蔼可亲
无私慷慨太可爱
不断再生
精心保护地球,保护地球生态环境
渺小
资源有限地质变化别无去处太容易破碎
生态灾难
只有一个地球教案(篇3)
教学目标
知识目标:
1、通过学习课文,使学生认识地球,学习地球的有关知识。
2、理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理。
能力目标:
1、初步培养学生利用图书馆、网络等信息渠道查找资料,运用资料的能力,试进行探究性阅读。
2、能有感情地朗读课文。
情感目标:
教育学生要保护人类的生存环境。
教学重点
理解地球的可爱与易碎。
教学难点
理解题目“只有一个地球”的含义,从而明白我们应该怎样对待地球。
教具准备
ppt课件
教学课时
1课时
(一)创设情景,激发兴趣。
播放“地球”在宇宙中的动态课件,认识地球的美丽可爱。
(二)初读课文,整体感知。
1、检查学生课前学习情况:课文介绍了有关地球的哪些知识?画出宇航员感叹的句子。
2、生汇报交流。出示:“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”生对此句质疑。
3、用自己喜欢的方式读书,用“——”划出描写地球“可爱”的句子,用“~~~”划出地球容易“破碎”的句子。
(三)小组交流,合作探究。
1、了解地球的“可爱”
(1)课件出示:据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
A从哪里体会到地球的可爱。
B朗读、品读、齐读,体会地球的可爱。
(2)课件出示:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
A为什么说地球是人类的母亲,生命的摇篮?
B生结合收集的资料谈。
C指名读、齐读。师引导学生有感情朗读。
(3)了解地球的无私。生交流资料,地球向人类提供了哪些资源?、。
2、了解地球的“易碎”
过渡:地球是那样的美丽壮观,又无私地向人类提供一切资源,而地球最终得到的回报又是什么呢?
(1)自读课文3、4自然段,哪个词最扎你的心?结合收集到资料谈谈。
(2)生态灾难有哪些?生交流。师出示相关的课件。
(3)师播放人类破坏地球及生态灾难的课件,生观课件谈感悟:此时你面对的是一个怎样的地球,你的心情如何?
(4)小结:看到伤痕累累的地球妈妈,我们禁不住伤心,禁不住惭愧,禁不住想起了宇航员说的那句话:
出示课件,生齐读“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”。
3、了解“无法移居”
(1)地球是那样可爱,同时又太容易破碎,但人类还不以为然,总认为(引读出示:“宇宙空间不是大得很吗?……我们不能移居到别的星球上去吗?”)
(2)到底能不能移居呢?
(四)交流谈话,升华情感。
1、同学们,今天我们终于真正认识了另一位妈妈——地球,我相信,同学们一定有很多话要对地球妈妈和她的儿女们说说,请你们打开心声,把自己最深感受写下来。
2、生交流感受。
(五)课文小结,拓展延伸。
1,小结:宇宙之大,如果人类再不断地破坏地球,人类将无立足之地。因为我们只有一个地球,人类只有一个地球。如果它被破坏了,我们别无去处!如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。所以我们要“精心保护地球,保护地球的生态环境,让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!”
2、创作一条宣传环保的公益广告,在班上交流。
3、调查家乡环境遭破坏的情况,写一封关于环保方面的建议书。
只有一个地球教案(篇4)
一、教材分析
这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁;然后用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,人类目前无法移居到第二个适合的星球上;最后告诉读者:人类应该精心保护地球,保护地球的生态环境。
二、教学目标、重难点说明
针对文章的特点,我制定了这样的教学目标和重难点:
教学目标:
1、朗读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。
2.引导学生在阅读中体会文章用词的准确性,领悟文章的说明方法。
教学重点:
明白人类的生存“只有一个地球”,懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。
教学难点:
通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。存的美丽星球。
三、教法、学法说明
基于教学目标的制定和重难点的提出,结合《新课标》理念,我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、等学习方式,努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人,教师是学生学习伙伴中的首席。
四、教学过程设计
根据以上分析,我设计了情境激趣——学习探究——拓展迁移的教学模式。
(一)情境激趣
叶圣陶先生说过:“入境始于亲。”在观看航天员杨利伟在神舟五号飞船上拍摄的地球美景时,我设计了一段导语,激活了学生的思维,激发了学生的兴趣,达到了“课伊始,趣亦生”的境界。而后,一句看似不经意的问:“地球,你还想称它为什么?”学生亲切的称呼,拉近了孩子们与地球的情感距离,为后面各环节的教学作好了情感铺垫。
(二)学习探究
在充分调动学生兴趣的基础上,我让孩子们自读课文,引导他们抓住地球太可爱,又太容易破碎这一切入点,归纳为三个探究主题。
1、地球的美
首先让他们从文字中去感受美。孩子们通过多种形式的朗读和对文字的独特体验,从中受到情感熏陶,感受到地球的外在美。引导学生抓住“6300多公里”、“一叶扁舟”体会作者是采用列数子、打比方、作比较的方法来写出地球的美丽和渺小。
然后,进入相关网页,地球丰富的资源展现在学生的面前,使他们深刻地认识到地球的美,不仅在于它的外观,更在于它对人类的无私奉献。
2、地球的易碎性
引导他们通过自读,引导他们抓住“至少”、“本来”等词,体会说明文应用词准确。弄清地球上的“再生资源”和“不可再生资源”,然后,由学生来读他们准备的资料,从触目惊心的数据中感受到人类的破坏性和残忍。此时老师在播放一组美丽的家园伤痕累累的图片,此时此刻,孩子们禁不住伤心愤怒,发出和宇航员一样的感叹。再让他们结合生活中的现象来谈一谈自己的周围有哪些破坏环境的行为。
3、地球的唯一性
老师补充别的星球不适合人类居住的有关资料,这样的设计让学生深刻理解了人类“不能移居”的原因。
(三)拓展迁移
让孩子们联系自己的生活实际,交流讨论,为了保护地球,保护我们美丽的家园,我们应该做些什么。在交流讨论的过程中,相互启迪,碰撞出创新的火花。并且让学生在写小片段的时候可运用我们所学的说明方法。
五、板书设计(略)
六、教学小结
这是一篇说明文,引导学生在抓住“一个中心句,三个支点”加深对课文理解的同时,激发学生珍惜资源、保护地球的情感,并且引导学生在阅读中体会文章用词的准确,领悟文章的说明方法,并用于指导小片段的写法。致力于学生语文素养的形成和发展。
只有一个地球教案(篇5)
教学目的
1、使学生知道地球是全人类共有的家园,人类的衣食住行和经济发展的各种需要,都要从地球上索到。
2、使学生知道世界上人口增加过快,资源和能源紧张,环境污染等世界性的社会问题。
3、使学生知道地球只有一个,为了人类社会的持续发展发展保护地球,以和如何以实际行动保护地球。
4、使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁维护人类的家园——地球。
教学重点
本课教学的重点是让学生知道地球是人类共有的家园,使学生明白应该怎样对等地球。
教学准备
1、放大课文一、二幅插图。
2、“滥伐森林”投影片和“读一读”录音、CAI课件。
3、布置学生社会调查:人口增加过快给我们生活的市、县带来哪些社会问题。
教学时间1课时。
教学过程
一、导入新课
师:这节课,我先问大家一个问题:我们人类生产和生活所需要的资源、能源来自哪里?(引导学生回答)
师:同学们刚才讲得很多,我们人类的生活、生存离不开地球。地球是我们共有家园。今天,我们一起来学习第五单元,保护我们共有家园——一地球。请把书打开130页。第一课只有一个地球(板书课题)
二、讲述第一局部:共有的家园
让学生读第一、二自然段。考虑:你认为目前地球的负担如何?
等学生根据教材内容回答后,教师出示放大的第一幅插图,让学生看图说一说:
(1)使用这些家庭用具、机器和车辆,各需要什么能源?(学生回答)
(2)假如能源短缺,会给人们的生活和生产、交通带来什么影响?(学生回答)
教师小结:能源会不会短缺与人口的增加有着直接的关系。
教师出示第二幅插图,让学生看图回答:世界人口增加过快,造成了哪些社会问题?根据你所调查的事实,具体谈谈,人口增加过快,带来的社会问题。
学生看图回答,教师边补充边板书:
资源、能源紧张
(板书:人口膨胀环境污染
粮食问题
师:人口的急剧增加,资源、能源紧张,环境污染,已成为当今世界性的社会问题。
教师出示投影片:滥伐森林,学生看投影听录音“滥伐森林的.恶果”。
学生谈听后感受。鼓励学生从滥伐森林、滥垦草原、滥捕野生动物、狂采滥挖矿产等现象广泛地谈认识,增强责任意识。
出示CAI课件,讨论A、人类能否移居?
B、移居星球,一万年后还会有何危机?
引导学生讨论:我们应该怎样对待地球呢?(板书相关内容)
学习二、三局部,让学生明白“地球日”的意义,知道怎样保护地球。
学生自读课文“地球日”这一局部。考虑后回答:
(1)“地球日”是哪一天?(学生回答)
(2)确定“地球日”的意义是什么?(学生回答)
学生回答后,教师小结,强调“地球日”的意义。
板书:地球日4月22日
三、本课小结
我们少先队员应该怎样保护地球?
在学生讨论发言的基础上,教师上结。学生齐读最后一自然段,结束教学。
空间有限粮食紧张
一、只有一个地球─────────人口膨胀──住房紧张─┐不
资源有限水源紧缺能
环境污染移
保护地球日4月22日居
只有一个地球教案(篇6)
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册第四组元第13课《只有一个地球》。
教材分析:
“只有一个地球”,这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁;然后用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,人类目前无法移居到第二个适合的星球上;最后告诉读者:人类应该精心保护地球,保护地球的生态环境。
课文采用了列数字、举例子等多种说明方法,科学地介绍了地球的多方面知识,有力地说明了“只有一个地球”的事实。用词严谨,表达生动,是本文语言的主要特点。同时,课文多处采用比喻、拟人等手法,体现了科学小品文语言的生动形象性。全文融科学性、艺术性和思想性于一体,在介绍科学知识的同时,又能激发读者的情感,启迪读者的思想。
选编这篇课文的目的,一是引导学生把握主要内容,了解地球的有关知识,懂得人类的生存“只有一个地球”;二是引导学生学习“联系实际,深入思考”的方法,加深对课文的理解,激发学生珍惜资源,保护地球的情感;三是引导学生在阅读中体会文章用词的准确,领悟文章的说明方法。
本课教学的重点是明白人类的生存“只有一个地球”,懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。难点是通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。
学情分析:
小学六年级的学生的阅读能力和理解能力都有了新的飞越。他们有了独立思考、分析的能力,敢于在交流和讨论中根据自己的阅读体会及已有的经验发表自己的看法,说出自己的感悟,并能够按照自己的理解,以自己特有的方式有感情的朗读课文。这些因素对本节课的教学是非常有利的。教学目标:
【教学目标是教学活动的中心,在课堂教学中,教师的主导方向和学生的主体活动都是围绕本课的教学目标来进行的。目标是教学的出发点
和归宿,也是学生的最终目的。】
● 1、学会本课七个生字,能理解“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁”等词语;了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。
● 2、培养学生初步的探究能力和搜集处理网络信息能力。
● 3、激发学生珍爱地球、善待地球的情感,从小树立环保意识。
教学重难点:
【教学重难点就是教学重点与教学难点的合称。教学重难点是书写教学计划的必备要素之一。】
教学重点:
引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。
教学难点:
理解“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了。”的含义。
教具准备:搜集有关地球的资料 多媒体课件
教学过程:
一、导入
同学们,我们有一个共同的家园,她孕育了亿万个生灵,并且无私的奉献着。
你知道她是谁吗?对,她就是地球。 今天,我们一起来学习一篇文章《只有一个地球》,来了解我们这位母亲。(板书,齐读课题。)
【“良好的开端是成功的一半。”一堂语文课要想上好,导语是非常重要的,它是课堂教学的重要一环,是谱写优美教学乐章的前奏。它像钥匙悄悄地开启学生的心扉。像磁石深深地吸引住学生,能激发起学生学习的浓厚兴趣,能激励起学生自主学习的劲头,同时能给学生以美的享受,为学习新课打下良好的基础。】
二、新授
一初读读文、整体感知
1.同学们跟随老师一起去看看我们的家园地球吧!就让我们乘坐中国人自己研究的宇宙飞船,去太空旅行吧。(播放课件)
请同学们闭上眼睛,我们的飞船马上就要发射了。请同学们睁开眼,这个水蓝色的星球就是我们的地球。地球美吗?看到这个美丽的星球,你用一句话来谈谈感受?(生说)
2.老师来检查一下大家的预习情况。(指名读课文。)
【“凡事预则立,不预则废。”预习是学习过程的一个重要环节,在知识学习过程中的作用是不可低估的。预习不但可以巩固复习已有知识,初步感知新教材,还可为接受新知识扫清障碍。同样的,预习也能够发挥学生的学习积极性和主动性。】
3.请同学们,用自己喜欢的方式读读课文,注意读准字音。看看课文介绍了有关地球的哪些知识?
导:科学技术日新月异,人类一次又一次去太空遨游,当宇航员在太空目睹地球发出这样的感叹。(课件)
请同学读,教师板书。
导:地球因为什么而可爱,又是什么原因让他容易破碎,我们一起到书中去寻找答案。 【托尔斯泰说过这样一句话:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。这话很有道理。兴趣往往是学习的先导,有兴趣就会入迷,入迷就钻得进去,就会转化为学习的动力。因此,在讲读新课之前,我在导语设计上细细揣摩,再三斟酌,其目的就是把学生的注意力迅速集中起来,创设一种“到中流击水,浪遏飞舟”的氛围,使学生饶有兴味地投入到新的学习情境中去。】
三、细细品味、研读悟情
一地球的可爱
导:请同学们出声朗读课文,看看书中那些描写告诉我们地球是可爱的。
1、学生自读文章,并进行学习。
2、汇报
(1)据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
①自由读读这个句子,说说读后有什么感觉,是怎么感觉到的。
②学生谈体会,引导学生抓住重点词语:晶莹透亮、相互交错、薄薄的、“纱衣”体会地球的美丽壮观。
③观看课件:太空中的地球,感受地球的美丽。
④指导朗读,读出地球的美丽,读出对地球的赞美之情。
【朗读,就是用清晰响亮的标准语音有感情的读出文章来,是将书面语言转化为有声语言的活动。朗读不仅是一项活动,更是一门艺术,是语文教学中不可缺少、也不容忽视的内容,有其重要的作用。新版《语文课程标准》将“朗读”作为一项培养学生能力的任务,要求教师对学生加强训练。日前,“中华古诗文诵读工程”的启动不仅得到语文教学工作者的大力支持,更受到各界人士的普遍欢迎。由此可见,朗读是何等的重要。让我们真正重视朗读,提高朗读水平,让学生这一主体在朗读中充分体现出来,让朗读的作用完完全全地发挥出来。 】
(2)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
①学生谈谈读后的感觉以及是怎么感觉到的,在重点词语下面作上记号。
②看课件,进一步感受到地球的美丽。
【在小学语文教学中恰当地运用多媒体课件进行教学,使课堂内容由静态灌输变为图文声像并茂的动态传播,不但可以使学生快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力,而且还可以大大激发学生积极主动的学习热情,培养他们的创造能力,取得传统教学无法取得的效果。但在利用多媒体课件教学时,一定要把准时机,辅助到“妙”处、“巧”处,才会取得事半功倍之功效。】
③说说该怎么读,有感情的朗读。
(3)地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。
①用前面的方法(抓住重点词语体会思想感情,并通过朗读表达感情。),(视学生汇报的顺序来定放手让学生自由学习句子)
②汇报,指导朗读,读出对地球的感激之情。(自由读、齐读)
地球如此可爱,为什么又是容易破碎的呢?
让学生默读学习。汇报
(1)同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
①从课文中找出相关的语句读一读
②为什么说地球是渺小的?
③课件演示地球的渺小
④朗读。
⑵人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
①通过比较句子,理解“本来”的含义。
②学生谈谈所知道的生态灾难。
③课件播放地球环境所遭受的破坏。
1/3土地面临沙漠化
80个国家严重缺水
10亿人口受到荒漠化威胁
④看着苍老的母亲,青春不再的母亲,伤痕累累的母亲,你的心情是怎样呢?你想对地球妈妈说点什么呢?(学生发言)
四、移居
导:有人说了,宇宙空间不是很大吗?那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的
6时候,我们不能移居到别的星球上吗?
1、学生学习科学家已经证明。(课件)
2、科学家的设想。
五、保护
导:只有一个地球,如果他被破坏了,我们别无去处,如果地球上的资源枯竭了,我们很难从别的地方得到补充,我们要:(课件)
学生齐读最后一个自然段。
六、总结回顾
地球是可爱的,又是容易破碎的,最后让我们再次告诉人类:我们只有一个地球,请精心保护地球!(板书)
七、课堂练习读写结合
面对母亲那哀伤的眼神,作为她的孩子,我们应该如何应答呢?(写在纸上)
【语文新课标指出“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”语言文字的训练涉及到“阅读理解”“积累运用”几个方面,所以我们在语文活动中,通过多种形式的教学与活动,组织学生进行语言知识的阅读、积累、运用的过程,有效地培养和提高学生的语文素养。所以在开放型的语文教学中,我们要给学生留下大量的时间进行听、说、读、写的训练,让学生在阅读、积累、运用的过程中复习旧知识,巩固新知识,掌握基础知识和基本技能,提高独立学习的能力,培养创新意识,让学生在有限的时间内得到无限的享受,无限的发展。】
板书设计:
教学反思:
“只有一个地球”,这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。
上完这一课,整体感觉效果还不错,但是,不足的地方仍需以后改进。
一、成功的三点:
1、巧设训练法
课文讲到人类对可再生资源的破坏时,为了淋漓尽致地揭露人类给地球造成的危害所在,我从“一系列”这个词着手分析,什么叫“一系列”就是连锁反应,体会生态灾难的危害所在,从而意识到环境保护的燃眉之急。
2、精选片段练读
课堂上让学生比赛读书,让学生替老师比赛读,让课堂上生动活泼,趣味盎然,通过读洋溢着师生情,形成一种“相似的和谐的振动”。情生趣,趣激学,在师生比赛读书的过程中,学生学习情绪高涨,练习读书十分投入,其表现欲、好胜心得到了极大的满足。在不知不觉中,课文读得流利了,读得有感情了。
我们平时有效实施语言文字训练,需要扎扎实实体现在每一课的教学中,使学生领会其博大精深,进一步发展祖国的语言文化。让我们的语文课堂不但具有人文性,而且具有工具性,不失“语文味”,这将是我们语文教师的不懈追求。
3、小组探究学习与辩论
为了让学生能够真正到动起来,我让他们参与了教学的整个过程:课前布置学生搜集了与环境保护有关的各种资料;课堂上,让学生联系生活实际,畅谈自己对地球的了解;小组合作交流,探究环境污染的形成原因等。并且分正反方进行辩论,把知识从课内延伸到课外,调动了学生的积极性。
二、教学不足
1、学生对课文的理解可以从发言中体会得到,学生的自学情况较好,对课文的内容有一定的了解。但是只是大部分,有的学生做的不够到位。合作学习能为学生创造更多的参与学习以及表现自我的机会。就我们班级现状:有五十人,在开展学习过程中,老师提出一个问题,举手者数十人。只有一人有幸发表高见,其他人则无露脸的机会。开展合作学习,可化整为零为不同层次的学生提供参与和交流的机会。能搭起展示才华的舞台,使学生感到有被人尊重的愉悦机会。但也有着不完善的地方,比如时间的分配,小组时间的不均衡,小组成员能力水平的差异等等,决定了我今后将会更加努力去探索、完善。
2、新课改是要求我们教师在教学思想观念上的改变,真正对教材内容并不是做了很大的改变,我个人的认识教材只是知识的载体,我们所要做的是如何让学生学会探究式学习,如何变“满堂灌”改为“活动式”、“启发式”、“探究式”的教学。找出了原因,我会信心倍增地投入到以后的教学中。
只有一个地球教案(篇7)
教学目标
1.能抓住句子中的关键词,说出对句子的理解,体会说明文用词的准确、严谨。
2.抓住关键句子理解为什么只有一个地球,增强爱护环境、保护地球的意识。
3.找出有关的句子,了解课文运用了哪些说明方法。
4.正确、流利地朗读课文。
教学流程
一、亲近地球
1.在浩瀚无边的宇宙,有一个美丽的星球。它是人类的家园,它是太阳和月亮的朋友。同学们,你们所有的快乐与忧伤,都在她身上留下印记;世界上所有消逝的事物,都在她的记忆中存留。
2.她就是——地球,地球我们课文中还亲切地叫她是(摇篮、母亲)让我们深情地呼唤一声——母亲。
3.作者运用什么(打比方)说明方法,把地球比作母亲。你瞧地球母亲正向我们缓缓走来,你们看!
4.投影出示:(创设情境学生个别读)“映入眼帘的是一个晶莹的球体”
5.她长什么样?(比如:身材、衣服)
6.投影出示:(学生个别读)“映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”
7.这样一位“美丽壮观、和蔼可亲”的母亲在宇宙大家庭里,地位是渺小的。投影出示:(轮读)师:同茫茫的宇宙相比,生:地球是渺小的。
8.这是运用什么说明方法说明地球小?(作比较)作者接着还用什么说明方法说明地球小?(列数字)体会“只有”一词。说明地球小。
9.地球半径6300多千米,如果我们把地球跟太阳作个比较,一个太阳抵得上130万个地球呢!地球就像汪洋中的一叶扁舟。投影出示:一叶扁舟
二、体悟地球
(一) 1.这位人类美丽而伟大的母亲——地球,宇航员在遨游太空目睹地球时发出了这样的感叹——投影出示:“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”
2.我们也来夸夸地球:投影出示:“我们这个地球太可爱了,”
3.地球母亲因为“美丽壮观”显得可爱;地球母亲因为“和蔼可亲”而显得可爱;地球母亲更因为“慷慨无私”更显得可爱。(板书:可爱)
4.宇航员目睹了这样一位可爱的地球母亲,为什么又发出了投影出示:“同时又太容易破碎了!”的感叹呢?(板书:破碎)
(二) 1.自由读3—7自然段,相信同学们能找到答案。请用波浪线画出了。
2. 我想在你们画的波浪线的地方,其中肯定有一处能让你怦然心动的,是吧?投影出示:“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。”有没有哪位同学画出这一句?个别读“人类生活所需要的水资源严重的威胁。”
3.你读这一段语句时心情这样?(预设:担忧、难过)
4.这个语段中哪个词触动了你的内心世界?(威胁)
5.“给人类生存带来了严重的威胁。”罪魁祸首是——“生态灾难”
6.我们现在一起读读刚才那位同学读的那段话,投影出示:“人类生活所需要的水资源严重的威胁。”边读边想想地球上发生了哪些“生态灾难”。
7.学生汇报。
8. 我们一起回顾刚才的话。用你们的心灵你再细细地去琢磨那段文字,生齐读:“人类生活所需要的水资源严重的威胁”读着读着你会发现“生态灾难”这四个字,它已经不是四个字了,在你们眼前,你仿佛看到的是什么?
9.练笔:我仿佛看到了 “给人类生存带来了严重的威胁。”
(三) 1.再来读一读这段话投影出示:“地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上的矿产资源的枯竭。”导致“矿产资源枯竭”的原因是——“不加节制”
2.“不加节制”你们联想到什么?
3. 学生汇报。
(四) 1.同学们,课文中告诉我们了,地球上供人类生存的空间很小,地球上的资源有限。那么宇宙这么大,我们人类能不能去找一个“后妈”呢?
2. 投影出示:齐读“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。”这句话中“至少”去掉行不行?(学生讨论)“至少”一词说明距离的遥远,体现了说明文科学性、严谨性。
3. 40万亿公里!猜一猜坐飞机得多少年啊?600万年哪!谁去?
三、呵护地球
1. 正是基于种种的认识,作者在文章的结尾才发出一系列的感叹,谁来为我们读读?
2. 投影出示:“只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!”
3.了解了课文内容,你有什么想说的吗?
4.千言万语汇成了一句——“只有一个地球”,痛定思痛后只有一句—— “让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!”
5. “善待地球就是善待自己、拯救地球就是拯救未来”这是一个永恒的话题,让我们一起问候地球——《地球,你好吗?》 当天空不再是蓝色,小鸟不会飞翔; 当江河不再有清澈,鱼儿也离开家乡; 当空气不再是清新,花朵也失去芬芳; 当乌云遮住了太阳,世界将黑暗无光; 当冰山渐渐地融化,地球是一片汪洋; 当大地干枯了村庄;眼睛也失去渴望; 当城市川流不息的车,从此没有一点安详; 当童话失去了森林,仙女也丢了魔棒;(音乐起) 当玩具变成你的衣裳,从此没有天真幻想; 当贪婪拼命的追逐,没有动物与你歌唱。 让我们一起热爱吧!让我们一起唱, 让我们一起呼唤——地球,你好吗?
只有一个地球教案(篇8)
一、启情导入
同学们,今天我们来学习13课,齐读课题,说说读了课题,你有什么样的问题?
这节课,就让我们走近地球,了解地球。
二、初读感知
1、自读课文,读准字音,读顺句子,说说课文写了关于地球的哪几方面的内容?
2、汇报。
3、观看课件,说说你有什么样的感受。
是啊,难怪宇航员遨游太空目睹地球时发出这样的感叹,请你找到课文中的这句话读出来。
三、研读
师导:让我们再次朗读课文,说说你从哪些语句体会到宇航员的话,边读边做标注,写写自己的感受。同时可以结合自己课前查找的资料来谈谈。
(二)太可爱了
1、 地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮……
引导学生看课件,抓住说明方法、修辞方法来体会。
2、同茫茫宇宙相比,地球是渺小的……、
引导学生看课件,抓住说明方法、修辞方法来体会。
4、提供着有限的自然资源
师:是啊,多么伟大的母亲,多么无私的地球母亲,她为我们默默的奉献着,但我们人类呢?让我们再次走进课文,读读让你心灵触动的语句。
生:人类生活的……长期给人类做贡献的。
请你打开资料库,结合图片文字和书中的话,说说自己的感受.
生:汇报
师:是啊,如果地球资源枯竭了,我们人类还能生存吗?
生汇报6、7自然段
师:茫茫宇宙,灿烂星河,只有地球才是我们赖以生存的家园,只有地球才孕育了如此丰富的生命世界,因此,我们更加深切的感受到我们只有一个地球,我们别无去处,因此我们要。齐读最后一个自然段,把你此刻的感受尽情的读出来,用你们的声音,用你们的力量,呼吁人类.
生齐读
师:那么,作为小学生的我们应该怎样做呢?
通过这节课的学习,你有不懂的地方吗?
四、总结练习
1、练习
(1)必做题说说下面的句子的说明方法
(2)选做题
a作为地球村的小村民,宣传环保是我们义不容辞的职责,让我们从小做起,从身边做起,设计一条公益广告语.也可以到网络上查找.
b到网络上搜集一些有关环保的资料.
2、全课总结
通过这节课的学习,说说你有什么收获?
是啊,我们的地球是如此可爱,但同时又太容易破碎了,地球的自然资源是有限的,那么我们更应该珍惜资源,精心保护,才能造福后代,因为我们只有一个地球。
只有一个地球教案(篇9)
教学目标:
1、知识目标:学会课文生字新词;读懂课文的内容,领会作者的说明方法。
2、能力目标:能有感情地朗读课文,通过阅读领悟作者为什么以只有一个地球为题。
3、情感目标:懂得只有一个地球的道理,增强自觉保护环境的意识。
教学重点:了解地球的可爱和地球的易碎。
教学难点:引导学生领悟地球为什么容易破碎。
教学过程:
一、激趣导入、自主探究
(一)创设情景
1、谈话:同学们,我们每个人都有一个有血有肉、爱我们的母亲,除了这个母亲,还把什么也叫做母亲?(老师、祖国、大地、黄河、地球......)今天,老师就带你们去见一见地球妈妈。
2、播放课件,认识地球的美丽可爱。然而,不知从何时开始,地球妈妈的笑容消失了!(我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!)我们就一起来学习一篇有关地球的文章(教师板书:只有一个地球),齐读课题。
(二)自主学习
1、自学生字词,用自己喜欢的方式自读课文。
2、一边读课文一边用--划出描写地球可爱的句子,用~~~划出写地球容易破碎的句子。
3、感知课文的内容,提出自己认为值得探究的问题。
二、活动探究
(一)交流讨论
1、学生组成小组,提出自己要探究的问题,小组成员共同研讨。
2、师生共议,归纳中心议题。(我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!)
(二)合作探究
1、了解地球的可爱。(播放地球可爱的课件)
(1)地球妈妈可爱吗?课文是怎样写的?
(2)朗读、品读、挑战读,体会地球的可爱。
(3)小结:同学们通过反复朗读,心目中的地球是多么美丽可爱,我们应该怎么做?(热爱、保护)
2、小组交流,了解地球的易碎。
(1)播放地球遭破坏的课件,让学生直接感受。
(2)让学生把查找到的地球遭受破坏的资料读一读。
(3)默读课文内容,谈谈课文是怎样写地球的易碎。
(4)结合自己的理解,找出课文的片段,朗读后说说自己的感受。
(5)小结:看到这些图片,听到同学们这些感受,我们不禁想起了宇航员说的那句话:地球太可爱了,也太容易破碎了。看到地球这样遭受自己女儿的破坏,我们是不是可以袖手旁观呢?为什么?(因为只有一个地球)请大家一起朗读最后一段话,体会作者以只有一个地球为题目的原因。
(三)升华情感
1、同学们,今天,我们终于真正认识我们的另一位妈妈--地球,我相信,同学们一定有好多话想对地球妈妈说,请说说自己想说的话吧!
2、结语:听了同学们的自我表白,老师很受感动,有我们这些有志的女儿,相信有一天,我们的妈妈会再变得更美丽可爱。让我们时刻提醒自己:只有一个地球;让我们警示人类:只有一个地球;让我们说一声:地球妈妈,祝您早日康复。
三、拓展延伸
1、进一步朗读课文,体会文章的说明方法,写一篇读后感。
2、创作一条宣传环保的公益广告,在班上交流。
3、调查家乡环境遭破坏的情况,和同学们商讨保护的办法。
最新《美丽的春天》教案集锦(8篇)
以下由工作总结之家为大家精心整理的“最新《美丽的春天》教案”。教案课件也是老师工作中的一部分,因此老师最好能认真写好每个教案课件。 学生课堂反应的不同可以帮助教师制定不同的教学策略。欢迎分享给你的朋友!
最新《美丽的春天》教案(篇1)
活动前言:
今天的气温有所上升,不久小孩子们就可以出走门去玩了,让我们一起去感受大自己的清新与宽广,为了让孩子们能够更加充分的喜欢上大自然,以下就让我们一起来看一篇有关春天的小游戏吧!
主题活动:
美丽的春天
活动目标:
1、 了解春天的主要特征,知道春天是一个美丽的季节,喜欢春天。
2、 在表现春天的活动中,发展动手能力和创造能力。
活动准备:
1、 布置一块有关春天的大的背景图。
2、 春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)
3、 各种表现春天的手工材料。
4、 事先带领幼儿感受春天。
活动设计:
一、导入活动:
1、 现在是美丽的春天了,春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围,你从哪里看出来已经是春天了?
二、观察引导:
提问:
1、 春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的?
2、 为了让幼儿感受自然美,教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了,小草钻出泥土,来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说:“春天是红的。”迎春花说:“春天是黄的。”柳树说:“春天是绿的。”小朋友,你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家:“春天来了,春天来了”等。
三、画一画春天是什么样的
1、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。
2、 把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。
3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。
四、欣赏美丽的春天:
幼儿和同伴说说自己的作品,欣赏别人的作品。
总结:爱玩之心是每人小孩子的天性,正好随着天气的逐渐变暖,小孩子们有了许多的踏春机会,也希望家长们能更多的为孩子提供这一方面的机会,使孩子勇敢的迈出家门!
最新《美丽的春天》教案(篇2)
活动十二:可爱的蝌蚪宝宝 (艺术)
活动目的:
1、引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。
2、培养幼儿的观察、动手及表现能力。
活动准备:
一次性盘子人手一只,橡皮泥若干:每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖),内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等:背景图一幅(上面画有一只大青蛙,事先用布遮盖):录音机及录有青蛙叫声的磁带。
活动过程:
一、引起兴趣
1、美丽的春天来到了,小草从泥土里钻出来了,柳树长出了嫩绿的新叶,迎春花张开了小嗽叭,小蚂蚁伸伸懒腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你们听,又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声,教师适时掀开背景图上的遮布。)
2、青蛙妈妈的小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后,教师掀开鱼缸上的遮布。)
二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征
1、小蝌蚪穿什么衣裳?
2、小蝌蚪长得什么模样?
3、它们游水的姿态是怎么样的?
三、幼儿操作
1、青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧,我们用橡皮泥来试一试。
2、幼儿观察的基础上动手操作,教师巡回观察。
3、请1~2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。
4、教师小结:刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪,正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥,把它团成圆,然后在圆泥上捏出尾巴,最后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥,把它团成圆,再取一点泥,把它搓成长条作尾巴,然后把这两部分连结起来,最后把它压在盘子上。
5、请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。
6、引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪,还有什么。(水草和石子)
7、教师出示范例,请幼儿思考用什么方法做水草和石子。(将不同颜色的橡皮泥团圆作石子,搓成长条作水草。)
四、讲评
1、以青蛙妈妈的口吻进行讲评:呱呱呱,让妈妈看看,宝宝的塑像像不像。
2、鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。
3、将幼儿的作品用双面胶——贴在背景图上,开一个展览会,并请各班幼儿前来参观。
活动十三:河里有小蝌蚪(艺术)
活动背景(设计意图):
春天是一个美丽的季节,我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验,激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪,我将它们安置在自然角中,孩子们很好奇地围着小蝌蚪,你一言我一语地议论开了,有的说:“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说:“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事,使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程,这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣,我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术,他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具,设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
活动二:亲亲绿色(语言)
1、理解故事内容,了解大家喜欢绿色的原因。
2、能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。
活动准备:
1、挂图第11号。
2、绿色的透明玻璃纸,自制教具树、青草、小草。
活动过程:
1、教师通过出示教具来引起幼儿的兴趣。今天,我们中(4)班来了几位客人,你们想知道他们是谁吗?(教师出示树、青菜、小草)。小朋友,这些小客人都是什么颜色的呀?你们喜欢绿色吗?绿色宝宝也喜欢你们,还给你们带来了一个故事,你们想听吗?
2、教师结合挂图,有感情的讲述故事一遍。教师提问:
(1)、故事的题目是什么?
(2)、绿色为什么不高兴?
(3)、山羊公公,兔姐姐,长颈鹿和小朋友分别对绿色说了什么?绿色听了之后怎么样啊?
啊?3、教师再讲一遍故事,让幼儿学讲故事中的对话。.4)、最后,它对小木偶说了什么有(
4、亲亲绿色,你喜欢绿色吗?如果让你对绿色说句话,你会说什么呢?老师先来说一句:“我喜欢绿色,因为你是树叶宝宝的颜色”。
5、看看绿色世界。幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。教师引导幼儿说一说自己看到的景象。
6、结束活动。在走廊的围墙上面有绿色的玻璃,我们去看一看透过绿色的玻璃,外面的世界是怎么样的?
活动三:美丽的春天(科学)
设计思路:
此活动是结合了4月的主题――“春天来了”进行的活动。同时4月是春季,应善于利用环境、人、物等各种要素,促使幼儿与环境的积极主动作用、关心和保护环境的意思。因此,设计了这次综合活动。
活动要求:
、引导幼儿感知春天的气候、树枝和花草的变化,初步了解春天的一些简单特征,感知春天的美。
2、初步尝试多人合作完成作品。
活动过程:
1、谈话:
――现在是什么季节?
――春天到了!你是怎么知道的?
2、观看课件。
――老师请小朋友来看看我们美丽的春天。
――幼儿观看。
――你看到了什么?
3、幼儿动手操作:
春天漂亮吗?
――你们想不想也试试把我们的美丽的春天画下来呀?
――我准备了图画纸、记号笔、油画棒,请小朋友自己商量,合作来完成美丽的春天的画。
――幼儿操作,师巡回观察、指导。
活动四:主题画――我看见了春天(艺术)
目标:1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。
过程:
1.谈话:交流自己在花园里都发现了什么有趣2.鼓励幼儿用图画的形式记录下来,并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理。
3.布置墙面:我看见了春天
活动五:访问花匠(科学)
目标:1.了解春天花匠在做什么,知道春天是种植的季节。
最新《美丽的春天》教案(篇3)
【教学目的】
1、让学生通过各种方式体验春天的美丽景色,培养学生的信息收集、整理能力和审美能力,同时使学生树立探究意识,养成探究习惯。
2、通过现场看图说话训练,培养学生的口头表达能力、想象创新能力和信息运用能力。
3、通过综合活动,寓教于乐,培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的美好情感。
【教学重点】
1、描写春天的词语、句子、文章(包括诗词)的积累。
2、口头表达训练:关于春天的景色描述(看图的、心中的)。
【教学方法】
1、展示法;
2、表述法。
【预习要求】
1、收集有关春天的好词、好句、好段以及古今中外的诗词、文章。
2、以“我心目中的春天”为题,写一篇文章或画一幅画。
【学前准备】
制作多媒体课件、学生分学习小组(分工合作完成任务)。
【教学过程】
一、导入
一提到“春”,许多人的脑海里就会浮现出一幅东风浩荡、阳光明媚、百花争艳的美好景象;一提到“春”,许多人就会体会到无限的生机活力和无穷的生命力量。所以,古往今来,许多画家、散文家、诗人都会用他们传神的笔,去描绘春天的景象。是的,春天是美丽的。今天,让我们一起走进自然,感受春天的美丽吧!
二、积累
1、展示各学习小组学生收集的关于春天的好词、好句、好段。教师点评。
(插入老师收集的材料:略。齐读,布置学生抄到“词语大本营”中)
2、古往今来描写春天的诗词、文章也很多。
⑴同样展示,先学生后老师。再读、抄,略。
⑵教师引导学生诵读写春的名篇──朱自清的《春》。
三、欣赏
教师展示关于“春天”的一组图片,边简要介绍。(不仅可以使学生懂得如何鉴赏美景,还为后面学生的表达做示范。)
四、描述
教师展示关于“春天”的一组另图片,要求学生口头介绍。
提示:
1、可写发言提纲。
2、注意利用前面的好词。
五、想象
展示学生的以“我心目中的春天”为主题的作品(诗、文、画),并请作者自己介绍。
六、总结
1、探究总结:教师、学生分别谈收获、体会。
2、活动总结:活动的内容、意义。
注意拓展延伸──由探究春天,到四季,到自然,到社会,到世界,乃至宇宙。
最新《美丽的春天》教案(篇4)
活动目的:
1熟悉歌曲旋律,能够跟随老师有情的唱歌曲
2、学唱附点音符,感受歌曲的优美意境。
3、引导用洪亮的嗓音唱歌
活动准备:
了解春天的景象,抒发对春天美好景色的回想,春天挂图一幅
活动过程:
一、发声练习
引导幼儿唱《跟我唱》,学习附点音符的唱法
二、谈话春天,引发幼儿对春天的美好向往
现在是什么季节?你是从哪里感受到春天来了?
你最喜欢春天的什么地方?为什么?
(引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想,丰富幼儿对春天的多重认识)
三、出示春天挂图,教师朗诵诗歌,引导幼儿欣赏歌曲里的春天
1、出示挂图,引发幼儿思考
图片上有什么?这是什么季节?从哪里可以看出来?
如果把这幅图片编成一首歌,这首歌的旋律应该是什么样的?
2、朗诵诗歌《春天是个淘气包》,并请幼儿回答问题
这首诗歌的名字是什么?什么是淘气包?
诗歌里为什么说春天诗歌淘气包?(引发幼儿用诗歌里的语言进行描述)
3、老师再次朗诵诗歌,引发幼儿美的感受
4、老师引导幼儿共同朗诵诗歌
四、教师示范唱,引导幼儿熟悉乐曲旋律
老师要把这首好听的诗歌编成一首优美的歌曲,引发幼儿唱歌的欲望
春天碰到了什么?小草和小花被染成什么样的了?
春天牵出了什么?把什么引来了?它是怎样歌唱的?
(重点练习第一段和第二段的中间部分)
五、教师与幼儿共同演唱,鼓励表情丰富,声音优美动听的幼儿。
1、分角色演唱:男孩唱第一段,女孩唱第二段;老师演唱第一段,孩子们一起演唱第二段等
2、自选同伴表演唱
4、独立演唱歌曲
活动结束,
引导幼儿在活动区中表演唱
最新《美丽的春天》教案(篇5)
活动十二:可爱的蝌蚪宝宝 (艺术)
活动目的:
1、引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。
2、培养幼儿的观察、动手及表现能力。
活动准备:
一次性盘子人手一只,橡皮泥若干:每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖),内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等:背景图一幅(上面画有一只大青蛙,事先用布遮盖):录音机及录有青蛙叫声的磁带。
活动过程:
一、引起兴趣
1、美丽的春天来到了,小草从泥土里钻出来了,柳树长出了嫩绿的新叶,迎春花张开了小嗽叭,小蚂蚁伸伸懒腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你们听,又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声,教师适时掀开背景图上的遮布。)
2、青蛙妈妈的小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后,教师掀开鱼缸上的遮布。)
二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征
1、小蝌蚪穿什么衣裳?
2、小蝌蚪长得什么模样?
3、它们游水的姿态是怎么样的?
三、幼儿操作
1、青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧,我们用橡皮泥来试一试。
2、幼儿观察的基础上动手操作,教师巡回观察。
3、请1~2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。
4、教师小结:刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪,正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥,把它团成圆,然后在圆泥上捏出尾巴,最后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥,把它团成圆,再取一点泥,把它搓成长条作尾巴,然后把这两部分连结起来,最后把它压在盘子上。
5、请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。
6、引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪,还有什么。(水草和石子)
7、教师出示范例,请幼儿思考用什么方法做水草和石子。(将不同颜色的橡皮泥团圆作石子,搓成长条作水草。)
四、讲评
1、以青蛙妈妈的口吻进行讲评:呱呱呱,让妈妈看看,宝宝的塑像像不像。
2、鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。
3、将幼儿的作品用双面胶——贴在背景图上,开一个展览会,并请各班幼儿前来参观。
活动十三:河里有小蝌蚪(艺术)
活动背景(设计意图):
春天是一个美丽的季节,我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验,激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪,我将它们安置在自然角中,孩子们很好奇地围着小蝌蚪,你一言我一语地议论开了,有的说:“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说:“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事,使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程,这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣,我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术,他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具,设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
二、主题教育目标1. 能运用各种感官和途径认识了解春天的特征,知道春天是一个美丽和播种的季节。
2. 能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天,体验创作的快乐。
3. 在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美,学习创编与春天有关的故事或儿歌。
4. 愿意把自己的研究发现与同伴交流分享,体会彼此分享的快乐。
三、主题活动准备1. 请家长协助收集有关春天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。
2. 带幼儿观察周围自然景物的变化,渗透有关春天的知识。
3. 联系春游地点,做好春游准备。
4. 提供幼儿用来表征的物质材料,如:画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。
四、主题网络的构建主题网络设计:
(一)活动一--春天在哪里活动目标:
1. 在观察、体验中感受春天的特征和美好。
2. 能够主动交流自己的发现,勇敢大方地说出自己的见解。
3. 能用自己喜欢的方式表达对春天的热爱,激发热爱大自然的情感。
活动准备:儿歌、篮子等。
活动过程:
为了让幼儿对春天有一个初步的认识,我们组织幼儿来到户外找春天。
1. 户外谈话:现在是什么季节了?你是怎么知道的?
2. 找春天:幼儿四散开结伴在院子周围找春天,看谁找到的春天景象多。
3. 复习儿歌《春天在那里》(春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里,这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂)。
4. 保护花草。
(二)活动二--用树叶、花瓣粘贴小动物活动目标:
1. 初步掌握用树叶粘贴小动物的基本方法。
2. 能根据树叶的形状,颜色进行联想和创作。
3. 乐意与父母共同制作,增进亲子间感情。
活动准备:树叶若干、花瓣若干、剪刀、胶带等。
活动过程:
1. 导入活动,引趣幼儿兴趣。
师:我们收集了许多的树叶,你收集的树叶是什么样子的?它是什么树上的?这些树叶可以用来做什么?
2. 教师示范依据树叶的形状粘贴成各种小动物的方法。
提问:用浆糊怎样贴?用双面胶怎样贴呢?
教师总结:用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面,然后贴在画纸上,用双面胶就要把胶带的一面贴在树叶的反面,然后把另一面贴在画纸上。
3. 交代要求,幼儿操作,教师指导。
幼儿和父母一起操作,教师巡回指导。鼓励孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的形状改变,然后和爸爸妈妈一起粘贴处一幅生动的画面来。
(三)活动三--春天的花朵活动目标:
1 . 会用指纹画表达春天的小花2. 掌握指纹画的步骤和方法3. 发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感活动准备: 颜料、颜料盒、美术画纸若干活动重点与难点:
活动重点:掌握指纹画表现花朵的方法活动难点:把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花活动过程:
1、谈话导入 师:春天到了,到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀?今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不想学啊?
2、 老师示范 1. 老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。 2. 老师把沾了颜料的手指擦干净,同样的方法,把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重点告诉小朋友们,在组合花瓣时,要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形,不要太分散、也不要过分重叠在一起。)3、 幼儿自己动手操作 1. 老师先带领幼儿一起回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。 2. 幼儿自己动手操作,老师在一旁指导。
4、 活动结束 1. 教师评价幼儿的作品,以鼓励为主,激发幼儿学习美术的兴趣。 2. 展示幼儿的作品,用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓励幼儿再接再厉。
最新《美丽的春天》教案(篇6)
活动设想:
合作活动能有效地培养儿童的合作意识,消除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为,增强他们愉快和谐与人交往的能力。在素质教育全面推进的今天,从小培养幼儿的合作能力和意识尤为重要。针对这些情况,结合我学区“幼儿合作能力与意识培养”的课题目标,特设计了主题活动“美丽的春天”,让幼儿在愉快自由的集体活动中,互相协商,分工合作,通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题,让幼儿掌握春季的季节特征,知道它是一年中最美的季节。从中培养幼儿团结协作的精神,体验集体合作的乐趣。
活动目标:
1、学习仿编诗歌:“春天到,春天到,桃花咧嘴笑,青蛙呱呱叫,大家都说春天来到了。”
2、知道诗歌的特点:简洁、押韵。
3、能正确运用:粉红、嫩绿、温暖等词。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
1、知识准备:课前组织幼儿春游,开展“找春天”的活动,有意识地引导幼儿观察春季树木、花、草的变化和一些小动物的活动。
2、物质准备:春天背景图一幅,动、植物变化的图片若干,如:桃树开花,小草发芽,柳条变绿,蝴蝶飞舞,青蛙,蝌蚪在水中游动……等。
活动过程:
1、听幼儿园外的鸟叫声,以“找春天”等简短谈话引出主题。教师提问:“现在是什么季节?”“你喜欢春天吗?”“这几天我们开展找春天的活动,你找到了什么?”请幼儿回答后,教师将幼儿所说对象贴在背景图相应的位置。
2、教师仿编诗歌,并提出活动内容及要求后,幼儿中小搭配两人一组,学习仿编诗歌,教师巡回指导。
3、总结评价,以继续找春天为主题结束活动。
活动目标:
1、引导幼儿学习用不同的材料制作壁画,掌握简单的构图,并通过活动巩固撕、搓、粘、画、剪等技能。
2、培养幼儿学习欣赏并评价自己及同伴的作品,从中发现美,体验集体制作的快乐,感受生活的乐趣。
3、通过集体作画,培养幼儿团结协作的精神。
4、培养幼儿热爱大自然的情感与保护生态环境的意识。
活动准备:
旧彩色挂历纸,废图书,眼药水瓶,水彩颜料,长条各色绉纹纸,正方形腊光纸,色笔,图画纸,浆糊,剪刀若干,春天背景图一幅。
活动过程:
1、以简短谈话引出主题。
2、引导幼儿协商,分组操作,教师巡回指导。
第一组:启发幼儿用色笔,图画纸,(教案出自:快思教案网)画出各式小鸟,并把小鸟剪下来,贴在相应的位置。
第二组:启发幼儿,挑选各色纸,制作小花、小草、蝴蝶、柳条等。
第三组:启发幼儿废物利用,将废旧图片上的动、植物剪或撕下来,贴在相应的位置。
第四组:启发幼儿用眼药水瓶,水彩颜料,喷出各种颜色的小花。
在此活动中,幼儿分工合作,教师巡回指导,鼓励能力强的幼儿在完成自己作品的基础上协助能力差的幼儿,共同完成作品。
3、合作画完成后,组织幼儿欣赏并评价自己及他人的作品。
4、提醒幼儿收拾,整理工具。
活动反思:
本次看图写话《美丽的春天》,是二年级下册第一单元语文园地说话写话内容。要求教学中让学生在感知春天的基础上,细心观察,展开合理想象,突出对春天一些现象的新发现,先说在写。说话是写话的基础,说好了,写几句话就很容易了。为了更好的开展教学,我深入的研究了教参对本次写话教学的要求,具体有以下几点:
1、学生自由的说自己的新发现,启发学生从植物、动物、天气变化及人们的活动这几个方面把观察到的说出来。
2、让个别学生汇报新发现,让学生按照一定的条理尽可能多的说出自己的新发现,或专注于某一事物,把它说的具体些。鼓励学生大胆把自己的联想、想象结合自己的发现说出来。
在课标中也提到,要结合语文学习,观察大自然,用口语或图文的方式表达自己的观察所得。根据教参和课标的要求,结合二年级学生的学习实际情况,从二年级学生具有好奇,对自己感兴趣的事物能积极探索、并能敢于表达的特点。再去顶背课的教学目标时,将指导按一定的顺序有序观察、按一定的顺序有序的说话写话和能抓住某一项具体事物合理展开想象,把事物说具体确定为重点目标。
根据教学目标,在教学策略上我选择由浅入深、循序渐进的办法来达成本课教学目标。首先通过谈话激趣,导入新课。在这一环节中,通过“现在是什么季节?”和“你是从哪里知道现在是春天的?”
将教学内容同现实生活巧妙结合,同时,唤醒了学生内心对春天的感受和认识。让他们自觉的去回忆在及在春天中的发现,激发学生对春天的向往和热爱,有效的调动了学生的积极性。紧接着,通过让学生广泛的展示自己积累的描写春天的好词好句,进一步了解春天的特征,为下一步的看图说话和写话奠定了良好的基础。
观察图画,按一定的顺序有条理的说话,是这节课的重点和难点。为了使教学效果合理有效,在这一环节的教学中,我采用了层层深入逐步突破的办法,紧紧把握看图和说话两个基本中心,将重点放在有序看图和有条理说话上,在出示春景图后,先引导学生把图上的内容按照一定的顺序全都找了出来。在这个过程称,不断向学生渗透观察要有一定的顺序的概念。在找出所有事物后,通过让学生找出自己最喜欢的景物的方法,引导学生逐步深入的去专注于一项事物,通过想象和联想,学习抓住事物特征把事物说具体说详细的方法。抓住事物的颜色、气味、形状,由静态到动态,一步一步把事物说具体。最后再把分散的各种事物根据图画的整体布局连起来说,为了降低难度,根据学生的学年段特征,让学生在连起来说的时候,先让学生填空,在自由的去说,降低了难度,让学生在天空的过程中再次感受到说话一定要有一定的顺序,但同时范例的出现也有禁锢学生思维的嫌疑。
最新《美丽的春天》教案(篇7)
有益的学习经验:
1、通过集体创作壁画(美丽的春天),发展动手动脑的能力。
2、练习棉签画涂色。
准备:
设计“美丽的春天”壁画,广告色,各种花型的图画纸、棉签。
活动与指导:
1、向幼儿提出布置画栏的任务,春天里,百花开放,景色很美,大家齐动手,把班上的壁画布置起来。
2、想想你观察到的花都是什么颜色的,请幼儿为花用棉签涂上美丽色彩,注意顺花瓣方向均匀涂色。
3、老师将花剪下贴在壁画中,和幼儿共同布置美丽的春天的壁画。使幼儿看到自己美术活动的成果,有成功的自信。
建议:
给幼儿的花要各种形状的,可以是一枝花,也可以是两枝、三枝花。幼儿可根据自己的情况选择不同的花,能力强的幼儿可选择3朵、4朵在一起的花。
1、学习用泥塑材料做平面花的技巧。
2、发展想象力与动手能力。
准备:
各色泥塑材料、塑料垫板。
活动与指导:
1、请幼儿和老师一起用彩泥揉小圆球,将小圆球在垫板上压平做花瓣,拼摆成花朵。
2、用搓的技能,搓出绿色的花茎和叶子,组成美丽的花。
3、引导幼儿用泥条摆成花朵或其他图案,鼓励幼儿的创造性。
4、用幼儿作品,美化活动室。
最新《美丽的春天》教案(篇8)
活动十二:可爱的蝌蚪宝宝 (艺术)
活动目的:
1、引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。
2、培养幼儿的观察、动手及表现能力。
活动准备:
一次性盘子人手一只,橡皮泥若干:每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖),内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等:背景图一幅(上面画有一只大青蛙,事先用布遮盖):录音机及录有青蛙叫声的磁带。
活动过程:
一、引起兴趣
1、美丽的春天来到了,小草从泥土里钻出来了,柳树长出了嫩绿的新叶,迎春花张开了小嗽叭,小蚂蚁伸伸懒腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你们听,又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声,教师适时掀开背景图上的遮布。)
2、青蛙妈妈的小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后,教师掀开鱼缸上的遮布。)
二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征
1、小蝌蚪穿什么衣裳?
2、小蝌蚪长得什么模样?
3、它们游水的姿态是怎么样的?
三、幼儿操作
1、青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧,我们用橡皮泥来试一试。
2、幼儿观察的基础上动手操作,教师巡回观察。
3、请1~2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。
4、教师小结:刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪,正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥,把它团成圆,然后在圆泥上捏出尾巴,最后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥,把它团成圆,再取一点泥,把它搓成长条作尾巴,然后把这两部分连结起来,最后把它压在盘子上。
5、请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。
6、引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪,还有什么。(水草和石子)
7、教师出示范例,请幼儿思考用什么方法做水草和石子。(将不同颜色的橡皮泥团圆作石子,搓成长条作水草。)
四、讲评
1、以青蛙妈妈的口吻进行讲评:呱呱呱,让妈妈看看,宝宝的塑像像不像。
2、鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。
3、将幼儿的作品用双面胶——贴在背景图上,开一个展览会,并请各班幼儿前来参观。
活动十三:河里有小蝌蚪(艺术)
活动背景(设计意图):
春天是一个美丽的季节,我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验,激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪,我将它们安置在自然角中,孩子们很好奇地围着小蝌蚪,你一言我一语地议论开了,有的说:“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说:“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事,使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程,这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣,我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术,他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具,设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
(一)活动目标
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2、发展观察力以及大胆作画能力。
3、提高参与美术活动的兴趣。
(二)活动准备
1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩
2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰
(三)活动过程
1、导入活动,引起幼儿的兴趣。教边用语言描述边用手指在胶片上点画。
(1)教师:春天来了,小河里的冰都融化成了又清又凉的水,你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。
(评:教师边用优美的话语进行描述边画,既把幼儿引入了一种情境,又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。)
(2)教师:那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好,老师告诉你们:用手指画出的画就叫手指画。
2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
教师:哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向)
3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
(1)教师示范:用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上再提起,这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。
(2)讲解尾巴的画法。
a、请幼儿来添画尾巴。(评:这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿主体需求。)
b、教师用指侧画尾巴,引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。
(评:在幼儿尝试的基础上教师再示范画,这样更容易加深幼儿的印象。)
c、幼儿练习画尾巴,教师巡回指导,提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。
4、交代要求,幼儿作业,教师指导。
(1) 出示青蛙图案:教师:咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们,它们就藏在小朋友桌上的画纸上,快,我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。
(2) 幼儿操作,教师指导他们注意点画方法,鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓励他们大胆细心地操作。
5、评价和欣赏作品
(1)教师:我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。
(2)引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。
6、音乐游戏:小蝌蚪找妈妈
教师扮作青蛙妈妈,幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师:小蝌蚪回到妈妈身边真开心,我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏,好吗?
三、活动评价(思考体会)
这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小蝌蚪的关注,它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与,教师的适当指导为特征的,符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始,教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点,接着,教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化,并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中,最后当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做游戏,使幼儿的情绪达到了高潮,体验到了成功的愉悦,顺利地实现了教育目标。
美丽的服装教案合集
我向大家推荐一篇出色的“美丽的服装教案”文章,希望它能对您有所助益。教案课件是教师授课的重要部分,因此每个老师每天都要认真策划自己的教案课件。制作出一份优秀的教案是科学管理教育教学工作的必要组成部分。
美丽的服装教案(篇1)
活动目标:
1.学习与各种服装相关的词语,初步感受服装的美。
2.能运用简单的句子向他人借东西,学习主动地交往。
活动准备:
1.幼儿选择自己最喜欢的衣服带到幼儿园,教师与幼儿共同布置“时装展览馆”。
2.请家长带幼儿参观童装店,引导幼儿欣赏各种服装。
3.准备不同款式的服装图片若干。
活动过程:
1.以带领幼儿参观“时装展览馆”引出活动主题。
2.幼儿自由欣赏服装,并鼓励幼儿主动向同伴介绍自己的服装。
3.提问:你见到什么样的服装,它是什么颜色?应该怎么穿?
4.游戏——比一比,找一找
(1)游戏玩法:引导幼儿找出认为相同的衣服,并讲出原因。
(2)教师重点引导幼儿发现服培育的共同点,并及时让幼儿学习词语。
A.以衣服不同穿法或不同装饰,如:套头的衣服,开襟的衣服,拉拉链的衣服,扣扣子的脑服。
B.以衣服不同款式名称,如:风雪衣,毛衣,衬衣,皮衣,裙子等。
C.以衣服不同的颜色来分。
4.教师表扬鼓励爱动脑筋的小朋友。
5.游戏——借服装
(1)玩法:请几位幼儿当服装保管员,其他幼儿来借服装,有礼貌并表述清楚的幼儿,保管员就把服装借给他。鼓励幼儿主动与人交往,交谈。同时引导幼儿正确表达衣服的名称,运用相应的形容词:“你好,我想借一件白色的毛衣……”
(2)借助各种服装,让幼儿谈谈“我喜欢的服装”,引导幼儿大胆、准确地说出“我喜欢……”(从颜色和款式来谈。)
美丽的服装教案(篇2)
幼儿园大班美术优秀教案《美工漂亮的服装》
【活动目标】
1、鼓励幼儿进行大胆想象和创作,运用废旧材料进行装饰制作服装。
2、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受,提高幼儿的审美能力。
【活动准备】
1、各种颜色的塑料袋、旧挂历、报纸、边角料等。
2、双面胶、透明胶、剪刀、即时贴等多种材料。
3、用各种废旧材料制成的服装成品。
4、适合时装表演的明快音乐、课件。
【活动过程】
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
通过明快、富有激情的时装表演引起幼儿兴趣。
师:小朋友,今天幼儿园里要举行时装表演大赛,我们一起去看看!(听音乐进活动室)比赛已经开始了,小朋友快过来看呀!看一看他们穿的衣服漂亮吗?(观看课件)
二、基本部分。
1、引导幼儿观察,讨论制作方法。
师:比赛结束了,小选手表演得怎么样?你们仔细观察过他们穿的衣服吗?有什么特点?(幼儿自由发言)
2、观察范例,激发制作兴趣。(把制作好的服装挂起来,推进来)
师:看,他们已经把演出服换下来了,咱们一起看一看吧?(幼儿亲身体验摸一摸、看一看)小演员们的这些演出服是不是很特别呀!(是)今天这些小演员们也邀请我们去参加演出!但要穿上自己设计的服装去,小朋友们愿意接受小演员的邀请吗?愿意的话就要设计出漂亮的服装去参加演出。
3、幼儿设计创作各式各样的服装,教师巡回指导。
师:好了,下面的桌子上有许多费旧的材料:报纸、挂历纸、等等别看是一些费旧的材料,我相信经过小朋友灵巧的小手的创作,就会变成一身身漂亮的服装,小朋友赶紧找个地方设计吧!(发挥想象,自由创作,在做服装的时候提醒幼儿要注意安全,注意把不用的费旧材料仍纸篓子里,培养幼儿良好的环保意识)
组织幼儿穿上自己设计的服装,体验设计的成功喜悦。
师:制作好服装的小朋友可以穿上试一试,相互帮助穿上服装整理一下。培养合作意识。
三、作品展评,注意环保。
师:小朋友设计的服装真漂亮,我们来穿上自己设计的服装表演一下好吗?让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。
美丽的服装教案(篇3)
目标
1.认识各民族服装,感受服饰的民族特点。
2.根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。
3.学习相互协商、听取同伴意见,会提出自己的合理建议。
准备
1.师幼共同收集各民族的服装、服饰若干。
2.提供搭展台的各种材料:如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等。
3.记录纸、笔。
4.民族音乐磁带。
过程
1.感受民族服饰的特点。
请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。
请个别幼儿介绍自己带来的服饰。
引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。
2.讨论布置民族服饰展。讨论:大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放?
布置民族服饰展览需要做哪些准备?需要哪些材料?大家如何分工合作?
根据幼儿的讨论结果,请幼儿进行准备和布置工作。
3.动手布置并记录。引导幼儿自由结伴成一组,商量确定自己小组布置展览的分类标准,然后进行布置。
各组介绍自己的布置成果。鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。
4.变换布置并记录。鼓励幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。
在幼儿变换布置的活动过程中,教师注意引导幼儿相互协商、统一意见后再进行操作活动。
展示布置记录的结果,相互学习同伴的不同策略。
5.体验民族服饰的美丽。
请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴,听音乐跳舞。
建议
1.幼儿在讨论布置民族服饰展时,可能会提出自己制作民族服饰、搭建展台、巡展等建议,教师要通过幼儿之间的相互协商,达成一致的意见,不要用成人的意见云干预幼儿的活动。让幼儿在出现矛盾、寻找解决问题的方法的过程中积累相应的经验,提高能力。
2.活动后还可以提供民族画报等图书资料,丰富幼儿对民族服装的印象。
美丽的服装教案(篇4)
有益的学习经验:
1、收集废旧材料,增强环保意识。
2、尝试利用废旧材料制作服装
3、能用完整连贯的语言表达自己的想法。
4、体验合作的快乐
资源准备:
背景知识:给幼儿渗透有关制作服装的知识:做的大小、长短,肥瘦合体,样式要适合穿衣者。
物质材料:塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、大大小小的纸盒、旧挂历纸、报纸、毛线等废旧材料,剪
刀、胶水、胶布、针、线
活动铺垫:设计服装后孩子们提出制作服装的想法,为此我们共同寻找制作的材料,孩子们发现
废旧物品这一宝贝自发的带到班级。
活动过程:
一、谈话:围绕孩子搜集的废旧物品
1、你的废旧物品是从哪来的?
2、你准备用什么材料制作什么样的服装?
二、制作服装
幼儿自由选择合作伙伴,选择合适相应的材料,共同商量、讨论、制作。
三、服装展示会
将幼儿制作的服装展览,互相欣赏、学习、交流。
关注点:1、幼儿在制作过程中,能否互相商量合作解决制作中的问题。
2、幼儿是否利用材料大胆想象,选择,制作服装。
教育要求:1、观察幼儿的操作活动,引导幼儿对遇到的困难,
共同探讨解决。
2、保证每一个幼儿都积极的参加到活动中。
家园互动:请爸爸妈妈来参加服装展示会。
美丽的服装教案(篇5)
活动目标
1、鼓励幼儿进行大胆想象和创作,运用废旧材料进行装饰制作服装。
2、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受,提高幼儿的审美能力。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备
1、各种颜色的塑料袋、旧挂历、报纸、边角料等。
2、双面胶、透明胶、剪刀、即时贴等多种材料。
3、用各种废旧材料制成的服装成品。
4、适合时装表演的明快音乐、课件。
活动过程
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
通过明快、富有激情的时装表演引起幼儿兴趣。
师:小朋友,今天幼儿园里要举行时装表演大赛,我们一起去看看!(听音乐进活动室)比赛已经开始了,小朋友快过来看呀!看一看他们穿的衣服漂亮吗
二、基本部分。
1、引导幼儿观察,讨论制作方法。
师:比赛结束了,小选手表演得怎么样
2、观察范例,激发制作兴趣。(把制作好的服装挂起来,推进来)
师:看,他们已经把演出服换下来了,咱们一起看一看吧
3、幼儿设计创作各式各样的服装,教师巡回指导。
师:好了,下面的桌子上有许多费旧的材料:报纸、挂历纸、等等别看是一些费旧的材料,我相信经过小朋友灵巧的小手的创作,就会变成一身身漂亮的服装,小朋友赶紧找个地方设计吧!(发挥想象,自由创作,在做服装的时候提醒幼儿要注意安全,注意把不用的费旧材料仍纸篓子里,培养幼儿良好的环保意识)
组织幼儿穿上自己设计的服装,体验设计的成功喜悦。!出自:屈老.师!
师:制作好服装的小朋友可以穿上试一试,相互帮助穿上服装整理一下。培养合作意识。
三、作品展评,注意环保。
师:小朋友设计的服装真漂亮,我们来穿上自己设计的服装表演一下好吗
让孩子们介绍一下自己印的动物。
美丽的服装教案(篇6)
一、活动目标:
1、感受服装的美,学习与各种服装相关的词语。
2、能运用较完整、连贯的语言向同伴介绍自己的服装。
二、活动准备:
各种不同款式的服装图若干、收集不同款式的服装并布置于活动室的四周;《朋友,请到晋江来》音乐磁带、自制“话筒”若干,拼插成的“摄像机”。
三、活动过程:
(一)以刚刚结束的“第三届全国暨晋江首届伞博会”为题进行谈话,引出“举办晋江服装博览会”的构想。
(★从幼儿周围发生的事件入手进行谈话,这在很大程度上丰富了谈话的内容,并且抓住大班幼儿的心理特点,通过引发举办服装博览会的构想,激发幼儿的活动兴趣,为接下来的主动、大胆参与活动起到很好的铺垫作用。)
(二)以“请幼儿担任服装博览会解说宣传员”引导幼儿观察自己的服装,并用较完整、连贯的语言向同伴介绍。
1、师:“服装博览会举办的时候,肯定需要很多的解说介绍人员,要是我们也能参加,向来自各地的外宾朋友介绍,一定很不错。今天,我们也来试着学一学,先仔细地观察一下你今天穿的服装是什么样的?有哪些你最喜欢或比较特别的地方,请你来试着向大家介绍介绍。
2、幼儿观察自己的服装,并与同伴交流,师观察并帮助幼儿丰富相关的词语。
3、鼓励引导幼儿运用较连贯、完整的语言向同伴介绍自己的服装,丰富幼儿服装的词语。
(★大班幼儿的任务意识及责任感比较强,通过担任“解说介绍人员”这一角色任务,让幼儿尝试向同伴介绍自己的服装,并引导幼儿从“最喜欢或比较特别的地方”着手向大家介绍,为幼儿指明了一个似隐若现的介绍方向,同时,在幼儿的介绍中,师及时地丰富幼儿相关的服装词语。)
(三)欣赏活动室四周不同款式的服装或服装图片,感受服装的美。
1、师:随着工人叔叔、阿姨越来越好的发明、设计,服装的款式越来越多,越来越美,我们一起去看一看。
2、启发、引导幼儿互相交流,讲述。
(★这一环节通过欣赏、交流,再一次让幼儿感受各种款式的服装美,同时孩子在交流、讲述中,经验得到了分享、提升。)
(四)幼儿自由选择,自由结伴进行“我喜欢的服装”介绍、讲述活动。
1、师向幼儿介绍辅助材料(话筒、摄像机),引导幼儿通过“电视台采访”形式,自由结伴扮演角色介绍自己喜欢的服装。
2、鼓励幼儿继续向同伴介绍自己或展共和其他同伴的服装。
(★以没有结束的结束环节,让幼儿自主选择自己喜欢的方式进行讲述、交流,在自然、宽松的活动氛围中使孩子得到交流和满足的机会。)
美丽的服装教案(篇7)
设计意图
经过前期的学习,幼儿已初步知道我国是一个多民族的国家,有五十六个民族。在这神奇的地方,居住着一群勤劳、朴实、善于表现美的民族,他们的服饰多姿多彩,各具特色。但是现在的幼儿对民族服饰的了解甚少,特设计此活动,希望能通过这次活动来加深幼儿对民族服饰的了解,同时培养幼儿的观察能力、审美能力、创作能力、协作能力,为幼儿提供展示的舞台,体验成功的喜悦,把家乡民族服饰的美在幼儿身上得到传承、弘扬。
活动目标
(一)认识各民族服装,感受服饰的民族特点
(二)了解几个重要民族的服饰,知道每个民族都有自己代表性的服饰。
活动准备
各族服饰图片,作画工具和材料每人一份。
活动过程
(一)谈话导入
1.小朋友,我们国家是一个多民族的国家,你们知道我们国家有多少个民族吗?(56个)。那,你们都知道哪几个民族?
2.每个民族都有他们自己的代表性服饰,今天我和小朋友一起来认识一下几个民族的服饰(出示图片)
(二)漂亮的民族服饰
1.首先,我们来认识一下藏族服饰。藏族的衣服袖子很宽大,穿长靴。
接下来我们再来认识一下蒙古族服饰——他的主要特点是身穿长袍,斜衣襟,头上扎着头巾或者戴着皮帽子,腰间束腰带,脚穿皮靴。
最后我们来认识一下维吾尔族服饰——男子穿斜领无扣的长袍,腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心,小姑娘多梳几十条小辫子。
教师小结:我们汉族的衣服最最典型的衣服就是旗袍,很神圣的,女孩子穿上很漂亮。
2.刚才你们在欣赏民族服饰的时候,都看到了些什么不同的地方?逐一提问,引导幼儿发现图案装饰的主要地方。(小结:小朋友看得真仔细,这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。
3.那袖子两边的图案是不是一样的?(是)这就叫对称。小朋友再仔细观察,除了袖子还有什么地方能表现对称美?(衣领、裤脚、纽扣)。
4.衣服上的图案有什么颜色?是怎样排列的,有什么规律?再看下一张图片。它怎样排列的?
教师小结:小朋友真聪明,原来这些民族服饰不仅有对称美,图案的排列也很有规律,就像我们数学里的排序。
5.你们在哪里有见到过这些民族服饰:幼儿回答,如在跳舞的时候有穿过的,电视里又放的等等。
(三)体验民族服饰的美丽
1.教师分发幼儿活动手册,幼儿欣赏体验
2.请幼儿根据民族服饰的特点,自己设计民族服饰,让孩子们把画好的服饰用剪刀剪下来,然后让小朋友们分组评比,把设计的好的张贴在教室布置。