学习英语计划(汇总7篇)。
为了按照领导的指示要求，更好的服务公司，是时候对下一阶段的工作内容做一个统一谋划了。工作计划是连结目标与目标之间的桥梁，也是连结目标和行动的桥梁。我们怎么写才算是一篇好的工作计划？为此，小编从网络上精心整理了《学习英语计划(汇总7篇)》，仅供参考，希望能为你提供参考！
学习英语计划 篇1
一、指导思想：
20xx年中考在即，我将本着以《英语课程标准》为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为具体资料，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校实际状况，我们备课组经过讨论，制订了周密的.复习计划，并组内自己出《中考复习课时计划》，领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写潜质，发展学生的综合语言运用潜质；面向全体学生，为学生全面发展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分准备。
二、复习策略
1、系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础（词汇，语法，句型），帮忙学生学会复习，学会考试。
2、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注重感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信心。
3、针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选取、完形填空、阅读明白、书面表达等各种题型进行强化训练。
三、状况分析
人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的意思。根据考试的资料和考试的难易度比例，合理安排复习时刻和复习方法很有必要。
四、时刻安排：
整个复习分三个阶段：
第一轮：时刻：2.28———4.29资料：单元复习。
第二轮：时刻：5.2———5.27资料：专项复习（听力，语法，词语运用，完型填空，阅读明白，情景对话，书面表达。）
第三轮：时刻：5.30———6.21资料：模拟考试
五、资料
1、《中考课时计划》
2、《天利38套历年真题》
3、初三全体英语教师群众编排的《中考课时计划》
学习英语计划 篇2
在我大学的前两年,我的英语能力和绝大多数的大学二年级学生一样:笔下英语尚可,口语能力薄弱.大学的后两年里我的口语能力取得了较大的进步.在过去一年的时间里,我兼任着公司外籍员工和客户的翻译工作(正是工作是程序员),我的翻译对象来自于韩国、荷兰、芬兰和美国.如果具备一定的英语基础,那么,一个口语能力薄弱的人,在6个月的时间内,做到和外国人进行没有障碍的交流,依我的经验来看是完全可以做到的.这个基础,以我个人来说,通过了大学英语课程并具备了4000左右的词汇.基本上每一个大学二年级学生都具备（三四年级时没有英语课了）.
具体的方法如下:
1.看电影学英语,但是要关掉字幕,同时尽量大声复述所有能够听懂的剧中对话
我得承认,对于一个英语听说能力不强的人,如果照做的话一开始的过程会非常的痛苦.很有可能的结果是一部电影下来什么也没有听明白.但是,请相信我,如果能够坚持这样做的话,那么在10部电影之后,就会听懂相当多的对白,并且能够复述听懂的对白中的一半.每一个人都有接受语言的本能,这个办法带有一点点强制性,但可以把我们的语言潜能发掘出来.在一开始的`时候,建议挑选一些曾经看过的影碟,这样会帮助你对英语原声的理解.另外,一定要保证每天,最多不超过两天就要看一盘碟片.另外,如果条件允许,那么最好自己在一个房间里面以避免干扰.这个方法可以有效锻炼英语听说的基本功.
2.利用一切机会扩大自己的词汇量,但是先要扔掉4-6级考试标准词汇表
4-6级的词汇表对于扩大词汇量几乎没有价值,这个是我的个人之见.希望不要在这上面画太多的时间.如果看碟片的程度已经可以听懂一些对白的话,那么可以关注一下词汇,如果在一个段落中一个生词反复出现,那么可以打开英文字幕,然后查一下这个词的意思.花15s记住这个词,然后再看碟片,特别留意新词汇.这种方式,会让生词记忆的特别牢.对于感兴趣的咨讯,不妨多访问一些英文的站点.体育,娱乐,新闻,或者随便什么其他的,随意浏览即可.对于出现率高的生词,就查一下,然后记下来.
最后,要利用可能的机会记生词.注意广告、杂志、游戏和新闻中出现的每一个让自己感兴趣的词.比如,在乘地铁的时候,可以注意一下吴大维主持的talkdatalk短片,会有机会学到"yellowcab"这样地道的表达.这是英语口语的内功,需要日积月累.
3.勇敢一点,不要怕和老外交流
今天在中国的老外已经非常的多了,我们的身边常常有机会合他们面对面.所有在中国的老外,都和我们一样.也希望多了解一些中国并希望学一些中文.很多时候阻碍我们去交流的其实是我们自己内心,害怕犯错误,害怕出洋相.不妨告诉各位我曾经出过多大的洋相:在两个瑞典女孩子询问我对瑞典人的看法的时候,我曾经让她们误认为我在嘲笑她们衣着滑稽-_-b；在我们第一位荷兰员工报道,需要填写一些表格的时候,我错误的翻译成需要他去修理一些桌子；我还曾经在一间酒吧里错误地进入了女厕所,退出来之后被一哥们儿怪笑着问我是不是走错了（后来我发现还有别人犯了同样的错误,那扇该死的门上根本没有任何标示,除非你进去,否则不会发现自己走错了）.所以我想,各位大概不会犯更糟糕的错误了,既然如此,何不勇敢尝试呢.在和外国人的交流中才真正能够质的提高自己的英语口语能力.同时,和nativespeaker的对话中可以学到许许多多很地道的词汇,潜移默化中让我们的英语口语变得更地道.
4.坚持
我所提出的方法其实绝对不难,真正比较难以做到的是坚持.如果能够坚持下来六个月的话,我相信那个时候你的口语能力一定会令自己感到惊讶的.在我自己的英语口语学习博客上,我以连载的方式在纪录我从我的荷兰朋友兼同事那儿学来的许多既地道又有趣的表达.在这里,大家可以看到一些对于日常表达有用的东西.
牛人英语学习计划二:新东方英语牛人学习计划（1924字）
新东方有个学员现在在duke大学,他从高一开始背《新概念英语》第三册,背到高三就背完了.高考考进了北大,进北大后,他本来不想再背了.但当他背给同学听的时候,其他同学都露出了羡慕的眼光,于是,为了这种虚荣心,他就坚持背第四册,把第三、四册都背得滚瓜烂熟,他熟到什么地步呢,有人把其中任何一句说出来,把能把上一句和下一句连接下去,而且语音非常标准,因为他是模仿着磁带来背的.后来他去了美国duke大学,他给新东方的教师写信,老师不敢回,因为老师对他的英文有畏惧感,他的英文学得太好,只能给他回中文信,并告诉他不是不会写英文,而是想让他温习温习中文,不要忘记祖国的语言.这位学员到美国第一个星期写文章,教授把他叫过去说他的文章是剽窃的,因为他的文章写得太好了,教授说:"我20年教书没有教出这么漂亮的文章来."这个学员说,我没有办法证明我能写出这么优秀的文章,但我告诉你,我能背108篇文章,而且背得非常熟练,你想不想听.结果,他没有背完两篇,教授就哭了起来,为什么？因为这个教授想一想自己教了20年了,居然一篇文章也没有背过,被中国学生背掉了,所以很难过
从那个时候起我就有一种冲动,有一天我相信我也能将这108篇文章全背下来,看来我是做到了.
我相信也会有人问:你在背诵的过程中最大的困难是什么？我的回答就是:"坚持".其实我能够坚持下来也是原于一个我在《读者》上看到的一个小故事:
古希腊哲学家苏格拉底在给学生上第一节课的时候,要求他的学生在每天上课之前都向上挥一下手.过了一个星期,他发现已经有一半的学生不在挥手了；过了一个月,他发现只剩下三分之一在挥手；过了半年,他再看,发现最后只剩下一个人在挥手,那个人就是柏拉图.
柏拉图后来成为伟大的思想家和哲学家.
其实任何一件事到最后都是"简单的重复和机械的劳动".只要你做到了,ok你就有可能在一个领域做到很前列,甚至是numberone.
学习英语计划 篇3
学习，用一句话概括就是“学而时习之”，练习的过程要善于思考和发现，教并不是灌输，也不是约束。教，言传身教，更在于学习，教的过程离开了学，教了孩子也记不住，学的过程如果离开了教，就会漫无目的，容易失去方向。
课后借助于电子复习平台，读物和点读等学习手法，让孩子对学习英语爱不释手，也不断激发孩子爱思考，爱表现的兴趣。总是想找家长去分享，也是在加强训练的时候，如果家长给予孩子适当的鼓励，支持，并加以引导和启发，让孩子能获得更多的收获，意外惊喜。
凡事不要三分钟热度，学习过程是持之以恒，循序渐进的，所以关注孩子学习就像吃饭一样，不能三天打鱼两天晒网，想起来关注一下，想不起来就不管了，只去让孩子自己复习，会逐渐降低孩子对学习的兴趣，精力和兴趣是一定的，厚此薄彼，及时疏导和鼓励，辅助孩子去解决问题。
比如亲子游戏，让家长和孩子一起面对生活，环境中的疑惑，困难，模拟场景，训练孩子的实践能力，同时也可以增加兴趣和亲子感情。很多时候，实践才会出真挚，而实践也能出真情。口头表达模仿的再多，还不如孩子尝试去表达一次。
幼儿园模式的教学环境，让孩子能更快的融入到课堂和学习过程，孩子学习的环境是相同，老师培训内容和教学风格是一样的，而孩子性格，爱好，理解程度有所不同，在一定程度上，老师因材施教的方法很重要，发挥孩子的特长，让孩子更具有优势，有自信，为自己感到自豪，从而产生兴趣和动力，热情和爱好。
老师大可不必去批评孩子的过失，孩子学习成果是老师教出来的，就像一个个作品，都是亲身调教出来的，孩子学习情况不好，和老师教学有密不可分的关系，如果老师只是为了教给孩子知识和技能，就等于把食材给孩子，让孩子做饭一样，怎么能成呢？
教的过程，手把手去实践一次，要比口头去说很多次有效，所以少儿英语培训过程，更主要是让孩子主动去参与，在游戏，情景模拟，故事戏剧等环节，让孩子加深印象的同时，更有利于理解和巩固。
课堂学习要系统，少儿英语培训如登梯，教孩子的过程也是由易到难，查漏补缺的过程，不必去东一榔头西一棒子，旁敲侧击去学，扎实的从基础开始，不拘不束，不去追求速度，欲速则不达。
重质量也不必拘泥不前，引导孩子学习，不仅在于方法，更在于方式和习惯，方法针对的是学习内容和技能上，操作和技巧上下功夫，而方式则是在量上积累，方法就像孩子怎么走路一样，而方式则是如何选择一条合适的路。
学习英语计划 篇4
暑假来临，同学们通过一个学期的紧张学习，在英语知识及学习方法总结方面都有了一定的进步，初三暑期英语学习策略。如果能够合理科学地利用暑假进行提升，就能为下一个阶段的学习积蓄力量，取得理想的阶段性胜利，从而增加自信，提高对英语学习的兴趣。取得中考英语的胜利将是必然的结果。
在暑假期间我们该如何安排英语学习才能有效的提高兴趣以及成绩呢？从以下几个方面来思考，制定出适合自己的学习方案。
英语学习不可能一蹴而就，需要踏踏实实地学习和长时间的积累，不过在短时间内或者说一个学期的英语成绩对大家的心里影响也不可小觑，所以大家要对自己在班级中的成绩排名做到心中有数，大致知道自己处于上、中、下的哪个位置，以便于制定出适合自己的暑期学习方案。成绩非常出色的同学可以进行一下拓展学习，在平时学校训练比较少的项目上多下点功夫，比如听力训练和口语表达训练。
学习成绩中等的同学要在假期突破薄弱环节，利用这段可以自行安排的时间迅速查漏补缺，并对下学期的课程进行预习。成绩相对弱一些的同学要下定决心在假期把以往的知识进行系统学习，从而迎头赶上。了解了自己，就有了制定计划的基础，学习方式上可根据自己的情况灵活地采用自学、上补习班或一对一的集中训练等不同方式！
“活到老，学到老。”是我们大家都应该信守的学习理念，但对大多数同学来讲，考试成绩才是最关心的话题。能够成功应对考试也是一种应对能力的体现。所以同学们要在假期对考试进行详细、全面和深入的了解。首先要对教学大纲的要求和考试说明的内容做到了如指掌，这样才能有的放矢，并且能够根据考试说明的要求不断地发现自己的薄弱环节，以便于及时有效地总结和提高。这就避免了大家盲目地扩大学习范围而出现的努力学习而不见成绩的尴尬情况的发生。
每个学科都有它的特点，针对英语学科来讲，大家在暑期要从学习策略、词汇、语法和语音四项基本技能这几个方面入手来制定严格的学习计划。要知道在假期主攻那个方面，复习哪个部分，预习哪个专题，改进哪些学习方法。
另外，每个人在学习外语时都有很丰富的知识。根据“从已知到未知”的学习规律，这些知识如果能够很好地发挥作用，将使我们的外语学习变得更为有效。因为我们可以将新的语言信息与原有知识联系起来。而原有的知识包括文化知识、语言学知识、背景知识、文本知识、世界知识等。文化知识可以帮助学习者更好地解释和理解所遇到的语言。所以同学们在假期还要大量的进行中文阅读，吸取更丰富的知识，扩大自己的见识。
制定学习计划要具体到语音、语法、词汇各方面。同时要有时间观念，每天要完成的任务必须量化，比如多少个词汇的学习，多长时间的听力，都要进行量化。更为重要的是监督机制。这包括自我监督、记日记、和父母交谈或和老师沟通了解本阶段的学习重点。有计划还要能保证计划的执行。适当的参加集体学习也是很有效的监督方式。
祝同学们过一个愉快的暑假，同时在知识积累上有所突破。面临考试做到心中有数，面临中考充满自信，因为你掌握了战胜考试的法宝――学会学习。
学习英语计划 篇5
九月份教学目标：
1.借助儿童用书，有针对性地复习第三、四、五单元的单词和歌曲，并学习Unit 3， Unit4的歌谣(韵律)。
2.学习两首教材以外的英语歌曲，作为课外补充内容。
3.学习部分英语日常短句，提高幼儿对英语学习的兴趣。
教学内容：
(一)复习第三、四、五单元的单词和歌曲。
(二)英语歌曲“Seven steps”和“May I have an apple?”
(三)英语短句：
1.What’s your name?—My name is…
2.How are you?---I’m good.
3.How old are you?---I’m…
4.Say goodbye to your Mommy/daddy/grandpa/grandma.---Bye.
5.Who wants to try?---Let me try.
(四)单元教学
1.Unit 3: 韵律“Apple， banana， plum， pear”
2.Unit 4: 歌谣“What’s this? What’s this?”
十月份教学目标：
1.借助儿童用书复习第一、二单元的部分单词和歌曲，并学习第二单元的其它单词和行动故事。
2.学习二首教材外的英语歌曲，作为课外补充内容。
3.学习部分英语日常短句，并能逐步把短句运用到日常生活中。
4.学习第五单元的歌谣。
教学内容：
(一)复习Unit 1和Unit2的部分单词和歌曲。
(二)英语歌曲“Red， blue， yellow， green”和“I’m your friend”
(三)英语短句：
1.Nice to meet you.---Me， too.
2.What day is it today?---Monday.
不错的3.What’s the weather like today.?---It’s sunny.
4.What’s this?---It’s a cat.
5.Keep quiet， please.---Ok.
单元教学
Unit 2:单词“glue， schoolbag， pencil-case， scissors.”
行动故事“Take your pencil-case”
Unit 5:歌谣“ Listen， listen”
十一月份教学目标：
1.复习第七单元的歌曲，并学习第七单元的行动故事。
2.学习一首教材外的英语歌曲，作为课外补充内容。
3.学习部分英语日常短句，并能逐步把短句运用到日常生活中。
4.学习第八单元的单词和歌曲，第十一单元的单词、歌曲和故事。
教学内容：
(一)复习Unit 7的歌曲。
(二)英语歌曲“I can fly”
(三)英语短句：
1.Now you may eat.---Thank you.
2.Come here， please.---Ok.
3.Open/Close the door， please.
4.Line up， please.---Ok.
5.Here you are.---Thank you.
6.Give me …---Here you are.
单元教学
Unit 7：行动故事“Get out of bed”
Unit 8: 单词“princess， sheriff， ghost， clown”
歌曲“Princess， sheriff”
不错的Unit 11: 单词 “lion， monkey， elephant， snake， hippo”
歌曲“Listen to the animals”
故事 “The lion is ill”
十二月份教学目标：
1.复习第八单元、第十一单元和第六单元的内容。
2.学习一首教材外的英语歌曲，作为课外补充内容。
3.学习部分英语日常短句，并能逐步把短句运用到日常生活中。
4.学习第六单元的行动故事和第九单元的部分单词和歌谣。
教学内容：
(一)复习Unit 8， Unit11和Unit6的内容。
(二)英语歌曲“Are you sleeping?”
(三)英语短句(口令)
1.Group one/two/three first.---Thank you.
2.Get a cup.---Ok.
3.Go back to your seat.---Ok.
4.Wipe your mouth.---Ok..
5.Hand in hand.---Ok.
6.Let’s play.---Ok.
单元教学
Unit6: 行动故事 “Snow”
Unit 9: 单词 “milk， pizza， chicken， cheese， butter， flowers.”
歌谣“Pizza， pizza”
一月份教学目标：
1.复习第一至第十一单元，使幼儿掌握所学内容。
2.学习并应用本学期所学的英语日常短句。
3.学习第十二单元的歌曲。
教学内容：
(一)复习第一至第十一单元的内容。
(二)复习所学的英语日常短句。
(三)Unit12 “Happy happy holiday”
学习英语计划 篇6
小学英语毕业复习是小学阶段一次全面、系统的综合性复习，它对于小学生来说是一次重要的知识梳理和总结，是教师带领学生将所学知识进行整理、查漏补缺，从而使学生对所学知识进一步巩固，掌握得更加扎实，所以组织学生进行科学、有效的复习是提高教学质量的关键。那如何进行总复习呢？按当前有关外语教学理念，复习课的目标在于：
①语言知识：归纳所学语音、词汇、语法、功能、话题等知识规律；
②语言技能：进一步巩固与熟练听、说、读、写这几方面的技能，能运用这些技能去完成任务；
③情感态度：培养学生学习英语的兴趣，建立学习自信心，用心参与课堂活动；
④学习策略：学会整理、归纳学习方法，用心与他人合作学习，注意反思学习中的进步与不足，用心探索适合自己的学习方法，并在学习上实现自我管理；
⑤文化意识：初步了解日常生活中中西文化、习俗的不同，学会去尊重别人的文化。这五项目标不是独立分割出来的，而是互相交错、融合、渗透的，在教学过程中，务必要把这些教学目标有机地整合起来。”根据上述有关目标要求，针对我校六年级各班的具体状况，我们制定了以下计划：
一、英语总复习的任务
1.系统地梳理小学阶段的所有核心知识。学生对英语知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理、优化，从而构成贴合学生要求的有效知识结构。
2.引导学生全面巩固所学知识，查漏补缺。毕业复习本身对学生来说是一种再学习和知识结构再优化的过程，是对所学知识从掌握水平到达熟练掌握水平的过程。我们很清楚，在平时的教学中，部分学生在知识的理解和掌握上不可避免地存在某些问题，而透过总复习，我们能够进一步帮忙学生弥补知识上的缺陷。
3.帮忙学生进一步提高听、说、读、写方面的综合运用潜力。
4.注重学生的情感态度和体验，进一步培养学生良好的学习习惯和意志品质，构成正确的人生观和价值观。
二、英语总复习的资料
1.按单元进行系统的知识梳理（包括单词、词组、句型、日常用语和知识点等）。2.归类复习。
（1）音标。独立地进行音标的归纳复习，一方面解决元音字母的发音规律，另一方面解决常见字母组合的发音规律。
（2）时态。对一般此刻时，一般过去时，一般将来时和此刻进行时这四种时态进行归类、比较，并结合针对性较强的练习加以巩固。
（3）介词。英语中介词的用法比较复杂，故专门对介词的用法进行整理归类，并结合练习加以巩固，同时，加强学生对固定搭配的记忆。
（4）阅读。进行阅读练习的方法指导，并结合阅读材料进行专门的训练。
（5）听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散在每一课时中。
（6）语法知识。
3.综合练习，查漏补缺，针对学生暴露出的一些问题，再一次补充复习。
三、在设计、实施复习课时的技巧
1.在情景中复现了有关语言材料后，引导学生观察这些语言材料中的共同点，鼓励他们自已去总结归纳出一些共性的语言规律。
2.在练习的设计过程中，尽量思考在每一节课当中有听、说、读、写的练习。
3.在上复习课时，要注意不要进行纯知识讲授与操练，因为语言只有在情景中才有好处，所以在复习课里要注重情景的创设，让学生体会某某语言是在某某场合使用的。
4.连贯理解和表达是语言运用潜力的一个很重要的指标，所以在设计练习时，能够多设计些让学生连贯运用语言任务的练习，如听一段对话或短文，去捕获相关信息。
5.采取多样的复习形式，持续学生学习的兴趣。如何激发学生的英语学习动机及提高英语学习的兴趣是我们不容忽视的一个问题。在课堂上，应适时地安排一些寓语言练习于其中的游戏、小诗、歌曲、小话剧等学生感兴趣的活动。
6.教师要给予学生关爱和鼓励。
四、具体做法
1.加强复习的计划性。牛津小学英语这套教材，词汇量、句型、日常交际用语等十分多，在复习前，每位教师应对复习资料及复习安排做到心中有数，目标明确，合理安排复习时间。
2．注意复习的针对性。将复习分为三个阶段，每一个阶段各有侧重。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从4A到6B，快速地过一遍，透过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
第二阶段根据知识点的前后联系将各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮忙学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习代词的时候，我们能够连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生透过比较观察归纳这几类代词的不同用法。
第三阶段的复习，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。比如，做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三个选取作比较，反过来推敲它们答句的不同，在听的时候能够事半功倍地找到相应的答案。
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，应多加复习指导和练习，让学生重点消化吸收。
在复习过程中，还要注意对学生英语潜力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的整体把握潜力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题，从而培养学生综合运用语言的潜力。
学习英语计划 篇7
小学五年级的孩子们在经过四年的英语学习以后，已经具备了基础的听说读写能力，也已基本养成了良好的英语听、说、读、写习惯。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。作为老师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高孩子们学习英语的兴趣。但是他们还不能够很好的控制情绪，集中注意力，因此就需要老师们在活动过程中作为教学活动的组织者，学习知识的指导者，学生学习的合作者，学习过程的评价者，以及问题情境的创设者，运用导入，呈现、操练、交际等活动，发展学生的综合语言技能。特别针对于孩子们的英语读写能力，作为老师更应该多花时间和精力，引导孩子们打好扎实有效的基础。
一、教学目标及要求
目标如下：
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
二、教学内容分析及知识点梳理
本册教材共包括六个单元，其中五个单元的新授课，一个单元的复习课。本册教学内容主要包含以下八个特点：
1、强调语言运用
教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在教学中联系实际，层层紧扣，体会了任务型教学，让学生在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。
2、注重能力培养
教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，如：Ask and Find Out /Talk Together /Touch and Say等活动.同时在教材中还特别设计学习评价的栏目,如：Self-assessment/Reflection,引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进孩子们的自我评价意识,有利于孩子们的终身学习和发展。 3.突出兴趣激发
教材在内容、形式 、方法、 插图及设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，如日常梦境，学校、家庭、运动、数字、时间、身高等。语言材料真实，简单易学，同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、实用性、启发性和创造性，教学形式多样化，其中包括故事，对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，学习语言。本套教材全部采用卡通式插图，色彩鲜艳，图文并茂，设计精美。
4、重视双向交流
教材重视双向交流和中西文化的介绍。根据年龄特点选编了一些与学生日常生活中密切相关的中西方文化知识。
5.融合学科内容
教材重视在学习内容上与其他学科知识的的兼容并储,精选学生需要了解的,感兴趣的,易学会的有普及价值的,与日常生活紧密相连的
6.重视灵活扩展
考虑到学校差异,教师差异和学生个别差异对英语学习的影响,在教材安排中具有的一定的灵活性.
7.提供多媒体的配套材料
教材是一套以学生用书为核心,集文字,音响为一体的多种媒体的教材. 知识点梳理：
一般过去时，部分常规动词的过去式，序数词，日期，比较级 四、教改主攻方向及教研课安排
1、根据各单元的课题，结合知识点和孩子们的实际情况，将课题与情景结合起来，达到语言的实用交际功效。
2、 上好导言课。借此机会熟悉学生的喜好拉近与学生的距离，有利于激发学生学习英语的兴趣。
3、 在会话教学中，融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。
4、 发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行。鼓励学生灵活组合，扩展会话。
5、 融词汇于会话中，力求做到在旧语言中学新词，用旧词练习新语言。
6、 充分发挥TPR活动的优势，让儿童在听听做做的活动中刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然习得语言。
7、 将歌曲与歌谣教学灵活运用在各个教学环节中，以营造英语学习气氛，让学生在玩中巩固语言知识。
8、 做好过程性评价，使学生重视学习过程，激励学生不断看到成绩，取得进步。
9、为了提高英语教学质量，寻求小学英语教学的最佳途径，多听英语课，每期至少上一节英语教改课，积极参与组上的英语教研课学习交流,并计划在第四周星期五早上第一节在二年级五班上教研课。
三、减轻学生过重负担措施
1、放慢教学进度，指导督促孩子们做好课前预习以及复习。
2、家庭作业的布置做到少而精、注重作业的质量而不是数量。
3、注重课堂学习的质量和功效。
4、不私下征订学习资料。
常言道：“凡事预则立，不预则废”，新的一个学期的到来，几门新功课来到了我们的面前，需要我去探索去研究，为了更好地学习贯彻新知识，获得长足的进步，我特此制定一份学习计划。
一：主要目标
争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。
二：具体安排
1. 坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。温故而知新。
2. 每周抽一天时间早起背诵英语课文。
3. 每周坚持到校晚自习
4. 坚持去校图书馆借书阅书，坚持超额完成老师布置的读书任务，并且做好读书笔记。
5. 对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收货的部分记入笔记之中。
6. 每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。
7. 订阅英语辅导报，自学报纸上出现的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。
8. 身为一个汉语言文学专业的学生，对于文字的敏感和写作能力是非常重要的，所以应该坚持在平时多写一些练笔。
9. 多学习一些例如《文心雕龙》，《易经》之类的中国古文化典籍。
10. 争取利用周末时间多学一门外语。
学习是要靠自己自觉的，在已经经历过高考进入大学的我们而言，也许很多人都会因此放纵自己，但是我们要坚信，如果在大学里没有养成好的学习习惯，那么我们的大学四年生活就等于是浪费了的，这是人生的黄金时光，我们应该努力多学点东西。因此坚决执行此计划，鼓励自己，学有所成!
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学习英语计划7篇
根据上级领导最近下达的工作安排，紧接着的工作就需要我们开始着手进行规划了。不管是做什么工作，必须要有目的性、计划性，更要科学的制定工作计划。你借鉴学习过别人的优秀工作计划吗？由此，小编为你收集并整理了学习英语计划7篇希望能为你提供更多的参考。
学习英语计划(篇1)
早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段
早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间可安排难度大的攻坚内容
上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍
正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此休息调整一下，养精蓄锐，以利再战最好休息，也可听轻音乐但午休切莫过长
下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好可合理安排那些需“永久记忆”的东西
傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间这段时间适宜做复杂计算和费劲作业
晚饭后：应根据各人情况妥善安排
早晚背英语单词效果都很好哦，词汇量是英语的重点，可以结合有效的记忆法和工具达到事半功倍的效果，趁有功夫时练练体育吧.
补充1:1.坚持每天读写记,这些必不可少
2.要记好笔记,你觉得重要的或需要巩固的都记下来.课后一定要好好复习,仔细抓住知识点.
3.一定要刻苦,这是最重要的,什么重要的都记,哪怕你已经会了,还是再掌握一遍好，以打牢基础为目标
另外多听听一些过来人的学习经验，相信会对你有所帮助~*
补充2:1，选定一套合适的教材，从头开始建议从初中英语或者小学英语开始，因为教材内容循序渐进，体系完整，配套练习、录音等等到处可得放下架子，从最基础的东西开始吧
2，制定计划，稳步推进按照你每天两小时的时间安排，每天学习1-2课，像中学生一样，认真做作业，复习预习等等
3，摆好心态，不要指望一口吃个胖子只要有进步，就要开心不要因为进步不大就心灰意冷，或者心烦意乱
4，速度可以适当快一些，因为成年人的理解能力会更强保证一定的速度对提升自己的信心和成就感有好处
5，扎实，但是也不要苛求自己一开始就弄懂所有的东西，有些东西可以暂时放一放，以后随着自己水平的提高会自然解决的
6，不耻下问非常重要，不要因为脸皮薄就放着问题不问，想一想，铲除一座障碍，你就会走的更远
7，持之以恒，坚持到底，还要对自己要狠一些
8,如果经济活跃，参加英语培训也不错！很锻炼人的！
9，祝你学习愉快 ！学到自己想学的，得到自己想要的！
学习英语计划(篇2)
现在—20xx年6月
这是考研英语复习的第一个阶——基础阶段
这个阶段里，大家的主要任务是解决掉单词。词汇量是考研英语的根本，也是重中之重，如果没有单词的准备，后面的强化会很吃力，一直连锁反应到冲刺阶段的复习。教育部考研大纲中规定中有5500个单词，那么对自己的要求只能是高于这个数字，因为大纲中还涉及到了与你的专业和个人兴趣相关的单词，所以单词复习记忆是需要详细制定计划，并循序渐进的。
考研英语单词篇
考研大纲词汇（5498）：1920基础词汇，920熟词僻义，剩余一部分核心词和低频词汇；
写作词汇：通过多方渠道整理的写作常用词汇以及词组，进行有效记忆；
完形填空高频词汇：主要是完型常考词组和词汇的辨析；
翻译词汇：翻译高频词汇的辨析，以及熟词僻义的强化记忆，还有少量超纲词汇的认知。
当然，英语单词的记忆属于一个长效的工作，从开始复习考研英语到考前一天，单词记忆的工作一直不能停止，每天都需花时间记忆，不同阶段单词记忆的方式也不同，一开始是单独学习并记忆大纲词汇，从高频的基础单词到熟词僻义，不论是分类记忆，词根词缀的学习，还是单词在例句用法的理解，都要花一些时间把大纲词汇从头到尾过两遍，接着是从阅读中背单词，从写作需求上记忆单词，从完形填空和翻译上不断巩固单词。
另提醒大家，最开始考研英语单词的学习不要通过记忆真题例句，否则练习真题阅读的时候就知道了它考察的方向以及考哪个方向，那样就会失去分析真题以及其关键单词的机会。
考研英语基础阶段复习规划：
①单词记忆，每天30分钟，目标是大纲单词、常见超纲词、短语和固定搭配背2遍，见到单词能反应出其基本义，基本扫清单词障碍。
②考研语法学习，每天30分钟，目标是考研基本语法融会贯通，能灵活运用。
③阅读理解，阅读文章时把握文章主旨信息和框架；初步认识考研阅读理解题目的特点，注意对文中长难句的分析和基础词的引申义的把握。读懂每篇文章，找到读懂文章的乐趣和方法，克服畏难情绪；积累和理解各种背景知识；通过做题训练分析问题和逻辑推理的能力。
④英语背诵，通过长期背诵英语文章，培养语感，扩充词汇量，拓展思维及知识面。
20xx年6月至9月底
是全面复习的第二阶段——基础强化
前面第一阶段主要是打基础，为的是第二个阶段进行全面准备了。所谓全面，即大家应该开始拿起笔练习写作和翻译，不只是停留在背单词和读文章层面上。
因为在前期阶段，你已掌握了大量的单词并进行了高强度的阅读训练，所以这个阶段，应该开始试着用英语表达你的想法，并且检查自己对英语的理解能力。在这个阶段不但应该解决所有的基础问题，同时还要有一段时间进行提高，为下一阶段的复习做好充分准备，建议采取辅导班或自学相结合备考模式。
这一阶段复习规划：
①单词记忆，每天30分钟，目标是记忆易混超难词汇、词汇前缀后缀、熟词生义、同义词近义词辨析、短语等，在比较中进行记忆，对单词深化记忆。
②阅读理解，阅读专项训练一定要按时按质完成。暑假时间比较充分，一定得好好利用。对阅读的要求是能够在70分钟内做完4篇阅读理解题目，掌握阅读技巧，阅读理解能力有一个质的飞跃。
③完形填空的集中练习，平均每天20分钟，熟悉考研英语完形填空的命题特点，并进行强化训练，进一步巩固单词和语法。
④翻译的集中练习，平均每天20分钟，熟悉考研英语翻译的命题特点，并进行强化训练，进一步巩固单词和语法。
⑤考研真题研究，本阶段用时大约为60—90小时，对近十年的真题以做套题的方式模拟一遍并认真分析，对考研英语真题的特点有更系统深入的研究和把握；对于阅读理解要从命题角度去掌握每一篇文章；单词、短语、长难句全部过关。
⑥作文范文的学习及练习，大家必须在这阶段开始作文练习，形成自己的写作模式。参考真题中的作文题目，熟练运用大、小作文常用模板；通过作文练习，把握作文结构和主题，能够写出符合考研作文要求的文章，最大限度避免常见语法错误。
20xx年10月至11月中旬
全面提升阶段
在此阶段之前，一些考研机构或者名师一般会推出根据新大纲编写的模拟试题集，大家通过做最新模拟试题以及综合研究真题的收获，可以体验实战的感觉。强化阶段的英语复习计划应该更倾向于综合训练与模拟，但是同时，也不要忘记单词的巩固与记忆。
这一阶段复习规划：
①单词记忆，每天20分钟，目标是熟练掌握单词的多种意思，彻底扫除单词障碍。
②考研真题研究，本阶段用时大约为30小时，将10年考研英语真题再做一遍，继续保持做真题的感觉，迎接最后的挑战。
③作文练习，能熟练运用大、小作文常用模版，作文总分达到20分以上。
④模拟题练习，提高做题速度，把握好做题节奏，平均分控制在55分以上，坚持每周做2～3套题（在限定时间内完成，包括作文），为每类题型科学合理地分配时间，对分值较大的阅读和翻译应该保持高度重视。
20xx年11月下旬到12月考前
是冲刺模考阶段
考生不仅需要调整好临考心态和状态，而且需静下心来查缺补漏。比如翻译部分没有练习过或者比较薄弱，那么这段时间里，需要针对个人弱势调整复习重点和时间，对薄弱考点进行突破。如果不重视这些将有可能前功尽弃。
这一阶段复习规划：
①考研真题研究，本阶段用时大约为1小时，将之前真题中的错题再过一遍，吃透为止。
②作文模板背诵及练习，熟练套用模板，同时能够灵活运用。
③差缺补漏，针对自己比较薄弱的部分强化练习。
补充两点：
基础更重要，切莫狂做题
从考研英语全程复习计划中能看出，大部分的复习时间都是在打基础，单词、长难句、词组、句型、语法等等。考研是一个选拔型考试，考察的就是英语的基础能力，所以不要过早练习真题，而忽视了基础的重要性；没有好的基础，即使做了一堆阅读，也难有任何提高与长进的，毫无意义。换一个角度，假设已经做过一遍，记住了答案，但是在这期间只是做了题对了答案没有继续巩固基础，那么继续做第二遍的时候，就已经是浪费时间了，因为就从英语本身角度看，除了多做了一遍已经知道答案的阅读外没有什么提高。
复习贵在坚持，别一味靠模板
考研英语的复习就是每天都花点时间，一直坚持到考前，而不是一时的心血来潮花一个多小时做一套题，那样没一点效果。另外英语作文的练习和积累也要稍早些开始，不要完全依赖模板，模板只是最后的保证，只起到锦上添花而不是雪中送炭的作用。
20xx考研英语必备
必备一：单词书
必备二：历年真题（最好是全新两册）
必备三：语法书
必备四：作文书（历年真题范文）
必备五：至少三套模拟题
学习英语计划(篇3)
一、考研英语基本情况
英语是全国统考的三门公共课之一。考试时间安排在第一天的下午，时长为3个小时，满分100分。考研英语试卷由以下几部分组成：
1.完形填空(10分)：共20 个空，每空0.5分。这种题每年的平均分不是很高，在多数考生看来有些鸡肋，食之无味又弃之可惜。
2.阅读理解(60 分)：采用 4+1+1 的形式，阅读 A 部分有 4 篇文章(每篇文章400 词左右)，每篇文章有 5 道题目，每题 2分，共40分;阅读 B部分又叫新题型(500词左右)，有几种题型供选择，比如句子匹配题和段落匹配题以及小标题题型等;阅读C部分(10分)就是我们熟知的英译汉。
4.写作分为 A 部分和 B 部分(30 分)：其中 A 部分人称应用文或者小作文(约100 词，满分 10分);B部分人称大作文(200词上下，满分 20 分)通常是图画作文，英语二通常是图表作文。
二、考研英语复习计划
1.基础复习阶段(3月到6月)
这个阶段是英语复习的重点阶段，关键词是夯实基础。就是在于两点：积累大量词汇;掌握语法知识。在这一阶段5500个考研单词至少要背个两三遍才行。基础较好的同学可视情况调整。至于要怎么背单词，个人觉得单词书和单词软件都可以，只要你觉得适合自己就好。
语法这个东西你应该在初高中的时候学的最多，大家翻一翻高中语法参考书，把高中语法搞清楚，应付考研的长难句基本就没问题了。
对于基础知识也可以在真题中进行语境记忆。真题中的生词和长难句是比较多的，而且都是非常值得记忆。另外在真题语境中记单词会记得非常牢固，因为这是理解性的记忆。
2.巩固复习阶段(7月-9月)
这一阶段正值暑假，时间比较充分，可谓是复习备考的黄金时期。这一阶段的英语复习需要注重对具体题型的专门训练。
阅读理解：可以根据文章题材的不同进行练习，经济类、社会生活类、文化交流类等，大家熟悉各类型文章的特点。还可以根据出题方式进行分类练习，主旨大意类、具体信息类、推断类、态度类等。大家针对不同类型的.题进行联系的时候，要注意总结其内在规律，这对于归纳做题技巧很有帮助。
新题型：熟悉新题型的三种类型，即排序题、标题选择题与填空式阅读。大家要掌握各种类型的命题规律及解题思路。完形填空：这个题题量大、分值低、难度高，有点鸡肋。不建议进行专门的复习。
翻译：翻译主要还是考察大家基础知识的运用能力，这里就不多说了。
作文：有条件的小伙伴可以这阶段就开始准备，也可以在下阶段进行复习。作文的复习主要是要进行预料的积累和写作方法的掌握，另外还要对范文进行理解。大家还要对大小作文的出题类型进行掌握。作文的复习非常需要作文书，大家就准备一本好一些的作文书，这对于写作复习的好处很多。
3.强化与冲刺阶段(10月到12月)
此阶段是英语复习的强化与冲刺阶段。首先就是要进行真题的练习，在不断做题的过程中，对相关知识进行查漏补缺。对于自己不熟悉的词汇和长难句，继续进行学习。对于自己不熟练的题型，继续加强训练，总结做题技巧。
这个时候作文的复习也很关键。这个时候要对作文进行练习，练习完之后一定要找人进行评阅，这个很关键。只有这样才能知道自己写作不足的地方。
考研对我们来说很重要，也许是我们人生的转折点。如果你选择了考研，那么就要努力通过考试。考研英语是很多学生都比较头疼的科目，如何学好?怎样学习?来沪江网校，告诉你答案。这里的考研课程名师云集，帮助有需求的你。
学习英语计划(篇4)
进入初三后，英语学习不仅仅只是提升理解感知能力，更需要提高应试能力去面对略显无情的考试，所以如果抱着“三天打鱼，两天晒网”的心态来对待英语的话，那就会应验那句古话：水能载舟，亦能覆舟。
英语作为文科科目当中的一个重要组成部分，需要记忆理解的东西比理科要多的多，所以复习的战线需要拉得更长，每一轮复习时间也比其他科目要长。英语复习计划可以分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。
第一轮：扎实基础 打好地基
初三英语复习有四忌。一忌抛开考纲，盲目复习;应该回归考纲明确考纲要求内容;二忌急于求成，忽视小题;三忌支离破碎，缺乏系统;四忌浮光掠影，只重皮毛。
第二轮：合并同类项各个击破
我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是“一模”。
第三轮：查缺补漏 定时训练
利用好一模试卷，开始进行查缺补漏和定时训练，掌握好试卷时间分配和考试技巧。随着中考(微博)的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。
作为一名新初三生，初三英语学习要有计划。
英语学习计划
在这个 “地球村”的时代，作为使用最为广泛的英语，在人们的心中十分地重要。而我，作为一名初二的学生，学好英语不仅仅是学习成绩的需要，还是我自己心中梦想的需要。我的梦想就是以后能够靠近外语类学校，成为一名英语翻译甚至是外交官，所以学好英语对我而言就十分重要了。现在是初二下学期开学的前一天，我要结合上学期计划太多以至于不能很好完成的教训，制定一个符合我实际情况的的英语学习计划。如下：
一、学习目标
1、本学期的英语成绩稳固上学期“优秀”的期末评价，在这基础上进一步发展，从92分向满分发展。
2、在初二需要掌握的词汇量的基础上，自己努力，多掌握一些单词词汇。
3、在老师教课的内容上面，背诵所有需要背诵的课文，英语作文重要的就是积累，平时积累一些好的句子，可以用在英语作文上面。
4、学习好语法，学习新的语法的同时，巩固好之前学习的集中现在时态。
5、把课文后面的几种时态的词汇表背完。
二、学习时间安排
早晨和晚上睡觉前的十多分钟是记忆很好的一段时间，所以我要利用好这两个时间段，用来学习英语。每天上床睡觉前二十分钟规定自己必须要记二十五个单词才能够上床睡觉；每一天都早晨我是有一点赖床的，躺在床上不想起来，这样我就可以利用这十多分钟，躺在床上记十五个单词。中午的时候又是十分的长的，我可以利用吃完午饭之后的时间来默写昨晚和今早晨及的单词，默写检查后在休息，保证精神休息，不影响下午上课。
晚上的时间，则是每一周的周二和周四来写一写英语题目或者听英语听力，锻炼自己的语法和听力能力；周日的时间用来写一到两篇作文，下周请老师绑蔓批改。之所以学习时间分开，是为了不影响其它科目的学习，还避免自己厌烦英语学习。
三、具体学习计划
学英语，无非就是听说读写，所以我的学习计划也是分这四块：
1、听和说：利用好自己喜欢看美剧和听英文歌的爱好，跟着剧情和唱歌学习腔调。和班上喜好英语的同学合作，大家利用课余时间来进行英语对话，培养口语。
2、读和写：班级是由订购英语杂志的，我就可以利用这些杂志来锻炼自己的阅读能力和写作能力，让自己利用各种渠道来读懂文章，并做好好词好句积累，这样考试的时候就能够用到作文当中去了。
学习英语计划(篇5)
一、 计划的制定
本计划的制定坚持了博.众长，共同讨论制定的原则，开学之初，学校课题组召开了课题实验动员大会在大会上课题组成员结合上学期的课题实验工作，在总结不足的基础上，结合我校本学期课题实验的实际情况的，共同讨论制定本计划。
二、总体目标
继续坚持我校攀登英语基于问题解决的教学研究模式，创新性地进行研究活动，将课堂问题课题化，进行专题研究工作，更好地贯彻攀登英语实验的理念、学习常规管理，引领参与实验的教师进行科学研究，促使实验教师树立现代教育理念、改进教育、教学行为，提高教师教育教学能力。提高学校的科研管理能力和校本教研能力，建立学校的英语特色和优势，深化学校的课程改革，提高学校的课堂教学效益。
三、教学研究的方式。
继续开展基于问题解决的教学研究模式，一种方式是：以课堂教学的研究为基础，以问题解决为主线，在开展课堂观摩评价的基础上，通过召开研讨会议的方式进行研究活动，最终解决问题。另一种方式是：进行教学问题的汇总，拿到问题后分头进行学习、研究和思考，然后召开研讨会，共同讨论，寻求解决之道。第三种方式是：将困难问题课题化，进行主题研究，通过研究活动的开展，解决问题。
四、常规教学研究活动。
在每周五召开的例会活动中，进行整体备课，本周观摩课的研讨活动，找出课堂教学中的不足及问题，及时讨论，提出解决措施。对本周实验活动中出现的问题进行研究讨论，寻求解决之道，对于难以解决的问题，确定召开教研会议解决。
学习英语计划(篇6)
根据《大学英语教学大纲》的要求，大学英语四级考试听力部分的语速是每分钟130-150个单词，六级考试的语速达每分钟160-180个单词。大纲对于语速的要求提高了，并且语音也开始丰富。
提高听力应该从以下几方面着手
1、严把语音
2、扩大听力的词汇量，熟悉英文的惯用表达
在背单词的时候，一定要注意对单词发音的掌握。最好找一本有录音磁带的单词书。这种记忆方法不仅可以通过听音帮助记忆，也可以给听力打下良好的基础。
3、熟悉场景
跟单词的记忆一样，听力也应该放在不同的场景中练习，熟悉不同场景的各种表达方式。输入和输出是相辅相成的。例如旅馆场景，电话场景，餐馆场景，机场场景等。
4、精听与泛听相结合
精听是基础。所谓精听是指力求把录音材料上的内容完全听透彻。可以采取以下几个
步骤：首先听其大意。第一遍时把握主旨大意即可。第二遍要逐句听，把每句话听透。尽量不要参考录音文字材料。第三遍时在精听的基础上，将听过的信息全部写下来。这样就可以查缺补漏，真正找到自己听力的薄弱环节。
泛听是保障。泛听时选取合适的材料很重要。初级水平时可以听《新概念》第二册，英语九百句等。中级水平是可以选择《新概念》第三册，走遍美国。也可以听中国国际广播电台的英语新闻或者VOA的慢速英语新闻。高级水平时可以听电影原声录音。
学习英语计划(篇7)
首先要合理利用空余时间。在校大学生除专业课程外每周都会有充沛的空余时间，可以利用闲暇时间背四六级单词、背通用范文、练习听力和做模拟试题。
单词练习要变成日常习惯。背单词可以选择使用四六级单词专用书籍，也可以使用热门手机app，比如百词斩等等，随时随地记忆，多记高频词汇。
注意培养学习英语的兴趣。培养看英语电影、听英文歌曲或者读英文报纸的爱好，这样不知不觉中你就会积累大量词汇，并且对语感和听力感知能力会变强，在乐趣中学习会学得很快。
还要学会使用互联网和图书馆等免费资源。平时可以上网查阅资料和学习他人经验，利用各种英语软件训练自己的语感。在图书馆阅读摘抄英语原版书籍，会对阅读理解大有帮助。
另外各种英语考试考前强化也是必要的。考试前两三周开始练习真题或者模拟题，注意熟悉题型分布和训练答题速度，找出适合自己的做题的顺序，并对各题小细节多加重视。对于自己经常出错的点举一反三，节省查漏补缺时间。
考试时段还要科学的安排作息时间。按考试安排科学调整，使大脑的思维习惯于英语思考。注意日常饮食，保证考试时身体状况良好和轻松的心态。
最后稳扎稳打的实施学习计划，在大学你的英语能力会大幅度提升。
妈妈再也不用担心我的英语了。
祝各位读者愉快度过大学时光，在各种英语类考试中一帆风顺。
英语学习计划7篇
小编的这篇文章为您全面介绍了“英语学习计划”的相关信息，相信你此时在为写范文而犯愁了吧？范文可以很大程度地帮助我们。 范文向我们展示了如何把文章的细节融合成一个完整构思，我相信您会从这篇文章中学到很多东西！
英语学习计划【篇1】
饲养员英语学习计划
随着全球化的发展，英语已经成为一种全球通用语言。在现代社会中，优秀的英语口语和写作能力已经成为一个人成功的重要标志之一。对于饲养员来说，学习英语不仅可以帮助他们更好地与国际同行交流，也可以对提高工作效率、拓展职业发展道路、提高个人身价等方面起到积极的推动作用。因此，制定一份合适的英语学习计划对于饲养员来说是非常必要的。
首先，饲养员需要有一个清晰的英语学习目标。在设定目标时，可以根据自己的实际需求和个人兴趣来确定学习内容，例如，口语训练、各类专业英语词汇的学习、阅读理解和写作等方面。合理的学习目标可以帮助饲养员更好的规划自己的学习计划，并保持持续学习的动力和 行动力。
其次，饲养员可以根据自身情况选择适合自己的学习方式。在如今的互联网环境下，有许多种学习方式可供选择，例如，网络课程、英语学习APP等。这些学习方式都具有许多优点，比如方便快捷、随时随地学习，这些可以随时利用碎片时间进行学习，提高效率。
除了这些线上学习方式，饲养员还应该注意线下的学习方式，比如参加培训班、加入英语交流小组等。在线下学习中，你可以与同行业的人交流讨论，学习他们在工作中使用英语的经验，从而更好的适应实际工作环境。
再次，饲养员应该建立良好的英语学习习惯。好的学习习惯可以帮助你保持学习持续性、提高学习效率，进而更好地实现学习目标。对于塑造自己的学习习惯，可以从以下几个方面入手：
1. 确立明确的学习目标，制定详细的学习计划
2. 积极参与线上线下的英语学习活动，与他人交流、学习、分享
3. 坚持每天学习英语，每天至少安排 30分钟以上的英语学习，保持学习的持续性
4. 合理分配自己的学习时间，不要过于疲劳，也不要浪费时间
最后，饲养员还需要坚持不懈地学习。英语学习是一个长期的过程，在学习的过程中，可能会遇到许多挫折和困难，但不能因此放弃学习频率或者动力。当我们遇到困难和难题时，我们应该寻求帮助并继续坚持学习。我们需要给自己设定终身学习的目标，通过不断地学习和投入，提高自己的英语水平和专业素质，从而为自己的职业发展和个人生活带来更多的机会和可能性。
总之，为了成为一名出色的饲养员或职业人，我们应该坚持不懈的学习英语，学习过程中，我们需要考虑到自己的学习目标，选择适合自己的学习方式，建立良好的学习习惯和坚持不懈学习的动力。这样我们才能在长期的职业道路中不断提升自己，达到更高的职业成就。
英语学习计划【篇2】
饲养员英语学习计划
随着国际交流的日益频繁，英语已成为国际通用语言，具备良好的英语能力所带来的机会和优势不言而喻。作为饲养员，我们在与国外同行交流、阅读权威资料、学习新技术方面都需要具备一定的英语能力。因此，我制定了以下饲养员英语学习计划，旨在提高自己的英语水平。
一、词汇积累
在动物饲养的过程中，需要了解并学习很多英语专业术语，比如：“饲料（feed）”、“育种（breeding）”、“疫苗（vaccine）”等等。因此，我将每天抽出20分钟时间，利用英语APP、英语词典等线上工具进行相关词汇的积累。
二、听力提高
作为饲养员，我们需要掌握动物的语言和状态，与动物沟通协调工作。同时，听力的提高也能够帮助我们更好地听懂外籍专家的讲解。因此，我将每天抽出20分钟时间，通过听英语新闻、英语课堂等线上资源来提高自己的听力能力。
三、阅读训练
作为饲养员，我们需要关注国际动物养殖领域的最新技术、新发展情况等。因此，阅读的能力也必不可少。每周进行一次英语文章的阅读训练，通过这种方法积累词汇、拓展思路，并加深对相关领域的了解和认知。
四、口语训练
作为一名饲养员，我们也需要参加各种英语讲座、外籍专家的会议等，这时候英语口语就显得尤为重要。因此，我将每周安排1-2次英语口语训练，通过模拟会议、翻译等方式提高自己的口语表达能力。
五、交流互动
在学习的过程中，与其他同行的交流互动也非常重要。我的学习计划中也包括每周参加1-2次英语讨论会，与其他饲养员一起探讨学术议题、分享经验等。通过这种方式，不仅能提高自己的英语表达能力，还能拓展自己的思路，学到更多的相关知识和技能。
六、小结与反思
每周末，我将抽出1-2小时的时间进行小结与反思，并对未来一周的学习进行规划和调整。这种方式不仅能让自己更有条理地进行学习，还能够总结自己的问题并加以改进，提高自己的学习效率和积极性。
通过以上的饲养员英语学习计划，我相信自己的英语水平将会有所提高，而这也将为自己的工作和未来的发展带来更多机遇和优势。在未来的学习和工作中，我将更加投入学习，努力达成自己的目标。
英语学习计划【篇3】
医学学术英语学习计划
为了提高自己医学学术英语的水平，我制定了以下学习计划。
一、词汇积累
医学是一门专业性很强的学科，涉及到很多专业的术语和概念。因此，进行医学学术英语学习的第一步就是进行词汇积累。我的词汇积累计划包括以下几个方面：
1. 阅读医学学术文献，并将其中不懂的专业术语和概念记录下来，逐个进行理解和记忆。
2. 制作医学学术英语词汇卡片，包括词汇英文、中文解释和例句，并将其背诵、熟记。
3. 参加医学论坛或学术会议，听取专业人士的讲解并记录关键词汇。
二、阅读医学学术文献
阅读医学学术文献是提高医学学术英语水平的重要途径。我将按照以下步骤进行阅读：
1. 先浏览文章标题、摘要和关键词，了解文章主题和研究内容。
2. 对文章整体进行阅读，了解文章结构、逻辑和重点。
3. 逐段进行阅读，对每段进行分析和理解。
4. 查找和了解文中出现的专业词汇和概念，加深对专业知识的理解。
5. 把阅读的重点内容进行总结和归纳，并记录文中的重要观点和结论。
三、写作训练
写作是学习医学学术英语的另一个重要方面。我计划从以下几个方面进行训练：
1. 练习常见的科学写作格式，如摘要、方法、结果和结论等。
2. 通过学习和模仿优秀的医学学术文章，提高自己的写作技巧和表达能力。
3. 联系实际医学研究项目，进行写作实践训练。
四、听说训练
听说训练是提高医学学术英语水平的另一个重要途径。我计划从以下几个方面进行训练：
1. 听取医学论坛和学术会议的演讲，并进行记录和笔记。
2. 找到一位能够进行口语交流的医学专业人士进行交流和沟通练习。
3. 练习英文医学报告，并进行语音和语调的纠正和改进。
通过以上学习计划，我相信我的医学学术英语水平会有较大的提高，进而在医学领域的学习、研究和实践中发挥更大的作用。
英语学习计划【篇4】
美式英语学习计划
随着全球化的不断发展，英语成为了全球共通的语言。而美式英语作为全球最为流行的英语语言之一，已经成为了人们在商务、学术、文化等方面进行交流的重要手段。因此，学习美式英语变得愈发必要。本文将基于此，提出一份具有可行性的美式英语学习计划，希望能给拥有英语学习需求的读者们提供指导和帮助。
第一步：制定学习目标
在开始美式英语学习之前，需要先确定自己的学习目标，这是接下来所有学习内容和计划的基础。因此，我们需要设置具体的学习目标，比如：完整理解英语电影或电视剧的对话内容，能够与英语母语者进行自如的日常沟通，通过TOFEL或雅思等英语考试等。然后，根据目标制定相应的计划。
第二步：自我评估英语水平
在明确目标之后，下一步需要了解自己的英语水平，基于这些，我们才能更有针对性地安排课程和学习计划。可以通过一些在线英语测试等方式来进行相关评估。
第三步：建立英语学习环境
学习任何语言都需要环境的支持，特别是英语。因此，在学习美式英语的过程中，要求自己在口语、听力、阅读和写作方面具有不同的技能。例如，可以寻找语言交流伙伴、参加英语口语社交活动、订阅英语杂志和电子报等，让英语成为自己的日常生活用语。
第四步：精读、泛读
在学习阅读方面，可以从精读、泛读两个方面入手。在精读时，要注重理解和记忆每一篇文章的细节和难点，并将阅读内容与自己的生活和工作经验相结合。泛读则是针对性的拓展自己阅读的广度，扩展对不同领域的知识和词汇量。
第五步：听力训练
听力训练同样是学习美式英语的重要一环，可以听英语音乐、英语电台或像CNN等英语新闻，或者参加各种英语语言交流活动。在听的过程中，可以尝试使用笔记本记录自己听到的关键词汇、短语或句子，以便之后进行分类和复习。
第六步：口语训练
为了更好地掌握美式英语，口语训练也十分必要。可以选择找一位英语母语者或有着良好英语口语的人作为语言交流对象，日常练习口语表达。或者通过参加英语角、演讲比赛等活动来提高口语表达能力。
第七步：写作训练
在学习美式英语的过程中，写作是与口语同样重要的一环。可以选择写电子邮件、读书笔记、日记、文章或者论文来进行写作训练。重要的是要明确自己的写作目的，并学习如何构建合适的语法和使用适当的术语。
综上所述，想要掌握美式英语，需要从明确学习目标、逐步建立英语学习环境、针对性地进行精读泛读、配合实际情况进行听说写训练等方面进行学习。因此，这是一个持续而长期的过程，需要付出大量的努力和时间，同时也需坚持不懈，实践和交流，提高英语学习技能和水平。
英语学习计划【篇5】
医学学术英语学习计划
作为医学专业的学生，掌握英语作为学科的专业语言是非常重要的。英语医学文献阅读、翻译、撰写论文等能力都需要我们具备扎实的医学学术英语基础。因此，我制定了以下的医学学术英语学习计划，希望能够加强自己的医学英语水平，提高在该领域的竞争力。
一、听、说部分
1.每周至少听一次医学领域的英语讲座或研讨会，加强听力训练，并学习专业用语和术语。
2.与同学结伴一起练习医学英语口语，每周进行1-2次练习，模拟真实场景，加强自己的表达能力。
3.参加英语角或其他英语交流活动，与母语为英语的人士进行交流，提高英语口语流利度与交际能力。
二、读、写部分
1.每天至少阅读一篇医学文献，学习新的医学知识和专业术语，加强阅读理解能力。
2.每两周写一篇医学论文摘要，并分析和总结所学知识和经验。
3.参加医学英语写作课程，学习论文写作技巧和规范，加强医学英语写作能力。
三、词汇部分
1.每周背诵300-500个医学英语单词，每天至少复习10个单词，加强记忆与应用能力。
2.参加医学英语词汇训练班，增加词汇量和应用能力。
3.从医学专业的英语词汇书籍中挑选重点词汇进行学习。
四、实践部分
1.给海外医学期刊、翻译公司、病历管理公司等机构递交翻译、写作或其他英语医学相关工作申请，积极寻找机会进行实习和工作，加深实践经验。
2.参加国外医学会议和研讨会，与国外医学专家交流，拓宽医学知识和学术视野。
3.在就业岗位中积极运用所学的医学英语知识，协调医患关系，提高工作效率和质量。
综上，医学学术英语学习计划是一个长期的过程，既需要学生的努力学习，也需要专业人士的指导和帮助。希望通过不断地学习和实践，加强自己的医学英语水平，为今后的学习、研究和工作打下坚实的基础。
英语学习计划【篇6】
英语阅读方面学习计划
英语阅读是提高英语综合水平的重要途径，也是英语学习过程中的一项基本技能。然而，许多英语学习者在英语阅读方面存在困扰。为了提高英语阅读水平，需要制定合理的学习计划。本文将介绍如何制定英语阅读学习计划，并提供一些实用的学习方法和技巧。
一、制定学习计划
1. 确定学习目标
要明确自己英语阅读的学习目标，如阅读速度、理解能力、词汇量、文章类型等，然后制定相应的学习计划。
2. 制定学习计划
根据学习目标，制定学习计划，包括学习时间、学习内容、学习方法等。在计划中要注重均衡、系统，注重长期规划，而非短期的应对。
3. 落实计划
执行阅读学习计划的关键在于落实。要制定具体的学习计划，并坚持执行。在计划的过程中适当地调整，确保学习效果。
二、学习方法和技巧
1. 扩充词汇量
无论何种语言的阅读，词汇量扩充是最基本和最重要的。学习者可以通过背单词、看电影、听新闻、读原版书等多种方式扩充词汇量。基础的单词和常见短语要重点掌握。
2. 提高阅读速度
阅读速度是看文章的时间与理解程度的关键因素。通过训练可以有效提高阅读速度，如使用语音读书应用、训练器和阅读应用等。注意训练量的大小，防止产生疲劳。
3. 加强阅读理解
在阅读方面，提高阅读理解能力是最重要的。可通过对故事和文章的分析把握文章的大意，同时注意利用上下文推断词义。
4. 多读不同类型文章
阅读多种类型的文章是扩充英语阅读素材的一种方法。包括文学、科技、历史、文化等方面的文章。读完之后可以打造读书笔记，在评论过程中，加强自己的相应表达能力。
5. 使用外教辅导
外教是最好的语言学习者，他们会帮助你提高口语和阅读能力。和外教沟通，阅读理解方面的疑难问题，可以得到直接的解决答案。
总之，提高英语阅读水平需要计划、方法和坚持，需要多读、多练、多思考。希望我的建议可以帮助你起步，让你在英语阅读上获得更好的提升。
英语学习计划【篇7】
英语阅读方面学习计划
阅读是学习外语的重要环节之一，英语阅读更是学习英语的必修课程。阅读英语文章不仅可以帮助我们提高语言能力，还可以了解不同的文化背景和思维方式。因此，在学习英语的过程中，注重阅读是非常重要的。下面我将制定一个英语阅读方面的学习计划，帮助自己更好地提升英语阅读能力。
一、选择合适的读物
选择适合自己阅读水平的英语材料非常重要。对于初学者来说，可以选择简单的童话故事、英语教材等；对于进阶学习者来说，可以选择报纸、杂志、小说、学术论文等。不同的英语材料内容和难度不同，应该根据自己的实际情况选择适合自己的阅读材料，避免过于简单或过于复杂的文章。
二、制定阅读计划
制定一个合理的阅读计划非常重要。可以根据自己的学习目标和时间安排，每天或每周安排一定的阅读时间。同时，在阅读之前，可以预估一下自己的阅读速度和阅读难度，制定一个大致的阅读计划。这样可以更好地利用时间，提高阅读效率。
三、掌握阅读技巧
除了选择适合自己的阅读材料和制定阅读计划之外，还要掌握一些阅读技巧。阅读英语文章时，可以先预读全文，了解文章的大致内容，然后再逐段细读。在细读时，可以使用划重点、圈关键词等方法帮助自己记忆和理解文章内容。当遇到生词或不理解的地方时，可以在文章下方或侧边记录下来，等到阅读结束后再进行查找。
四、多练习阅读
阅读英语文章是一个长期的过程，需要不断地进行练习和巩固。可以通过听、说、读、写等多种方式进行英语学习和巩固。在阅读过程中，可以加入一些口语和写作练习，帮助巩固所学知识。同时，可以通过网络或在学校找到英语阅读的练习机会，与他人进行交流、讨论和分享，锻炼自己的语言能力。
总之，英语阅读是英语学习的重要环节之一，需要重视和注重。通过选择适合自己的阅读材料、制定阅读计划、掌握阅读技巧和多练习阅读等方面的努力，相信可以帮助我们更好地提高英语阅读能力，为学习和生活打下坚实的基础。
最新学习英语计划(汇编7篇)
根据公司对于错误决策的处理方式，写一份完整的工作计划是非常有必要的。工作计划可以让我们在下段切断更好的完成工作。如何写一份合理有效的工作计划呢？根据你的需要，小编精心整理了最新学习英语计划(汇编7篇)，希望能帮助到你，请收藏。
学习英语计划【篇1】
九月份教学目标：
1.借助儿童用书，有针对性地复习第三、四、五单元的单词和歌曲，并学习Unit 3， Unit4的歌谣(韵律)。
2.学习两首教材以外的英语歌曲，作为课外补充内容。
3.学习部分英语日常短句，提高幼儿对英语学习的兴趣。
教学内容：
(一)复习第三、四、五单元的单词和歌曲。
(二)英语歌曲“Seven steps”和“May I have an apple?”
(三)英语短句：
1.What’s your name?—My name is…
2.How are you?---I’m good.
3.How old are you?---I’m…
4.Say goodbye to your Mommy/daddy/grandpa/grandma.---Bye.
5.Who wants to try?---Let me try.
(四)单元教学
1.Unit 3: 韵律“Apple， banana， plum， pear”
2.Unit 4: 歌谣“What’s this? What’s this?”
十月份教学目标：
1.借助儿童用书复习第一、二单元的部分单词和歌曲，并学习第二单元的其它单词和行动故事。
2.学习二首教材外的英语歌曲，作为课外补充内容。
3.学习部分英语日常短句，并能逐步把短句运用到日常生活中。
4.学习第五单元的歌谣。
教学内容：
(一)复习Unit 1和Unit2的部分单词和歌曲。
(二)英语歌曲“Red， blue， yellow， green”和“I’m your friend”
(三)英语短句：
1.Nice to meet you.---Me， too.
2.What day is it today?---Monday.
不错的3.What’s the weather like today.?---It’s sunny.
4.What’s this?---It’s a cat.
5.Keep quiet， please.---Ok.
单元教学
Unit 2:单词“glue， schoolbag， pencil-case， scissors.”
行动故事“Take your pencil-case”
Unit 5:歌谣“ Listen， listen”
十一月份教学目标：
1.复习第七单元的歌曲，并学习第七单元的行动故事。
2.学习一首教材外的英语歌曲，作为课外补充内容。
3.学习部分英语日常短句，并能逐步把短句运用到日常生活中。
4.学习第八单元的单词和歌曲，第十一单元的单词、歌曲和故事。
教学内容：
(一)复习Unit 7的歌曲。
(二)英语歌曲“I can fly”
(三)英语短句：
1.Now you may eat.---Thank you.
2.Come here， please.---Ok.
3.Open/Close the door， please.
4.Line up， please.---Ok.
5.Here you are.---Thank you.
6.Give me …---Here you are.
单元教学
Unit 7：行动故事“Get out of bed”
Unit 8: 单词“princess， sheriff， ghost， clown”
歌曲“Princess， sheriff”
不错的Unit 11: 单词 “lion， monkey， elephant， snake， hippo”
歌曲“Listen to the animals”
故事 “The lion is ill”
十二月份教学目标：
1.复习第八单元、第十一单元和第六单元的内容。
2.学习一首教材外的英语歌曲，作为课外补充内容。
3.学习部分英语日常短句，并能逐步把短句运用到日常生活中。
4.学习第六单元的行动故事和第九单元的部分单词和歌谣。
教学内容：
(一)复习Unit 8， Unit11和Unit6的内容。
(二)英语歌曲“Are you sleeping?”
(三)英语短句(口令)
1.Group one/two/three first.---Thank you.
2.Get a cup.---Ok.
3.Go back to your seat.---Ok.
4.Wipe your mouth.---Ok..
5.Hand in hand.---Ok.
6.Let’s play.---Ok.
单元教学
Unit6: 行动故事 “Snow”
Unit 9: 单词 “milk， pizza， chicken， cheese， butter， flowers.”
歌谣“Pizza， pizza”
一月份教学目标：
1.复习第一至第十一单元，使幼儿掌握所学内容。
2.学习并应用本学期所学的英语日常短句。
3.学习第十二单元的歌曲。
教学内容：
(一)复习第一至第十一单元的内容。
(二)复习所学的英语日常短句。
(三)Unit12 “Happy happy holiday”
学习英语计划【篇2】
牛人的英语学习计划范本
牛人英语学习计划一:牛人的英语学习计划
在我大学的前两年,我的英语能力和绝大多数的大学二年级学生一样:笔下英语尚可,口语能力薄弱.大学的后两年里我的口语能力取得了较大的进步.在过去一年的时间里,我兼任着公司外籍员工和客户的翻译工作(正是工作是程序员),我的翻译对象来自于韩国、荷兰、芬兰和美国.如果具备一定的英语基础,那么,一个口语能力薄弱的人,在6个月的时间内,做到和外国人进行没有障碍的交流,依我的经验来看是完全可以做到的.这个基础,以我个人来说,通过了大学英语课程并具备了4000左右的词汇.基本上每一个大学二年级学生都具备（三四年级时没有英语课了）.
具体的方法如下:
1.看电影学英语,但是要关掉字幕,同时尽量大声复述所有能够听懂的剧中对话
我得承认,对于一个英语听说能力不强的人,如果照做的话一开始的过程会非常的痛苦.很有可能的结果是一部电影下来什么也没有听明白.但是,请相信我,如果能够坚持这样做的话,那么在10部电影之后,就会听懂相当多的对白,并且能够复述听懂的对白中的一半.每一个人都有接受语言的本能,这个办法带有一点点强制性,但可以把我们的语言潜能发掘出来.在一开始的`时候,建议挑选一些曾经看过的影碟,这样会帮助你对英语原声的理解.另外,一定要保证每天,最多不超过两天就要看一盘碟片.另外,如果条件允许,那么最好自己在一个房间里面以避免干扰.这个方法可以有效锻炼英语听说的基本功.
2.利用一切机会扩大自己的词汇量,但是先要扔掉4-6级考试标准词汇表
4-6级的词汇表对于扩大词汇量几乎没有价值,这个是我的个人之见.希望不要在这上面画太多的时间.如果看碟片的程度已经可以听懂一些对白的话,那么可以关注一下词汇,如果在一个段落中一个生词反复出现,那么可以打开英文字幕,然后查一下这个词的意思.花15s记住这个词,然后再看碟片,特别留意新词汇.这种方式,会让生词记忆的特别牢.对于感兴趣的咨讯,不妨多访问一些英文的站点.体育,娱乐,新闻,或者随便什么其他的,随意浏览即可.对于出现率高的生词,就查一下,然后记下来.
最后,要利用可能的机会记生词.注意广告、杂志、游戏和新闻中出现的每一个让自己感兴趣的词.比如,在乘地铁的时候,可以注意一下吴大维主持的talkdatalk短片,会有机会学到"yellowcab"这样地道的表达.这是英语口语的内功,需要日积月累.
3.勇敢一点,不要怕和老外交流
今天在中国的老外已经非常的多了,我们的身边常常有机会合他们面对面.所有在中国的老外,都和我们一样.也希望多了解一些中国并希望学一些中文.很多时候阻碍我们去交流的其实是我们自己内心,害怕犯错误,害怕出洋相.不妨告诉各位我曾经出过多大的洋相:在两个瑞典女孩子询问我对瑞典人的看法的时候,我曾经让她们误认为我在嘲笑她们衣着滑稽-_-b；在我们第一位荷兰员工报道,需要填写一些表格的时候,我错误的翻译成需要他去修理一些桌子；我还曾经在一间酒吧里错误地进入了女厕所,退出来之后被一哥们儿怪笑着问我是不是走错了（后来我发现还有别人犯了同样的错误,那扇该死的门上根本没有任何标示,除非你进去,否则不会发现自己走错了）.所以我想,各位大概不会犯更糟糕的错误了,既然如此,何不勇敢尝试呢.在和外国人的交流中才真正能够质的提高自己的英语口语能力.同时,和nativespeaker的对话中可以学到许许多多很地道的词汇,潜移默化中让我们的英语口语变得更地道.
4.坚持
我所提出的方法其实绝对不难,真正比较难以做到的是坚持.如果能够坚持下来六个月的话,我相信那个时候你的口语能力一定会令自己感到惊讶的.在我自己的英语口语学习博客上,我以连载的方式在纪录我从我的荷兰朋友兼同事那儿学来的许多既地道又有趣的表达.在这里,大家可以看到一些对于日常表达有用的东西.
牛人英语学习计划二:新东方英语牛人学习计划（1924字）
新东方有个学员现在在duke大学,他从高一开始背《新概念英语》第三册,背到高三就背完了.高考考进了北大,进北大后,他本来不想再背了.但当他背给同学听的时候,其他同学都露出了羡慕的眼光,于是,为了这种虚荣心,他就坚持背第四册,把第三、四册都背得滚瓜烂熟,他熟到什么地步呢,有人把其中任何一句说出来,把能把上一句和下一句连接下去,而且语音非常标准,因为他是模仿着磁带来背的.后来他去了美国duke大学,他给新东方的教师写信,老师不敢回,因为老师对他的英文有畏惧感,他的英文学得太好,只能给他回中文信,并告诉他不是不会写英文,而是想让他温习温习中文,不要忘记祖国的语言.这位学员到美国第一个星期写文章,教授把他叫过去说他的文章是剽窃的,因为他的文章写得太好了,教授说:"我20年教书没有教出这么漂亮的文章来."这个学员说,我没有办法证明我能写出这么优秀的文章,但我告诉你,我能背108篇文章,而且背得非常熟练,你想不想听.结果,他没有背完两篇,教授就哭了起来,为什么？因为这个教授想一想自己教了20年了,居然一篇文章也没有背过,被中国学生背掉了,所以很难过
从那个时候起我就有一种冲动,有一天我相信我也能将这108篇文章全背下来,看来我是做到了.
我相信也会有人问:你在背诵的过程中最大的困难是什么？我的回答就是:"坚持".其实我能够坚持下来也是原于一个我在《读者》上看到的一个小故事:
古希腊哲学家苏格拉底在给学生上第一节课的时候,要求他的学生在每天上课之前都向上挥一下手.过了一个星期,他发现已经有一半的学生不在挥手了；过了一个月,他发现只剩下三分之一在挥手；过了半年,他再看,发现最后只剩下一个人在挥手,那个人就是柏拉图.
柏拉图后来成为伟大的思想家和哲学家.
其实任何一件事到最后都是"简单的重复和机械的劳动".只要你做到了,ok你就有可能在一个领域做到很前列,甚至是numberone.
第二篇:现在进行时（背诵具体策略篇）
无论我们学习什么,都可能给自己做一个计划或者是有一个步奏.
在很早以前就听说过王国维的三种境界:
昨夜西风凋碧树,独上高楼望尽天涯路.
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴.
众里寻她前百度,慕然回首那人却在灯火阑珊处.
这些话是不是让你在做事情上有一定的启发呢？
我很喜欢《毛主席诗词》,所以我也有了用《毛主席诗词》串联起来我的做事三境界.
雄关漫道真如铁,而今迈步从头跃.（此乃第一境界）
一万年太久,只征朝夕.（此乃第二境界）
待到山花烂漫时,"我"在丛中笑.（此乃终极目标）
三个月的正式背诵,每天基本上是狂背10-12小时,对我来说既是一种痛苦又是一种快乐.痛苦,是因为太累了,有时一看到《新概念》我都恶心的想吐；快乐,看着自己一天天一篇篇把这些文章背掉,那种愉悦的心情是不言而喻的.也许这就叫作"痛,并快乐这"吧.在这个"痛,并快乐这"中我也经历了几个过程:
1、从小我背课文就拿者一本书在我自己的小屋里低着头边走边背（出声背）.在一开始背《新概念》的时候我也是这样,结果一天下来弄得我简直是精疲力劲,而且效率不高,这种方法很快就被淘汰.
2、我发现做在自己的床上背诵（出声音背）效率大大的提高,这样一天下来,感觉除了嗓子有点累还是蛮轻松的.就这样我在4.30日把第三册背完了.想想第三册有60课我紧用了一个多月（哦,我的背诵是从2003年3.20日开始）就搞定,那么第四册才48课估计一个月搞定应该没什么问题.但是事实超出了我的预料.
3、五月一日正式开始背诵第四册,当背到第10课（siliconvallay)的是时候我的嗓子已经受不了了,只要我一背就咳嗽,而且咳的很厉害,背诵被迫终止的5天.后来我只能不出声音的背（就是默背）,结果奇迹出现了,我不在咳嗽了,而且我的效率提高了一倍.（也许"默背"是很多人的背诵习惯,可是多我来说就意味着要改变从"儿时"养成的背诵习惯,还是挺不容易的.）事情到此,可能也就没有什么可讲的了.但是,在我快要把第四册背完的时候（背到第39课whateverywriterwants),我遇到了一个大困难,那就是"噪音".因为我家是住在（天津人叫做）"大杂院".时直夏日,人门都出来乘凉,这种生活噪音成了我的最大的敌人.背诵的速度被迫降了下来.就这样原定第四册最迟在6.10拿下,结果直到6.21日才全部搞定.
所以,对我而言（是否适用其他人我不敢说）背诵的最快的方法是:
1、坐在一个地方
2、默背
3、尽量找噪音小的地方背.
牛人英语学习计划三:牛人超强英语学习计划（2576字）
一、准备材料:
《新概念英语第三册》、四级考试真题一套（共10套）、模拟题一套、《大学英语综合教程》一到四册（每册的前五课）、《互动式英语单词突破》、四级单词速记词汇表；二、学习时间:
3月29号―6月10号三、学习安排
（一）、《新概念第三册》学习安排
1、学习要求背诵、听写、熟读
2、学习方法
每天学习一篇文章、利用艾斯宾记忆曲线来记忆,安排每日学习时间；利用mp3,通过充分的听、能够实现将文章背诵起来,并能够通过听,就可以写出来；
3、时间安排（60天）
第一天:第一课*第一课（3.29）
第二天:第二课*第一课*第二课（3.30）
第三天:第三课*第二课*第三课（3.31）
第四天:第四课*第三课*第四课*第一课（4.1）
第五天:第五课*第四课*第五课*第二课（4.2）
第六天:第六课*第五课*第六课*第三课（4.3）
第七天:第七课*第六课*第七课*第四课*第一课（4.4）
第八天:第八课*第七课*第八课*第五课*第二课（4.5）
第九天:第九课*第八课*第九课*第六课*第三课（4.6）
第十天:第十课*第九课*第十课*第七课*第四课（4.7）
第十一天:第十一课:第十课*第十一课*第八课*第五课（4.8）
第十二天:第十二课*第十一课*第十二课*第九课*第六课（4.9）
第十三天:第十三课*第十二课*第十三课*第十课*第七课（4.10）
第十四天:第十四课*第十三课*第十四课*第十一课*第八课（4.11）
第十五天:第十五课*第十四课*第十五课*第十二课*第九课*第一课（4.12）
第十六天:第十六课*第十五课*第十六课*第十三课*第十课*第二课（4.13）
第十七天:第十七课*第十六课*第十七课*第十四课*第十一课*第三课（4.14）
第十八天:第十八课*第十七课*第十八课*第十五课*第十二课*第四课（4.15）
第十九天:第十九课*第十八课*第十九课*第十六课*第十三课*第五课（4.16）
第二十天:第二十课*第十九课*第二十课*第十七课*第十四课*第六课（4.17）
第21天:第21课*第20课*第21课*第18课*第15课*第7课（4.18）
第22天:第22课*第21课*第22课*第19课*第16课*第8课（4.19）
第23天:第23课*第22课*第23课*第20课*第17课*第9课（4.20）
第24天:第24课*第23课*第24课*第21课*第18课*第10课（4.21）
第25天:第25课*第24课*第25课*第22课*第19课*第11课（4.22）
第26天:第26课*第25课*第26课*第23课*第20课*第12课（4.23）
第27天:第27课*第26课*第27课*第24课*第21课*第13课（4.24）
第28天:第28课*第27课*第28课*第25课*第22课*第14课（4.25)
第29天:第29课*第28课*第29课*第26课*第23课*第15课（4.26）
第30天:第30课*第29课*第30课*第27课*第24课*第16课（4.27）
第31天:第31课*第30课*第31课*第28课*第25课*第17课（4.28）
第32天:第32课*第31课*第32课*第29课*第26课*第18课（4.29）
第33天:第33课*第32课*第33课*第30课*第27课*第19课（4.30）
第34天:第34课*第33课*第34课*第31课*第28课*第20课（5.1）
第35天:第35课*第34课*第35课*第32课*第29课*第21课（5.2）
第36天:第36课*第35课*第36课*第33课*第30课*第22课（5.3）
第37天:第37课*第36课*第37课*第34课*第31课*第23课（5.4）
第38天:第38课*第37课*第38课*第35课*第32课*第24课（5.5）
第39天:第39课*第38课*第39课*第36课*第33课*第24课（5.5）
第40天:第40课*第39课*第40课*第37课*第34课*第25课（5.6）
第41天:第41课*第40课*第41课*第38课*第35课*第26课（5.7）
第42天:第42课*第41课*第42课*第39课*第36课*第27课（5.8）
第43天:第43课*第42课*第43课*第40课*第37课*第28课（5.9）
第44天:第44课*第43课*第44课*第41课*第38课*第29课（5.10）
第45天:第45课*第44课*第45课*第42课*第39课*第30课（5.11）
第46天:第46课*第45课*第46课*第43课*第40课*第31课（5.12）
第47天:第47课*第46课*第47课*第44课*第41课*第32课（5.13）
第48天:第48课*第47课*第48课*第45课*第42课*第33课（5.14）
第49天:第49课*第48课*第49课*第46课*第43课*第34课（5.15）
第50天:第50课*第49课*第50课*第47课*第44课*第35课（5.16）
第51天:第51课*第50课*第51课*第48课*第45课*第36课（5.17）
（三）《大学英语综合教程》学习安排
1、学习要求与方法
对学习大纲要求的单词进行熟记,通过阅读大量的文章来培养阅读能力,自学能力、理解能力等；
采用每三天学习一课的方法,只学习综合教程第一到第四册的前五课；博览群书！
2、学习安排
4.1-4.3:综合教程第一册第一课；
4.4-4.6:综合教程第一册第二课；
4.7-4.9:综合教程第一册第三课；
4.10-4.12:综合教程第一册第四课；
4.13-4.15:综合教程第一册第五课；
4.16-4.18:综合教程第二册第一课；
4.19-4.21:综合教程第二册第二课；
4.22-4.24:综合教程第二册第三课；
4.25-4.27:综合教程第二册第四课；
4.28-4.30:综合教程第二册第五课；
5.1-5.3:综合教程第三册第一课；
5.4-5.6:综合教程第三册第二课；
5.7-5.9:综合教程第三册第三课；
5.10-5.12:综合教程第三册第四课；
5.13-5.15:综合教程第三册第五课；
5.16-5.18:综合教程第四册第一课；
5.19-5.21:综合教程第四册第二课；
5.22-5.24:综合教程第四册第三课；
5.25-5.27:综合教程第四册第四课；
5.28-5.30:综合教程第四册第五课；
学习英语计划【篇3】
小学五年级的孩子们在经过四年的英语学习以后，已经具备了基础的听说读写能力，也已基本养成了良好的英语听、说、读、写习惯。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。作为老师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高孩子们学习英语的兴趣。但是他们还不能够很好的控制情绪，集中注意力，因此就需要老师们在活动过程中作为教学活动的组织者，学习知识的指导者，学生学习的合作者，学习过程的评价者，以及问题情境的创设者，运用导入，呈现、操练、交际等活动，发展学生的综合语言技能。特别针对于孩子们的英语读写能力，作为老师更应该多花时间和精力，引导孩子们打好扎实有效的基础。
一、教学目标及要求
目标如下：
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
二、教学内容分析及知识点梳理
本册教材共包括六个单元，其中五个单元的新授课，一个单元的复习课。本册教学内容主要包含以下八个特点：
1、强调语言运用
教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在教学中联系实际，层层紧扣，体会了任务型教学，让学生在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。
2、注重能力培养
教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，如：Ask and Find Out /Talk Together /Touch and Say等活动.同时在教材中还特别设计学习评价的栏目,如：Self-assessment/Reflection,引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进孩子们的自我评价意识,有利于孩子们的终身学习和发展。 3.突出兴趣激发
教材在内容、形式 、方法、 插图及设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，如日常梦境，学校、家庭、运动、数字、时间、身高等。语言材料真实，简单易学，同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、实用性、启发性和创造性，教学形式多样化，其中包括故事，对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，学习语言。本套教材全部采用卡通式插图，色彩鲜艳，图文并茂，设计精美。
4、重视双向交流
教材重视双向交流和中西文化的介绍。根据年龄特点选编了一些与学生日常生活中密切相关的中西方文化知识。
5.融合学科内容
教材重视在学习内容上与其他学科知识的的兼容并储,精选学生需要了解的,感兴趣的,易学会的有普及价值的,与日常生活紧密相连的
6.重视灵活扩展
考虑到学校差异,教师差异和学生个别差异对英语学习的影响,在教材安排中具有的一定的灵活性.
7.提供多媒体的配套材料
教材是一套以学生用书为核心,集文字,音响为一体的多种媒体的教材. 知识点梳理：
一般过去时，部分常规动词的过去式，序数词，日期，比较级 四、教改主攻方向及教研课安排
1、根据各单元的课题，结合知识点和孩子们的实际情况，将课题与情景结合起来，达到语言的实用交际功效。
2、 上好导言课。借此机会熟悉学生的喜好拉近与学生的距离，有利于激发学生学习英语的兴趣。
3、 在会话教学中，融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。
4、 发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行。鼓励学生灵活组合，扩展会话。
5、 融词汇于会话中，力求做到在旧语言中学新词，用旧词练习新语言。
6、 充分发挥TPR活动的优势，让儿童在听听做做的活动中刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然习得语言。
7、 将歌曲与歌谣教学灵活运用在各个教学环节中，以营造英语学习气氛，让学生在玩中巩固语言知识。
8、 做好过程性评价，使学生重视学习过程，激励学生不断看到成绩，取得进步。
9、为了提高英语教学质量，寻求小学英语教学的最佳途径，多听英语课，每期至少上一节英语教改课，积极参与组上的英语教研课学习交流,并计划在第四周星期五早上第一节在二年级五班上教研课。
三、减轻学生过重负担措施
1、放慢教学进度，指导督促孩子们做好课前预习以及复习。
2、家庭作业的布置做到少而精、注重作业的质量而不是数量。
3、注重课堂学习的质量和功效。
4、不私下征订学习资料。
常言道：“凡事预则立，不预则废”，新的一个学期的到来，几门新功课来到了我们的面前，需要我去探索去研究，为了更好地学习贯彻新知识，获得长足的进步，我特此制定一份学习计划。
一：主要目标
争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。
二：具体安排
1. 坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。温故而知新。
2. 每周抽一天时间早起背诵英语课文。
3. 每周坚持到校晚自习
4. 坚持去校图书馆借书阅书，坚持超额完成老师布置的读书任务，并且做好读书笔记。
5. 对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收货的部分记入笔记之中。
6. 每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。
7. 订阅英语辅导报，自学报纸上出现的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。
8. 身为一个汉语言文学专业的学生，对于文字的敏感和写作能力是非常重要的，所以应该坚持在平时多写一些练笔。
9. 多学习一些例如《文心雕龙》，《易经》之类的中国古文化典籍。
10. 争取利用周末时间多学一门外语。
学习是要靠自己自觉的，在已经经历过高考进入大学的我们而言，也许很多人都会因此放纵自己，但是我们要坚信，如果在大学里没有养成好的学习习惯，那么我们的大学四年生活就等于是浪费了的，这是人生的黄金时光，我们应该努力多学点东西。因此坚决执行此计划，鼓励自己，学有所成!
学习英语计划【篇4】
Dear Linda，
I’m very glad that you’ll come to China to watch the Olympic Games. I know it isn’t easy to learn a foreign language， but I have some ideas that may help. Firstly， it’s very important to listen to the teacher carefully in class and make some notes so that you can go over your lessons later. Secondly， try to catch every chance to practice speaking， both in and out of class. Don’t be afraid of making mistakes. Then try to listen and read more in Chinese. What’s more， you’d better plan your time well and study it regularly every day.
Above all， you should be confident in yourself（有自信） and don’t give up（放弃）whenever you meet with difficulty（遇到困难）。 I’m sure you will succeed through（通过…而成功） your hard work.
Best wishes and looking forward to meeting you in China.
Yours，
Li Hua
学习英语计划【篇5】
一、准备材料：
《新概念英语第三册》、四级考试真题一套（共10套）、模拟题一套、《大学英语综合教程》一到四册（每册的前五课）、《互动式英语单词突破》、四级单词速记词汇表；
二、学习时间：
3月29号—6月10号
三、学习安排
（一）、《新概念第三册》学习安排
1、学习要求
背诵、听写、熟读
2、学习方法
每天学习一篇文章、利用艾斯宾记忆曲线来记忆，安排每日学习时间；利用MP3，通过充分的听、能够实现将文章背诵起来，并能够通过听，就可以写出来；
3、时间安排（60天）
第一天：第一课*第一课（3.29）
第二天：第二课*第一课*第二课（3.30）
第三天：第三课*第二课*第三课（3.31）
第四天：第四课*第三课*第四课*第一课（4.1）
第五天：第五课*第四课*第五课*第二课（4.2）
第六天：第六课*第五课*第六课*第三课（4.3）
第七天：第七课*第六课*第七课*第四课*第一课（4.4）
第八天：第八课*第七课*第八课*第五课*第二课（4.5）
第九天：第九课*第八课*第九课*第六课*第三课（4.6）
第十天：第十课*第九课*第十课*第七课*第四课（4.7）
第十一天：第十一课：第十课*第十一课*第八课*第五课（4.8）
第十二天：第十二课*第十一课*第十二课*第九课*第六课（4.9）
第十三天：第十三课*第十二课*第十三课*第十课*第七课（4.10）
第十四天：第十四课*第十三课*第十四课*第十一课*第八课（4.11）
第十五天：第十五课*第十四课*第十五课*第十二课*第九课*第一课（4.12）第十六天：第十六课*第十五课*第十六课*第十三课*第十课*第二课（4.13）第十七天：第十七课*第十六课*第十七课*第十四课*第十一课*第三课（4.14）第十八天：第十八课*第十七课*第十八课*第十五课*第十二课*第四课（4.15）第十九天：第十九课*第十八课*第十九课*第十六课*第十三课*第五课（4.16）第二十天：第二十课*第十九课*第二十课*第十七课*第十四课*第六课（4.17）第21天：第21课*第20课*第21课*第18课*第15课*第7课（4.18）第22天：第22课*第21课*第22课*第19课*第16课*第8课（4.19）第23天：第23课*第22课*第23课*第20课*第17课*第9课（4.20）第24天：第24课*第23课*第24课*第21课*第18课*第10课（4.21）第25天：第25课*第24课*第25课*第22课*第19课*第11课（4.22）第26天：第26课*第25课*第26课*第23课*第20课*第12课（4.23）第27天：第27课*第26课*第27课*第24课*第21课*第13课（4.24）第28天：第28课*第27课*第28课*第25课*第22课*第14课（4.25)第29天：第29课*第28课*第29课*第26课*第23课*第15课（4.26）
第30天：第30课*第29课*第30课*第27课*第24课*第16课（4.27）第31天：第31课*第30课*第31课*第28课*第25课*第17课（4.28）第32天：第32课*第31课*第32课*第29课*第26课*第18课（4.29）第33天：第33课*第32课*第33课*第30课*第27课*第19课（4.30）第34天：第34课*第33课*第34课*第31课*第28课*第20课（5.1）第35天：第35课*第34课*第35课*第32课*第29课*第21课（5.2）第36天：第36课*第35课*第36课*第33课*第30课*第22课（5.3）第37天：第37课*第36课*第37课*第34课*第31课*第23课（5.4）第38天：第38课*第37课*第38课*第35课*第32课*第24课（5.5）第39天：第39课*第38课*第39课*第36课*第33课*第24课（5.5）第40天：第40课*第39课*第40课*第37课*第34课*第25课（5.6）第41天：第41课*第40课*第41课*第38课*第35课*第26课（5.7）第42天：第42课*第41课*第42课*第39课*第36课*第27课（5.8）第43天：第43课*第42课*第43课*第40课*第37课*第28课（5.9）第44天：第44课*第43课*第44课*第41课*第38课*第29课（5.10）第45天：第45课*第44课*第45课*第42课*第39课*第30课（5.11）第46天：第46课*第45课*第46课*第43课*第40课*第31课（5.12）第47天：第47课*第46课*第47课*第44课*第41课*第32课（5.13）第48天：第48课*第47课*第48课*第45课*第42课*第33课（5.14）第49天：第49课*第48课*第49课*第46课*第43课*第34课（5.15）第50天：第50课*第49课*第50课*第47课*第44课*第35课（5.16）第51天：第51课*第50课*第51课*第48课*第45课*第36课（5.17）
第52天：第52课*第51课*第52课*第49课*第46课*第37课（5.18）第53天：第53课*第52课*第53课*第50课*第47课*第38课（5.19）第54天：第54课*第53课*第54课*第51课*第48课*第39课（5.20）第55天：第55课*第54课*第55课*第52课*第49课*第40课（5.21）第56天：第56课*第55课*第56课*第53课*第49课*第41课（5.22）第57天：第57课*第56课*第57课*第54课*第50课*第42课（5.23）第58天：第58课*第57课*第58课*第55课*第51课*第43课（5.24）第59天：第59课*第58课*第59课*第56课*第52课*第44课（5.25）第60天：第60课*第59课*第60课*第57课*第53课*第45课（5.26）第61天：第60课*第58课*第54课*第46课（5.27）
第62天：第59课*第55课*第47课（5.28）
第63天：第60课*第56课*第48课（5.29）
第64天：第57课*第49课（5.30）
第65天：第58课*第50课（5.31）
第66天：第59课*第51课（6.1）
第67天：第60课*第52课（6.2）
第68天：第53课（6.3）
第69天：第54课（6.4）
第70天：第55课（6.5）
第71天：第56课（6.6）
第72天：第57课（6.7）
第73天：第58课（6.8）
第74天：第59课（6.9）
第75天：第60课（6.10）
(二）、《互动式英语单词突破》
1、学习要求：通过短文，学习各种情景下的单词，提高自己的单词储备量，提高阅读能力；
2、学习安排：（共有37课）
第一天：第一课*第一课（3.29）
第二天：第二课*第一课*第二课（3.30）
第三天：第三课*第二课*第三课（3.31）
第四天：第四课*第三课*第四课*第一课（4.1）
第五天：第五课*第四课*第五课*第二课（4.2）
第六天：第六课*第五课*第六课*第三课（4.3）
第七天：第七课*第六课*第七课*第四课*第一课（4.4）
第八天：第八课*第七课*第八课*第五课*第二课（4.5）
第九天：第九课*第八课*第九课*第六课*第三课（4.6）
第十天：第十课*第九课*第十课*第七课*第四课（4.7）
第十一天：第十一课：第十课*第十一课*第八课*第五课（4.8）
第十二天：第十二课*第十一课*第十二课*第九课*第六课（4.9）
第十三天：第十三课*第十二课*第十三课*第十课*第七课（4.10）
第十四天：第十四课*第十三课*第十四课*第十一课*第八课（4.11）
第十五天：第十五课*第十四课*第十五课*第十二课*第九课*第一课（4.12）第十六天：第十六课*第十五课*第十六课*第十三课*第十课*第二课（4.13）
第十七天：第十七课*第十六课*第十七课*第十四课*第十一课*第三课（4.14）第十八天：第十八课*第十七课*第十八课*第十五课*第十二课*第四课（4.15）第十九天：第十九课*第十八课*第十九课*第十六课*第十三课*第五课（4.16）第二十天：第二十课*第十九课*第二十课*第十七课*第十四课*第六课（4.17）第21天：第21课*第20课*第21课*第18课*第15课*第7课（4.18）第22天：第22课*第21课*第22课*第19课*第16课*第8课（4.19）第23天：第23课*第22课*第23课*第20课*第17课*第9课（4.20）第24天：第24课*第23课*第24课*第21课*第18课*第10课（4.21）第25天：第25课*第24课*第25课*第22课*第19课*第11课（4.22）第26天：第26课*第25课*第26课*第23课*第20课*第12课（4.23）第27天：第27课*第26课*第27课*第24课*第21课*第13课（4.24）第28天：第28课*第27课*第28课*第25课*第22课*第14课（4.25)第29天：第29课*第28课*第29课*第26课*第23课*第15课（4.26）第30天：第30课*第29课*第30课*第27课*第24课*第16课（4.27）第31天：第31课*第30课*第31课*第28课*第25课*第17课（4.28）第32天：第32课*第31课*第32课*第29课*第26课*第18课（4.29）第33天：第33课*第32课*第33课*第30课*第27课*第19课（4.30）第34天：第34课*第33课*第34课*第31课*第28课*第20课（5.1）第35天：第35课*第34课*第35课*第32课*第29课*第21课（5.2）第36天：第36课*第35课*第36课*第33课*第30课*第22课（5.3）第37天：第37课*第36课*第37课*第34课*第31课*第23课（5.4）第38天：第37课*第35课*第31课*第24课（5.5）
第39天：第36课*第32课*第25课（5.6）
第40天：第37课*第33课*第26课（5.7）
第41天：第34课*第27课（5.8）
第42天：第35课*第28课（5.9）
第43天：第36课*第29课（5.10）
第44天：第37课*第30课（5.11）
第45天：第31课（5.12）
第46天：第32课（5.13）
第47天：第33课（5.14）
第48天：第34课（5.15）
第49天：第35课（5.16）
第50天：第36课（5.17）
第51天：第37课（5.18）
（三）《大学英语综合教程》学习安排
1、学习要求与方法
对学习大纲要求的单词进行熟记，通过阅读大量的文章来培养阅读能力，自学能力、理解能力等；
采用每三天学习一课的方法，只学习综合教程第一到第四册的前五课；博览群书！
2、学习安排
4.1-4.3：综合教程第一册第一课；
4.4-4.6：综合教程第一册第二课；
4.7-4.9：综合教程第一册第三课；
4.10-4.12：综合教程第一册第四课；
4.13-4.15：综合教程第一册第五课；
4.16-4.18：综合教程第二册第一课；
4.19-4.21：综合教程第二册第二课；
4.22-4.24：综合教程第二册第三课；
4.25-4.27：综合教程第二册第四课；
4.28-4.30：综合教程第二册第五课；
5.1-5.3：综合教程第三册第一课；
5.4-5.6：综合教程第三册第二课；
5.7-5.9：综合教程第三册第三课；
5.10-5.12：综合教程第三册第四课；
5.13-5.15：综合教程第三册第五课；
5.16-5.18：综合教程第四册第一课；
5.19-5.21：综合教程第四册第二课；
5.22-5.24：综合教程第四册第三课；
5.25-5.27：综合教程第四册第四课；
5.28-5.30：综合教程第四册第五课；
学习英语计划【篇6】
一、学困生名单
五年级（1）班：
张开成苏建平李自恒许锦阳段琴琴刘宇
五年级（2）班
张涛李江高雷康忠平张宇航徐志凯
二、学困生情况分析
五年级共有136人，经过了解我发现学困生占全级总人数30%。这些学生大致上分为两个类型：（1）基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢等。（2）学习成绩差平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。
三、辅导学困生措施
辅导学困生可从以下几个方面着手。
1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，才能使他们重新找到自己取得进步的起点。
2、培养学困生的学习兴趣。培养他们兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。
3、要用科学的方法教育学困生，对学困生多一些宽容，少一些责备，用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们。
4、备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题，预先考虑
到学困生在本节学习中的学习难点。
5、抓住教学中的每一个环节，及时辅导：
（1）课上多提问：学困生多数是不会听课，不听课的，他们注意力不集中，爱溜号，因此在课堂教学中，我多送一份特别的关注给这些学困生，看他们是否注意听讲了，不听课时，多注意提问一些简单的问题让他们回答，如果答上了，我要特别表扬，如果答错了，我也表扬，给他们信心和勇气。在批改中，我要优先批他们的，让他们能有改正的机会，比别人多的关注。
（2）课下多辅导：为了避免学困生在学期初就和其它的同学产生差距，我会利用课余的'时间来辅导他们学习。尽力让他们每天都能学会当天的课程，不让知识堆积成债。
6、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长会、家访、电访、书信、校讯通等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
7．教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早读或午休时间，对学困生进行耐心辅导。
8．批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"√"或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。
在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、优帮差”的活动，帮助学困生尽快赶上来。
四、转化目标
希望通过一个阶段的辅导，争取使学困生在原有学习成绩的基础上都能有所提高，最终能达到班级成绩有所提高。
学习英语计划【篇7】
学习，用一句话概括就是“学而时习之”，练习的过程要善于思考和发现，教并不是灌输，也不是约束。教，言传身教，更在于学习，教的过程离开了学，教了孩子也记不住，学的过程如果离开了教，就会漫无目的，容易失去方向。
课后借助于电子复习平台，读物和点读等学习手法，让孩子对学习英语爱不释手，也不断激发孩子爱思考，爱表现的兴趣。总是想找家长去分享，也是在加强训练的时候，如果家长给予孩子适当的鼓励，支持，并加以引导和启发，让孩子能获得更多的收获，意外惊喜。
凡事不要三分钟热度，学习过程是持之以恒，循序渐进的，所以关注孩子学习就像吃饭一样，不能三天打鱼两天晒网，想起来关注一下，想不起来就不管了，只去让孩子自己复习，会逐渐降低孩子对学习的兴趣，精力和兴趣是一定的，厚此薄彼，及时疏导和鼓励，辅助孩子去解决问题。
比如亲子游戏，让家长和孩子一起面对生活，环境中的疑惑，困难，模拟场景，训练孩子的实践能力，同时也可以增加兴趣和亲子感情。很多时候，实践才会出真挚，而实践也能出真情。口头表达模仿的再多，还不如孩子尝试去表达一次。
幼儿园模式的教学环境，让孩子能更快的融入到课堂和学习过程，孩子学习的环境是相同，老师培训内容和教学风格是一样的，而孩子性格，爱好，理解程度有所不同，在一定程度上，老师因材施教的方法很重要，发挥孩子的特长，让孩子更具有优势，有自信，为自己感到自豪，从而产生兴趣和动力，热情和爱好。
老师大可不必去批评孩子的过失，孩子学习成果是老师教出来的，就像一个个作品，都是亲身调教出来的，孩子学习情况不好，和老师教学有密不可分的关系，如果老师只是为了教给孩子知识和技能，就等于把食材给孩子，让孩子做饭一样，怎么能成呢？
教的过程，手把手去实践一次，要比口头去说很多次有效，所以少儿英语培训过程，更主要是让孩子主动去参与，在游戏，情景模拟，故事戏剧等环节，让孩子加深印象的同时，更有利于理解和巩固。
课堂学习要系统，少儿英语培训如登梯，教孩子的过程也是由易到难，查漏补缺的过程，不必去东一榔头西一棒子，旁敲侧击去学，扎实的从基础开始，不拘不束，不去追求速度，欲速则不达。
重质量也不必拘泥不前，引导孩子学习，不仅在于方法，更在于方式和习惯，方法针对的是学习内容和技能上，操作和技巧上下功夫，而方式则是在量上积累，方法就像孩子怎么走路一样，而方式则是如何选择一条合适的路。
