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健康管理方案

发布时间: 2023.05.09

健康管理方案。

每当我们需要着手实施一个项目时,通常都需要提前制定一份详尽的计划。但是,我们应该如何撰写这样的计划呢?不要担心,编辑为大家准备了名为“健康管理方案”的高质量指南,它一定能够满足您的需求。欢迎大家阅读、收藏并分享给身边的朋友!

健康管理方案 篇1

一、指导思想

立足我市疫情防控工作实际,坚决防范疫情向校园蔓延,切实保障广大师生身体健康和生命安全,全面落实立德树人根本任务,提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。

二、主要工作目标

一根据学生的心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们的身心全面和谐地发展。

二立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。

三提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。

四对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

三、具体做法:

1.学校心理健康教育队伍建设

学校成立以班主任担任心理健康教师为主,其他教师为基础的学生心理健康教育战线,为全体学生的心理健康保驾护航。在教师中开展了新冠肺炎疫情防控心理健康教育知识的普及工作。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论,提高开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。

2、线上防疫教育

通过线上教学开展防疫教育,对学生及家长的健康理念和传染病防控知识的宣传,增强自我防护意识和能力;教育学生养成讲文明、讲卫生、讲科学的健康生活方式,打造干净整洁的生活环境;严格遵守疫情防控规定,自觉“宅”在家,截断病毒传播的途径;引导学生及家长不信谣、不传谣,保持积极乐观、理性平和的良好心态,坚定战胜疫情的信心。

开展《疫情防控健康教育》活动,布置做好疫情宣传工作,鼓励学生传唱防疫儿歌,通过绘画、手抄报、日记、作文等形式宣传防控科普知识,讲述身边的感人故事。各班收集相关图片上传至班主任工作群。

3、个别辅导

个别辅导:对个别心理有问题的同学单独电话找谈话,对谈话内容还进行了记录,跟踪,直至问题的解决。

4、心理测试

通过心理测试,开辟心理咨询进行心理健康教育。根据教育的需要,选择适当的测量表等进行测验。这对于全面了解学生的性格,开展学生思想工作和管理工作有一定的帮助。

5、家校共育

利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导,使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。

健康管理方案 篇2

一、宗旨:

二、任务:

1、团结全体同学,使他们努力做到思想好、学习好、身体好。

2、围绕学校的中心工作,进行管理和自我管理,教育和自我教育,服务和自我服务;

3、参与学校管理:作为群众性组织,参政部可以充分发挥与全体学生密切联系的优势,参与学校对学生的管理工作。

4、上下沟通、传递信息:参政部是学校教师与全体学生之间的桥梁和纽带,要将学校的精神在学生中宣传并加贯彻执行,同时,参政部作为学生的代言人,有责任通过正当的渠道及时向学校反映学生中有代表性的意见、建议和要求;

三、机构设置:

为了维护学校良好的教育教学秩序,自觉落实学生行为规范的养成教育,充分发挥学生自我教育、自我管理、自我监督的作用,实现培养“让每个学生扬起希望的风帆”的育人目标。

学校参政部设校长助理、书记助理各1名;下设教导助理,团队助理、政教助理、总务助理、信息助理各一名。

四、参政部具体职责:

1、认真、圆满完成学校下达的各项工作任务。

2、切实做好上传下达工作,做一个学生与学校的优秀中转站。

3、协助各部门老师组织学生开展各种有益的学生活动。

4、协调学生之间、师生之间的关系。

(一)校长、书记助理职责:

1、在校长、书记的指导下,负责参政部的全面工作;

2、经常向有关部门汇报工作情况,及时反映同学的意见和建议;

3、及时掌握各部门的学生情况,总结经验,不断改进工作方法;

(二)其他助理职责:

教导助理:以营造积极,主动的学习氛围,提高学生的知识水平为己任。

政教助理:负责解决学校学生在生活方面的主要问题,以为学生创造良好的校风、班风为己任。

信息助理:协助更新校园网内容,管理班班通的科学、合理使用。

六、各部门助理要求:

校长(书记)助理:学习成绩优秀,有一定的管理能力和语言表达能力。

教导助理:学习成绩优秀,愿意帮助周围同学的学习,有一定的工作能力。

团队助理:有一定的写作能力,富有审美情趣,有一定的美术基础。

政教助理:有一颗真诚为同学服务的心,有一定的编稿、组稿能力,并有公正、公平处理事情的能力。

总务助理:树立后勤的服务意识,热爱岗位,工作务实,协助主任做好后勤工作。

信息助理:具有良好的信息技术操作能力,有认真负责的工作态度。

先在各年级自主报名,由各年级组组长负责统计(原则上大队长、班长不参加、初三学生除外),年级组长与班主任、任课教师商榷后推荐或选举出相关助理各一名,然后各年级的助理候选人到相关部门进行面试,由相关领导决定由谁担任助理。

十、参政部报名表:

健康管理方案 篇3

一、活动目的:

“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”自古有之。尊老爱幼是我们中华民族的传统美德,让少年儿童自小就懂得应该尊老敬老爱老,弘扬传统美德,也是爱国主义教育的体现。通过活动,让长辈有施教的平台,让少先队员有实践的环境,实现“教育一个少先队员,带动一个家庭,影响一个社区,文明整个社会”的目的,促进少先队员文明、家庭和睦、社会和谐,为建设团结互助、平等友爱、共同前进的林州城奉献力量。

二、活动主题:

携手共创文明城,敬老助老在行动

三、活动时间:

6月20日上午

四、活动地点:

老年公寓

五、参加人员:

林州八小六年级部分优秀少先队员代表及部分家长志愿者

六、活动内容:

1、给老人送糕点和水果。精神需求固然重要,但物质方面的帮助也不可少,给老人们送上水果,老人们一定会吃在嘴里,甜在心里。

2、帮助老人打扫卫生。通过扫地、拖地板、擦玻璃窗、洗被子衣物、铺床、晒被子,给老人们提供一个洁净的生活环境,使老人们身心愉快,减少疾病。

3、给老人洗头、洗脚、捶背、剪指甲、让老人出室外晒太阳,老人腿脚不便、运动不多,身体容易疲劳,而洗头、洗脚及捶背是帮助老人们活络筋骨的.有效办法。

4、陪老人聊天。老人最需要的心灵安慰,敬老院老人大多无儿无女,很多心里话无处倾诉,通过与老人聊天,让少先队员及家长倾听他们的心声,对老人来说是一种释放,同时对少先队员及家长也是一种教育。

5、开展各种小活动。听老人讲故事,唱歌曲,同时也为老人表演一些小节目,愉悦心情。

七、活动注意事项:

1、由专人提前与老年公寓相关领导联系。

2、活动前准备好水果等慰问品,做好横幅,要求少先队员穿校服、戴红领巾。

3、活动前,要求少先队员每人制作一张爱心贺卡,有才艺的少先队员要提前准备好要表演的节目

4、途中要列队前进,注意交通安全,进入老年公寓要主动向老人问好,不能追打喜闹。注重集体形象与学校形象,不可擅自行动。

5、少先队员及家长志愿者在与老人的交流中要注意语言的用词得体,保持一种积极乐观的心态,语气随和,明确交流目的,切忌让老人感到不愉快或难过的情绪。

健康管理方案 篇4

为进一步深化医药卫生体制改革,发挥中医药在基本公共卫生服务中的作用,认真贯彻落实《国家卫计委财政部国家中医药管理局关于做好20xx年国家基本公共卫生服务项目工作的通知》精神,根据国家中医药管理局印发的《中医药健康管理服务技术规范》(国卫基层发[20xx]7号)要求,结合我镇实际,制定本方案。

一、项目目标

通过中医药健康管理服务及多种形式的健康教育活动,向老年人及儿童家长普及中医基本知识与养生保健技术,增强居民的健康意识和自我保健能力,促使人们自觉采纳有益于健康的起居、饮食,增强体质,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高中医药服务满意率和知晓率。

1、老年人中医药健康管理服务率≥90%

2、0—36月儿童中医药健康管理服务率≥90%

二、范围和对象

范围:全镇22个行政村。

对象:辖区内居住的所有65岁老年人和0—36月儿童。

三、项目内容

(一)老年人中医健康管理

每年为辖区65岁及以上老年人提供1次中医药健康管理服务,内容包括中医体质辨识和中医药保健指导。按照老年人中医药健康管理服务记录表前33项问题采集信息,根据体质判定标准进行体质辨识,并将辨识结果告知服务对象。根据不同体质从情志调摄、饮食调养、起居调摄、运动保健、穴位保健等方面进行相应的中医药保健指导,建议定期进行中医复检;对所有老年居民告知日常的心理调摄、饮食调养、起居调摄、运动保健等养生保健方法,并记录在健康档案中。

(二)0—36岁儿童中医药健康管理服务

在儿童6、12、18、24、30、36月龄时对儿童家长进行儿童中医药健康指导,具体内容包括:向家长提供儿童中医饮食调养、起居活动指导。在儿童6、12月龄给家长传授摩腹和捏脊方法;在18、24月龄传授按揉迎香穴、足三里穴的方法;在30、36月龄传授按揉四神聪穴的方法。

四、管理措施

(一)组织领导

董家营镇中心卫生院成立“董家营镇中医药健康管理服务项目”工作领导小组及技术小组。

(1)领导小组

组长:xx

副组长:xx

成员:xx

领导小组下设办公室,办公室设在医院公卫科,由张耿华负责项目的组织协调、督导检查和评估,确保项目顺利实施。

(2)技术小组

组长:xx

成员:xx

技术小组下设办公室,由张耿华负责日常管理工作。要在12月10前完成村级医务人员培训,12月底前完成老年人中医体质辨证和儿童中医调养服务目标人群覆盖率80%的工作任务。

(二)各级职责

1、医院职责

(1)负责制定具体的实施方案

(2)组织村级卫生人员开展老年人、儿童中医药健康管理知识技能培训,使其基本掌握国家中医药健康管理服务技术规范内容、方法和工作流程,确保老年人、儿童中医药保健服务质量。

(3)采取多种形式,大力开展老年人、儿童中医药健康管理服务工作宣传,使老年人和儿童家长能够及时获取中医药健康服务的信息和服务内容,主动接受保健服务。

(4)掌握辖区内老年人、0—36月龄儿童信息,告知其中医药健康管理服务内容,并为其建立中医药健康管理服务档案,且医院统一管理档案(纳入65岁老年人和0—36月儿童健康档案中),定期对村医进行督导检查。

(5)0—36月龄儿童由医院儿保门诊在进行常规儿童体检的同时进行中医药健康管理服务并将每次保健服务的信息及结果准确、完整的记录在相应的中医药健康管理服务记录表中,向体检儿童家长传授中医药健康指导。

2、村卫生室

根据医院安排,负责项目的执行、宣传、动员和质量控制的具体工作,并承担老年人健康体检中老年人中医药健康管理服务记录表前33项问题信息采集,根据体质判定标准进行体质辨识,并将辨识结果告知服务对象,同时给予中医药保健指导。对于行动不便、卧床居民提供上门服务;开展健康指导、随访等工作,同时将每次保健服务的信息及结果准确、完整的记录在相应的中医药健康管理服务记录表中;开展儿童中医药健康管理服务宣传、动员工作,按时参加儿童体检。每季度上报中医药健康管理服务进展情况。各村卫生室要熟悉服务项目要求,掌握技术操作规范。负责收集、登记辖区内服务对象人口信息、告知服务内容、预约服务时间,不断提高中医药服务水平。

(三)保障经费,规范管理

中医药健康管理服务项目所需经费纳入基本公共卫生服务项目整体经费统筹安排,并进行绩效考核。

(四)强化督导,严格考核

建立中医药健康管理服务项目的督导和考核制度,不定期对项目执行情况进行督导检查,及时分析新情况、新问题,积极研究解决办法,逐步建立中医药健康管理服务项目的长效管理机制。督导考核主要内容:

(1)老年人和0—36月龄儿童中医药健康管理率;

(2)老年人和0—36月龄儿童中医药健康管理服务记录表完整率;

(3)走访调查核实中医药健康管理情况。

对完成工作指标的村予以表彰奖励,对项目执行不力、完成情况较差的村,扣减相应经费。

健康管理方案 篇5

学校决定拿出一小部分资金(每个住校班每月100元),用以督促。激励住校班班主任加强对寝室各项事务的管理。资金分配如下:寄宿生巩固率:50元;财产管理:30元;纪律:10元;卫生:10元。

组长:

(1)、遵守作息时间,每天按时起床。无特殊情况不得随意滞留宿舍,晨读或晨操和上课前及时离开宿舍。

(2)、在楼内必须保持肃静,不准喧哗,不准嬉闹,不准打球,不准翻爬护栏。

(3)、必须按指定床位就寝,不得自行更换,不许窜楼层、窜寝室,男女生不得互窜宿舍,不得带校外人员和非本寝室同学进入宿舍或留宿,不准外宿。

(4)、住宿生平日生病、因事回家,必须有班主任准假条、政教核实并到管理员处登记。

(5)、在上课和早晚自习时间,未经政教批准,不得擅自在宿舍休息。

(6)、熄灯后,不得在走廊或寝室之外的地方逗留,不得讲话、洗衣服、听音乐、接打电话等。

(7)、以上情况,如果有违反的,则按1元/人次进行处罚。

(1)、住宿生每天必须按时、按要求完成个人内务。坚持每天打扫寝室,搞好卫生,接受值周生和管理员检查。

(3)、必须全天保持寝室的清洁卫生,做到室内、走廊地面无垃圾,无积水;墙上不乱贴乱挂;做到门窗、天花板无蜘蛛网;做到床底下无凌乱物。

(4)、前后窗台要保持干净,不允许摆放任何物品。

(5)、玻璃。门干净,无污迹。

(6)、学生一律在教室就餐,不得到宿舍用餐。

(7)、每周将不定时进行卫生检查,如果卫生做的不到位,将会酌情扣除1至3分(每分1元)。

(1)、学校每月对寄宿生巩固率达100%的班级,给予班主任50元的奖励。

(2)、对住校班的寄宿生人数,总务处。值周组将不定期进行抽查。

(3)、住校班级,每流失了一个寄宿生,则按10元/生,从当月50元的寄宿生巩固率中扣除,直至流失的寄宿生返回为止。

(4)、对于寄宿生流失严重(流失5人或5人以上)的班级,该班主任将不得参与本学期的班主任评优。评先。且学校将对该班主任的能力进行新的评估。

(5)、每班寄宿生人数,以开学初学校与各班核定的人数为基准。

1、遵照”损坏公物,照价赔偿”的原则,总务处将每月对各寝室的财产进行检查,如果发现有损坏,遗失的,则照财物的价格,从30元里扣除,直至被损坏或被遗失的财物被重新修理好,或被补购回。

2、寝室中如果有(踢门。擂床等)损毁财物的行为,将处5元/人次的罚金,并直接从30元中扣除。

3、各寝室的财产,将以开学初总务处所进行的寝室财产登记,为每月检查的参照依据。

4、如果本月内某班的所有寝室的财产均无损毁。遗失,也无破坏公物的人和事,则可获得此月的财产管理全额奖金---30元。

1、每周有检查、有登记、有反馈。

2、考评人员组成:由总务处工作人员、值周组成员、寝室管理员、学生会生活部干部评分组成。

3、总务处如果举行住校生参加的活动,则从每个住校班当月财产管理的30元中,抽出10元,10个班共计100元,作为活动比赛的奖金。具体分配看所取名次的个数而定。

3、根据每周的检查。评比每个月进行一次大汇总。算出每月各班主任的应得奖金。并评选三个“文明寝室”,一月评选一次星级寝室,每学期对获奖最多的寝室所有成员给予奖励。

健康管理方案 篇6

培训地点:

会议室

培训人员:

全体教职工

培训内容:

一、健康的定义

健康不仅仅没有疾病和伤残,而是达到生理、心理和社会适应能力等综合素质的完善及良好的道德素质。

二、健康促进的定义

健康促进是充分利用行政手段,广泛协调个人、家庭和社区及社会各相关部门履行各自对健康的职责,共同维护和促进健康的一种社会行为。

三、健康教育的定义

通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿地采用有利于健康的行为,消除或降低危险因素,降低发病率、死亡率,提高生活质量,并对教育效果作出评价。

四、健康促进学校的核心及概念

健康促进学校的核心是健康。健康促进学校是通过学校及学校所在社区成员的共同努力,提供能促进并保护学生健康的、全面的、积极的经验和组织结构,共同营造学校健康的平台。

五、健康促进学校的三个特点

1、健康含义的整体性:

开展健康促进学校活动不仅仅促进师生的身体健康,而是要提高广大师生的身心健康水平,即全面促进师生的身体健康、心理健康和良好的社会适应能力。

2、参与活动的全员性:

健康促进学校工作不是学校领导几个人的事,更不是校医的事,而是需要学校全体学生、老师共同参与的活动。

3、干预措施的全方位性:

学校不是采用一、两种手段,而是采用制定学校健康政策、创造良好的学校物质与社会环境、建立密切的学校与社区之间的关系、提高个人健康技能以及提供卫生保健服务等多种综合措施来促进和提高师生的健康水平。

六、健康促进学校工作的基本原则

1个“核心”:健康

2个“人群”:学生和教职员工

3个“要素”:学校、家庭和社区

4个“目标”:知识、信念、行为、技能

5个“部门”:卫生、体育、教学、后勤、德育

6个“措施”:健康政策、物质环境、社会环境、社区参与、提高技能、健康服务

七、健康促进学校的工作目标

1、培养师生健康的生活方式

2、提高师生的身体素质

3、为师生提供良好的学习工作环境

4、促进师生的心理健康

5、通过学校向家庭、社区传播健康信息,促进全社区成员的健康

八、我校健康促进的承诺

健康承诺:加强锻炼、积极乐观、身心健康、全面发展。

环境承诺:人人参与、关注环境、整洁优美、人文和谐。

安全承诺:健全制度、增强意识、安全第一、保障有力。

禁烟承诺:广泛宣传、珍爱生命、拒绝吸烟、共创无烟校园。

饮食饮水承诺:安全卫生、饮水达标、营养均衡、促进成长。

健康教育承诺:普及知识、家校携手、资源共享、共建和谐。

健康管理方案 篇7

为贯彻落实《健康中国行动(20__—20__年)》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神,确保20__年《国家学生体质健康标准》,结合我校体育工作的现状,为进一步规范和加强学生身体素质,切实提高学生体质健康水平,特制定本方案:

一、完善体育管理机制,明确个人职责

牢固树立和强化“健康第一”的指导思想,坚持把增强学生体质健康作为学校教育的基本目标之一。充分保证学校体育课正常开展和学生体育活动时间及锻炼效果。学校对此十分重视,由学校教导处主管具体的体育工作,3名体育教师工作目标明确,在开学初根据学生年龄特点制定了每个年组本学期的活动计划,确保全体学生在身体素质方面都能得到全面锻炼。

二、强化措施,加强体质监测

1、保证学生每天一小时体育锻炼时间

保证学生每天上下午的眼保健操有序开展及各半小时的体育活动时间,落实和完善阳光体育大课间制度,并有效实施和开展。学校不得以任何理由和形式减少学生每天体育锻炼时间。

2、保证开齐上好体育课

认真执行国家规定的体育与健康课程落实情况按照上级要求开齐各年级体育课程,一、二、三年级每周四节体育课,四、五年级每周三节体育课。规范课程内容,规范教师行为,不断提升课堂教学效果。

3、建立学生体质健康档案

我校按照教育部要求的每年实施《国家学生体质健康标准》监测工作,做到每年秋季对学生进行检测,规范监测方法,严格确保监测数据真实准确,并将监测结果在规定时间上报上级有关部门。学校专人负责,实行岗位责任制,校长为实施第一责任人。

4、体质健康测试。根据学生的生长发育规律,从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况,分年段进行测试。

一、二年级项目:身高、体重、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳。

二、四年级项目:身高、体重、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐。五、六年级项目:身高、体重、坐位体前屈、50米跑、400米跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐。

三、开展课外体育活动,丰富学校文体生活。

课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节,是增强体质的有效措施,是发展竞技体育,发现和培养体育人材的必经之路。

(1)课间操

学校加强对课间操的管理,由体育老师按时组织。建立课间操常规,严格纪律,保证课间操顺利开展。成立课间操检查小组,在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面,并以班级为单位进行每学期一次的课间操检查评比,由科任组长打分后公布成绩。强化学生正确认识锻炼身体的含义。

(2)班级体育锻炼

学校组织学生以班级为单位,利用大课间间操余下时间,进行体育锻炼,由各班主任负责,体育教师与班主任密切配合,帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划,做好组织发动工作,进行思想教育,保证活动时间和活动质量。

(3)体育竞赛

学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点,在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上,将根据学校的实际情况,贯彻小型多样、单项分散的原则,按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过这些体育竞赛活动,来激发学生兴趣,锻炼学生身体,活跃学校文体生活,在校内形成浓厚的体育氛围。

由学生与家长共同设计多项体育项目,包括长跑、跳绳、俯卧撑、仰卧起坐、健身操、呼啦圈等等。

四、家校携手,加强安全教育

1、做好学生、教师、家长的宣传教育工作,让学生懂得增强体质健康的重要性,让教师重视学生体质健康,让家长支持学校开展学生提高体质活动。

2、加强与家长的沟通与联系,合理制定学生家庭体育锻炼的计划与内容,做到科学、合理、易操作、安全性强。

3、加强学生运动安全教育,在日常体育锻炼、测试、竞赛活动中做好安全防范工作。对安全事故要追究直接责任人的责任。

健康管理方案 篇8

一、出台背景

本方案依据国家、贵州省和贵阳市经济体制改革和行业发展政策,围绕运营主体企业化、运行管理市场化、投资主体多元化的目标,结合我市卫生健康产业发展实际,同时在借鉴省内外多个城市同行业公司组建经验的基础上而编制。其主要目的是通过盘活、整合存量医疗卫生资源,依法依规开展医疗、医药、医养等业务,形成规模效益和竞争优势,使现有资源得到充分利用,促进国有资产保值增值,满足广大群众多元化的卫生健康需求。

二、起草依据

依据《中共中央、国务院关于深化国有企业改革的指导意见》(中发〔20xx〕22号)、《贵州省大健康医药产业发展六项实施计划》、《贵阳市“十三五”大健康医药产业发展专项规划》等一系列重要文件的.要求作为指导,严格按照《公司法》等有关法律、法规的要求进行编制,依据全面,设定的各项内容较为完整,程序安排有序。

三、方案的主体构架和主要内容

1.方案的主体架构

本方案主要以“发展“医疗医药、健康管理、康复智能、养老养生”健康产业业态,形成“防-治-养”一体化模式”为主线,从“基本情况”、“优化原则”、“公司定位”、“优化措施”、“业务范围”、“组织架构”、“优化步骤”七个方面进行编写,较为系统地阐明了市卫健投集团的定位和发展思路。方案力图较为详尽细致的描述,指导公司优化组建,加快工作进程。

2.方案的主要内容

方案全文9页,共分七个部分。

第一部分为基本情况:主要阐述市医管集团组建以来工作开展情况。

第二部分是优化原则:一是坚持党委领导、政府主导,深化国有企业改革发展的原则。二是坚持优化资源配置,促进卫生健康产业发展的原则。三是坚持稳步推进、系统安排,实现国有资产的保值增值的原则。

第三部分为公司定位:以市场化方式,引入多元化投资主体,打造集医疗护理、医疗医养医教、医疗信息系统、健康管理及医疗后勤、医学装备维修服务等为一体的产业集群,推动全市卫生健康产业发展。在与社会资本合作中做好资产评估,确保国有资产不流失和保值增值。

第四部分为优化方案:

1.将贵阳市医院管理(集团)有限公司名称变更为贵阳市卫生健康投资集团有限公司。

2.资源整合。盘活、整合存量医疗卫生资源,依法依规开展药品、耗材配送、设备采购维修以及后勤服务等业务。

3.投融资业务。按照实体化发展要求,通过创新投融资模式,不断丰富企业在传统融资、债券发行、产业基金、小额担保等各投融资板块业务。

4.产业发展。重点发展医疗业务、医养健康产业、医药产业、中药材产业、医院后勤、设备维修服务,以及医疗教育培、信息化业务等。

第五部分为业务范围,主要围绕“医疗、医药、医养”开展七个方面的业务:

其中,医疗机构建设运营、医养结合健康产业、医药产业链、中药材种产销一体化为主业;医院后勤保障、设备维护服务、互联网+医疗产业、医疗教育培训服务为辅业。

第六部分为公司组织架构:主要明确了公司法人治理结构,根据《公司法》规定,对党委、董事会、监事会、经营层进行了明确;公司本着精简、高效的原则,根据企业内部业务的分工协作关系建立内设组织结构;企业负责人纳入市国资委监管企业负责人经营业绩考核范围,由市国资委组织考核。

第七部分为优化步骤:分为三个阶段,第一阶段完成工商变更登记,第二阶段完成定位优化工作,第三阶段理顺公司产权关系,完善公司治理结构。

健康管理方案 篇9

学生自主教育管理实施方案提要:本学期学生会主要深入学校三项检查:宿舍、交通岗、校园各项纪律秩序,其他工作待逐步充实,各项检查标准同值周班检查要求一致。学生会除如下各部负责的常规工作以外学生自主教育管理实施方案(试行)

一、实施目的:

根据学校工作计划和学校德育工作的需要,本学期推行在校团委、德育处指导下的学生自主教育管理,以实现学生“自信、自律、自主、自强”为目的,打造德育品牌,形成德育管理特色和良好的校园文化,创建文明和谐校园,特制定此方案。

2、学校构建以学生会为主的学生自主教育管理体系,团委、学生会下设学生自主管理委员会。另外,下设三个年级自管会一个宿舍自管会,各班级以班委会、团支部为基础成立班级自管会,开展学生自主教育管理工作。

(1)学生自主管理委员会由学生会负责组织,德育处、团委具体指导,在校党总支、行政的支持下实施。

(2)年级自管会由各班班长、团支书负责,在年级德育干事的指导和各班主任的支持下实施。

(3)宿舍自管会,由各寝室长组成,负责各寝室纪律和卫生,在宿舍管理委员会指导下实施。

(4)班级自管会由班委会、团支部组织,实行值日或值周班制度,在班主任的指导下实施。

三、实施过程和操作内容:

(一)学生自主教育管理委员会严格实行值周检查制度,实行“问责制”管理。

由学生会主席负责,分六个固定组和一个抽查组进行值周,固定组在组长带领下负责对下属年级自管会、值周班、宿舍自管会、班级自管会一周的工作情况进行巡查、管理。机动组由学生会主席带队不定期在全校进行巡查、管理。学生会每组组长将周检查记录于周六上午上交团委,值周计划和总结于下一周周五前上交团委即可,团委、学生会主席、检查组长(部长)计算汇总检查结果后上交各学生年级自管会。

(二)以年级自管会建设为重点,以点带面推动学生自主化管理。

在三个年级成立年级自主教育管理委员会,统一归属于学校学生会管理。年级自管会主要由班干对本班负责,要将各班级的各种问题及时上报班主任并予以解决。各年级自管会(各年级自管会值周班学生)值日职责详细见值周班管理细则。

(三)班级自管会由团支部、班委会组织,在班主任的指导下依据下列意见制定本班级学生自主教育管理方案。

1、各班要根据本班实际,结合学校规定制订符合班情的班级管理办法。

班级管理办法应包括本班的规章、制度、计划、实施方案等,班级管理办法的制订必须遵循“事事有人做、人人有事做”的原则。必须由全班学生商量讨论制订并表决通过并能随着班级的发展而有修订措施。

2、建立健全团支部、班委会。

团支部设书记1人,组织委员1人,宣传委员1人。班委会设班长1人,副班长1人,学习、生活、纪律、体育、文艺委员各1人。班委会成员由班长、副班长、学习、生活、纪律、体育、文娱委员和团支部成员组成,科代表、小组长可以列席班委会议。班委会是班级事务的执行者、执行班级大会的决议和班主任布置的任务。班委会通过民主集中制原则选举产生,且要有明确的岗位职责,任期目标及任期,班主任必须定期或不定期对班干部进行工作方法培训。

3、各班要设值周班长或值日班长。

值周班长每周1人,协助班长搞好当周工作;值日班长每天1人,协助班长搞好当日工作。班主任要针对本班实际明确值周班长或值日班长职责,做好记录,做好评价。

4、设立科代表、小组长。科代表除收发作业、搜集教情、学情信息外,还应协助科任教师负责本学科兴趣小组活动、学科知识竞赛,建立学习互助小组,帮助后进生解答疑难问题。小组长主要负责本小组的事务,及时发现问题及时解决。

5、针对不同的问题制定问题解决流程:

学习:不交作业-----学科代表------学习委员(统计督促)-----班长-----班主任

纪律:迟到--------班长-------班主任旷课--------班长-------班主任请假--------班主任

卫生:不值日、值日迟到、值日不彻底-------生活委员------班长-------班主任

文艺:文艺活动-----文艺委员-------副班长-----班长------班主任

体育:列队、做操、体育活动-----体育委员------副班长-----班长及班主任

6、各班要对违纪的学生制定相应合理的处罚制度。

7、监督流程:自我监督――同桌监督――小组监督――班干部监督―班主任监督。

四、评价机制:

1、分工协作,加强领导。由组长校长z副校长z全面负责,副组长德育处主任z、副主任z、z、团委书记z校学生会主席分工负责,各年级德育干事负责各年级学生工作,具体工作以年级和班级为单位负责实施。

2、指导小组不定期深入到班级检查学生常规行为。

3、在学生干部监督管理过程中,如遇到不接受管理的同学,有权给予批评教育。对情节较严重者,工作指导领导小组,给予校纪处分通报

学生自主教育管理实施方案提要:本学期学生会主要深入学校三项检查:宿舍、交通岗、校园各项纪律秩序,其他工作待逐步充实,各项检查标准同值周班检查要求一致。学生会除如下各部负责的常规工作以外

更多精品大家对寝室管理方面的意见,协助舍务老师开展好安全、卫生、管理等各项工作,开展好“文明宿舍”的评比活动;生活部要定期召开各班生活委员会议收集、听取大家对寝室管理方面的意见。协助德育处、总务处、团委分配好校园劳动、志愿者公益劳动等任务并监督检查劳动的质量和数量。统筹划分安排好突击性和临时性的劳动、卫生任务,包括卫生死角的清除、校园的平整、拔草、花草树木的维护保养等。

间操教室卫生检查,早、中、晚抽查。午休纪律(大声喧哗、听音乐等影响休息的、就寝人数、走廊秩序和卫生、吸烟、打扑克、下象棋等不文明行为),午休时间12:40-14:00分。

工作职责为:及时宣传时事新闻、校内新闻,报道校园文化生活,抓好广播站、大邑中学网站、文学社、办好校报,指导、检查各班墙报等工作。组织、开展各种文艺活动、校园文化节,定期开展演讲比赛、文艺汇演、联欢晚会等,丰富活跃校园的文化生活,陶冶同学们的情操。

学生会主席负责主持学生会日常工作,副主席协助主席工作:

1、负责组织、监督和检查各部工作情况,协调各部关系,及时解决各部工作中存在的问题;

2、定期召开学生会干部会议,安排、布置各部工作;

3、安排学生会成员的工作,监督和检查学生会成员一周工作情况的统计、总结、评比;

4、及时向主管校长及团委、德育处汇报学生会工作情况,传达学校指示精神;

5、召开各班主要干部会议,了解学生意见、要求和思想动向;

6、在德育处、团委的领导下抓好学生的日常管理工作和思想政治工作;

健康管理方案 篇10

为贯彻落实《关于开展20xx年65岁以上老年人健康关爱行动的通知》(卫老健〔20xx〕3号)等文件精神,进一步做好全区老年人健康管理工作,现结合全区实际,制定本方案。

一、工作目标

落实国家基本公共卫生服务项目,开展老年人健康体检,全面完成市级确定的65岁以上老年人健康体检任务数,健康管理率达72%以上,老年人中医药健康管理率达65%以上。

二、工作内容

(一)健康管理对象

辖区内65岁及以上常住居民(1956年12月31日之前出生)。

(二)健康管理内容

1.建立健康档案。对未建立档案的老年人及时建立档案,已建立的及时更新、完善档案。

2.健康体检。体检医院按照服务规范要求开展生活方式和健康状况评估、体格检查、辅助检查、中医药健康管理和健康指导,并将检查情况如实规范记录在体检表上。

(1)生活方式和健康状况评估。通过问诊及老年人健康状态自评,了解其基本健康状况、体育锻炼、饮食、吸烟、饮酒、慢性疾病常见症状、既往所患疾病、治疗及目前用药和生活自理能力等情况。

(2)体格检查。包括体温、脉搏、呼吸、血压、身高、体重、腰围、皮肤、浅表淋巴结、心脏、肺部、腹部等常规体格检查,并对口腔、视力、听力和运动功能等进行粗测判断。

(3)辅助检查。检查项目包括血常规、尿常规、肝功能(血清谷草转氨酶、血清谷丙转氨酶和总胆红素)、肾功能(血清肌酐和血尿素)、空腹血糖、血脂(总胆固醇、甘油三脂、低密度脂蛋白胆固醇、高密度脂蛋白胆固醇)、心电图和腹部B超(肝胆胰脾)。对肺结核疑似患者开展X光胸透检查。

3.中医药健康管理服务。按照老年人中医药健康管理服务记录表前33项问题采集信息,根据体质判定标准进行体质辨识,并将辨识结果告知服务对象。根据不同体质,从情志调摄、饮食调养、起居调摄、运动保健、穴位保健等方面进行相应的中医药保健指导,并通过中医体质辨识仪开展体质辨识服务。

4.健康指导。告知评价结果并进行相应健康指导。

对发现已确诊的原发性高血压和Ⅱ型糖尿病等患者纳入相应的慢性病患者健康管理;对患有其他疾病的(非高血压或糖尿病),应及时治疗或转诊;对发现有异常的老年人建议定期复查或向上级医疗机构转诊;进行健康生活方式以及疫苗接种、骨质疏松预防及防跌倒措施、意外伤害预防和自救等健康指导;告知或预约下一次健康管理服务的时间。

(三)体检机构

各乡镇(街道)卫计服务中心根据购买服务协议选择有资质和能力的'医疗机构开展老年人健康体检。其它医疗机构,需经区卫生健康局批准,方可开展健康管理服务。

三、组织实施

(一)调查摸底阶段(3月31日之前)。各乡镇(街道)卫计服务中心积极配合各乡镇(街道)项目负责人组织对辖区65岁及以上老年人进行调查、摸底、登记、发放《健康体检通知单》,告知体检医院、体检时间和体检项目,留存被告知人签字回执。

(二)全面实施阶段(4月1日—9月30日)。各乡镇(街道)卫计服务中心、体检医院、村居卫生机构按照各自职责,有序、规范开展体检工作。健康体检以预约集中体检为主,6月底前务必完成体检任务50%以上,9月底前完成年度体检任务,为保证体检质量,原则上各单位每日体检人数不超过100人,同时做好疫情防控工作。

(三)汇总考核阶段(11月20日之前)。健康体检结束后,各乡镇(街道)卫计服务中心负责对健康体检工作进行考核、认定、汇总并报至局老龄和家庭发展科。老龄和家庭发展科将组织相关人员对各乡镇(街道)健康体检工作进行复核,并根据复核结果拨付国家基本公共卫生服务补助经费。

四、工作要求

(一)统一思想,提高认识。各单位要统一认识,切实加强组织领导。区卫健局成立老年人健康管理专项工作领导小组,各乡镇(街道)卫计服务中心和体检医院要明确责任人,细化目标任务和完成时限。

(二)明确职责,加强协作。局老龄和家庭发展科:牵头负责全区老年人健康管理工作的组织实施、日常管理和监督考核等工作。

区疾控中心:负责业务培训及老年人健康体检督导工作。确保健康管理工作质量和数量达到基本公共卫生服务项目要求,健康管理工作结束后及时撰写分析报告。

各乡镇(街道)卫计服务中心:积极配合各乡镇(街道)项目负责人对健康体检的统筹协调、宣传发动工作。负责业务督促、指导、考核等工作。项目负责人积极参与医院体检工作,对体检单位资质、检查流程、检查项目、体检进度及体检对象年龄等进行监督管理,严防出现流程不规范、体检项目不全、超范围体检等行为;负责收集体检信息移交各村居医疗机构进行建档或信息更新。各乡镇(街道)卫计服务中心依据村居调整、人员居住密集等情况安排体检报告反馈工作,原则上要求由体检对象或监护人到各卫计中心指定的地点自行领取报告;每个村居体检结束后20日内完成体检信息反馈工作,对于个别检查结果显著异常的患者应及时安排所在村居卫生机构告知体检对象。

村居卫生机构:协助开展本辖区体检工作宣传发动、摸底登记和体检告知等工作;配合体检医院做好体检现场组织工作,负责将体检信息录入电子健康档案,补充、完善健康档案,对于没有建立个人健康档案的,及时建立健康档案,将新发现的慢性病患者纳入健康管理。

各体检医院:配置满足体检需求的设备,按照规范要求认真开展体检工作,不得缺项、漏项;安排专人登记,尤其是对是否符合体检对象、领取报告形式和地点等要履职到位,对参与体检的所有医务人员进行培训;根据检查结果做出相应的健康评价、健康指导;规范填写体检表,并将相关辅助检查单据粘附在体检表相应处,整理完善体检表。每个村居体检结束后10日后要将所有体检信息形成纸质报告,并将体检报告和信息上报所在卫计中心。对于个别检查结果显著异常的患者应及时告知所在卫计中心项目负责人,便于及时管理。

市中医院:负责提供在本单位体检的机关离退休干部、企事业单位退休职工等人员的体检信息。

局办公室、督查室、宣传科:分别负责本次健康管理工作后勤保障、督查巡查、宣传报道等工作。

(三)提升能力,保证质量。各乡镇(街道)卫计服务中心、体检医院主要负责人要亲自安排和协调健康体检工作,认真做好老年人健康管理信息台账登记,登记项目包括姓名、性别、年龄、村(居)、联系电话、体检时间、体检结果、结果是否告知、是否健康指导等。纸质体检登记表要与电脑登记信息、体检表信息保持一致。各乡镇(街道)卫计服务中心要将健康体检与家庭医生签约服务、健康档案规范完善、健康素养促进等工作有机结合,真正发挥健康档案的作用。

(四)督导考核,强化问责。业务指导组和督导巡查组采取定期、不定期方式对全区健康管理工作开展情况进行业务指导和督查。各卫计中心要加强履职,制定专项考核方案。对村级卫生机构信息录入不及时、不规范以及体检率不达标等问题要制定详细的考核方案;对医疗机构在健康体检中弄虚作假、敷衍了事、体检项目不全、质量不高等问题要加强督促和考核,视情核减体检费用,情节严重的移交纪检部门追究相关单位和人员责任。

健康管理方案 篇11

为促进学生健康成长、全面发展,切实减轻小学生过重课业负担,根据教育局加强中小学生作业、手机、睡眠、读物、体质管理工作会议精神,结合我校实际情况,制定“五项管理”工作实施方案。

一、健全组织,明确分工

成立“五项管理”工作领导小组

组长:校长

副组长:副校长

成员:全体中层领导、班主任作业管理负责人:班主任读物管理负责人:领导1人成员:班主任体质管理负责人:班主任手机管理负责人:班主任睡眠管理负责人:班主任

二、学习宣传,掌握政策

首先要学习上级下发的相关文件,做到学校领导、教师全员学习,学习全部文件内容。其次是向学生和家长做好宣传,广而告之。通过主题班队会、升旗仪式、家长群、致家长一封信等不同形式积极教育引导。吃透文件精神。让人人都了解“五项管理”规定的内容。

三、明确重点,制定方案

(一)作业管理。严格执行《xx省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》和《xx市义务教育阶段学生作业管理指导意见》。

1、教师要科学合理设计和布置作业,注重学生核心素养的养成。培养学生良好的学习习惯。

2、切实减轻学生过重的课业负担。严格依据国家课程标准,按照教学计划开展教学活动。严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。

3、教师必须控制作业总量,必须精准布置作业,严禁布置惩罚性、重复性作业。严禁教师在微信群、群等布置家庭作业。必须亲自批改作业,严禁家长、学生代劳。严禁公布学生考试成绩和排名。小学一、二年级不布置书面家庭作业,三至六年级家庭作业总量不超过45分钟。

4、学生要主动独立完成作业。加强自我管理,主动独立完成作业,不敷衍、不抄袭。教师要指导学生充分利用课后服务时间在校内基本完成书面作业。

5、家长要做好学生家庭作业的督促落实。营建良好的学习环境,不额外给学生增加家庭作业负担。及时将学生家庭作业完成情况反馈给教师。

(二)手机管理。

抓好中小学生手机管理,预防和制止学生沉迷网络。原则上不得将手机带入校园,确需带入校园的,须经学生家长同意、书面提出申请,校方同意后,学生方可携带手机入校。入校后第一时间将手机交至班主任处保管,学生需要使用的时候去班主任处领取,使用完毕后立即交班主任继续保管,班主任在放学后将手机还给学生。严禁学生将手机等电子产品带入课堂。学生在上课期间,必须关闭手表手机电源,此期间禁止使用手表手机。学校教师对违规使用手表手机的学生,要立即当场制止,进行批评教育,给予口头警告并当场收缴手表手机。如果学生有急事需要联系家长,可以借用班主任或任课教师的手机;如家长有事找学生,请家长直接拨打班主任电话代为转告。

(三)睡眠管理。

睡眠是学生健康成长的重要环节,是学校注重学生德智体美劳全面发展的重要体现。立足学校作息时间,整体考虑学生居家的作息时间,确保小学生每天睡眠时间10个小时。小学生上午第一节上课时间是8:20,要求学生每天晚上9:20前睡觉。系统、科学、合理制定学生的睡眠计划,引导学生自觉遵守,形成习惯。发挥家校合力,倡导家长科学监督学生睡眠完成情况,及时了解学生睡眠动态。

(四)读物管理。

进一步明确课外读物进校园各环节的责任主体,全面把握课外读物进校园情况,仔细排查各类风险源,做到深入研判,准确运行,及时处置。严肃查处在价值导向方面存在问题的读物。严禁学校、教师指定购买书店或强制购书。社会各方面捐赠的图书需报教育局审核,防止问题读物进入校园。把课外读物进校园管理工作纳入日常监管范围。

(五)体质管理。

按要求开齐开足课程,不挤占体、音、美、劳及综合实践课课时。增加户外体育锻炼,保障学生每天校内校外各1小时体育活动时间。学校严格落实国家体育与健康课程标准,在确保小学一二年级每周4课时、三至六年级每周3课时。学校每天下午安排30分钟大课间体育活动。开足体音美和综合实践活动课程;保障每天两次眼保健操,做到手法、节奏、穴位准确。做好近视防控;任课教师要监督并随时纠正学生不良读写姿势和握笔姿势;学校每年根据学生的身高变化情况,按照标准调整一次课桌椅高度;学校教室采光和照明严格执行《中小学校教室采光和照明卫生标准》(XX)要求,学校教室照明卫生标准达标率100%。每月轮换一次学生座位。合理使用多媒体设备,每节课使用时间不能多于30%。

四、落实责任,注重实效“五项管理”工作能否落到实处,关键在校长。要切实提高认识,细化管理措施,综合施策,重在执行,监督。

1、每项工作都有专人负责。分工明确,责任到人,有具体措施。

2、召开全校教师大会传达相关文件内容,做到人人知晓。并通过班主任群转发相关文件给学生家长。

3、“五项管理”工作,要做一次全面自查,对存在的问题及时整改。将“五项管理”统筹考虑,综合施策,细化各项管理措施。

4、“五项管理”工作不是阶段性的工作,是学校日常工作的重要内容。我们学校要坚持常抓不懈。

健康管理方案 篇12

根据国务院联防联控机制综合组《关于开展新冠重点人群健康调查的通知》(国卫明电〔2022〕487号),对老年人(65岁及以上,下同)合并基础性疾病及其新冠病毒疫苗接种情况进行调查并分类登记。现就做好已登记重点人群的健康服务制定本方案。

一、明确开展健康服务的原则

坚持分类分级、突出重点的原则,根据患基础疾病情况、新冠病毒疫苗接种情况、感染后风险程度等分为三个类别:重点人群(高风险)、次重点人群(中风险)、一般人群(低风险),分别用红、黄、绿色进行标记,颜色不同,服务内容不同。

二、开展分类分级服务

(一)一级服务。

1.服务人群。一般人群(低风险,绿色标记)。

2.服务内容。

(1)社区(村)负责动员、宣传,对未完成加强免疫的,经医生评估后符合接种条件的,引导其尽快接种。

(2)发挥街道(乡镇)、社区居民(村民)委员会及其公共卫生委员会、基层医疗卫生机构、家庭医生的作用,加强健康教育,倡导健康生活方式,做好个人健康防护。

(3)提供新冠肺炎相关咨询服务。社区(村)通过小喇叭、一封信、微信、短信、APP等形式,对现行新冠肺炎防控政策进行宣传,将基层医疗卫生机构值班电话或家庭医生的电话通知到每一户重点人群家庭,协助开展健康教育。

(二)二级服务。

1.服务人群。次重点人群(中风险,黄色标记)。

2.服务内容。在一级服务的基础上开展二级服务。

(1)居家治疗的无症状或症状轻微的感染者,主动向社区(村)报备,并与辖区的基层医疗卫生机构联系,基层医疗卫生机构结合实际通过网络、视频、电话、远程或线下方式指导开展抗原检测、健康监测,提供健康咨询、用药指导等。经评估后为有需要的感染者提供可穿戴健康监测设备、指夹式脉搏血氧仪等开展健康监测,如出现持续高热、呼吸困难、指氧饱和度<93%等情况尽快转诊。基层医疗卫生机构每3天随访一次,可根据需要加密随访频次,至居家治疗观察结束。

(2)社区(村)协助落实对居家治疗感染者的管理,对有定期就医需求的指导协助就医,协助提供购药送药等服务。

(三)三级服务。

1.服务人群。

(1)重点人群(高风险,红色标记)。

(2)有紧急医疗需求的重点人群。

(3)其他有紧急医疗需求的婴幼儿、孕产妇等人群。

2.服务内容。在二级服务的基础上开展三级服务。

(1)失能老人或高龄行动不便感染者,经县(市、区)卫生健康部门确定的专家团队或上级医院评估后决定收治方式。对经评估后可居家的,在上级医院指导下,基层医疗卫生机构提供健康咨询、健康指导、健康监测、抗原检测等必要服务。经评估后不适宜居家的,基层医疗卫生机构指导协助转诊。

(2)重点人群(高风险,红色标记)感染者和有紧急医疗需求的人群,社区(村)和基层医疗卫生机构协助转诊,有紧急医疗需求的也可通过急诊就诊。

三、加强组织保障

(一)明确职责分工。各地联防联控机制牵头负责,有关部门根据职责分别落实。以地市级为单元,卫生健康部门确定定点(亚定点)医疗机构,组建为基层医疗卫生机构提供技术支持的上级机构和专业团队,指导医疗卫生机构按分工提供重点人群健康管理和医疗救治,加强对各相关机构开展分类分级服务的培训。民政部门负责指导养老院、儿童福利机构等重点场所加强管理,在当地疫情防控机制的统一领导下动员社区(村)做好重点人群管理服务,指导居(村)民委员会配合基层医疗卫生机构围绕老年人及其他高风险人群,提供药品、抗原检测、联系上级医院等工作。相关部门要落实对重点人群调查、分级健康服务以及必要设备配备的经费保障。

(二)加强基层医疗卫生机构药品和抗原检测试剂盒储备。各地要加大供应保障力度,确保基层医疗卫生机构根据国家和本省份推荐的中药清单,按照服务人口总数的15—20%动态储备中药、解热和止咳等对症治疗药物、抗原检测试剂,人口稠密地区可酌情增加。县级卫生健康部门要组织药师团队为患者提供药品使用的禁忌、配伍、注意事项等用药指导。

(三)提高基层医疗卫生机构服务水平。

一是加强对基层医疗卫生机构的设备配备和升级改造。加快推进乡镇卫生院和社区卫生服务中心发热诊室(门诊)建设进度,2023年3月底前力争覆盖率提高到90%左右。完善设备配置,包括氧疗设备、便携式肺功能仪器、指夹式脉搏血氧仪、可穿戴健康监测设备等;升级电子健康档案信息系统,鼓励有条件的为人口密集的社区或偏远的乡村配备智慧健康驿站。

二是切实增加基层医疗卫生机构人力。要建立城市二、三级医院相关科室医师到基层出诊的制度,医联体(城市医疗集团或县域医共体,下同)的牵头医院应派出医师下沉基层。根据服务人口和服务量增加适时加强对基层医疗卫生机构人员配备的力度,可临时返聘近五年内退休医务人员以及在其他岗位的卫生专业技术人员充实到基层医疗卫生机构。允许乡镇卫生院和社区卫生服务中心聘用人员或者通过第三方服务的方式,将非医疗卫生服务的任务交由其承担。要建立完善远程医疗服务网络,通过远程医疗的方式将二、三级医院的优质医疗服务向基层下沉延伸。

三是做实重点人群家庭医生签约服务。加快提升65岁以上老年人签约服务覆盖面,对合并基础疾病的'老年人实现签约服务全覆盖,按照分类分级原则,做好健康管理和健康监测。加强家庭医生与签约老年人的联系,确保其有就医需求时,本人或其家属能及时联系到家庭医生。

(四)落实社区(村)对重点人群的管理责任。充分发挥基层政府和居(村)民委员会及其公共卫生委员会的积极作用,协助做好重点人群的日常宣传教育和服务工作。建立社区(村)与医疗机构、药房之间的直通热线,城市以街道、农村以乡镇为单位,配置或更新医疗用车,指导协助转诊。

(五)加强农村地区重点人群健康管理工作。各地要加强对农村地区重点人群健康调查和管理工作的指导、支持和调度。以地市级为单元确定定点(亚定点)医疗机构,明确乡镇卫生院向定点医疗机构转诊的流程和路径。县域医共体牵头医院落实专人或专门团队对辖区乡镇卫生院、村卫生室开展重点人群服务提供人力、技术、设备等必要的支持。村民委员会及其公共卫生委员会与村卫生室做好协调联动,动员社会组织、社会工作者、志愿者、社会慈善资源为辖区的重点人群协助购药送药、协助就医转诊等;引导村民提高个人健康意识,做好自我防护。

(六)加强对养老院、儿童福利机构等重点机构的管理。各地要指导养老院、儿童福利机构参照本方案制订院内分类分级服务方案,建立与辖区医疗卫生机构、药房的协作机制,明确转诊流程。养老院、儿童福利机构内设医疗机构或与其建立协作关系的医疗卫生机构医务人员为重点人员提供分类分级服务。养老院、儿童福利机构应动态储备中药、解热和止咳等对症治疗药物、抗原检测试剂。

(七)发挥医联体的作用。积极发挥医联体医共体牵头医院作用,加强对其成员单位发热诊室(门诊)建设运行的技术指导。统筹医联体内人员调配,下派专业力量,指导支持基层医疗卫生机构发热诊室(门诊)日常诊疗工作。畅通双向转诊通道,做好分级诊疗衔接,牵头医院要组建由呼吸科、儿科、重症科、中医科等相关科室组成的专科救治团队,加强对基层的技术支持、培训、指导和质控。

(八)鼓励社会力量参与。统筹各方力量,鼓励引导社会力量参与到基层医疗服务保障中,壮大医疗服务资源,满足群众医疗卫生服务需求。

dg15.com延伸阅读

健康方案


为了能够高质量高效率高质量完成工作,我们可以试着去写一份工作计划好的工作计划,能让自己的工作内容变得更清晰明朗。究竟怎么才能写好一篇工作计划呢?在这里,你不妨读读健康方案,不妨参考一下。希望你喜欢!

健康方案 篇1

一、指导思想

紧密围绕让生活更健康的总体目标,结合学校实际,通过多途径、多形式、全方位的教育活动,全面推进我县学校健康教育工作的开展。积极营造有益于健康的环境,传播健康信息,增强师生健康意识和自我保健能力,倡导有益健康的行为和生活方式,促进经济社会的全面进步和人的全面发展。

二、总体目标和工作原则

(一)总体目标

传授健康知识,培养学生良好的卫生习惯和生活方式,监测学生健康状况,改善学校卫生环境和教学卫生条件,加强学生常见病的预防和控制,提高学生的健康素质。师生的健康知识知晓率达到95%以上,健康行为形成率达到85%以上,各项健康教育工作指标达到国家有关标准。

(二)工作原则

1、面向全体。在教育对象上面向全县各学校及全体师生。

2、身心兼顾。在内容上做到生理健康知识与心理健康知识并重。

3、统筹结合。在方式方法上统筹健康教育与安全教育等学校工作,把健康教育渗透到各种教育教学活动之中,坚持以学校教育带动家庭教育。

4、知行转化。在效果上注重将健康知识内化为学生的健康习惯和文明生活方式,既关注学生健康教育知识知晓率,又关注健康行为形成率,为学生的可持续发展提供保障。

5、互相促进。在目的'上,摆正为学生服务与为创建服务的关系,做到服从大局,服务师生。

三、工作措施

幼儿园按照要求建立相应的健康教育组织(机构),健全健康教育工作网络。建立工作联动机制,形成领导重视,一级抓一级,人人参与的局面。要认真研究、统筹安排,制定具体的工作方案,量化细化工作指标,落实人、财、物,确保健康教育工作的顺利开展。

咳嗽、腹泻、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺结核等传染性疾病时,应及时书面报县教育局和县疾病预防控制中心。

小卖部及饮用水的卫生监管,确保师生用餐、饮水安全;按照《食品卫生法》、《传染病防治法》、《学生集体用餐卫生监督管理办法》、《生活饮用水管理办法》等法律法规要求,强化学校卫生综合监督,发现问题及时提出相应措施,防止食物中毒的发生和传染病的暴发流行;努力按规定配备好专(兼)职保健教师和卫生技术人员,建立学校突发卫生事件联络员队伍,组织培训学习。

有记录、有总结。同时做好各项活动材料的收集、记录,规范健康教育工作档案。

奖励。

四、学校开展健康教育的基本途径和要求

1、以《体育与健康》课程教学为重点,确保每周0.5课时的课堂教学时间,系统开展健康教育。

卫工作密切结合起来,在体育与健康课综合改革方面形成特色。

3、建立学生健康管理制度,配合卫生部门和家长做好学生的年度体检工作,重点做好入园(托)幼儿和中小学新生的体检。建立学生体质健康卡片,纳入学生档案,对特异体质学生应在学校体育等各项活动中予以照顾。

广播站、图书馆、专题讲座、主题班会、网页、电视课堂、印发资料等多种形式对师生进行健康宣传教育。各校应设置健康教育专栏橱窗(黑板报),每月至少更换一次。有条件的学校应在网站上设立健康教育专栏。

5、学校应设立咨询室,利用校医(保健教师)或组织专家开展定期的健康教育咨询活动(含心理咨询)。

《中小学生日常行为规范(修订)》为契机,加大健康生活方式的养成教育力度,引导学生远离不健康的生活、学习方式,追求文明的学习、生活方式,学会自律和自我调节。

健康方案 篇2

健康村镇建设是贯彻落实健康中国的战略和乡村振兴战略的重要抓手,也是新时期爱国卫生运动的重要载体。为全面推进健康促进工作,提高全镇群众健康水平,根据全国爱国卫生运动委员会《关于开展健康城市健康村镇建设的指导意见》和《上海市健康镇(街道)、村(居)委试点建设(20xx-20xx 年)方案》,现结合我镇实际,特制定本方案。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大精神,紧紧结合健康上海行动,通过建设健康村镇,营造健康环境、构建健康社会、深化健康服务、培育健康人群、发展健康文化,全面提高人民群众的健康水平。

二、组织领导

为进一步加强对创建工作的组织领导,规范管理,明确职责,落实各项创建目标任务,成立白鹤镇创建上海市健康镇试点工作领导小组,镇政府主要领导任组长,镇政府分管领导任副组长。分管领导兼任办公室主任,办公地点设在社发办。

三、基本原则

1.以人为本,健康优先

把提高广大市民的健康水平,促进人的全面发展,作为健康村镇试点建设的出发点和落脚点。在建设、发展和管理过程中,

要始终把提高居民的健康和福祉放在优先发展的战略地位,持续推进形成有利于健康的物质环境、社会环境和文化环境。

2.政府主导、共建共享

充分发挥政府的主导作用,有效整合各职能部门的资源,建立健全多部门合作机制,充分发挥村(居)委的组织动员作用。强化个人的健康责任、形成全社会维护和促进健康的强大合力,坚持全体居民人人参与、共建共享的氛围。

3.分类指导、逐步推进

根据实际情况,科学安排部署健康镇各项任务的建设安排,合理安排工作计划,逐步推进健康镇建设。

4.问题导向、创新发展

针对镇内存在主要健康问题及影响因素,因地制宜、科学施策、综合治理。不断创新健康镇建设的策略、方法和模式,转变服务模式,有序推进健康镇建设持续发展。

四、工作目标

结合国家卫生镇复审、乡村振兴、人居环境整治、垃圾分类等重点工作,围绕健康上海行动18个重大专项行动,通过健康镇试点建设,推动城乡环境卫生条件明显改善,影响健康的主要环境危害因素得到有效治理;人民群众文明卫生素质显著提升,健康生活方式广泛普及;有利于健康的社会环境和政策环境进一步改善,重点公共卫生问题防控干预取得明显成效,城乡居民健康水平明显提高。到20xx年,成功建成一批健康社区、健康企业、健康学校、健康医院和健康家庭,建立健全健康镇建设管理机制,确保通过市级健康镇验收评估。

五、工作内容

(一)营造健康环境

1.以城乡环境整洁行动、农村人居环境整治行动等为载体,深入开展农村垃圾、污水处理、农村卫生户厕改造和城市环境卫生薄弱地段整治等重点工作。实施以环境治理为主的病媒生物综合预防控制策略,清除病媒生物孳生地,有效控制病媒生物密度,防止登革热、流行性出血热等病媒生物传播疾病的发生流行。鼠、蚊、蝇、蟑螂的密度达到国家病媒生物密度控制的B级及以上水平。

2.有序推进农村生活垃圾分类,农村户用无害化卫生厕所普及率达到100%,实现应改尽改。

3.因地制宜开展健康主题公园、健康知识一条街、健康步道、健康小屋、健康超市等健康支持性环境建设。

(二)构建健康社会

1.实施“健康细胞”建设工程,开展健康社区、健康单位、健康家庭建设。社区环境整洁美观,开展健康文化场所、健身场所、健康宣教阵地等健康支持性环境建设。在基层医疗卫生机构的指导下,推进居民健康自我管理小组建设;围绕健康素养和健康生活方式等内容开展健康教育讲座和各类形式多样的主题宣传活动。推进健康家庭建设,引导家庭成员践行健康文明的生活方式。倡导各单位建立并完善员工健康管理制度和措施,营造有利于员工养成健康行为、保持健康身心的环境,引导员工掌握健康素养核心信息,建立健康生活方式。进一步强化职业病防治功能,完善职业病防治工作网络,预防职业病危害事故的发生。各类学校根据学生健康需求及特点,通过家庭-学校-社区的联动,注重培养学生的健康意识和公共卫生意识,深化“医教结合”,通过社区卫生服务中心医务人员“进校园”,加强对学生健康指导和学生近视、肥胖等常见健康问题的防控。到20xx年,学生体质健康标准优良率分别达到50%以上;儿童青少年总体近视率在20__年的基础上,力争每年降低0.5到1个百分点以上。

2.改善体育健身环境,合理布局健身场地和实施,提升服务功能。积极推动辖区内公共体育设施免费、公益开放、错时开放,引导学校体育设施增加夜间开放时间,满足不同人群不同时段的健身需求。在公园绿地内融合体育、健身等活动功能。大力培育社会体育指导员,加强全民健身公益性指导服务。深入实施“你点我送”社区体育服务配送,开展健身技能和健身知识培训,推广优秀健身方法。推广“体医结合”,将运动处方与运动干预纳入高血压、糖尿病、肥胖等慢性病防控与康复范畴。

3.食品经营单位和集贸市场不出售过期、变质、伪劣 ,食品安全事故和问题药品及时查处;建立减灾、防灾、救灾综合协调机制和灾害应急管理体系,在易发生触电、摔倒、溺水等意外伤害的区域设置安全标志和(或)保护设施。开展社区减灾、防灾宣传教育,组织对居民开展急救培训,建立健全救灾应急预案。加强社区治安防控体系建设,社会面、重点单位及社区物防、技防、人防、消防水平符合安全要求。

(三)深化健康服务

1.发挥社区卫生服务中心、服务站、村卫生室的服务网底作用,整合政府及市场各类资源,优先满足居民的慢病管理、心理健康、妇幼、康复、家庭医生签约等重点医疗卫生服务需求。到20xx年,常见癌症诊断时早期比例分别不低于32%,深入社区开展群众性应急救护培训,完善公共场所急救设施设备。

2.向居民提供融健康教育、风险评估、慢性病筛查、有序分诊、规范诊疗、随访干预为一体“医防融合、全专结合、全程有序”的慢性病健康服务管理。开展高血压、糖尿病、脑卒中(高危人群)、大肠癌等“社区筛查行动”,促进慢性病早诊早治。针对慢性病主要危险因素,开展控烟、限酒、营养、运动等综合健康干预。到20xx年,糖尿病患者规范管理率达到82%。

3.推进心理健康咨询点建设,设立咨询热线电话,配备专兼职心理健康辅导人员或社会工作者,提供心理健康咨询服务。加强对老年人、妇女、儿童、残疾人、特殊职业人群、慢性病患者等重点人群的心理健康服务。鼓励、引导社会力量提供心理健康咨询服务,加强规范化管理。到20xx年,居民心理健康素养水平提升到20%。

4.注重医防融合,开展孕前保健教育、孕情监测、早孕建册、妊娠风险预警初筛、孕妇随访、产后家庭访视等服务。加强0-6岁儿童保健管理,强化“医教结合”,加强社区卫生服务中心对托幼(育)机构业务指导,开展在托在园儿童健康监测及管理,定期监测儿童生长发育情况,并对影响生长发育的不良因素进行干预指导。到20xx年,适龄儿童免疫规划疫苗接种率持续保持在98%以上。

5.基于“1+1+1”医疗机构组合签约,到20xx年,家庭医生签约服务重点面向老年人、孕产妇、儿童、残疾人、高血压、糖尿病、结核病等慢性病、严重精神障碍患者、贫困人口和计划生育特殊家庭等人群进行覆盖。逐步推进家庭医生首诊,推动建立分级诊疗体系,使社区居民的'基本医疗服务需求通过家庭医生直接或转介服务在社区得到有效满足。设立智慧健康小屋,为居民提供健康自测和个性化的健康指导服务。加强社区残疾人康复服务,推进社区卫生服务中心康复能力建设,开展适宜康复技术的遴选与推广。到20xx年,中医药服务网络持续完善,中医药服务能力持续提升。

(四)培育健康人群

1.深入开展“三减三健”(即减盐、减油、减糖、健康体重、健康口腔、健康骨骼)、适量运动、戒烟限酒、心理健康、道路交通安全等5个专项行动,开展形式多样的健康教育和促进活动,传播健康知识与技能,培养自主自律的健康行为和科学健康的生活方式,增强居民维护自身健康的能力。引导市民树立科学健康观,普及《上海市公民健康素养核心信息72条》,对经济薄弱地区强化开展健康教育与促进专项工作,对弱势群体开展健康素养干预,提升居民健康素养水平。

2.围绕《上海市民膳食营养知识读本》等核心内容开展广泛宣传,引导市民形成科学的膳食习惯。依托健康食堂、健康社区、健康单位等健康支持性建设,以儿童青少年、家庭主厨为重点对象开展减盐、减油、减糖行动,提高市民对少盐少油低糖饮食与健康关系认知,引导餐饮企业、集体食堂采取控制食盐、油脂和添加糖使用量的措施,引导居民选择低盐、低脂、低糖食品,鼓励儿童青少年合理饮食,减少含糖饮料和高糖食品的摄入,保持健康体重。到20xx年,成人肥胖增长率持续减缓。

3.积极倡导“体育生活化”的理念,普及科学健身知识和方法。倡导各级各类机关、企事业单位和社会团体定期举办不同层次、类型的全民健身活动,积极推广广播操和工间操,倡导每天健身1小时。通过广泛开展群众体育活动,提高市民参与体育健身积极性和主动性,让体育融入市民生活,提高市民科学健身素养。广泛开展农民体育健身活动,推动全民健身公共服务向农村地区延伸。

4.加大控烟工作力度,严格执行《上海市公共场所控制吸烟条例》,实现室内公共场所全面禁烟。发挥医务人员和公务人员的带头示范作用,引导市民不在室内公共场所吸烟。深入开展控烟健康教育,将青少年作为吸烟预防干预的重点人群,努力减少新增吸烟人口。鼓励并招募更多社区群众、场所员工加入控烟志愿者队伍,参与控烟社会监督和宣传活动,大力倡导公众养成健康文明的“无烟”生活方式。到20xx年,成人吸烟率低于20%。

(五)发展健康文化

1.倡导“每个人是自己健康第一责任人”的理念,广泛动员社区居民参与健康自我管理小组,各村居委健康自我管理小组全覆盖,不断提高小组活动质量,建成3个A级小组。依托健康促进场所建设,因地制宜运用场所自身的动员机制和活动载体,推进职业人群开展健康自我管理,促进健康自我管理小组的多元化发展,不断扩大健康自我管理活动的覆盖范围和受益人群。引导社区卫生服务中心家庭医生、社会体育指导员主动参与指导小组活动,提高市民自我管理意识,形成符合自身特点的健康生活和行为方式。

2.因地制宜制定社区健康公约和健康守则等行为规范,广泛宣传,大力开展讲卫生、树新风、除陋习、促健康活动。打造一批传播健康生活理念的居民学习团队,培养健康团队骨干,培育健康生活宣传达人。以传统节日、重大节庆等为载体,弘扬中华优秀传统文化,推广应用传统医药类非物质文化遗产,传播健康理念,将社区健康融入居民生活。鼓励各地充分挖掘优秀传统文化资源和民间文化资源,依托各类文化阵地、文化载体和文化形式传播健康理念,树立一镇一品,一村一韵的健康品牌。加强志愿者队伍建设,充分发挥社会工作者、志愿者、社会体育指导员等作用,动员居民参与健康社区建设,形成共建共享的良好氛围。

(六)专项建设

1.健康环境专项

围绕垃圾分类、改厕、农村污水等重点环境问题开展专项研究。

2.健康人群专项

开展老年健康相关专项。如开展认知障碍友好社区建设试点,形成关注、关怀、关爱认知障碍老年人及家庭的良好环境;开展老年防跌倒社区建设,通过社区和家居环境改造、运动干预等一系列综合干预措施,减少老年跌倒发生;脑卒中识别和急救专项。

围绕残疾人、孤儿、外来人口等弱势人群开展健康促进专项。围绕学生近视防、肥胖等健康问题开展防控专项。

3.健康文化专项

在职业人群或学校中开展健康自我管理小组建设模式。健康文化品牌建立专项研究。如充分挖掘优秀传统文化资源和民间文化资源,依托各类文化阵地、文化载体和文化形式传播健康理念,树立一镇一品,一村一韵的健康品牌。

六、重点项目

(一)加强健康促进综合干预措施

1.慢病管理。加强高血压患者健康服务管理和心脑血管疾病患者核实与随防;开展脑卒中高危人群筛查与转诊和心血管高危人群筛查。加强糖尿病患者健康服务管理,建立糖尿病积分制管理模式,规范随访,开展糖尿病高危人群和糖尿病并发症筛查,开展糖尿病同伴支持项目。

2.健康促进。开展健康宣传活动与健康讲座,并结合世界卫生日、世界无烟日、世界艾滋病日等大型主题日宣传活动普及健康知识和健康理念;开展了健康教育积分制,促进群众积极参与各项健康教育活动;开展健康素养等调查监测;做好心理健康服务,依托政府、村居,开展老年人、妇女、儿童、残疾人、特殊职业人群、慢性病患者等重点人群的心理健康服务,组织开展关爱俱乐部、关爱夕阳红老人活动。

3.家庭医生签约。重点面向老年人、孕产妇、儿童、残疾人、高血压、糖尿病、结核病等慢性病、严重精神障碍患者、贫困人口和计划生育特殊家庭等人群进行覆盖,争取在20xx年重点人群签约60%。

4.基本公共卫生服务。为落实基本公共卫生服务均等化,辖区每年一次65岁及以上老年人免费健康体检,注重医防融合,开展孕前保健教育、孕情监测、早孕建册、 妊娠风险预警初筛、孕妇随访、产后家庭访视等服务;加强 0-6 岁儿童保健管理,强化“医教结合”。

5.专项特色。支持推进白鹤镇经济薄弱村响新村的乡村振兴建设暨“健康响新 ”行动,完善和提高家庭医生签约服务,打造全周期健康服务,开展“关爱俱乐部”特色服务项目,开展“关爱夕阳红”专项帮扶活动,开展“健康进农村、温暖入人心”特色义诊服务,开展 “响新大讲堂”宣讲活动和加强村卫生室软硬件建设。

(二)加快健康促进场所和公共环境建设

1.健康机关。至20xx年底,100%的机关符合健康促进机关标准。倡导健康生活方式,提高干部职工健康意识和健康知识行为水平;加强无烟机关建设,打造整洁舒适的环节,定期开展病媒生物防制活动;开展健康活动,提供职工体检、健康指导、慢性病管理、健康测量等健康服务,举办健康知识讲座及健康主题活动,推行工间健身制度,开展单位特色健身和竞赛活动。

2. 健康医院。至20xx年底,100%的医疗卫生机构达到健康促进医院标准。将医院作为健康促进与教育的重要阵地,发挥专业优势大力开展健康促进与教育服务,提供优势诊疗环境,提供人性化服务,加强医患沟通和科普宣传,支撑社区健康促进,围绕健康维护、慢性病和传染病防治、妇幼健康、心理健康、合理膳食、老年保健等重要内容,开展健康教育和行为干预,普及合理用药和科学就医知识,提高群众防病就医能力。

3.健康社区和健康家庭。至20xx年底,40%的社区达到健康促进社区标准。依托社区服务中心,提供基本健康教育服务,开展主题教育活动和健康咨询,依托社区,组建群众性健身活动团队,同时,广泛开展健康家庭建设和评选活动,以家庭整体为对象,通过落实家庭医生签约服务,为家庭成员提供有针对性的健康指导服务。提高家庭成员健康意识,倡导家庭健康生活方式。

4.健康企业。至20xx年底,30%的大中型企业符合健康促进企业标准。创建无烟环境,创造阅读和锻炼的人文环境,打造卫生食堂、饮水安全、污染物排放合规的工作环境,提供健康服务,落实工间操健身制度,开展职业安全、职业防护等企业特色的主题活动,开展健康讲座及文体活动等主题活动,提高企业职工健康素养。

5.健康学校。至20xx年底,100%的学校达到健康促进学校标准。加强控烟宣传和无烟环境创建,改善学校卫生环境,确保学生饮食安全和膳食营养,加强学生疾病防控工作,提供健康服务,按照标准设立卫生室和保健老师,建立学生健康体检和健康管理机制。重视学校体育教育,开设健康教育课程,加强学生体育锻炼,确保学生校内每天体育活动时间;开展心理健康教育主题活动,提供心理咨询。加强家校互动,共同促进学生健康行为养成和健康素质提高。

6. 智慧健康小屋。积极试点设立智慧健康小屋,为居民提供健康自测和个性化的健康指导服务。20xx年在辖区内设立2家智慧健康小屋,分别在中心、卫生站设置,方便居民进行监测和了解。

七、实施步骤

健康镇建设从20xx年初至20xx年底共分四个阶段进行。

第一阶段:启动实施阶段(20xx年9月至11月)

成立创建工作领导小组及办公室、工作小组及专家小组,开展基层调查并制订我镇健康镇创建工作方案,召开动员大会,安排部署健康促进工作,落实责任部门,全面启动创建工作。分析评估社区居民健康状况,明确主要健康问题和影响健康的主要因素。营造创建氛围,组织广大群众积极参与,并广泛运用海报、板报、横幅、微博、微信公账号等方式进行宣传。

第二阶段:调整完善阶段(20xx年11月至20xx年3月)

根据项目中期督导和评估,听取专家小组的意见和建议,进一步调整和完善建设方案。同时,各村(居)、各相关单位根据实施方案,细化分解目标任务,调整本单位工作方案,全面推进落实各项创建工作。

第三阶段:全面开展阶段(20xx年4月至20xx年10月)

各村(居)、各相关单位根据创建内容,落实责任,组织实施,每季度开展工作交流,针对创建工作中发现的的不足和问题,落实整改,邀请专家小组对创建工作进行指导,全面推进健康镇创建工作。镇创建工作领导小组办公室定期组织监督指导,确保工作有序推进。

第四阶段:总结迎检阶段(20xx 年 11 月至20xx年 12 月)

对照标准进行创建效果评估,组织开展自查整改,并加强长效管理,完善创建工作的相关资料并整理归档,确保各项工作指标达到健康镇标准,迎接项目终期督导和评估。

八、保障措施

(一)加强组织管理

各单位要高度重视健康镇建设工作,将健康镇建设工作纳入本单位的重要议事日程和发展规划,提供专项经费支持,加强统筹规划,明确职责和任务,扎实推进,并建立联合督导、定期通报机制。

(二)发动社会参与

畅通公众参与渠道,进一步提高公众参与白鹤镇健康促进镇创建工作的可行性和有效性。发挥各类媒体的舆论引导和健康科普功能,积极传播健康核心理念,引导社会公众支持、参与创建。健全激励机制,扩充健康城区志愿者队伍,鼓励和扶持非政府组织、群众团体、志愿者队伍等在健康镇建设中发挥积极作用,形成各方力量有序参与的良好格局。

(三)健全支撑体系

成立健康镇建设专家小组,为建设工作提供智力和技术支撑。落实健康优先发展战略,建立重大项目、重要政策健康影响评估机制,切实推进健康融入所有政策。要调整优化财政支出结构,落实好卫生健康投入政策,加大政府投入力度,强化支持引导。完善政府主导的多元化卫生健康筹资机制,引导、鼓励社会和企业投资健康领域。

(四)加强信息沟通

建立健康镇建设工作的信息沟通机制,各单位要定期向创建工作领导小组办公室上报建设情况,反映创建过程中遇到的问题,办公室要每年年中和年末均向区爱国卫生运动委员会办公室上报建设工作进展情况。

(五)建立考核评价机制

建立健康镇建设情况的监督考核,针对社区健康环境、健康服务、健康社会、健康文化、健康人群等五方面的建设效果、居民满意度和幸福感,创建工作领导小组要根据创建要求进行不定期督查,对于发现的问题及时给予指导,督促整改。

健康方案 篇3

一、指导思想:

小学开展心理健康教育,既是学生健康成长的需要,也是推进素质教育的必然要求。本着以学生发展为前提,营造校园的心理教育氛围,扩大心理健康教育的影响,打开学校心理健康教育的新局面。为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围,促进心理健康教育进一步广泛深入的开展,今年我校结合本校学生特点及环境因素,特制定我校在这次心理健康教育月实施方案。

二、活动时间:

20xx年6月

三、活动主题:

“走进幸福的成长季节”

四、活动目的:

1、引导学生发现并体验成长的快乐,激发学生热爱生命,热爱生活的健康情感。

2、潜移默化地陶冶学生的情操,激发学生的学习兴趣、自信心和上进心,能促进学生身心和谐发展,为学生的成长提供一个和谐发展的平台。

3、营造校园心理教育的氛围,扩大心理教育的影响;引导家长参与到心育队伍中来,共同做好学生的心理健康教育工作。

五、领导小组

组长:何灿军

副组长:华彩菊翁鲁芦

成员:赵海燕黄碧静胡良玉何善荣柯晶晶杨秋平

六、活动对象:

全体师生、家长、教师

七、活动内容:

宣传发动营造氛围

5月25日——5月31日

1、在27日会议上布置安排教育月工作

2、轻松驿站广播

4、宣传海报

活动实施阳光心理

6月1日——6月30日

(一)心理健康教育周活动启动仪式(6月1日)

启动仪式发言动员讲话

宣布活动月安排

校园内挂横幅“关注心理健康、构建和谐校园——戎徐小学心理健康教育月”

(二)具体活动安排

成长不烦恼(学生篇)

1、学科渗透:

各学科结合学科特点,有意识地渗透心理健康教育内容

2、心理教育主题课

请各班于第十七周(6月8日)的班队课以“感悟幸福,分享快乐”为主题开设一堂心理教育辅导课。重点围绕“情绪控制”、“缓解学习压力”、“亲子沟通”、“师生关系”、“生生关系”、“阳光青春期”等开展

3、咨询访谈

通过面谈方式解决学生的实际心理困惑,努力帮助学生营造健康的人生;

4、青春期教育辅导讲座

活动对象:五、六年级女生

活动时间:6月9日中午12:30—13:10

活动地点:多媒体教室

5、“走进成长季节”诗、书、画比赛

作品要求:以“感悟生命、感谢成长、感恩自然”为主线的诗歌创作、书法、绘画比赛

活动对象:全体学生

6、开展趣味心理游戏比赛

活动对象:全体学生

活动时间:6月15日下午1:20开始

活动要求:

(1)、游戏中最需要注意的问题,就是孩子们的安全,需要辅导员对游戏的充分了解并合理组织。

(2)、听从辅导员安排、摆放桌椅及辅助教具。

(3)、维持好活动纪律。

活动内容:

(1)蜈蚣竞走

活动对象:一、二年级(每个班级8男8女)

目的:培养团体协作精神,合作心理

过程:16人一组排成一列,把双手抱住前面学生的腰,练成一条“大蜈蚣”。全体蹲下,齐步向前走,先到终点组为优胜。

(2)瞎子过河

活动对象:三、四年级(每个班级10男10女)

目的:培养信任心理

过程:以接力赛的形式,两人一组,一个蒙上眼睛,另牵着他的手,越过种种障碍前进,到达终点。

(3)车轮大战

活动对象:五、六年级(每个班级5个人)

目的:培养协作互助的心理品质

过程:准备5张晚报大小的报纸、双面胶,制作大纸环。5人都站在大纸环里,一起前进。先到达终点者为胜。(中途大纸环不能断开)

健康方案 篇4

建设健康镇是新时期爱国卫生运动的重要载体,也是推进健康田楼建设、全面建成小康社会的重要内容。为进一步推进健康镇建设,不断提高我镇人民群众健康水平,根据省政府《关于进一步加强新时期爱国卫生工作的实施意见》(苏政发(20xx)61号)、省爱卫会《江苏省健康镇(县城)标准》《江苏省健康村(社区)标准》的通知(苏爱卫〔20xx〕9号)和《江苏省爱国卫生条例》有关规定,结合我镇实际,特制定如下工作实施方案。

一、指导思想

深入贯彻党的十九大精神,培育和践行社会主义核心价值观,坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,以保障和促进人的健康为宗旨,通过建设健康镇,营造健康环境、构建健康社会、优化健康服务、发展健康文化,提高人民群众健康水平,促进经济社会可持续发展,推进健康田楼建设,为全面建成小康社会作出新的贡献。

二、目标任务

(一)总体目标

20xx年成功建成江苏省健康镇。

(二)工作目标

1.建立镇政府主导、多部门合作、专业机构支持、全社会参与的健康镇工作机制与体制。

2.建立和完善健康镇工作体系,加强健康教育队伍建设,提高专业人员技术水平和服务能力。

3.规范开展健康镇各类指标的监测、干预和评估。

4.创新体制机制,总结适合基层实际的、可推广的健康促进综合干预模式,建立促进健康的长效机制。

(三)主要指标

1.建设周期末,居民生活饮用水水质达标率90%以上,城乡医疗、养老保险覆盖率97%以上,近三年无重大食品安全事故,成人吸烟率达25%以下,经常参加体育锻炼人数比例达到32%,成人肥胖率控制在12%以内,儿童青少年肥胖率不超过8%,95%以上的学生达到《国家学生体质健康标准》合格以上等级。

2.实施“将健康融入所有政策”策略,制定有利于居民健康的公共政策。

3.建设促进健康的支持性环境,发挥健康村、健康家庭、健康促进医院、学校、机关和企业的示范和辐射作用,提高社区居民的参与程度。

4.提高健康教育能力,加强行政人员和健康教育专业人员培训,制作健康主题宣传材料,开展健康巡讲活动。

三、实施步骤

第一阶段:宣传准备阶段(20xx年4月-20xx年5月)

成立建设工作领导班子,成立由党委书记为政委、镇长为总指挥的建设省健康镇指挥部。召开各成员单位、各部门、各村负责人、相关单位负责人参加的建设省健康镇工作动员大会,加大建设工作的宣传力度,多方位进行宣传,做到家喻户晓,人人皆知,深入百姓群体,动员全社会力量共同参与,掀起建设工作的新热潮。要求各职责部门、各村、各单位迅速成立相应的工作班子,制订工作计划,按照《江苏省健康镇标准》的要求,认真组织,全面开展。

第二阶段:组织实施(20xx年5月-20xx年8月)

对照建设标准和要求,开展健康知识宣传和咨询活动,制定促进健康的公共政策,建设支持性环境,建设健康促进场所,针对优先领域和重点人群开展健康教育、健康综合干预活动,同时进行不定期监督指导。建设单位按照《田楼镇建设省健康镇工作实施方案》的要求,逐条逐项过堂,实行倒计时工作制,并将工作进展情况及相关数据、有关资料及时上报建设办,资料组做好资料的收集和整理工作。

第三阶段:资料申报、迎接验收(20xx年9月-20xx年10月)

对照《江苏省健康镇标准》各项指标要求,由镇建设办牵头、建设成员单位参加,针对存在的具体问题,提出整改意见和方案,落实整改措施和责任单位、责任人,要求限期整改到位。同时完善和规范台帐资料,并报上级爱卫部门,迎接考核评估。

第四阶段:巩固提高、加强长效管理,迎接省爱卫会的考核评估(20xx年10月-20xx年11月)

主要工作是:完善、规范长效管理机制和措施,确保来之不易的建设成果得到巩固和提高,以建设办为主,督促各组定期或不定期地开展检查评比活动,以饱满的精神状态和细致的工作作风,迎接省爱卫会的考核评估。

四、工作作内容

(一)建立健全健康镇建设工作体制机制

1.镇政府公开承诺开展建设工作,把建设省健康镇建设纳入政府重点工作,制订建设省健康镇建设实施方案。

2.制定建设省健康镇工作领导协调机制及相关政策。

(1)成立镇政府主要负责人牵头、多部门参与的健康镇工作领导协调机制和办公室。定期召开协调会议,通报工作进展情况。

(2)镇政府和各部门实施“将健康融入所有政策”策略,梳理各部门与健康相关政策的制定和落实情况,探索开展健康影响评价,结合当地实际情况制定多部门促进健康的公共政策,每个部门制定配套实施方案。

(3)倡导健康优先、健康教育先行理念,制定配套文件和实施方案。组织实施各项建设重点任务,加强与各部门的沟通协调,推进落实“将健康融入所有政策”。

3.创新健康镇工作机制。

(1)建立覆盖村、医院、学校、机关、企业的健康镇工作网络,每单位有负责健康教育工作的专(兼)职人员建立健康教育网络工作人员队伍和相应工作制度。

(2)建立健康教育工作专业人员队伍。充分发挥健康教育专业机构作用,为各单位开展健康教育工作提供技术支持。建立以健康教育专业机构为核心、覆盖计划生育服务机构、镇卫生院、村卫生室的健康教育专业机构网络,要求每单位有负责健康教育工作的专职人员。

4.经费保障。健康镇建设项目补助资金要专款专用,规范管理。将健康镇工作纳入政府预算给予支持。

(二)培训和能力建设

1.采取多种形式,提高相关部门人员的工作能力。

2.采取逐级培训方式,提高对健康镇理念、方法和建设内容的理解,提高建设能力。

3.通过工作会议、专题讲座、研讨会等形式,提高各村、企事业单位和重点场所对健康镇理念和策略的认识。

4.针对健康教育专业人员。采用理论讲授、案例分析、小组讨论、模拟演练等方式,开展健康教育专业技能培训,使其熟悉健康教育理论和方法,熟悉健康素养、烟草控制、优生优育等基本内客,掌握健康教育计划制定和实施、健康传播材料设计制作、健康讲座和健康咨询、诊断和现场调查等基本专业技能。要求卫生系统内专业技术人员全员培训,掌握健康教育基本技能。

(三)健康促进综合干预

充分整合国家基本公共卫生服务健康教育项目、健康科普等健康教育与健康促进重点工作,充分发挥项目对健康教育与健康促进工作的带动和推动作用,推进健康镇建设工作。

1.确定优先领域

(1)开展需求评估。了解本地人口、资源、环境、经济和社会发展基本情况,人群健康素养、健康状况和疾病负担情况;多部门健康相关政策情况;健康促进与健康教育工作现状和工作能力等基本情况。

(2)确定优先领域。结合健康镇评价标准和指标体系,分析存在的主要健康问题,研究制定适合当地经济、社会发展和卫生、计生工作能力的`健康促进工作策略和措施,制定建设健康镇实施方案,明确工作目标、责任部门和完成时限。

(3)定期评价于预效果。可根据实际调整需要干预的优先领城。

2.建设促进健康的场所和公共环境

(1)建设促进健康的支持性环境。全镇范围内全面开展健康村、健康家庭和健康促进医院、学校、机关、企业等健康促进场所建设,充分发挥其示范和辐射作用,提高场所内人群的健康素养水平。

(2)开展健康村建设活动。30%以上的村符合健康村标准,辖区居民对健康镇知晓率达到80%。

(3)符合健康镇医院标准,镇卫生院开展戒烟门诊服务,80%以上的中小学校符合健康促进学校标准,积极推进健康单位建设,健康单位建成率不低于全省平均水平。

(4)建设无烟环境。按照《江苏省爱国卫生条例》规定实现室内公共场所和公共交通工具全面禁止吸烟,卫生计生机构和学校全面禁烟。全面无烟是健康促进医院、学校机关和企业建设的必要前提条件。

(5)全镇范围内环境整洁卫生。生活污水和粪便实施无害化处理,为居民提供安全的饮用水和食品,提供锻炼场地和设施,对有健康困难的家庭开展适当的社会救助和村、居委会帮扶活动,建设健康、安全、愉快的自然环境和和谐互助的社会人文环境。

3.广泛开展健康促进重点活动

(1)健康素养促进行动。以提升辖区居民科学健康观、基本医疗素养、慢性病防治素养、传染病防治素养、妇幼健康素养、中医医养生保健素养为重点内容,通过制作展板巡展,移动新媒体播放健康公益宣传片,参与设计健康主题宣传材料,发放健康教育传播材料,深入村、居委会开展健康巡讲,传播健康素养核心信息,组织丰富多彩的宣传教育活动,来提高健康素养促进行动的质量和覆盖面。

(2)国家基本公共卫生服务健康教育项目。按照服务规范要求,通过发放健康教育资料、设置宣传栏、健康讲座、健康咨询、个体化健康指导、参与式体验等服务,鼓励村、居委会居民广泛参与健康促进镇建设活动,倡导自己是健康第一责任人、建设健康环境人人有责的理念,积极参与改善自身健康的过程,有效落实健康教育服务内容。

(3)卫生日主题活动。在世界卫生日、世界无烟日、全国高血压日、联合国糖尿病日、结核病日、艾滋病日等节日纪念日时段内,深入城乡开展健康主题活动,普及健康知识,提高群众参与程度,增强宣传教育效果。注意日常宣传教育与主题日宣传教育活动有机结合。

(4)营造社会氛国。政府牵头推进健康镇建设工作,开展建设江苏省健康镇宣传推广,定期开展媒体培训和交流,充分利用电视、电子屏、展板等传统体和和网络、微博、微信等新媒体,全方位宣传健康镇理念,宣传促进居民键康的公共政策、开展的重点工作以及活动成效,提高公众知晓率和参与程度,为建设江苏省健康镇营造良好的與论氛围,提高社会影响力。

五、保障措施

(一)加强领导,明确职责

成立镇建设江苏省健康镇工作指挥部,建立多部门合作机制。指挥部下设9个小组,负责工作规划与计划制定、组织实施、协调管理、督导检查和考核评估。根据工作需要,定期组织召开联席会议,督促落实相关部门的职责,统筹协调解决实施过程中存在的问题和困难,保证各项工作的顺利开展。

(二)加大投入,保障建设

将建设省健康镇工作纳入镇政府的议事日程,列入镇政府工作的当前任务。建设省健康镇经费纳入镇财政预算,安排专项经费。建立政府主导、社会力量支持的健康镇工作经费保障机制,确保建设省健康镇工作顺利完成。

(三)完善政策,形成合力

镇政府及相关部门单位要出台相关的政策,实施“将健康融入所有政策”策略,探索开展健康影响评价,结合本地实际情况制定多部门促进健康的公共政策,制定配套实施方案。建立建设健康镇工作的多部门专业人员队伍,充分发挥健康教育专业机构作用,促进卫生、计生工作在健康促进领城的整合融合。

(四)科学管理,措施过硬

建设省健康镇,是进一步提升我镇品位形象的一项重要举措,所以各村(居委会)、各单位必须严格按建设办部署的工作计划和要求去实施,确保顺利通过。为保证建设工作按进度计划进行,镇党委、政府将建设工作纳入年度工作考核,并作为年终评优评先的重要依据。镇建设办要切实加强对建设工作的监督检查,对相关工作做好记录,作为年度建设工作考核的主要依据。对在建设工作中表现积极、成绩优异、贡献突出的单位和个人给予表彰。对在建设工作中办事不力、行动迟缓乃至影响全镇建设工作大局的,进行通报批评,并要求限期整改,造成严重后果的,将追究相关单位负责人的责任。

健康方案 篇5

根据上级精神,结合我校实际制定“健康校园”活动方案。

一、活动目的

通过开展卫生专项整治创建“健康校园”活动,进一步规范我校学生生活和教育环境,全面提升我校学生健康水平。

二、组织领导

为加强专项整治和创建“健康校园”活动的组织领导,我校成立了专项整治活动领导小组。负责学生卫生专项整治,创建“健康校园”的组织领导,互相配合、统筹协调、检查指导和工作考核等工作。

组成人员如下:

组长:

副组长:

成员:各班班主任

三、工作重点

(一)、成立学校卫生组织领导机构,建立工作档案,组织落实卫生工作。

(二)、加强学校安全管理、人员管理,注重从业人员健康状况。

(三)、加强生活用水卫生安全管理。

(四)、制定传染病疫情报告制度,传染病因病缺课追查登记,确保学生健康成长。

(五)、加强教学环境卫生管理。

(六)、建立好学校卫生保健室,合理配置好人员,提高学生的健康水平。

(七)、上好体育课、健康教育课,加强课间活动管理,增强学生的体制和健康意识。

(八)、制度好学校卫生管理制度,加强学校周边环境的管理力度。

四、目标任务

通过专项整治,建立健全学校卫生工作的组织领导和工作目标体系,进一步规范我校卫生监督管理,防治群体传染病、食物中毒的发生、降低近视眼、肥胖等学生常见病发生率,提高学生的健康素质,促进学生健康成长。

健康方案 篇6

一、工作目标

广泛动员社会力量,整合各类资源,实施以“健康传播、健康生活、健康管理、健康发展”为主要内容的全民健康促进行动,力争到20xx年6月底,全镇20%村达到健康村的标准;20%的家庭符合健康家庭;居民健康素养水平在原基础上提高20%,成人吸烟率下降3%,经常参加体育锻炼人数达到32%,成人肥胖率控制在12%以下内,儿童青少年肥胖率不超过8%,95%以上的学生达到《国家学生体质健康标准》合格以上等级;全镇居民对健康促进县、镇创建工作的知晓率达70%以上。

二、工作内容

(一)建立健康促进长效机制

1、将创建健康促进镇纳入镇政府重点工作,制定健康促进镇发展规划。

2、整合相关资金,统筹安排健康促进镇创建工作(以下简称创建工作)经费。

3、建立覆盖村(居)委会、医院、学校、机关、企事业单位的健康促进工作网络,落实专(兼)职人员,完善相应工作制度。

4、加强基层健康教育机构能力建设,配齐专业人员,配备必要设备,完善以镇健康教育办为核心,覆盖乡镇卫生院和村卫生室的健康教育专业机构网络,充分发挥健康教育专业机构作用,为开展健康教育和健康促进工作提供支持。

5、加大基层卫生、计生服务机构的资源整合力度,充分发挥卫生、计生技术服务人员在健康促进工作中的积极作用。

(二)建设促进健康的场所和无烟环境

1、建设促进健康的场所。在全镇范围内开展健康促进村(居)委员会、健康家庭和健康促进医院、学校、机关、企事业单位等健康促进场所建设,到20xx年6月底,全镇20%的村(居)达到健康促进村(居)标准,评选出10个健康家庭,1家医疗卫生机构达到健康促进医院标准,50%的中小学校达到健康促进学校标准,镇政府机关达到健康促进机关标准;建设一条健康步道和健康主题公园。

2、建设无烟环境。在全镇范围内广泛开展无烟环境创建,组织开展无烟环境创建考核工作,创建无烟学校、无烟医疗卫生计生单位、无烟公共场所,督促各单位、场所落实控烟措施,推进室内公共场所、工作场所和公共交通工具全面禁烟。

(三)开展健康促进重点活动

广泛开展健康素养促进行动、健康中国行、全民健康生活方式行动、国家基本公共卫生服务健康教育项目、卫生主题日宣传活动、健康科普等健康教育与健康促进重点活动,深入推进创建工作。

(四)推进健康管理

1、江湾镇卫生院建设健康管理科和示范性健康管理门诊,进一步推进健康管理工作。

2、整合医疗卫生资源,以江湾镇卫生院为依托,建立1-2个健康管理联合体,组建健康管理指导团队和服务团队,通过基层首诊、双向转诊和分类指导,着力推进高血压、糖尿病、结核病等重大疾病分级健康管理模式。

3、依托基本公共卫生服务项目,以老年人、慢性病人为重点开展签约式服务,推进健康监测、评估、干预、追踪的`全程健康管理服务。

4、在居民健康档案的基础上,以居民家庭为单位制定健康提升计划书。

5、围绕健康危险因素,以健康生活方式指导为重点,广泛开展群体性健康教育和健康促进活动,开展健康危险因素个体化干预服务和健康管理实施效果评估。

三、时间安排

(一)第一阶段(20xx年6月)。工作启动。成立创建工作领导小组办公室,召开创建健康促进镇启动大会。

(二)第二阶段(20xx年7月-20xx年5月)。全面达标。制定创建工作方案,细化分解目标任务、落实责任,组织实施并监督指导,全面推进健康促进镇建设。

(三)第三阶段(20xx年6月)。效果评价。对照标准自查提高,完善创建工作的相关资料整理归档,确保各项工作指标达到健康促进镇标准;按照分类标准进行创建效果评估,并提交评估资料,迎接验收。

四、组织实施

(一)加强组织领导。镇直各单位、各部门要成立相应工作职责,对照《健康评价参考标准》(由镇领导小组办公室另行制发),进一步细化工作任务,明确工作职责和完成时限,做好本镇、本单位健康促进工作。镇政府成立由主要领导任组长的镇创建健康促进镇工作领导小组,组成人员名单如下:

组长:江鹏翀

副组长:叶勇强汪志学汪瑜

成员:江晓沛程艳霞江雪华江一鸣汪文华

俞友伟黄永和洪育新方兴武江细华

俞来发黄森红曹月来曹新良詹国华

汪金成游锐生汪新华裘兴田江建坤

吴新荣詹旺辉汪汉培程福芊

领导小组下设办公室,办公室设在江湾镇卫健办,程艳霞同志兼任办公室主任,具体负责创建工作相关事宜。

(二)严格督办考核。镇领导小组将对各村居、各单位健康促进工作情况开展阶段性检查验收,对工作成效显著的各村居、各单位予以表彰,对工作不力、影响全镇创建工作进展的各村居、各单位予以通报批评,并追究相关责任人的责任。

(三)营造良好氛围。各有关部门要利用各种多媒体,采取多种形式,广泛宣传创建工作的重要意义和重点内容,组织开展丰富多彩的健康促进活动,普及健康促进知识,切实提高群众对创建工作的知晓率和参与度,为创建工作营造良好的社会氛围。

健康方案 篇7

活动目的:

为了培养学生具有良好心理素质、稳定的情感,有较好的适应能力,和谐的人际关系,拥有健康快乐、积极向上的生活环境,我校以心理健康周教育契机,以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题,加强学生心理素质教育,促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识,并使之学会心理调适的基本技巧,为广大学生的健康成长营造积极向上的心理氛围,促进学生全面发展和健康成长;同时也希望能够通过此次主题活动周,让更多的同学进一步意识到在认真学好知识的同时,还应积极地关注自身的心理健康,不断完善自己的人格,以适应现代社会的需要。

活动主题:

沐浴心育阳光健康快乐成长

活动时间:

第14周

活动地点:

中心小学

活动内容:

一、心理健康活动周启动仪式暨观摩研讨活动(具体议程如下):

1、宣布心理健康活动周启动仪式开始

2、顾问代表讲话

3、教委办领导讲话

4、宣读紫峰中心小学心理健康活动周方案

5、学生代表发言

6、大型手语操

7、团体心理活动观摩课

8、心理讲座

二、黑板报

各班以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题出一期黑板报,低年段以学生的学习为内容,比如:如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们快乐学习;中年段以如何调节情绪,快乐每一天,或认识自我,增强自信心为内容;高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。(于5月8日前完成)

三、宣传栏(美术作品、书法、作文)

负责各宣传栏的老师(其中有美术、书法、作文)围绕“沐浴心育阳光健康快乐成长”收集好相关作品,高年级的作文可让外来生谈谈自己的成长经历,生活、学习、交往所遇到的烦恼或挫折。(于5月8日前完成)

四、心理辅导课

各班的辅导员在周五第三节上一节心理辅导课,心理辅导活动课的主题与黑板报的主题相一致。

五、广播站

与校广播站的老师合作,推出午间“心灵之声”栏目,负责的老师收集关于心理方面的小知识、小测试、歌曲等等,于星期二~四中午播放。

六、展板

制作心理展板,其一为学生作品展示板,其二为学校心理健康教育工作简介,由心理课题组的老师完成。

七、活动乐园

(一)团体心理活动

时间:星期二下午

地点:操场

内容:感统训练(夹弹珠、袋鼠跳、走s型、弹乒乓)

对象:一、二年级学生

(二)团体心理活动

时间:星期三下午

地点:操场

内容:合作之旅(纸板渡河、赶鸭子、人椅、结对而行)

对象:三、四年级学生

(三)心理知识竞赛

时间:星期四下午

地点:多媒体教室

对象:五年级学生

(四)心理影片欣赏

时间:星期三下午

地点:多媒体教室

内容:《隐形的翅膀》

对象:六年级学生

活动要求:

1、每项活动由各负责人组织实施,确保活动质量,并注意收集整理活动资料。

2、本届心理健康活动周是我校首次推广心理健康教育,希望各班能够能认真落实活动的各项安排,使更多的学生通过参与活动得到快乐,受到教育。教学目标:

1、通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。

2、知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。

3、在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动重点难点:

活动重点:通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。

活动难点:如何引导幼儿积极想办法,来初步调整自己的不良情绪。

活动准备:

1、六个表情面具(大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕)

2、准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机;

3、课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。

教学过程:

一、谜语趣导

现在老师给你们猜一个谜语:"人人身上一大宝,既会哭来又会笑。生起气来眉上翘,高兴起来哈哈笑。"你们知道是什么吗?(脸)

二、情绪大变脸

(一)辨别面部表情

1、你们见过哪些表情的脸?(启发幼儿联系自己的生活经验,并根据幼儿的回答出示相应的表情面具)

2、为什么会出现这些不同表情的脸?

3、教师小结:"脸"真是一位大魔术师,时时刻刻都能发生很大的变化:一会儿笑,一会儿哭,一会儿又生气,一会儿又愤怒……真的变化无穷,我们可以通过脸上的表情他人的情绪。

(二)"变脸"游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗?

1、集体游戏。教师出示表情面具,幼儿做相应的表情。

2、同伴之间互相游戏:你说我来做。

(三)引导幼儿将表情面具按情绪进行分类

1、刚才我们在玩变脸的游戏中,你觉得哪些脸让你心情高兴?哪些脸让你心情不好呢?

2、引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。

3、教师小结:当我们微笑、大笑时我们的心情好,高兴、快乐属于良好的情绪;而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时,我们的心情不好,属于不好的情绪。情绪有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型,原来,我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。

(四)玩"脸谱转盘",巩固对情绪的理解

1、规则:每次请1位小朋友来玩转盘,转动指针,指针指到哪一处脸谱,这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情,判断出情绪大类(好的还是不好的情绪),并说说自己对这种情绪的感受。

2、讨论:你喜欢哪种情绪?不喜欢哪种情绪?为什么?(知道不良的情绪不利于自己的身体健康,愉快的情绪有利于自己的身体健康)

三、联系生活实际

1、请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。

问:录像中哪些小朋友表现出好的情绪?哪些小朋友的情绪是不好的?你是从哪里看出来的?(引导幼儿从面部表情进行判断)

2、这些小朋友为什么会有不好的情绪?你能想什么方法帮助他们有良好的情绪?(引导幼儿说说调节情绪的方法)

3、教师归纳小结:是呀,我们长大了,当我们不开心或害怕、想哭的时候,我们可以想很多办法,如把不高兴的原因讲给别人听,或做一些自己喜欢的事,比如去跑步、做游戏等,慢慢就会把不开心的事给忘了,同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢,不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪,我们的身体才会更加健康。

四、活动结束

一起来跳舞最后,让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐,保持一份好心情。

五、活动延伸:

1、布置"心情墙",引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。

2、开展"小小心理咨询师"的活动

健康方案 篇8

家庭健康直接关系到人民群众的生活质量,关系到全面建成小康社会奋斗目标的实现。根据《关于印发宁国市健康促进市建设工作方案的通知》(宁政办秘﹝20xx﹞151号)要求,为扎实开展健康家庭建设工作,普及健康生活知识,提高全体市民健康素养水平,结合我市实际,制定本方案。

一、健康家庭定义

健康家庭是指家庭环境卫生健康,家庭成员具有良好的`卫生习惯、健康意识和健康行为,健康水平持续改善的家庭。

二、建设范围

全市所有乡、镇、街道及村和社区。

三、建设目标

到20xx年下半年,健康家庭户数达到20%以上,示范健康家庭100个。

四、评价标准

依据《健康家庭评价标准(20xx年)》(见附件1)开展建设工作,总分为100分,经验收达到80分为合格。

五、实施步骤

(一)宣传及筛选阶段:20xx年12月1日—20xx年1月31日。各乡、镇、街道组织开展健康家庭建设相关内容的宣传,筛选辖区25%的家庭,申报建设宁国市健康家庭。申报名单(见附件2)于20xx年1月31日前报送至市妇联。

(二)实施建设阶段:20xx年2月1日—20xx年6月30日。各乡、镇、街道积极指导村和社区对照《健康家庭评价标准》开展建设工作,收集资料并归档。

(三)组织验收阶段:20xx年7月1日—20xx年7月31日。市健康促进市建设领导小组办公室组织相关专家对申报的家庭进行验收。

(四)命名阶段:20xx年8月。

对验收合格的家庭,由市健康促进市建设领导小组办公室报请市健康促进市建设领导组授予“宁国市健康家庭”称号。

六、保障措施

(一)提高认识,加强领导。开展健康家庭建设活动是建设省级健康促进市建设工作的重要内容之一,是提高人民群众健康素质、促进健康、提高生活质量、建立健康的行为和生活方式的措施之一。各乡、镇、街道要高度重视,加强组织领导,认真做好健康家庭申报和建设工作,建立健全职责明确、运行良好的工作机制,保证建设工作顺利开展。

(二)积极宣传,广泛发动。要广泛宣传建设省级健康促进市与建设健康家庭工作的重要意义,通过建设健康家庭活动,促进广大市民树立健康为本意识,促进健康行为和健康生活方式的养成。各乡、镇、街道要对照标准积极采取多种形式开展健康教育工作,提升广大市民健康素养水平,使建设工作深入人心。

(三)强化指导,保证成效。各乡、镇、街道负责做好辖区健康家庭建设工作,各乡镇卫生院(街道社区卫生服务中心)要及时对各村、社区在建设健康家庭工作各个阶段进行指导,查找不足,及时改进,确保建设工作圆满完成。

健康方案 篇9

今年脏、乱、差现象,不断进步广大师生的生活环境质量,按照文件要求,结合我校实际,现就我校开展爱国卫生月活动安排如下:

一、成立工作领导小组

组长:

副组长:

成员:

二、目标任务

教师办公室整体环境面貌得到彻底改善,并顺利通过各级领导的检查验收。

从我做起主题活动,进一步教育学生,使他们熟悉到爱护环境的重要性和必要性。

3、按照我校开展的感恩教育活动方案借主题班队会时间教育学生要感恩大自然的赐予,学会如何感恩,如何去爱护环境。

讲卫生、讲科学、树新风活动,改变陋习,进步文明素质。

三、时间安排

第一阶段:安排部署、宣传动员(4月x日至4月xx日)

落实责任、提出目标,由教导处主要负责本次爱国卫生月活动。

进步学生对本次卫生月活动重要性的熟悉程度,同时详细安排部署本班卫生月活动工作,发挥班干部的积极作用,层层夯实责任。

爱护环境卫生、注意饮食卫生,主要杜绝零食。

第二阶段:突出重点,集中整治。(4月xx日至4月xx日)

不讲卫生区域的特殊、无论有任何的`自然条件的副作用,总之不讲客观原因,要根据所管区域的特殊性与薄弱环节采取积极有效的措施,要克服不同的困难最终达到卫生随时保持清洁。

积极发挥班干部的职能作用与示范带头作用,层层夯实责任,班主任老师要亲临指导、检查、过问,对表现好的班干部、值日生予以肯定表扬,对不及时到位、不认真负责的要给予批评教育,确保卫生打扫和保持工作落到实处。

校园卫生,同时在卫生区域进行保持,保持工作一是发现是否有学生随手乱扔纸屑果皮,对随手乱扔现象要求他们捡拾,同时可扭送值周老师或教导处,每名学生扣除班级量化核分xx分;二是随时捡拾由于刮风或其它原因带来的纸屑果皮等垃圾。

随手乱扔现象时有发生,严重副作用了我校的卫生环境,所以课间10分钟休息时间及两到校预备铃声响学生进教室的时间,值周教师安排值周学生检查保持卫生,值周教师提前合理安排并检查落实。

教师办公室内门窗、玻璃、墙壁、地板、黑板、桌凳等,室外楼梯楼道间瓷片墙壁擦洗干净、其它墙壁的乱涂乱画处理干净、楼道间窗台尘土等清理干净;卫生区域重点打扫各卫生死角及花园内、墙角边的杂草石块等;各部室卫生坚持每周彻底打扫一次,以备上级领导临时突击检查;厕所卫生不仅打扫地面卫生,内外墙壁卫生同等重要,必须加漆;大门内外墙壁卫生两班均要分别擦洗。

二年级小学生是这一不良现象的主要对象。

彻底,还全体师生一个良好的工作、学习环境。

第三阶段:迎接上级领导的检查验收。(x月x日至x月xx日)

x月份按照上级阶段安排,将对活动开展情况进行全面检查、验收、评比,同时我校将对本次爱国卫生月活动进行全面自查总结,形成书面材料。

四、工作要求

部室治理老师、值周老师务必重视此项工作,同时要以此次活动为契机将爱国卫生活动始终贯穿于我们的教授教养工作之中,长期坚持下去。

卫生打扫有失误现象的班级给予通报批评并扣除相应的核分值。

3、上级领导在4月份集中卫生整治期间,会随时进行抽查;5月份检查验收阶段,将会进行专项检查验收,所以要求全体教师要每时每刻重视我校卫生的打扫与保持工作。

健康方案 篇10

为深入推进健康阜宁建设,着力改善卫生环境,倡导健康行为和生活方式,消除危害健康因素,预防和控制疾病,全面提高健康水平,经研究决定,在全县开展创建省健康镇、卫生镇活动,特制定如下实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持“政府组织、部门协作、属地管理、全民参与、科学治理、社会监督”的原则,广泛开展群众性、多元化的爱国卫生运动,从源头上解决镇村环境“脏、乱、差”问题,健全环境卫生长效管理机制,彻底改善农村环境卫生面貌,打造绿色环保的.人居环境,着力提升居民健康意识,培养健康卫生行为、提高文明素质。

二、创建目标

(一)省健康镇:罗桥镇、沟墩镇、益林镇。

(二)省卫生镇:古河镇、新沟镇、东沟镇、板湖镇、羊寨镇、芦蒲镇、陈良镇、陈集镇。

三、保障措施

1.加强组织领导,细化工作职责。各相关镇区要将爱国卫生工作和省健康镇、卫生镇创建工作纳入重要议事日程,成立创建领导小组,明确细化责任,确保各项工作职责落到实处。

2.强化宣传教育,营造良好氛围。各相关镇区要充分利用各种媒体平台广泛宣传创建省健康镇、卫生镇的重要意义、目的和任务要求,在辖区内形成强大的宣传声势和舆论氛围,通过广泛深入的宣传教育,提高全民卫生意识和文明意识,充分调动群众积极性,促进创建工作高效开展。

3.保障经费投入,提升创建成效。各相关镇区要对创建工作运转及硬件设施建设所需经费进行科学测算,并积极筹措资金,确保创建活动各环节工作顺利完成。

4.建立考核机制,严格责任追究。为确保创建任务如期完成,县政府将创建工作纳入各镇区综合目标考核内容,对创成省健康镇或卫生镇的相关镇区,由县财政分别给予50万元、30万元奖补。县政府每月将进行督查并定期在全县面上进行通报,对发现问题较多、工作措施不力的镇区进行书面交办,限期落实到位;对思想不重视、措施不落实的镇区,由县政府分管领导进行约谈。

健康方案 篇11

“塑造健康人格,创建幸福家庭”是贯彻原国家人口计生委、中国计生协、中国人口福利基金会联合《关于开展创建幸福家庭试点工作的指导意见》精神,提高计划生育家庭发展能力,增进家庭和谐幸福,加强和创新社会管理,促进人口长期均衡发展,为经济社会跨越式发展创造良好的人口环境。20xx年,国家卫生计生委决定在全国全面开展“以家庭发展为主线,以群众需求为导向,以建立优生优育、文明富裕、身心健康、和谐幸福、贡献社会为目标”的“幸福家庭”创建活动。经镇党委、政府研究决定,20xx年在全镇范围内开展“塑造健康人格、创建幸福家庭”活动,结合上级文件精神和我镇实际,制定本实施方案。

一、活动内容

今年,要充分利用“5.29”活动契机,根据计划生育幸福家庭评选标准,认真组织,扎实开展“塑造健康人格,创建幸福家庭”的评选活动。要通过全面发动、村组推动、群众互动的形式,按照村级申报,公示评议,乡镇审核的程序,选出一批“幸福家庭”进行表彰奖励。要充分发挥网络、新闻媒体的作用,大力宣传“幸福家庭”创建活动,提高活动影响,扩大活动效果。同时,在评选出的计划生育“幸福家庭”中,按县计生协会的要求择优上报一部分到县计生协会。

二、活动要求

1、统一思想,精心组织。计划生育“幸福家庭”创建活动是促进人口计生工作发展的有效手段,是深入开展党的群众路线教育实践活动的有效途径,各群工办、村要将计划生育“幸福家庭”创建活动作为“5.29”期间的中心工作,认真组织实施,确保活动扎实开展。

2、严格标准,认真审核。各村要召开村民代表大会,认真核实申报家庭情况,对照标准,认真评选。对上报材料进行审核评议,对评选出的计划生育幸福家庭进行公示,确保评选出的计划生育“幸福家庭”真正符合标准。各村要在20xx年5月20日前,将计划生育“幸福家庭”评比情况填好表格先上报群工办,再由群工办汇总把关报到镇计生协会。全镇创建幸福家庭总数为60个(镇分配到各村的数额见附表二);5月20日前镇中心学校要组织各中学在校学生进行青少年健康人格教育培训,培训时间不得少于2个课时,通过培训教育,使青少年真正能够健康成长。

3、严肃纪律,受惠于民。各村要严格按评选标准和要求,严肃评选纪律,认真调查核实,杜绝弄虚作假行为,让计划生育家庭真正感受党和政府的关怀,分享改革开放成果。

三、计划生育幸福家庭评选标准

(1)优生优育。优生是幸福家庭的希望所在。要积极响应党的计划生育政策,带头实行计划生育,注重子女教育,培养子女健康的人格品质,家庭人员身心健康。

(2)勤劳致富。致富是幸福家庭的重要保障。要通过自己的诚实劳动,实现收入增长、生活宽裕、富足祥和、安居乐业,并能帮助邻里乡亲共同发展。

(3)家庭和谐。和谐是幸福家庭的道德追求。家庭人员具备社会主义核心价值观,有良好的'思想道德品质,热爱祖国,尊老爱幼,珍惜家庭,做到家庭与社会、家庭与自然友爱和谐。

(4)诚实守信。诚实是幸福家庭的基础条件。待人真诚、办事守信、恪守承诺,有良好的信誉和正面评价,受人尊重。

(5)乐于奉献。奉献是幸福家庭的价值体现。有良好的公民意识和感恩情怀,社会责任感强,乐于扶危济困、见义勇为、养老助残、邻里互助,以自己的能力,积极回报社会。

(6)环境卫生。环境卫生意识强,房前屋后无垃圾,无乱倾倒垃圾现象,杂物摆放整齐,水沟干净通畅无臭味,有绿化。

心理健康教育方案


当我们遇到职场上的困难问题时,我们常常需要根据具体情况提前制定工作方案,以解决难题。在撰写方案时,我们可从以下几个角度入手: 1. 问题分析:对问题进行全面、深入的分析,了解问题的根源、范围和影响,明确解决该问题的必要性。 2. 目标设定:确定解决问题的具体目标和期望效果,明确要达到的预期结果,以便制定合适的方案。 3. 资源评估:评估可利用的资源,包括人力、物力、时间和财力等,以确保方案的可行性和可实施性。 4. 解决方案选择:根据问题的特点和解决目标,综合考虑不同的解决途径和方法,选择最适合的方案。 5. 行动计划:制定详细的行动计划,明确实施步骤和具体时间安排,确保方案的顺利实施。 请您详细阅读本文《心理健康教育方案》,以获取更多关于工作方案制定的方法和技巧。

心理健康教育方案 篇1

当今社会,竞争日益激烈,这种竞争已经移植到学校。刚过了一天紧张的学校生活,学生们拖着疲惫的身体回到家里,还没来得及吃饭就开始做作业。周末,悠闲的成年人在家里看电视,学生们则忙于大人为他们准备的各种补习课程。

他们只能透过窗户凝视蓝天,数数天上飘着的白云,看电视成了他们遥远的奢侈品。在这种紧张的学习生活中,他们会表现出各种各样的问题。如今,学生的心理问题越来越受到重视,心理健康教育也日益受到重视。

根据中心校的安排和学校的实际情况,制定以下实施方案:

一、指导思想

心理健康教育理念的指导下,以加强对学生正确的心理健康教育为抓手,贯彻国家教育部下发的《中小学心理健康教育指导纲要》,落实关于加强中小学生心理健康教育的有关精神,进一步探索小学生身心发展的规律,激发学生热爱自己,热爱班级,热爱学校,满怀信心地自主发展。

二、主要任务:

1开展心理健康教育课程研究和观察活动,组织讨论,提高学生素质。

2、以“热爱生活,学会生存”体验活动方案和少先队活动为载体,开展系列活动。

三。做好个人辅导,形成案例,跟踪指导。培养小辅导员,继续做好创建咨询服务工作。

三、常见的心理问题:

(1) 因学习和升学竞争而产生的过度焦虑。

望子成龙,望女成凤,已经成了一些家长的愿望。一些孩子刚刚入学,其家长就把注意力放在孩子是不是能考“双百”上。一旦成绩不理想,就会受到恐吓、责骂和伤害,给他们造成很大的心理压力,使学生把学习当成是对道路的恐惧。

(2) 交际中的心理矛盾和冲突。

现在的小学生,绝大部分都是独生子女,许多孩子从小养成了自我为中心,不关心他人,依赖性强、不容他人等不良倾向。此外,被孤立和脱离群体的情况也非常严重,这使得他们在处理人际关系时面临很大的问题。小学生因为人际关系冲突苦恼的比例相当大,由于同学关系紧张和冲突而患病,比如学校恐惧症,或出走、自杀的情况也屡有发生。

(3) 与家长、教师缺乏了解和沟通而产生的心理矛盾和冲突。

与家长、教师沟通困难,缺乏必要的了解也是造成家长、教师心理问题的重要因素。这种冲突随着他们年龄的增长,使他们普遍感到压抑、苦闷、无助和烦躁。一方面,他们希望家长和老师理解他们的想法和做法;在教育实践中教师经常遇到因与家长和教师难以沟通而苦恼的学生前来寻求帮助,一些学生甚至痛哭流涕,足见其心理上压力之大。

我国学生的心理问题主要表现在情绪和情绪方面:抑郁、焦虑、易怒、羞怯、嫉妒、恐惧等心理问题。行为方面的主要问题如下:

过失行为、说谎行为、盗窃行为、攻击行为、破坏行为、逃学行为等。

其实这些都是心理的问题。造成这些心理问题的原因是多种多样的,有的是环境造成的,有的是教育方法不当造成的,有的是社会影响的等等。比如一个小孩长期在棍棒下长大的,就有可能造成孩子胆小懦弱的性格或造就有暴力倾向的性格。

其实每一个问题学生,造成这个样子都是有一定原因的,其实大多是心理因素造成的。

四、如何克服心理障碍:

1、学会自我接纳:以己为荣;认知自己的优、缺点。

2培养自信心和能力,成为一个独立、可靠的人;提高与周围人交往的自信心;坚持自我努力,体验成功的喜悦。

三。敢于自我肯定,善于自我激励;对他人对自己态度的适度反应;能反思自己的缺点,以积极的态度对待。

4、了解别人的观点;了解哪些行为是可以接受的,并适当地表达情绪;对人生抱有积极的态度。

5、认识到遭遇挫折是正常的。学会耐挫方法。学会接受和适应反对和失败;学会给予和接受有益的批评;学会回应指令,接受社会生活的局限性。

心理健康教育方案 篇2

你我都很重要

活动背景:

当代的小学生,由于家中孩子比较少,父母对其关注的比较多,导致现在的孩子自我意识极度膨胀,但却缺乏为他人着想,与他人合作的意识,遇到问题时,集体意识单薄。希望通过这次主题教育活动,让学生了解游戏中合作的意义,掌握与他人合作的方式。让学生感受到集体活动的快乐,培养学生的合群性,懂得每个人都各有所长,应该学会取长补短,从而增强学生的社会性。

活动目的:

1鉴于现在独生子女自我意识较强,通过游戏让学生了解合作的意义,掌握与他人合作的方式。

2通过游戏,让学生感受集体活动的快乐,培养学生的群居性,认识到每个人都有自己的长处,应该互相学习。

三。通过游戏,让学生认识到学生之间的合作与协调是使现集体和谐的重要因素,培养学生的合作能力。

活动重点:同学间协同合作精神及合群性的培养。

难点:让学生体会合作的重要性和合作的方式。

活动准备:一些相同面积的白纸、挂图、小口玻璃瓶、五条细线、五个乒乓球。

活动形式:主题教育活动

活动过程:

活动一:试一试,枯井逃生

1.准备:老师准备一个狭窄瓶颈的小玻璃瓶,只允许乒乓球通过,然后用五根细线将乒乓球绑起来,然后将球放入瓶中。然后让五个学生上台,每人拿一根细线。

师:今天,我们来做个有趣的小游戏,老师现在请五位同学来参与这个游戏,请每个人都拉好一根白色的线。这个瓶子代表干井,你拿的乒乓球代表你自己。

有一天,你们几个好朋友一起到枯井里去玩。枯井里好多落叶,好好玩呀!可是,就在你们玩得正高兴的时候,枯井里突然冒出水来了(师边说边往瓶里倒水)。

水越升越高,哎呀,危险!快逃呀,不然就没命了!快!

赶快逃……

2观察结果,分组讨论无法安全逃生的原因

老师:学生们,这五个学生的最终结果是什么?你认为你不能安全逃脱的原因是什么?我们如何才能让更多的人更快、更安全地逃离?

3、师根据生回答,小结

老师:每个人都离不开与他人的交流与合作。许多事情,只有*大家合作,才可能顺利完成。只有与他人合作才能成功。

4再做一次这个游戏,感受合作的重要性

活动2:玩“传球”游戏:

过渡:合作是人与人之间交流的重要手段。能合作的人能事半功倍。那么,大家会合作吗?让我们一起做一些游戏,在游戏中学习合作,好吗?

1、师简介游戏规则

每组四人,每只脚踩一张纸,最后一只手也拿了一张纸。把这张纸依次向前传至第一人,放在前方脚能跨到的地方,踩上去。后面的人依次往前走,最后一个人把空纸往前递,依次重复,看哪个小组先到最后。

2、师提醒学生:传纸必须是后一个学生传到前一个那儿,不可跳过任何一个人。没有人的脚可以掉在地上,但总是在纸上。不可跳,只能跨。

3、进行游戏。

4赛后小组讨论:几个人怎么能一起做一件事?每个人在活动中都同样重要吗?大家可以怎样相处?

5、师小结

师:在很多情况下,我们都在做别人的助手,别人也在做我们的助手,因为只有人和人之间都要合作与协作才能做得更棒。

活动三:想一想,我会怎么做

1引导学生仔细观察,找出规律。

2老师:请仔细看**,看看**上发生了什么。如果你遇到这种情况,你会怎么做?为什么?

共四幅图,分别画的是:

(1) 美术课上,一群同学忘了带美术用品,你就坐在他们后面。你是做什么的?

(2) 最美课堂竞赛即将开始。大家聚在一起讨论如何安排教室。如果你是他们中的一员,你会怎么做?

(3) 明天去春游,老师安排每个小组带一块餐巾,但没有具体说明谁带,怎么办?

(4)午饭后,餐盒里一片狼藉,假如这时你从旁边经过,你会怎么办?

3、引导学生讨论,知道在上述情景中,应该是"我也来帮一把"、"我也能出点主意"、"我来干这件事"、"我也有责任"。

4、师小结:

师:在合作中,主动性往往取决于我们自己,要把握住合作的机会,懂得互助、献智、争先、负责,才能处理好与同学的合作关系。

活动四: 做一做,组句游戏

1老师:现在让我们玩一个小组句子游戏。请每组的每个同学在这张纸条上各写一个字,然后拼成一句完整的话。

注意:谁和谁都不能商量,只能用自己的眼睛去看,用自己的脑子去想,前面一个人写词时尽量为后面一个人留有发挥的余地。

2、发给每组第一个同学一张纸条。

发令:游戏开始

三。收回笔记,让每组第一个学生大声朗读句子。

4学生被允许欣赏句子中的笑话1分钟。

5引导学生交流和讨论,为什么有些句子不好?有些小组可以完成句子。他们是怎么做到的?

6老师:孩子们,你们从这个游戏中学到了什么?

活动五:教师总结

师:今天的活动使我们懂得了做事和我们在游戏中出现的情况一样,只有大家齐心协力,配合默契,才能合作成功。你我同样重要!

如果大家懂得争取合作的机会,懂得利用各自的优点,懂得相互取长补短,懂得在合作时心中有他人,尤其是人多时,积极配合好,大家心往一处想,力往一处使,就更能取得成功!

心理健康教育方案 篇3

2.“心理健康月主题讲话”(负责部门:政教处、心理教师)

时间:4月21日(星期一)地点:大操场

参加人员:全校师生活动形式:升旗仪式

活动内容:周一升旗仪式,由心理教师安排心理健康教育活动月主题讲话“阳光心灵、快乐学习”。

3、“心理健康教育活动月主题讲座”

利用每周三校园广播,面向全体师生开设心理健康专题讲座

4月23日:主题是认识挫折和挫折的表现

4月24日:主题是挫折的原因,挫折的利弊

4月28日:主题是应对挫折,重视挫折,战胜挫折

4月29日:主题内容是影响抗挫折能力和提高抗挫折能力的因素

中午自习开始时,请让学生在教室里安静地听

4心理健康主题活动(责任部门:心理咨询室、政教部、队、班、队)

(1)利用班会课组织学生**校园网**博客平台“中小学挫折教育”**讲座,开展观后感征文比赛活动

在5月份的几个星期内看完,并每人写感想,选择5篇上交政教处。

(2)围绕“阳光校园、快乐学习”为主题,在4月20日班会课上开展形式多样、丰富多彩的主题班队会活动,各班要有活动方案,上交政教处。

(三)总结“心理健康教育活动月”工作并表彰优秀班级、优秀作品

丰县顺河中学德育心理咨询室

2014年4月8日

心理健康教育方案 篇4

(3) 请思考以下问题:(课件展示)

①骆驼和羊在争论什么?

②骆驼和绵羊对自己有什么了解?

③ 为什么骆驼和绵羊认为它们是对的?

④他们有没有正确认识了自己?

(学生分组讨论,自由发言)

2、活动:“我是一个怎样的人”。

(1)那你呢?你是怎样一个学生?你拥有何种品质?你了解自己吗?我们再来做个小游戏“我是一个怎样的人”。(课件展示:我是……的人)

(2)设计:请同学们拿出一张白纸,用“我是……的人”的句型描述自己,写出10条,要求写出自己的特点,优点或者缺点,名字写在右下角。写好后,折叠起来,组长收齐纸条交给老师,由班长随机抽取其中五张,并一一念出内容,由其他同学猜测描述的是谁。

3、了解“正确认识自我”的重要性

学生们刚刚把自己的特点写在纸上,完全正确吗?肯定和事实是有偏差的。

(1) 讨论:如果你不能正确地理解自己,会出现什么样的问题?

所以让我们考虑一下。一般来说,人们对自己的认识与实际情况相比会有多少偏差?这些可能性会对我们产生什么影响?(学生分组讨论、交流)

[结合学生发言,教师总结,相机出示课件]

①与实际情况相比过高

这种人很容易:自大,自大,自私,不注重策略,权力

喜欢批评别人,批评别人,难以相处,不懂得与人合作

②与实际情况相比过低

这种人很容易:自卑复杂,胆小,对别人和自己不太自信,不擅与与人沟通

胆小孤僻,孤僻,缺乏勇气,缺乏安全感,不爱交际

(2)讨论:正确认识自己的人是怎样的?

好吧,让我们再考虑一下。如果一个人对自己的理解识是当的呢?他表现出来的品质又会是怎样?(学生分组讨论、交流)

[结合学生发言,教师总结,相机出示课件]

③与实际情况相符

这种人:积极进取,充满活力,善良热情,勇敢机智

他们通常兴趣广泛,性格开朗乐观,喜欢与人沟通和合作

(3) 思考与讨论:如果我们对自己有一个正确的认识,对我们的成长有什么帮助?

二、认识自我有妙方

请同学们来想想看,要正确认识自己,我们可以通过哪些途径?

1、填表:我是……;我眼中的他……

看看下面的学生是如何描述自己的,仔细想想,你现在怎么形容你?(课件展示:)

① 同学:我很能干。我参加班级管理受到同学们的高度赞扬。

同学:我很幽默,能给别人带来快乐。我周围的人都很喜欢我。

c同学:我很苦恼。我不能满足我的父母和老师。

d同学:我长得帅,歌唱得好,表演能力很强。

② 将班级分成小组(根据实际人数设置)。

③ 分组后,每个学生找出自己的一个主要特征并填写下表(如图1所示)。

④ 观察其他学生并描述他们对这个学生的印象。填写下表(图1)。

(图1)

[此表每人一份,第一行填写对自己的描述。]

⑤请向每个小组报告,并选择一个或两个小组进行猜测。

2讨论:从表中的现象中清除方法

填完**,又玩过“猜猜看”游戏,我想现在大家一定有很多想法吧?在课程一开始我们对自己的描述中,在刚才的游戏中我们发现,有的同学我们一下就猜出来了,可有的同学,我们却猜不出来。现在,让我们来看看这个**。

① 某某对自己的理解和大家对他的理解是一致的。这是什么意思?(学生讨论,自由发言)

小结:同学们对你的看法与你对自己的看法一致,说明你了解了“我是谁”,以及你的外在行为表现出了真正的你,因此,大家对你的印象和你自己的看法一致了。

② 某某对自己的理解与大家对他的理解不一致,这是什么意思?(学生讨论,自由发言)

小结:同学们对你的看法与你对自己的看法不一致,说明了你还没有真正了解自己,或者说,你还没有正视自己的优点与缺点。才会导致你眼中的自己和别人眼中的你不一样。

小结:从别人身上看见自己优点和不足,就能更清楚地认识自己,看待自己,调整自己,在现实生活中更加充实自己。

现在,一些学生能总结出正确的方法来理解自己吗?

(教师总结,相机板书)

一、 自省(通过自我反省和反省来了解自己)

2参考别人的评价(通过别人的态度了解自己)

引导:此外我们还要注意一点,他人的意见不可不听,正所谓“旁观者清”,同时也要清楚“全盘接受”恐怕也非上策。

3、 调整自我认知,正确认识和评价自己

1、故事:《煮青蛙》——要有环境危机意识

如果你想正确地认识自己,最基本的就是认清自己的处境。有一个煮青蛙的实验:如果你把一只青蛙放在沸水里,它会立刻试图跳出来;但如果把青蛙置身于温水中,不去惊吓它,它将呆着不动,然后慢慢加温,当温度从华氏70度上升到80度,青蛙仍若无其事,甚至自得其乐,当温度再慢慢上升,青蛙越来越虚弱,最终无法动弹,直到被煮熟。

这是因为青蛙只能感知环境的剧烈变化,而不能感知环慢而渐进的变化。

2沟通:你猜测的依据是什么?

请告诉刚才猜对了的学生。当你听到老师读其他学生的特点时,你如何得到正确的答案?哪点评价是你判断的最有力依据?

(学生思考、自由讨论交流)

[目的是强化被猜学生对自己的定位。]

[评价同学优缺点时鼓励个性评价,如学生有困难,教师要及时引导]

引导:作为学生,正确认识自己之后就应有清楚的角色意识,要能够察觉环境的变化,并能随着环境的改变对自己的角色有不同的认识与要求。比如小学高年级学生要察觉到五六年级与三四年级的不同,对自己的成长要有目标和规划,从而形成正确的角色定位,对自己提出新的要求,不断成长、进步。

总结:一个人能否正确认识自己,将会直接影响我们的心理健康,使人产生不适当的情绪和行为反应,比如自负、自傲、目中无人,总认为成绩都是自己的功劳,失败都是别人的错;或自卑情结、自责、怕遇到人,认为一切错误都是自己无能造成的。它很容易对我们的身心健康和成长造成致命的伤害。

因此,我们应该正确认识自己,全面健康地成长。

通过今天这节课,我们了解了正确认识自我的重要性,掌握了认识自我的方法:[再次出示、强调,巩固印象]

一、 自省(通过自我反省和反省来了解自己)

2参考别人的评价(通过别人的态度了解自己)

非常高兴能和大家度过这一段快乐的时光。希望平时的学生能用我们今天学过的方法,正确认识自己,不断提高自己,健康快乐地成长。

2007年7月16日

心理健康教育方案 篇5

(3) 坚持面向全体学生与关注个体差异相结合。全体教师都要树立心理健康教育意识,尊重学生,平等对待学生,注重教育方式方法,关注个别差异,根据不同学生的特点和需要开展心理健康教育和辅导。

(4) 坚持教师主导与学生主体性相结合。要在教师的教育指导下,充分发挥和调动学生的主体性,引导学生积极主动关注自身心理健康,培养学生自主自助维护自身心理健康的意识和能力。

四、教育内容

(一)学生适应心理与调试

从一个管理松散的学校,到一个纪律严明、需要独立和自觉的学校,环境发生了显著变化。通常大部分学生在

一、二周内就能适应。然而,少数学生总是感到陌生、害怕、多疑、拘束,不敢积极参与学校生活。此时,要避免批评或训斥,多关注、多关爱、多引导,经常与学生家长保持联系。

学生应该有以下问题来帮助和引导。

1、学校军训生活的适应。军事管理是学校的特色,军事训练是新生必备的阶段。要着重培养学生吃苦耐劳、雷厉风行、令行禁止的作风。

2、学校规章制度的适应。要注重培养学生的纪律意识和良好习惯。

3、学校集体生活的适应。要注重培养学生的集体主义观念和集体荣誉感。

4、对生活作息的适应。我校学生的作息时间是参照部队来制定的,跟学生原来生活作息不同,学生应及时养成良好的生活作息,使第二天有充沛的精力训练、学习。

5、学校情绪生活的适应。要积极创造条件,让新生积极体验学校生活的温暖和乐趣,防止产生自卑、恐惧、退缩、抑郁等不良情绪。

6、学校课外活动的适应。为增强学生体魄、陶冶学生情操,利用周末时间组织学生野外拉练,这可能跟其它学校周末的安排有所不同,需要学生适应。

(二)人际交往心理调试与适应

目前,学生的人际交往主要局限于教师、同学和家长,相应的问题大多出现在这些方面。

1、与老师的关系问题。其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理,以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压抑心理,攻击行为等问题。

2、同学间的关系问题。除了老师的理解和支持,学生也希望有归属感被接受,寻求同学朋友的理解和信任。

3、与父母的关系问题。民主型的和睦良好的家庭给学生一个温暖的归属港湾,**式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通,造成儿童孤僻、专横性格。各种家庭伤害都会对中学生造成不同程度的心理伤害。

(三)自我意识与完善

能够对自己的能力、性格、优缺点做出适当、客观的评价;不会对自己提出苛刻的期望和要求;能够为自己的人生目标和理想制定切合实际的短期、中期和长期计划;同时,我们将努力开发自己的潜力。但对自己无法补救的缺陷,也能安然处之。

(四)情绪心理及调试

我们学校的大多数学生年龄在14到18岁之间。他们处于青春期,强度大,容易改变。

1、情绪易受环境影响。学生到了青春期自我意识强烈,自尊需要迫切,尽一切努力保护自尊心。当意识到有某些威胁自尊心的因素存在时,就会产生强烈的不安、焦虑、恐惧,当自尊心受到伤害,马上会生气、愤怒,对别人的嘲笑、蔑视反应非常强烈,对家长、教师的忽视、压制、不公平对待非常敏感。

2、情绪强度大,易变化。青春期时期,非常敏感、好胜,易狂喜、狂怒,也容易极度悲伤和恐惧,情绪来得急,去得快,于是、遇事好激动,忽冷忽热,往往顺境时得意忘形,逆境时则垂头丧气。

三。中学生属于青春期,意识开始参与情绪的调控。青春期会出现内心情绪、表情与行为不一致的现象。为了能在一定程度上掩饰自己的情绪。

4、情绪逐渐趋于稳定。到了青春期,情绪逐渐内隐、文饰和曲折,控制能力随知识、智力、意志力的发展而提高,并逐渐与前途、理想交织在一起,显得比较稳定、持久,善于自我控制和调节。

作为学生思想工作者要了解和分析中学生时期的情绪特点,分析中学生不健康心理情绪所产生的原因并要找到调试中学生不健康心理情绪的途径方法。

(五) 受挫心理及调试

学生在他们的学习、生活以及他们从事的有目的活动当中,常常会遭受挫折,使他们的动机不能实现,需求得不到满足,因而产生一定的情绪障碍,当这种情绪得不到正确的引导和宣泄时,就会产生与我们教育目标相抵触的心理和行为,从而给我们的教育工作带来极大的困难。

我们应该正确分析学生受挫心理机制,**他们在成长过程中可能遇到的挫折及挫折的成因,帮助学生正确认识挫折,并及时调整受挫心理。此外,还应该从培养学生意志品质、营造良好“周边环境”、尊重学生个性心理等方面着手,培养学生的心理承受能力。

(六)网络心理健康及调试

随着网络深入青少年生活,中职生的日常学习生活与网络紧密结合。网络信息丰富了学生的课余生活,使他们开阔眼界,足不出户就能掌握各类知识,也激发了他们的求知和创新欲望,令学生能够在进入社会前更多的了解社会现状。然而,网络生活对中职学生学习生活正面影响的同时,中职生的网络生活中也存在着的不可忽视的负面问题,中职生网络生活中存在的心理健康问题也已日益暴露这,主要体现在中职生的网络依赖、网络成瘾以及个性人格的极端化,可以说他们既是网络资源的受益者,又是网络负面影响的受害者

通过一些列网络教育,使学生树立正确的网络心理健康的意识和观念,能保持网上网下人格的和谐统一,网上网下均能保持良好的情绪情感,不因网络的使用而影响正常的生活学习与工作,有正常的人际交往以及网络离线时身体没有明显的不适应。

(七)恋爱心理及调试

爱情无疑是中职生最为关注的话题之一,同时又是莘莘学子们最感困惑的问题之一,直接关系到到他们的学习、生活乃至人格的健康发展。简单地拦截、指责或放任,都会适得其反,甚至可能火上浇油。我们要关注中职生恋爱心理,培养中职生正确的恋爱行为,对于在中职生中出现的恋爱现象,我们要正确对待,积极引导。

尤其是要帮助学生树立正确的恋爱观,从而使他们真正认识自我、完善自我、发展自我、超越自我,并能够学会理性的处理好因爱情而引起的一系列矛盾与选择。

五、教育途径

(一)做好心理健康宣传

1、以“点”带“面”,利用条幅、广播、宣传栏、板报等学校宣传阵地宣传心理健康知识。

2、心理健康教育讲座。讲座是学校心理教育的另一种有效手段。应根据心理健康教育的内容、学校的实际情况和各类学生的实际情况来确定。

3、心理**的完善。校园网不仅是师生信息共享的平台,也是开展心理健康教育的又一阵地。主要开辟的栏目有:

心理知识、**咨询、心理测试、健康生活站(等)。

(2) 学校各学科教学应渗透心理教育。学校各科教学应当以素质教育的总体目标为依据,结合自身教育、教学的内容、要求等特点,建立相应的心理素质培养目标,使各科教学过程和学校心理教育相互渗透、相互促进,并通过促使学生心理素质的发展真正提高各科教学质量和效益。

(3) 优化学校和班级的文化和心理环境。学校应加强校园班集集体文化心理环境建设。通过开展各种活动与交往,发挥、发展学生在集体生活中的自主性、创造性,培养学生的自我管理能力,调节学校班集体的人际关系和加强集体主义的价值导向,使学校、班集体真正成为学生精神生活的乐园

(4) 设立心理咨询室,开展心理咨询。加强对学生的心理训练和指导。帮助学生发展积极、正确的自我观念,自我意识,学会客观地分析自我,分析自我与环境的相互关系,学会自我心理行为的控制和调节,使学生在学校、社会、家庭的活动与交往中,保持健康的、积极的心理状态,发展良好的人际关系,培养自我教育、自我发展的能力。

同时开设心理咨询****,设立心理咨询信箱,通过个别心理咨询,解决学生的各种心理问题和心理障碍,使学生都能健康成长。

(5) 对培养学生的心理素质起着重要作用。学校、班集体要把学生的自我教育纳入整体教育计划,通过开展课内外教育活动,指导学生“以人为镜”,学会观察、分析、评价自己,逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质。

(六)建立学生心理档案。首先,建立“特殊心理学生”的心理健康档案。通过心理访谈、沟通以及向同宿舍人员等形式了“特殊心理学生”解情况,做好“特殊心理学生”的摸底工作。

特别是对性格孤僻、好斗的学生和早恋的学生进行登记备案。心理咨询室有针对性对这些学生加以关注,加强这些学生的疏导,给他们提供支持系统,丰富他们的业余生活,提高他们的生活乐趣。此外,对主动要求帮助和关心的学生要做好心理个案记录。

要关注学生的心理状态,课余时间积极关心学生,经常与学生聊天,关注学生心理的动态变化。积极配合政教部门做好早恋学生调查、单亲离异家庭学生调查、危机事件预警报告等各项调查工作

(七)开展心理卫生运动,通过年段集会、主题班(团)会、学生家长会、出版心理卫生教育专刊、印发宣传学习材料**录像等,积极普及心理卫生常识。

心理健康教育方案 篇6

一、活动方案的设计思路:

新课程改革涌现出了一大批的教育思想,比如快乐学习、快乐教育,主张“让孩子快乐起来”,何为“快乐”,“快乐”的最高内涵应该是身心的快乐。再看一下中国小学生的现状,传统的教育模式束缚了孩子身心的发展,主观能动性受到遏制,让他们产生了厌学的心理,苦于无人理解,烦恼重重,甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头。如何让学生快乐起来,真正享受童年应有的快乐,基于这样的思考设计了这一心理教育活动方案,在活动中与同学们一起去寻找快乐,探求快乐的真谛。

二、活动目的:

1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,释放自己的身心,使学生知道应该微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意,做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

三、活动对象:

主要针对小学高年级的学生。

四、活动准备:

学生课前准备学习资料、心理小短剧、PPT演示

五、活动过程:

(一)谈话揭题本节课的活动主题。

共同探讨两个词语:“快乐”和“烦恼”

分别将快乐和烦恼划分为四个等级,你属于哪一个?

师:本节课我们就一起来聊一聊“快乐”与“烦恼”的`话题,一起去探寻如何面对烦恼、排解烦恼,找到快乐的妙方,从而笑对人生。

(二)创设情景,回忆倾诉烦恼:

1、同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗?

2、学生们回忆烦恼。请大家拿出小纸片,把最近你遇到的令你烦恼的事写进“烦恼收集站”。(学生活动)

3、学生倾诉烦恼:

同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说,让同学和老师听一听。把自己心里的烦恼说出来之后,你感觉怎么样?

(三)交流方法,心理疏导:

1、观看两个情景短剧,评析是非:(多媒体播放)

(一:丹丹又生气了;二:明明和亮亮的故事)

2、教师导语:我们看了几个同学生气时的表现,请大家讨论,他们为什么生气,他们这样做对吗?为什么?同桌讨论。

3、心理体验:丹丹今天穿了件新买的衣服,自己挺满意的。可是,同学芳芳却说:“什么新衣服,真难看!”请你体验一下此时丹丹心里会怎么想?

(四)分享经验,体验快乐:

1、请你说说你遇到不开心的事情时,是怎么调整自己心态的?

2、在小组交流会后全班交流:做自己喜欢的事;听听音乐,唱唱歌;看看漫画……

3、现在,让我们来准备一份“心理快餐”,把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上,放在快餐盘里。

4、享用“心理快餐”:

现在,大家行动起来,伴随着一首快节奏的歌曲一起来享用美味的心理佳肴吧!同学们要细听歌词,从歌词中找到释放烦恼的方法。接着大家把这段一同唱一唱。

在本堂课的最后共同齐唱《幸福拍手歌》,边唱边抛开烦恼,跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚,释放自己的身心,体验快乐。

六、活动总结:

真心希望看到我们的集体中,人人都是“快乐天使”,同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。要在平时留心身边的小伙伴和家人,发现有不快乐的情绪的时候,设法找到原因,试着为他送去快乐。让我们共同打开心扉,让快乐齐飞扬!

心理健康教育方案 篇7

金笔中心小学2011-2012学年

学生心理健康教育活动计划

一、指导思想

为认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学心理健康教育指导纲要》等上级文件精神,培养其良好的心理素质,促进其身心全面和谐发展和素质全面提高,特制定本方案。

二、工作目标:

学校心理健康教育的目的是维护学生的心理健康,提高他们的心理素质,解决他们的心理问题。

总目标:培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯,具有坚忍不拔的意志品质,自立自强的生存、生活能力,有强烈的爱国意识和社会责任感,会做人,会求知,会创新,能从容迎接未来挑战的高素质的人才。

适应目标:通过心理健康教育帮助学生学会适应。帮助学生学会正确对待自己,接受自己,化解矛盾情绪,保持个人心理的内在和谐。

纠正学生的问题行为,培养适应学校和社会的正确行为,消除人际交往障碍,提高人际交往质量。

发展目标:通过心理健康教育,引导学生认请自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标,发挥主动性、创造性,追求高质量、高效率的生活。

三、内容要求

1、学习心理与智能发展指导。

(1) 帮助学生了解自己,了解自己的潜力,激发他们学习的信心。

(2) 引导学生形成强烈而持久的学习动机。

(3) 引导学生养成良好的学习习惯。

(4)学习策略的辅导。阅读、记忆、思考、解决问题、自我监控等策略。

(5) 特殊时期学习的心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、情绪、情感、情操教育。

(1) 了解情绪的丰富多样性和可变性。学会认识自己与他人的情绪。

(2) 掌握控制、表达和发泄情绪的适当方式和合理方式。

(3)学会保持积极心境的方法。

三。坚强意志和容忍挫折的教育。

(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2) 培养学生果断处理事务的良好习惯。

(3) 培养学生良好的自控能力。

(4) 引导学生正确对待挫折和困难。

4自我意识、人际交往与性教育。

(1) 学会正确认识自己,接受自己,尊重自己,相信自己。

(2) 学会正常的人际交往,与同学、老师、家长保持良好的关系。

(3) 要正确认识性别差异,接受发展过程中的身体变化,正确识别性别角色,保持与异**往的正确态度。

5、人格养成教育。

(1) 引导学生树立健全人格发展的愿望和动机。

(2) 注重学生自我人格的培养。

(3) 对有人格障碍的学生应给予特殊指导。

四、 工作原则

1、以尊重、理解学生为前提。

尊重学生的人格与尊严,尊重每个学生存在的权利,承认他是不同于其他人的独立的个体,承认他与教师、其他人在人格上是平等的。平等民主地对待学生。不居高临下骂学生,不讽刺羞辱学生,做到“蹲下和学生说话”。

尊重学生的选择和合理需求。

2、面向全体学生。

在确定心理教育的内容时,在设计心理辅导活动时,要考虑大多数学生的共同需要与普遍存在的问题,要创造条件让尽可能多的学生参与,特别要给那些内向、害羞、表达能力差、不被人注目的学生提供教育与表现的机会。

3、学生主体性原则。

学生既是心理健康教育的对象,又是心理健康教育的重要主体。心理健康教育的基本功能是促进学生自觉主动地成长与发展,如果学生缺乏主动性与接受教育的动机,我们强行实施的教育必定由于学生的抗拒与冷漠而没有效果。同时,心理教育的最高目标是帮助他人,帮助自己,只有学生成为这一教育过程的主体,才能实现这一目标。

因此,在工作中,要以学生的实际需要为出发点,鼓励学生“带头”。

4防治应与开发栽培相结合。

实施心理健康教育,不仅要纠正学生的不适应行为,还要消除或减少少数学生的心理困惑和心理障碍。

五、活动途径

1开设心理健康教育课程,加强心理健康指导。

2心理咨询室用于开展心理咨询和心理咨询。

三。通过班主任疏通学校、家庭心理健康教育渠道,发挥家庭教师的作用,建立学校内外一体化网络。

4利用学校广播电台、墙报等多种工具,宣传普及心理健康知识。

金盆中心小学

二o一一年九月

金笔中心小学2011-2012学年

学生心理健康教育活动安排

九月份(2011年):

1做好心理咨询室的布局和建设。

2开展教师节爱心活动,对学生进行现场心理辅导。

3.对班主任的心理培训。

4建立学生心理健康档案。

十月份:

1做好日常心理咨询室的开放工作,并做好记录。

2利用班会课**心理健康**,对学生进行心理知识教育。

三。出版心理健康教育专刊。

十一月份:

1、心理健康教育活动讲座。

2出版心理健康教育专刊。

3、法制教育专题讲座。

十二月份:

1学校红领巾广播,心理咨询答疑会。

2出版心理健康教育专刊。

一月份(2012年):

1出版心理健康教育专刊。

2、 心理咨询活动总结。

二、三月份:

1、开展“新学期新打算”心理咨询活动。

2出版心理健康教育专刊。

3.对心理健康咨询员的心理培训。

四月份:

1、心理健康教育活动讲座。

2出版心理健康教育专刊。

3、开展“我的烦恼”心理咨询活动。

五月份:

1、法制教育专题讲座。

2出版心理健康教育专刊。

三。召开心理健康教育专题班会。

六、七月份:

1出版心理健康教育专刊。

2、学生心理健康教育总结。

金盆中心小学

二○一一年九月

以集中教育和个别咨询辅导为工作基本途径,一手抓教育,一手抓建设,逐步形成富有现代气息及鲜明个性特征的心理健康教育特色,使心理健康教育工作成为我校工作的重要突破口。

学校心理健康教育的目的是维护学生的心理健康,提高学生的心理素质,解决学生的心理问题

(一)培养学生学会做人,使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德,促进学生优良品德的形成。

(2) 培养学生学会学习,树立尊重和勤奋的精神,养成主动学习的态度,促进学生学习的成功。

(三)培养学生学会生活,增强学生人格协调能力,生活适应能力,社会交往能力和竞争能力,促进学生生存能力的发展。

四、活动内容

根据学生生理、心理发展的特点,运用有关心理教育方法和手段,培养成学生良好的心理素质,促进学生身心发展和素质全面提高的教育,其教育内容方要有以下几个方面:

(一)发展性心理健康教育

发展性心理健康教育是指通过施加一定的教育和辅导,促使学生心理素质贩妥善解决,心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐发展,从而预防各类身心疾病,促进身心健康的发展。主要包含以下几个内容。

1、学习心理健康教育。学习是学生的天职,因此培养学生创新能力和实践能力,激发学生的学习动机和学习兴趣,让学生掌握学习方法和策略,学会微笑面对学习,树立积极乐观的学习心态。

2情感意志的心理健康教育。根据学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导,让学生学会控制自己的情绪,做情感的主人,学会正确处理理智与冲动,个人和社会,挫折与磨砺的关系,形成良好的心理素质和性格特点。

3、人际关系心理教育。学生应能正确理解、评价和表达自己,掌握人际交往的基本准则和技巧,培养宽宏大量和自我约束能力;尊重和帮助他人的良好品质。

4、个性心理教育,把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来,让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。

5、青春期教育。加强青春期教育,包括青春期性知识,性心理教育以及性道德,性法律教育,让学生形成自我调节的控制能力,正确处理好男、女同学的间的交往,做到自尊与互尊。

(二)补救性心理健康教育

补救性心理健康教育是指在预防无效的情况下,由心理健康教育工作者运用心理学的原理与方法,对存在的心理问题、心理障碍或精神疾病的学生给予直接指导,诊断和矫治,帮助他们克服困挠,恢复心理健康。主要内容是以心理健康为中心的教育内容。它包括对学生的教育、问题行为的早期发现和纠正。

做到早发现,及时补救,逐步消除学生不良心理和行为。

总之,重视和加强学校的心理健康教育,减少学生的不适应行为,为学生的正常成长创造良好的环境。

惠州市建筑学校

心理健康教育工作计划

(2005-2006学年下学期)

指导思想:

工作目标:

具体措施:

本学期由于课时计划的调整,心理健康教育不能靠心理健康课去实施,必须全方位多角度的对学生进行心育,具体从以下几方面着手工作。

(1) 学科教学渗透心理健康教育。

《新课程标准》要求课堂教学要以学生个体发展为本,以素质培养为目标,从而对学科教师提出了关心学生心理健康教育的任务。

1通过课堂教学过程渗透心理健康教育。

课堂教学是学生的主要活动,在课堂教学过程中渗透心理健康教育是学校心理健康教育最主要和最有效的开展途径和方式。首先,教师要树立新的课堂教学效率观。师生在课堂中积极情绪体验的状况,学生学习兴趣,品德与行为习惯培养与纠正,学生交往能力、动手能力、参与积极性等要素都要进入教学质量的评价标准。

要建立真正平等、民主、尊重、信任的新型师生关系,在亲和力的基础上建立具有人性化特征的新型教师权威。其次,把好教学的三个关。一是备课关。

要围绕学生来备,如学生会有什么样的问题和反应、学生需要怎么做(如多感官的参与)才能掌握,同时兼顾学生现有水平和学习能力的差异,努力激发学生的各种潜能。二是上课关。教师在与学生的课堂交往中,多激励、多表扬,少批评、少否定,注意平等和公平,注意个别差异和因材施教等等重要的教育原则。

三是课外活动关。心理健康教育的要求需要在课余实际应用中得到巩固和实现。最后,注重课堂心理氛围的营造。

在学生中营造相互支持、合作、共同进步的氛围,为学生营造安全向上、相互支持的同伴环境。

心理健康教育方案 篇8

for personal use only in study and research; not for ***mercial use

义龙泉中心小学心理健康教育主题活动计划

蝿为了提高师生的心理保健意识和心理健康水平,,切实推进“平安和谐校园建设工程”,进一步营造校园的心理教育氛围,加强我校学生心理素质教育,促使学生科学地认识、了解心理健康知识,形成正确的心理健康观念,根据《沁阳市教育局心理健康教育宣传月活动实施方案》(沁教文〔2012〕34号)精神,我校特开展心理健康教育宣传月活动,特制订本方案。

蒆一、活动主题:以“生命教育”为主题,突出以人为本,引导学生发现生命之美,体验生命之珍,关爱生命、崇尚健康。

蚅二、活动组织机构

荿组长:屈战旗

副组长:孟小金、张集吉、马业祥

袈成员:各小学校长

肄三、活动对象

肀全体在校学生

蚈四、活动时间

2012年3月10日至2012年5月10日

活动准备:(3月10日-4月10日)

十一(一)心理健康教育周启动仪式(3月10日)

(1) 周一升旗仪式上在国旗下的讲话;

苏(2)学校领导宣布了活动周的安排;

羃(3)校园内挂横幅:“ 关爱心理关爱健康”。

azulene(2)心理健康知识展(3月11日-4月10日)

1每各班将发行一份以小学生心理健康知识为主题的黑板报。

蒇(1)内容:包括青少年心理健康标准、人际交往能力、心理保健、生理知识等。

活动时间:3月26日-4月10日

莁五、活动实施(4月11日-4月20日)

薈(一)校际活动内容与形式:

薆校际心理活动。

时间:2012年4月18日下午

参加人员:班主任及1-3年级全体学生

时间:2012年4月18日下午

参加人员:班主任及4-6年级全体学生

蒅3、要求:

(1) 游戏中最重要的问题是儿童的安全问题,这就要求辅导员充分理解游戏,合理组织游戏。

莇(2)听从老师的安排,摆放桌椅和辅助教具。

肆(3)维持好活动纪律。

袄(二)举办讲座

薂1、活动时间:

2010年4月21日至2010年4月30日

膅2、参加人员:全体教师

三。内容:教师心理健康维护讲座

(4) 心理健康知识手稿大赛。

蒀1。参加人员:3-6年级学生

活动时间:4月21-30日

三。活动成果展示:每年级评选出20幅优秀作品(a4纸设计),在学校展板上展示。

肃(五)、心理教育主题班会

芇1、主题:重点围绕“开朗”、 “自信”、“团结”等几个板块展开。题目自编,参考内容:成长知觉、情绪控制、面对学习压力、师生关系、同伴关系等

蚆2、活动对象:全体学生

膂3、活动时间:5月6日

螃4、活动地点:各班级

莈七、活动总结:5月8日

关于周一升旗仪式国旗下活动的总结讲话

袆2。体验与收获成果展示——展板展示

芀6、举办“感悟生命、赞美生命” 手抄报比赛。蒀

心理健康教育方案 篇9

心理素质是人的素质的核心。心理健康教育是提高学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。加强对小学生的心理素质的培养是教育改革的需要,是适应学生健康成长、全面发展的需要,是适应未来社会对人才的需要。为切实做好未成年人心理健康教育“心海护航”工程。为此,我校根据教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》以及本校实际特重新制定本实施细则。

一、心理健康教育指导思想:

坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,贯彻党的教育方针,落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》,坚持育人为本,根据小学生生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,培养学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展。

二、心理健康教育的基本原则:

根据学生心理发展他点和身心发展规律,有针对性地实施教育;面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高;关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平;尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差异相结合;尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自助相结合。

三、心理健康教育的目标

总目标:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。

具体目标:使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

四、心理健康教育的任务:

全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康,具有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

五、心理健康教育的内容:

主要内容:普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,以及初步掌握心理保健常识,其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

具体教育内容:

低年级主要内容:帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣;乐与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。

中、高年级主要内容:帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,争取对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活动的能力。

六、我校心理健康教育组织机构:

由校长担任正组长;主管行政担任副组长;由团支书、少先队大队辅导员、团员教师、志愿辅导员等担任组员。

七、心理健康教育工作原则:

(一)统一性原则: 心理健康教育活动应以实施细则的教育目标为出发点和归宿,为完成细则提出的目标而努力。

(二)针对性原则: 心理健康教育活动,都应符合学生的身心特点,符合宝贤大街小学各方面的条件和实际。

(三)服务性原则: 心理健康教育作为学校教育的重要内容和手段,立足于为学生和学生家长提供服务。这类服务除必需的材料、设备收取适当的成本费以外,对校内学生及其家长,一般为免费服务。

(四)保密性原则: 尊重来访者的人格和隐私权,凡来访者自己不愿公开的东西(姓名、任何身份标志及谈话内容等),辅导教师均应为其保密。

(五)情感性原则: 心理之花是世界上最美丽的花朵。心理工作者应满怀爱心地投入工作,体现高尚的人格力量,多给学生以鼓励、关怀、疏导。切忌采用强迫、压服、训斥的方式开展工作。

九、心理健康教育的途径与方法:

(一)心理健康教育课

把心理健康教育引入课堂,对全校各年级学生进行心理知识的系统传授和心理品质的针对性训练。

(二)心理讲座

根据实际需要适时举办对教师、家长、学生的心理讲座,解决当前急需解决的问题。

(三)心理咨询学校设立心理咨询室,配备2——3名心理老师

咨询时间为每周一、三、五下午 2:00——2:30

以及每周三、四下午4:00——5:00

提倡咨询方式多样化,坚持专题咨询与随意咨询相结合,面谈咨询与书信咨询相结合,心理咨询与个别辅导、心理训练、心理沙龙相结合。

(四)个别辅导

对个别特殊学生建立心理档案,制定个别教育计划,随时了解掌握学生心理动态,对学生中的心理问题立项研究,探索心理健康教育新路。

(五)心理沙龙

以学生关心的内容为主题,在较为自由的交流与讨论中渗透心理健康教育。

(六)学科教学中的心理渗透

科任老师亦有对学生进行心理健康教育的义务。学科教学必须符合学生心理发展规律,教学中应强调情感共鸣和积极评价,教师对学生中出现的师源性心理问题负责。

(七)班级管理中的心理策略

班主任老师应努力成为心理老师,在班级管理中体现以人为本的原则,积极开展各种活动提高学生心理素质。

(八)家庭教育中的心理问题

在学生心理的发展过程中,家庭的影响至关重要。学校要通过家长学校改变家长观念,提高家长素质,通过开展如亲子活动等帮助家长与学生建立良好的沟通,为学生健康成长提供良好的家庭环境和教育。

(九)校园文化建设中的心理氛围

校园文化建设力求和谐、欢乐的氛围,用积极的情绪感染学生的心灵世界。

心理健康教育方案 篇10

为维护学生的心理健康,提高学生的心理素质,解决学生的心理问题,制定了本学年心理健康教育方案。

一、领导小组

组长: 乔文章

副组长:薛志君董鹏程常晓波畅凤喜

成员:杨敏、张润芳、杜瑞晶、王艳芳、卫国、白茹、严、吕斌、王艳荣、杨茹、王家宏、崔艳萍

二、活动目标

学校心理健康教育的目的是维护学生的心理健康,提高学生的心理素质,解决学生的心理问题

(一)培养学生学会做人,使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德,促进学生优良品德的形成。

(2) 培养学生学会学习,树立尊重和勤奋的精神,养成主动学习的态度,促进学生学习的成功。

(三)培养学生学会生活,增强学生人格协调能力,生活适应能力,社会交往能力和竞争能力,促进学生生存能力的发展。

三、活动内容

根据学生生理、心理发展的特点,运用有关心理教育方法和手段,培养成学生良好的心理素质,促进学生身心发展和素质全面提高的教育,其教育内容方要有以下几个方面:

(一)发展性心理健康教育

发展性心理健康教育是指通过施加一定的教育和辅导,促使学生心理素质贩妥善解决,心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐发展,从而预防各类身心疾病,促进身心健康的发展。主要包含以下几个内容。

1、学习心理健康教育。学习是学生的天职,因此培养学生创新能力和实践能力,激发学生的学习动机和学习兴趣,让学生掌握学习方法和策略,学会微笑面对学习,树立积极乐观的学习心态。

2情感意志的心理健康教育。根据学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导,让学生学会控制自己的情绪,做情感的主人,学会正确处理理智与冲动,个人和社会,挫折与磨砺的关系,形成良好的心理素质和性格特点。

3、人际关系心理教育。学生应能正确理解、评价和表达自己,掌握人际交往的基本准则和技巧,培养宽宏大量和自我约束能力;尊重和帮助他人的良好品质。

4、个性心理教育,把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来,让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。

5、青春期教育。加强青春期教育,包括青春期性知识,性心理教育以及性道德,性法律教育,让学生形成自我调节的控制能力,正确处理好男、女同学的间的交往,做到自尊与互尊。

(二)补救性心理健康教育

补救性心理健康教育是指在预防无效的情况下,由心理健康教育工作者运用心理学的原理与方法,对存在的心理问题、心理障碍或精神疾病的学生给予直接指导,诊断和矫治,帮助他们克服困挠,恢复心理健康。主要内容是以心理健康为中心的教育内容。它包括对学生的教育、问题行为的早期发现和纠正。

做到早发现,及时补救,逐步消除学生不良心理和行为。

四、活动途径

1开设心理健康教育课程,加强心理健康指导。

2心理咨询室用于开展心理咨询和心理咨询。

三。通过班主任疏通学校、家庭心理健康教育渠道,发挥家庭教师的作用,建立学校内外一体化网络。

4利用学校广播电台、墙报等多种工具,宣传普及心理健康知识。

总之,重视和加强学校的心理健康教育,减少学生的不适应行为,为学生的正常成长创造良好的环境。

小白中学校

三。通过活动,使学生养成广泛阅读的良好习惯。

b比率分析法和比较分析法不能计算出各因素的影响程度。√

c采用等效生产比例法,用与分配原材料成本和加工成本的完工率是一致的。x

c、 采用直接分摊法分摊辅助生产成本时,应考虑各辅助生产车间相互提供产品或服务的情况。错

c、 产品的实际生产成本包括废物损失和停工损失。√

成本报表是对外报告的会计报表。×

成本分析的第一步是找出问题,分析原因。×

成本会计的对象是成本会计。×

c、 成本计算的辅助方法应与基本方法结合使用,而不是单独使用。√

成本计算最基本的方法是逐步进行。x

d当车间生产多种产品时,“废品损失”、“停工损失”的借方余额,月末均直接记入该产品的产品成本

中。x-d定额法是一种简化成本计算的成本计算方法。×

f“废品损失”账户月末没有余额。√

f废物损失是指在生产过程中和入库后发现的不可修复的废物的生产成本和修理费用。x

分步法的一个重要特点是将各步骤之间的成本结转。(√)

g、 对于月末产品数量变化不大的产品,可不计算月末在产品成本。错

g工资费用就是成本项目。(×)

g基本车间收取的制造费用应最终分配并计入产品成本。对

j计时工资费用的计算以考勤记录中的工作时间记录为准。(√)

j简化分批法是不计算在制品成本的分批法。(×)

j简化分批法是一种不用分批计算在制品成本的方法。对

j加班加点工资既可能是直接计人费用,又可能是间接计人费用。√

根据生产过程的特点,工业企业的生产可分为批量生产、批量生产和单件生产

k可修复废物,是指在技术上可以修复和利用的废物。错

k可修复废品是指经过修理可以使用,而不管修复费用在经济上是否合算的废品。x

p变化法仅适用于大量单步生产企业。×

q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。x

q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资,均应通过“应付工资”科目核算。x

s生产车间耗用的材料,全部计入“直接材料”成本项目。x

适应生产特点和管理要求,采用适当的成本核算方法,是成本核算的基础工作。(×)

w完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对

y“预提费用”可能出现借方余额,其性质属于资产,实际上是待摊费用。对

使资产和负债同时减少的支出为费用支出。x

用应付票据支付购买材料的费用支出。x

y原材料完成率的计算方法与各工序原材料完成率的计算方法完全一致。x

y运用连环替代法进行分析,即使随意改变各构成因素的替换顺序,各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异,因此更换各因索替换顺序,不会影响分析的结果。(×)

z对于各种型号、规格的产品,应采用分类法计算产品成本。对

直接生产成本是直接计算成本。x

z分步结转法也称为半成品分步计数法。√

a按年度计划分配率分配制造费用,“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。

a按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)

心理健康教育方案 篇11

为进一步加强我校大学生心理健康教育工作,结合《xx区教育厅关于开展20xx年全区高校大学生“5・25”心理健康教育活动月活动的通知》(教思政[20xx]x号)的要求,决定开展我校大学生“5・25”心理健康教育活动月活动。现将有关事项通知如下:

通过组织开展以“珍爱生命,放飞梦想”为主题的心理健康教育活动系列活动,引导我校学生珍惜生命之存在、抵抗生命之挫折、欣赏生命之美好、体悟生命之乐趣、展示生命之魅力、实现生命之价值,培养学生的善良之心、宽容之心和感恩之心,保全学生以积极的心态克服困难、战胜挫折,收获生命成长的幸福。

围绕“珍爱生命,放飞梦想”主题,组织学生开展心情征文活动、团体心理辅导活动、校园心理情景剧展演活动。

各学院分别至少报送5篇心情征文作品,学校将组织专家评审出校内一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名,优秀奖若干名,优秀指导老师若干名。并从中选送2篇作品代表学校参加20xx年全区高校大学生5・25心理健康教育活动月“心情征文”评选。

各学院分别至少报送10张图文并茂的活动照片,每张照片附200字以内文字进行相关描述,学校将组织专家评审出校内一等奖10名、二等奖15名、三等奖20名,优秀奖若干名,优秀指导老师若干名。并从中选送10张图文并茂的活动照片代表学校参加20xx年全区高校大学生5・25心理健康教育活动月“阳光风采照”评选。

各学院至少报送1个情景剧作品,校大学生心理健康协会、大学生艺术团等相关学生社团也可各报送1个作品,并于5月18日前上交剧本材料至学工处xx老师处,学校将在5月25日前组织专家对所有作品进行现场评选,评审出校内一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名,优秀奖若干名,优秀指导老师若干名。并将一等奖作品拍摄成视频代表学校参加20xx年全区高校大学生5・25心理健康教育活动月“心理情景剧”比赛。

请各学院于20xx年5月31日前将相关征文作品和活动照片材料汇总后发关至邮箱:。或拷贝到xx楼学工处cc老师处。

老年人健康服务管理工作计划方案


开展老年人健康管理工作可以让老人生活得更加快乐。我们可以对新一阶段的工作做一份计划。此时就可以对老年人健康管理工作做个简单的计划,新一阶段才能更加有动力!有没有比较好的老年人健康管理工作计划模板呢?下面是由工作总结之家小编为大家整理的老年人健康服务管理工作计划方案,仅供参考,欢迎大家阅读。

老年人健康服务管理工作计划方案【篇一】

根据《国家基本公共卫生服务规范》的要求,结合我院实际情况,制定本实施方案。

一、项目目标

(一)通过实施老年人健康管理服务项目,对辖区老年人进行健康危险因素调查和一般体格检查,提供疾病预防、自我保健及伤害预防、自救等健康指导,减少主要健康危险因素,有效预防和控制慢性病和伤害,逐步使老年人享有均等化的基本公共卫生服务。

(二)开展老年人保健工作,定期为65岁以上老年人做健康检查,到20xx年,老年人健康档案建档率达60%以上。健康档案做到及时更新并实施计算机动态管理,动态管理率>80%。

(三)在20xx年项目年度实施期内老年人健康建档登记率达60%。20xx年底前老年人健康规范管理率达80%。每1年为管理的65岁以上老年人做1次健康检查。

二、项目范围及内容

(一)项目范围:覆盖我院辖区内所有65岁以上老人。

(二)项目内容

对辖区65岁及以上老年人进行登记管理,进行健康危险因素调查和一般体格检查,提供疾病预防、自我保健及伤害预防、自救等健康指导。

1、每年进行1次老年人健康管理。

2、健康生活方式和健康状况评估:包括吸烟、饮酒、体育锻炼、饮食、慢性疾病常见症状和既往所患疾并治疗及目前用药情况。

3、体格检查:包括血压、体重、皮肤、淋巴结、乳腺、心脏、肺部、腹部、四肢肌肉关节等体格检查以及视力、听力和活动能力的一般检查。

4、辅助检查:每年免费检查1次以上血糖、b超、心电图。有必要时增加血常规、尿常规、大便潜血、血脂、眼底检查、肝肾功能、以及认知功能和情感状态的初筛检查。

5、告知居民健康体检结果并进行相应干预。

(1)对发现已确诊的高血压患者和2型糖尿病患者纳入相应的慢性病患者管理。

(2)对存在危险因素且未纳入其他疾病管理的居民要定期随访。

(3)告知居民一年后进行下一次健康检查。

6、对所有老年人进行慢性病危险因素、流感疫苗接种知识、骨质疏松预防及防跌倒措施、意外伤害和自救等健康教育。

三、项目组织与实施

1、由我院公卫办全面负责项目的组织实施工作。

2、我院公卫办对下属村卫生室开展老年人保健工作进行技术指导和督查,并及时向上级公卫办汇报,并根据反馈意见进行整改。

3、原则上项目由辖区内村卫生室具体执行,院公卫办负责对其技术指导,鉴于目前村卫生室人员、技术水平等实际情况,实行以我院公卫办为主导,以村卫生室为帮手,对老年人保健实行规范管理。

老年人健康服务管理工作计划方案【篇二】

根据《国家基本公共卫生服务规范》的要求,结合我院实际情况,制定本实施方案。

一、项目目标

(一)通过实施老年人健康管理服务项目,对辖区老年人进行健康危险因素调查和一般体格检查,提供疾病预防、自我保健及伤害预防、自救等健康指导,减少主要健康危险因素,有效预防和控制慢性病和伤害,逐步使老年人享有均等化的基本公共卫生服务。

(二)开展老年人保健工作,定期为65岁以上老年人做健康检查,到20xx年,老年人健康档案建档率达xx%以上。健康档案做到及时更新并实施计算机动态管理,动态管理率>xx%。

(三)在20xx年项目年度实施期内老年人健康建档登记率达xx%。20xx年底前老年人健康规范管理率达xx%。每1年为管理的65岁以上老年人做1次健康检查。

二、项目范围及内容

(一)项目范围:覆盖我院辖区内所有65岁以上老人。

(二)项目内容

对辖区65岁及以上老年人进行登记管理,进行健康危险因素调查和一般体格检查,提供疾病预防、自我保健及伤害预防、自救等健康指导。

1、每年进行1次老年人健康管理。

2、健康生活方式和健康状况评估:包括吸烟、饮酒、体育锻炼、饮食、慢性疾病常见症状和既往所患疾病、治疗及目前用药情况。

3、体格检查:包括血压、体重、皮肤、淋巴结、乳腺、心脏、肺部、腹部、四肢肌肉关节等体格检查以及视力、听力和活动能力的一般检查。

4、辅助检查:每年免费检查1次以上血糖、心电图。有必要时增加血常规、尿常规、血脂、眼底检查、肝肾功能、以及认知功能和情感状态的初筛检查。

5、告知居民健康体检结果并进行相应干预。

(1)对发现已确诊的高血压患者和2型糖尿病患者纳入相应的慢性病患者管理。

(2)对存在危险因素且未纳入其他疾病管理的居民要定期随访。

(3)告知居民一年后进行下一次健康检查。

6、对所有老年人进行慢性病危险因素、流感疫苗接种知识、骨质疏松预防及防跌倒措施、意外伤害和自救等健康教育。

三、项目组织与实施

1、由我院公卫科全面负责项目的组织实施工作。

2、我院公卫科对下属村卫生室开展老年人保健工作进行技术指导和督查,并及时向上级部门汇报,并根据反馈意见进行整改。

3、原则上项目由辖区内村卫生室具体执行,院公卫科负责对其技术指导,鉴于目前村卫生室人员、技术水平等实际情况,实行以我院公卫科为主导,以村卫生室为帮手,对老年人保健实行规范管理。

老年人健康服务管理工作计划方案【篇三】

为促进公共卫生服务均等化,更好的实施老年人健康管理服务项目,为老年人提供疾病预防,自我保健及伤害预防的指导, 减少健康危险因素,有效预防和控制慢性病。根据《国家基本公共卫生服务规范》(20xx年版)制定我中心老年人健康管理实施细则。

服务对象:我中心所辖4个街道14个社区65岁以上的老年人。

服务内容:为在我中心所辖社区内的65岁以上老年人每2年进行一次免费的体检,体检的时间视情况具体安排,体检项目完全依照《国家基本公共卫生服务规范》进行。具体步骤如下:

1 中心组织所辖社区的老年人进行每2年一次的健康体检,体检日程安排按社区划分。由各团队工作人员通知需要体检的居民,到体检中心进行体检。少数不能到体检中心的居民能安排医务人员上门体检。体检结果及时录入电脑慢病系统。

2 老年人体检可与慢病体检以及建立健康档案相结合。

3 体检的内容包括健康状况的评估、体格检查、辅助检查。

4 健康状况评估包括:吸烟、饮酒、体育锻炼、饮食、慢性疾病常见的症状、既往病史、遗传病史、现病史及临床表现、治疗和目前用药情况。

5 体格检查方面含有血压、身高、体重、腰围、臀围、皮肤、淋巴结、心肺听诊、腹部是否有包块、下肢是否水肿、呼吸、体温、脉搏

辅助检查有:每年一次血糖、血脂,有条件的话还应加上血常规、尿常规、B超、心电图、X光片。

6告知老年人健康体检的结果并进行相应的干预。

○对发现已确诊的高血压者和2型糖尿病者纳入相应的慢病管理。○对存在危险因素但是尚未纳入慢病的居民定期随访 。

○对所有的老年人进行慢病危险因素、高血压防治知识、糖尿病危害的健康教育。

主要工作目标:

1 掌握中心65岁以上老年人的基本资料及健康状况,规范管理率90﹪、2年一次体检率≥90%;

2 健康体检表完成率≥95%。

工作进度:

1. 20xx年完成50%总人数的老年人体检工作,至20xx年12月中旬全部完成。

2. 各团队将体检结果及时录入电脑相应的栏目,并及时上报已体检人员名单,以方便中心统计数据,评估工作的进度。

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