师德师风考核方案集合。
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师德师风考核方案 篇1
为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。具体内容如下：
一、师德考核领导小组
组 长： 滕巍
副组长：么丽丽
成 员： 刘印、邬存明、刘洋、李俐励
二、考核对象：我校在编在岗教师
三、师德考核考评办法
1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%；
学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%；
家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%；
教职工互评占30%；
教师自评占20%。按上述五项得出个人总分，并确定等次。
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的'，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
（2）因工作失职，导致恶*事件的。
（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。
（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，
（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。
（6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的
四、 考核结果的运用
（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”
（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
（四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。
师德师风考核方案 篇2
为贯彻执行《教育法》、《义务教育法》，自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》，履行《教师法》规定的各项义务，遵循教育教学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则，依据《茶店中学关于加强教师职业道德和法制观念的若干规定》有关要求，特制定本考核办法。
（一）考核的原则
1、考核要坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。
2、全面考核、注重良好师风的表现。要求：政治与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范和工作业绩为主；定性与定量结合，以定量考核为主；标准考核与相对考核结合，以标准考核为主。通过综合考察评定，确定考核等级。
3、考核分为平时考核和年度考核；年度考核以平时考核为基础。有关部门要切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平时考核工作；学校领导要用心发现教师师德师风方的表现。
4、全员考核：凡学校所属各级各类人员均得参加考核。
（二）考核的内容和标准
1、考核内容包括：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教、关心学校和《汉中市中小学教师师德建设十个不准》为内容。
2、标准：见《考核标准对照表》
3、考核结果分为优秀（得分140分以上）合格（得分130分以上）基本合格（得分120分以上）不合格（得分120分以下）四个等次。凡在年度师德师风考核中，定为基本合格等次的人员，要先予以告诫，期限为六个月，告诫期满后有明显改进的，可定为合格等次；仍表现不好的，定为不合格。凡连续两年考核为基本格等次的，即确定为不合格。
4、有下列情况之一者，当年考核评定为不合格；受党内严重警告和行政记大过及其以上处分者；侵害学校利益、私自转让学校产权者；截留私分学校或单位的收入和严重违反财经纪律者；不服从组织分配，无理取闹，干扰正常工作，在群众中造成恶劣影响者；严重违反学校规定，私占住房，且坚持错误者。
5、有下列情况之一者，当年考核评定为基本合格；讽刺、挖苦、歧视学生及体罚或变相体罚学生；侮辱学生人格和训斥、指责、侮辱学生家长；向学生乱收费、乱订、乱发教辅资料；向学生和家长索要财物和利用职务谋取私利；以教牟利，向学生推销商品；上班时间打麻将、打扑克牌及上课时衣冠不整、接传呼、接打手机、接待来人，多次教育不改者；宣传封建迷信和歪理邪说以及参与邪教活动和利用任何形式传播有害学生身心健康的思想和行为；
在上班时间从事第二职业或未经学校同意在其他教育机构代课；举办以敛钱为目的的补习班或家教活动；经常无教案上课；
随意停课及组织学生参加未经批准的集会和其他商业性活动。
（三）考核的组织管理
1、学校成立考核领导小组，由有关校领导负责，各主要能部门负责人参加，领导学校的考核工作。
学校考核领导小组办公室设在校长办公室。
2、学校考核领导小组的职责是：
依据有关文件和学校规定，制定学校考核办法并指导师德师风年度考核实施办法；组织、指导学校师德师风考核工作；审核学校重点考核人员的考核意见及考核等次结果；负责对考核人员谈话情况，发现问题予以指导和处理；必要时，负责将学校考核工作总结报上一级主管部门进行审核。
3、学校考核小组成员，各部门主要负责人，必须按照规定，实事求是地进行考核，保证考核原则的实施，对考核过程中循私舞弊、打击报复、弄虚作假的人和事，必须予以严肃处理。
（四）考核的方法和程序
1、教职工的考核，由考核小组进行，实行平时考核与年度考核相结合，定性与定量相结合，领导与群众相结合的方法。
2、学校领导班子的考核，由校长牵头组织教师代表进行。
3、对教职工个人考核，每学期检查一次，每常年考核一次。
4、年度考核的基本程序是：
按照本规定，成立考核领导小组，制定考核工作实施细则；教职工进行自我评估，并填写不同系列的考核表；被考核人作端正师风报告；考核小组，在平时考核结果的基础上，广泛听取、征求各方面意见，对被考核者经集体讨论，打分并确定考核分类等次；考核小组将考核结果，以书面形式通知被考核者。
５、学校对下列人员进行重点考核：班主任、教研组组长和各部门兼职人员；新参加工作或从其他学校调入人员；晋升专业技术职务人员；骨干教师。
6、校级领导的考核，按上级主管部门的有关规定组织实施。
7、教职工对年度考核结果若有异议，可以在接到考核结果通知之日起3日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组会在3日内提出复核意见，并以书面形式通知本人。
8、年度考核的材料，存入本人考核档案，考核档案暂定保存两年。
（五）考核结果的效力
1、考核结果是教职工聘任、晋职、工资晋升、奖惩、培训以及辞退、除名等的依据。
若无特殊情况，凡缺少年度考核档案记录的人员，不得参加学校组织的晋职、晋级、培训和各项评奖。
2、凡在年度考核中被确定为合格及其以上等次的教职工，可以：按照有关政策规定晋升工资档次和享受各项津贴、补助；连续两年考核被确定为优秀等次的教职工，具有优先晋升职的资格。
3、凡在年度考核中被确定为不合格的，按下列规定处理：当年考核被确定为不合格等次的，予以批评教育，按有关规定停发或扣发各项津贴、补助；当年考核被确定为不合格等次，又没有明显改进的，可予以降职、调整工作、低聘或解聘，并敦促其调离学校；
4、对年度考核告诫的教职工，暂不按考核结果兑现各种待遇，待告诫期满，依据所定等次办理。
师德师风考核方案 篇3
为了推进"五有四禁三热爱"活动的，加强师德师风建设，打造优质的幼儿园保教团队，办好家长满意的学前教育。我园深入贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和教育局师德师风建设精神，以"做一个合格的幼儿园老师"的活动为主题，开展一系列的活动。
一、学习《幼儿园教师专业的标准》
一位哲学家曾说过"教幼儿3年，看幼儿18年"那该做一个怎样的老师呢？我们利用午休时间对《幼儿园教师专业的标准》进行学习，并针对其中的一点进行反思、讨论。
时间：
地点：新多功能厅
参加人员：全体教师
负责人：xx
二、电影周的活动借鉴
学习可以帮助我们快速的成长，从心底感受教师这个职业的伟大，做一个受幼儿欢迎的老师，受家长爱戴的老师成为我们努力的目标。因此开展以"美丽的老师"为主题电影周活动，观看关于教师事迹的电影，依据教师的日常教学，从教师的行为、教师的品质，教师的教学策略等等出发，将所思、所想写成一篇观后感，字数500以上。
时间：
地点：新多功能厅
参加人员：全体教师
负责人：xx
观后感上交给段组长
三、爱我你就抱抱我
每一位老师都是爱孩子的，可是孩子们太小了，很难感受到老师们的爱，因此在一日生活当中，选择一个时间，用最直接的方式给孩子们一个大大的拥抱。爱很简单，让孩子们能感受到你身体的温度，能闻到你身上的味道，这个就是有质感的爱。
时间：20xx.10--今后
参加年级段：小班、中班、大班
负责人：段组长
四、老师的老师和我的老师
《老师的老师》--教师：上交一张毕业照，并写一个上学时有趣的故事。
《我的老师》--幼儿：中班、大班幼儿画一画我班的老师，如：教师自画像、教师教学的一个情景、为孩子服务的场景等等
时间：20xx.10.22--20xx.10.26
《老师的老师》参加对象：全体教师
《我的老师》参加对象：中班段，大班
幼儿负责人：段组长
五、展板展示
1、以段为单位，每段一块展板，装饰并展出。
2、展板内容：
①电影观后感，毕业照，上学趣事每人一份②教师们与幼儿拥抱的照片每班5张③中、大班《老师的画像》每班择优选取8张。
3、展出时间10月30日
师德师风考核方案 篇4
加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中小学教师职业道德规范》、《临沂市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》、《xx县教育局关于开展“弘扬高尚师德，争做美丽教师”师德建设主题教育活动的实施方案》制定本考核方案。
一、师德考核领导小组
组 长：郭xx
副组长：冯xx
成 员：李xx
师德考核工作小组
组 长：米xx
副组长：倪xx
成 员：路xx
二、考核原则
1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。
2、坚持全员考核和全面考核的原则。
3、坚持定量和定性相结合的原则。
4、坚持学生评议、教师互评和组织考核相结合的原则。
三、考核对象
本单位在编在岗教师
四、考核内容和评分细则
（一）日常工作表现（60%）（抽样问卷测评）
1、学生评教（20%） 内容包括上课情况，作业、单检批改情况，关爱学生情况，有偿家教情况，有无体罚学生情况。
2、学校活动情况（40%）
（1）活动参与（20%） 每次按时参加学校大型活动记1分，不参加不得分。取最高分折算为满分。
（2）完成工作（20%） 按学校大型活动安排及时完成工作记1分，否则不得分。取最高分折算为满分。
（二）综合表现（40%）（德、能、勤、绩）（问卷赋分）
1、教师互评（20%） 全体教师参与互评
2、学校师德考核小组评价（20%）
五、组织考核
1、成立师德考核领导小组和工作小组
我校成立师德师风考核领导小组，校长为考核领导小组组长。考核领导小组下设考核工作小组，具体负责我校师德考核工作的组织实施。
2、组织评议
（1）教师互评。以年级组为单位，组织教师进行师德述职，在此基础上对照考核细则和评分标准互相评议打分。
（2）学生评议。以年级级为单位进行，教导处组织评议。
（3）考核小组评议。考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，结合学生或家长评议进行综合分析，对照考核细则和评分标准对每个教职工作出客观评价。
（4）学校大型活动考勤、记录。
六、确定等次
学校根据教师、学生、考核小组的评议打分及学校大型活动记录情况，计算出被考核人综合得分，做出考核评价，提出考核等次意见。
考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。综合得分在90以上的，定为优秀等次；综合得分在80—89定为良好等次；综合得分在60—79的，定为合格等次；综合得分在60以下的，定为不合格等次。
七、考核结果的运用
1、将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
2、对师德师风考核优秀者，在岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励等方面同等条件下优先考虑；师德考核不合格者，年度工作考核直接确定为不合格等次。
3、根据师德评价结果评定学校师德标兵。
备注：
有下列情况之一者，师德考核直接定为不合格等次，并在教师资格证书定期登记，岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、培养培训、表彰奖励等方面实行“一票否决”：
（1）擅自脱离工作岗位，或无正当理由拒不服从学校工作安排的；
（2）在备课、上课、辅导、作业批改、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍，造成责任事故的；
（3）体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为的；
（4）组织学生集体订购、推荐或暗示学生到指定的商场、书店购买学习用品或教辅资料等，造成不良社会影响的；
（5）向学生或家长索要或变相索要钱、物、有价证劵的；
（6）组织、参与有偿家教或有偿补课，或擅自在校外其他教育机构兼职、兼课并从中获利的；
（7）工作失职、渎职造成严重后果的；
（8）办公时间，在办公室打扑克、麻将，下棋，玩网络游戏的；
（9）酒后进课堂或酗酒闹事，损坏教师形象的；
（10）有其他严重损害教师形象和声誉行为的。
师德师风考核方案 篇5
为进一步加强学校教师师德师风建设，激励全体教师力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据教育部、省、市、区有关部门关于加强师德师风建设的有关文件精神，结合我校实际制定本方案。
一、 考核原则
1.坚持客观公正、实事求是、真实全面的的原则。
2.坚持学校、家长、学生及教师互相测评相结合的原则。
二、 考核组织机构
1、师德档案管理工作组：
组长：XX
副组长：XX
成员：XX
2、师德考核工作组：
组长： XX
组员：XX
三、 考核内容和评分细则
考核内容：政治思想规范、业务工作规范、教书育人规范、为人师表规范四个方面（具体内容详见附件1：师德考核基本指标），
评分细则（详见附件2“黄埔小学教师师德考核评分表”）学校将直接运用师德师风考核方案的“评分细则”进行师德师风考核。
四、 考核对象和时间
1.考核对象：学校全体教职工。
2.考核时间安排：师德师风考核每学年度考核一次，在学校年度考核前进行，即每年6月上旬进行，6月中旬前结束考核，学校将于每年7月中旬前将考核实施情况及结果上报教育局师资处备案。
五、 考核方法和程序
教师师德师风考核与年度考核和绩效考核结合进行，在年度考核前完成。程序如下：
（一）自我评议。被考核人如实作出自我评议，并填写在《师德表现学年度综合评价表》（附件3）的对应栏目中。
（二）学生评议、家长评议和同行评议。学校以年级组为单位，向学生、家长和教师发放师德调查问卷，回收并统计调查问卷，整理并分析教师师德表现及存在问题，将各项评议情况填写在《师德表现学年度综合评价表》对应栏目中。
（三）核实情况。由学校办公室负责核实评议情况，并将师德表彰和师德失范情况填写到《师德表现学年度综合评价表》对应栏目中。存在《深圳市中小学教师师德档案管理规定》第六条规定行为的，由办公室在《重大师德失范行为事项登记表》（附件5）中予以记录。
（四）提出考核等次建议。学校师德考核工作组综合研究，审核相关师德材料和各项评议情况，提出师德考核等次建议。
（五）审定考核等次。学校师德档案管理工作小组根据学校师德考核工作组的建议审定师德考核等次。
（六）公示。经审定的师德考核结果在全校范围内公示5个工作日。
（七）确认存档。办公室将考核等次记入《师德表现学年度综合评价表》，交被考核人签字确认。并由办公室完成师德档案的归档工作。
（八）备案。办公室将师德考核结果为基本合格和不合格的教师名单报教育局备案。
六、 考核等级
1.考核结果分合格（80及以上）、基本合格（60-79）、不合格（60以下）三个等次。
2. 凡有《黄埔小学教师师德档案管理规定》第六条规定行为之一的,师德考核等级为不合格。
七、 考核结果的使用
1.考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务评聘、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。
2.师德师风考核优秀的教师，在岗位聘任、职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时，同等条件下优先考虑，获得相关奖励与荣誉的教师，填写《师德奖励与荣誉事项登记表》（附件4）并存档。
3. 师德考核结果定为基本合格和不合格等次的，年度考核相应定为基本称职和不称职等次。在职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时一票否决，在岗位聘任中予以低聘、缓聘或解聘。对经教育仍不改正、师德师风考核仍不合格的教师应调离教学岗位或予以解聘，情节严重的交由相关部门处分。
八、 加强对师德师风考核工作的组织领导
1.师德师风考核实行校长负责制。学校成立考核组，考核组成员由学校人事干部、中层干部、年级组长、学科组长、教师代表、家长委员会代表、社区代表等组成。考核组负责学校师德师风考核工作的组织实施，对考核基本合格和不合格教师进行教育、诫勉。
2.提高对师德师风考核工作重要性的认识，加强领导，明确分工，落实责任，切实做好宣传教育工作，增强考核工作的透明度和监督力度以及广大教师、学生和家长的参与程度。考核工作中，要坚持原则和标准，严格程序，确保考核结果的客观、准确、公正。对带有普遍性的师德问题，要分类梳理，制订整改措施，认真进行整改。对师德师风考核不合格或有师德问题的教师，要针对性地加强教育和管理，及时诫勉谈话，限期改正。
XX
二○XX年四月
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师德考核方案十五篇
如何设计一个让大家都满意的方案？为了保障事情或工作顺利、圆满进行。准备好一份工作方案是不错的选择。下面工作总结之家编辑为大家整理的“师德考核方案”，本网站文章仅供参考请谨慎对待！
师德考核方案【篇1】
师德师风考核方案
一、背景介绍
教师的师德师风是评价一名教师综合素质的重要标准。为了加强对教师师德师风的考核，促进教师队伍建设，提高教师的道德品质和教育教学水平，制定了一套详细、具体且生动的师德师风考核方案。
二、考核内容
1. 教育教学能力
考核教师的教学设计能力、授课效果和学生学习情况。通过听课评价、课后小组讨论、学生问卷调查等方式，考察教师的教学实施和效果，并将评价结果与学生的学习情况进行对比。
2. 师德师风教育
考核教师对学生进行德育教育的情况，包括课堂纪律、师生关系、教育方法等方面的表现。通过观察教师的课堂管理能力、学生考勤情况、与学生的情感交流以及在学校的其他场合下师生关系等方式，综合评价教师的师德教育水平。
3. 学科素养
考核教师学科素养的高低，包括教学知识的广度和深度、教材解读和引领学生学习的能力等。通过组织学科知识竞赛、教师专业知识测试、学科解题教学设计等方式，考察教师对学科的掌握程度和教学能力。
4. 诚信意识
考核教师的诚信意识和道德品质。通过查阅教师的论文发表情况、课题申报报告以及教学成果的真实性，并听取学生、家长和同事对教师的评价，综合评价教师的诚信意识。
三、考核流程
1. 制定考核计划
在学年初，学校领导和教师代表共同制定师德师风考核计划，明确考核的时间节点和具体内容。
2. 考核材料准备
教师需准备相关的教学课件和教学设计，包括教案、学生作业、学生反馈等。
3. 各类考核方式
采用多种方式进行教师师德师风考核，包括听课评价、学生问卷调查、教师自我评价、同行评议等。
4. 评价指标制定
根据考核内容，制定相应的评价指标。评价指标可分为定性指标和定量指标，以便更加客观地对教师进行评价。
5. 评价结果分析
由学校相关部门对教师的评价结果进行分析和综合，制定评价报告，对教师的师德师风进行评级。
四、结果应用与反馈
1. 结果应用
针对评价结果，学校可采取适当的方式和措施，对教师进行奖励、培训或改进提升。
2. 结果反馈
学校应向教师反馈评价结果，并为教师提供改进和进步的意见和建议，帮助教师提高自己的师德师风和教学水平。
五、考核效果评估
1. 效果评估方法
学校可采用学生成绩提升情况、学生评价指标的变化情况等来评估教师师德师风考核的效果。
2. 效果评估周期
学校可每学年末对前一年度的师德师风考核进行效果评估，借鉴评估结果进行相应的改进与调整。
六、总结与展望
师德师风考核是一项重要的工作，对于提高教师的专业素养和道德品质有着重要的意义。将来，应进一步完善师德师风考核方案，加强对教师队伍的日常管理与关心，打造一支高素质、高水平的教师队伍。只有如此，才能推动教育事业的不断发展与进步。
师德考核方案【篇2】
为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。具体内容如下：
1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%；
学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%；
家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%；
教职工互评占30%；
教师自评占20%。按上述五项得出个人总分，并确定等次。
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的`，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
（2）因工作失职，导致恶*事件的。
（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。
（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，
（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。
（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”
（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
（四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。
师德考核方案【篇3】
师德考核方案：构筑教育行业的师德之基
导言：
教师是社会的栋梁之才，他们肩负着培养未来一代的重要使命。为了确保教育行业的健康发展和教师队伍的优质素养，师德考核方案应运而生。这一方案旨在通过综合性的考核评估师德行为，进一步提高教师的教育教学能力和职业精神，为学生提供更加良好的教育环境和优质的教学资源。本文将从方案的制定、评价标准的确定以及考核过程中的操作性等方面进行详细阐述。
正文：
一、师德考核方案的制定：
1. 确定考核目标：师德考核方案应旨在全面评估教师的师德行为，包括敬业精神、职业道德、爱岗敬业、服务学生等方面。要确保考核目标具有明确性、量化性和可操作性。
2. 依法依规制定：师德考核方案应根据国家相关法律法规、教育行业的政策规定和教师的职业要求制定，确保考核的公平公正性。
3. 参与制定方案：师德考核方案的制定应充分听取多方的意见和建议。这包括教师个体、学生及其家长、教育行政部门、教育学者等多方面的参与，确保方案的科学性和实用性。
二、评价标准的确定：
1. 基本评价指标：师德考核应以教师的职业道德、个人品质和教育成果为基本评价指标。这包括教育教学水平、自身修养、师生关系、教师与学校关系、师生家长关系等方面。
2. 进一步细化评价指标：基于基本评价指标，可以进一步细化评价指标，使师德考核更加具体且量化。例如，教育教学水平可以细分为备课能力、上课能力和评价能力等方面，自身修养可以细分为道德修养、专业素养和终身学习能力等方面。
3. 设置合理权重：不同评价指标的重要性不同，应根据实际情况和不同教育阶段的需求设置合理的权重。例如，在小学阶段，教师与学生的关系更为重要，教师能否与学生建立良好的亲和力和信任度，对于师德考核来说应该有相对较高的权重。
三、考核过程中的操作性：
1. 辅助工具：借助现代科技手段，可以开发专门的考核平台或软件，便于对师德行为进行实时记录和评估。这包括针对教师日常工作记录和教学反馈的系统，以及学生、家长和同事的匿名评价等。
2. 多种考核方式：师德考核不应仅局限于考试或问卷的形式，而应采用多种方法和手段，综合评估教师的师德行为。这包括现场观察、个案研究、问卷调查、面试等方式，全面、客观地了解教师的师德表现。
3. 双向反馈：师德考核不仅是对教师的评估，也是对教育环境的反馈。因此，考核结果应向教师本人进行详细的解读和反馈，重点突出其优点和不足，提出改进意见和具体建议。同时，教师也应有权利对考核结果进行申诉和解释，确保公正性和合理性。
结语：
师德考核方案的制定和实施，对于提高教师的教育教学能力和职业素养，促进教育行业的健康发展具有重要意义。通过明确的考核目标和评价标准，以及科学的考核过程，可以建立起全面的师德评价体系，为教师提供进一步提高自身素质和能力的动力，为学生提供更加良好的教育环境和优质的教学资源。师德考核方案的实施，将进一步构筑教育行业的师德之基。
师德考核方案【篇4】
师德师风是一名教师必须要严格遵循的道德准则和工作规范。师德师风考核方案是对教师的综合素质、道德品质、学科知识和教学能力等方面进行综合评估的重要标准。在教师职业发展中，师德师风是至关重要的，因为它关系到教师的终身职业发展和社会地位。
首先，师德师风考核方案需要包含多个方面的内容。其中包括教师与学生、家长、同事之间的关系和交往，以及教学知识、教学能力、师德品质、工作态度、诚信、学科技能、科研能力等方面的评价。除此之外，还应该对教师的发展能力、教育理念、职业道德、学科知识和教学方法等进行详细的检查和评估。
其次，师德师风考核方案需要遵循以“学生为本”的原则，综合考虑学生对教师的认可度和信任感。在此基础上，还需要对教师的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行详尽的评价，并通过多种形式的评估工具，如学生评价、家长满意度调研、教育局检查、专家检查等形式，对教师的师德师风进行全方位的评估。
再次，师德师风考核方案需要具体化，包括对教师师德师风的要求、标准、评分等内容，以确保评价结果的公正、客观、可信。评价内容包括教师的形象、仪表、言行、工作态度、课堂管理、学科教学、学生关爱、廉政建设等方面，以科学、先进、规范的标准指导评价工作的开展。
最后，师德师风考核方案需要建立有效的检查、评估机制，通过常规化、制度化的评估工作，监督、引导和鼓励教师规范工作，维护教师职业道德和教育形象的良好状态。此外，还需要对评估结果进行及时反馈和指导，为评价对象提供有效的改进意见，促进教师的综合素质和道德品质不断提高。
总之，师德师风考核方案是促进教师素质提高和教育教学质量提高的重要手段，它必须是全面、客观、科学和有效的。只有在实践中不断深化和完善，才能更好地发挥其作用，提升教育教学水平，为学生的未来发展打下坚实的基础。
师德考核方案【篇5】
师生之间的师德关系一直被人们所重视，而师德考核作为评估教师职业道德的一种方式，更是被广泛应用于现代教育实践中。在一个良好的师德考核方案下，教师能够得到有效的激励和指导，学生能够受到更好的教育，整个教育体制也能够不断地得到完善。
首先，师德考核方案应该定期进行，这将有助于教师的持续发展和自我提高。终身学习是现代教育的核心理念，而师德考核方案的定期进行可以帮助教师及时发现自身存在的问题和不足，从而有针对性地进行改进。例如，每个学期结束时，可以组织教师进行面对面的师德考核，通过与同事和上级的交流，教师可以了解到自己在教育实践中的表现和问题，从而有针对性地规划自己的发展方向。
其次，师德考核方案应设置多维度评价指标，以全面反映教师的职业道德品质。教师职业道德涵盖了许多方面的要求，如教学质量、学生关爱、课后辅导、职业素养等。一个好的师德考核方案应该能够综合评价这些方面，并制定相应的标准和评分细则。例如，评价教师的教学质量可以从学生的学习成绩、评价反馈以及课堂管理等方面进行考察；评价教师的学生关爱可以从关心学生的学习和生活、关注学生的成长等方面进行考察。通过设置多维度的评价指标，可以更加全面和客观地评价教师的师德。
另外，师德考核方案应该注重教师的自我评价和同行评价相结合。教师自我评价是教师自觉检视自身行为的重要手段，而同行评价则可以通过其他教师对教育实践的观察和评价，提供一个客观的第三方视角。这两种评价手段结合在一起，可以使教师更加客观地认识到自身的优势和不足，提升自我管理和发展能力。例如，教师可以在每个学期末进行自我评价，对自己的师德行为进行总结和反思，并将自我评价的结果和同事进行交流和对比，从而加深对自身师德行为的认知。
最后，师德考核方案应建立有效的激励和奖惩机制。激励机制可以是通过肯定优秀教师的努力和成就，提升他们的职业满意度和认同感。而奖惩机制可以是对师德行为不端的教师进行批评和处罚，以警示其他教师。通过建立激励和奖惩机制，可以有效地推动教师提升师德水平，并营造一个积极向上的教育环境。
总之，一个全面、科学、有效的师德考核方案对于促进教师职业道德的提升和全面发展具有重要意义。通过定期进行考核、设置多维度评价指标、注重自我评价和同行评价相结合、建立有效的激励和奖惩机制，可以让教师在教育实践中不断完善自己，提升教育质量，为学生成长发挥积极的促进作用。
师德考核方案【篇6】
随着社会的发展和教育事业的日益进步，我国的师德师风建设已经受到了越来越多的重视。作为一名教育工作者，我们不仅要有扎实的专业知识和教学水平，更要注重自身的师德师风建设。因此，制定一套科学合理的师德师风考核方案对于提高教育质量和提高教师素质具有非常重要的意义。
师德师风考核方案的目的在于，通过量化评价和目标考核的方式，进一步规范教师行为，促进教师自律和提高教师职业素养。在具体设计方案时，需要考虑到以下几点。
首先，要明确考核对象。师德师风考核的对象应该是全体教师，不论其职称、任职年限和学科领域。只有如此才能真正落实“一切从教，以德为先”的根本原则，形成全员参与、全员推进的良好氛围。
其次，要建立完善的考核指标体系。因为师德师风既包含道德方面，又包含专业方面。因此，考核指标应该既有宏观的核心指标，如教学效果、学生评价、教育成果等，又有具体细致的细分指标，如课堂纪律、学生管理、思想政治工作、服务态度等。同时，应该注意对这些指标的权重分配，避免出现部分指标被忽略的情况。
第三，要建立客观公正的评价机制。师德师风考核方案不是为了打压或评价个人，而是为了推动教育事业的发展和教师素质的提高。因此，评价机制要坚持公正客观、客观量化的原则，并在考核的全过程中确保公正性和透明度。在评价机制的建立过程中，一定要避免出现“关系考核”和“不公正考核”的情况。
第四，要建立绩效奖励机制。教师在师德师风考核中，表现良好的应该予以额外奖励。这些奖励不一定只是物质奖励，还可以是名誉奖励、晋升机会、学习机会等。这些奖励对于激励教师积极进取，提高工作热情和干劲具有非常重要的促进作用。
综上所述，制定一套科学合理的师德师风考核方案是教育管理工作中非常重要的一个环节。希望各级教育主管部门能够借鉴国内外先进经验，在实践中不断总结、完善完善，为我国的教育事业发展和教师素质提高做出积极贡献。
师德考核方案【篇7】
作为一名教育工作者，师德师风是我们必须时刻注重的核心素质。为了更好地规范师德师风，提高教师的职业素养和教育质量，各地教育部门纷纷推出了师德师风考核方案。本文将针对该方案进行探讨与分析。
师德师风考核方案旨在对教师的教育责任、职业道德、学科能力、教育教学水平等方面进行全面监督和考核。首先，方案要求教师要具备高尚的师德，遵守教育法律法规，坚守教育职业道德，绝不以升学率、考试成绩等为唯一指标去指导工作。其次，方案重视教师的学科素养和教学能力，要求教师要具备丰富的教学经验，善于调动学生学习积极性，注重知识传授的同时也要关注学生价值观和人生观的培养。最后，方案要求学校建立完善的考核机制，对在师德师风、教学能力、科研能力、教育研究等方面表现突出的教师予以激励，对表现不佳的教师进行督促、帮助和整改。
从我个人的角度出发，我认为师德师风考核方案虽然对教师的工作带来了一定的压力，但是也为我们提供了一个良好的工作环境和奋斗目标。首先，方案强调的师德师风对于教育现代化的发展具有重要意义。只有教师具备了高度的职业道德，教育才能真正发挥其应有的社会效益，才能真正实现其培育优秀人才的使命。其次，方案注重的教师教学能力和学科素养是教师提升自身专业能力的一个重要提醒。只有不断增强学科素养、提高教学能力，才能真正实现学生的个性化发展，才能为学生的成长搭建更加优质的平台。
针对方案的实施，我认为学校应该根据具体的情况，制定出一套适合本校特点的考核标准，结合教师日常的工作实践，制定完善的考核流程和考核标准。同时，学校应该采取科学、公正、客观的方式，评估教师的工作业绩和综合素质，对教师的评价要严格标准、公正透明。在考核过程中，应该注重对优秀教师的表彰，对标准不达标的教师应该及时给予教育、帮助和整改，营造出一种良好的教育和学习氛围。
总之，师德师风考核方案的实施是教育现代化发展过程中的一项重要任务。只有不断推进师德师风建设，加强教育行业内部规范，提高教师的教育素质和职业道德，才能真正实现教育的价值和意义。教育部门和学校应该紧密合作，共同推进师德师风考核工作，在教育现代化发展中发挥更大的作用。
师德考核方案【篇8】
为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。具体内容如下：
一、师德考核领导小组
组 长： 滕巍
副组长：么丽丽
成 员： 刘印、邬存明、刘洋、李俐励
二、考核对象：我校在编在岗教师
三、师德考核考评办法
1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%；
学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%；
家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%；
教职工互评占30%；
教师自评占20%。按上述五项得出个人总分，并确定等次。
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的'，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
（2）因工作失职，导致恶*事件的。
（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。
（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，
（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。
（6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的
四、 考核结果的运用
（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”
（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
（四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。
师德考核方案【篇9】
为贯彻执行《教育法》、《义务教育法》，自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》，履行《教师法》规定的各项义务，遵循教育教学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则，依据《茶店中学关于加强教师职业道德和法制观念的若干规定》有关要求，特制定本考核办法。
（一）考核的原则
1、考核要坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。
2、全面考核、注重良好师风的表现。要求：政治与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范和工作业绩为主；定性与定量结合，以定量考核为主；标准考核与相对考核结合，以标准考核为主。通过综合考察评定，确定考核等级。
3、考核分为平时考核和年度考核；年度考核以平时考核为基础。有关部门要切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平时考核工作；学校领导要用心发现教师师德师风方的表现。
4、全员考核：凡学校所属各级各类人员均得参加考核。
（二）考核的内容和标准
1、考核内容包括：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教、关心学校和《汉中市中小学教师师德建设十个不准》为内容。
2、标准：见《考核标准对照表》
3、考核结果分为优秀（得分140分以上）合格（得分130分以上）基本合格（得分120分以上）不合格（得分120分以下）四个等次。凡在年度师德师风考核中，定为基本合格等次的人员，要先予以告诫，期限为六个月，告诫期满后有明显改进的，可定为合格等次；仍表现不好的，定为不合格。凡连续两年考核为基本格等次的，即确定为不合格。
4、有下列情况之一者，当年考核评定为不合格；受党内严重警告和行政记大过及其以上处分者；侵害学校利益、私自转让学校产权者；截留私分学校或单位的收入和严重违反财经纪律者；不服从组织分配，无理取闹，干扰正常工作，在群众中造成恶劣影响者；严重违反学校规定，私占住房，且坚持错误者。
5、有下列情况之一者，当年考核评定为基本合格；讽刺、挖苦、歧视学生及体罚或变相体罚学生；侮辱学生人格和训斥、指责、侮辱学生家长；向学生乱收费、乱订、乱发教辅资料；向学生和家长索要财物和利用职务谋取私利；以教牟利，向学生推销商品；上班时间打麻将、打扑克牌及上课时衣冠不整、接传呼、接打手机、接待来人，多次教育不改者；宣传封建迷信和歪理邪说以及参与邪教活动和利用任何形式传播有害学生身心健康的思想和行为；
在上班时间从事第二职业或未经学校同意在其他教育机构代课；举办以敛钱为目的的补习班或家教活动；经常无教案上课；
随意停课及组织学生参加未经批准的集会和其他商业性活动。
（三）考核的组织管理
1、学校成立考核领导小组，由有关校领导负责，各主要能部门负责人参加，领导学校的考核工作。
学校考核领导小组办公室设在校长办公室。
2、学校考核领导小组的职责是：
依据有关文件和学校规定，制定学校考核办法并指导师德师风年度考核实施办法；组织、指导学校师德师风考核工作；审核学校重点考核人员的考核意见及考核等次结果；负责对考核人员谈话情况，发现问题予以指导和处理；必要时，负责将学校考核工作总结报上一级主管部门进行审核。
3、学校考核小组成员，各部门主要负责人，必须按照规定，实事求是地进行考核，保证考核原则的实施，对考核过程中循私舞弊、打击报复、弄虚作假的人和事，必须予以严肃处理。
（四）考核的方法和程序
1、教职工的考核，由考核小组进行，实行平时考核与年度考核相结合，定性与定量相结合，领导与群众相结合的方法。
2、学校领导班子的考核，由校长牵头组织教师代表进行。
3、对教职工个人考核，每学期检查一次，每常年考核一次。
4、年度考核的基本程序是：
按照本规定，成立考核领导小组，制定考核工作实施细则；教职工进行自我评估，并填写不同系列的考核表；被考核人作端正师风报告；考核小组，在平时考核结果的基础上，广泛听取、征求各方面意见，对被考核者经集体讨论，打分并确定考核分类等次；考核小组将考核结果，以书面形式通知被考核者。
５、学校对下列人员进行重点考核：班主任、教研组组长和各部门兼职人员；新参加工作或从其他学校调入人员；晋升专业技术职务人员；骨干教师。
6、校级领导的考核，按上级主管部门的有关规定组织实施。
7、教职工对年度考核结果若有异议，可以在接到考核结果通知之日起3日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组会在3日内提出复核意见，并以书面形式通知本人。
8、年度考核的材料，存入本人考核档案，考核档案暂定保存两年。
（五）考核结果的效力
1、考核结果是教职工聘任、晋职、工资晋升、奖惩、培训以及辞退、除名等的依据。
若无特殊情况，凡缺少年度考核档案记录的人员，不得参加学校组织的晋职、晋级、培训和各项评奖。
2、凡在年度考核中被确定为合格及其以上等次的教职工，可以：按照有关政策规定晋升工资档次和享受各项津贴、补助；连续两年考核被确定为优秀等次的教职工，具有优先晋升职的资格。
3、凡在年度考核中被确定为不合格的，按下列规定处理：当年考核被确定为不合格等次的，予以批评教育，按有关规定停发或扣发各项津贴、补助；当年考核被确定为不合格等次，又没有明显改进的，可予以降职、调整工作、低聘或解聘，并敦促其调离学校；
4、对年度考核告诫的教职工，暂不按考核结果兑现各种待遇，待告诫期满，依据所定等次办理。
师德考核方案【篇10】
随着社会的发展，教育行业的师德师风问题越来越受重视，对于学校而言，不仅要求教师拥有过硬的专业技能，更要求教师有良好的师德师风。因此，建立起科学的师德师风考核方案，对于提升教师师德师风意识，加强教师职业道德建设，更好地维护学生合法权益，具有重要意义。
一、考评指标
1. 课堂教学：从教学方法、思维导图、教材选用等方面对教师的课堂教学进行评估，确保教师传授的知识符合学科目标，并且体现教育教学的归宿。
2. 学生管理：学生管理是教师职业素质的重要体现，要看教师是否有强大的管理能力和沟通能力，是否关心学生的思想、个性特点等，是否能独立、有效地处理事务。
3. 服务意识：教师的服务态度是大家认识的核心，要评估教师是否积极主动去担当，是否注重团队合作，是否向学生提供常规的经验操作等。
4. 师德建设：良好的师德是教师对学生德育工作的重要素质，要评估教师是否尊重学生，是否具备教师职业操守，是否在语言和行为上与学生保持一定的距离等。
二、考评科目
1. 课堂教学
课程教学是教育教学实践的重要组成部分，也是教师职业素质的重要体现。从选课设题到课堂讲授、作业布置再到课后评价，都需要教师用心机心，科学制定教学方案，充分调动学生积极性，实现学科目标。因此，对教师的课堂教学进行评估显得非常重要。评估可以从教学目标、教材使用、教学方法、语言表达、指导学生等多个方面着手，制定一系列针对性强、科学合理的评估指标体系，对教师进行全面评估，以提高教学效率。
2. 学生管理
学生管理是教师的重要工作之一，教师管理好学生，要求教师具有强大的管理能力和沟通能力。教师要获得学生的信任，就必须从自身做起，要有个人魅力，要让学生感受到教师能为他们的人生提供好处，要能让学生与教师保持良好的互动。评估教师的学生管理能力，可以从情感管理、学生关怀、学生成长等方面进行考核。
3. 服务意识
教师服务意识是教育教学的重要组成部分，教师的服务意识不仅表现在课堂教学上，而且还表现在教师对学生、家长及社会服务上。评估教师的服务意识，可以从教师的管理能力、沟通能力、工作效率、专业知识、质量保障等方面进行考核。评估结果将体现教师的职业道德素质，为保障教师职业素质的提高，制定良好的服务意识指标，一定程度上可以扭转现行的服务不足现象。
4. 师德建设
良好的师德是教师精神生命的重要体现，也是教师职业素质的重要体现。教师要做到为人师表，就必须具备尊重学生、尊重学科、尊重生命、尊重教育的前提。评估教师的师德建设，可以从教师的教育观念、行为规则、工作准则、言行举止等方面进行考核，加强教师的职业道德教育，建立激励措施，提高教师开展师德师风建设的积极性和主动性，为学校教育质量的提高提供保障和支持。
三、总结
建立起科学的师德师风考核方案，对于加强教师职业道德建设，维护学生合法权益具有重要意义。师德师风考核不仅是学校对教师职业道德的监督和管理，也可以让教师深入思考自身教育教学的方向和将来的局限性，并进一步促进教育教学的创新和发展。对于学校而言，建立良好的师德师风考核体系，是学校管理体制层面上的提升，这不仅有益于树立学校形象，同时也有助于提升教师职业素质，为学校教育事业做出贡献。
师德考核方案【篇11】
加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中小学教师职业道德规范》、《临沂市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》、《xx县教育局关于开展“弘扬高尚师德，争做美丽教师”师德建设主题教育活动的实施方案》制定本考核方案。
一、师德考核领导小组
组 长：郭xx
副组长：冯xx
成 员：李xx
师德考核工作小组
组 长：米xx
副组长：倪xx
成 员：路xx
二、考核原则
1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。
2、坚持全员考核和全面考核的原则。
3、坚持定量和定性相结合的原则。
4、坚持学生评议、教师互评和组织考核相结合的原则。
三、考核对象
本单位在编在岗教师
四、考核内容和评分细则
（一）日常工作表现（60%）（抽样问卷测评）
1、学生评教（20%） 内容包括上课情况，作业、单检批改情况，关爱学生情况，有偿家教情况，有无体罚学生情况。
2、学校活动情况（40%）
（1）活动参与（20%） 每次按时参加学校大型活动记1分，不参加不得分。取最高分折算为满分。
（2）完成工作（20%） 按学校大型活动安排及时完成工作记1分，否则不得分。取最高分折算为满分。
（二）综合表现（40%）（德、能、勤、绩）（问卷赋分）
1、教师互评（20%） 全体教师参与互评
2、学校师德考核小组评价（20%）
五、组织考核
1、成立师德考核领导小组和工作小组
我校成立师德师风考核领导小组，校长为考核领导小组组长。考核领导小组下设考核工作小组，具体负责我校师德考核工作的组织实施。
2、组织评议
（1）教师互评。以年级组为单位，组织教师进行师德述职，在此基础上对照考核细则和评分标准互相评议打分。
（2）学生评议。以年级级为单位进行，教导处组织评议。
（3）考核小组评议。考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，结合学生或家长评议进行综合分析，对照考核细则和评分标准对每个教职工作出客观评价。
（4）学校大型活动考勤、记录。
六、确定等次
学校根据教师、学生、考核小组的评议打分及学校大型活动记录情况，计算出被考核人综合得分，做出考核评价，提出考核等次意见。
考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。综合得分在90以上的，定为优秀等次；综合得分在80—89定为良好等次；综合得分在60—79的，定为合格等次；综合得分在60以下的，定为不合格等次。
七、考核结果的运用
1、将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
2、对师德师风考核优秀者，在岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励等方面同等条件下优先考虑；师德考核不合格者，年度工作考核直接确定为不合格等次。
3、根据师德评价结果评定学校师德标兵。
备注：
有下列情况之一者，师德考核直接定为不合格等次，并在教师资格证书定期登记，岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、培养培训、表彰奖励等方面实行“一票否决”：
（1）擅自脱离工作岗位，或无正当理由拒不服从学校工作安排的；
（2）在备课、上课、辅导、作业批改、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍，造成责任事故的；
（3）体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为的；
（4）组织学生集体订购、推荐或暗示学生到指定的商场、书店购买学习用品或教辅资料等，造成不良社会影响的；
（5）向学生或家长索要或变相索要钱、物、有价证劵的；
（6）组织、参与有偿家教或有偿补课，或擅自在校外其他教育机构兼职、兼课并从中获利的；
（7）工作失职、渎职造成严重后果的；
（8）办公时间，在办公室打扑克、麻将，下棋，玩网络游戏的；
（9）酒后进课堂或酗酒闹事，损坏教师形象的；
（10）有其他严重损害教师形象和声誉行为的。
师德考核方案【篇12】
导语：为了形成讲政治、讲学习、讲纪律、讲正气、讲奉献的良好校风，更好发挥团队团结协作的精神，全面整体提升学校的品牌。董事会决定，将老师的思想表现直接与奖金挂钩，特制订本考评方案。
为了构成讲政治、讲进修、讲规律、讲正气、讲奉献的精良校风，更好阐扬团队联合协作的精神，周全集体提拔黉舍的品牌。董事会决议，将教授的思维表现直接与奖金挂钩，特订定本考评方案。
1、考承诺则
（一）爱黉舍
1、不时、到处保护黉舍的长处和声誉，关心集体，不做侵害黉舍长处的事，不说迫害黉舍声誉的话。讲公理，讲正气。
2、当个人对黉舍轨制和办理故定见时，不以侵害黉舍的长处和声誉来发泄对黉舍的不满。更不能对黉舍带领评论和进攻。
3、面对门生、家长、社会时，多说说黉舍的特点，多说说孩子在我们的黉舍能学到更多的东西；不说黉舍的不是，不说黉舍的不敷，更不能信口开河，胡说一通。要做精确指导和教导，做人民气灵的工程师。
4、教授之间、教授与员工之间，不传播、评论辩论黉舍的一些负面信息和他人好坏，更不能信口开河，捕风捉影。
5、安心于黉舍工作，爱校如家，以主人翁的精神党支部会和校委会的决议，不发牢骚，多提构筑性发起。
6、讲究节省，反对华侈。自发自动关好路灯、办公室电扇和灯、水龙头的开关；尽量节省纸张；不华侈水电；不华侈饭菜，吃多少盛多少，要把盛来的饭装吃完。
7、酷好黉舍，少说多做，勤勤奋恳；倾慕校舍和公物。倾慕黉舍一草一木；不随便毁坏公物，倾慕本身用的办公桌和椅子。
8、讲究团队精神，不拉帮结派，保护黉舍声誉。
9、恭敬带领，要有保全大局、服从大局的思维，服从黉舍安排。
10、坚守崇高情操，阐扬奉献精神，自发禁止社会不良民风感化。庆幸用职责之便谋取私利。
（二）爱工作
1、要有从教的献身精神；当真执教的敬业精神；爱生如子的花匠精神；不甘进步的拼搏精神；不计得失的捐躯精神。
2、工作自动自动，有主人翁的责任感、吃苦刻苦和立异的精神。
3、能按工作分工做好本职工作。不越权办事，不循私舞弊，能做到上传下达，及时向上级报告请教工作。
4、创设性的展开工作，联合同事，传授相长，互助进步。
5、有大公至正的思维，凡是带领门生。有耐烦，有恒心，凸起对掉队生的转化。
6、当真按黉舍的要求做好本职工作。自动落实黉舍的教诲传授要求，做好培养尖子，带领差生的工作。
7、要有克服、清除坚苦的思维和毅力，尽职尽责。
8、求真务实，时候保存满腔的工作热忱；保存艰苦搏斗、脚结壮地的工作风格，脚结壮地做好每一件事。
9、能当真备课，做到上课必备课，课前做好富裕筹办。
10、酷好本职工作，献身教诲奇迹。尽力为黉舍做贡献，对社会尽责任。
11、不虚报数据，不弄虚虚伪，脚结壮地，照实报告请教工作。
参加!
师德考核方案【篇13】
师德考核方案
引言：
教育事业是一项崇高而神圣的事业，教师扮演着培育未来的责任和使命。然而，与此同时，我们也不可否认教师队伍中存在着一些不负责任、不尽职甚至不道德的个体。为了提高教师的职业素养和师德水平，确保学校教育的质量和稳定发展，制定一套有效的师德考核方案显得尤为重要。
一、背景分析：
在当今社会，教育资源的紧缺导致学校之间的竞争加剧，为了提升学校的声誉和吸引更多的学生，一些教师不择手段地追求成绩，甚至作弊、舞弊。此外，一些教师对学生不够友善、不关心学生的发展与成长。因此，我们需要制定一套全面而科学的师德考核方案，以规范教师行为，提高教师素养，防止教育失信行为的发生。
二、师德考核指标的制定：
为了确保师德考核的全面性和科学性，我们将指定以下几个方面作为师德考核的指标。
1.职业操守：
教师作为一位职业教育者，有责任保持自己的职业操守。在师德考核方案中，我们将要求教师遵守相关法律法规，维护学校和学生的利益，坚决抵制不道德和失信行为。
2.学科专业素养：
教师作为学科教育的实践者，不仅需要具备良好的学科知识和教学方法，还需要不断提升自己的教育理论水平和教育教学实践能力。因此，在师德考核方案中，我们将给予教师参与业务培训和研究的机会和鼓励，要求他们持续学习和提高自己的学识和教育教学能力。
3.学生关爱：
教师不仅仅是学生的知识传授者，更是学生的引路人和导师。在师德考核方案中，我们将要求教师关注学生的成长和发展，积极引导学生的学习兴趣和学习方法，耐心解答学生的问题，及时给予学生必要的帮助和支持。
4.职业道德：
教师作为教育行业的从业者，需要遵循职业道德，严格约束自己的言行举止。在师德考核方案中，我们将要求教师尊重学生和家长，言行得体，遵守教育行业的道德规范，维护良好的师生关系。
三、师德考核方案的实施：
为了确保师德考核方案的有效实施，我们需要采取以下几个步骤。
1.制定统一的考核标准：
制定师德考核方案时，需要明确具体的标准和指标，以便教师能够清楚地知道什么是符合要求的表现。
2.定期组织考核和评估：
学校应定期组织师德考核和评估活动，以评估教师的师德表现和专业素养。考核结果可以用于教师绩效评估和晋升考核。
3.提供相关培训和辅导：
学校应提供相关培训和辅导，帮助教师提高自己的师德水平和专业素养。可以组织师德进修班和业务培训，提供教师专业发展的机会。
4.建立监督和奖惩机制：
为了确保师德考核方案的有效执行，学校应建立监督和奖惩机制，对违反师德行为的教师给予相应的处罚，同时对师德表现良好的教师进行奖励和激励。
结论：
师德考核方案的制定和实施对于提高教师的职业素养和师德水平具有重要意义。通过制定统一的考核标准和建立奖惩机制，可以规范教师行为，提高教师职业操守，为学校教育的质量和稳定发展提供有力保障。同时，也将促进教师队伍的持续发展和进步，提升我国整体教育水平。
师德考核方案【篇14】
为了认真贯彻《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，增强全校教职工为人师表、教书育人的自觉性，努力提高教师职业道德水平，特制定师德师风考核方案，范文如下
一、考核领导组
组长成副组长常王
学校中层副职以上领导、教研组组长、班主任代表、家长代表、学生会代表。
二、考核内容《中小学教师职业道德规范》中的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等六个方面的内容，细化为共23条。
三、评分细则
共五个方面，23项内容
1。爱国守法20分，每项5分，每项1分，不听讲，不传播虚假言论，不在课堂、公共场所和互联网上传播非法言论；2不以诽谤、诽谤、恼怒、暴力等非法方式表达要求；三。服从学校的安排，不违反学校的规章制度和决定；4遵守规章制度，不做任何有损教师形象的事情。
2。总分24分，每项4分，每项1分，不迟到、不早退、不迟到，遵守考勤制度；2有效组织课堂教学，加强学生课间管理；3遵守工作规程，教育教学过程无失误；4工作认真，课程改革积极，备课充分，教学效果好；5认真负责值班值班，维护学生学校安全；6心平气和地教书，而不是到处跑、跑、动员。
3。关爱学生20分，每项5分1分，平等对待每个学生，不泄露学生隐私，不损害学生人格；2不体罚或变相体罚学生；三。关心学生身心，维护学生权益，保护学生安全；4不驱逐贫困生，不因管理原因流失学生。
4。教学总分为12分，每项4分，每项1分。注重创新能力和良好行为习惯的培养，促进学生的全面发展；2不增加学生负担，做好适当的家庭作业，时刻为学生的健康成长着想；三。注重学生专业的培养，引导学生全面发展。
5。教师共24分，每4分1分，严格自律，文明行为，作风正派，注重个人教育；2上课注意仪表，不吸烟，使用通讯工具；第三，不能无故捣乱，维护学校稳定；4遵守社会公德，注重个人修养，有事业心和责任心；5不拉帮结派、八卦、排挤、攻击他人；正确处理同事、邻居、家庭的关系，构建和谐社会。
师德考核方案【篇15】
师德师风是教师在教育教学过程中应当具备的道德品质和职业风范。为了确保教师队伍的师德师风水平，提高教育质量，各级教育行政部门对师德师风进行考核是非常必要的。本文将对师德师风考核方案进行详细、具体且生动的阐述。
师德师风考核方案应着重关注教师的职业道德素养。教师是社会主义事业的培养者和传递者，具有崇高的职业荣誉和社会责任。教师应以身作则，严格要求自己，在眾人面前不吸烟、不饮酒、不赌博、不迟到早退，言行举止文明端庄。因此，教育部门可以根据职业纪律、职业道德等方面，制定一套评估指标，对教师进行考核。
师德师风考核方案还应关注教师与学生的互动关系。教师与学生之间的关系是一种师生情、师生爱的关系，教师应以身作则，亲近学生，引导学生，关心学生的身心健康，并给予积极的教育指导。因此，在考核方案中应该包含教师与学生沟通交流的能力、对学生的引导和帮助、对学生的情感关怀等方面的评估指标，以确保教师的师德师风符合要求。
师德师风考核方案还应注意教师在课堂上的教学方法和态度。教师应根据学生的特点和学习目标，灵活运用教育教学方法，注重启发学生的思维，培养学生的创新精神和实践能力。考核方案可包括教学演示、教学设计与展示、作业批改等方面的评估指标，以以切实提高教师的教学水平。
师德师风考核方案在执行中应该公正、公平，多角度地考察教师的各项能力。考核结果应有利于激励教师的积极性，提高他们的工作热情和责任心。同时，考核结果也应用于教师职称评聘、晋升和奖励等方面，以保证考核的公正性和权威性。
小编认为，师德师风考核方案应以教师的职业道德素养、与学生的互动关系、教学表现等方面为重点，建立一套科学公正、操作简便的考核机制，以提高教师队伍的师德师风水平，不断提升教育质量。只有如此，才能培养出一批在思想、品德、学风方面具有良好品质的优秀教师，为国家培养出更多有用的人才。
师德师风整改方案
我们应该如何着手准备一份计划，以确保活动的有序进行呢？我们将制定多种方案来解决这个问题。如果我们谈到“师德师风整改方案”，那么这篇文章一定非常有价值，对于有兴趣的小伙伴来说，不妨一读究竟！
师德师风整改方案 篇1
本人小学一级教师，担任小学语文教学工作。通过我校这次《中小学教师职业道德规范》《沂南县师德修养二十条》《沂南县师德警戒线》《沂南县教师应事应语、忌事忌语》的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对教师职业道德规范内容也更熟悉了。结合自己5年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：
一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有：
1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。
2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
5、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
二、我就以上存在的问题的改进措施
对照《中小学教师职业道德规范》《沂南县师德修养二十条》《沂南县师德警戒线》《沂南县教师应事应语、忌事忌语》对教师的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下4项整改措施：
1、转变作风，积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
2、加强教学业务知识学习，努力提高综合素质。
我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
3、我必须搞好培训网站，利用“三网”教育资源为踏踏实实做好本职工作，为学校谋发展，为同学们服务、为老师们服务。始终记住“学高为师，德高为范”这名句。
4、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。
师德师风整改方案 篇2
师德是中华民族十分看重的美德之一。互信范文网今天为大家精心准备了师德师风自我剖析材料及整改措施参考2021年，希望对大家有所帮助!
师德师风自我剖析材料及整改措施参考2021年
本学期学校组织开展了师德师风的系列学习教育活动。透过自查，我对自我的表现有了一个明晰的认识。为了今后能用自我崇高的品德和健全的人格，塑造学生完美的心灵，现将自查后的心得总结如下:
一、我的收获:
1、要热爱教育事业。从教初期，我缺少这种热情，只是机械地完成各项工作。随着与学生的接触，他们的笑脸，他们的问好，他们的爱心深深地感染了我，使我爱上了他们，爱上了我所从事的工作。有了这种爱，付出再多也不会觉得累。
2、要有一颗宽容的心。学生正处于成长的阶段，犯错误是难免的。我们要公正地对待做错事的学生，给予他们改过的机会。一学生挨批评背后骂人，得知这个状况我却一笑置之。雪上加霜的批评，只会让他们更冲动，激化矛盾，师生关系还会出现危机。
3、要学会欣赏学生。每一个人都有自我的长处，毕竟全能全才的人只是少数，包括我自我在内，在许多方面都是个门外汉。所以学生在课堂上的表现，我不会只关注结果，更看重过程。学生善于思考，我就表扬;学生善于表演，我就称赞;学生善于创新，我就鼓励。让每个学生都有成就感，他们才会学的更投入。
4、要尊重学生人格。学生是有自我思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自我一样的生命个体，这样我们才能成为他们的朋友。每次找学生帮忙我都会说多谢，构成一种习惯，就会不自觉地渗透在生活中的每一个细节上。和谐的课堂气氛怎样构成，就来源于对学生的尊重。教育名家的课之所以上的精彩，原因之一我想就是对学生随处可见的尊重，“请坐”、“多谢”、“对不起”之类的话，在课上会发挥更强大的功效，让学生放松情绪，用心参与到学习中来。
二、存在的不足:
1、自身素养不够，易受情绪控制。在应对喜欢挑衅的学生时，缺少足够的冷静。在应对不爱说话的学生时，缺少足够的耐性。
2、教学水平还有待提高。此刻的孩子喜欢多才多艺，花样翻新的老师。如果总是一种教学形式、教学风格，必然会让学生感到倦怠。
3、缺少研究精神，只满足于现状。常以自我潜力有限为借口，不思进取或喜欢让人牵着鼻子走，没有探索教学新理论的热情。
三、整改措施:
1、多读教育方面的书籍，多进行反思，积累经验，以多样的方法和自我良好的心态来教育、帮忙学生。
2、丰富自我的课余生活，与学生多沟通，寻找默契点。多看教育名家的课，学人之长补己之短。
3、多思考、勤动脑，从教学实践入手，在细节中找问题，在问题中找解决方法，从而奠定教学研究的基础。
今后，我会经常进行自查、反思，努力塑造良好的教师形象，做一个同事敬佩、学生喜爱、家长欢迎的好老师。
师德师风自我剖析材料及整改措施参考2021年
自我校开展师德师风的学习教育活动，透过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要好处有较明确的认识，对中学教师职业道德规范资料更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自我多年来的教育工作表现，作自我问题剖析
一、存在的主要问题
1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地明白，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自我做的还不够。
2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，用心参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自我的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。此刻深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得务必不断地加强教育教学理论学习，使自我的业务水平能尽快的提高起来。
3、在关心学生，热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自我有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，此刻仔细回想起来，对待学生（个性是调皮学生）确实要再耐心些。
4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自我的教学潜力。但是，目前自我的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自我思想认识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误。
二、存在以上问题的思想根源
1、思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的好处认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校状况进行有效的反思。
2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高缺乏耐心和职责心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的职责感。
3、爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。
4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自我的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。
三、今后的努力方向
1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。
第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识；
第二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要；
第三是要在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。
2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。持续平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到平等、公正的态度。个性是对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，能够采用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化，因为这样的效果就不大好。因此，要时刻为人师表。
3、在工作过程中，虚心听取学生们的意见和推荐，提高自身的教育意识，增强自我敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
师德师风自我剖析材料及整改措施参考2021年
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从——孔子。
学校在上星期二下午举行了学校青年教师师德演讲的活动。在活动中我感受很深。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心
教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展
课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
4.以身作则、为人师表是师德的人格力量
教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
5.终身学习、不断进取是师德的升华时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
在师德演讲中，我的心得体会主要有：作为新时期的小学教师必须进一步加强全心全意为学生和家长服务的宗旨，要做一位有道德素质的小学教师，做一位让学生和家长都愿意接近的教师，首先自己本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，主要是受教师的影响，我们要把学生培养成为懂礼貌、讲卫生的好孩子，就要注意培养学生的道德，而要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生大的影响。因此，我们自己就首先要成为有高尚教师道德的人。
作为小学教师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的启蒙老师，我们的一言一行，都会对小学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。
热爱学生，尊重、理解学校以人为本，关心爱护学生，是小学教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，一个教师只有对学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是小学教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。
这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些能干的孩子，更要爱那些缺点较多的孩子，要让每一个孩子都从教师这里得到一份爱的琼浆。小学生很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。
总之,我认为提高教师道德的学习是有必要的,这样可以提高全体教师的道德修养,形成好的教师风气,这样整个教育事业才能得到前面的发展。
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师德师风整改方案 篇3
在第二阶段查摆问题的基础上，我校对学生、家长和社会各界反应的问题进行了认真梳理。为切实解决师德师风中存在的问题，高起点、严要求、求真务实地提升教师师德水平和专业素质，结合学校自我查摆情况和问题的原因分析，制定整改方案：
一、指导思想及目标要求
以邓小平理论和党的十八届代表大会精神为指导，坚持以人为本，立足当前，着眼长远，加强教育，整顿作风，进一步提高全体教师的师德师风，进一步增强教师爱岗敬业、为人师表、奉献社会的.观念，全面提升教师的新形象、学校的新形象、教育的新形象，努力教好每一个学生，办人民群众满意的学校。
二、整改措施
1、加强学习，提高认识，师德师风建设常抓不懈。
针对学校领导班子进取精神不强，满足于维持现状，缺乏创新意识和一些教师事业心不强，责任意识缺失的问题，学校要要经常性地采用各种形式，加强师德教育的学习与宣传，积极鼓励教师终身热爱教育事业，树立创新意识，开拓进取。同时，学校要开设师德师风专栏，进行师德标兵评选，经常发布师德典型的先进事例，号召大家学校。同时，要开设校长信箱，经常了解情况，面对面和教师、学生交流，及时梳理总结，及时解决热点难点问题，力争构建一支师德高尚、教育理念新、敢于创新改革、学风浓厚、师生关系和谐的良好环境。
2、进一步建立健全师德师风制度机制
针对一些教职工纪律观念不强、作风散漫、岗位职责意识淡薄等问题，为了提高全体教职员工对遵守师德规范的约束力和自觉性，学校将结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订和逐步完善师德师风各项规章制度。在充分发扬民主的基础上，完善学校《师德师风考核方案》、《教职工考核制度》、《教职工请假制度》、《阳城三中教学常规》等，并成立考核组，实行师德一票否决，使师德建设制度化，常态化。
3、加强爱心教育，尊重每一个学生
针对一些教师对待后进学生缺乏耐心，对学生不能一视同仁、关爱学生方法简单等问题，学校要加强对教师的爱心教育，让教师充分认识“教育的秘诀是真爱”。特别是对犯错误的学生，更要和言悦色，认真查明事情原委，耐心妥善做好工作。对后进生要从智力和非智力因素、情感、态度、价值观方面找出原因，因材施教，分类指导、要求。要及时发现他们的闪光点，找准长处，使他们的特长得到展示，从而充满自信。学校将把教师对待后进生的情感态度和转化工作纳入师德考核。
4、加强学科教研，提高课堂效率，减轻学生负担
针对教研活动不够扎实、一些教师布置作业过多，造成学生负担重，休息时间少等问题，学校要进一步强化教研制度的落实，每次教研要定时间、定内容，并着专人检查落实。每天给学生布置的作业，要求班主任进行统一协调，保证学生作业时间不超过规定的一个半小时。同时将教师参加教研活动的成果和布置作业情况作为教学常规和师德考核的内容，切实提高教师专业水平，减轻学生负担。
师德师风整改方案 篇4
音乐作为艺术学科是学校实施美育重要手段之一。对培养学生全面发展具有潜移默化的作用。无论在课上还是课下，音乐对孩子们的影响都是非常深刻的。那么在日常的教学生活中严格要求自己，努力达到一个高度，使自己能够心无愧疚，坦然面对孩子们纯净的笑容，对得起教师这个称谓就不是一件特别容易的事情了。
一、具备高尚的道德情操。有较高的思想道德修养，懂得职业道德，做到教书育人，尽职尽责，虚心好学，独立思考，具有坚韧不拔的精神。热爱音乐教育事业，具有牢固的专业思想，关心和爱护学生。不以自己是音乐教师就放任学生自流，利用本职工作，做好学生的工作。
二、具备相应的文化素质，对于学生出现的问题、课堂上的突发事件、日常的学习心得、新知识的接受等做好书面的记录。努力做到小学教师应具备的素质都能够达标。
三、 具有音乐专业知识和技能，包括基本乐理，和声学，复调，初步作曲技术，视唱练耳功能，歌唱的技巧，合唱指挥和乐队指挥的能力，键盘乐器应有一定的技巧，中外音乐作品分析和以音乐史，具有开展课外辅导活动的能力和创作能力。例如：在教学过程中引导和激励学习主体的自觉意识和使学生乐学，会学，从而养成和发展个性品质。激发学生兴趣，充分调动学生参与意识，使学生“乐学”。
四、具备音乐教学法的基本理论。懂得评价课的标准，掌握音乐教学的基本结构，教学的组织方法，了解国内外的教学方法体系，懂得教学的基本原则。所以，教师应用真实情感启迪陶冶学生，使他们感到真，善，美，成为四有新人。
师德就是塑造教师形象， “学高为师，德高为范”。在教师诸多素质中，师德的地位是十分重要的，它充分体现了作为教师特有的职业理想，态度，规范作风和情操。具有高尚的职业道德是教师职业活动的最基本要求。依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从为人师表是核心和灵魂。高尚的师德需要在教育教学实践中不断地铸炼和陶冶，只有不断提高以师德为核心的教师整体素质，本能全面推进素质教育，不断提高教师质量。努力营造以人格培养人格，以灵魂来塑造灵魂的良好的和谐的教育氛围。拂去学生心头的阴霾，以尊重培育尊重，是音乐的效能，是音乐教师的职业操守所在。让音乐飞出课堂，全方位渗透学生的校园生活，是音乐教师当仁不让的职责。于是，舞蹈室里，红地毯上，孩子们舞姿翩翩，自信和坚强写在汗水津津的脸上。大课间不再尘土飞扬，人仰马翻。美妙的歌声回荡于廊道亭间。艺术节红红火火，星光四季耀眼;校园变的生机无限,课堂变的色彩斑斓.
孩子是美丽的，音乐是美妙的，我的职业是崇高的!愿我的爱伴着孩子在音乐的海洋中自在遨游!
师德师风整改方案 篇5
依照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下5项整改措施：1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我务必做到：切实加强党教育理论学习。约束自我，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。2、转变作风，用心工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时光观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终持续与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自我，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。3、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。我务必加强业务知识的学习，一是从实践中学，向同事学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自我的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改善和提高，以致完善自我，丰富人生。4、我务必踏踏实实做好本职工作，为学校谋发展，为同学们服务、为老师们服务。始终记住“学高为师，德高为范”这名句。5、我还要继续正确地对
待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自我平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心理解群众的意见和推荐，解决好自我的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。
古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”踏上讲台身为人师已经十几年了，能够说有泪水，也有欢笑，但更多的是收获。我也由起初手忙脚乱地应付学生随时发生的问题到之后的得心应手，慢慢地我觉得我不再是师长，而是他们的知心朋友。这次备课班组织学习优秀教师师德报告及教师“十不准”，细细听来，收获更是不少，我对师德的含义也有了更深一层的体会。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自我的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
尤其是在当前社会，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人。作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。要注意“身教”的作用。就应以自我的实际行动教育学生，学生从教师行为中辨别是非之道，由于教师与学生长期相处，处于教育者的地位，在学生的心目中，教师就应是做人的表率，因而教师的思想、感情、言语、行动对学生影响巨大，处处起着耳濡目染，潜移默化的作用。另一方面由于学生的年龄特点，他们喜欢模仿、而认识和决定又不完全成熟，所以，教师应处处以身作则，要求学生做到的，自我必须要做到，要求学生不做的，自我必须要自觉不做，在言语、仪表、作风、品格、情操等方面，为学生树立一个良好的榜样。
透过对各种教育法和道德法规的重温，以及对自我言谈举止的深刻反省，我也深刻体会到自我平时教育教学工作中的不足：工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。今后工作中要勇于创新，工作中一步一个脚印，把师德师风落实在教学中。不断提高自我的业务潜力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，努力在今后的工作中把自我培养成为一名优秀合格的人民教师。
师德师风整改方案 篇6
三一文库（其他范文/活动方案
师德师风专题活动整改方案
根据县教体局“强化学校管理，规范教师行为”专题教育活动方案，我校在张校长的精心组织下，全体教师有计划、有步骤的开展本次活动。在活动中，认真学习了省**办公厅《关于中小学办学行为推进素质教育的意见》《鲁山县中小学教师十条禁令》《鲁山县中小学校长六做到》《关于禁止中小学在职教师有偿办班补课的暂行规定》《中小学教师职业道德规范》和其他有关教育的法律法规等。结合自己的工作情况认真反思、查找不足、剖析原因，通过这次活动切实规范自己的行为，提高自己的思想觉悟和业务能力。
以下是我的整改实实方案。希望领导批评引导。
1、 论开展师德师风教育的重要性
通过这次师德师风专题教育活动学习，使我重新认识到了作为教师我现在所从事的党和人民的教育事业是非常光辉的事业，也使我认识到了进一步提升教师队伍的师德师风建设的重要意义，认识到了只有教师有良好的师德和师风才能把教师平生的所学和正确的人生观、价值观，以及中华民族源远流长的科学文化知识真正的传导给青少年一代，由此也才能证明我们存在的价值及维护我们作为教师应有的尊严。
2、 个人的认生观、价值观、日常行为和思想、工作态度等
在近几年的教育教学工作中，我都是以党员的要求来严格约束自己，鞭策自己严于律己宽以待人，热爱党的教育事业。认真学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《贵阳市教师十不准》和《中华人民共和国未成年人保**》，爱岗敬业，教书育人，为人师表，遵守学校的规章制度，认真执行学校的教学计划，履行教师的职责，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，全面贯彻国家的教育方针，努力实施素质教育，提高教育质量，并注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，努力促进学生全面发展。
作为九年级组组长和中学数学高级教师，我对自己的要求是力争自己在思想上、工作上、同事心目中、学生心目中树立起榜样的作用。对学校各部门分配的工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。
作为高级教师我深深的知道新的教育理念提出新的教学改革，新课程的实施对我们教师的工作提出了更高的要求，所以近几年以来我都要求自己积极参加各类教育教学业务培训学习，还争取机会多到贵阳各培训学校和培训机构参加学习培训及听课，以便从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，从而努力提高自己的业务水平。
在我的课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，生生交流，充分体现学生是学习的主体，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，勤于动口动手动脑。在课堂上，我经常考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，努力使各个层次的学生都得到一定的提高。我为每堂课做好充分的准备。 我的信念是自学课可以灵活地进行，我永远也不会做没有准备的课。
备课过程中，认真分析教材内容，根据教材特点和学生实际情况，设计学习指导计划和课件。
近几年来无论是作为科任教师还是作为班主任我对那些品行有缺点、学习有困难的学生进行了耐心教育和帮助，努力做到不歧视，没有违反法律和国家规定开除他们。
三、存在问题的根源认识
30年前我高中要毕业时的理想是当一名医生，想通过自己的知识与技术为母亲治好时常发作的心脏病，同时治好像母亲一样的更多的患者，也想通过我的知识和技术改变家乡有病无医的现状，从而回报父老乡亲，以及回报社会的养育之恩。所以当年我高考填报的三批12个志愿中，有11个都医学类，只有第三批志愿的最后一个志愿在当时班主任老师的要求下填了安顺师范专科学校。谁也没想到，在高考强大的思想压力下，我没有充分发挥平时的成绩，与之形成了很大的反差。
通知下来的时候，上面说我连考师都没通过，连班主任都不敢相信。可事实如此，我被录取到了安顺师范专科学校。
由于高中时的理想与后来的实际工作有差异，在我心里有时会出现服务于学生及家长的意识不够强烈，工作中主要表现在有时对后进生缺少应有的耐性，而且对于犯错的甚至是犯严重错误的学生，有时只在学校进行了批评和引导后，却总是爱忘记将他们的错误及时告知家长，这就缺少了一些与家长应有的联系、沟通。
师德师风整改方案 篇7
2013-2014第二学期李怡2014.3
为进一步加强我校的师德师风建设，使师德师风活动更好的扎实有效的继续开展，在查摆出问题的基础上，又进一步制定整改措施。
一、要加强学习，提高敬业意识
在这次活动中，学校先后组织教师学习了《义务教育法》《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《关于加强师德师风建设若干问题的规定》等教育法律法规；认真地做了学习笔记，有所遵循，就有了制约，这样使广大教师进一步明确自己享有的权利和义务，享有权利就必须履行义务，二者相辅相承，通过学习，广大教师的政治修养和师德水准得以进一步提升。观念上有了明显的变化，认识上有了很大的提高。爱岗敬业的典范在不断的涌现，老师每天早晨很早就来到学校，她们用“良心、爱心、细心、尽心”的耐心地为班级最差的学生辅导功课，指导作业，而且从不求名利，在她们看来，这是自己必须这样做的，让每个孩子都学会，让每个孩子都会学，让每个孩子都成才，这是她们的特点，也是她们感到最快乐最幸福的的事情。
“四心”教育在一些教师中得以充分体现。爱学校、爱岗位、爱学生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的奉献精神进一步增强。教师要按照师德的要求去做，规范自己的行为。
对待学生要做到：民主平等、公平合理、要求严格、教学耐心；对待同事要做到：团结合作，相互尊重，友好相处；对待家长做到：
主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、整改措施
1进一步建立健全师德师风建设体制机制
师德师风建设是一项系统而复杂的工程，是一个永恒的主题。良好的规章制度是提高约束力、增强凝聚力的主要机制。为此，学校将结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订和逐步完善师德师风各项规章制度，要发扬民主，使师德师风建设制度化。
2加强学习，提高认识，坚持不懈地抓
学校要经常性地采取各种形式，加强师德的学习与宣传，学校**要开设师德建设专栏，经常发表师德典型的先进事例。师生可以在网上对师德建设进行点评，提出意见和建议，表达自己得体会。学校领导经常了解情况，及时整理总结，与老师面对面交流。
使先进典型深入人心，努力建设一支道德高尚、教育理念新、教学技能高的一流教师队伍。
三。要进一步完善师德师风建设的保障和监督机制
学校领导和党员要带头做表率、表率，加强自身职业道德建设，依法治校、依法教学。要把师德师风建设作为队伍建设的重中之重，全方位、多角度地对教师职业道德状况进行监督评价。同时，鼓励家长和学生对教师职业道德进行评价。
4要进一步尊重学生，热爱学习困难学生
教师要树立新理念，充分认识到教师和学生人格是平等的，相互之间是平等对话的主体，当学生犯错误时，教师要和颜悦色，认真查明事情原委，妥善做好工作。对学困生要从智力和非智力因素、情感、态度、价值观方面找出差因，因材施教，分类指导，分等要求。找出学习困难学生的闪光点，让他们的长处得以发挥，充分体会到我能做的。
不得用羞辱歧视性语言批评学困生。教师对学习困难学生的情感态度纳入师德评价。
5、要进一步尊重家长
教师要根据学生的实际情况，采取多种形式与家长交流意见，热情接待，耐心讲解。送一杯水，一把椅子，一个暖和的座位。教师在任何情况下都不能和家长争执，倾心听取家长陈述，耐心做好解释工作，家长无论用何种方式咨询问题，都要做好解答工作。
6要进一步发挥榜样的激励效果
榜样的力量是无穷的。学校要发挥身边的榜样作用，充分发挥他们的示范和导向作用，坚持以先进典型的思想和情操影响和带动全体教师，激励全体教师把积极性、创造性充分发挥出来。要充分利用各种机会总结经验，推广典型，表扬先进，指出不足，提出改进措施，全面推进教师职业道德建设。
师德师风整改阶段是对前阶段工作的巩固和总结，是在前阶段工作的基础上研究问题、解决问题，抓落实，见实效的阶段，是整个师德师风教育活动的着眼点和落脚点。因此，必须有始有终，努力做好师德师风整顿阶段的工作。
三、认真查摆，及时梳理
师德师风整改方案 篇8
教师个人师德师风整改方案
二台子小学门靖华
改进措施：
1、进一步加强政治思想观念，增强公仆意识。
加强政治理论学习，不断用关于人民公仆的理论改造自己的世界观、人生观；重要的实践在于认清职责，立足本职，老老实实、本本分分为群众做实实在在的事情，真正把本职当作党赋予每个党员的任务和使命，按照党员的先进性要求来实践。正如邓小平同志说的那样：“人民，是看实践。”我们一定要看到自己的责任，要时刻关注人民群众对党充满期待和信赖的眼睛，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践“三个代表”这一重要思想，真正体现出共产党员的先进性。
2、加强自我改造，提高综合素质。
文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。我们要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家.目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看
多问多想，多向周围的同志请教。同时我要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展.提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力。树立起良好的道德风范。为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作.通过这次师德师风的自查自纠，我发现自己原来还有这么多的不足之处，还需要不断的改进，我要进一步改变工作作风，提高教育理论和专业知识水平，提高教学效率。但是，这也是一个漫长的过程，需要坚持不懈，花更多的精力，需要不断的总结经验教训，大胆实践，勇于创新，这样才能提高自己的师德水平，为教学服务，为提高教师自身的综合素质服务。
师德师风学习方案必备12篇
为了尽快的完成工作任务和目标，使工作有序开展，写好工作计划，我们的心里才有底。经常写工作计划，可以帮助我们增强语言文字的组织与表达能力。如何写好工作计划？考虑到你的需要，小编特地编辑了“师德师风学习方案必备12篇”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
师德师风学习方案【篇1】
金沙特殊教育学校师德师风的学习教育活动
实施方案
为进一步贯彻落实教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、省教育厅规范中小学办学行为“四个八”、毕节地区规范中小学办学行为“十个不”承诺的要求，结合县教育局《关于开展师德师风学习教育活动实施意见》（金教字［2011］70号）文件精神,大力加强我校教师职业道德建设，树立良好的师德师风，塑造教师教书育人、爱岗敬业的良好形象。切实改进干部职工工作作风和生活作风，全面提高教师的师德修养和业务水平，努力打造一支师德高尚、业务精湛、乐于奉献的教师队伍，创办家长放心社会满意的教育。决定在全校开展师德师风学习教育活动，以此进一步加强师德师风建设,规范教师从教行为，弘扬师表风范，塑造金沙特殊教育新形象，为加快发展全县特殊教育事业奠定基础。
一、指导思想
以邓小平理论和“****”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，使教师自觉加强师德修养，以渊博的学识、高尚的人格教育影响学生，以良好的教风促进良好学风的形成，营造符合和谐社会建设要求的校园氛围，形成和谐向上的师生关系，努力建设一支适应现代化建设需要、适应经济和社会发展要求、充满生机和活力的教师队伍。
二、活动目的
按照《金沙县教育局关于实施中小学“一线五化三园一室”建设工程的实施方案》和县教育局《关于开展师德师风学习教育活动实施意见》（金教字［2011］70号），以规范办学行为主线的“一线”建设工程和为人“师表楷模”、“文明礼仪标兵”、“社会公德模范”等创建活动为契机，以“教师在行动·教育在变化·满意在金沙”为主题，学规范，强师德，树形象，促发展。为进一步提高学校教职工的思想道德素质和敬业精神。转变教师从业观念，改善服务态度，更新教育方法，努力提高广大人民群众对特殊教育工作的满意度，为加快发展全县特殊教育事业奠定基础。
三、方法步骤
为加强对我校师德师风学习教育活动的组织领导，统筹指导师德师风学习教育活动，结合我校实际，特成立以下师德师风学习教育活动领导小组：
组长：吴东京
成员：余洪福胡鑫潘兴古国杰
吴文海陆朝勇王金军张开顺
李显珍任金巡潘鹏
领导小组下设办公室，余洪福任办公室主任，负责监督指导学校师德作风学习教育活动的日常工作。
教育活动从2011年11月1日到2012年5月30日结束，分四个阶段实施，即：宣传发动、集中学习与查摆问题、整改落实、检查总结。具体方法步骤如下：
1宣传启动阶段（2011年11月1日至11月15日）
召开动员大会，加强宣传，掀起师德师风学习教育热潮。设立本校师德报告**，举报箱。金沙特殊教育学校师德师风报告**:0857
2集中学习和解决问题阶段（2011年11月16日至2012年3月31日）
（1）精心组织，加强学习
根据学习计划，精心组织我校教师以多种形式学习讨论《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保**》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《公民道德实施纲要》、《新时期教师职业道德修养》、毕节地区教师行为“十要十不准”和机关干部“四要十不准”的相关规定。学习主要采取集中学习为主，以师德师风论坛、知识竞赛、先进教师的现身说法、专家上课和师德知识考试竞赛等形式开展学习，转变教师的师德师风观念，提升理论水平，规范教师行为，提升教师素质。
（2） 深入开展走访学生、走访家长、走访群众活动，认真查找师德师风存在的问题
对照师德师风的相关规定，结合我校实际，深入到村居、社区、单位部门、学生家长及广大学生等各个领域开展调研，通过家访、问卷、座谈会等形式，虚心征求人民群众的意见。有组织地开展调研，制定家访、调查问卷、座谈会的主要内容，准确查找学校教师师德师风方面存在的问题，认真开展自查工作，重点查教师对人民群众及学生的感情，查教师队伍的纪律作风，查教师队伍的精神状态和工作方法，查各种影响学校正常教育教学不稳定和不和谐因素。要认真对照贵州省教育厅规范中小学办学行为“四个八”及毕节地区规范中小学办学行为“十个不”承诺的要求，组织全校教师有针对性地开展自查，对存在的问题提出从根本上解决问题的办法，形成报告，将自查情况报告向全体教师通报。
（3） 组织召开三次会议（家长座谈会、教师谈心会、校小组会）
〈1〉开好学生家长座谈会：面向我校特殊教育学生家长，组织召开好以“共同关注学生成长环境”为主题的家长会议，加强学校与家庭的联系，与学生家长集中讨论影响学生健康成长和不利于学校发展的师德师风方面存在的问题，并收集家长提出的关于搞好特殊教育与管理方面的正确意见和建议。着力解决好教师和家长共同关注的影响学生健康成长的问题，促进学校教育与家庭教育结合，营造良好的校内外育人环境，不断提高教育教学质量。
〈2〉开好教师谈心会：根据收集到的意见、建议，疏理出每个教师师德师风方面存在的问题及其产生的根源，组织召开以“转变作风、为人师表”为主题的教师谈心会，找准产生问题的根源，对照相关法律法规和职业道德规范的要求予以剖析，教师要撰写师德师风个人分析自查报告，经校主要领导审查签字后，存入个人继续教育档案。进一步推动我校教师切实转变工作作风，成为教师的楷模。
〈3〉开好学校领导班子专题会：学校领导班子要站在为学校长远发展，提高教师师德水平，依法依规管理学校，提高办学水平的高度，认真召开好学校领导班子师德师风建设专题会议，针对我校教师自查出的在师德师风方面存在的共性问题和特别突出的问题，认真分析原因，提出解决的措施办法，特别是有针对性地制定师德师风建设校本制度，明确努力整改方向，完善学校教师师德师风准则，加强教师队伍建设，以良好师德兴校，以良好师德强校，以良好师德扬校。
三。整改实实阶段（2012年4月1日至5月15日）
（1）制定整改落实方案
通过自查找准师德师风存在的问题后，认真制定学校师德师风整改落实方案，组织全体教师撰写个人师德承诺，并在学校校务公开专栏进行公示，接受全体教师和群众、学生监督。
（2）集中整改，建章立制
根据相关法律法规和教师职业道德、毕节地区“教师十要十不准”和机关干部作风行为规范“四要十不准”的相关规定，结合教育局《关于在全县教育系统开展“四查四整治”活动的实施方案》，采取集中整治和个人整治相结合的原则，加大整治教师对待学生家长、学生态度冷漠生硬、麻木不仁，上级安排的工作任务不作为甚至乱作为，工作中执行力不强、执行水平不高，故意影响学校稳定与和谐等方面的问题。通过建立制度来规范教师的行为，提升教师的敬业精神，把我们的教师真正塑造成为人民群众信任和尊敬的灵魂工程师。
4检查总结阶段（2012年5月16日至5月30日）
在师德师风教育整改落实环节活动基本结束时，将教师个人和学校总结等资料进行整理归档，做好群众的满意度测评等工作。欢迎县领导小组对我校开展验收活动。
四、活动要求
1、加强领导，合理调度。为切实加强对我校师德师风学习教育活动的组织领导，由校长亲自抓，保证全员参与，保证学习内容，保证实际效果。立足县情、校情，紧紧围绕提升教师职业道德，增强教师敬业精神，规范教师行为举止，提升教师形象为出发点，围绕深入贯彻《教师职业道德规范》和《中小学教师日常行为规范》，形成长效机制。
且将师德师风教育实绩纳入学校领导班子及教师个人年度考核范畴。校长是第一责任人，全员必须参与到每一个环节，注重实效。
2、加强宣传，营造氛围。严格按照本方案扎实推进我校师德师风学习教育活动，并充分利用专栏等，大力宣传中小学教师职业道德规范，多种形式吸引学生、家长和社会各界共同关注和支持师德师风建设活动，监督教师自觉投身师德师风学习教育活动之中，自觉改正陋习，弘扬优良的职业道德，做“学为人师、行为示范、教书育人”的楷模。
3、统筹兼顾，有机结合。师德师风学习教育活动要与教育教学工作相结合，与学校的常规管理相结合，与廉政文化进校园工作相结合，与教师的业务学习相结合，真正做到学习有成效、工作见业绩。
4、学思结合，贯穿始终。要结合实际，精心制定每个阶段的学习计划，每个阶段都有学习任务，每个教师都有学习笔记，活动结束后将每个教师的笔记装入教师继续教育个人档案。
5、敢于碰硬，探索创新。要针对个别教师体罚或变相体罚学生、组织学生订购教辅资料、不认真备课、不认真上课、不认真批改作业、不认真辅导学生、沉迷在公共娱乐场所打牌赌博、违规操办酒席、组织学生搞有偿补课等不正之风，采取有力有效措施专项整治，因校制宜，扎扎实实开展师德师风学习教育活动。要充分发挥教师的积极作用，探索和创新一套规范教师行为的管理方法。
6、纠建并举、着力整改。要有计划、有针对性地开展丰富多彩、形式多样的教育活动，调动全体教师共同治理和纠正目前在教师中存在的与教师职业道德规范要求不相符的各种陋习，更好地坚持社会主义办学方向，坚持育人为本，德育为先，全面推进素质教育；改变与教师地位不相适应的思想观念、工作态度、行为和服务意识；努力解决广大人民群众反映强烈的教育突出问题；努力解决学校领导班子不团结、战斗力不强、不作为的问题；努力构建有利于教师发展的体制机制，提高学校科学发展、和谐发展的能力。
7、严格按照贵州省教育厅规范中小学办学行为“四个八”及毕节地区规范中小学办学行为“十个不”承诺的要求，认真对照承诺，保质保量履行好承诺事项，努力营造“风清气正”的育人环境。
附件一：《金沙县教育局关于开展师德师风学习教育活动的实施意见》
附件二：《贵州省教育厅规范中小学办学行为“四个八”》
附件三：《毕节地区规范中小学办学行为四个“十个不”承诺》
金沙县特殊教育学校
二〇一一年十一月十一日
师德师风学习方案【篇2】
xxxx年是师德师风年，整整一年我们教师通过学习、自我评价、提出整改方案等一系列活动，切实提高了我们教师的师德素养，对这一年的学习我作如下小结：
自己在热爱学生方面还做得不够，我偏爱那些守纪律、学习好、听话的好学生，对那些后进生缺乏深厚的感情，缺乏正确的教育方法，要么对他们不闻不问，要么严厉训斥，向其家长“告状”，借家长之手打骂学生，这样大大损害了学生的自尊心，挫伤了他们的积极性，使他们对我产生对立情绪，不愿意接受我的教导，和我顶嘴，当面就说“我就是不听你的”，进而对我所教的语文也不感兴趣，作业就是不做，后果是非常严重的。对教师的这种偏爱，学生非常敏感，偏爱使好学生产生骄傲自满情绪，而使后进生产生自卑感、自暴自弃。在热爱学生方面我的确做得不够。
教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。”十年的教育生涯，不仅使我明白师爱是教师的基本美德，而且也是搞好教育教学工作的法宝。人间需要爱，对于成长中的少年儿童“爱”更是必不可少的“营养素”。要做好一名教师，就应尊重学生，理解学生，并给予真挚的爱。用自己的真情去温暖学生的心，去拨动学生情感的心弦，使他们通情达理，在快乐中、在自信中健康成长。我决定今后努力做到以下几点：
陶行知提倡“爱满天下”，鲁迅强调“教育植根于爱”。从古到今的教育家，思想家都说教育是“爱的教育”。现在提倡的素质教育更是充满情感的教育，离开了情感，离开了爱，一切教育无从谈起。作为一名教师对全班学生的爱应是平等的，无论是那些成绩优秀的“王子”、“公主”，还是那些令人头疼的“丑小鸭”，都应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。我班有一学生是从外地转来的，卫生习惯差，学习接受能力差……作为老师，感情的天平不能倾斜，在教育的过程中尽量避免对学生态度的偏差，不以成绩定“乾坤”，更不让某些学生享有特权。只有这样，全班学生才能在同等师爱的沐浴下轻松愉快地学习、生活。
热爱是最好的老师，爱护每一个学生是一名教师的责任。我对班上的每一位学生的关爱都像慈爱母般无微不至，这种关爱常常表现在一个手势，一个询问，一个眼神和一个微笑中。要知道教师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无措。从而使学生厌恶这门功课，讨厌这个老师，会在不经意中毁掉将来的一个什么“家”。古人云：“亲其师，信其道。”要赢得学生的“亲”和“信”，必须对学生付出真情。只要是人都会有犯错误的时候，更何况是那些思想品德、自控能力都很差的后进生，最多可能一天里会接连犯好几个大大小小的错误，常常搞得你焦头烂额。这时请你千万别失去信心，别对他们横加指责和辱骂，要像慈母一样容忍孩子的错误。苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。”的确，当你试着用一颗宽容的心去对待一个犯错的学生时，意想不到的教育效果也就随之产生了。我班现有位学生王某，成绩很差，上课时双手不停地做小动作，因此同学们没人愿意和他成为同桌。
针对这种情况，我与他的父母联系，原来他从小就有多动症。为此我及时召开班队会，就这位同学的情况展开讨论，我们该怎样帮助他，改正其缺点?同学们纷纷发表意见，表示以后不再瞧不起他。在以后的日子里，我上课时经常都提问他，课后经常把他叫到身边，不厌其烦地辅导他。就这样在我和同学们的共同努力下，他不仅改正了身上的缺点，而且成绩也稳步提高。令人欣喜的是，在教师节那天我还收到他亲手做的贺卡，上面的一句“老师谢谢你”让我享受到成功的喜悦。
教育家陶行知曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”人们常把教师比作蜡烛，比作人梯，是人类灵魂的工程师。教育意味着爱，意味着奉献。从教整整十一年，始终带着对教师职业的一种崇高感和执着的追求，无怨无悔地用自己的“烛光”去照亮学生光明的前程。在工作中我常常理解“其身正，不令而行”，“其身不正，虽令不从”的道理。要学生做到的，我自己一定做到。虽然每天有一大堆的学生作业，虽然有时候身体疲乏得直想躺下，但保证每个学生能及时拿到老师批改好的作业，我要放弃休息时间，及时为学生批改好作业，制止他们拖拉作业的现象。
爱是阳光，能使冰雪融化，爱是春雨，能使万物滋润，爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生才能以诚相见，心心相印。心理学理论告诉我：人最重要的需求就是被尊重，并希望得到他人的爱。我充分认识到爱的魅力，充分体会到孩子世界是最富有情感的，孩子是情感的王子。我要让真情挚爱，激荡在学生乘坐的乘风破浪的小船。我知道：只有当孩子们知道自己的老师在喜爱他，学习的干劲才会充分展现出来。我更深信：只要我手捧真心对孩子，孩子也一定会知恩图报，从而和我形成融洽的师生关系。
做一个好老师，最基础的就是要拥有一颗爱学生的美好心灵。我愿在教育工作的花园里做一个护花园丁，把自己的青春和爱献给学生。
师德师风学习方案【篇3】
1、要树立先进的教育思想、教育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念。既要把学生当作学生，还要把学生当作朋友，当作一个与教师有平等关系的公民。要尊重学生，要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维。更新教育观念，另一个重要方面是树立正确的人才观，努力做到因人、因时、因势利导，因材施教。
2、做与学生共同学习的伙伴。老师既是知识，知识就是老师。现在老师不再是知识的惟一的载体了，学生可以从各种渠道获取知识、掌握信息，老师只是其中一个渠道。因此，在今后的工作中，要继续加强学习，改进教学方法，引导学生学习，变教学工具为开启新知识大门的钥匙，变传授知识为重点培养学生的创新精神，变德育课程为每时每刻全程育人。
3、要努力提高自己的业务水平。所以作为教师，就必须是教育教学的能手。为此我要加强业务学习，增强改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识，在工作和实践中与学生同时成长，走在学生的前面，主动进行教育教学改革，努力成为教育创新和改革的示范者。
4、掌握现代教育技术和手段，积极参与教育科研工作，用现代教育理论与教育教学方法武装自己，努力追求教育方式方法的现代化和高效益。
5、勇于开展批评与自我批评，及时修正自己的错误，在工作和生活中不断改造主观世界，在政治信念和理论水平上保持领先，有坚定的社会主义、共产主义信仰和崇高的理想，时时处处都能发挥身教胜于言教的教育作用。
6、无条件地去爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励。在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信、力量，为她们以后的人生之路导航。
7、在自己的工作中实践“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，顾全大局，要以学校的发展为自己工作的出发点。加强自己的责任意识、创新意识、奉献意识。
以上是我的师德师风的整改意见，请学校批评指出。
师德师风学习方案【篇4】
一、活动背景及目的：
20xx年4月22日是第47个世界地球日，今年的活动主题为珍惜地球资源，转变发展方式--提高资源利用效益。为了提高公众节约集约利用资源意识，培养幼儿从身边小事做起的环保意识，展现万婴幼儿、老师、家长的良好精神风貌，万婴教育机构将在4月19日开展节约资源，保护环境，我是地球小卫士的环保主题活动。我们人类只有一个地球，让我们一起来爱护她，保护她。
二、主办单位：
省妇联、文明办
三、承办单位：
xxx方园、公共频道
四、活动时间：
4月19日(周日)上午9点半-11点半
五、活动地点：
橘洲公园
六、活动对象：
万婴东方园幼儿及家庭、公园游客
七、活动准备：
1、人员：园内1位负责人，40组家庭、5位指导老师(含后勤)
2、环保物品：禁烟标志和环保小卫士胸贴(统一印制)、环保宣传口罩(自制)、环保纸袋(自制)
八、活动流程：
1、乘坐地铁或公交车出行，并在车上宣传环保，媒体跟踪采访
2、开场歌舞，主持人宣布活动开始
3、领导致辞
4、宣读倡议书
5、分组活动，媒体跟踪采访
6、活动结束
九、注意事项：
老师以及幼儿需着园服，佩戴环保小卫士胸贴，幼儿需家长陪同参与，注意交通安全以及活动现场安全。
师德师风学习方案【篇5】
师德师风教育活动学习实施方案
为深入贯彻落实《施甸县教育局开展2012年师德教育活动的通知》精神，进一步加强和改进我校师德建设，全面提高我校教师师德水平，打造一支师德高尚、群众满意、适应时代要求的高素质教师队伍，推动我校教育教学工作再创佳绩，树立学校良好的教育形象，经学校领导研究，结合我校的实际情况，特制订活动实施方案如下：
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真学习贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》和各级教育部门的工作会议精神，全面落实《中小学教师职业道德规范》，全面实施素质教育，坚持育人为本，德育为先，以“爱岗敬业、创先争优”为主题，进一步增强广大教师教书育人的自觉性与主动性。
二、学习活动安排
师德师风教育活动时间安排为8个月，从3月23日至１１月25日，共分三个阶段进行。
（一）学习讨论阶段（3月23日 ——6月30日）
通过各种形式的宣传发动，让每一位教职员工明确此次师德教育活动的重要意义，学校根据实际制定系统的学习计划和详细的学习配当，强化学习措施，采取集中学习、分组讨论和个人自学等多种形式，深入开展师德教育活动，保证时间、人员、内容落实到位，做到有考勤、有记录、有体会、有交流。通过学习，引导教师切实提高自身师德修养，进一步夯实师德基石，达到以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德，以“情”化师德的目的。
本阶段主要活动内容：
——学习教育法律法规。组织教职员工认真学习各项教育法律、法规以及省、市教育行政部门推进素质教育的相关文件，重点学习《教育法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及《仁和镇中心学校小学教师职业道德考核标准及绩效工资考核细则》等。
——学习先进师德理念。组织教职员工认真学习观看杨善洲生平事迹，纪录片，学习他一生坚守共产党员的精神家园，淡泊名利，鞠躬尽瘁，全心全意为人民服务的高尚品德。
——开展师德建设大家谈活动。围绕“爱岗敬业、创先争优”组织教职员工开展“师德建设大家谈”活动。
本阶段学习讨论之后，各教师认真撰写学习心得。
（二）自查反思阶段（7月1日——7月31日）
在前阶段认真学习、讨论的基础上，学校安排专门时间，以学科组为单位，每位教职工结合自身实际，认真反思从教以来的思想工作情况，尤其是要对照师德要求和师德典型进行深刻反思，既认识到自己的长处，更要反思自己存在的问题，找出存在问题的根源，并写出自查报告。自查要深刻，决不能避重就轻，走形式和走过场。领导班子带头反思，内容包括思想状态、精神面貌、廉洁自律、政令畅通、依法治教、关心职工等方面；教职工的反思，内容包括依法执教、以德育人、廉洁从教、关爱学生、为人师表、团结协作等方面。通过自查反思，达到自我完善、自我改进、自我提高、增强自律意识的目的。
本阶段主要活动内容：
——开展民主评议活动。组织学生、家长、社会各界民主评议教师师德情况，通过问卷调查、设立师德意见箱、公布举报电话、发放师德评议表等形式，广泛征求群众的意见和建议，并汇总做出评定。民主评议本着“公开、公平、公正”的原则进行，对群众反映出来的问题，及时和教师沟通，落实整改措施，督促其认真改正。
——开展师德征文活动。在全体教职员工中开展以弘扬“爱岗敬业、创先争优”为主题的师德征文活动，在学生中开展“我身边的好老师”征文活动。内容可以是宣传师德模范的感人事迹和崇高精神，可以谈崇尚师德、爱岗敬业、为人师表的经验体会，可以谈自己对教师职业道德的深刻理解等。征文文体不限。学校组织评委对所有征文认真评比打分，结果纳入教师考核当中，并择优推荐参加县局征文评选活动。
（三）整改提高、总结阶段（8月１日——１１月25日）
组织教师针对自查反思阶段查摆出来的问题，结合民主评议中征求到的评议意见，认真归纳整理，集中分析研究，明确整改目标，落实整改措施，切实解决师德中存在的问题。针对以上三个阶段的学习、自查、整改进行全面总结。
四、加强组织领导
深入开展“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动，进一步加强和改进师德建设，全面提高教书育人能力，是新时期加强教师队伍建设的重要内容，是推动教育事业又好又快发展的迫切需要。为了全面加强对“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动的组织领导，确保活动落到实处，见出成效，学校成立“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动领导小组和工作小组。领导小组负责制定出详细的活动方案和具体的活动配当，负责全面组织协调整个教育活动的开展，认真督导检查活动的开展情况，及时研究和解决存在的问题，确保活动扎实推进，取得成效。工作小组负责具体落实“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动，及时总结活动中涌现出来的先进个人、先进经验和优秀作品，及时报道学校开展“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动的经验、做法。
附1：仁和镇中心学校“爱岗敬业、创先争优”师德师风教育活动领导小组成员名单
组长: 杨加芳
成员：赵金猛王兴富杨在富杨德丽李树波
附2：仁和镇中心学校“爱岗敬业、创先争优”师德师风教育活动工作小组成员名单
组长： 赵金猛
成员： 赵艳丽李斯桂郭应华杨金会何艳董庆波
李艳甫永和王翠飞李娜段薇花段月明
师德师风教育活动学习实施方案
仁和镇中心学校
2012年3月26日
师德师风学习方案【篇6】
青山小学2011年师德教育活动
实施方案
2011年是建党90周年，是全面实施教育事业 “十二五”规划的开局之年，也是落实教育规划纲要的关键一年。为认真贯彻落实全国教育工作会议精神，深入开展创先争优活动，进一步加强我校教职工职业道德建设，根据普教党发（2011）4号文件要求， 2011年继续开展师德师风教育活动，现将我校开展教育活动的相关事宜安排如下：
一、指导思想
以“****”重要思想和科学发展观为指导，以“办人民满意教育”为宗旨，以新颁布的《中小学教师职业道德规范》为标准，努力构建“爱岗敬业、尊师爱生”良好风气，提高教职工思想政治素质和职业道德水平，解决教师队伍中存在的突出问题，为实施素质教育、推动教育内涵发展提供良好的基础。
二、师德建设目标：
大力加强师德师风建设。坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展多种形式的师德教育。
落实好教师道德行为“十不准”，做好教师用语“十提倡”， 开展“铸高尚师德师风，树良好教育形象”主题教育系列活动。使良好的师德转化为广大教师德自觉行为，转化为广大教师的人格素质。
三、组织机构
。为确保活动顺利开展，取得实效，成立了青山小学师德教育活动领导小组
组长：顺琦 （校长）
副组长：文华 （副校长）
仁毕 （副校长）
领导小组下设学校少先队总队部办公室，建武具体负责本次活动的日常事务和资料收集工作。
四、主要内容和工作部署
今年德师德教育活动从2011年5月开始，到12月底结束，共分六个阶段。
（1） 宣传启动阶段（2011年4月28日-5月5日）
1、研究制定“师德师风教育活动”相关内容。
2成立青山小学师德教育活动领导小组和办公室，制定活动实施方案。
三。召开动员大会，全面启动2011年师德教育活动。
4、印发师德师风教育活动学习安排表并与全体教职工签订“师德师风承诺书”。
（2） 组织学习阶段（2011年5月25日-6月30日）
1、学校将把教师师德教育活动摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，继续组织教职工认真学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新颁布的《中小学教师职业道德规范》；学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》，学习《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保**》、《预防未成年人犯罪法》；学习《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》、《道路交通安全法》、《食品安全法》、《禁毒法》，学习《普安县中小学教师职业道德“十不准”》等。学习教育局下发的相关文件。
2、严格落实教师道德行为“十不准”、教师用语“十提倡”。
“十不准”即：①不准参加邪教组织和迷信活动；② 不得从事有偿家教和有偿补课；③不准上课时吸烟和接打手机；④ 不得侮辱、体罚或者变相体罚；⑤ 工作时间不得在互联网上玩游戏、聊天等娱乐活动；⑥ 不得以任何形式散布危害学生身心健康的言论；⑦ 不得对学生家长进行训斥、指责和羞辱；⑧ 未经许可不得向学生收费、发放读物和销售商品；⑨不准赌博、酗酒以及说脏话；禁止穿奇特的异服，装饰品，彩妆和发型。
“十提倡”即：①“你真聪明，真能干”；②“你真可爱，真活泼”；③“你还有什么问题？”；④“你的问题一定能解决”；⑤“别着急，慢慢说”；⑥“别灰心，再来一次”；⑦“看到你进步，真高兴”；⑧“今天，你做得很好”；⑨“相信你，一定行”；⑩“通过努力你一定能成功”。
三。学习教育活动主要采取集体学习、个人自学、专题讲座等形式。写一篇师德教育的学习体会（每篇不少于字）；开展“树立新时期人民教师光荣形象”专题大讨论。
（3） 问题发现阶段（7.1-9.15，2011）
在个人自学的基础上，每个工作人员进行同伴评价、学生评价、家长评价和学校综合评价。
1、公开评议。根据师德师风的综合表现，组织全体教职工相互评价，得出评价结果。
2、采取个别访谈方式，召开学生、家长等各种代表征求意见座谈会。还可以通过发放师德调查问卷和征求意见表，设立征求意见箱，多渠道、多层次地开展师德师风评议工作，广泛征求意见。并将征求到的意见如实向教职工进行反馈。
教师也要主动征求和听取社会各界意见。
“八查八看”“、：一查贯彻党的教育方针情况，看是否有违背教育方针和政策，重教书育人，把不良思想言行带进课堂的行为。二查师表规范，是否说粗俗无礼的话，是否参与”黄、赌、毒，迷信、邪教及非法传销活动”。
三查敬业精神，看备课是否简单化，公式化，上课是否马马虎虎，无精打采，对作业是否一勾到底，是否只签日期不改内容，甚至请学生代替批改。第四，检查工作作风，看是否不重视政治，原则，进步和进步。第五，检查服务质量，看是否对违法行为缺乏辨别能力，是否体罚或变相体罚学生，侮辱学生人格，伤害学生。
6关心集体、尊重同事情况，检查是否有损害集体荣誉、不利于团结的言行。七查工作纪律，看是否有纪律不遵守，有令不行。八查廉洁从教。
看是否有向学生推销教辅资料及其他商品的行为，是否存在办班收费或有偿补课等为教不廉、以教谋私情况。
三。校级领导也要听取教师的意见和建议，接受社会公众的意见和建议。
（4） 整改实实阶段（2011年9月16日-11月15日）
1、制定整改方案。学校和教职工要针对客观问题制定切实可行的整改措施，明确整改重点，确定整改时限，落实整改责任。对照新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《普安县中小学教师职业道德“十不准”》及评议意见建议进行自查自纠，自我评价。
2、在自查自纠的基础上，教职工找出个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生的原因进行剖析，明确整改措施，写出不少于的“个人师德素质剖析材料”。
三。对每位教职工的师德表现在学校范围内进行综合评价和公示。民主测评结果记入业务档案，作为考核、晋升、任职、绩效考核的重要依据。
4、以“创先争优”活动为契机，在党员教师中开展“承诺”活动和“牵手行动”。关爱贫困生，为贫困生送温暖；关爱学困生，为学困生送信心；关爱特殊生，为特殊生送方便；照顾在校孤儿，为单亲学生送上亲情。
（5） 验收阶段（2011年11月16日-12月31日）
学校将教师职业道德作为年度考核的第一条件，在评优评先、岗位评价、薪酬晋升等方面实行师德一票否决制。不断完善考核评价制度，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。
检查内容：各阶段的出勤情况、学习笔记和学习经验，是否有违法行为，问题的整改落实情况
（6） 汇总整理阶段（2012年1月）
112月25日前将2011年师德学习活动总结（不少于）报活动领导小组备案。
2、建章立制。进一步建立健全师德师风建设的长效管理机制。一是健全和完善领导机制。
明确校长是师德师风建设的第一责任人。二是完善和完善教是健督考核机制。严格的用任制度，同时与绩效工资挂钩，对所有不合格的师德考核，视情节轻重作出不同处理。
师德师风建设应纳入教育督导范围。三是健全和完善奖惩机制。每年教师节学校将表彰3名“师德标兵”，大力宣传师德高尚的教师，树立师德典范，鼓励教师多发信息报道，展示我校教师师德风采，树立我校新形象。
青山小学师德教育领导小组
2011年4月28日
师德师风学习方案【篇7】
师德师风学习自查整改措施
依照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下5项整改措施：1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。3、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向同事学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。 4、我必须踏踏实实做好本职工作，为学校谋发展，为同学们服务、为老师们服务。始终记住学高为师，德高为范这名句。5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。
古语有云：师者，所以传道授业解惑者也。踏上讲台身为人师已经十几年了，可以说有泪水，也有欢笑，但更多的是收获。我也由起初手忙脚乱地应付学生随时发生的问题到后来的得心应手，慢慢地我觉得我不再是师长，而是他们的知心朋友。这次备课班组织学习优秀教师师德报告及教师十不准，细细听来，收获更是不少，我对师德的含义也有了更深一层的体会。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。。陶行知先生说过：学高为师，德高为范。说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
尤其是在当前社会，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人。作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。要注意身教的作用。应该以自己的实际行动教育学生，学生从教师行为中辨别是非之道，由于教师与学生长期相处，处于教育者的地位，在学生的心目中，教师应该是做人的表率，因而教师的思想、感情、言语、行动对学生影响巨大，处处起着耳濡目染，潜移默化的作用。另一方面由于学生的年龄特点，他们喜欢模仿、而认识和判断又不完全成熟，所以，教师应处处以身作则，要求学生做到的，自己一定要做到，要求学生不做的，自己一定要自觉不做，在言语、仪表、作风、品格、情操等方面，为学生树立一个良好的榜样。
通过对各种教育法和道德法规的重温，以及对自己言谈举止的深刻反省，我也深刻体会到自己平时教育教学工作中的不足：工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。今后工作中要勇于创新，工作中一步一个脚印，把师德师风落实在教学中。不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，努力在今后的工作中把自己培养成为一名优秀合格的人民教师。
师德师风学习方案【篇8】
2014年下寨小学开展师德教育活动情况
2014年计划下的寨小学师德教育活动
实施方案
为加强师德师风教育，提高师德水平，根据三塘市教育管理中心通知，现将我校开展教育活动的有关事项安排如下：
一、指导思想
以“办好人民满意教育”为宗旨，以新颁布的《中小学教师职业道德规范》为标准，努力构建“爱岗敬业、尊师爱生”良好风气，规范办学行为，提高教职工思想政治素质和职业道德水平，解决教师队伍中存在的突出问题，为实施素质教育、推动教育内涵发展提供良好的基础。
二、师德建设目标：
大力加强师德师风建设。坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱生如子、为人师表、无私奉献精神为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育。落实好规范办学行为、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《贵州教育精神》、《贵州教师誓词》、《毕节市“三个践行”》、《毕节市中小学学校、校长、教师“十个不”的承诺》，开展“铸高尚师德师风，树良好教育形象”主题教育系列活动。
使良好的师德转化为广大教师德自觉行为，转化为广大教师的人格素质。
三、组织机构
。为确保活动顺利开展，取得实效，特成立了下寨小学师德教育活动领导小组
组长：杨祥文
副组长：刘峰
成员：蔡明远张瑛刘道秀刘晓林
领导小组下设学校少先队辅导办公室，张瑛具体负责本次活动的日常事务和资料收集工作。
四、主要内容和工作部署
此活动于2014年4月1日开始，到12月底结束。 它分为三个阶段。
（1） 宣传学习阶段（2014年4月1日-4月30日）
1、研究制定“师德师风教育活动”相关内容。
2成立下寨小学师德教育活动领导小组和办公室，制定活动实施方案。
（2） 理论学习阶段（2014年5-11月）
集中学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《贵州教育精神》、《贵州教师誓词》、《毕节市中小学学校、校长、教师“十个不”的承诺》。
在集中学习的基础上，每个教职员工进行同伴评价、学生评价、家长评价和学校综合评价。
（三）活动开展阶段
1、公开评议。根据师德师风的综合表现，组织全体教职工相互评价，得出评价结果。
2、采取个别访谈方式，召开学生、家长等各种代表征求意见座谈会。还可以通过发放师德调查问卷和征求意见表，设立征求意见箱，多渠道、多层次地开展师德师风评议工作，广泛征求意见。并将征求到的意见如实向教职工进行反馈。
教师也要主动征求和听取社会各界意见。
“八查八看”“、：一查贯彻党的教育方针情况，看是否有违背教育方针和政策，重教书育人，把不良思想言行带进课堂的行为。二查师表规范，是否说粗俗无礼的话，是否参与”黄、赌、毒，迷信、邪教及非法传销活动”。
三查敬业精神，看备课是否简单化，公式化，上课是否马马虎虎，无精打采，对作业是否一勾到底，是否只签日期不改内容，甚至请学生代替批改。第四，检查工作作风，看是否不重视政治，原则，进步和进步。第五，检查服务质量，看是否对违法行为缺乏辨别能力，是否体罚或变相体罚学生，侮辱学生人格，伤害学生。
6关心集体、尊重同事情况，检查是否有损害集体荣誉、不利于团结的言行。七查工作纪律，看是否有纪律不遵守，有令不行。八查廉洁从教。
看是否有向学生推销教辅资料及其他商品的行为，是否存在办班收费或有偿补课等为教不廉、以教谋私情况。
三。校级领导也要听取教师的意见和建议，接受社会公众的意见和建议。
4、开展课外访万家专题活动。
（4） 整改总结考核阶段（2014年12月21日-12月30日）
1、制定整改方案。学校和教职工要针对客观问题制定切实可行的整改措施，明确整改重点，确定整改时限，落实整改责任。对照新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《普安县中小学教师职业道德“十不准”》及评议意见建议进行自查自纠，自我评价。
2、在自查自纠的基础上，教职工找出个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生的原因进行剖析，明确整改措施，写出 “个人师德素质剖析材料”。
三。对每位教职工的师德表现在学校范围内进行综合评价和公示。民主测评结果记入业务档案，作为考核、晋升、任职、绩效考核的重要依据。
4、考核完成后个人应把此次师德师风学习活动所做的学习笔记、心得体会、自查报告、个人剖析材料资料交到张瑛老师处。
下寨小学师德教育领导小组
2013年12月1日
师德师风学习方案【篇9】
三铺乡姚家岔小学第三批学习实践活动
建设主题实践活动实施方案
为深入贯彻落实科学发展观，切实加强全校教师职业道德建设，提高教师整体素质，根据《第三铺教育学区第三批学习实践活动师德师风建设主题实践活动实施方案》的有关要求，学校决定在全校开展“加强师德师风建设，办人民满意的教育”的主题实践活动。为确保本次活动的有效性，特制订本方案。
一、 指导思想
以“****”重要思想、科学发展观和构建社会主义和谐社会理论为指导，以“做人民满意的教师、创人民满意的学校、办人民满意的教育”为宗旨；以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心；重点是提高教师的思想政治素质和职业道德水平；关键是解决教师队伍中存在的突出问题；以活动促建设，以师德强师能；引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，全面提升教师整体素质，努力造就一直让人民满意的教师队伍。
二、 主要目标
本次师德师风建设活动的主要目标是：打造“一支队伍”，促进“两个转变”，纠正“三大问题”，实现“四个提升”。即通过一系列的学习、教育、实践等活动，建设一支品德高尚、作风优良、业务精湛的教师队伍；努力推动师德师风向好转变，推动教风学风向好转变；着力纠正有偿补课等问题，纠正违规征订和使用教辅资料等乱收费问题，纠正对学生讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生问题；努力实现在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在教师专业知识和业务水平上有新的提升，在教师服务学生、服务家长、服务社会的质量方面有新的提升，在学校管理和教学质量上有新的提升。
三、工作原则
1、理论联系实际的原则。
2、正面教育为主的原则。
3、发扬民主的原则。
4、领导带头的原则。
5、注重实效的原则。
四、主要任务
（一）提高思想政治素质。广大教职工要认真学习政治理论和有关法律法规，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，严格执行教育教学纪律，以良好的思想政治素质影响和引导学生。
（二）强化爱岗敬业精神。广大师生要进一步增强职业荣辱感、历史使命感和社会责任感，爱教育、爱学校、爱学生。要树立正确的职业理想，履行职责，热爱奉献，履行教师的神圣职责。
（三）提高职业道德水平。广大教职工要坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，努力学习，严谨学习，树立先进的教育理念；要牢固树立教育思想为基础，以德育为第一，爱护尊重学生，促进学生全面发展；要自觉加强师德师风修养，以身作则，以身作则，以自己良好的道德风范影响学生；树立良好的学风、终身学习和创新模式；要团结协作，相互学习，互相帮助，共同攻关，培养合作互助的团队精神，全面提高教师职业道德整体水平。
（四）切实解决突出问题。禁止教师从事有偿家教、未经许可外出教授兼职课程和校外办学；禁止教师嘲笑、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得用粗鲁的言行对待家长；坚决禁止接受或索要学生、家长财物等以教谋私行为；坚决禁止招生、考试和组织社会实践活动中的不正之风和违法行为；严惩其他损害教师声誉的不道德行为。
五、组织领导
组长：赵映杰
成员：郭军祥朱淑琴白军亮侯志强周建武
六、方法步骤
（1） 学习动员阶段（2009年10月1日-10月31日）
1、动员部署。成立师德师风建设领导小组，组织召开师德师风建设动员大会。
2、广泛宣传。要通过学校专栏和板报大力宣传科学发展观和教师职业道德。
3、专项学习。组织教师认真学习科学发展观和各项法律法规的有关资料。
4、以考促学。坚持学习与考试相结合，做好理论学习。
（2） 分析检查阶段（2009年10月11日-12月15日）
1、专题研讨。组织教师开展一次“怎样做人民满意的教师”“师德师风建设与教师发展”等为主题的大讨论活动。
2、开展专项自查自纠活动。组织学校教师按照师德规范要求开展自查自纠，找出存在的问题，深入分析原因，形成书面材料。
3、开展“开门评议”活动。组织学生和家长对教师进行评价，发现师德师风建设中存在的突出问题，彻底整改，自觉接受社会监督。
（3） 整改实实阶段（2009年12月16日至2010年1月15日）
1制定切实可行的整改实实方案。针对存在的问题，制定整改计划。整改方案找准问题，突出重点，措施要得力具体。坚持边学习边纠偏，有问题就解决。
2完善相关规章制度，建立长效机制。建立健全各项规章制度，实现师德师风建设管理规范化、制度化。
3、做好总结。要根据要求，及时开展自我评价总结分析，认真总结师德师风建设的经验和成果。
七、工作措施
（一）落实领导责任。建立领导机构，形成统一领导、分工负责、协调一致的工作格局，确保师德师风建设的落实。
（二）加强指导检查。领导小组要定期督促检查，确保师德师风建设扎实有效。
（三）积极探索创新。要适应新形势新任务，不断推进师德师风建设理念创新和制度创新，使师德师风建设更加贴近实际。
（四）营造良好氛围。要充分利用学校专栏和板报宣传科学发展观和教师职业道德，形成浓厚的氛围。
2009年9月16日
师德师风学习方案【篇10】
社旗一中师德师风的学习与教育活动
实施方案
为进一步贯彻落实《社旗县教育系统“师德师风教育”活动方案》（社教人师［2013］62号）文件精神,大力加强我校教师职业道德建设，树立良好的师德师风，塑造教师教书育人、爱岗敬业的良好形象。切实改进干部职工工作作风和生活作风，全面提高教师的师德修养和业务水平，努力打造一支师德高尚、业务精湛、乐于奉献的教师队伍，创办家长放心社会满意的教育。决定在全校开展师德师风学习教育活动，以此进一步加强师德师风建设,规范教师从教行为，弘扬师表风范，塑造社旗教育新形象，为加快发展全县教育事业奠定基础。
一、指导思想
以邓小平理论和“****”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，使教师自觉加强师德修养，以渊博的学识、高尚的人格教育影响学生，以良好的教风促进良好学风的形成，营造符合和谐社会建设要求的校园氛围，形成和谐向上的师生关系，努力建设一支适应现代化建设需要、适应经济和社会发展要求、充满生机和活力的教师队伍。
二、活动目的
按照《社旗县教育系统“师德师风教育”活动方案》（社教人师［2013］62号）文件精神，大力弘扬爱岗敬业、开拓进取、无私奉献的师德风尚，着力引导广大教师增强职业神圣感和使命感，切实提高思想政治素质和职业道德水平，自觉树立正确的教师职业理想信念。要着力解决教师队伍中存在的群众反映强烈的突出问题。制止有偿家教、乱上课、乱补课的不良风气，发现教师嘲笑、歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学生的行为；向学生及其父母索要或接受财产以谋取私利；在科研工作中弄虚作假、剽窃等违反学术规范、侵犯他人劳动成果的行为；查处招生考试工作中的渎职、违纪违法行为；严惩损害教师声誉的师德行为；严肃查处校长及其他领导班子成员借工作之名游山玩水、挥霍浪费，参与黄、赌、毒，或借晋职晋升等时机收**赂、打压优秀等恶劣行径，努力营造教育系统风气正、积极进取、昂扬向上的浓厚氛围，学规范，强师德，树形象，促发展。
为进一步提高学校教职工的思想道德素质和敬业精神。转变教师从业观念，改善服务态度，更新教育方法，努力提高广大人民群众对特殊教育工作的满意度，为我校教育事业的科学发展激发活力、增强底气。
三、方法步骤
为加强对我校师德师风学习教育活动的组织领导，统筹指导师德师风学习教育活动，结合我校实际，特成立以下师德师风学习教育活动领导小组：
组长：范小党
成员：王哲、常松、高冰、李伟、张明、宋江海、郭建、张放宇、胡大勇
领导小组下设办公室，由宋江海任办公室主任，负责监督指导日常德师德师风学习教育活动。
教育活动从2013年6月10日到2013年8月31日结束，分五个阶段实施，即：宣传发动、集中学习与查摆问题、整改落实、检查总结。具体方法步骤如下：
1宣传启动阶段（2013年6月10日至6月20日）
召开动员大会，加强宣传，掀起师德师风学习教育热潮。设立本校师德报告**，举报箱。社旗县城郊第一中学师德师风调查报告
2、集中学习（2013.6.21至2013.7.31）
根据学习计划，精心组织我校教师以多种形式学习讨论《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保**》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《公民道德实施纲要》、《新时期教师职业道德修养》。上午的学习主要有两种形式：集中学习和集中学习。集中学习有计划、教学计划、考勤、记录和档案。
在学习期间，教师的个人手写学习笔记不少于。
公开承诺。组织全体教师签订《师德承诺书》，由学校负责人审阅签字后张贴在校务公开栏内向学校、学生和社会做出公开承诺，引导教师自觉遵守师德承诺内容，自觉接受学生、家长和社会的监督，形成师德建设的合力
3、查摆问题阶段（2013.8.1---2013.8.10）
对照师德师风的相关规定，结合我校实际，深入到村居、单位部门、学生家长及广大学生等各个领域开展调研，通过家访、问卷、座谈会等形式，虚心征求人民群众的意见。有组织地开展调研，制定家访、调查问卷、座谈会的主要内容，准确查找学校教师师德师风方面存在的问题，认真开展自查工作，重点查教师对人民群众及学生的感情，查教师队伍的纪律作风，查教师队伍的精神状态和工作方法，查各种影响学校正常教育教学不稳定和不和谐因素。组织全校教师有针对性地开展自查，对存在的问题提出从根本上解决问题的办法，形成报告，将自查情况报告向全体教师通报。
组织召开三次会议（家长座谈会、教师谈心会、校小组会）
〈1〉开好学生家长座谈会：面向我校学生家长，组织召开好以“共同关注学生成长环境”为主题的家长会议，加强学校与家庭的联系，与学生家长集中讨论影响学生健康成长和不利于学校发展的师德师风方面存在的问题，并收集家长提出的关于搞好教育与管理方面的正确意见和建议。着力解决好教师和家长共同关注的影响学生健康成长的问题，促进学校教育与家庭教育结合，营造良好的校内外育人环境，不断提高教育教学质量。
〈2〉开好教师谈心会：根据收集到的意见、建议，疏理出每个教师师德师风方面存在的问题及其产生的根源，组织召开以“转变作风、为人师表”为主题的教师谈心会，找准产生问题的根源，对照相关法律法规和职业道德规范的要求予以剖析，教师要撰写师德师风个人分析自查报告，经校主要领导审查签字后，存入个人继续教育档案。进一步推动我校教师切实转变工作作风，成为教师的楷模。
〈3〉开好学校领导班子专题会：学校领导班子要站在为学校长远发展，提高教师师德水平，依法依规管理学校，提高办学水平的高度，认真召开好学校领导班子师德师风建设专题会议，针对我校教师自查出的在师德师风方面存在的共性问题和特别突出的问题，认真分析原因，提出解决的措施办法，特别是有针对性地制定师德师风建设校本制度，明确努力整改方向，完善学校教师师德师风准则，加强教师队伍建设，以良好师德兴校，以良好师德强校，以良好师德扬校。
4整改实实阶段（2013年8月11日至2013年8月20日）
在通过自查发现师德作风存在的问题后，要认真制定师德整顿实实方案。根据相关法律法规和教师职业道德，采取集中整治和个人整治相结合的原则，加大整治教师对待学生家长、学生态度冷漠生硬、麻木不仁，上级安排的工作任务不作为甚至乱作为，工作中执行力不强、执行水平不高，故意影响学校稳定与和谐等方面的问题。通过建立制度来规范教师的行为，提升教师的敬业精神，把我们的教师真正塑造成为人民群众信任和尊敬的灵魂工程师。
5检查总结阶段（2013年8月21日至8月31日）
在师德师风教育整改落实环节活动基本结束时，将教师个人和学校总结等资料进行整理归档，做好群众的满意度测评等工作。欢迎县领导小组对我校开展验收活动。
四、活动要求
1、加强领导，合理调度。为切实加强对我校师德师风学习教育活动的组织领导，由校长亲自抓，保证全员参与，保证学习内容，保证实际效果。立足县情、校情，紧紧围绕提升教师职业道德，增强教师敬业精神，规范教师行为举止，提升教师形象为出发点，围绕深入贯彻《教师职业道德规范》和《中小学教师日常行为规范》，形成长效机制。
且将师德师风教育实绩纳入学校领导班子及教师个人年度考核范畴。校长是第一责任人，全员必须参与到每一个环节，注重实效。
2、加强宣传，营造氛围。严格按照本方案扎实推进我校师德师风学习教育活动，并充分利用专栏等，大力宣传中小学教师职业道德规范，多种形式吸引学生、家长和社会各界共同关注和支持师德师风建设活动，监督教师自觉投身师德师风学习教育活动之中，自觉改正陋习，弘扬优良的职业道德，做“学为人师、行为示范、教书育人”的楷模。
3、统筹兼顾，有机结合。师德师风学习教育活动要与教育教学工作相结合，与学校的常规管理相结合，与廉政文化进校园工作相结合，与教师的业务学习相结合，真正做到学习有成效、工作见业绩。
4、学思结合，贯穿始终。要结合实际，精心制定每个阶段的学习计划，每个阶段都有学习任务，每个教师都有学习笔记，活动结束后将每个教师的笔记装入教师继续教育个人档案。
5、敢于碰硬，探索创新。要针对个别教师体罚或变相体罚学生、组织学生订购教辅资料、不认真备课、不认真上课、不认真批改作业、不认真辅导学生、沉迷在公共娱乐场所打牌赌博、违规操办酒席、组织学生搞有偿补课等不正之风，采取有力有效措施专项整治，因校制宜，扎扎实实开展师德师风学习教育活动。要充分发挥教师的积极作用，探索和创新一套规范教师行为的管理方法。
6、纠建并举、着力整改。要有计划、有针对性地开展丰富多彩、形式多样的教育活动，调动全体教师共同治理和纠正目前在教师中存在的与教师职业道德规范要求不相符的各种陋习，更好地坚持社会主义办学方向，坚持育人为本，德育为先，全面推进素质教育；改变与教师地位不相适应的思想观念、工作态度、行为和服务意识；努力解决广大人民群众反映强烈的教育突出问题；努力解决学校领导班子不团结、战斗力不强、不作为的问题；努力构建有利于教师发展的体制机制，提高学校科学发展、和谐发展的能力。认真对照承诺，保质保量履行好承诺事项，努力营造“风清气正”的育人环境。
社旗县城郊一中
二〇一三年六月十四日
师德师风学习方案【篇11】
白马滩初级中学
师德师风教育活动学习实施方案
为深入贯彻落实《黄龙县教育局开展师德教育活动的通知》精神，进一步加强和改进我校师德建设，全面提高我校教师师德水平，打造一支师德高尚、群众满意、适应时代要求的高素质教师队伍，推动我校教育教学工作再创佳绩，树立学校良好的教育形象，经学校领导研究，结合我校的实际情况，特制订活动实施方案如下：
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真学习贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》和各级教育部门的工作会议精神，全面落实《中小学教师职业道德规范》，全面实施素质教育，坚持育人为本，德育为先，以“爱岗敬业、创先争优”为主题，进一步增强广大教师教书育人的自觉性与主动性。
二、学习活动安排
师德师风教育活动时间安排为8个月，从3月23日至１１月25日，共分三个阶段进行。
（一）学习讨论阶段（3月23日 ——6月30日）
通过各种形式的宣传发动，让每一位教职员工明确此次师德教育活动的重要意义，学校根据实际制定系统的学习计划和详细的学习配当，强化学习措施，采取集中学习、分组讨论和个人自学等多种形式，深入开展师德教育活动，保证时间、人员、内容落实到位，做到有考勤、有记录、有体会、有交流。通过学习，引导教师切实提高自身师德修养，进一步夯实师德基石，达到以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德，以“情”化师德的目的。
本阶段主要活动内容：
——学习教育法律法规。组织教职员工认真学习各项教育法律、法规以及省、市教育行政部门推进素质教育的相关文件，重点学习《教
育法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及《白马滩初级中学教师职业道德考核标准及绩效工资考核细则》等。
——学习先进师德理念。组织教职员工认真学习观看杨善洲生平事迹，纪录片，学习他一生坚守共产党员的精神家园，淡泊名利，鞠躬尽瘁，全心全意为人民服务的高尚品德。
——开展师德建设大家谈活动。围绕“爱岗敬业、创先争优”组织教职员工开展“师德建设大家谈”活动。
本阶段学习讨论之后，各教师认真撰写学习心得。
（二）自查反思阶段（7月1日——7月31日）
在前阶段认真学习、讨论的基础上，学校安排专门时间，以学科组为单位，每位教职工结合自身实际，认真反思从教以来的思想工作情况，尤其是要对照师德要求和师德典型进行深刻反思，既认识到自己的长处，更要反思自己存在的问题，找出存在问题的根源，并写出自查报告。自查要深刻，决不能避重就轻，走形式和走过场。领导班子带头反思，内容包括思想状态、精神面貌、廉洁自律、政令畅通、依法治教、关心职工等方面；教职工的反思，内容包括依法执教、以德育人、廉洁从教、关爱学生、为人师表、团结协作等方面。通过自查反思，达到自我完善、自我改进、自我提高、增强自律意识的目的。
本阶段主要活动内容：
——开展民主评议活动。组织学生、家长、社会各界民主评议教师师德情况，通过问卷调查、设立师德意见箱、公布举报电话、发放师德评议表等形式，广泛征求群众的意见和建议，并汇总做出评定。民主评议本着“公开、公平、公正”的原则进行，对群众反映出来的问题，及时和教师沟通，落实整改措施，督促其认真改正。
——开展师德征文活动。在全体教职员工中开展以弘扬“爱岗敬业、创先争优”为主题的师德征文活动，在学生中开展“我身边的好老师”征文活动。内容可以是宣传师德模范的感人事迹和崇高精神，可以谈崇尚师德、爱岗敬业、为人师表的经验体会，可以谈自己对教
师职业道德的深刻理解等。征文文体不限。学校组织评委对所有征文认真评比打分，结果纳入教师考核当中，并择优推荐参加县局征文评选活动。
（三）整改提高、总结阶段（9月１日——１2月25日）
组织教师针对自查反思阶段查摆出来的问题，结合民主评议中征求到的评议意见，认真归纳整理，集中分析研究，明确整改目标，落实整改措施，切实解决师德中存在的问题。针对以上三个阶段的学习、自查、整改进行全面总结。
四、加强组织领导
深入开展“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动，进一步加强和改进师德建设，全面提高教书育人能力，是新时期加强教师队伍建设的重要内容，是推动教育事业又好又快发展的迫切需要。为了全面加强对“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动的组织领导，确保活动落到实处，见出成效，学校成立“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动领导小组和工作小组。领导小组负责制定出详细的活动方案和具体的活动配当，负责全面组织协调整个教育活动的开展，认真督导检查活动的开展情况，及时研究和解决存在的问题，确保活动扎实推进，取得成效。工作小组负责具体落实“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动，及时总结活动中涌现出来的先进个人、先进经验和优秀作品，及时报道学校开展“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动的经验、做法。
师德师风学习方案【篇12】
徐州市西朱小学
关于暑期开展师德学习教育活动的实施方案
根据党的群众路线教育实践活动、《徐州市教育局关于印发2014年师德建设工作方案的通知》和教育局关于暑期集中开展师德学习教育活动的通知》有关要求，现将在全校集中开展师德学习教育活动有关事项安排如下：
一、学习教育活动时间 2014年7月10日—15日。上午学习时间为：08:30——11:30 下午学习时间为：14:30——17:00
二、学习教育活动内容
2014年7月10日上午：集中组织学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》。
2014年7月10日下午：集中组织观看影视《兰辉》。
2014年7月11日上午：集中组织学习《未成年人保护法》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。
2014年7月11日下午：集中组织观看影视《天上的菊美》。2014年7月12日为分散自学时间，撰写学习心得体会。
2014年7月13日上午，以教研组为单位专题讨论：学科教育教学现状和今后努力的方向。
2014年7月13日下午，以年级组为单位专题讨论：学校年级组建设和班级管理。
2014年7月14日上午：集中开展学习心得交流（20人次），全体教职工提交书面心得笔记。
2014年7月14日下午：集中开展师德承诺活动，签师德师风承诺书并进行集体宣誓。安排全体教职工认真践行读一本好书、看一部好电影、写一篇爱生心得的“三个一”活动，要求有读书笔记，电影观后感和爱生心得体会。推荐书目为：《人是如何学习的》、《我的教育理想》、《新教育之梦》、《教育的理想和信念》、《为心灵解压：一本写给教师的心理自助书》等，推荐电影有：《叫我第一名》、《热血教师》、《放牛班的春天》、《自闭历程》、《一个都不能少》等。
2014年7月15日，整理暑期学习资料，进行暑期学习小结，开展“好老师”评选活动，形成案例专题材料并上报相关信息。根据教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师〔2013〕10号）精神，在认真学习、充分讨论的基础上，从教育、宣传、考核、监督、奖惩五个方面，完善和修订我校师德建设制度。
三、学习教育活动方式
（一）集中学习。集中学习时间不少于2天，安排在2014年7月10日、11日。
（二）分散自学。分散学习时间不超过1天，安排在2014年7月12日。
（三）专题讨论。学校结合群教活动的“十二大”专题讨论和师德师风学习内容，组织广大教职工认真讨论，讨论时间1天，安排在2014年7月13日。
（四）心得交流。每位教职工要有书面心得体会材料，交流人数不少于全校教师的1/3，时间不少于1天，安排在7月14日。
（五）师德承诺。师德承诺的主要内容包括有偿家教、违规向学生推— 2 — 荐教辅资料、“倒卖”生源、体罚和变相体罚学生等。特别是暑期不得从事有偿家教活动。签师德师风承诺书，教师签字后存档备查，并进行师德师风集体宣誓活动，时间安排在7月14日。
四、学习教育活动要求
（一）加强组织领导。学习成立暑期师德师风学习工作领导小组，制定师德学习实施方案，进一步加大宣传力度，及时上报学习情况及好的做法，扎实推进学习教育活动。
（二）加强督促检查。工作领导小组成员要深入各教研组、年级组参加教师的集中专题讨论和心得交流活动，督促师德师风教育活动落在实处。
（三）加强活动总结。学习教育活动结束后，学校将认真总结，并将学习教育活动总结报区教育局人事股。
徐州市西朱小学 2014年7月10日
