动物园100字汇集。
工作总结之家为您准备了一些有关此话题的内容，我们写日记可以从哪些方面着手呢？在写日记的时候，我们可以静下来认真思考。日记可以成为我们记录自己生命中重要人物和事件的依据，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
动物园100字【篇1】
哈哈，今天终于是我做主了目标“长沙生态动物园”，出发。
豹是一种像虎而较小的野兽，身上有花纹和斑点，性子特别凶猛。豹馆里唯一与众不同的是一种叫狞猫的猫科动物，它的耳朵是黑色的。它虽然属猫科但是它是食肉动物的一种。
虎是一种凶猛的哺乳动物，皮毛大多呈黄色，有黑色斑纹。狮虎馆里有百兽之王东北虎，有个子矮小的华南虎，还有濒危的白虎还没过狮虎馆爷爷就开始抱怨：“不是讲狮虎馆啦，尽是老虎，没看见一只狮子咯”爸爸只能安慰说，后面会有的。
象是陆地上现存最大的哺乳动物，鼻子呈长筒形，能伸卷，一对长而大的门牙伸出口外，生活在我国云南南部，印度，非洲等地区。我在看大象表演的时候才知道：原来大象也是一种有灵性的动物。
蛇是爬行动物，体呈圆筒形，细长，有鳞，没有四肢。种类很多，有的有毒，有的无毒。爬行馆里大多数是蛇，有黄金大白蟒，有缅甸蛇，还有眼镜王蛇爬行馆中还有大鲵娃娃鱼，大鲵叫声如婴儿啼哭一般，俗称娃娃鱼。还有陆龟，龟是一种爬行动物，身上有甲壳，背部隆起，头个四肢都可缩入壳里。多生活在水边。
鸟是禽，卵生，全身都有羽毛，前肢变为翅膀，后肢能行走。一般的鸟都会飞，有的鸟两翼退化不能飞。不等爸爸发话，我已经冲进百鸟谷中。“哇”我惊讶得张开了嘴。百鸟谷里有鹦鹉，鹦鹉是一种鸟，上嘴大而呈钩状，羽毛美丽。能模仿人说话的某些声音。也叫鹦哥。除了鹦鹉还有蓝孔雀，白鹤。
下午，我们去熊猫馆，这里有一只白白胖胖的熊猫，我们看到的是这只熊猫向它的乐园“冲”过去。整个下午玩的不亦乐乎，看完熊猫后以经16：00了。爷爷奶奶累了，我和爸爸就去了车行区。等了半小时后终于发车了，在车行区我看到了东北虎，孟加拉虎，白虎，“熊瞎子”黑熊，“万兽之王”狮子，狼，骏马，鸸鹋，鸵鸟，黇鹿，猎豹，梅花鹿，直角大羚羊，长颈鹿，斑马
今天真是美好的一天。
动物园100字【篇2】
一个春意盎然的日子，天上飘着朵朵云彩。动物园里热闹非凡，原来，要举行一年一度的动物才艺大比拼。
你瞧！小海狮早早下水了，它会顶球，它把球顶在自己尖尖的嘴上，再把球弹得高高的，弹了好几次，最后把球稳稳地接住了，得意洋洋地坐在水中。
大象要表演运木头，早早有人把又粗又大的木头放在地上，没想到大象用鼻子一下子把木头卷起来了。表演场上响起了一阵阵热烈的掌声！
小猴爬竹杆表演得也很出色。在细细圆圆的竹杆上，小猴机灵的爬来爬去，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众。那顽皮的样子，逗得观众开怀大笑。
还有小熊骑自行车也很好玩，小熊坐得笔直的像开小火车的驾驶员，上桥下桥像熟练的开车能手。
“台上一分钟，台下十年功”这次的才艺大比拼，不知动物园的叔叔阿姨花了多少心血和付出。他们才是最可敬的人！
动物园100字【篇3】
一眨眼，寒假的生活开始了。记忆里的事情如同天空中的繁星，数不胜数，随着时间的流逝，发生的事情也随之增加了许多。
今天，我和家人一起去南昌动物园玩。一踏进动物园的大门，首先映入眼帘的是猩猩馆。我迫不及待地拉着妈妈的手走进猩猩馆。
这些猩猩看起来非常酷，像是电影里的金刚一样，但是体型没有金刚大。接着，我便走进了猴子的王国，那些猴子在假山上蹦来跳去，活泼极了，我觉得它们非常可爱。
紧接着，我和家人一同走进了大象馆，大象有一对蒲扇般的大耳朵，长长的鼻子下一张大嘴巴，庞大的身体下四条柱子般的腿，一条细长的尾巴如同一条长绳，来回摆动着。我在饲养员那里买了一斤嫩叶喂养它们，瞧瞧它们那可爱的椭圆形脸蛋，只要你仔细地、用心去体会它们的眼神，你会发现它们非常友善，很适合做人类的好朋友。
然后，我慢慢进入了“长脖怪”馆，一只只长颈鹿炫耀着它们脖子长的特点，津津有味地品尝着新鲜的嫩叶。渐渐的，天色已晚，我要和我的动物朋友们告别了，我轻轻地挥手，带回了好心情，好记忆，还带回一路月色。
我依依不舍地走出了动物园，坐着汽车返回了家。今天的趣事将进入我的梦中，让我继续遨游在南昌动物园里，和我的：“好朋友们”相聚。
动物园100字【篇4】
11月20日早上，我和妈妈来到了盐城野生动物园。
我们先去了看河马了。有两个，一大一小。大的没有人喂，它张开嘴巴眼睛在流水，仿佛在流泪，我看了有点伤心。小的有人在花钱抢着喂，它从浅水池里走到岸上，他们都喂它水果吃。 接着我们去看白眉长臂猿。它们全身是金黄色的，一个个都身手敏捷，几秒钟就从这个地方到那个地方了。没看介绍栏的人都以为是金丝猴。我们还去看了藏獒（獒犬），它比十几只一般狗还大，看起来非常凶猛。还有黑豹，它真是名副其实，简直从头到尾都是黑色的，没有别的颜色。 接着我们去看白虎了，据说白虎是孟加拉虎的白色变种。它的身体足足有两米。原产于中国云南、缅甸、印度及孟加拉等地。属于哺乳纲，食肉目，猫科，豹属。还有小孩说是远古四大灵兽中的其中一个。白虎身上的条纹是深灰色的，而不呈黑色。听觉、嗅觉灵敏，力大凶猛，夜间捕食。白虎不是因为是因为得了白化病，缺乏色素形成的白化体。而是因为基因改变，经过长期的自然选择，才长成了这种奇异的毛色。另外白老虎的眼睛是蓝色的，不是真正的白化体所常见的红色。不过白虎在威武、独立性、生活习性还有力量这些方面和其他正常毛色的虎几乎没有任何区别。 我们还去了许多地方……最后，我和妈妈回家了。
动物园100字【篇5】
大连的森林动物园是一个魅力四射的地方。
单看它那枝条缠绕的大门，我便忍不住赞叹：真有曲径通幽的味道！要知道，现在城市早没了这样原生态的地方了。
园中，有各种各样的动物，最引人注目的大明星当然是国宝大熊猫了！两只黑白相间的大熊猫分别住在左右两间“屋子”里。一只正在竹道上睡觉，庞大的身体仿佛很疲惫，一动不动地趴再竹道上。我忍不住拍了拍玻璃，可它仍然不抬头，真是不给面子呢！而另一只呢，则活泼多了，一会憨憨地爬上了一旁的玻璃，朝里面的人点点头、吐吐舌头；一会再吃上两口竹枝，在地上打了几个滚；一会朝正向它投去赞许目光的人咧一咧嘴。逗得大家哈哈大笑，都向它竖起了大拇指。
大熊猫是大明星，那小熊猫当然也不赖了！顺着前行的人流，我们来到了小熊猫的“家”中。瞧，那些可爱的小家伙们不正是小熊猫吗？一同到来的游客们纷纷赞叹道：“多么萌的小熊猫呀！”嘿，那一只正在树上休息呢！棕色的毛皮与灰黑色的树干相映成辉，显得更为可爱。白白的耳朵和鼻梁，还有长而粗的尾巴，让人忍不住看了又看，真想抱一只回家！
还有羊驼啦、火鸟啦、老虎啦……各式各样的动物。从小而黑的豚鼠到威风凛凛的狮子，无一不有！
野生散放区里，我体验了一回喂羊驼的乐趣。拿起一根树枝，好不容易找到一头憨态可掬的羊驼，它一见树枝，便像多年没吃过饭的流浪汉，大口大口地吃起来，还跟我亲昵了好一会儿呢。看它那副模样，我就忍不住哈哈大笑，笑得那么甜香、快乐！
动物园，是动物们的安乐所，也是孩子们的天堂。
动物园100字【篇6】
一大早，我带着兴奋的心情去上学，因为今天要去动物园参观呵！一开始我们先到动物园的特展馆，这也是很多人喜欢──大熊猫的家，一进去我们看到的主角是欢欢，它正在地上吃竹子，一直吃、一直吃，看欢欢吃东西的样子，实在好幸福、好美味呢！
另一边的娇客，我们看见了喜喜，它就靠在展区内的墙壁上，大家七嘴八舌的讨论：“这是我第一次这么近看见熊猫！……”我仔细的调角度拍下照片，并且细细的观察它可能在做什么？我在心里想着：“哇！喜喜毛茸茸的，抱起来一定热呼呼，一定很舒服，尤其是最近天气不稳定，有时还觉得冷，好想把他带在我身边，我冷冷的时候就可以抱着它。
我印象最深刻的是，我们去了亚洲热带雨林区，导游阿姨为大家介绍更多动物时，我们竟然在河里发现了──短吻鳄！导览阿姨也热情介绍了短吻鳄，它可是凶残的猎食者，当它发现猎物时会趁猎物不注意时，咬着它的脖子不放，再将对方拖下水，做出“死亡翻滚”的动作，使猎物不断受到撞击，再撕裂它，把猎物吃掉，我觉得短吻鳄真是一个冷酷无情的杀手。突然大家听见“呜呜！啊啊！……”导游阿姨说这是长臂猿的叫声，同学说长臂猿的叫声，像极了莫札特的作品“魔笛”，充满音乐艺术的天份，十分有趣呢！
快乐的时间过得很快，虽然我们还想再去看黑熊，但已经接近返校的时间了，大家依依不舍跟动物园说再见。跟老师、同学一起去参观动物园，有不同于平常跟家人去玩的快乐，我精挑细选买了礼物参见──北极熊、熊猫原子笔，送给爸爸、妈妈，想到爸爸妈妈天天使用它，一定也会开开心心。
动物园100字【篇7】
8月13日 天气：晴 心情：快乐
今天，艳阳高照，天气炎热，姨妈不辞辛苦地带我去北京动物园。我印象最深的是猴馆里的一对猴母子、虎馆里的一只大白虎和企鹅馆。
先说说猴母子的事吧。事件主角：猴妈妈，年龄大约6岁；猴宝宝，大约出生5-10天。事件回放：猴妈妈一手抱着正在吃奶的小猴，一手在地上捡果子自己吃。小猴本来乖乖地在妈妈怀里吃奶，可能是吃饱了，突然跳到地上乱爬。只见猴妈妈不慌不忙地把它揪回来，然后居然用脚抓住猴宝宝的尾巴，两只手继续捡果子吃。
再来说大白虎吧。因为天气炎热，老虎们大多懒洋洋地趴在地上。只有一只大白虎比较活跃，不停地跑来跑去。它全身雪白，身体上有几道黑色的条纹，时不时张开那血盆大口，露出一口白得发亮的虎牙。别看它体形庞大，但动作很灵活。还用它那双锐利的虎爪在墙上抓，也不知它会不会疼？
企鹅馆里可就奇怪了。所有的企鹅都一动不动地呈站立姿态，只有一只除外——它在水里不停地游来游去，似乎在告诉人们，“我是活的。”因为在企鹅馆里，有一句话我听了n次：“这些是假的吧？”
一天很快就过去了。我玩得很开心，但明天我就要回重庆了，真是依依不舍啊。
动物园100字【篇8】
一天下午，天气很沉闷，动物园里的表演马上就要开始了，动物们都在讨论今天的表演会怎么样。
老虎说以疑惑地对小猴说：“今天会有人来看表演吗？”小猴平静地说：“如果运气好的话，应该会的。”果然，一到下午，动物园的人多的不计其数，大家都不约而同地来到演出现场。看表演的椅子都坐满了，有些人还没有座位。动物们纷纷露出了笑容。动物表演开始了，只见老虎和狮子慢慢地走了出来。指挥员挥着指挥棒，叫它们蹲老虎不情愿地说：“今天真冷，明天在表演吧。”狮子连忙说：“快回来，不然会被打的。”老虎没听见，继续向前走去。指挥员过去就是一鞭，老虎叫着说：“好吧。”接着，老虎和狮子站在椅子上，挥着手说：“祝大家周末快乐。”然后，又从椅子上下来，在地上灵敏地翻了两个圈，便走了下去。它们笑着对小猴说：“我们表演完了，该到你了。”小猴自信地说：“没问题，你们就瞧好吧。”于是小后上了台，一出来，它就给大家做了一个恭喜发财的手势，把大家都弄得哈哈大笑。指挥员挥连忙拿来一辆自行车，笑着对小猴说：“快骑上，让大家看看。”小猴高兴地说：“没问题。”只见小猴熟练地骑着自行车，招着手，好像在说：“快鼓掌啊。”于是大家便想起了热烈的掌声。小猴飞快地骑着，唱着小曲在台上有限地来去，对大家笑着。台上的我们纷纷报以了热烈的掌声。于是，小猴下了台。时间如流水，表演很快地结束了，小动物们下了台以后，聚在一起说：“今天真意外，竟然会有这么多的人来看表演，真有意思啊。”
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转岗申请书简短100字汇集8篇
随着社会的不断发展，使得申请书的使用频率大幅上升。申请书是个人向有关领导或者学校团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。工作总结之家为您提供了转岗申请书简短100字，请阅读，或许对你有所帮助！
转岗申请书简短100字 篇1
尊敬的领导：
时间过得真快，一眨眼来公司已半年，回想刚来方圆的时候，我怀着敬重的心境踏入这个受人仰慕的公司的，承蒙领导关照，让我担当美编一职，负责《江西楼市》的编排工作。应对陌生的环境，陌生的岗位，说不出的矛盾、紧张、不安，惟恐自我干不好，有负领导的信任。可是，在修改部主任及同事们的大力协助下，我的工作迈上了一个新的台阶。我确实提高了很多，长进了不少。但在这样一个大的氛围中我却发现自身有许多关于房产的认识急待提高。我想，仅有不断地提高自我对行业的认识，才能更加准确的为我们如此专业的公司做出更大的贡献。
近日看到公司的招聘启事，我对客服AE的工作比较感兴趣。客服AE是公司与客户之间的中介与桥梁，有助于提高我对房产多方面的认识。我很乐意搭建这座沟通的桥梁。所以，我申请转岗为客服AE，望领导批准！
我认为我做为一名AE有如下优势。
首先，我的专业是艺术设计中的视觉传达，我有信心能够及时、简洁、准确地把公司的作品反馈给客户，并把客户的意见有效地反馈给领导和设计师。
其次，我的性格很乐观，热情，并有相关的工作经验。我以往在江西外贸塞维展示有限公司工作过一段时间，做为平面设计师我同时也兼做客户服务。所以我坚信我同样能做好我司的客服AE。
第三，我对做为一名AE很有兴趣，兴趣是最好的教师，我有信心成为一名优秀的AE。
我深知，未来的道路惟有更加努力地学习、更加勤勉地工作，才能不辜负领导的期望。在将来的工作当中，我必将勤勉努力、认真学习、兢兢业业做好每一件事，扎扎实实完成好领导交办的工作，力求为我司的发展贡献绵薄之力！
特此报告
申请人：xx
xxxx年x月x日
转岗申请书简短100字 篇2
尊敬的公司领导：
我于20xx年加入第七施工项目部，一向从事文控工作。在这个岗位上，我与同事共同努力，和谐相处，学到了很多东西。可是该岗位缺乏与总公司及社会的职业对接，在项目部上显得不可缺少，可是在总公司或社会上却找不到明确的岗位，故不论是社会的认证考试还是油田公司、工程处的各项学习培训似乎都与我擦肩而过，我开始常常为自我是否能在油气田产业的发展中有更好的适应本事而担心，期待更富有挑战的选择。目前正值建设工程处产业结构及人员调整，我认为对我个人及公司都是很好的机遇。
对个人而言是机遇、是挑战、是新的选择。第一点：毕业这几年，随着自身的成长，父母也在慢慢变老，20xx年终体检，父亲住院1个月，做为文控，我不能在父亲身边呆一天。这时才意识到自20xx年参加工作我还未轮休一天（除公司冬休）。我也开始明白，我必须为此做出新的选择，我需要稍微多的时间去照顾支持我事业的家人。第二点：长输管道项目部内部岗位目前也缺少适合我的，有的岗位人员过多且已经失去了最佳年龄阶段，有的岗位消灭意志，(.)有的岗位又必须放弃家庭，或者我本事有限，不能胜任。任何一个岗位都给我一种鸡肋的感觉。第三点：信息管理工作压力大，作息时间不正常，身体素质下降明显。第四点：由于工作中从未注入过新的内涵，三年如一日的工作方式渐渐的浇灭了我的工作热情，我也从昔日的拓荒牛变成今日疲于阡陌，安于寸草的待宰之牛。这次转岗我再次看到自我披上拓荒之形的期望。所以，我义无反顾的选择新的岗位。
对公司而言是优化人力资源，减少企业负担的机遇。第一点：建设施工单位是注定常年在外且居无定所。女性多不适宜这样的工作。控制女性人数也是公司维护稳定的途径之一。转岗是公司调整男女比例的契机。第二点：油田公司对建设工程处的存留尚无明显的政策。但目前多数人认为建设工程处会逐渐被解散或改头换面，这多数人中包括我。而此刻已经28岁的我，在近两年即将面临婚假、产假等诸多事宜，然而那个时候才转岗的我，不论是我选择公司还是被公司选择，各方都将不知何去何从。而我也不可否认变成企业的负担。所以我此刻转岗也贴合公司的基本利益。
综上所述各类原因，我申请20xx年转岗，望公司领导给予理解，并予批准为盼！
申请人：xx
xxxx年x月x日
转岗申请书简短100字 篇3
尊敬的领导：
您好！
本人XX，毕业于 ，XX学历，XX学位。自***年*月到我校工作以来，一直在XX处担任xx工作，现已满x年。 （在所在企业的工作经历）
每个阶段的工作都让我受益匪浅，也让我对自己的工作和职业生涯规划有了崭新的认识。我很感谢学校给我这么好一个平台去学习，去进步，良好的工作环境和领导、同事给我的关心与帮助，让我能更好地投入到工作中来。
五年来，我一直不曾忘记我的专业。我本科毕业于 ，研究生毕业于 （再次强调两证！！！）。我一直从事XX专业的学习和研究，由于非常热爱XX专业，坚持利用各种业余时间继续学习专业知识，也规划以后将在专业方面继续深造。一直以来，我都非常希望有机会能从事与专业相关的工作，将工作与兴趣相结合，将自己所学的知识投入到实践中去，去创造价值。在这段工作时间，我参与了 活动，担任了 课程，教学质量评价 ，得到了老师和学生的好评，还获得 奖项。
现在了解到XX系需要专任老师，又适逢《学校文件》中“鼓励符合 ”（有红头文件佐证，更加靠谱！），这个机会对我来讲非常难得。因此，我郑重向学校提出转岗申请，希望由xx转为XX系专任教师。我非常热爱教师职业，热爱教学和科研工作。我愿意在这个岗位上发挥自己的优势与所学的知识，创造出更多的价值，从而实现自我价值。我一定会听从组织安排，为学校的教育事业贡献自己的微薄之力。恳请领导理解我的专业追求，批准我的申请。本人将不胜感谢！
敬请领导批准。
此致
敬礼
申请人：
二〇XX年X月X日
转岗申请书简短100字 篇4
尊敬的领导：
您好！
我系20xx年8月入职，叫XXX。现在公司产品运营部担任网站编辑工作。
回顾担任网站编辑工作的近四个多月中，各位公司同仁和领导应该已经看到本人的忘我工作，我的职位虽然是网站编辑，但是在网站上线前后，本人除了完成网站内容建设、专题制作、资讯更新等编辑常规工作，还大量的参与了网站架构定位、功能页面策划、交易系统仓储接口设计等一系列的工作。在工作的过程当中，我重新考量了我自己，我越发觉我的工作能力不仅限于编辑这个职位，为了个人能力能得到进一步提升和能更好的为公司服务，在此我郑重向公司领导提出由网站编辑转为网站策划这一申请。
我是一个性格开朗、严谨、敢于担当的人，工作认真、细致、勤奋。我大学的专业是策划，对策划的工作有很深刻的认识。网站策划是电子商务公司很重要的一部分，也是走在公司最前面的人。作为一个好的策划不只是会执行，还需要一个人很强的逻辑思维、活跃的思想理念、过人创新意识和组织协调能力，我自认为我已经具备了这些。目前，公司规模不断扩大，正是用人之际，我认为公司领导应该让员工在自己感兴趣的职位上有所发展，使得人尽其才，物尽其用，这样有利于提高本人的工作积极性，从而提高工作效率，为公司的发展效力，为公司谋利益。
如果公司领导能让我转入网站策划工作，我一定会孜孜不倦，继续保持昂扬的工作激情，为公司创造高效益。
真诚的希望公司领导能够批准我的深切请求，在以后的`工作中考验我。
此致
敬礼！
申请人：XXX
转岗申请书简短100字 篇5
尊敬的领导：
您好！
本人xx，毕业于，xx学历，xx学位。自xxx年x月到我校工作以来，一向在xx处担任xx工作，现已满x年。（在所在部门的工作经历）
每个阶段的工作都让我受益匪浅，也让我对自己的工作和职业生涯规划有了崭新的认识。我很感谢校园给我这么好一个平台去学习，去进步，良好的工作环境和领导、同事给我的关心与帮忙，让我能更好地投入到工作中来。
五年来，我一向不曾忘记我的专业。我本科毕业于，研究生毕业于（再次强调两证！！！）。我一向从事xx专业的学习和研究，由于十分热爱xx专业，坚持利用各种业余时间继续学习专业知识，也规划以后将在专业方面继续深造。一向以来，我都十分期望有机会能从事与专业相关的工作，将工作与兴趣相结合，将自己所学的知识投入到实践中去，去创造价值。在这段工作时间，我参与了活动，担任了课程，教学质量评价，得到了老师和学生的好评，还获得奖项。
此刻了解到xx系需要专任老师，又适逢《校园文件》中“鼓励贴合”（有红头文件佐证，更加靠谱！），这个机会对我来讲十分难得。因此，我郑重向校园提出转岗申请，期望由xx转为xx系专任教师。我十分热爱教师职业，热爱教学和科研工作。我愿意在这个岗位上发挥自己的优势与所学的知识，创造出更多的价值，从而实现自我价值。我必须会听从组织安排，为校园的教育事业贡献自己的微薄之力。恳请领导理解我的专业追求，批准我的申请。本人将不胜感谢！
敬请领导批准。
此致
敬礼!
申请人：xxx
20xx年1月28日
转岗申请书简短100字 篇6
尊敬的领导们：
你们好！
我于xx年9月13日从xx分公司入职,xx年9月20日调入xx公司工作,至今已有6个多月。回首当初,是在公司老员工的领导下让我很快融入了公司的文化企业，公司的各项操作流程一直激发我更好的要求自己，公司完善的制度启发着我规划自己的职业生涯。
在大家的眼里，我只是名普通的装卸工，但常常告诉自己，我有实力和潜力向公司操作岗竞聘。在这期间，我以操作员的标准来约束自己，现在不仅能熟背操作流程，还能灵活的用到实际操作中。
因为工作出色，我们班在今年荣获优秀班组，并在整个装卸队伍中起到带头作用。我也常常向操作员学习、交流，现在让我有一些业务技能和操作基础，加上以前高中毕业后在酒店上班的经验，让我有很强的服务意识和服务技巧。我相信我能够胜任这个岗位。
熟话说“天生我才必又用，千金散去始复来”，只要我坚持不懈的努力多学些知识，始终以企业精神来要求自己，我一定可以做得很好。
请领导相信我，给我一个展示自己才华的平台和机会，这对我的人生来说也是一个转折点，我将带着我的梦想和激情昂扬的工作热情与敬业精神来迎接困难和挑战。
申请人：
x年x月x日
转岗申请书简短100字 篇7
尊敬的领导
您好!本人___，女，20__年2月出生，20__年毕业于__师范学校普师专业，现在__市_____中心小学教授小学数学课程。本人于20__年9月至20__年7月，在__职业技术学院(原__教育学院)进修汉语言文学专业(大专)，现已毕业，并已取得小学一级教师资格等职业证书。
本人自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好，所教的班级参加镇性、校性统考，成绩均名列前茅。
因而本人也多次获得了__区、__等教育部门授予的“优秀教师”光荣称号。因我的爱人在__市内上班，未满三岁的独生女___在市内中山幼儿园读小小班，生活上颇为不便。
希望上级领导能体谅我家庭生活上的不便与困难，审验我的调动申请，为一个热爱教育事业的年轻教师，减少生活上的后顾之忧，支持鼓励我将教学工作搞得更好，同意我们的请求，将我的工作调动到市内离家相对较近的学校。
如果上级同意了我的调入，那么，我坚信，不用在__镇和__市内往返奔波的我，将能腾出的更多精力投入到教学工作中，创造出更好的教学成果，为__的教育事业添砖加瓦。
此致
敬礼!
申请人：申请书模板
__年__月__日
转岗申请书简短100字 篇8
尊敬的各位领导：
您好!首先感谢您百忙之中抽时间阅览我的申请书。
我叫XXX，家在XX省XX市XX区。于20xxX年从西昌毕业后，于参加了20xxX年资阳市安岳县教育局组织的教师公开招聘，被聘任后分配到安岳县华严小学任教。从事教学工作的这几年年中，我参与了学校的小学数学教学、思想品德教学等教学工作，协助学校处理双基统计、打字复印等工作。
我于20xxX年至今，从事教育教学工作是兢兢业业，完成各项任务，同时也得到了学校领导、师生的一致好评。在20xxX年担任村主任教师工作，20xxX-20xxX年度考核优秀奖，20xxX-20xxX年度考核一等奖，20xxX-20xxX年度考核一等奖，同时班级也被评为县级优秀班集体。
现在的校地处资阳市安岳县华严镇，离家约240公里，从学校到家坐车需6小时左右，平时上班回家很不方便。
同时家中有年老的父母需要照顾，而我因工作原因无法照顾，完全依靠年迈的父亲独自承担，心中时常凄凄，未尽人子之责。
我和爱人于20xxX年结婚，至今长期两地分居，还好感情基础良好，至今没有感情问题发生。但是时时想来，丈夫丈夫，一丈之内方为夫，未尽为夫之道在离婚率如此高的时代也是忧心忡忡。
在20xxX年7月有了小孩，现在一直由我妻子在家照看，从嗷嗷待哺到咿呀学语，毫无为父之功。
在生活上还存在很多实际困难，一边要搞好学校教学，还要时常挂记家里的一切。长期以来，我一直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好的投身工作，希望能调入附近的学校工作，为本系统多做一些贡献。
我特别恳请领导能体谅我家庭生活上的不便与困难，审验我的调动申请，为一个热爱教育事业的年轻教师，减少生活上的后顾之忧，支持鼓励我将教学工作搞得更好，如果领导同意了我的申请，那么，我坚信，不用在安岳和成都往返奔波，将能腾出的更多精力投入到教学工作中，创造出更好的教学成果。敬请领导批准。
此致
敬礼
申请人：XXX
20xxX年XXX月XXX日
运动会加油稿100字
资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？由此，小编为你收集并整理了运动会加油稿100字仅供参考，我们来看看吧！
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
今天，我们迎来了期盼已久的一年一度的运动会。在这个比赛的舞台上，每个人都将展现自己的风采和实力，展现团结拼搏的精神。让我们共同享受比赛的激情和快乐，一起为班级、为学校争光。
比拼的不仅仅是身体，更是意志、毅力和决心的较量，每个人都要拼尽全力，全力以赴，不留遗憾。相信在今天的比赛场上，你们一定会收获到更加美好的回忆和成长。
除了比赛，我们也要珍惜每一个跑道、每一个草坪，让运动的热情渗透到我们生活的每个角落。运动不仅可以锻炼我们的身体，更能让我们在比赛中不断提高自己的技能水平与团队协作能力。因此，哪怕我们不是每一个项目的佼佼者，也一定要在今天比赛中展现出积极向上、勇敢拼搏的态度，认真参与到这个集体中来，享受运动带来的快乐。
最后，希望大家不仅在比赛中互相竞争，更要互相关爱、互相支持。只有如此，才能切实感受到团队的力量和运动的魅力。祝愿大家在今天的比赛中取得优异的成绩，为我们的班级、学校赢得荣誉。加油！
动物笑谈课件汇集
资料一般指可供参考作为根据的材料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！所以，您有没有了解过资料的种类呢？在此，你不妨阅读一下动物笑谈课件汇集，相信会对你有所帮助！
动物笑谈课件 篇1
教学目的：
1、知识方面
（1）知道腔肠动物是一类结构简单的低等多细胞动物。
（2）知道腔肠动物与人类的关系。
（3）识记腔肠动物的主要特征。
2、能力方面
通过对活体水螅和水螅切片的观察，培养学生的动手能力。观察能力和分析能力。
3、思想情感方面
通过对水螅的观察，培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科学精神。
重点难点
1、水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征是本课的重点。因为水螅具备了腔肠动物所有的共同特点。
2、准备活体水螅是上好本课的关键和难点。因为进行本课教学时，正值三月上旬，我国许多地方从自然环境中采不到水螅，为此需要提早作好准备。
教具准备
活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。
课时安排：
本章参考课时1课时。
教学过程
1、 教学过程设计思路：
创设情境提出问题导出课题
观察实物
识别结构
作好记录
汇报交流
观察结果
归纳整理知识要点
观看录像认识了解其他腔肠动物；知道腔肠动物与人类的关系，归纳特征
2、教学过程说明：
①本课从引导学生复习已经学过的知识入手，如：“原生动物是单细胞动物，还是多细胞动物？”在学生回答的基础上，教师进一步指出：“在动物界中，只有原生动物是单细胞的，其他动物都是多细胞的。腔肠动物就是一类低等的多细胞动物。腔肠动物是怎样构成的？具有什么特点？常见的种类有哪些？与人类有什么关系？腔肠动物的主要特征是什么？这些问题就是我们这节课要研究的问题。”由此入手既设置了悬念，又激发了学生渴望学习新知识的欲望，还导出了本课的课题，为上好本课打下良好的基础。
②关于活体水螅和水螅体壁切片的观察，是本节课学生活动的重头戏，也是培养学生能力的关键所在。有条件的学校最好让学生亲自做一做，没有条件的学校可观察课本上的插图。处理好这个环节，主要是通过教师的精心组织，正确指导，来调动学生学习的积极性。备课时，每组要配备观察用具和实物标本各一套，让每位学生都有充分的观察时间，活体水螅应放在小烧杯中，水量应以水螅能充分舒展活动为宜。有条件时，适当投放一些饵料，还可以观察到水螅的捕食现象。放水螅的水，要以无污染的自然河水为宜，如用自来水，要事先晾晒几天。为了使学生在观察时能够有的放矢，避免盲目性，在观察前，教师要发给学生观察提纲，以便规范学生观察活动。
观察提纲设置下列内容：
水媳形态结构观察提示
体色： 体壁分几层：
体形： 体壁结构中，由细胞构成的有几层：
长度： 体壁的细胞是否相同：
触手数量： 是否由体壁围成一个空腔：
触手着生位置： 这个空腔是否有一个外通的口：
触手是否能动： 体壁上是否有凸起：
有了观察提纲，使学生明确观察目的，在组长带领下，对水螅进行逐项观察，并且作好观察记录，由于学生认识问题的水平不同，对某些问题的结论可能会有一些差异，这没有关系，因为这些差异会在教师的指导下，通过归纳总结得到统一。
③汇报观察结果，进行归纳总结，在学生观察之后，教师要指导学生对观察的结果进行汇报交流，并对汇报上来的材料进行归纳整理，使之成为系统的知识。汇报前，教师要深入到观察小组中去，筛选出观察仔细、记录准确、全面的小组，让他们做典型引路。汇报中，在典型的带领下，各组说出他们的观察结果，教师则在学生汇报的基础上，指导学生归纳整理出水螅的有关知识。
④关于腔肠动物与人类的关系和腔肠动物主要特征的教学。由于学生对腔肠动物的感性知识知之较少，不能较多他说出它们有哪些作用，要解决这个问题，教学中可以播放一些有关腔肠动物的录像片。通过观看使学生了解更多的腔肠动物，看完之后再引导学生总结出腔肠动物与人类的关系。通过对几种腔肠动物的比较，找出它们之间的共同特点，作为腔肠动物的主要特征。
动物笑谈课件 篇2
教学目标：
知识与能力
1、默读课文，了解课文大意；
2、有感情地朗读渴望，体会作者对动物的情感，品味课文诙谐风趣的语言；
3、了解作者的生平及他通过本文传达的感情和思想。
过程与方法
1、研读课文精彩语段，学习准确严谨而又传神生动的写法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。
情感、态度与价值观
1、培养学生关心动物、热爱动物的情感；
2、感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，建立人与动物之间的亲密关系。
重点难点：
1.反复朗读，品味课文诙谐风趣的语言，体会作者幽默风趣的语言风格；
2.学习作者通过生动传神的细节描写来表现场景的方法，体会字里行间蕴含的作者情感和思想。
课前准备：
1.教师准备：多媒体课件；预设问题。
2.学生准备：预习字词音形义；了解作者。
课时安排：1课时
教学过程：
1、导入新课，解读题目
方式一：
同学们，你们都过那些描写小动物的文章，能给老师说一下吗？
（《昆虫记》《狼王梦》《第七条猎狗》《小战马》《海狼》等）
我们小时候应该都读过一本法国的儿童文学作品《昆虫记》，作者法布尔耗费毕生精力真实地记录了蟋蟀、蝉等常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。无独有偶，进入初中阶段我们再来学习一篇《动物笑谈》，感受一下鸭子鹦鹉等小动物的世界。
方式二：有这样一个传说，很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。
教师板书课题
2、默读课文，整体感知
1、师：大家齐读题目：动物笑谈。
2、师：笑谈，那肯定有引人发笑的情节了。默读课文，说说“可笑之处”都表现在哪里？
3、学生默读课文。
4、学生回答：学母鸭子叫带小水鸭，咬父亲衣服上的扣子等等。
5、师：这些可笑之处是围绕几钟动物写的？围绕这这些动物写了几件趣事？用简洁的语言概括一下。
6生：写了四件事：验证小水鸭凭声音认领母亲、学鸟；叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”；鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
3、精读课文，品味语言
师：文章的情节固然可笑，但如果没有作者的生花妙笔，这个效果也是体现不出来的。你认为文章的语言有什么特点？找出文章中你认为最有趣的句子和同学们分享一下。
生：那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。“我”的暗自得意与观光客的“脸色煞白”形成强烈的反差，令人读来忍俊不禁。
生：我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。“弯”“蹒跚”“抓”等词语，写出了父亲对“可可”的恶作剧的愤怒之情和他的可笑之状。
4、研读课文，探究主旨
生动细腻的描写给我们增添了文章的幽默感，但是如果你只读出笑料，就辜负了作者蕴藏在字里行间的一片苦心。本文是一篇通俗的科普作品，科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。本文不仅介绍了科普知识，更传达着细致严谨的科学思想和专业的科学素养，字里行间还包含了作者的感情。请研读文章第6段，第9段，体会作者字里行间蕴含的情感。
师：学生齐读第六段，说说“焦急”“探索”“尖叫”“哭”等写出小水鸭的什么特点？它们对作者是什么情感？作者对小水鸭又是什么情感？
生：“焦急”“探索”“尖叫”“哭”等写出小水鸭娇小柔弱的特点，表现了它们对作者的依恋之情，而作者对它们像是对待孩子一样仁慈而富有耐心。
师：学生齐读第九段，说说作者对自己的描写有什么作用？
生：“屈”“弯”“低”“爬着”“偷看”“学鸭子叫”等动词描写了作者充当鸭妈妈时过程的艰辛，表现了作者宽厚仁慈和对动物的爱，同时作者全情投入地带领又体现了他为了求知而不顾世俗尊严的科学精神。
师：同样饱含情感和极富科学专业精神的句子也同样体现在有关“可可”的故事上，请同学们找找与大家分享。
生：……
5、介绍作者，分享故事
从大家的朗读感悟中，我感觉到大家已经被劳伦兹的爱心感动了，人类用什么样的情感态度去面对世界，这个世界就会以什么样的现实去回报人类。劳伦兹对动物的爱与尊重，取得了这些小动物对他的信任，他也得以窥探到动物世界的奥秘，成为动物行为之父，他在动物行为研究方面的辉煌成就，使他在1973年获得诺贝尔奖。劳伦兹也把给世人“谈谈动物的私生活”看成自己的责任，写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》就是最受欢迎的一部。作者希望有更多人了解动物关爱动物。走进动物心灵世界，你就走入一扇神奇有趣的大门。同学们你能把自己与小动物和谐相处的故事分享给大家吗？
6、课堂小结，布置作业
通过今天的学习，我们发现其实世界上本来没有所罗门王的魔戒，劳伦兹拥有的听懂鸟兽虫鱼语言的魔戒其实就是爱，他发自内心地热爱自然，热爱动物，尊重动物的习性和天性，劳伦兹希望我们每个人都能拥有这个魔戒。
不是每个人都能像劳伦兹一样与动物朝夕相处，成为专家，但劳伦兹用他的行动告诉人们：人类和其他动物一样都是大自然的儿女，动物和人类一样都拥有在地球上安定生活的权利，我们每个人都有维护生态平衡发展的责任和义务。不妄自尊大，不任意胡为，用心尊重生命的神圣和权威是人类的最佳选择。
动物笑谈课件 篇3
教学目标：
1、默读课文，了解作者与动物相处的趣事。
2、欣赏精彩语段，学习本文诙谐幽默的语言描写。
3、学习本文作者对科学研究的专注以及敬业精神。
重点难点：
重点：欣赏精彩语段，学习本文诙谐幽默的语言描写。
难点：体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及对科学研究的专注精神。
教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣导入
PPT播放各种动物照片，引出人物康拉德劳伦兹和《所罗门王的指环》。所罗门王的指环是一个魔戒，戴着它你就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。你想得到这样一枚魔戒吗？
二、初读课文，感知大意
1、读题，以“笑谈”引文：本文写了哪种动物？围绕这些动物发生了哪些趣事？
2、课文《动物笑谈》中逗笑的主角是谁？（你怎么知道的？）
三、再读课文，品味语言
1、作者哪些行为令人发笑？
2、请同学们在文中找出描写作者可笑行为的语句，自己批注语言。
3、小组交流自己圈画批注的语句。
4、请同学们发言表达。
四、深入探究
1、四个同学一组讨论，我们如何才能拥有所罗门王的戒指？（从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？）
示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；
示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；
示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
2．为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？
作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。
五、总结
六、作业
写写自己身边关于动物的趣事片段。
上面就是网小编特意收集整理的动物笑谈教案精选6篇，希望对大家有所帮助。
动物笑谈课件 篇4
一、教材分析
1．教材地位及课文特点
本单元编选了《荔枝蜜》、《猫》、《斑羚飞渡》、《心中的鹰》等四篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射人类的生活轨迹，本文的作用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄，留给人深深的思考。
2．学习目标和重点难点的确立
初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要重视知识之间、能力之间以及知识、能力、情感态度价值观之间的联系”，结合本单元特点，我把本课的学习目标定为：
知识目标：学习本文运用对比的手法表达思想感情的写法
能力目标：培养学生抓住重点信息，复述情节的能力
情感态度价值观目标：学习作者同情、怜爱弱小的思想感情，交给学生客观公正，宽容仁爱、关爱弱小的处事原则。
3．学情分析
本文故事性强，情节较简单，冰河学生的思想认识、生活交接近，这都为本文学习创造了良好的条件，本文中所表现的思想感情是学习的重点，应该让学生多谈自己的看法。
二、说教法
依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学：
1．朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的内涵，只有在教学中指导学生反复读，才能体会课文中包含的复杂感情。
2．复述法：利用课文中的关键词，指导学生用自己的语言复述课文，让学生在复述中加入自己的感情，从而引起学生的共鸣。
3．讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学生、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
三、学法指导
本节课的教学充分体现新课程标准的精神，即在学生的学习中注重知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三方面共同发展，学法具体如下：
1．朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。
2．勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。
3．讨论法：引导学生积极参与，合作探究。
四、教学流程
（一）导入。
同学们，猫，因为它的活泼乖巧而被许多人喜爱，作家郑振铎的家里就曾经养过三次猫，下面，我们一起来学习课文，聆听他的三次养猫的经历。
今天咱们学习这篇课文，采用的方法就是“说读”，什么叫“说读”呢？就是同学们边读课文，边说阅读感受，通过这样的方法，达到理解课文的目的。
咱们说的话题，有三个：说猫，说人，说文。（板书）
（二）说猫。
生命之美和命运之悲。
示例：作者家养的第一只猫，是隔壁要来的一只新生的小猫，它是那么活泼，常在廊前的'太阳光里滚来滚去，还扑来扑去地和三妹嬉戏，在它身上，洋溢着生命的新鲜与快乐，可是后来，它生病了，我们只能眼睁睁地看着它的活力渐渐消退，两个月后，它走到了生命的尽头。
（同学们说第二只和第三只猫）
（三）说人。
养猫之乐和失猫之痛。
小结：养猫之乐，乐在我们可以感受到生命的新鲜与快乐；
乐在我们可以领受到家人一般的温情；
乐在我们可以享受到夜晚睡眠的安宁。
失猫之痛，先找出表达失猫之痛的句子，朗读，感受；
分析：对于三只猫的亡失之痛，有什么区别？（痛惜、痛悔）
探究：作者对于第三只猫的死亡，之所以“更难过得多”的原因。
（歧视、冤枉、追打、漠视，最终失去补救机会）
（在作者深深的自责和懊悔之中，表达出对生命平等尊重的道理。）
四、说文。
语言之妙和结构之巧。
语言之妙：在对三只猫的描绘，用动作描写和外貌描写，活画出三只猫或活泼或忧郁的个性。（讲析：写动物也要写出个性）
结构巧在：全文采取总分的结构；分说部分巧在三次养猫经历按照时间推移、由略到详和情感逐步加深的顺序来组织材料；每一次的养猫经历，巧在都是按照“引入对象—叙述事情—抒发情感”的顺序来写作。（讲析：这样安排文章结构，脉络清晰，过渡自然，读来如行云流水。）
五、总结：
尊重生命，善待生命。
动物笑谈课件 篇5
【教学目标】
1、知识与能力
(1)积累字词，把握文章内容。
2)欣赏精彩语段，体会作者幽默风趣的语言特色。
2、过程与方法
抓住“谈”来了解课文内容，抓住“笑”来体会行文活泼而幽默的特点。
3、情感态度与价值观
学习作者专注执著的科研精神，激发学生热爱自然、关爱生命、乐于认识自然奥秘的兴趣。
【教学重点】通过自主阅读、探究，了解课文内容，学习文章精彩语言。
【教学难点】领会、学习语言特色，并运用到自己的写作实践中去。
【教学方法】合作、探究、交流
【课前准备】多媒体课件，预习中思考旁批中问题
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、导入新课
请讲一讲你知道的与动物有关的故事。
导入:故事中有的贬低了动物的智商，有的通过取笑动物来取笑人类，只有很少的故事是在和睦的同动物相处。今天我们来读读脍炙人口、风靡全球的《所罗门王的指环》中的一篇。
二、作者及作品简介
1、康拉德.柴卡里阿斯.劳伦兹(19xx—19xx)，奥地利动物学家、鸟类学家、动物心理学家，获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
2、《所罗门王的指环》“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴上它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。这是一本科普作品。
3、解题:动物笑谈，你觉得应该抓住什么关键字？(谈，笑)
三、自主学习
1、自主学习本课生字词。
鹦鹉、麝香、温驯、禁锢、虐待、嗔怪、余晖、柠檬、神采奕奕、怪诞不经大相径庭
yīng、shè、xùn、gù、nùe、chēn、huī、zhóu、níng、yì、dàn、jìng
2、从“谈”这个关键字出发，读课文，看谈了作者和动物间的哪些事。
综合意见：验证小水鸭凭声音认领母亲；学鸟叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”；可可把我午睡的父亲的衣服扣子都咬掉了；可可把母亲的毛线团缠绕在树上。
四、探究学习
从“笑”这个关键字出发，读课文，做记号，看哪些句子、哪些词语体现出作者的“笑”。
先小组内讨论探究。
预设:
1、好像我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！
2、他们大概被眼前的景象吓呆了你叫那些观光客怎么相信自己的眼睛呢。
3、我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。
4、只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
5、可可不但把这们老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上:袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
6、这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美。
7、我们家的客人常常会在这棵树前一站半天，想不出我们为什么把它打扮成这个模样，也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的。
参考分析:
1、这句话体现出作者对动物极富耐心和爱心，毫无急躁和反感，是个可爱、慈祥、仁厚的长者。
2、写出了观光客的惊讶，表现了作者的怪诞不经，对动物、对科学非常执著。
3、写出了旁观者的惊讶，同时也是表现作者的行为不同常人，对动物、对科学非常执著。
4、几个动词写出了父亲的尴尬，搞笑，表明对可可的恶作剧并不生气，相反对它的淘气津津乐道。
5、从这一句中，“整整齐齐”“一丝不错”等词语可以看出作者对可可的举动很欣赏，觉得它有智商。
6、这一句体现了对可可引以为自豪的感情，认为它想象力丰富。
7、用调侃的语气写出了可可的淘气、聪明，表现了作者对可可的喜爱
小结:本文语言文字幽默风趣，真是不愧为“笑谈”
五、《所罗门的指环王》补充
1、劳伦兹说:你必须和活生生的动物建立亲密关系如果你对动物没有爱心，不能把动物视为人类的近亲，就别想与动物建立互信的关系，就别想在研究方面有什么重大收获。
劳伦兹和周围的动物像一家人一样生活在一起，真正融入它们的种群，所以才能无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通。由此看来，“所罗门王的指环”其实是什么意思,
2、作者的科研精神
他有:对自然生灵的敬意和同情，有对科研的执著精神。
3、拓展阅读:
选段内容是什么,请试着概括。
动物笑谈课件 篇6
一、教学目标：
1.积累本课"嗔怪""怪诞不经""大相径庭""神采奕奕""蹒跚"等词语;
2.默读课文，把握文章主要内容，理清文章思路;
3.圈、画重要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点;
4.体会作者对动物的热爱，感受科学工作者的专注忘我的精神。
二、教学重点：
1..圈、画重要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点;
2.体会作者对动物的热爱，感受科学工作者的专注忘我的精神。
三、教学难点：
1.圈、画重要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点;
四、教学准备：
PPT
五、教学过程：
一、情境创设，导入新课
那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。这自然是一些外地来的观光客，他们大概为眼前的景象吓得呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢?
——这段文字节选自课文《动物笑谈》
二、简介作者
康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
三、合作学习一，识字写字
1、组内学习课后字词：会读、会写
2、当堂默写字词
四、自主学习，默读课文，整体感知文章内容
1、自己默读全文，思考，文章谈论了和动物有关的什么趣事、笑话?
明确：(1)带小鸭子在青青的草上又蹲又爬又叫地走惊叹了观光客;
(2)在艾顿堡火车站模仿大鹦鹉的鸣叫唤回黄冠大鹦鹉;
(3)可可咬掉了父亲身上的扣子，并整齐地排在地上;
(4)可可把整棵树都缠上鲜艳的毛线。
2、总结文章的结构：总——分
五、合作学习二，品味语言，模仿表演
1、寻读课文，找出你觉得诙谐幽默的语言加以品味。
我喜欢课文第 节的 ，因为
2、按要求模仿表演
场景一：
水鸭妈妈带着小水鸭在草地上爬着
要求：1、鸭妈妈屈着膝，弯着腰，低着头，学母水鸭的叫声
2、小水鸭一边叫，一边跟着走
场景二：
水鸭妈妈带着小水鸭在草地上爬着，突然站起来
要求：1、鸭妈妈站起来，仍然叫着
2、小水鸭，不动了，小眼睛焦急地向四周探索，却不会超上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。
场景三：
水鸭妈妈带着小鸭子在草地上爬着，突然不继续叫唤
要求：它们就要尖声地哭了，好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们。
六、合作学习三：探究作者形象
文章中所写的作者劳伦兹那些看似古怪的行为，你能看出他是一个怎样的人?
明确：
1、热爱动物;
2、专注忘我的精神和极高的专业素养
七、拓展延伸
说一说你和小动物的趣事
教师补充：
一天，我的姨妈们和几个相熟的老太太一起在我们家的走廊上喝茶，她们围着一张很大的圆桌子坐着，桌子中央放了一浅碟很细的糖粉，这只鹦鹉打外面飞过，俯冲而下，发现四周都是陌生的面孔，突然像个直升机一样掠过桌面，一转身就不见了，糖粉经它这么一来，也不见了。只见桌子四周却坐了七个涂满了糖粉的老太太，脸上像麻风病人一样白得像雪，每个人的眼睛都闭得好紧，实在是"美极了"!
八、推荐阅读
"所罗门王的指环"是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。劳伦兹借用这个传说，给世人"谈谈动物的私生活"，写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部，课文《动物笑谈》是其中的一个精彩片段。
课后阅读书籍《所罗门王的指环》
九、总结课堂
本文作者采用生动活泼的笔法讲述了四个有趣的故事，表达作者对动物的热爱以及作为一个科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。
十、布置作业
请以"我就是那只 "改写课文。
要求：
1、补全题目：可填"水鸭子"或"鹦鹉";
2、可合理想象;
3、不少于600字。
动物笑谈课件 篇7
教学目标
1、了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。
2、通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。
3、培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。
教学重点：了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。
教学难点：通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。
教学时间：1课时。
教学过程：
（一）情景导读：《两只老虎》
（二）课前预习必备——生字词的学习积累：
嗔（chēn）怪——对人表示不满。
怪诞（dàn）不经——离奇古怪，不合常理。
大相径庭——形容彼此相差很远。
神采奕奕（yì）——形容精神饱满，容光焕发。
蹒跚（pānshān）——腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
（三）课文内容简析
第一部分（1）开篇点题，指明了“逗笑的主角”是观察者自己。
问：全文的文眼是什么？为什么？
第二部分（2—19）具体记叙我与动物之间发生的趣事。
第一层（2—9）写“我”与水鸭子的趣事；
第二层（10—19）写我与可可可的趣事。
（四）文本归纳——中心
文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、和平共处的生活情境，字里行间流露出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心情，以及对动物生命的尊重与热爱，同时也梯子案例作者可贵的探索精神。
（五）板书设计：
一、开篇点题，观察者自己
《动物笑谈》
二、具体记叙我与动物之间发生的趣事
（六）布置作业
1、学习积累生字词；2、练习册。
动物笑谈课件 篇8
教学目标
1、理解并积累字词。
2、感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。
3、体味文章幽默风趣的语言。
教学重难点
1、领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。
2、学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。
导入新课
“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。
教学过程
―、初读课文整体感知
1、资料助读
康拉德•劳伦兹（1903-1989+，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体会生命的真诗。
本文节选自《所罗门王的指环》，这是作者专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作，脍炙人口，风靡全球已近半个世纪了，是一部老少皆宜的动物行为经典，在这部动物行为经典著作里，劳伦兹以优美而生动的笔触，详尽地描述了苍鹭、黄鹂、狗、鹦鹉、戴帽猿、鳟鱼、水鸭、秃鹫、鹳鸟、鹰、燕雀、八哥、知更鸟、希腊龟、天鹅、鹌鹑、企鹅等上百种野生动物及家养动物的生活与行为习性，趣味盎然，简直就是动物上台演的一个个小品，作者不过是扮演了摄影师而已。
2、朗读课文，读准生字词。
嗔怪凫麝香鸭
神采奕奕:形容精神饱满，容光焕发。
怪诞不经:离奇古怪，不合常理。
大相径庭:形容彼此相差很远。
3、整体感知。
本文主要讲述了作者做水鸭子的实验的经过和黄冠大鹦鹉“可可”的趣事，既有作者与水鸭子、大鹦鹉相处的荒诞经历，又有大鹦鹉的“恶作剧”。
二、深入情节梳理思路
1、本文语言文字幽默风趣，谈论了和动物有关的趣事，读了觉得很好笑。
2、为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？
作者怪诞的实验行为让人不易理解，可见作者的专业素养。
3、第十二自然段结尾运用了一个感叹，两个反问，反映出“我”此时怎样的心理？
吃惊、疑惑、兴奋。
4、品析下面句子中加点的词语，说说它们用得好的理由。
(1）不过逗的主角常常不是动物，而是观察者自己。
“逗笑”是全文的文眼，全文写了令人好笑的趣事。
（2）只见这位老先生弯身子，蹒跚孝过来，两手紧紧地住裤腰。
几个动词生动准确，写出了父亲的尴尬。
三、课堂小结
劳伦兹是动物行为学的先驱。《所罗门王的指环》是他的第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。这得益于他细心的观察和对动物的真挚感情。他认为要确切描写动物的故事，“你必须和活生生的动物建立亲密关系……如果你对动物没有爱心，不能把动物视为人类的近亲，就别想与动物建立互信的关系，就别想在研究方面有什么重大收获。”正是凭着这种对自然生灵的敬意和同情，他和周围的动物们像^一人^一生活在^一，真正融入他们的种群，甚至不惜为他的野生动物朋友作出巨大的牺牲，所以才能完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事。你可能也养过小动物，你曾经有过这样与动物亲密无间的经历吗？
备课笔记:
动物笑谈课件 篇9
教学目标知识与技能
学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。
一、过程与方法
浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。情感、态度与价值观
学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。教学重难点
1、体会作者幽默的语言风格。
2、学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。教学方法
自读法、合作交流法。课前准备学生
1、查阅资料，了解作者劳伦兹及《所罗门王的指环》
2、课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。
老师
多媒体课件。教学课时1课时
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教学过程一、导入新课
你喜欢小动物吗其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。
二、作者简介
康拉德·劳伦兹（1903—xxx），奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。
三、整体感知
1、解题：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
2、通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。
本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
3、梳理课文结构，并划分层次。
第一部分（1）：总写。研究动物行为，常发生一些趣事。
第二部分（2－9）：分写“我”进行小凫实验的趣事。
第三部分（10－19）：分写“我”和可可的趣事。四、课文精读
1、文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。再读课文，请画出你喜欢的句子进行赏析。
学生自主阅读，并作圈点批注，教师点拨指导，组织交流。
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（1）等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。
作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。
（2）要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。
作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。
（3）那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，令人读来忍俊不禁。
（4）我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
“弯”“蹒跚”“抓”等词语，写出了父亲对“可可”的恶作剧的愤怒之情和他的可笑之状。
（5）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
“咬住”“飞”“打开”等词语，生动形象地写出了“可可”叼着毛线飞的情景。
2、本文读来令人忍俊不禁，请结合文章内容，谈谈为什么会有这样的效果。 “动物笑谈”就是谈论与动物有关的趣事。本文读来令人忍俊不禁，源于作者诙谐风趣的语言。作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。比如写“我”进行小凫实验时，先
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写“在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意”，滑稽的动作和得意的心理与“园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白”的神态描写形成强烈的反差，喜剧效果十分明显，之后进一步解释了人们诧异的原因——只能看见“我”的怪诞行为，而小凫掩藏在草丛中不为人所见。而可可恶作剧更令人捧腹，作者先写老父亲的生气，后写“犯罪现场”，语言风趣还带有调侃的味道，大大增强了文章的幽默效果。
另外，课文传神的细节描写形象生动，使人仿佛身临其境，也增强了文章的喜剧色彩。
3、课外通读《所罗门王的指环》。板书设计：
动物笑谈
研究行为：怪诞不经
趣事（总写）“我”和可可的趣事
研究对象：聪明调皮
教学反思：
“我”进行小凫实验的趣事
动物笑谈课件 篇10
一、教学目标
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点和难点
1、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性。
2、对打比方、列数据、作比较等说明方法的理解和掌握。
三、教学时间
两课时
四、教具准备
恐龙课件、模型。
第一课时
一、教学目标
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语
2、初步了解恐龙的种类
3、正确、流利地朗读课文
二、教学重点、难点
1、将本课的十个生字会读，会写、会认，六个二会字掌握。
2、将课文读通、读懂。
3、初步了解恐龙的科类。
三、教学过程
(一)、猜谜导入新课：
1、同学们喜欢猜谜语吗?(生答：喜欢)那我们就来猜一猜吧!(出示第一条谜语：头戴大红帽，身披五彩衣，夜来不叫唤，清早催人起。)请同学们模仿它的叫声告诉我，它是谁呢?(生模仿公鸡的叫声。)原来是公鸡在催人早起呀。
第二条谜语(出示第二条谜语：三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。)请模仿它的动作告诉我们吧!(生学小白兔跳。)一只、两只、三只……好可爱的小兔!
第三条谜语请在我的描述中抢答：在两亿年前，有一种动物是地球上高傲的主人，他们是目前为止地球上出现的最大的动物，既可爱又充满神秘感，这种动物是什么呢?(恐龙!)
2、见过恐龙吗?(学生答：见过)
3、那就让我们再到影片中见见它们吧。(播放视频《恐龙》
4：能说说看完之后的感受吗?
5：那是因为这段影片给你带来了强烈的视觉和听觉的冲击，等会我们一起研读了课文之后，你会发现文字更会给你带来思维和想象的快乐!今天这节课我们不仅要从影片中走进恐龙，更要从文字中走进恐龙! (板书课题齐读)
(二)、初读指导
1、自读课文：
要想真正了解恐龙，那可不是一件容易的事情，有一项准备工作是我们都得必须完成的，这就是自由、大声地读课文，注意读准字音，读顺句子，标出自然段。(学生读书，师巡回指导)
2、检查字音：
老师来检查一下，你们的准备工作完成了吗?
(出示词语，)指名领读、开火车读
沼泽覆盖庞然大物梁龙亲戚锋利无比两亿年漫游
吊桥剑龙脸型轻型望而生畏牙齿匕首谜团
3、理解词语的意思
你们对哪些词语不理解呢?或者说你课前已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。(教师在不理解的情况下进行指导)
4、检查句子：
老师刚才在读这句话的时候觉得有点儿拗口，你们愿意来帮帮老师吗?(出示句子：“雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。”指读)真不错，咱们一块儿来读读。(师生齐读句子)
5、开火车读课文
我们班的小朋友真能干!这么快就能把这些词语句子读好了。能给你们这么聪明的孩子当老师，可真让我高兴!现在老师要找几位小朋友来开火车读课文，每位小朋友读一部分，其他同学注意听，等他们三位读完我来找同学评价他们读的效果。(指名6位小朋友读课文。)
读后评：哪位同学先来评价他们读课文的情况?学生评价
(三)、再读课文，理清层次
1、看来，你们这项准备工作完成得很好，如果想再给老师一个惊喜，让老师感受到我们这个班的同学确实了不起的话，请再用自己喜欢的方式读读课文，思考每个自然段主要介绍了什么。开始吧。生自由读课文。
2、交流，师总结：
(1)恐龙生活的年代及数量。
(2)介绍恐龙的种类及形态。
(3)介绍恐龙的亲戚。
(4)介绍恐龙吃什么。
(5)介绍恐龙如何生育后代。
(6)讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜。
(四)、学习第一自然段
1、(出示第一自然段的内容)问：读了第一自然段，你知道了什么呢?
(两亿年以前，恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界)(年代久远，数量大，范围广)
2、那时恐龙住在森林，沼泽地里感觉如何? (自由自在，无悠无虑)
3、指导朗读：现在把你想象成一只恐龙，把这种无忧无虑，自由自在的感觉用声音表达出来好吗?
4、齐读：下面请同学们一起来。用你们的朗读，把大家带入神秘而又多彩的恐龙世界。齐读第一自然段
(五)、学习生字：
1、现在老师想看看大家字写得漂亮不漂亮。(师出示生字“畏、齿、吊、剑、猛、型、亿、漫、谜、匕”)。
2、先仔细地看看这十个字，说说你记这些生字的巧妙方法，或者说说你想提醒大家什么?
交流。教师随机出现生字卡片，提醒学生注意。
师范写“型”
3、请拿出你们的习字册，把这十个字先描红后再每字临写两遍。
(六)：作业
课后请把课文读熟，再搜集有关恐龙的资料，明天我们来交流。
