年轮流转，时光飞逝，回想起来，在某一段时间之中，我们经历了很多的事，我们一般会在事情结束之后写一篇总结，总结就是将一个人的所作所为简单阐述，我们该如何去写一份优秀的总结范文呢？下面由小编帮大家编辑的《大班活动：蜗牛的旅行》，供你参考和使用，请收藏和分享。
一、活动由来：
秋游时，孩子们在树下、草地上看到了缓缓爬行、形态各异的蜗牛，孩子们表现出极大的好奇心和探索欲望，便将蜗牛捉回，喂养在幼儿园自然角里，他们饶有兴趣地观察蜗牛爬行，谈论有关蜗牛的趣事。我们及时抓住幼儿这个兴趣点，开展了有关蜗牛的主题活动。孩子们经历观察、喂养、说蜗牛、画蜗牛等活动，加深了对蜗牛的认识，并提出要扮演蜗牛、制作蜗牛的愿望，由此，生成了本次活动（即主题活动之五）。
二、活动目标：
（一）引导幼儿在画、看、说的基础上，创造性地运用材料制作蜗牛、扮演蜗牛，提高动脑动手能力；进一步激发关注昆虫的情趣。（二）鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。
三、活动准备：投放纸盒、橡皮泥、磁铁、刨花、海绵等材料，以及假山、树、花、小桥等场景。
四、活动过程：
（一）引题激趣
（1）幼儿欣赏绘画作品《到处旅行的蜗牛》教师：你画的蜗牛到哪里旅行？有什么有趣的事？请你和旁边的小朋友讲一讲吧。子安：我画的是《蜗牛滑滑板》，蜗牛一家滑滑板去森林公园玩，蜗牛妈妈滑得太快，摔倒了，小蜗牛想出一个好办法，用绳子把三个滑板连在一块，他们一块高高兴兴地到达了终点。子涵：我画的是《蜗牛爬行比赛》，春节到了，蜗牛们聚在一起进行爬行比赛，大蜗牛个子大，爬的快，小蜗牛个子小，爬的慢，老蜗牛太着急了，绊了一跤，大蜗牛看见了急忙回头扶起老蜗牛，与它一起向终点爬去，大家都夸大蜗牛不仅本领大还会帮助别人。涵卿：我画的是《蜗牛去森林公园旅行》，蜗牛一家商量怎么去森林公园玩，蜗牛爸爸想爬行走、蜗牛妈妈想坐车去、蜗牛爷爷想坐火车最后他们决定一起坐公共汽车到森林公园旅行。
（2）动手操作引导幼儿观察并选择提供的材料，自制蜗牛并扮演蜗牛，鼓励互相商量，自由结伴，自由创造。
l、若滢小朋友用碗面盒子、乒乓球、吸管等制作蜗牛头饰；用月饼盒做蜗牛的背壳，并用的图形进行装饰，做好了蜗牛背壳。可他怎么也无法把贝壳背起来，着急地要我帮忙，当我协助他把贝壳背上后，他高兴地对我说：林老师，你真棒！
2、静怡小朋友先绘制蜗牛，用回形针把蜗牛立起来，可蜗牛一直倒下，她可着急了，这时，旁边的何路小朋友想出了一个办法，用两根回形针分别固定两头，将蜗牛立起来。
3、麦婧小朋友用刨花卷成蜗牛的身子、把自己画好的蜗牛触角剪下粘好，并用彩笔画上蜗牛的眼睛，一只生动的蜗牛就做好了。
4、思扬小朋友用海棉、一次性餐盒、塑料管、瓶盖等制作指偶。
（3）区域游戏
1、表演区的一迪小朋友搬不动假山，大声地叫：浩然快来帮忙！蜗牛们个个忙着布置树、花、小桥、蘑菇房子，蜗牛们还想出了一个好主意：把长条蓝色皱纹纸卷一卷当小桥下的河水
2、木偶区的冬明小朋友建议说，要让观看的小朋友知道自己在表演什么节目。我与幼儿一起给游戏取了个名宇《蜗牛去旅行》，并共同制作了标志牌。
3、泥工区的两个小朋友用各种纸盒、纸张折的树、花等布置了城市的街道，用捏好的橡皮泥，在玩蜗牛到城市旅行的游戏，并取名《城市里的蜗牛》。
4、桌面游戏区的小雨小朋友用自制的瓶盖蜗牛和海绵蜗牛，一边在泡沫材料布置的小桥场景上玩，一边生动地讲《蜗牛过河》的自编故事。
（4）分享快乐
1、教师：请你说说活动中最开心的事。宗凯小朋友：我在磁铁区玩，和马川一起玩蜗牛爬行比赛的游戏，我赢了！刘江小朋友：我和书纤在表演区玩拔河比赛，一会她把绳子拔过去，一会我又找回来，后来，一迫、雨辉也来帮忙，我们还请林老师来当裁判，可好玩啦！修齐小朋友：我和冬明一起做了三只指偶蜗牛，表演坐火车去北京旅游。秋云小朋友；我做了两只橡皮泥蜗牛，一只是用两种颜色绕在一起做蜗牛的背壳，一只是用火柴便做蜗牛的触角。
2、孩子们玩得开心，表演的非常有趣，每个孩子都把自己融入到蜗牛这一角色中，表现出形态各异得蜗牛爬行动作，想象出各种游戏情节，并高兴地跳起了《蜗牛和黄鹂鸟》。
【反思】适宜性行为：
一、选材来源于幼儿的兴趣和愿望。
《幼儿园教育指导纲要》在科学领域目标中，要求培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，要求利用身边的事物与现象为科学探索的对象。而蜗牛是孩子们身边经常接触的小动物，它是孩子喜爱并感兴趣的，他们常聚在一起滔滔不绝地讲述，视蜗牛为他们的好朋友。这次活动是幼儿自发产生的，因此，活动中幼儿积极参与，情绪高昂，展示了自我，体验到成功的快乐，促进了观察、操作、表达与表演能力的发展。
二、面向全体幼儿，鼓励自主选择。
教师提供了丰富的材料，引导全体幼儿围绕主题，确定自己喜欢村作的内容和扮演的角色，从内容、材料、到玩伴，完全由幼儿自主选择、自由搭配。他们自己选材、自己动手、互相帮助，有效地培养了动手能力和合作意识。如在扮演中，幼儿自选各种废旧材料，如盘子、蛋糕盒、月饼盒等当蜗牛身上的背壳一并模仿蜗牛的各种游戏情景在自己布置的场景中进行游戏。
三、强调主体性体验，促进幼儿全面发展
本次活动给幼儿提供了自由表达、自主表现、大胆创新的机会，使幼儿想做、会做、乐意做；想说、会说、喜欢说。让幼儿在做中学、玩中学，体验到成功的快乐，发展了情感和态度，又提高了动手操作技能和语言表达能力；实现了全面发展。
四、师幼关系融洽整个活动过程中，教师始终以引导者、支持者、合作伙伴的身份帮助幼儿，引导幼儿做一做、玩一玩，并注重与幼儿的情感交流，如拥坐在幼儿身边、抚摸幼儿，以蜗牛妈妈的身份关爱孩子等，达到了师生互动；使教师真正成为幼儿心中的好伙伴。不适宜行为：
问题一：游戏中，部分幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。原因：在日常生活中对幼儿的口语表达能力的培养不够；
对策：
1、在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养；
2、加强家园配合，共同给幼儿创造一个良好的语言环境。
问题二：活动中，教师对幼儿在材料的使用上，启发、引导不够。
原因：
1、班级幼儿数多，教师的观察指导无法顾及全体幼儿；
2、幼儿对材料的多重使用，以及对材料的替代使用的能力有待提高。
对策：
1、在教育中，教师应做个有心人，深入地观察、指导。
2、在做做玩玩中鼓励幼儿一物多用，创造性地使用替代品。
反思者：林宁宁
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大班活动：关节的用处
活动目标与关键经验：
幼儿进入大班，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过有趣的关节游戏、关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。
1、 知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。
2、 学会简单保护关节的方法。
活动材料与相关环境创设：
●纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。
●图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。
●教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动准备：
●对人体骨骼有初步的了解与认知。
●引导幼儿观察讨论：有关人体各部位能弯曲变化的问题。
●教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动过程：
1、 教师带幼儿在户外练习跳绳、玩高矮人游戏后回班讨论：绳子是怎样摇起来的？人为什么能变高变矮？（摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的什么部位）引发幼儿认识人体的关节。
2、 引导幼儿寻找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，再次讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
3、 游戏会表演的关节。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如：小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节，发现关节上图形会一弯一伸的动起来。（加深幼儿对关节弯曲作用的认识）。
4、 游戏机器人与小精灵。幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。，一队扮小精灵，教师扮工程师发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。。引发讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？教师与幼儿共同总结；人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
5、 教师请幼儿观看他们的生活游戏录像，画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论：这些现象会使小朋友怎样？容易发生什么问题？我们应该怎样保护关节，避免伤害？帮助幼儿提升保护关节的经验：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。
相关经验：
● 绘画：各种昆虫的绘画方法。
● 卫生常识：人体骨骼关节的保健常识。
活动评价：
● 在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴，有无自我保护的意识和行为。
活动延伸与扩展：
1、 创设我喜欢的运动墙饰，将制成的活动小人由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态，并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。
2、 与家长沟通和宣传，注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。
大班活动：中秋节
一、 主题的选择：
世间的万事万物都在不断的变化之中，而对于幼儿来说，它们能观察到的变化必定是他们所感兴趣的。新学期开学后，有些孩子长高了，有些孩子长胖了
天气也开始变化了，秋风吹在身上感觉有些凉了，我们的传统节日中秋节也马上要到了，这几天食品店里的月饼销售也旺了起来。月亮的变化孩子们好像并不熟悉，但它们却很感兴趣。
在情满中秋这一主题中，我们和幼儿约好在晚上观察月亮，画画月亮的变化图，讲讲有关中秋节的来历，发挥想象月亮上面到底有些啥？听听的故事情节，尝尝小朋友带来的不同风味的月饼，感受古人在中秋圆月时思念家乡、思念亲人的心情。我们鼓励孩子去发现和表现月亮的变化，鼓励他们自己来做做与众不同的月饼，充分发挥他们的观察、思维、想象和创作，激发他们自主学习的积极性。
二、主题活动目标：
１、引发幼儿观察月亮的兴趣，培养细心、持久的观察态度。
２、了解一些中秋节的习俗，以及月亮的圆缺变化。
３、积极主动的参加有关中秋节的活动。
三、 主题环境的创设：
１、收集月饼盒，布置中秋圆月及嫦娥跳舞的情节。
２、集中展示幼儿月亮上面有些啥的创作画。
３、在教室中摆放月饼、柿子等时令食品，了解中秋习俗。
４、将幼儿月亮变化图的观察本，展示在墙面上
四、家教指导：
１、请家长协助幼儿做好每晚观察月亮及三天画一次月亮图，并写上观察日期的工作。
２、 请家长丰富幼儿有关中秋节的知识经验，给幼儿讲讲月亮的传说。
３、 请家长帮助收集月饼盒及携带各式月饼，积极配合幼儿园的教学工作。
五、 活动区域安排：
科学区： 提供有关宇宙、太阳、行星等图片，激发幼儿对天体宇宙的兴趣。
数学区：提供月亮的变化图以及不同大小的月亮拼图。
大班活动：春天里的开心事
设计意图： 当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了春天来了这一主题。在老师的带领下，孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机；春风吹拂中扬起手中的线，奔跑着放风筝春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同生活留下的美好回忆。 作为前一阶段开展主题活动春天来了的小结，我把如此多的欢乐和回忆融入日记这一形式中，再现师幼、幼儿之间的生活、学习场景，以日记这种较为新鲜的载体呈现出来，以此唤醒幼儿的经验和回忆，激发他们大胆表达的愿望，进一步感知在美好春天里共同生活的快乐。另外，此活动的情感提升也让幼儿对春天里的后续活动有了一丝憧憬，为主题的深入和推进做了很好的铺垫。 活动目标： 尝试进行图夹文阅读，愿意大胆表达自己的想法。 再一次感受春天的美好，体验共同生活的快乐。 活动准备： 教师：大图书《春天的日记》、花的ppT、放风筝录像、音乐、绘画工具 幼儿：事先积累有关春天的感性经验 活动过程： （一）谈话导入 1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长，今天我们来聊聊春天好吗？ 2、幼儿自由讲述对春天的感受。 3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小朋友们换上了漂亮的春装，世界变得那么美好。 （此环节关注幼儿语言表达的完整性、优美性和多样性，引导幼儿总体感受春天的季节特征） （二）师幼共同阅读大图书 ● 阅读封面 1、今天老师带来了一本有趣的书，书名叫《春天的日记》。 2、什么是日记？日记里会告诉我们什么？哪些事情可以记在日记里？ （帮助幼儿简单了解日记的含义） ● 阅读3月1日走进春天 1、这是哪一天？天气怎样 ？ 2、师生一起阅读内容。引导幼儿特别关注树枝发芽、花儿生花苞的现象。 3、小结：春天刚来临的时候，我们发现树、花都有了变化，春天悄悄走进了我们的生活。 ● 阅读3月12日花儿盛开 1、3月12日，这可是个特别的日子，你知道这是个什么节日吗？（植树节） 为什么要种树？ （以植树节为切入萌发幼儿爱护绿化的情感） 2、你们认识这些美丽的花吗？它们长在哪里？ 现在的花开得那么美，还记得它没开花时的模样吗？ （激发幼儿对身边事物的关注，并与前页的花苞做比较，引导幼儿感受花的成长） 你知道春天还有哪些花儿也盛开着？让我们一起来看看电脑宝宝会告诉我们什么，幼儿欣赏花的ppT。 （体验春天里花的多样性） 4、小结：多美的花儿啊，春天真是一个鲜花盛开的美好季节。 ● 3月29日运动快乐 1、3月29日发生了什么让我们特别开心和骄傲的事？ 2、冬天早锻炼时你会感觉怎样？ （突出春天运动的适宜性） 3、小结：春天还是个锻炼身体的好季节，在春天里多运动会让孩子长得更高、更结实。 ● 4月2日难忘风筝 1、又是让人难忘的一天，这一天的天气和前几天有点不一样，猜猜这个符号告诉我们什么？ （提高幼儿的理解和想象能力） 2、看到这只风筝让你想起了什么？幼儿回忆一起放风筝时的情景。 3、想再来感觉一次放风筝的快乐吗，陈老师把它也藏在了电脑宝宝里。幼儿观看放风筝的录像。 （鼓励幼儿流畅地表达） 4、总结：这本日记里记载着许许多多发生过的事，，我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏在明媚的春天里，我们健康快乐地成长着！ （此环节旨在通过幼儿的观察、表达，回忆和再现春天里共同生活的场景，培养幼儿对阅读媒介的理解能力及完整表述的语言驾御能力） （三）想象和创作 1、猜一猜下一页我会写什么？幼儿自由想像内容，用笔画下今天最想做的事情。 2、幼儿交流分享。
