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篇一：九年级第一语文工作总结九年级第一学期语文教学工作总结
本学期我担任九（1）、（2）班的语文教学工作，感觉身上的担子很重。已是毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促，积极性普遍不高，经过不断努力最后还是圆满地完成了教育教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下：
一、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，是学习的主体，也是提高成绩的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教学质量，我觉得应该充分调动学生的学习积极性，让他们从被动地学变成主动地学，在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能。
二、紧抓课堂教学这块学习阵地，积极探索有效教学
能严格组织好课堂教学，关注全体学生，认真钻研教材研读《考试大纲》结合本校学生实际上好每一堂课。我们九上书本一共编排了六个单元，重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学，难点是议论文教学。教完还要教学下学期文言文单元，因此内容含量大，系统性强，在课堂上我注意创设情景，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样创造良好的课堂气氛。精心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲读结合，重视朗读教学，让学生在读中感悟教材。布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。
三、紧抓作业批改，注重分析。紧抓后进生的学习督促跟踪
开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评督促，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。
四、积极参与教研活动，学习有关教育理论
坚持听课、评课，注意学习组里骨干教师的好的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。与组内老师积极讨论学习兄弟学校课程改革好的经验，并试着拿一些适合学生教学方法来用。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
篇二：九年级第一学期语文教学工作总结
2014-2015第一学期 三陂郭靖学校
九年级（2）（4）班 语 文 教 学 工 作 总 结 语文科任：章景强
2014-2015九年级第一学期语文教学工作总结
九年级（2）（4）班：章景强 本学期我担任九（2）、（4）班的语文教学工作，感觉身上的担子很重。已是毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促，学生学习积极性普遍不高，经过不断努力最后还是圆满地完成了教育教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下：
一、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成绩的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教学质量，我觉得应该充分调动学生的学习积极性，让他们从被动地学变成主动地学，在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能。
二、紧抓课堂教学这块学习阵地，积极探索有效教学。能严格组织好课堂教学，关注全体学生，认真钻研教材研读《考试大纲》结合本校学生实际上好每一堂课。我们九上书本一共编排了六个单元，重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学，难点是议论文教学。教完还要教学下学期文言文单元，因此内容含量大，系统性强，在课堂上我注意创设情景，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样创造良好的课堂气氛。精心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲读结合，重视朗读教学，让学生在读中感悟教材。布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。
三、紧抓作业批改，注重分析。紧抓后进生的学习督促跟踪。开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评督促，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。
四、积极参与教研活动，学习有关教育理论。坚持听课、评课，注意学习组里骨干教师的好的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。与组内老师积极讨论学习兄弟学校课程改革好的经验，并试着拿一些适合学生教学方法来用。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
2015年2月25日
篇三：2014--2015学年度第一学期九年级语文教学工作总结2014.9
九年级语文教学工作总结
（2014—2015学年度第一学期）
教师：肖言斌
本学期我教九年级（4）班语文，有45人。一学期来，经过师生的共同努力，学生在语文方面的总体水平有所提高，我自己也通过教学、深钻教材，提高了自己的教育教学水平，取得了较好的成绩。现总结如下：
一、教学任务完成情况。
本期在完成新课及六个综合性学习活动的基础上，依据计划有目的的进行了一定的课堂及单元训练，从基础知识、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学知识。
二、学生学习情况。
通过多次检测和平时的练习来看，我所上的学生学习成绩存在两极分化，语文成绩尖子生较少，每次测试120分以上的学生较少，有部分学生存在厌学的情绪，因此在教学过程中对那些“问题学生”多报以鼓励为主，多给予他们以关注。在复习阶段注重培养同学们的基础知识能力，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，尊重学生在发展过程中的个体差异。
三、主要教学经验与体会。
学生成绩存在的两极分化现象，对各知识块进行定性、定量的训练，重视挖掘客观题，考查学生分析问题和解决问题的能力，发挥主观题考查学生探究能力和综合素养的作用。因而对单元等各种测试的试题定性，即主观题占80%—90%。一份试题一般是由“选择题”“阅 读”“综合性学习”“写作”四大板块构成，而对于每块知识就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“选择题”这一知识块中注重学生基础知识的培养，同时抓好优秀诗文的默写，其它的音、字、名著以及口语交际，是靠平时的积累，要多练。在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于重点篇目的复习训练。在“写作”块中加强同学们的写作训练，要求同学们写周记，同时要求同学们根据老师布置的命题要求进行晚讲。半命题和话题或材料作文是常规题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内灵活运用各种文体。
四、存在的问题和改进措施。
1、加大基础教学，提高学生基础的掌握能力。作为农村的学生来讲，语言的表达能力相对欠缺，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，因此我了解并分析了学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，这就
是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
2、针对本期学生教学过程来看，少部分学生常常抱着“反正我是学不倒知识，不如玩玩”的消极心理，对这样的学生，我常利用课余时间与他们沟通，做好这类学生的思想心理纠正工作。
3、后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好的同学的负面影响是很大的，因此老师在做好教学的同时应注重培养后进学生的学习兴趣，不断改进自我的教学方法，当然，这也是我今后的努力方向。
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2012-2013年第一学期九年级语文教学工作总结
时光匆匆，转眼间，一个学期的时光转眼即逝，教育教学平台是一方沃土，我在播撒希望与辛勤耕耘中进取着，收获着。现就将本人在这个学期语文教育教学中的工作情况总结如下。
一、基本情况
这个学期本人服从学校领导的安排从其他老师手中接手与负责九年级185班与186班的语文教育教学工作。
二、本学期所做的工作与收获
(一) 在教育教学中，注重学生思想教育
在教育教学中，采用多种方法对学生进行思想教育，通过坚持不懈的努力，所教学生意识到了学生的重要性与必要性。学生充分认识到了学习是让自己变得更好的方式，学业就是自己的工作，搞好学业既是感恩父母的一种表现，也是做好自己的一种价值体现。在 不断的引领中，鞭策中，鼓励中，帮助中，学生学习语文的激情与兴趣得到了前所未有的激发，学习语文的潜力得到了很大程度的挖掘。为下个学期的语文中考学习奠定了扎实的思想基础。
（二）在因材施教中注重学生自学能力的培养
多渠道地了解学生情况，在对学生的学习基础、学习状态与学习个性充分掌握的基础上，根据学生实际情况设计出语文教学方案展开教育教学。根据学生参差不齐的学习情况，展开分层教育教学与共同教育教学相结合的方法，进行语文教育教学。效果明显，各个层次的学生都得到了相应的发展与进步。教学中注重学生自学语文能力的训练与培养。通过一个学期的强化训练，学生基本中掌握了学习语文的方法，养成了主动自觉学习语文的习惯，自学能力得到了很好的训练与提高。
（三）专题系列教学与训练初见成效
本学期开展的基础专题训练初见成效。注重学生语文基本功的训练，每节课都用10分钟的时间加强学生汉字的书写训练，以此来养成学生认真与有效书写汉字的良好习惯，提高学生的写字水平与加快学生书写速度。
词汇积累专题训练初见成效。词汇量的积累与运用是语文学习与语文教学的一个极其重要的基础。词汇量的积累就想存款一样多多益善，只有厚积方可薄发。否则就会陷入词到用时方恨少的困境。告知学生词汇积累的重要性与必要性，引导学生掌握积累词汇的方法，并给予学生时间与空间去自觉主动地科学有效地积累词汇。
作文专题训练初见成效。为了让学生爱上作文与写出好作文。我将本学校所有的晚自习时间定为作文时间。并设计出一个 好作文从阅读开始、好作文从仿写开始、好作文从积累开始、好作文从构思开始、好作文从观察生活与思考生活开始、好作文从练笔开始等作文系列专题从积累词汇、搜集写作素材、作文构思、写作材料的组织、句式的表达、如何写好开头、如何收尾等方面一一展开作文教学与作文辅导。通过一学期一系列的作文教育教学训练，学生们基本掌握了写作的一些方法，能写出一篇篇简单的作文。
阅读教学初见成效。 在学习中，我注重学生自学能力的培养，基本是学生能解决的问题，我都是在一旁袖手旁观，充分地给予学生时间与空间，让学生自己解决问题，真正的学习的能力不是说出来的，真正的知识也不是听出来的，而是学生自己练出来的，做出来的。例如字词的音与意义的查找，学生自己解决，我的根据课文内容与所涉及到的语文知识设计出相应的阅读问题来引领学生学会各种文体的阅读的方法。
(1)(2)
九年级第一学期教学工作总结
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篇一：2014-2015(来自: 在 点 网:九年级第一学期教学工作总结)学年九年级第一学期数学教学工作总结2014-2015学年九年级数学第一学期
教学工作总结
一学期已悄然已过,本学期我担任九年级（2）班的数学教学。初三是关键的教学阶段，是许多重要的过程，也是全面文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的时期。
本学期教学中，我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索教学方法，参入教学改革，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到较好的效果。现将一学期的教学工作总结如下:
一、优化教学内容，精心设计教学方法，组织课堂教学
教师在上课前应认真地钻研教材，探究教材中每个知识点的潜在功能，建立一个充分地体现素质教育精神的教学模式，使课堂充满活力，从而激发学生学习数学的兴趣。虽然到了九年级，但学生学数学兴趣仍是推动学习的动力，通过对教材的加工，采取灵活多样的教学方法，精心组织上好每一节课，学生才会乐学。多数学生认为，数学是抽象的，但抽象的并不是枯燥无味的。课堂教学中，在教师的引导下，要让学生感受到数学的严谨合理，统一和谐，学生能自然清晰地去接受新知识，达到课堂教学的最佳效果。
二、坚持“双基”教学，注意适当拓展
基础知识、基本技能是考试的重点，是学生继续学习和发展的基础的基础，学生只有扎实掌握基础的知识和技能，才有能力发展。我们在讲解课本知识的同时，适当地进行引申、拓展，并引导学生在解题后进行反思，
注意总结数学规律和解题方法，培养学生的探索创新意识，也培养学生独立思考问题的能力，分析解决问题的能力。
三、坚持思想渗透，注意方法总结
数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，在数学知识的掌握中，学生只有领悟数学规律和思维方法，才算掌握了数学知识的核心。在教学中，我们要渗透数形结合规律，对应规律，化归规律，函数与方程规律抽样统计规律，而且要对知识进行梳理，按照“数与代数”，“空间与图形”，“统计与概率”三个领域形成一个条理化、网络化的知识板块，使学生较好地掌握每个板块的“核心”内容，《数学课程标准》要求学生淡化解题技巧，注重通性通法。因此，九年级数学讲解的例题要揭示解题的一般规律和方法。
四、注重学生解题中的错误分析
学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
2015年1月
篇二：九年级数学第一学期教学工作总结
九年级数学第一学期教学工作总结
党家墩学校师宏强
一学期来，本人担任九年级(1)、（2）班的数学教学。在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的总结与体会。
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好；②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、准备多媒体资源、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，注意激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生。注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问
题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
5、平时积极参加全校教职工大会及教研组会议,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习，配合组里搞好教研活动。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，不断提高自己的业务能力和教学水平，发扬优点，改正缺点。
2015年12月28日
篇三：初三数学第一学期工作总结
初三数学第一学期工作总结
时光如水，转眼一学期已经过去，现将自己在这学期工作中的得与失的总结如下：
一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛，
一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们数学组是一个团结奋进的集体，荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。
二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境
高考竞争的残酷，带来中中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。
我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。
数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益
实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要。学校给我们的教学时间与别
的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。
“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。
中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧 + 个人努力 = 成功。
一学期以来,通过不懈努力,我所任教的班在学校的同科比拼中始终名列前茅。但成绩已成为历史，在今后的教学工作中，我要从零开始，不断研究新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学科学习，向同行学习，为我们的教育工作作出应有的贡献。
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年度第一学期九年级英语教学工作总结
本页是工作总结之家最新发布的《2016-学年度第一学期九年级英语教学工作总结》的详细范文参考文章，觉得有用就收藏了，重新整理了一下发到这里。
篇一：2016-2017学年九年级上(转载于: 在点 网:2016-学年度第一九年级英语教学工作总结)工作总结2016-2017学年九年级英语上教学工作总结
随着期末复习紧锣密鼓的进行，根据班级实际，将本学年的教学工作总结如下：
一、情况
本学期是整个初中英语最为关键的时期，经过七年级和八年级两年的学习，部分学生已经积累了一些英语学习的经验及方法，学习成绩较稳定。但由于学生的基础及学习习惯不同，学生的两极分化现象会更为严重，部分学生甚至已经丧失了学习英语的兴趣。在这种情况下，为了保证英语学习的效果，一方面，我们继续抓好“尖子生”的培养，促进中坚力量的提高，另一方面，我们也没有放松对“后进生”的要求，三个层次的学生都齐抓共管，达到了预定的目标。
二、已采取的措施
1．落实教学常规。本学期时间紧、任务重，平时课堂上提高效率，备好课，精选作业，做到精讲精练，不搞题海战术，认真批改作业，及时进行单元检测并讲解和反馈，让学生随时了解自己的学习状况。
2.继续培养学生的学习习惯。要求学生一定做好课前预习，加强对预习作业的指导和检查。
3.做好学生的课后辅导，利用课余及自习时间对后进生及边缘生加强指导和督促，争取让他们不掉队。
三、今后努力的方向
1.培养学生良好的阅读习惯。下学期我们即将迎来紧张忙碌的九年级，学生的学习任务更重。为此，要紧跟中考的要求，努力提高学生
的阅读能力，继续培养学生良好的阅读习惯，引导学生掌握正确的阅读方法，争取在中考阅读中少失分。
2．认真学习关于中考考试的要求，及时了解中考信息，多与市区教研员联系，三个校区搞好教学联研，认真研究中考题型，密切关注中考动向，为取得中考的胜利做好充分的准备。
总而言之，本学期教学任务已圆满完成，我将坚持不懈，继续努力，争取有更大的进步。
篇二：2016年英语教学工作总结
2015-2016学年九年级英语教学工作总结一个学期即将过去，忙碌过后终于可以坐下来细数这一学期收获来的经验。这学期，我
担任九年一班的英语教学工作。为了做好今年初三的教学任务，我按时上课，积极参加学校
组织的各种教学活动，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心向老
教师请教，及时反思教学，认真研究中考题型，在教学过程中对学生进行考点灌输，使教学
有计划、有组织、有步骤、有效率地开展。如今，我在学校领导的关怀和指导下，圆满完成
了完成初三第一学期的教学工作，现对本学期以来的教学工作做以下总结：
一、开学初认真制定了教学计划，明确了教学目的。在新课改的理念指导下，依照教学
大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划。
二、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严
重影响课堂气氛和积极性，因此我每天花很多的时间来备课，认认真真钻研教材和教法。虽
然辛苦，但事实证明是值得的。
三、认真组织好课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课
时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、
生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确
思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课
堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得
容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自
信心，让各层次的学生都得到提高。
四、虚心向其他有经验的教师请教。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此
过程中，一旦心中有疑，必会请教师傅和其他有经验的教师，而且认真做到每学期听课20
节以上，做好听课记录，取之所长，克服所短，并常常与其他教师交流，改进教学方法。
五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业
时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。
六、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，
认真回想，进行反思。
七、做好课后辅导工作。英语学习是语言的学习，因此在课后，对不同的学生进行相应
的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，作业记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的
特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关
爱。善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他
们的自信心。
八、经过一个学期的努力，一部分学生的成绩有所提高，但存在的不足也很多。存在的
不足是，学生的知识结构还不是很完整，而且无法正确运用所学知识。
九、自我提高与教科研。本学期我努力学习英语教育教学理论和新课程理念，并做好自
学笔记；积极参加各项学习与培训，收到了较好的效果，使自己的业务水平有所提高。总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作，其中学到的东西固然不少，
但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断
探索新的教学方法和教学手段，提高教学质量，做一名合格的人民教师。篇二：2015-2016
年英语教学工作总结郯城职教中心2015—2016年第一学年度上学期 英语教学工作总结
朱玉萍
一个学期即将结束，在学校领导的关心指导下，教学工作有序开展，回顾这一学期的工
作情况，现将个人的教学工作总结如下：
本学期，我担任14级护理2班和园林班的公共英语教学工作，就这两个班级的情况来看，
男女生的基础和学习状况差别较大，男生普遍处于被动、低迷的学习状态，甚至根本听不懂，
只是上课充充数，装装样子，部分女生也是如此，他们似乎安于现状，并不想从主观上改变
什么，为此，我在教学上采取相应的措施：把班级分为若干个学习小组，分别选出学科组长，
让他们负责敦促同学的学习，及时进行答疑解惑，克服学习上的障碍；其次，在学校的提议
下，我在在班级推行“我是单词王”掌中宝词汇排查滚动记忆手册，随身携带，重复记忆。
并采取随时自查、结对检查、组长抽查、不定时突击检查等措施，进行严格落实；且定期进
行“我是单词王”比赛活动，推出班级中的单词王和优秀学习小组，这些措施，从一定程度
上激发了同学们的积极性、敦促了他们学习，学习状态有了一定的改善，学习效果得以提高。在日常教学中，我们以系部教学为单位，认真落实教学常规工作，具体做法如下：
一、开学之初，认真研读新版教材，新的考试说明，并结合学生实际情况，制定学期教学计划，明确教学目标。
二、在教学中，坚持课前认真备课、分析教材，制定有可行性的教学教法，把每一堂课落到实处，强化落实力度。课后坚持教学反思。结合本节课的
课堂教学和学习效果，认真反思和总结，不断提高和改进课堂教学实效性。此外，抓好作业
的完成和批改，以学习小组为单位，把作业落到实处，避免作业抄袭现象。
三、认真组织好课堂教学。坚持以学生为主体，教师为主导，实施分组探讨，调动学生的积极性，加强师生交流合作，充分体现学生的主体作用，让
学生学得容易，学得轻松，学得愉快。另外，在课堂上实施分层次教学，根据不同学生给予
不同层次的问题，树立学生的自信心，让各个层次的学生都得以提高，做到因材施教。这些
教学理念和方法，都收到了较好的效果。
四、做好课后辅导工作，英语是一门语言学科，需要一个长期积累的过程，不可能做到一蹴而就，因此，对于基础薄弱的同学来说，需要利用课余时
间，对不同的学生进行有针对性的辅导、交流、给予鼓励、敦促、人文关怀、方法指导，以
树立其学习的自信心。
五、积极参加外出培训学习。对教师这个职业而言，需要进行终身学习，以取长补短，教学相长。本学期，在学校领导组织和带领下，我们一行数位
教师先后赴日照、临沂等地听取了魏书生、常作印、夏秋荣等教育界专家的报告，聆听了他们先进的教育教学理念，学习其丰富的教学管理经验，享受了一次思想、精神盛
宴，启迪了思想、洗礼了灵魂，感到受益匪浅，收获甚多。细细品味，回味无穷，在教学和
班级管理上受到的很大启发。也体会到学习、交流、探讨的重大意义。总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作，收获固然很多，但也会有少
许不足之处。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进不足，加强学习和
探索，改进自己的教育教学方法和手段，进一步提高教学水平，提升个人的职业素养，为教
育教学工作，尽一己绵薄之力，无愧于自己的职业生涯。2016年1月17日篇三：2015-2016学年度上学期小学英语教学工作总结 2014-2015学年度第一学期当铺地小学英语工作总结——孙广友
时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个
学年的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程
使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于
在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。现在学校教育教学工作即将结束,对我的工作做如下总结。今年,我任教四年级的英语。
经过半年的学习,他们的学习目的明确,比较好学,成绩有所提高;学习态度认真,基础知识比
较扎实,课堂气氛比较活跃。英语学习无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生
觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习
的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存
在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。第一、确立与新课程相适应的教育观念。学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,
代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,
自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,
把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。第二、使学生明白学习目的。要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知,人类社会已经进
入了21世纪,新的世界将是个充满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,中
华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语,怎么去了解世界?只有
学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴
趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕
着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,
形成学习动机。
第三、努力建立融洽的师生关系。相对来说,四年级小学生独立性逐渐增强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只
有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确
的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导
学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循
善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话 不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。第四,严谨治学,保持良好的教态。教师的教风直接影响学生的学风，教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提
高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的
教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们
听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中
生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,
我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答
问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能
大胆地回答问题。
第五、积极创造语言情景。目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的
培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、积极向上
的学习氛围。教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。
教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习
语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性
的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高
他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处:
目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师
是活动的设计者,组织者,学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱,不知不觉地讲多了,没
有给学生思考的空间;知识传授比重大,语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革
理论学习,转变教育理念,建立以学生为本的教育观念,树立活动教学观,争取做一名具有现代
素养的人民教师。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学
成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的
英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。以上
就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,
能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。篇四：2015-2016学年度第一学期英语教
学工作总结
2015-2016学年度第一学期英语教学工作总结 时间的脚步总是那么的匆匆而不留声色，一个学期又在我们的忙忙碌碌中飞逝。细细品
味一个学期来工作的点滴,我最大的感受是：忙碌着、紧张着、快乐着、收获着。虽然有艰辛,
有困惑,但高兴的是收获了快乐,收获了成长，也收获了幸福??酸、甜、苦、辣尽在其中??
回顾这个学期的工作，是一段边工作边学习的日子，凡事我都脚踏实地，专心致志，勇往直
前!因此收获颇多，现做总结。
第一、良好的工作态度决定一切。“工作态度决定工作效率！”新学期伊始，我深深把这句话记在脑子里，并付诸行动，努
力使自己每天在事情满天飞的时候，抱着快乐的情绪去执行每一件事情。从前的我，初来乍
到，急于被人认可，总显得有些力不从心与毛躁。教育是需要想办法的，如果我一味地着急，
也于事无补。于是，我学会了静下心来有计划性地完成，不让自己陷于被动与琐碎中。但由
于经验不足，很多时候事情得不到解决，给自己留下很多心理压力，吃不好睡不好，严重影
响了自己的身体健康。因此，学会善待与关爱自己，学会减压，学会调节自己，稳定情绪，
做自己的心理医生势在必行！只有健康的身体与良好的心理状态才能有激情、充满活力地追
求自己的事业！
第二、创造正确的和谐的师生关系促进教学 本学期，我已能组织调控好课堂教学纪律，站稳讲台，教书育人，与学生关系好。每天
我走进课堂时，我反复告诉自己要以一幅笑容可掬，亲切和蔼的神态出现在课上，对全班每
个学生都一视同仁，抱着积极热情、信任的态度；在课间，我经常创造条件到班上与学生进
行接触，如与学生谈心。每次大课间，我都务必到场，带领学生们做游戏、做运动。我还记
得一年级学兔子舞时，学生们抓着我的衣服蹦蹦跳跳的，在活动中，我与学生的关系不断地
加深。当学生在学习中遇到困难时，我耐心地帮助他们分析原因，找到解决困难的方法，而
不是指责批评。当学生有什么好消息时，他们都很愿意告诉我。每天下课后，我总能从能学
生那听到他这几天发生的事情，有时是“老师，我爸爸送给我一只手表”有时是“老师，我妈妈买给我一个铅笔盒”有时是“老师，我昨天晚上听了录
音带，学习到第几几课了。”有时是“老师，我姑姑明天结婚了，我要向麦老师请假”。等等，
什么鸡毛蒜皮的事情，他们都迫不及待地一下课就告诉我。而我总不忘记叮嘱他们要利用好
时间学习。
不管在课内课外还是学习生活，都让学生从我那里感受到真诚的关怀和热爱，积极的期
待和希望，他们有一种受到信赖，鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对我的信
任和爱戴，由喜欢我而喜欢所任学科，愿意听我教会。每天我走进教室时，学生都很兴奋地
呼叫，表现出很喜欢上英语课的激动。学习状态非常佳。特别是我从广州回来的那几个星期
里，学生的状态调整到了最佳，无论是背书还是完成作业与练习方面，完成率是98％。每逢
节日，我都会搜索一些资料，教会学生常用的简单的英语表达，教师节、国庆节、圣诞节、
元旦时，学生都能用英语祝福我。圣诞节时，我找到了一段英语资料，里面有一个许愿的情
景，在音乐声中全班同学虔诚地许起愿来。而我也不忘告诉他们，愿望是一件美妙的事情，
如果我们付诸行动的话，一定能够实现！从那天起，我发觉学生们比以前更努力学习了！第三、抓好课堂教学常规、良好的习惯位于第一 著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好
的习惯??行为产生兴趣，兴趣形成习惯，习惯养成性格。因此在教学中我十分注重学生课堂
英语学习习惯的养成。如：（1）上课前的习惯。要求学生上课前把课堂上要用的书、本、用
具等放在桌上一定的地方再出去活动。
（2）严守纪律，专心听讲的习惯。（3）文明礼貌，尊重别人的习惯，并渗透西方英语国
家的各种礼仪。（4）主动积极，大胆开口，用英语交流的习惯。
（5）每天课后养成听录音带先学，自觉复习、朗读、背诵、记忆的习惯，学一点，会一
点，记住一点，逐步提高英语快速反应。（6）加强环保教育，提高学生的环保意识，结合课
本每单元的教学进行环保教育。形成这一个过程是一个需要反复强调的，班主任的帮助尤其
至关重要。我所任教的三个班班主任都非常注意强化良好习惯的形成，与我达成了共识。英
语课上，在这一阶段，我多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师
生双边活动 中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，
养成良好习惯，人人都有良好的习惯，因此我的工作也进行得十分顺利。第四、用奖励机制充分调动学生的学习动机。在课堂上，我不仅用语言表扬鼓励，同时使用一套完整的评价体制。1、课堂纪律。每节
课小组之间开展激烈的竞赛，老师从回答问题、坐姿、纪律等方面给予评价加分，每节课下
得分最多的小组可以在后黑板“梯子”上贴上一张帖纸，一个月后最多贴纸的小组每一成员
可以向老师领取一份礼物。2、作业与听写方面。每次作业优秀的同学可以在本子上盖章，累
计5个章的可以颁发一张奖状。听写连续5次100分的同学可以领取一张奖状。3、背诵。每
节课留出5分钟左右的时间让学生自由背诵。课后鼓励学生背诵给老师听并盖章，累积20
个章的同学可以领取一张奖状。在黑板的一角，我设立了一块光荣板，凡是受到表扬的同学都会把他的奖状贴在光荣板
上。学生都非常喜欢奖状和礼物。每次都十分等待考试。运用奖励机制有利于充分调动学生
的学习动机，树立学生的自信心，深化培养孩子的情感。第五、提升自身专业成长，促进教学与学生的发展 学校的一切都是为了学生的发展，教师自身专业的成长与提高，运用自身的专业知识于
教学中，才能促进教学。这学期，我全身心投入研究《儿童英语》这本新教材的教法与学法。
幸运的是，能够参加东莞市《儿童英语》教材教法分析与研究的活动，并现场观摩了两节示
例课，让我对《儿童英语》的教法学法有了另一步了解。回到学校后，我认真钻研教材，以
学生的兴趣为主，以新课标为指导方向，设计各种适合符合学生的活动，所学的知识运用于
实践中。经过不断的尝试，我对儿童英语的教法终于有了一些突破。我的设计获得了镇教研
员的好评，同时定为11月“镇英语教研日”儿童英语的观摩课。学生们再一次上公开课，对
他们的鼓励颇大。“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”——歌德 我崇尚快乐教学，一切以学生的兴趣为主！在教学中，创设真实的与学生年龄特点、生
活紧密相连的情景，引起学生内心世界的反响与共鸣，产生细致的情感体验，让学生拥有一
定的身份来达到一定的目的。学生学得愉快，对学习的热情就能保持。第六、宁静志远，边教边研有问题才值得研究！教学研究需要静下心来，只有耐心才能想到解决的办法。这学期在
课堂组织、英语教学方面我都能全心全意地去钻研，请教书籍与有经验的老师、名师、专家，
篇三：2015——2016学年度第一学期九年级英语教学工作总结
英语教学总结
2015—2016学年度第一学期九年级英语
英语学科是一门基础性学科,又是一种非常重要的语言交际工具,随着初三上学期工作的结束,我感触颇多,可谓得失并重;为了进一步搞好本学期的教育教学工作,取得更好的教学效果,特把下学期的教学工作总结如下: 一:学情分析
1、我所教初三英语班,就英语而言,学生个体差异较大,两极分化现象较严重,知识、能力分布存在严重的不均衡,同时给日常的英语教学带来了诸多不便,直接影响了英语教学的顺利进行。
2、自开学,我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高,有的同学上课时双眉紧锁,问其原因竟回答说不喜欢英语。更有甚者,对英语有强烈的厌学情绪。尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养,但效果甚微。因此,对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。
3、从学生的能力来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳。课前不预习,课后不复习,上课不专心,不重视老师的指导。
4、学生能力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏灵活性,自学能力较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏,中游学生停滞不前,下游学生厌学的情况。
二:教情分析总结
1、经过几年的教学工作,自己的不断探索和向其他教师的虚心学习,我已掌握了一定的教学经验;自我感觉,个人素质还可以,但驾御课堂的能力较差,并且关键是学生管理做的不到位;不能很好的进行分层次教学;同时,对学生的各种情况了解不到位。不能引导各种有利因素促进学习,不能消除各种不利于学习的因素,这是我在今后教学管理中应努力的方向。
2、复习过程中时间较短,但复习范围广,听力和作文未能顾及 3、缺乏练习巩固的资料
以上是对过去教学中主客观不足原因的分析,当然最重要的还是对过去学期
的经验总结:
首先,我加强业务素质与修养。不断充实自己、完善自己,用新思想、新观点武装自己,不仅通过学习、自学提高英语能力,还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师,努力钻研新大纲、新教材,循序渐进地进行教育教学理论和美育心理理论的学习和运用,为更快地适应当前的教育形势还应积极参加教研教改活动,与其他老教师交流经验,取别人之长,补自己之短。
其次,教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
再者,要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。
最后,按时按质完成教学任务,作业全批全改,坚持每单元测试,亲自批改,及时纠正作业或试卷中的错误。
三、具体教学措施如下:
㈠、注重听说读写能力的培养
根据现行大纲的要求,采取科学的教学方式,要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间,以便更好地锻炼学生读的能力,听的能力以及写的能力,以便于形成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的发展。㈡、注重差生的转化
在教学中借助分组方式,提倡优生带动差生,互相团结协作,形成良好的学习环境,使每一位学生都能往上跳一跳。
㈢、指导学法
在学习知识的过程中,提示学生用科学的学习方法。课前预习,上课认真听讲记好笔记,课后能主动复习,驾御遗忘规律,形成一定的记忆方法并注重知识的联系、比较,使其具备一定的思维辨别能力。
四、继续提高学习兴趣
通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培养,以挖掘同学们学英语的内在动力,变“要我学”为“我要学”
五、培优促优保优工作要常抓不懈。经常给学生开小灶,及时反馈错误信息,
力求每个知识点都能完全掌握。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高本班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步。
以上就是这篇范文的详细内容，涉及到学生、学习、教学、学期、英语、自己、提高、习惯等方面，希望网友能有所收获。