天波易谢，寸暑难留。回想起来，我们在某些事情中会有很多的收获，总结那一段时间的经过是非常重要的。总结就是将一个人的所作所为简单阐述，对于总结范文你有什么心得呢？也许下面的“英语技工教学总结”正合你意！欢迎你的品鉴！
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篇一：专业技术工作总结篇一：英语专业技术工作总结
英语专业技术工作总结
我在2005年12月被评为中学二级英语，自2005年12月转评为中学二级教师以来一直从事英语及班主任工作，同时担任教研组长。七年来，我尽职尽责干好英语教学工作和学校的教研组长工作，在我的努力和拼搏下，我所担任的班级英语教学工作取得了很大的进步，我们农村中学的英语教研工作也较之以前有了很大的提高。下面我就对自己这几年来的工作作一番简单的回顾与总结。
一.思想方面：自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！认真和领会 “三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱党、热爱、热爱教育事业，思想积极要求进步，政治态度端正，认真学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论，坚持四项基本原则，贯彻落实党的各项方针政策。努力提高自己的政治思想修养，有良好的道德情操和精神风采，积极教书育人，勇于奉献，曾多次受到师生一致好评和学校的表彰。
二、教学工作方面：这么多年以来，我一直担任农村中学的英语教学工作，针对农村学生英语学习上存在的一系列问题：学习英语意识差，兴趣不高，基础薄弱等特点。我设计了一系列的教学措施和方法。并一步步执行，取得了良好的效果。看到学生们兴趣提高了，学习进步了。我感到由衷地高兴。现将我在教学中的做法介绍如下：
1 认真备好每一节课。
备好课是上好课的基础。在备课时，我常常翻阅大量课外书籍，使自己对知识点，对教材做到了如指掌。每上一节课之前，我都要反复思考这节课的教学方法，用什么方法学习效果最好，学生最易于掌握。除了备教材外，还要备学生，根据农村学生实际情况，设计不同的课后练习。做到不放弃任何一个学生，充分调动学生的积极性，树立学生的自信心，发展学生的语言交际能力。
2、优化课堂教学，提高课堂教学效率。
俗话说“教无定法”，我认为，不但是指不同教师对不相同或相同的内容有不同教学，就是同一教师对同一内容也都有不同的教法，我在教学中，始终坚持不同的教学方法，采用多种形式如启发式、讨论式、谈话式、实验、比较法、探究法等，在教学中以学生为主体，教师为主导，让学生大胆开口说英语、自由地发挥，并成立英语学习小组，由小组长帮助小组成员解决英语学习中存在的各种小问题，使他们互帮互助，共同进步。在这几年里，我经常采用现代教学手段，如幻灯、投影、录像，电脑课件等，把课本中比较抽象的内容具体化、形象化，采用多种方式方法，就是为了激发学生学习的兴趣爱好，创造情境。在教学中，我也注意对所授知识的及时总结，及时从学生中得到反馈，使每一个节课都有提高，并对教学中存在的一些问题作些记录补充。
3、开展各种英语课外活动。为了提高学生的英语学习兴趣，我利用课余时间经常开展英语朗诵比赛，背单词比赛，单词接龙等等。在活动中，学生们都积极参加，表现出很大的兴趣。同时，这些活动也增强了同学们之间的合作精神，发展了学生的语言交际能力。
二、教研活动在教学活动中，我一直重视教研课改活动。一是可以使自己潜心研究教育教学特点，建立自己的教育教学模式，同时积极参加各种类型的教研组活动，经常与同事探讨教学中的方方面面，并经常外出学习，掌握新的教学方法和教学手段，以适应时代的发展和教育的需求。
三、班主任工作方面
在班主任工件中，能以德育为纲，注重育人为本，对学生开展爱国主义和集体主义的教育，培养学生爱国主义和集体主义精神，使学生树立明确的学习目的。按照培养学生德、智、体、美、劳全面发展的要求去开展班主任工作，对班主任工作能做到勤、严、细、实，特别注重
抓好后进生的转化工作。我所任的班级班风、学风良好，被学校评为“文明班”。同时我个人获得总校级优秀班主任荣誉称号。
在多年的工作实践中，深刻地体会到：做一个让学生、学校、家长满意的班主任，必须具备三个“心”：尽心、耐心、爱心。所谓“尽心”就是挖尽心思，做事要周密计划，详细安排，应尽心思去考虑学生的思想政治教育，德育品行教育，端正学生学习态度等，做到疏而不漏。所谓“耐心”就是对后进生转化要有耐心，不要操之过急。所谓“爱心”就是对学生要有仁爱之心。
几年来，我在教育教学上取得一点成绩，汇报如下：
2008年饶颖，孙长洪在全国英语能力竞赛中分别获得一等奖和二等奖。2008年中考饶颖同学英语单科获得119的高分，全班56个同学中，有15人英语单科在96分以上。2009年中考陈明同学英语单科118分，并以总分655夺得武穴市中考状元。
综合各方面所述，我认为自己自任教现职以来，认真完成学校的各项任务。按照教育教学规律办事，尽心尽责，努力提高自己的教育教学素质。能够胜任中学一级教师职务。当然，人类在进步，社会在发展，仅凭现有的一些教育教学实践经验是不能满足不断发展的现代化教育的需要。所以我会不断挑战和发展自我，努力提高自己的教育教学水平，将来更好地为党的教育事业服务。篇二：评职称初中英语个人专业技术工作总结
专业技术工作总结
**县第*中学初中英语 ***
自从大学毕业参加工作以来，我一直从事中学英语教学工作。教学的目的是为国家培养德才兼备的优秀人才，英语教学也不例外，作为教师既要做到教书又要做到育人，所以在教授知识的过程中，我结合英语本学科的特点，不断地渗透德育教育。现将担任英语教师以及班主任工作总结如下：
一、思想政治方面:
我坚决拥护中国共产党的领导,拥护十一届三中全会以来的路线和政策,积极参加学校的政治学习,提高思想觉悟,热爱党的教育事业,自觉遵守《教师法》等法律法规,认真执行教育方针,努力探索教育教学规律,积极参加教研活动,服从分配,认真完成各项工作,处处以身作则,为人师表,不断提高自己的业务水平。在新时期,我牢牢树立服务学生的理念,以学生为中心,使所有学生都能学有所得,学有所长。
二、教学工作方面:
初中生刚入班时，有一些小学时英语成绩不太理想，导致他们多数对英语不感兴趣，不敢开口讲英语，更不懂英文写作。英语是中学生的一门主课，无论是学校，家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及它与中文的反差的诸多因素，使得学生对英语常常存在“厌恶，害怕,放弃”的心理。这使我非常注重教学方法的改进。
1、教学过程的环节要充分，紧密。我把初中的教材的每一个单元设计分成几个主要部分，“bers开展溜溜球比赛，学生在动感的活动中很快边能学会。
学esoffunitures.教师安排了以下系列活动：⒈拿出微型家具向学生介绍名称。⒉用微型家具布置房间让学生说名称⒊把微型家具放入布袋中让学生摸、猜、说⒋出示双面卡片做快速反应应答⒌根据听到内容将卡片贴到相应位置⒍多媒体课件制作的“马赛克”猜词游戏等
四、认真进行质量监控、积极推进评价改革
采用人本与发展的模式来理解教育和人类发展的关系，是当前教育理念的核心，即尊重个体和个体
差异，实施因材施教，实现全人教育，为个体的终身学习打下基础。因此，在教学中必须实施新的评价理念，提倡形成性评价和终结性评价有机结合。做到评价主体互动化，评价内容多元化，评价过程动态化。评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现，要求教师尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。要求评价形式具有多样性和可选择性，以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。采用学生平时教学活动中常见的方式进行，重视学生的态度、参与的积极性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通过观察学生的活动（讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等），与学生交流，学生的自评、互评等生动活泼的方式进行。很多学校建立了学生的评价档案。如学生的语音、书写记录，学生参与小组活动的情况记载，学生课余时间的学习
篇二：英语老师专业技术工作总结
专业技术工作总结
中学英语教学的目的是为国家培养德才兼备的优秀人才，教学的过程应使学生在学习的过程中受到思想品德和爱国主义的教育。所以我们要在向学生传授科学知识的同时，更应注意结合英语学科的特点把教学的科学性与思想性统一起来，充分利用课堂这一教学主阵地渗透德育教育，做到既教书，又育人。下面谈谈自己工作实践中的一些具体做法：
一、建立良好的师生关系
建立良好的师生关系至关重要。我在新接高一学生时，首先力求建立和谐的师生关系。例如，新教材的第一单元友谊，就为我们师生关系建立搭起了非常好的交流桥梁。我在上第一节英语课时，自我介绍中告知学生在课堂内外老师和学生都是朋友，老师很愿意在学习和生活中帮助每一位学生，这样很快拉近了师生间的距离。随后，在esoffunitures.教师安排了以下系列活动：⒈拿出微型家具向学生介绍名称。⒉用微
型家具布置房间让学生说名称⒊把微型家具放入布袋中让学生摸、猜、说⒋出示双面卡片做
快速反应应答⒌根据听到内容将卡片贴到相应位置⒍多媒体课件制作的“马赛克”猜词游戏
等
四、认真进行质量监控、积极推进评价改革 采用人本与发展的模式来理解教育和人类发展的关系，是当前教育理念的核心，即尊重
个体和个体
差异，实施因材施教，实现全人教育，为个体的终身学习打下基础。因此，在教学中必
须实施新的评价理念，提倡形成性评价和终结性评价有机结合。做到评价主体互动化，评价
内容多元化，评价过程动态化。评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现，要求教师尊
重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬
和精神奖励的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别要注
意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。要求评价形式具有多样性和可选择性，以
形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要
依据。采用学生平时教学活动中常见的方式进行，重视学生的态度、参与的积极性、努力的
程度、交流的能力以及合作的精神等。通过观察学生的活动（讲故事、说歌谣、唱歌曲、表
演对话或短剧等），与学生交流，学生的自评、互评等生动活泼的方式进行。很多学校建立了
学生的评价档案。如学生的语音、书写记录，学生参与小组活动的情况记载，学生课余时间
的学习拓展情况等统统作为学期总成绩评定的指标参考。由于注重对学生平时学习情况及时
地进行评价，有效地提高了学生学英语的积极性。除形成性评价外，小学三年级期末或学年
考试以口试和听力考查为主，五、六年级采用口试、听力、笔试相结合的方式。口试主要考
查学生实际的语言应用能力；笔试主要考查学生听和读的技能以及初步的写作能力。评价采
用等级制或达标方法记成绩，不对学生按成绩排队或以此作为各种评比或选拔的依据。教学
评价是为学习服务的，目的在于提高学生学习的效率，成为学生学习的动力和源泉，为学生
的终身发展服务。
有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管
理。为此我始终从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生
的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时 教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略，以便
于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。)英语教师评职称的专业技术总结 本学期教育教学工作已经结束，现将本学期工作总结如下：今年,我任教七年级二个班的英语。七（3）班有50人，经过半年的学习，基本上会说简
单的对话，看懂简单的英文故事，学生学习态度认真，基础知识比较扎实，课堂气氛比较活
跃。七（4）班有学生48人，他们的学习目的明确，比较好学，成绩有所提高；我所教的这
二个班级的学生的平均英语水平很低，他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作。英语是中学
生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯
燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说
练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、
弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。第一，确立与新课程相适应的教育观念。学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思
考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受
事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一
言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二，使学生明白学习目的。要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意
义。
众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国
要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果
我们不懂英语，怎么去了解世界？只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起
来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地
区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、
交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。第三，努力建立融洽的师生关系。相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只
有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立
正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致
地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的
老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大哥和好朋
友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。第四，严谨治学，
保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我
提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，
治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师
的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至
讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和
教学语言的使用。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一
种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学
生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等
等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，
树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。
3)英语教师评职称的专业技术总结 本学期，我任教一年级三个特色班以及六年级（6）班的英语教学工作。在教学过程中，
我一直遵从以下几个理念，进行教学。
一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地
位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成
功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流
的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为
此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教
学评价等方面做到层层推进。在实践过程中应该明确以下几点：
1．在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式，
如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、
体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重
环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录
像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在
课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课及时复习，保证学生高频率的
接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语
音语调基础、重交流能力。学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过提
供大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发
音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通
过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流
能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。
2．在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，
符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、
游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用
结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任
务型活动为目标安排各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译
等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，
使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模
仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，
开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学
习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获
得和积累相应的学习经验。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用
教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。实践中，我们
发现每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、
信心加强，动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、
脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综
合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能
用英语表情达意，开展简单的交流活动。
二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。⒈灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、
多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有
开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现
师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式—
—秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以
促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。⒉采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化
教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多
媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，
即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种
媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，
加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使
学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过
程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。⒊把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空，成立小小英语角、学校布置英
语走廊、让学生制作英语画刊等各种形式的活动极大地提高了学生学英语的热情，让学生感
受到英语无处不在、无时不学。
三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。在实际教学过程中，教师应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身
心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。
以下图表是小学三年级英语课堂教学中的一些实际案例。从中我们可能会有所提示。学生
以上就是《英语技工教学总结》的范文全部内容，涉及到学生、教学、学习、英语、教师、活动、教育、工作等方面，希望对大家有用。
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英语专业小学教师技术总结
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本人在2002年12月被评为小学一级教师，自2005年12月转评为中学二级教师以来一直从事英语教学及班主任工作，同时担任教导主任。几年来，我尽职尽责完成本职工作，成绩虽小，感慨良多。下面我就对自己这几年来的工作作一番简单的回顾与总结。
一.思想方面：自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!认真学习和领会 “三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱党、热爱学生、热爱教育事业，思想积极要求进步，政治态度端正，认真学习马列主义、*思想，*理论，坚持四项基本原则，贯彻落实党的各项方针政策。努力提高自己的政治思想修养，有良好的道德情操和精神风采，廉洁奉公、不谋私利，积极教书育人，对不良现象敢干批评，勇于奉献，曾多次受到师生一致好评和学校的表彰。
二、教学工作方面：
在教学工作中，坚持认真学习英语课程标准，刻苦钻研教材，精心设计教法，备好课，讲好课，注意突出重点，突破难点，向每一堂课要质量，及时批改好作业，课外多辅导学生。本人教学成绩优异，所授的学科成绩合格率 95%以上，优秀率 30%以上。本人所教学生的英语中考成绩远远高于全县英语的平均水平。
1、严谨教学。在教学中本人严格要求自己，做到没有丝毫的马虎应付。按照新时期的教育理论和现代教育的特点，以及所授教学班级任务的实际，认真把握好教学的各个环节。
2、认真备课。备课就如一出戏，没有详实而细致的剧作和精心的策划，那这出戏是“苍白无力”的。本人首先紧抓课程标准，对每一节里各个知识点在课标中的具体要求，对具体了解，理解掌握等各个层次都了如指掌，做到胸有成竹，有的放矢。然后是根据具体的教学班，因各个教学班英语知识的整体水平不同，备课时都应心中有数，包括具体的教育教学方法等。然后参考一些教育教学参考书，补充课本中的一些遗漏和不足，作更深层次的理解。“要想给学生一杯水，自己就必须有一桶水。”本人时刻没忘记这句话的道理，所以在备课阶段，强制自己要多看些课外资料，多涉及和参考课外书籍。在这几年来，本人坚持研读《中学英语》、《英语教学研究》等课外杂志，还经常上网查阅教学最新发展动态。本人深刻体会到，这些都有利于提高本人的教育教学水平，还深刻地认识到把好备课前，是课堂教学充满自信，充满激情，限度发挥自己的专业水平潜能的基础。
3、优化课堂教学，提高课堂教学效率。俗话说“教无定法”，本人认为，不但是指不同教师对不相同或相同的内容有不同教学，就是同一教师对同一内容也都有不同的教法，我在教学中，始终坚持不同的教学方法，具体到每个班，每个章节，采用多种形式如启发式、讨论式、谈话式、实验、比较法、探究法等，在教学中切实注意充分发挥学生的主体作用，让学生思维尽情地、自由地发挥，直至把教学问题弄清弄懂。在这几年里，本人经常采用现代教学手段，如幻灯、投影、录像，甚至电脑课件等，把课本中比较抽象的内容具体化、形象化，采用多种方式方法，就是为了激发学生学习的兴趣爱好，创造情境，营造和谐平等、民主的教学气氛。在教学中，本人也注意对所授知识的及时总结，及时从学生中得到反馈，使每一个节课都有提高，并对教学中存在的一些问题作些记录补充。
4、重视实验、实践教学。本人充分利用学校现有实验条件，力争开足课堂实验，并多提供机会让学生自己动手做实验。从而锻炼了学生自己的动手能力、观察能力、思考能力，解决实际问题的能力。
二、教研活动
在教学活动中，本人一直重视教研教改活动。一是可以使自己潜心研究教育教学特点，建立自己的教育教学模式，同时积极参加各种类型的教研组活动，经常与同事探讨教学中的方方面面，虚心学习、请教。我还积极参加教研教改活动，大胆承担“实施素质教育”教学公开试验课，积极研讨，改进教法。2005年我主持参加了七年级“英语单词快速记忆与巩固”教学方法的探究，该课题于2007年1月通过市课题专家组鉴定，准予结题，同时我个人撰写的《如何提高农村学生记忆英语单词的能力》一文获市级课题个人成果三等奖。得到领导和老师的好评，被学校评为“教研积极分子”。
三、班主任工作方面
在班主任工件中，能以德育为纲，注重育人为本，对学生开展爱国主义和集体主义的教育，培养学生爱国主义和集体主义精神，使学生树立明确的学习目的。按照培养学生德、智、体、美、劳全面发展的要求去开展班主任工作，对班主任工作能做到勤、严、细、实，特别注重抓好后进生的转化工作。我所任的班级班风、学风良好，被学校评为“文明班”。同时我个人获得总校级优秀班主任荣誉称号。
在多年的工作实践中，深刻地体会到：做一个让学生、学校、家长满意的班主任，必须具备三个“心”：尽心、耐心、爱心。所谓“尽心”就是挖尽心思，做事要周密计划，详细安排，应尽心思去考虑学生的思想政治教育，德育品行教育，端正学生学习态度等，做到疏而不漏。所谓“耐心”就是对后进生转化要有耐心，不要操之过急。所谓“爱心”就是对学生要有仁爱之心。
小学英语教师专业技术工作总结
任教师以来,我敬业爱岗，为人师表，教书育人。在学校领导的关心和支持下，我锐意进取，服从学校各项工作安排，踏踏实实地完成了各项岗位任务。
一、组织纪律严谨，兢兢业业，教书育人。
在工作上我服从组织的工作安排。一届学生我由三年级带上六年级，一直担任其英语教学工作，已培养了一定的学习习惯；后来期中阶段由于学校特殊工作调动需要，我毅然接受了一年级班主任工作，兼任语文、英语教学虽然面临重大的转折，倍感责任与压力重大，我还是全力以赴，将勤补拙，不断在新工作实践中总结积累，务实创新。经过用心的耕耘，新转任班主任第一学年我班每月均获两操、卫生、午休流动红旗和文明班光荣称号，学年末我班还得获学年标兵班。担任语文教学工作以来，我在辛勤耕耘的同时，常常会想方设法地激励学生。如针对学生写字马虎、出错率高的问题，我冠以大小书法家的头衔，标记在学生的作业本上，以作激励，试行以来，取得了显著效果。习作上我冠以大小作家头衔在学生的作文本上来激励他们，还常常挤出时间，与学生用笔交心，激励他们用笔抒心；学生的写作劲头越来越足了，从之前艰涩的三言两语到现在的洋洋洒洒。在一次区的作文比赛中，杨泽坤一人入选参加区赛。为了激发学生课外阅读劲头，我让学生每天看书每天做读书笔记，抒发所思所感，我定期评选出读书笔记特等奖、一等奖等，让学生爱嬴才会拼。另我还利用了早午读、课前5分钟个人或组合表演活动；试行以来，学生从之前畏畏缩缩到兴致盎然，增强了他们的胆识与自信，很大程度推动了学生课外阅读兴趣。经过了不懈努力，本班已逐步形成了自律能力较强、学习风气较浓的班风。记得刚接新班的第一学期，也许由于新转科等原因，期末考试本班与同年级班相差7-8分，当时我没气馁，经过不懈的努力，也有赖于有经验老师与同年级老师的帮助，后来期考成绩与同年级班大大拉近了距离，甚至相差仅零点几分。
二、锐意进取，认真完成学校各项任务。
当时我还兼任英语科组长工作。我勇于创新，努力开拓教学的新路子。其中科组创立了特色英语专题活动，开展了系列活动。其中的活动报道《创设良好学习环境》发表于《中山报》上。期间参与合作编排英语剧获区一等奖；协助蔡惠琼老师参加区的英语说课比赛，获区一等奖；组织、培训学生郭子聪参加英语朗诵比赛，获区二等奖；另组织、培训学生参加区国学经典诵读获区一等奖，并入选参加市赛。期间我个人也参加了区的思品评优课，获二等奖；代表了学校工会参加了区的演讲比赛。当时参加演讲比赛前夕由于一些原因，在赛前几天时间才发现演讲主题弄错了。几天时间要重新写稿、背稿、感情处理等，我当时出现了放弃念头，可想到这是代表学校，后来在领导的支持下，我坚持了下来。虽然后来也许由于赶写的稿内容过于单薄等原因，仅获得了三等奖，我还是觉得虽败犹荣。
二、探索不懈，不断提高教学教育理论和业务水平。
教育事业是我生命价值的追求，教学改革滋养着我的教学生命。在教学中，我积极钻研教材教法，开放教学思想，更新教学观念，不断在教学实践中总结教学，提炼经验，改革活化教学方法。由此，我也积极撰写一些教育教学论文。如撰写的《转化后进生的几点浅见》录入于区的《优秀论文集》中,《班级管理新观念》发表于《中山日报》，《让学生自学自治成才》发表于校园网，《让学生竞争式地乐学英语》发表于国家级刊物《英语周报》，并获全国教师论文大赛二等奖，另《运用记忆的规律提高学习效率》发表于《中山日报》。
今后我还必须再接再厉，扬长避短，继续在教学实践中摸索教学经验，不断创新，不断迎接新的挑战，争当一名优秀的21世纪新型人民教师。
(工作总结之家 http://)【英语教师教学工作总结】英语老师教学总结
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英语老师总结2008第一是我做老师的第一学期，我担任四年级的英语教学老师。由于经验颇浅，我对教工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结：
教学就是教与学，两都是相互联系，不可分割的。有教者必然有学者。是被教的主体。，了解和分析学生情况，有针对地教。对教学成功与否至关重要。最初接解教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材想方设法令生动，学生易接受。但一开始就碰了钉子，在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从未接触过，从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何共同提高三个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会继续努力，多问，多想，多像前辈学习，争取进步。
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