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金鱼的故事读后感(篇1)
渔夫和金鱼的故事读后感600字
贪心的人永远都不会有好的结果，俄罗斯作家普希金写的《渔夫和金鱼的故事》告诉我们的道理不正是这样的吗？
从前有一位渔夫和他的妻子生活在大海边，他们靠打鱼为生。一天，渔夫和往常一样去打鱼，当渔网拉上来的时候，网里只有一条小金鱼，小金鱼开口说话，只要渔夫放了它，它就能满足渔夫的愿望。渔夫把它放了，却什么也没有要。回到家后，渔夫把经过告诉妻子，妻子骂了渔夫一顿，让金鱼实现她愿望。起初只是要了一个木盆，然后是木房子，接着又要当贵妇人、女皇，妻子的野心一次比一次大，最终要当海上女霸王，还要让金鱼当她的仆人。金鱼发怒了，把所有的都变回了原样。
做人一定不要贪得无厌，否则，就会像渔夫的妻子一样最终一无所获。有一个人买彩票中了特等奖，一下子变成了富人。但他没有见好就收，以为自己还能中特等奖，变得更富有，然后他就一直买彩票，不但把中奖的钱全花光，还借了很多钱，然而一次也没有中，最后债台高筑。
还有一个故事：有一个村民在院子里随便挖了一下，挖了一个金元宝，就以为自己院子里还有金元宝，就一直挖，最终房子倒塌了，院子也没了，变得无家可归。
不仅是别人，我自己就有贪心的亲身经历。有一次爸爸给我五块钱买零食，五块钱对我来说并不是小数目，于是我就买了五角钱一包的干脆面。打开之后，津津有味地吃起来，吃到最后，发现包装袋里有张奖券，我中了“再来一包”，我很开心！决定把剩下的四元五角都用来买干脆面。我把干脆面吃完后，肚子非常的胀，一包一包地看，我满怀期待地再次中奖，结果一包都没有中。这回我的心情非常沮丧和懊悔，从那以后，我再也不贪心了。
大家一定都要有知足常乐的平和心态，贪得无厌是不会有好下场的，有可能最终一贫如洗。
金鱼的故事读后感(篇2)
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读渔夫和金鱼的故事有感
今天，我读了一篇文章，叫《渔夫和金鱼的故事》。
这个故事主要讲从前有一个老头儿，他和他的'老婆住在大海边一个破旧的小木棚里，过了三十三年。一天，他出去撒网打渔，网到第三次，居然网了一条会说话的金鱼，老头儿没有要金鱼的报酬便放了金鱼。他告诉了他老婆，于是便骂他蠢。叫他去找金鱼要一个新木盆，接着要了木房子，又要做贵妇人，最后越来越猖狂，要做女皇。这些金鱼都答应了她。后来甚至还做海上的女霸王，还要让金鱼侍奉她。可是金鱼忍无可忍，什么也没说，转身就走了。老头儿回家一看，他的老婆仍旧做在小木棚的门槛儿上，摆在她面前的还是那只破木盆。
读了这个故事，我深有感触。我的妹妹找奶奶要糖，奶奶给她抓了一把，妹妹又要，奶奶又给她抓了一把，妹妹还要……最后奶奶把给妹妹的糖全部没收了，还把妹妹教训了一顿。哎！
当我门拥有的时候，就不要再狂妄要更多，还一点不感谢，反而忘恩负义。这样，一点得不到还把仅拥有的失去了，那多么可悲啊！
同学们，要记住：人千万不能过贪婪，要适可而止啊！
金鱼的故事读后感(篇3)
在寒假中我阅读了《渔夫和金鱼》这篇文章，我深有感触。《渔夫和金鱼》的故事讲述了采从前有一个老头和一个老太婆住在一个破旧的小木棚里，过了三十三年。有一天老头儿出去撒网打鱼，打到了一条不寻常的鱼，那是条金鱼。这条金鱼苦苦哀求老头儿将它放回大海，然后给老头很丰厚的回报。于是老头儿把那条金鱼放回了大海，回家把这件事情告诉了老太婆。老太婆大骂了老头儿一顿，让老头儿去向金鱼要一只新木盆。于是老头向金鱼要了一只新木盆。回到家，老太婆又大骂了老头儿一顿，让老头儿去向金鱼要一座木房子。于是老头向金鱼要了一座木房子。回家后，老太婆破口痛骂，又让老头儿向金鱼索要一座皇宫。于是老头儿要了一座皇宫……最后金鱼不能满足老太婆的要求，就游进了大海，再也不出来了。老头儿回家一看，家还是那座破房子，那只破木盆。
读了这篇故事，我明白了：做人不能太贪心，否则将会一无所有。
金鱼的故事读后感(篇4)
今天，我读了一篇文章，题目叫《渔夫和金鱼》。它的内容很丰富，我就简单的讲几句吧:从前，有一个渔夫，他经常出去大鱼。有一次，他捞最后一网的时候，捞上了一条红金鱼，渔夫刚抓住红金鱼，红金鱼就说话了，它说:“老爷爷，请你放我回大海，你要什么我都会给你。”渔夫说:“我什么都不要。”但是渔夫的老婆什么都要，到最后还是两手空空，一无所得。
我觉得渔夫是没办法才去请求红金鱼。为什么呢，因为渔夫的老婆要渔夫去求金鱼让她当女皇，但渔夫却说这不行。渔夫的老婆打了渔夫一个耳光。所以渔夫没办法，只好再去请求红金鱼。也说明渔夫没主见，既然他认为不应该再去求小金鱼，他就要坚持的原则。
然而，这个故事告诉我们最深刻的道理是，做人不能贪心，要学会满足。俗话说，天上是不会掉下馅饼来的。想要取得成功，只有通过自己的努力。我想，我现在一定要好好学习，长大才能实现我的理想，我的愿望。
金鱼的故事读后感(篇5)
“土屋”→“新木盆”→“房子”→“贵妇人”→“女皇”→“主宰大海的霸王”→“土屋”，渔夫的妻子一次次地向金鱼索取，金鱼一次次地满足她，可她始终不知足，最终贪得无厌的老太婆回到了原来的生活。捧着《渔夫和金鱼的故事》，我对童话的结局唏嘘不已，我想也许当老太婆产生向金鱼索要“新木盆”的念想时，便注定了故事的结局“老太婆坐在土屋的门槛上，面前还是那个破木盆”。
或许老太婆在一次次的得到满足的同时，她的欲望就像膨胀了的气球一样，越来越大，终于在承受不住的时候，砰然爆炸。我想当老太婆回到土屋的日子时，她一定会扼腕叹息自己曾经的生活是多么幸福，而她却错过了所有获得幸福的机会。真是“机会一去不复返，徒留遗憾空悠悠”。
是啊，幸福是什么呢?也许幸福只是别人投来的一束善意的目光，也许幸福就是爸爸妈妈的一声温暖的关心，也许幸福还是平凡生活中的一丝感动……
我把目光再一次投在父母忙碌的身影上，我的爸爸妈妈，普通工人，日出而作，日落而息，可是我家依然是幸福的一家子，而我更珍惜这样的生活：别人的妈妈美丽如花，我妈妈脸上的每一条皱纹都是为我而生;别人家很有钱，我家每一分钱都是父母的辛勤汗水浇灌出来的;有的同学比我优秀，可我的成绩也自己很努力的结果了……
丰特奈尔有这样的名言“幸福的最大障碍就是期待过多的幸福。”最大的幸福应该就是能把握住眼前的幸福，也就是要知足常乐。苏格拉底的弟子们在麦地里寻找最大的麦穗，他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺，最终只能“两手空空”。确实，“把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”世界很大，追求无止境，我们只能将其看成动力而非过大的压力，否则的话很容易产生不良的情绪，永远也不会感到幸福。
有这样一首儿歌“幸福在哪里啊幸福在哪里……”我们一直在寻找幸福，如果你有双发现的眼睛，你会发现幸福就在身边。
金鱼的故事读后感(篇6)
读《渔夫和金鱼的故事》有感
贪心的人，通常的下场是惨不忍睹的，善良的人，总会得到一些好的回报，而受人摆布的人，都是虚度人生，就像自己没有做过任何事一样。《渔夫和金鱼的故事》就是一个很好的例子。
故事的内容讲述的是：一个老头和他的老太婆住在大海边，他们靠着捕鱼为生。一天，老头捕到了一条美丽的金鱼，金鱼哀求道：“放我回大海吧，我可以满足你的任何要求。”善良的老头没有提任何要求，就把它放回了大海。回到家，他把这件事告诉了老太婆，老太婆发怒了：“为什么不向它要点什么？去，快去要只新的木盆来。”新木盆有了，她又要房子，房子有了，要当贵妇人，做腻贵妇人，又要当海上女霸王，让金鱼听她的使唤。每次金鱼都接受了老头的要求，帮他达成，可是这次金鱼什么也没说。老头回去一看，金碧辉煌的宫殿消失了，仿佛一切事都没发生过一样。眼前仍是那破旧的小木盆，老太婆依然在门边，守着那破木盆……
这个故事使我深受启迪，一个人不能得寸进尺，贪图荣华富贵，一心想不劳而获，只有靠自己努力争取才能得到自己想要得到的东西。在我身上也曾发生过这样的一件事，使我非常难忘。
那是暑假的一天上午，爸爸给我20元钱买书，谁知营业员在忙乱当中多找了5元钱给我，我刚想把钱还回去，可转念一想：做好事又没人知道，不要白不要，这钱就归我了。于是我又将钱塞进口袋里，得意地扬长而去。
花钱本是心安理得，可谁知这钱我却怎么也用不出去。5元钱对我来说是一笔不小的数目啊。我仿佛一下子发了大财，那平日令我眼馋的巧克力.书.学习用品，这时都钻进了我的脑海里。可是一想到爸爸妈妈那双严厉的目光，我的心中像是闯进了一只兔子，咚咚地跳个不停，刚伸出的手又缩了回来。
这样时间一天天过去，放在抽屉里的5元钱，想用却不敢用。要是被爸爸妈妈发现了那就惨了。
我要是没有贪婪的心就不会发生这样的问题，一心只想着不劳而获。咳，现在想后悔也没用了。
我只好壮着胆子趁爸爸妈妈不在家把这宝贝送回那家书店里。我拐弯抹角地来到那家书店，走进书店时我脸红的像苹果一样，最终我把这钱的来龙去脉告诉了营业员，把钱还了回去，营业员还表扬了我。呼，经过一番激烈的思想斗争，觉得心里舒畅多了，浑身像松了绑似的，一下子轻松了许多。
所以贪心的人或一心只想不劳而获的人只要想想是否对的起自己，抬头还是一片灿烂的阳光。
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感动的故事读后感
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感动的故事读后感 篇1
捧读《最震撼心灵的教育》这本书，不知不觉中，我就被书中描述的师生真实情感所感动，更为那一位位教师的教育事迹所折服。吸引我的，是那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的师生之情。
书中最震撼我的是每位教师对爱的执著。中国教坛的“保尔”张学成曾说“人是为了克服困难而降生的，为了孩子献出全部的爱和生命，这才是我唯一的选择和人生归宿。”乡村女教师李子梅老师也说“我从不认为我有多高尚，但离开学生，我的心都是空落落的。让我离开讲台，还不如让我去死。”
他们把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但能够像吴玲老师对待王强那样对待每一个学生，难！能够像方佑青老师一样用教书的快乐抵挡病魔，难！能够和特殊山村教师申增江一样将农村教育看的和自己生命同等重要，难！从这许多的教师身上我们看到了为人师者的爱心，耐心，信心，最重要的是他们的教育信念。只有爱心的坚持和执着的信念才能创造这一个个的奇迹。
真的，跟这些教师比起来我感到卑微和惭愧，回想以前，面对个别孩子的顽劣和松散，尤其是反复不定时，我总是忍不住会烦躁，会发怒。试问自己，对于一个责备或是训斥过自己的人，既不是父母又不是兄长，你能这样去宽容和包容吗？可这些孩子们能做到。他们眼中没有丝毫的杂质，透出的都是单纯、坦诚。人之初，性本善，在这个社会给予孩子更多影响之前，我们必须把他们培养成品行端正、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃的学生；必须把他们培养成积极进取、敢于创新、富有个性、独立见解的学生；必须把他们培养成自信自强、永不屈服、愈挫愈奋、乐观向上的学生。
“教师是塑造人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，渡人的小船，……”这些是人们对教师职业的赞誉。“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责，怎样做才无愧于这些称呼和赞扬呢？热爱学生，教育学生是个艰巨的灵魂，性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像这些教师一样“把整个心灵献给孩子们”，他们的教育故事使我认识到：真诚的师爱是促进学生上进的动力。学高为师，身正为范。“学高”和“身正”是教师执业的资本。教师更应该学为人先，与时俱进。藤野先生那严谨的治学态度，公正无私的师德深深地影响着鲁迅先生，时刻激励着他去英勇斗争；陶行知先生一生为师，注意表率，良好的师德风范给世人留下了深刻印象，因此被人们誉为“万世师表”，成为世人学习的典范。我们要以前辈为楷模，并向身边的优秀教育工作者学习，建立起以教为荣，以教为乐的专业思想情感。只有对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。
读了这本书，让我的心灵受到一些激荡，让我渐趋平庸的心不再麻木，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。当教师就要努力以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。
感动的故事读后感 篇2
今天，我读完了《感动小学生的100个故事》这本书。其中有一个故事给我留下的的印象特别深刻。
这个故事讲的是在教师节那天，学生们纷纷向老师送自己亲手制作的礼物。其中有一个学生赠送的一件礼物很特别：纸上画着一双鞋。
老师找到这个孩子，决定要亲自问问其中的原因。还没等老师开口，小女孩就问：“老师，您家里穷吗？”老师回答说：“不穷，那你呢？”小女孩把头低了下去说：“同学们都说我穷。”老师深情地说：“不，你家里不穷，你很富有。你知道怎样去关心别人，送这么好的礼物给我，我很高兴！”小女孩慢慢把头抬了起来，咧开嘴笑了。
小女孩凭着自己的经验得出了一个结论：穿布鞋的人都是穷人！当她注意到老师也穿着布鞋后，便亲自画了双鞋送给他。她小小年纪就知道怎样关爱别人，并把她的爱心给予更需要帮助的人。这种精神是何等的可贵。她的生活也许是贫困的，但她的内心比任何人富有。
现在我们的生活富裕了，但是人们的攀比心理也更严重了。我们的眼睛都盯着奢华和高级，比谁的衣服贵，比谁的球鞋牌子响，比谁家房子大，比谁家的车高级……可是我们没有看到现实生活中，有一些人生活并不富裕。有的爸爸妈妈下岗了，没有了正常的工资；有的爸爸妈妈是从外地来这里打工的，他们的工资很低；还有在边远地区，我们的同龄人因为家里没钱供他们上学被迫退学……
读完了这个感人的故事，我有些惭愧。我们的确应该像这个小姑娘一样，把目光注视那些需要我们帮助的人，并及时向他们伸出援助之手，做一个精神富有的人。
“能给予就不贫穷”，希望大家和我一样铭记。
感动的故事读后感 篇3
《感动教师的119个教育故事》这本书是由张仁贤老师主编，收录了《不要剥夺学生提问的权利》、《教育有法，机智为上》、《让学生学会尊重》、《让孩子“昂起头走路”》、《还学生一片自由的天空》、《老师，您知道我的选择吗》等故事，在编写的过程中借鉴和参考了国内外众多知名专家的著作和研究成果，同时还引用了许多一线教师的案例。全书通过对生活的朴素的描写，使人感受到一个最根本的东西――爱。
不知不觉中，我就被书中描述的师生真实情感所感动，更为那一位位教师的教育事迹所折服。书中的每一个故事都是一枚闪亮的艺术珍贝，都闪耀着教师在育人某一方面的高超艺术。看了这本书后，引发了我对自身教学工作的思考。书中，有很多很有启发的句子，例如，“教育的本质不是管理，而是帮助和交流。”“教育的根本目的不是为了管住学生，而是帮助他学会自己管住自己（培养主体性、自觉性），最可靠的办法不是使他立刻让我满意，而是让他自己确实有所成长。”“教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的，比爱更重要的是尊重。”等等，这些至理名言，都深深的启发着我们，指导着我们更好的做好一名合格的育人者。 参考书中所说，再对比自己平时的教育教学，感想颇多。作为一名班主任，我常常感到做了很多事情，可效果却没那么明显。反思我的工作:究竟为什么效果不够呢？是学校的管理体制的问题，还是我的工作方法不对？看了《感动教师的119个教育故事》后，我发现，我们更应该改变一下思维方式，走出思维方式的误区，做一个聪明、轻松的教师。张仁贤老师界定，聪明人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式。这一点我很赞同，思维方式对于我们教师太重要了。 首先，我们要认识到，“教育的本质不是管理，而是帮助和交流”。的确，在现在的学校制度下，没有管理是不行的，问题在于，我们需要什么类型的管理，管多少。书中谈到，一个名副其实的教育者，最关注的应该是学生本身的.发展，应以人为本，其根本目的不是为了管住学生，而是帮助学生学会自己管住自己，即学会自立。我们常常以《中学生日常行为规范》为准绳，从制度上在各方面对学生进行管理，可总不能如愿（举例:我班中的一些调皮生就是这样，我在班级的时候，表现的都还不错，可是我一离开，就不自觉了，这可能就是我平时太严所造成的吧）。那么，我们是不是应该反思一下，自己是更多地去做一名温情的教育者，还是做一名严厉的管理者呢？
其次，要与学生互相尊重。书中的《难忘的八个字》、《掌声里的自信》、《自尊无价》等文章在我看来就是在叙述着尊重的主题。《难忘的八个字》讲述的那种对学生人格的重视和出爱如己出的关怀能让一个人受益终身，学生在感激老师的同时选择了自己的未来、闯出了自己的事业更拥有了自己的幸福，而作为他们的老师，等的何尝不是能有一天，或在街头路口相遇时，从他们成熟的声音和从容淡定的眼神中听他们讲述自己的成功。；《掌声里的自信》所讲的故事让我们看到周老师关爱残疾学生的良苦用心，其与班干部们共谋了一个假抽奖，主人公固然得到了激励，但多数同学却被蒙在鼓里，这是有失公正；《最自尊无价》讲述对“55分”的呵斥和羞辱使一个知道上进的孩子无地自容，道出了“自尊无价”。 对于学生，要学会用欣赏的眼观去看待他们。如果你用心欣赏，会发现每片叶子都是那么美丽且富有生命。孩子们就是这样，千个万个孩子就有千千万万个样子，世上没有两个相同的双生儿，每个人都鲜明地跳动在你眼前。《还学生一片自由的天空》、《俯下身去、倾听孩子的声音》就有教师对孩子欣赏的目光。善于发现他们的优点，并加于鼓励引导，才能帮助学生更好的发展，也才能逐步建立互相尊重。最后，要做一个聪明的“严师”，理智地施展“师爱”。在书中，张老师反复强调，爱心是师德的灵魂，“爱与责任”是当代教师之灵魂，同时也指出，不能迷信“师爱”。他说，迷信“师爱”有两种情况:一种是好心的糊涂人，真的以为爱能点石成金，一旦他不能把学生“爱成”好学生，他会怀疑自己爱得不够。另一种人则不然，他们其实是把“爱”当成棍子用，他们的本事是把自己对学生施加的一切压力都解释成“爱”。张老师指出，现在教育界流行的做法高唱廉价的“爱的颂歌”，现实中也的确有老师只求“爱岗敬业”，而在实践中大碰钉子。我们不能要求“师爱”完成本不属于它的任务，就好像我们不能要求医生光用爱心就能把病人治好一样。所以，没有爱是不行的，光有爱是不够的。看了这本书后，当我碰到违纪学生时，我都会动一番脑筋再作处理。在平时，学生犯了一些错误，我一定会把他们课后留下来批评一顿。可现在我想到张老师在书中说到的一种思维误区便是“迷信师严”，我提醒自己要变得“聪明些”，于是我采取让学生做好事来弥补，使他们在做好事的过程中认识自己的错误，从而受到教育。后来只要遇到犯事的学生，我就采取这样的方法，效果要好一些。
“教师是塑造人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，渡人的小船……”这些是人们对教师职业的赞誉。“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。怎样做才无愧于这些称呼和赞扬呢？热爱学生、教育学生是个艰巨的工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像这些教师一样“把整个心灵献给学生们”。读了这本书，让我的心灵受到一些激荡，让我学到很多东西，让我知道一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。我们要以前辈为楷模，并向身边的优秀教育工作者学习，建立起以教为荣，以教为乐的专业思想情感。只有对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。
感动的故事读后感 篇4
前不久我读了《感动教师的119个教育故事》这本书，书中通过对生活的朴素的描写，使人感受到一个最根本的东西，是爱。不知不觉中，我就被书中描述的师生真实情感所感动，更为那一位位教师的教育事迹所折服，这是一本洗涤心灵的书籍。书中所写的都是发生在校园里的平凡而又感人至深的师生故事。因为爱，所以在教育的天空下，才会发生这么多感人的故事，这些也是对教育生命的审问、感怀和确认。我觉得这是一部写给老师的书，因为故事中蕴含着慈爱、和谐、人性的教育方式；这也是一部写给学生的书，因为故事中洒满老师们对学生的温暖、感动、爱意、执着、顽强与刚毅。书中的精彩小故事数之不完，道之不尽，每一篇都值得我细细品味。每天抽空细细品味这本书，其中一个个鲜活的故事，让我着迷；一个个教育瞬间，给我一次次的启迪和感染。
读完“尊重”篇，让我明白每一个人，没一个生命，都有赢得尊重的权利。人与人之间只有相互尊重才能友好相处。“尊重”在教育中有两种表现：教育孩子尊重和尊重孩子的教育。教育孩子尊重，可以使孩子尊重他人，珍惜生命，和谐社会；尊重孩子的教育，使孩子充满信心，心存感激，在面对问题和困难时昂首挺胸。《感动教师的119个教育故事》中引用了四个在日常教育教学过程中都普遍存在的问题来向大家说明了尊重在教育过程中的重要性和必要性。作为教书育人的教师我们应该把这种尊重体现在教育教学的每一步，每一个环节，使学生体会到他们应有的尊重，那么师生之间的关系也将会更融洽。这一点我也一直在自己的教育教学工作中去注重，比如：在平时多尊重学生的选择，在必要的时候给予一定的支持和鼓励，我想只有这样的话，学生才能和老师坦诚相对，才会告诉你他们内心的想法，那么也会帮助我们老师更好的去解决学生在学习和生活中出现的问题。
尊重，是一种修养，一种品格，一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平等的心情，平等的心态去面对所有的强者或弱者，所有生活中的幸运者或不幸者。虽然教育不能拯救一切，但教育可以教人拯救；教育虽然不能尊重一切，但教育可以教人尊重。老师平时一句简简单单的话语，却给孩子心中带来多少温暖和感动。他们幼小的心灵是那样的纯洁，同时又是那样的敏感和脆弱。教师的一个眼神，一个表情，甚至是不经意的一句话，都会让他们或者欣喜半天，或者难过好多天，有时，这些影响甚至是终生的。故事中脾气暴躁的男孩子在和同学打架，班主任老师拉架时被那个粗暴的孩子在手背上咬了一个弯弯的月牙。老师没有批评他，把这个孩子带到办公室，让他帮老师涂上红药水，然后轻声地说：“怎么可以咬人呢？难道你是小狗吗？”。因为这一咬，因为这句满含着爱的话语让童老师成了跟强子无话不谈的知心朋友。若干年后，那个男孩子给老师的信中说：感谢上苍，让我遇到了您。
读完“激励篇”里的所有故事故事让我明白：宽容不仅是对孩子的一种爱，更是对自己的一种馈赠，拥有宽容之心，孩子会更加信任教师，教师的`教育生涯也会更加快乐，同时宽容孩子就等于给予他们跟多改进的机会。正所谓“人非圣贤，孰能无过。”更何况是出于学习阶段的青少年。所以，文中说：“宽容是生命的一种香味”。当我们生气时，请沉默五分钟吧！这样会使我们能够冷静地面对突发事件，会让我们放下一种平常无法放下的心态。在沉默中，我们的理智会战胜情感，在沉默中，我们会改变习以为常的传统的教育方法，更重要的，在沉默中，我们会同时收获欣喜。从书中让我更加体会到，“差生”更需要表扬，更需要关注。在日常的教育教学工作中，也是如此。加入一个人只能承受50斤的重量，怎么可能要求去被动100斤，如果那样的话，那只能是怒斥他的无能。对于这样的学生，如果老师用和对大家同样的要求，对她而言只会是一种伤害，同时也是对自己的伤害。善待别人，也就会快乐自己。如果我们不只是盯着他们的学习成绩，换个角度去观察，不就会发现他的种种优点吗？这也就要求我们用发展的眼光看问题，用发展的眼光来看待学生。
“真诚”篇告诉我们“真诚”是心灵沟通的桥梁。“真诚是火，当心与心之间横着樊篱时，它会焚去所有的阻隔，引导心灵共同拥抱美好与真情；真情是水，当思想里积起种种难以沟通的障碍时，它会洗去一切误解，在不同的思想之间穿流一条理解的小溪。那么在我们的教育中也需要真诚，师生之间的交流不能没有真诚，教育应求真求诚。只有真诚对待学生，教师才能深入孩子的心灵。只有真诚才能赢得真诚，孩子的心弦才会受到触动。教育家陶行知说过：“教育是心心相应的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”真诚是沟通心灵的桥梁。记得有一次，像往常一样充满热情的向教室走去，并且想象着学生会鸦雀无声地在学习，我的心里甭提有多高兴了。然而，当我满怀豪情地走进教室时，我的心一下子就凉了半截，十几个学生在吵吵闹闹，玩得不亦乐乎。当时我火冒三丈，先在教室里大吼了一通，批评了班长不负责任，埋怨学生不晓得老师的苦心，放着大好的`时光不去学习而在玩耍，并抓了几个典型。然而，我的火气还没有发泄出来，对着违反纪律的学生不分青红皂白的又严加训斥了一通，并责令他们不再犯类似的错误，做检讨，反省，写保证。接着，我又苦口婆心的大奖一通学习的重要性，时间的重要性，及人生苦短的道理。当时讲得全班同学都低下了头，捂住了耳朵，并露出了非常委屈的神色。事后有个别同学找到我说“老师，我们是人，是有创新意识的一代，需要的是真诚，需要的是有人情味的老师。”“老师，我们已经长大了，希望老师尊重我们的人格。老师，你那善良的心，我们理解。”一句句慷慨激昂的话语，猛烈的撞击着我的心灵。我一下子惊呆了，晚上，我久久不能入睡，我在心里一遍又一遍的问自己，反思自己。最终我明白了，正如学生所说，师生之间应该是真诚的，有人情味的。因为真诚是沟通心灵的桥梁，特别是对世界观，人生观还不健全的学生，他们需要的是理解，关爱，体谅。我希望作为老师的我们能在学生面前，能少绷一回脸，少瞪一次眼，少一点冷漠，少一句批评；而给学生多一点微笑，多一些鼓励，多一次关心，多一回尊重。要明白和风细雨能够润泽万物，脉脉温情可以摇曳心灵。
119个感人的故事，每一个故事都是一首动听的歌谣，每一个故事都散发着爱的气息。每一个故事都似一缕轻风掠过我的心灵，让我发现自己的不足，教我以后做得更好。读了这本书，让我的心灵受到一些激荡，让我学到很多东西，让我知道代课老师也有它的价值。让我知道一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。当教师就要努力以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。
感动的故事读后感 篇5
（感动小学生的80篇故事）中，我最欣赏的是（我给爸爸擦皮鞋）这篇。人们常常赞颂母爱的伟大，其实父爱也是很无私的。
这个故事主要讲了：爸爸为了生计，为了我能有上学的机会，背井离乡到北京打工，我虽然只为爸爸做了一件微不足道的事――给爸爸擦皮鞋，但是我心中永远留下爸爸走时最后的背影，让我感动，令我心疼。
读完这个故事，我感受到：作为儿女，哪怕为父母做一件渺小的小事，父母都会感动，欣喜。父母的爱是无私的，无价的，只是为我们付出，从不企求我们的回报。
在生活中，我们能为父母到一桶垃圾，接一盆水……做一些力所能及的事，他们都很感动，很欣慰。
上个星期一，老师让我们看《感动小学生的10个人物》。我现在还在看，不过我应该再过3天就看完了。
我看过的篇数里，对我印象最深的就是《“蝴蝶总理”――让。克雷蒂安》：让。克雷蒂安小时候，相貌丑陋，说话口吃。他为了矫正自己的口吃，所以就含石子说话，妈妈心疼他，可是让。克雷蒂安却说：“我要做一只美丽的蝴蝶。”
经过他的坚持和努力的心，他参加了总理大选，他的竞选口号是：“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶。”在这次总理大选之后，让克雷蒂安成为了总理，以为他要带领国家和人民成为美丽的蝴蝶，所以人们叫他：“蝴蝶总理”。
这篇文章告诉我们：只要坚持不懈，努力下去，就会得到更美好的生活。
感动的故事读后感 篇6
寒冷的冬天是难熬的，但今年的寒假却因为一本书，让我的心一直很温暖，这本书叫《感动教师心灵的教育故事》。从书名不难看出，这是一本会触动人的内心的书籍，它讲述了很多教育过程中感动的故事，对我来说，也产生了不小的震撼。
平时很少能够仔细地阅读某一本书，因为工作忙碌，也因为对长篇大论没有耐心好好品味，而这本书却用一个个平凡的故事将一个个不平凡的教育思想深入浅出地表达出来。没有豪言壮语，没有虚伪的说教，用最平实的故事，用最贴近教学的故事，把我这个年轻教师的心真正的感动了。用心灵感动心灵，用真心体味教育的意义，把自己的心交给教育，用自己的心去教育，用自己的心去感动孩子们的心灵。
其中有一篇文章，讲的是一位老师刚担任一个班级的班主任，她为全班每个学生都取了一个绰号，但与以往带有批评、讽刺意味的绰号不同，她取得绰号都是根据每个学生的特长、有点而取的，很受学生欢迎。比如唱歌好的叫“百灵鸟”，喜欢画画的叫“小画家”，爱讲故事的叫“故事大王”，跑得快的叫“小刘翔”……这些绰号把每个学生的主要特点都描述了出来，都渗透着老师对学生的肯定与赏识，不仅学生受到了激励，获得了自信，而且还使他们体会到了老师对他们的尊重与肯定。每个人在社会上都希望得到认可，学生也不例外，教师作为学生心灵的导师，不仅要努力塑造好学生的美好心灵，同时也要懂得欣赏每个学生，发现他们身上的闪光点。用鼓励代替批评，用心灵感动心灵，这样，学生才能更好地发展自身的优点，长大成为社会有用的人才。
其实很多故事的背景都是平时工作中经常能遇到的，但最终的效果却很少能像书里说的那样，原因就在于教育的过程不同。教育绝对不等于批评，而批评，也是需要潜心学习的艺术。面对尚未成年，处在心灵发育关键时期的学生们，自制力差，不懂事等问题确实存在，如何更好地引导，将犯错的孩子引上正确的人生道路，是老师们平时应该思考的问题。《咱班没有小偷》中一个学生的钱不翼而飞，老师没有把做错事的孩子的行为公诸于众，而是在他进步的时候鼓励他，给了他更多的机会。这样的教育，才能让孩子从心灵的最深处感受的老师美好的心灵，并对他漫长的人生道路产生积极的影响。
教育的魅力就在于，它能够让一双双纯净清澈的眼睛，不仅看到歪在的缤纷世界，更能窥测到内在的复杂灵魂。而能够让一个孩子自觉、自省，并进而消除心中的尘埃与晦暗。我们老师要懂得如何在传授知识的过程中，巧妙地融入开启心灵的智慧。一句温暖的问候，一抹明亮的微笑，一次诚挚的夸赞，都可以成为那帆船，引领着学生的心灵，渡过湍急的河道，驶抵那平稳开阔的海洋。
感动的故事读后感 篇7
今天，我看了一本书，名叫。这本书里，有许多另我感动不已的故事，在这些故事中，我最喜欢的是。
故事的主人公是一个五年级的小女孩杨露露和她的同桌好友兰芳。有一次杨露露两年没见的爸爸从外地回来带回了一个红彤彤的苹果，当杨露露正要动口吃时，突然想到了经常帮助她解决学习困难的同桌兰芳，于是，她便决定和兰芳分享。她来到兰芳家，看见兰芳的家人正在与兰芳有说有笑，并且奖励了兰芳许多好吃的食品，有好看的衣服、美味的荔枝罐头、香喷喷的香蕉……任何一件都看起来比杨露露手中的苹果珍贵许多。由于自卑，杨露露不敢向兰芳表达自己纯真的友谊，并且因为这件事而苦恼、伤心不已。最后，兰芳看见杨露露很不开心，就不断追问后来杨露露就说出了事情的原委，兰芳听后，明白了杨露露的心，拿起窗台上放了几天的已经干瘪的苹果，洗了一下，同杨露露一起分享，他们吃着“友谊苹果”心里美滋滋的。
从这个故事中，我明白了离群的大雁很难存活，即使存活了，也是孤单的。我们孩子也一样，不能没有朋友，当心情不好时，会有人替自己分忧。当自己快乐时，也会有朋友一起分享。拥有朋友，拥有友谊，是世界上最幸福的事。所以，当我们面对自己身边的每一份的友谊时一定要用心去对待，好好去珍惜，用心去呵护，否则，知心的朋友将会李你而去。
感动的故事读后感 篇8
感动教师心灵的教育故事读后感
寒冷的冬天是难熬的，但今年的寒假却因为一本书，让我的心一直很温暖，这本书叫《感动教师心灵的教育故事》。从书名不难看出，这是一本会触动人的内心的书籍，它讲述了很多教育过程中感动的故事，对我来说，也产生了不小的震撼。
平时很少能够仔细地阅读某一本书，因为工作忙碌，也因为对长篇大论没有耐心好好品味，而这本书却用一个个平凡的故事将一个个不平凡的教育思想深入浅出地表达出来。没有豪言壮语，没有虚伪的说教，用最平实的故事，用最贴近教学的故事，把我这个年轻教师的心真正的感动了。用心灵感动心灵，用真心体味教育的意义，把自己的心交给教育，用自己的心去教育，用自己的心去感动孩子们的心灵。
其中有一篇文章，讲的是一位老师刚担任一个班级的班主任，她为全班每个学生都取了一个绰号，但与以往带有批评、讽刺意味的绰号不同，她取得绰号都是根据每个学生的特长、有点而取的`，很受学生欢迎。比如唱歌好的叫“百灵鸟”，喜欢画画的叫“小画家”，爱讲故事的叫“故事大王”，跑得快的叫“小刘翔”……这些绰号把每个学生的主要特点都描述了出来，都渗透着老师对学生的肯定与赏识，不仅学生受到了激励，获得了自信，而且还使他们体会到了老师对他们的尊重与肯定。每个人在社会上都希望得到认可，学生也不例外，教师作为学生心灵的导师，不仅要努力塑造好学生的美好心灵，同时也要懂得欣赏每个学生，发现他们身上的闪光点。用鼓励代替批评，用心灵感动心灵，这样，学生才能更好地发展自身的优点，长大成为社会有用的人才。
其实很多故事的背景都是平时工作中经常能遇到的，但最终的效果却很少能像书里说的那样，原因就在于教育的过程不同。教育绝对不等于批评，而批评，也是需要潜心学习的艺术。面对尚未成年，处在心灵发育关键时期的学生们，自制力差，不懂事等问题确实存在，如何更好地引导，将犯错的孩子引上正确的人生道路，是老师们平时应该思考的问题。《咱班没有小偷》中一个学生的钱不翼而飞，老师没有把做错事的孩子的行为公诸于众，而是在他进步的时候鼓励他，给了他更多的机会。()这样的教育，才能让孩子从心灵的最深处感受的老师美好的心灵，并对他漫长的人生道路产生积极的影响。
教育的魅力就在于，它能够让一双双纯净清澈的眼睛，不仅看到歪在的缤纷世界，更能窥测到内在的复杂灵魂。而能够让一个孩子自觉、自省，并进而消除心中的尘埃与晦暗。我们老师要懂得如何在传授知识的过程中，巧妙地融入开启心灵的智慧。一句温暖的问候，一抹明亮的微笑，一次诚挚的夸赞，都可以成为那帆船，引领着学生的心灵，渡过湍急的河道，驶抵那平稳开阔的海洋。
列那狐的故事读后感读后感500字汇总
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列那狐的故事读后感读后感 篇1
列那它的外表文雅却非常狡猾，它欺凌弱小，不但贪吃而且特别狠毒，做尽了坏事，非常可恶，所有动物都害怕它，列那具有聪明机智和左右逢源，可以战胜许多强大的有权有势的动物，就连和它一样狡猾的花蒂尔也败在列那手上，强大的叶森格仑也败在列那手上多次。
列那有许多朋友，但没有一个能算的上真正的朋友，列那也有许多亲人，列那认识的人虽然很多，但没有一个能真正信任它，列那从来没有说过实话，全部都是为了骗人的话。
让我最感兴趣的是列那非常狡猾，走到修道院，列那找到一个猫洞，就走进去抓了一只母鸡，它走出修道院，列那看见不远处有一口井，它正好有点渴，便走到井上，列那突然看到自己的妻子正在井里呆着，列那就向井里喊了几声，但是没有回应，列那有些着急，列那不小心掉到井里，发现自己的妻子不在井里面，这可把列那急坏了，叶森格仑正在上面找食物，看见自己的妻子在井底，这可把叶森格仑给急坏了，叶森格仑上面喊，列那想要让叶森格仑把它给救上去，就想了一个办法，列那说：“我已经不是我了，我现在是在天堂，我是一只狐仙了，舅舅你离成仙也没多长时间了，这里有很多用不尽的美食”。叶森格仑听说有那么多好的就想和列那在一起，现在你坐到上面那只水桶里，叶森格仑真的坐上去了，列那立刻升了起来，叶森格仑已经笨到这种程度了。
我有时也会象列那一样，但不会害人的，但是我可做不到列那一样的冷静。
列那狐的故事读后感读后感 篇2
《列那狐的故事》是一本百看不厌的好书。我已经看了两遍，但每次拿起这本书的时候我都一口气看完，就像喝水一样一下子把一杯水喝完，才肯放下。
因为夏娃把上帝赐予亚当的神棒点击水面以为会变成有害的东西，夏娃愤怒的把神棒折成两截，扔进大海。才使天性狡猾，诡计多端，一肚子坏水的列那狐复活。
我佩服列那狐的智慧。他把王爷的军队耍得团团转，还在那里蹭了一顿饭，差点蹭到第二顿。列那狐在回家的路上残忍地吃了鹭鸶潘萨尔——天鹅却意外漂流在湖心，盗走船只顺利上岸，有惊无险。
我佩服列那狐的爱心，为了自己的家愿意付出自己的生命。他到防守严密的贡斯当家抓鸡偷奶酪、到强盗舅舅家偷火腿、到精明的鱼商货车上偷鱼、到富有的王爷府上偷香肠。只为了能让家人不饿肚子。
列那狐虽然狡猾，但是他也有善良的一面。他帮助全森林的动物消灭了狼群。
我们要学习列那狐的智慧，遇到坏人，越到危险时要临危不乱。面对弱者我们要帮助关心他们，不能学习列那狐欺负弱小。
列那狐的故事读后感读后感 篇3
近期我读完了《列那狐的故事》这本书，这本书的作者是生活在12~13世纪的法国著名女作家M.H.吉罗夫人。这本书主要讲了狐狸列那与大灰狼伊桑格兰的斗争。狐狸列那是一个阴险狡诈，爱骗人的狐狸，他用自己聪慧的脑袋瓜捉弄了许多动物们，最后便把林子里所有的狼都消灭掉了。他欺凌弱小，贪吃狠毒，光知道做坏事，他是可恶的，可憎的。可是他在每一次捕捉猎物表现出来的机智与聪慧，又让我心生佩服与喜爱。
这本书中我最喜欢第十五章。这一章主要讲了狐狸列那跑到王爷的城堡下，用天真的眼睛看着王爷杜弗雷斯纳，然后便去找狼群，带着狼群一圈一圈地跑，聪明伶俐的王爷知道了列那来到这里的意思，便让自己的卫兵们备好武器，准备战斗。列那带着狼群进了森林，给王爷他们足够的时间，列那奔出森林，王爷和士兵们也冲出城堡护卫门，跟狼来了一次绝杀之战，最后只剩下列那的舅舅伊桑格兰大灰狼。我觉得狐狸列那他非常聪明，他知道自己不是狼的对手，就想利用王爷帮助自己把狼群消灭。
合上这本书，回味思考：这是一本动物小说，故事里的情节有的让人捧腹大笑，有的让人恼羞成怒。我觉得朋友之间应该守诚信并友好相处，才会换来别人的信任和尊重。生活中遇到困难时就要像狐狸列那一样沉着冷静、善于思考。
列那狐的故事读后感读后感 篇4
我觉得列那狐是一个很好又很坏的人物，好呢，是经常为家里人四处找食物，每次回家都满载而归。坏呢，是经常骗别的小动物比如：大灰狼夷桑干、猫伯伯蒙贵、狮王诺博尔、狗熊勃朗……
大灰狼夷桑干是一个很实在的人，因为列那狐骗了他好几次了，可他还是相信列那狐，这也侧面描写出了列那狐的聪明才智。
这本书有许多很有趣的情节。比如第六章，这里讲述了列那狐想吃山雀，可没有得逞还被山雀戏弄了等一系列搞笑的事情；还有第十一章，这里讲述了列那狐想吃大公鸡，本已经叼走了可一个不小心却中了大公鸡的圈套；第二十六章，这里讲述了列那狐在森林里遇见了狮王，狮王正在睡觉列那狐就把狮王和大树捆在一起，就发生了一系列精彩的故事。
让我映象最深刻的是第二章。列那狐独自一人在冰天雪地里找食物，走到大街上时，它闻到了一股鱼腥的味道，然后又看到一辆大卡车，大卡车里装有鱼，列那狐就灵机一动，装死在大街上大卡车上两个贪心的鱼贩子看到一个死了的狐狸，而且有一副好狐皮他们就高兴的不得了，然后他们就把列那狐给抬上了大卡车。当鱼贩子正商量着狐皮怎么处置时，列那狐已经把鱼穿成项链逃走了。
让我映象最深刻的还有第六章。列那狐在树林里碰见了山雀，列那狐现在很饿，想把山雀吃掉便朝山雀说甜言蜜语，可山雀毫不动摇依旧在大树上，可列那狐说：“我闭上眼睛，你下来亲我一下。”山雀只好下来了，但山雀扒了树叶下来当树叶碰到列那狐时列那狐一口咬住树叶，可山雀没有咬到，就这样山雀逃过一劫。
我读完这本书后我感觉到列那狐把他的足智多谋用在了不好的地方就变成了诡计多端。
这本书有很多有趣的地方，值得看一看！
列那狐的故事读后感读后感 篇5
寒假中，我读了一本“小学生领先一步读名著”――《列那狐的故事》。书里面生动具体地塑造了一个机灵、聪明、狡猾又巧舌如簧的列那狐形象。列那狐用他那聪明的脑袋一次又一次地逃脱了大灰狼叶桑格兰的追击；为了养家糊口，不断绞尽脑汁去坑蒙拐骗；最后用装死这一招，带着家人逍遥自在地到外地，舒舒服服地过日子去了。
列那狐是好是坏，这真是一个很难回答的问题。说它是好人吧，但它不是花言巧语地去骗人家，就是借刀杀人去害别人；可说它是坏人吧，要不就是别人先去惹他，就是因为那些人自己贪婪才上当受骗的。
这让我想起了我们生活中的一些事。在平时生活中，象列那狐那样的人还真不少。他们利用别人的弱点，占到便宜。俗话说得好：“害人之心不可有，防人之心不可无。”我们要提放别人的欺诈，但要能提防这些，自己做人就要正直，不可有贪婪之心，不要轻易相信别人那些花言巧语，正如孔夫子所说“巧言令色，鲜矣仁。”
列那狐呀列那狐，我不知道该怎样说你这种行为。我是劝你变好呢，还是劝那些被你欺骗过的大伙不要上你的当好呢？唉！
列那狐的故事读后感读后感 篇6
最近，我读了一本关于诚信的书，书名叫《列那狐的故事》。
这本书的作者是玛特。艾。季诺夫人，她生活在12—13世纪的法国，是当时最后欢迎的女作家。《列那狐的故事》讲述了一个通话故事，在一个动物过度，每个动物都有自己的名字，列那狐也不例外。它是个聪明而又狡猾的动物，它经常通过欺骗其它小动物来获取食物，其他动物都想报复它，但都没有成功。最后，国王狮子判列那死刑，最终被列那说服，然而聪明如列那狐最终并没有逃脱死亡的召唤。
这个故事我很喜欢，原因是列那狐虽然聪明，但也很狡猾，它仿佛有着两面性。我喜欢它遇到危险时的沉着冷静，善于为自己的行为辩解；同时，我也讨厌它的狡猾，以恶作剧为乐，把自己的快乐建立在其它动物的痛苦之上。在日常中，我们要学习它临危不乱的处事风格，但不能忘记中华民族的传统美德——诚信，只有待人以诚，别人才会真心回报你，才会跟你真心做朋友，用狡诈和伪装换来的成果是不会长久的，我们都要做一个诚信友爱的少先队员。
《金色的鱼钩》读后感400字
读后感是写阅读作品后感受最深的一点，它不是书评。阅读了《金色的鱼》之后，我们一般对于这个作品都会有自己的感悟，我们该如何去写《金色的鱼》的读后感呢？下面是工作总结之家小编为大家整理的“《金色的鱼钩》读后感400字”，仅供参考，欢迎大家阅读。
《金色的鱼钩》读后感400字【篇一】
我非常喜欢《金色的鱼钩》这篇文章，它给我留下了深刻的印象。
一天中午，我放学回到家中，翻着阅读作文。突然，《金色的鱼钩》这篇作文映入我的眼帘，我就读了起来。读着读着，我好像看到老班长那张布满皱纹的脸，为了战士们的身体健康，急的每天每夜都不合眼……老班长牺牲后的景象，我的眼泪从我的眼睛中流出，嗓子像堵了一个棉花，心情很不愉快。我擦着眼泪，望着寂寥的天空，慢慢的叹了一口气，沉思起来
老班长呀，老班长！为同志们，您的眼睛布满了红丝，居然还每天到地里去找野菜，到水池边去钓鱼。您就像战士们的母亲一样，把熬好的鲜鱼野菜汤送到战士手里，而您吃别人剩下的鱼骨头和草根……
老班长呀，老班，您为战士们牺牲自己，是我们学习的榜样。我要向您一样，为祖国贡献出自己的一切。
一阵风吹来，打断了我的沉思，在以后的日子里。我会不断的克服生活中的困难，做最好的自己。
《金色的鱼钩》读后感400字【篇二】
今天我们学习了《金色的鱼钩》一课，这篇课文主要讲述了在长征时期，一位老班长不顾自己的安危，用那闪烁着金光的鱼钩来钓鱼，要把几位革命小同志带出草地，可是，他自己却牺牲在草地上的感人故事。
其中最让我感动的地方是“当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。”他微微地睁开眼睛看着我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了，我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”读完后，我哽咽了很久很久。
一根针制的鱼钩，成为了千千万万中国人所敬仰的圣物。
难道这小小的鱼钩真的是用金子做成的？有着非凡的力量？不，那是一位老班长的精神在闪光！老班长，用自己的生命为党做的最后一件事，也是最崇高的一件事。在面临生与死的抉择时，许多人都会不惜一切代价的选择让自己生存，而那位老班长却选择了把死亡留给自己，把生存的希望留给别人。老班长难道不想活下去吗？他难道不想喝那味道鲜美的鱼汤吗？为了党，为了人民，他必须用自己的那条老命来换三个小战士的生命，这是伟大的选择，这更是老班长对党的一片忠心。老班长金色的思想光辉必将与天地共存，与日月同辉，永垂不朽！
“愿得此身长报国，何须生入玉门关”。或许，只有此诗，足以慰藉他的英灵！
《金色的鱼钩》读后感400字【篇三】
在我到吃的每一粒米中，在我吃到每一棵菜叶中，我就会想起《金色的鱼钩》中的老班长，那个在草地上饱经风霜的老班长。
《金色的鱼钩》记述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的高尚品质。
当我读到老班长为了我们能吃饱而自己啃鱼骨头的时候，我不禁思潮起伏：“老班长，你又是何苦呢？你完全可以丢下他们，自己走出草地，然后片首长说他们牺牲了……我只是搞不明白了！你这个人怎么这么笨！”如果我是老班长，我可能会说：“作为一个军人，作为一个红军，作为一个党的军人，我接受了上级的任务，我就要负责，因为，你对得起这一颗心啊！”如果是我自己，我会撒手不管，这就呈现了人的责任心，人的品质！
当我读到老班长因为好几天没有吃上一顿饱饭了，终于，他牺牲在了草地上。我不禁泪流满面。奄奄一息的老班长，在最后时刻也没有喝下战士们做的鱼汤，他还鼓励三位战士勇敢向前，走出草地！他没有忘记上级的任务，也没有忘记他是一名共产党员。他是一位多么可敬的老班长啊！
老班长，你的鱼钩虽然长满了红锈，但是，它却记载了你的英雄事迹，我一定不会忘记你的，老班长！
