根据公司对员工的基本要求，我们要为新的目标和计划开始做计划了。简单来说，工作计划既为我们提供动力，又为我们的工作树立了一个目标，你知道一篇工作计划应该要怎样写呢？有请驻留片刻，小编为你推荐三年级语文教研组工作计划，希望能对你有所帮助，请收藏。
三年级语文教研组工作计划(篇1)
一、指导思想：
围绕学校教导处的工作主题，以积极学习新课程标准，提高课堂教学效率为重点，立足课堂，围绕主题“如何在阅读教学中培养学生良好阅读习惯”，积极开展三年级语文教研活动，努力提高本组语文教师素质，全面提高语文教学质量。
二、工作目标：
1、开展教研组语文学科主题教研活动。网络教研与传统教研相结合，充分运用博客进行讨论交流，促进教师专业化发展。
2、重点抓好教学常规管理，以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成。
三、具体措施：
1、每个月由教研组长定期进行专项集体备课检查，每次教研时间同组老师也要互相检查电子备课情况。
2、本组老师相互开放课堂，大家共同学习，共同进步。
3、每位教师每个月要准时完成教学反思。
4、在作业方面继续抓好学生书写常规，让作业的完成和书写成为培养学生良好学习习惯的重要途径。
5、认真抓好后进生的补缺补差工作。
6、通过观课、上课、听讲座、查资料等方式帮助教师解决自己在教学实践中的困惑，在教研时间开展有针对性和有效性的教学研究。同时要充分发挥学校博客中“主题研讨”的作用，让大家对问题的研讨交流得更广泛、更深入。
四、具体工作安排：
二月：
1、做好开学的各项准备工作。
三月：
1、教研组制订教研活动计划。
2、各位教师制订本学期学科教学计划。
3、讨论制定本学期研究主题，开展教研活动。
4、“培养良好阅读习惯”系列研讨活动。
四月：
1、开展语文新课标培训活动。
2、进行教学常规工作。
4、“培养良好阅读习惯”系列研讨活动。
五月：
1、开展新课标学习活动。
2、开展组内研究课活动。
5、“培养良好阅读习惯”系列研讨活动。
六月：
1、开展课题研究活动。
2、制定期末复习计划，搞好期末复习及评价。
3、“培养良好阅读习惯”系列研讨活动阶段性小结。
4、做好期末测试分析及期末工作总结。
三年级语文教研组工作计划(篇2)
为贯彻落实学校和教导处的各项工作安排，更好地完成本学期各年级语文教学任务和组织好师生语文活动，特制定如下计划：
一、指导思想
本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、20XX版新课程标准的精神，以学校和教导处工作计划为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。
二、工作目标
(一)、学好理论，更新观念，提高素质。
语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：
1、认真学习先进的教育教学理论 ，通读一、二本理论专著。 结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、 及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。
3、紧密结合教育教学实际，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
(二)、狠抓常规，改革教学，提高效率。
1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力提高语文课堂教学效率。
2、加强常规调研，确保减负增效。本组老师每学期每人至少上一节教研课，共同探讨课堂中的得与失，共同提高。教研组成员，非特殊原因，必须参加，课后要及时评课。
3、本校规定每周四下午为语文常规教研活动日，本组每位语文教师必须参加，认真做好笔记。每次中心发言人必须做好准备，要有主题，材料在发言完后上交到教研组组长，遇校教研活动则以教导处要求执行。
(三)、培养青年教师，促其健康成长。
青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。 各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。
(四)、开展科研，突现重点。
1、在本期每个语文教师必须听课10节，通过听课——评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动，参与讨论，提高专题研究的效益。
2、加强教研论文撰写工作，写好有质量的实验经验论文，多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。
3、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动。学期初确定本教研组的活动专题为略读课文的有效教学，提升教科研活动的质量和品味，提高教师的课堂教学能力。
三、重点工作及措施
1、在常规教研日组织全组老师学习新《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、继续抓好教材培训工作。遇到本组教研日认真组织学习单元教材解读，进行内化、反思。第三单元：黄海燕，第四单元：吴信洁，第五单元：陈丹，第六单元：邹静洁，第七单元：唐繁荣，第八单元：冯建芒。
3、继续执行一人一堂研究课，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导，促进课堂教学研究，促进教师的发展。 本组推出上校内研讨课的是：
4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。
5、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。
6、组织好学生积级参加三至六年级作文竞赛。
7、开展师生同读书、读名著活动，组织弟子规考核背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动。
8、落实各项语文常规工作，认真备课、认真上课、认真批改作业、作业评价方案要和实际批改一致，认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析，要统一用教导处提供的软件进行登记。规范学生作业及批改要求。
9、做好精备课的及时上传工作，双周周一把精备课教案课件发到组内公共邮箱和李海云邮箱，单周周一发反思到公共邮箱李海云邮箱。
四、具体安排
二月份
1.制定好教学计划。
2.学习20XX版《小学语文课程新标准》
3.学习优秀教师的教学理论和经验。
三月
1、安排好组内教研课的顺序，按顺序做好准备。
2、认真备课，上课，写好教学反思。
四月
1、组织本教研组成员每人上一堂组内研讨课，其他教师必须认真听课，上完课后认真评课。
2、组织组内作文竞赛。
五月：做好期中质量分析
六月：做好期末复习的有关工作
三年级语文教研组工作计划(篇3)
为使语文教学能更快捷的适应学校的发展要求，本着学校凸显教育特色的工作目标，依据学校《教学工作计划》，特制定本组教研工作计划。
一．指导思想
把新课程标准的理念贯彻和落实到教学工作中，以学生全面和谐又富于个性的发展为目标，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教育质量。以学校工作意见为依据，转变观念，全面推进素质教育，突出教育为中心，切实提高课堂教学效益，提高教师的自身素质，展开听课、说课、评课、集体备课一体化的教研活动，进一步提高教学质量。
二．工作要点：
1．认真学习新《课程标准》，在明确总的教学目的和教学要求的前提下，弄清本年级段的具体教学要求，三年级作为承上启下的中年级段，在整个小学阶段的教学中，起着承上启下的作用，熟悉、研究教材，把握教材的重点，难点以及各部分教材积极推行课程改革，根据三年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的研究。鼓励教师对现行教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。不断提高教学质量。
2．教研组每位教师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为，充分利用周五教研活动时间，组员间相互合作，共同研究，及时沟通研究中遇到的问题，解决困难。
3．根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角作用，本学期着重指导学生做好读书笔记和读后感的撰写，学期结束评选读书小标兵。全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、中午读书课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。
4．在上学期基础上，本学期本教研组成员严格按照学校工作计划实施教学。加强学习，不断接受新的教育教学理念，提高自身的教育教学理论水平和实际业务水平。
5、本教研组老师要统一进度，互相切磋，要发扬团结协作精神，努力发挥本备课组的力量，决不各自为政，切实搞好本学期的教学工作。带动本组老师探讨教研教法，以提高教学质量。
6、继续开展听课、评课活动，形成更为浓厚的教研风气，每月就一位教师的课组织听课、评课活动。在评课这方面要有突破，不要只停留在听课上，各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。
7、备课体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。
三年级语文教研组工作计划(篇4)
（一）围绕课题，深入研究。
本学期，我们将在上学期“为孩子开启阅读之门”的课题上进一步深入研究，开展相应的研究活动。每月围绕着课题撰写文章，及时向《爱德月刊》进行投稿，每月一次围绕主题开展沙龙活动，并进行整理归纳，撰写成文。此外，我们还将围绕此课题阅读相关的杂志、资料，提高自身的素养，以便更好地开展研究活动，让每一位孩子爱上阅读，学会阅读。
（二）研讨教学，提高质量。
课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。
1、备课。本学期，我组内的老师基本采用了电子备课的形式，在简化备课的同时，我们要用更多的精力来钻研教材，吃透课文，做好课件等准备工作，争取让我们的课堂更具实效。课后，我们也要及时反思自己的教学，撰写教学反思。这学期，我们每位老师除了教研课的教案要进行探讨交流外，还要每人另选一课，进行集体研讨，要有对教材的分析，教案设计的理念，每位老师对其他老师的教案要进行评析，提出意见，而该老师则要修改教案，上课后，还要进行反思，总结得失。
2、上课。本学期，我们的教研课将进行同题会课，我和陈老师上《花瓣飘香》，严老师和朱老师上《赶海》。我们要以自主学习、探究性学习、有效学习为理念，精心设计自己的教案，上同一课的两位老师的教学思路和设计要有较大的不同，要敢于尝试新的教学方法。我们将把教研课的重点落在过程上，要有学习、讨论、探究、交流、评价、反思等步骤，要在组内营造出教学研讨的浓浓氛围。
（三）关注学生，注重发展。
本学期，我们要继续抓好学生的课外阅读和习作指导。本学期，我们的共读书目为：《一只聪明的小狐狸》，《上下五千年》（上、下两册），《中国神话故事》（上、下两册），还有每班各剩的一本《木偶奇遇记》或《我要做好孩子》（上学期遗留的，学校图书馆的书籍）。每位老师都要认真上好阅读指导课，备好教案，指导学生完成好读书调查表。在作文方面，除了“大作”、“小作”之外，每周写好周记，各班也可以根据自己的情况，开设“小练笔”并出好班级小报。课前，我们要继续开展好“一分钟说话”活动。针对学生实际，我们还要做好“培优辅差”工作。练习的设计减少随意性，追求精品化。练习提倡分层：针对不同层次的学生，设计不同层次的作业，让每位学生都得到发展、获得成功。对后进生要做到多鼓励，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”，从而实现培优拔尖和纠偏辅弱两不误。而对于优秀的孩子，我们要营造各种机会，开展活动或竞赛，让他们能得到更大的发展空间。
三年级语文教研组工作计划(篇5)
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，把新课程标准的理念贯彻和落实到教学工作中，以学生全面和谐又富于个性的发展为目标，继续增强服务意识，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教育质量。
二、工作措施
（一）提高理论学习实效，促进教育观念更新
1、本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行。学习的主要内容是与课改相关的理论、策略等。鼓励教师自主选择适合自己的学习内容，努力提高理论学习实效。
2、树立现代化的课程观，增强课程意识，反对学科中心主义，打破课程壁垒，强化课程的开放性、生成性、综合性，为学生的终生发展和可持续发展打下良好的基础。
（二）积极推行课程改革，不断提高教学质量
教研组每位教师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为，具体表现在：
1、备课
变预设性为生成性，要充分了解学生，分析学生的优势领域与可能存在的问题，考虑怎样通过课堂教学为学生提供优质服务，在此基础上设计操作性强的教学活动，体现个性化学习的特点。
2、上课：课堂成为学生学习的指导中心，教师应为学生的自主学习提供个性化的服务，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解知识，根据不同的学生采取不同的教学方法，体现个性化学习的特点。
3、作业：布置作业应根据不同学生的不同特点因人而异，作业形式多样化，作业内容体现层次性和个性化，每周布置一次活动性、实践性作业。
4、个别辅导：个别辅导的对象应扩大，既要对学习有困难的学生给予必要的补习，同时也要对优秀的、学有余力的学生进行辅导，促使所有学生在原有基础上的发展。
5、评价：评价的目的是为了全面了解学生的学习情况，促进学生的发展，激励学生的学习和改进教师的教学，所以，在建立评价目标多元化，评价方法多元化的评价体系。可采取自主选择试卷，开卷与闭卷相结合，口头与书面考查相结合的方式进行评价，并增加情境性考查。
（三）充分发挥教研组功能，促进教师业务水平提高
1、加强集体备课
每位教师的独立备课要体现自己研究的课题特点，在此基础上进行集体备课，相互研讨交流，从实际出发切实提高集体备课的质量。
2、提高教研活动质量。每次教研活动教师要认真对待，积极准备资料，积极发言。
4、积极组织组员参加公开课教学活动。
三、本期活动安排：
1、 教研组集中学习《三年级语文课程标准》（9月份）
2、 集体讨论本期的活动内容。（9月份）
3、 上一堂教学研讨课（第九周）
三年级语文教研组工作计划(篇6)
一、指导思想
以科学发展观为指导，牢固树立为学校服务、为教学服务、为教师服务的意识，继续深化教学常规管理，优化教育教学过程，提高课堂教学效率，提升教学质量;扎实指导学校开展校本研训活动，提升教师育人能力，努力推进素质教育;强化教学质量监控，有效开展学生综合素质评价工作，促进学生全面发展。
二、工作要点
1.继续以贯彻执行以备课、上课、作业等环节为重点，进一步优化教学的各个环节，提高教学效率。
2.在学生评价中，坚持运用平均分、及格率、优秀率、后进生平均分等要素，引导教学工作面向全体、促进学科教学水平均衡发展。
3.扎实开展教研活动，促进教师提升专业素质
继续开展开展形式多样的教学观摩和研讨活动;重视经验的交流和传承，不断丰富教师的理
4.组织开展各种竞赛活动，丰富校园生活，提升学生综合素质。
三、具体措施
(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。教师上好课及时上传教案及反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
四、活动安排
九月份
1、制定教研工作计划;
2、集体备课;
十月
1.校教研活动
2、集体备课。
十一月
1、教师备课、作业、批改作业等常规经验交流;
2、校教研活动
十二月
1、观看优秀教学视频，并组内交流。
2.校语文教研活动;
一月
1. 公开课展示
2. 组内说课
三年级语文教研组工作计划(篇7)
一、指导思想：
本学期将继续贯彻“以学生的发展为本”的基本理念，以教学新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，不断提高教师的教学水平；继续围绕“阅读教学与作文有机结合，多看课外书提高习作能力”开展研究活动；以培养学生的灵活创新意识和实践能力为重点，改善学生的学习方式，使学生通过有效的学习活动学习，获取知识，掌握学习方法，提高语文素养。加强教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的智慧，努力使语文教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、工作目标：
1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。
2、通过专家引领，共同研讨，提高教学水平，确保完成学校提出的各项指标；
3、“精心备课，立足课堂”，让学生轻轻松松学语文；
4、深化语文课题研究，进一步提高语文教师的理论水平和专业素养，提升语文教师科研素养；
5、激励全组成员总结教学经验，不断反思教学，促自身专业成长。
三、常规工作：
1、抓好教研组的常规工作，定期举行教研活动，积极组织教师参加各级教研活动，教研组内交流教案，定期检查备课，定期分析教案的质量。
2、为教师搭建展示自我的平台，积极推选他们参加各类赛事活动，提升学校语文组的整体教学教研水平。
3、加强课件的制作、应用，资源共享，推广多媒体在教学中的应用。建立交流平台，鼓励组内教师利用网络技术，开拓视野，充实自己，提高业务水平。
四、重点工作：
1、围绕“阅读教学与作文有机结合，多看课外书提高习作能力”这一主题开展研究活动，每堂研究课都以这一研究主题为中心进行研讨。
2、开展三字经、古诗词朗诵活动及其他学生竞赛活动。
3、组织全体组内教师积极参加教学论文、教学设计等内容的赛事活动。
五、具体工作安排：
三月份：
1、开展第一次教研活动，商讨本期的教学教研重点工作。
2、制定教研组工作计划并在组内学习；规范备课。
3、组织教师学习新课标。
4、组织老师们参加各项比赛活动。
5、集体备课
四月份：
组织参加市中小学读书征文和优秀阅读指导课课例评选活动。
督促参加学区基本功比赛
集体备课
做好期中复习工作，各备课组做好期中考试质量分析。
五月份：
经典诗文观摩课
主题展示课
集体备课
六月份：
期末复习
三年级语文教研组工作计划(篇8)
一、指导思想
1、认真学习理论，认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。
2、加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。
二、教学目的
提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使学生具有一定的听说读写能力。在学习知识的同时，对学生进行政治思想教育。发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标
(一)识字、写字教学
本册要求学生认x个字，写x个字的识字量。教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，启发他人;鼓励互相合作，在合作学习中分享识字的乐趣。
要继续加强写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧。要求学生把字写端正，写美观。
(二)阅读教学
⒈精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。在教学中要注意以下几点。
(1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务是进行理解和积累。要引导学生主动运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。
(2)要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考。引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶。
(3)逐步培养学生默读的能力。
继续加强默读的指导，要求学生不指读，不动嘴唇，不出声音。默读比朗读的速度快，也更利于思考。要培养学生一边默读，一边思考的习惯。要鼓励学生边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。读后要有自己的感受，主动提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要交流感受，质疑问难，组织讨论，加强评价
(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。要尊重学生自主选择学习内客、学习伙伴、学习方式的权利;要从学生的学习需求出发，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。
(三)口语交际教学
⒈明确教学要求，培养口语交际能力。教师首先要明确本册教材在口语交际方面的练习要求，根据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学。教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题进行交流、讨论。
⒉口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。情境的创设，要体现中年级学生年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。层次性可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的提升。
3、引导学生自主进行评价。对口语交际进行评价，能有效地提高口语交际的质量。
(四)习作教学
⒈重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除对习作的畏难情绪。
⒉加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。要鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。要注意发挥课文对习作的指导作用。
本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的……在指导时要培养学生真诚表达的习惯，不要养成随意编造，不要说假话、大话、空话的毛病。作文评价要有积极的导向作用，引导学生关注生活，热爱生活，关爱他人，珍惜生命，有健康的审美情趣，社会责任感等。
四、教材重难点
1、识字与写字
(1)会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
(2)认识x个生字，会写x个生字。
(3)继续练习用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。
2、阅读
(1)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。
(2)继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
(3)学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的.意思。继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
(4)积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文x篇(段)，练习复述课文。
(5)继续学习略读课文，粗知文章大意。
(6)初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
(7)继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于x万字。
3、习作
(1)留心观察，展开想像，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
(2)学写感谢信。
(3)能够在习作中合理地运用收集的资料。
(4)能够有顺序地安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。
4、口语交际
(1)能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。
(2)能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
(3)在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
5、综合性学习
(1)结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。
(2)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
五、教学改进措施和方法
1、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。
3、在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。
4、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
5、穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。
6、在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
7、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。
六、评价工作安排
本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。
教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进行ABC等级评价。
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三年级语文教研组工作计划模板
按照单位领导的工作安排，此时应该根据工作进度尽早去制定工作计划。工作计划应该是可以调整的，是动态的，究竟写出怎么样的工作计划才能被人接受？有请阅读小编为你编辑的三年级语文教研组工作计划，希望能对你有所帮助，请收藏。
三年级语文教研组工作计划 篇1
一、指导思想
坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育教学质量为重点，本学期三年级语文教研将以学校教育、教学工作计划为指导，按照教导处、教科室和语文教研组工作计划的统一部署，主要围绕以下几方面开展工作，促进教师、学生的共同发展。
二、工作目标
1．认真学习教育理论，树立现代教育的观念。
2．规范常规教学，保证素质教育的全面实施。
3．继续进行课题研究，提高课题研究的质量。
4．加强青年教师的培养，促进年级组教师队伍素质的全面提高。
三、具体工作及主要措施
（一）打造学习型团体
1．学习内容
（1）学习教育教学理论，深入学习《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，进一步提高教学水平和教学质量。
（2）学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。推荐教师阅读书目：《打造儿童阅读环境》
（3）树立“大语文”观，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养。
2．学习方式
（1）鼓励借助网络学习，转发老师们平时看到的好帖美文，让更多的语文老师能直接读到这些好文章。
（2）走进图书室阅读，让学习更有气氛，更能落到实处。
（3）组织学习课堂教学常规、基础知识、课堂教学技能。
（二）加大教学研究力度
坚持“科研兴教，科研育师”的理念，将教育科研深入到语文教学的各项工作及各个环节中，淡化教研形式，注重研究实效。本学期年级组教研活动时间为每周三下午第一节活动。
1．改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研课活动：备课、磨课、听课与评课；再备课、再磨课、再听课与再评课。充分发挥教研组和特级教师引领作用。
2．组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或写出观后感。
3．备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。
备课组长每周召开并主持一次集体备课会议，讨论并确定下周的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：
①有固定的集体备课时间、地点；
②确定主讲人；
③主讲人要准备充分，提前备课；
④每次备课主讲人要有详细的记载。
（三）积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。
1．本学期年级组拟进行诸如写字比赛，作文比赛，阅读检测，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。
2．加强教育科学研究，着手实施我组《循环日记的实践与指导》课题起步阶段的经验探索、收集材料、撰写论文、整理归档等工作，上传资料，为下阶段的逐步完善做准备。
三、创新常规教学工作
1．每篇语文课制定学案，原则上按课时划分2课时，将预习内容，课中练，课后练设计在一张上。关注表达方式，一节课设计一到两个主问题展开讨论。
2．修改原有教案，形成导学案。教师做好教学的预设，对学生课堂生成要进行智慧点拨、引领、提升。
3．建立4人小组，制定小组加减分细则。考核团队，鼓励后进，来实现年级组学生的整体发展。
具体安排：
二月
上旬：
1．制定本年级的语文组工作计划。
2．拟定学生阅读和古诗背诵计划。
3．确定本学期四本必读书目－－《宝葫芦的秘密》、《小英雄雨来》、《时代广场的蟋蟀》、《长袜子皮皮》。
4．教研组活动，统一备课格式，学习总目标要求。开始使用《学案》。
中旬：
1．拟定好周练和学情调研安排表。
2．召开大组学习，落实改革精神。
3．开始写《循环日记》。
下旬
1．组织教学检查、月考工作。
2．测试必读书目《宝葫芦的秘密》。
3．本学期第一次硬笔书法展览。
三月份
上旬：
1．安排教学研讨日活动：许红《“你必须把这条鱼放掉！”》、张维娜执教写字课。
2．做好语文“先学后导、自主合作”教学模式研究的课题申报工作。
中旬：
1．开展教师书法培训。
2．高林生老师进行第一次国学讲座。
下旬：
1．开展第一本必读书目交流活动。
2．参加“辩课进校园”的活动。
3．参加大组学习，交流听课心得。
四月
上旬：
1．组织期中考试。
2．陈学红老师参加“句容市35周岁以上小学语文教师课堂评比”活动。
3．开展“读书节活动”。
4．围绕清明节，开展“缅怀先烈的古诗”硬笔书法展。
中旬：
1．开展教师书法培训。
2．开展教学研讨日活动
3．主题阅读活动开展。
下旬：
1．开展第二本必读书目《小英雄雨来》交流活动。
2．教研组教学检查。
3．循环日记展览。
4．召开大组学习，交流读书心得。
5．组织年级组老师参加“句容市小学校长高效课堂教学评优活动”的听课活动。
6．制作书签展览活动。
五月
上旬：
主题阅读活动总结。
中旬：
开展教学研讨日活动：许红《“你必须把这条鱼放掉！”》、张维娜执教写字课。
下旬：
1．开展第三本必读书目《时代广场的蟋蟀》交流活动
2．组织教学检查，迎接句容市调研活动。
3．三年级“循环日记”展。
六月份
上旬：
1．开展第四本必读书目《长袜子皮皮》交流活动。
2．“年级十佳书写能手”比赛活动。
中旬：
1．制订复习计划，进行全面复习。
2．落实复习计划、进行词语和背诵单项知识过关。
下旬：
1．继续复习。
3．期末考试，做好阅卷和统计工作。
4．学业评价，期末工作总结。
三年级语文教研组工作计划 篇2
为了使学校教育适应素质教育，创新教育和新课改的要求，根据教导处和教科室的计划和要求，结合我组实际，在20xx年秋期三年级语文教研组按以下计划开展教研工作。
一、指导思想
本学期，我们三年级语文教研组，将在学校教导处、教科室的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，认真贯彻落实学校新学期工作意见，以学校办学目标为指针，继承以“课堂有效策略的研究”为主题，加强师资队伍建设，加强语文教学流程治理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制的建立，切实提高语文教学质量。加强学生的德育教育，思想教育。培养学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的校园环境。
二、本期教研工作
（一）坚持以教学为中心，积极开展好教育思想观念转变，新教材新教法探究，学生学法知道，开发学生智力，培养学生能力和新教材、新课程学习方面的研究，强化课堂教学改革。期末组织优秀课改论文评比活动，以及教育教学经验交流。激励本组教师在实践中探索，总结，提高教师研究水平。
（二）结合本组或本学科的实际情况，组织教师认真学习《课标》、教材，认真研究教法学法，开展以“集体备课、说课、上课、评课”等方式的.教研活动，以研促教：
1.学科组开展以教科室牵头、中心（分）校为单位、与课题研究相结合的学科研究活动；
2.全体教师集中教研四次；（其中期初集体备课、学习《课标》、研究教材教法学法、制定教研教学计划；期终开展复习研讨活动。集体备课四次。）
（三）重视学困生的辅导和转化，努力提高各个班级和整个年级的一分三率。
（四）本期共有20个周，预计12周左右完成新课教学，用5个周左右的时间组织复习，迎接县统考。
（五）组织教师之间相互听课，互相取长补短。
三、主要措施
1.加强理论学习，努力提高自身素养。本学期本组将充分利用组内成员的优势互补，并认真阅读教育教学报刊杂志，上网查询各种资料，积极参与校内外的教学教研活动，正确掌握教育教学动态，尽力促成新教师的快速成长，促成老教师的知识更新，以提升自身素养，形成自己的风格。
2.认真备课，教案规范，能体现自己个性。教案要着重体现教师的教学风格，体现针对学生实际情况进行的个性化教学的创新精神，重视培养学生的合作探究精神。
3.作业的设计力求练习扎实、有效。重视语文的开放性学习，初步培养课外搜集资料的意识和能力
4.重视培养学生的阅读和写话能力，引导学生多读课外书，丰富语言积累。
5.积极参与校内外的各种教学研究活动，把握教学新动态，提高教研能力。
6.提高教学效率，向每节课要质量。组内每位老师都要精心设计每一堂课，并充分利用教学媒体，创设各种生动有趣的情境，调动学生已有的生活经验，努力让学生舒畅地学习，培养好学生良好学习习惯的同时提升学生的学习爱好，以便使课堂效率达到最高。
通过教研、上课、交流，力争促进教师之间互相学习、互相研讨，对教育教学工作有所改进，同时也相应提高各自的业务水平和综合素质。
7.作业的设计力求练习扎实、有效。重视语文的开放性学习，初步培养课外搜集资料的意识和能力
三年级语文教研组工作计划 篇3
本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“巧”字上做文章，努力提高教师的业务能力，踏踏实实将教学工作做好、做实、做精。本学期教研活动包括大教研活动、小教研活动、晨诵午读、语文基础知识单项检测、趣味竞赛以及教师业务学习等等，计划采取集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。
具体实施计划如下：
1、大教研活动根据学校“同课异构”活动的安排，计划在本册教材中挑选《月球之谜》一课进行共同研讨。具体采取集体备课、互听互评等形式，集思广益，精益求精，赋予静态教材以生命活力，从而促进教学质量全面提高。
2、小教研活动周一周三，雷打不动进行小教研活动，求质不求量，充分发挥骨干教师的作用，指导年轻经验少的教师抓住教学重点及难点。将每次的教研活动做到实处，真正对平时的教育教学活动起到关键性作用。另，将作文教学作为本学期小教研的一个重点，在集体教研中，取长补短，掌握作文教学的技巧，提高学生习作的水平。具体采取的措施：（1）加强作前指导，教师在每次习作前写一篇下水作文（2）重视作后的修改与讲评，根据每篇习作学生掌握的具体情况，制定出讲评稿。（3）教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改。（小教研时间与内容的安排见附表）。
3、晨诵午读保证每日十分钟的晨诵与二十分钟的午读时间。
4、单项检测活动具体检测内容有（1）一类生字书写（2）二类字认读（3）课文朗读（4）诵读。教师做到自我监督，把这些工作在平时的教学活动中落实扎实。学期末，全年级进行检测。
5、趣味竞赛活动本学期进行两次语文竞赛活动，一项是钢笔书法竞赛活动，一项是诵读明星竞赛活动。具体实施的措施：钢笔书法竞赛，全年级统一时间比赛，选出四十至六十名优秀作品进行展览。诵读明星竞赛，各班在各班先进行诵读竞赛，选举3---5名诵读优秀的学生参与年级竞赛，年级竞赛中再产生前六名为诵读明星。冠军一名，亚军两名，季军三名。其余所有参与学生为优秀奖。
6、业务学习认真组织教师进行业务学习，加强对教材教法的研究，共同探讨教学方法，以达到教学过程最优化。倡导不抄参考教案，教师独立备课。
三年级语文教研组工作计划 篇4
一、指导思想
深入贯彻实施新课程理念，立足于三年级教学情况的实际，推行“235”课堂教学模式，以课堂教学为重点，提高教师的自身素质，展开听课、说课、评课一体化的教研活动，加强阅读教学和作文教学改革，深化语文课堂教学改革,致力于学生语文素养的形成与发展，突出学生综合能力和良好学习习惯的养成，全面提高教育教学质量。
二、工作目标
1、组织组内教师认真学习新课标，以标准为标准实施教学。
2、认真贯彻《教学常规》，督促组内开展集体备课，督促教师充分利用教育资源，提高备课质量。
3、积极开展小组合作教学研究活动，组织有效的听课、评课活动。
4、定期开展教学情况分析、交流研讨活动，做到经验分享，取长补短，集思广益。
5、三年级作为承上启下的中年级段，要继续培养学生良好的语文学习习惯，提高学生的语文素养。
三、主要工作
(一)加强学习，更新观念。认真学习新《课程标准》，领会新的课程标准带给我们的新要求，在明确总的教学目的和教学要求的前提下，弄清本年级段的具体教学要求，熟悉、研究教材，把握教材的重点、难点以及各部分教材积极推行课程改革，根据三年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的研究，大面积地采用现代教学手段，进行有效教学的课堂研究。
(二)重视常规，提高质量。1、以教材为凭借，尝试单元整体教学的方法,掌握中段教学重点、难点，培养学生良好的读书习惯，教会学生默读、品读、研读，努力提高学生阅读水平，抓好识字教学、阅读教学、中段作文教学，扎实教学，夯实基础。重视写字教学，指导学生写好字;培养学生认真听、仔细听，边听边记的好习惯;培养学生多读、认真读的好习惯;培养学生说话完整、清楚的习惯;让写作成为学生的一种兴趣，为以后的篇章作文打好基础。
2、作业要求全批全改，教师批改规范，重视学生作业订正辅导工作，发现问题及时纠正。
3、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角和图书馆图书借阅的作用，让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。
4、关爱学生，尊重学生，充分利用课外时间，关注学困生，不让一位学生掉队，做到共同发展、进步。
(三)加强研讨，共同进步。
1、教研组每位教师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为，充分利用每日组本教研时间，教师间相互合作，共同研究，认真演课，及时沟通研究中遇到的问题，解决难题，使教研活动能真正提高教师的教学能力和理论水平,促进教师教研的水平和能力的提高。
2、开展听课、评课活动，形成更为浓厚的教研风气;重视教学过程的反思，课后教师认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
四、三年级推行“235”教学模式步骤
（一）目标解读，预习反馈教师设计或学生提出由浅入深的若干问题，让学生依据《智慧学习》的问题自读课文，自学字词。古人云：学起于思，思于源疑。让学生看书思考，不仅给了学生思考的时间和空间，为下一步教学打好基础，而且可以使学生养成勤思善学的好习惯；所以，用长远的眼光来看，培养学生自学能力是有重要意义的。
（二）合作探究、交流展示
1、合作探究在学生充分预学的基础上，教师组织学生讨论经过预习仍不能解决的有关问题，对教学中的重点、难点问题应引导学生展开讨论交流，形成共识。而学生在讨论中不能解决或存在的共性问题，教师应及时汇总，以便在精讲释疑时帮助学生解决。
2、交流展示小学生都有很强的表现欲望，让各小组在自己的展板上板书自已小组展示的问题，给他们表现才能的机会。小组展示：小组派代表向全班展示，教师引导提出不同想法，鼓励发散思维。各小组之间通过互相学习、互相竞争、互相促进的过程，可以把小组的认知成果转化为全体组员的共同认知成果，加深对知识的理解，更可纠正小组全局性的错误，并培养学生归纳、概括的能力。
（三）精讲点拨、学科建模教师在教学过程中组织、参与、指导、研究对学生解决不了的问题，教师或和学生共同研究或适时加以引导、点拨，但决不可能代替学生思考；小组成员交流各自思考成果，互相帮助解决问题。形成初步共识，得出结论。创设便于学生思考的情境，激发学生的动脑欲望，逐步形成动脑、动口的习惯，使学生在小组合作中敢想、敢做、敢说，要培养学生分工合作的习惯。
（四）当堂训练、巩固新知当堂训练，既是对本节课的一次系统的总结，又是对本节学习目标完成情况的检查，以便及时反馈补救。设置题目时应紧扣本节课的学习目标（尽量选用《智慧学习》上有深度、有难度的问题），选择能覆盖本节课所学内容的题目；对学生进行当堂训练，以查看本节课学生的学习效果，并针对学生反馈情况及时进行补偿教学；难度不可太大，以考查知识的掌握及运用为主。
（五）归纳总结、拓展提升首先，让学生小结，小学生虽然表达能力有限，但只需正确引导，学生便能正确地概括。经历了前面几个阶段之后，学生对所学内容有了较深刻的理解和认识，这时再回过头来去细读教材，对有些问题会有一种恍然大悟之感，从而促进知识的进一步内化。然后，教师高度概括学生本堂课体验，探究的结论，表扬课堂中表现突出的学生。最后，教师布置拓展延伸练习，具体内容以《智慧学习》拓展延伸为主。
三年级语文教研组工作计划 篇5
一、指导思想：
本学期将继续贯彻“以学生的发展为本”的基本理念，以教学新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，不断提高教师的教学水平；继续围绕“阅读教学与作文有机结合，多看课外书提高习作能力”开展研究活动；以培养学生的灵活创新意识和实践能力为重点，改善学生的学习方式，使学生通过有效的学习活动学习，获取知识，掌握学习方法，提高语文素养。加强教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的智慧，努力使语文教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、工作目标：
1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。
2、通过专家引领，共同研讨，提高教学水平，确保完成学校提出的各项指标；
3、“精心备课，立足课堂”，让学生轻轻松松学语文；
4、深化语文课题研究，进一步提高语文教师的理论水平和专业素养，提升语文教师科研素养；
5、激励全组成员总结教学经验，不断反思教学，促自身专业成长。
三、常规工作：
1、抓好教研组的常规工作，定期举行教研活动，积极组织教师参加各级教研活动，教研组内交流教案，定期检查备课，定期分析教案的质量。
2、为教师搭建展示自我的平台，积极推选他们参加各类赛事活动，提升学校语文组的整体教学教研水平。
3、加强课件的制作、应用，资源共享，推广多媒体在教学中的应用。建立交流平台，鼓励组内教师利用网络技术，开拓视野，充实自己，提高业务水平。
四、重点工作：
1、围绕“阅读教学与作文有机结合，多看课外书提高习作能力”这一主题开展研究活动，每堂研究课都以这一研究主题为中心进行研讨。
2、开展三字经、古诗词朗诵活动及其他学生竞赛活动。
3、组织全体组内教师积极参加教学论文、教学设计等内容的赛事活动。
五、具体工作安排：
三月份：
1、开展第一次教研活动，商讨本期的教学教研重点工作。
2、制定教研组工作计划并在组内学习；规范备课。
3、组织教师学习新课标。
4、组织老师们参加各项比赛活动。
5、集体备课
四月份：
组织参加市中小学读书征文和优秀阅读指导课课例评选活动。
督促参加学区基本功比赛
集体备课
做好期中复习工作，各备课组做好期中考试质量分析。
五月份：
经典诗文观摩课
主题展示课
集体备课
六月份：
期末复习
三年级语文教研组工作计划 篇6
一、指导思想：
本学期，我们三年级语文备课组将在校语文教研组的领导下，以语文新课标为理念，以读写结合和优效课堂教学为研究重点，充分发挥备课组研究基地的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，着力提升课堂效能，坚决减轻学生负担，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，努力优化语文课堂教学，提高语文教学质量。
二、重点工作：
1.带领组内老师根据教学实际，有侧重点学习、重温语文新课标，经常对照，加以改进。认真参加各类教学培训活动，积极探索新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平。
2.以集体备课为平台，一人上课，大家参与，共同提高，不断优化课堂教学的效果。
3.抓好习作、阅读和书写的教学和训练，迎接市写字教学片区活动、共同体读写结合教研课观摩活动、个性化作文比赛。
4.继续推进课外阅读工作，认真制定本学期的读书计划，迎接读书展示活动和检测活动。
(1)首先落实班级图书角的要求，建设好各班图书角，争取更多的图书资源共享。
(2)督查课外阅读课的落实情况，每周一节的课外阅读课要上好上实。
(3)年级共同选择两本必读书，进行集体备课，倡导备课组内课外阅读课资源共享。
(4)结合各项学生课外阅读活动，开展丰富多彩的阅读特色活动，如读书卡制作、讲故事比赛等，以整体推进全年级的课外阅读工作。
三年级语文教研组工作计划 篇7
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，把新课程标准的理念贯彻和落实到教学工作中，以学生全面和谐又富于个性的发展为目标，继续增强服务意识，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教育质量。
二、工作措施
（一）提高理论学习实效，促进教育观念更新
1、本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行。学习的主要内容是与课改相关的理论、策略等。鼓励教师自主选择适合自己的学习内容，努力提高理论学习实效。
2、树立现代化的课程观，增强课程意识，反对学科中心主义，打破课程壁垒，强化课程的开放性、生成性、综合性，为学生的终生发展和可持续发展打下良好的基础。
（二）积极推行课程改革，不断提高教学质量
教研组每位教师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为，具体表现在：
1、备课
变预设性为生成性，要充分了解学生，分析学生的优势领域与可能存在的问题，考虑怎样通过课堂教学为学生提供优质服务，在此基础上设计操作性强的教学活动，体现个性化学习的特点。
2、上课：课堂成为学生学习的指导中心，教师应为学生的自主学习提供个性化的服务，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解知识，根据不同的学生采取不同的教学方法，体现个性化学习的特点。
3、作业：布置作业应根据不同学生的不同特点因人而异，作业形式多样化，作业内容体现层次性和个性化，每周布置一次活动性、实践性作业。
4、个别辅导：个别辅导的对象应扩大，既要对学习有困难的学生给予必要的补习，同时也要对优秀的、学有余力的学生进行辅导，促使所有学生在原有基础上的发展。
5、评价：评价的目的是为了全面了解学生的学习情况，促进学生的发展，激励学生的学习和改进教师的教学，所以，在建立评价目标多元化，评价方法多元化的评价体系。可采取自主选择试卷，开卷与闭卷相结合，口头与书面考查相结合的方式进行评价，并增加情境性考查。
（三）充分发挥教研组功能，促进教师业务水平提高
1、加强集体备课
每位教师的独立备课要体现自己研究的课题特点，在此基础上进行集体备课，相互研讨交流，从实际出发切实提高集体备课的质量。
2、提高教研活动质量。每次教研活动教师要认真对待，积极准备资料，积极发言。
4、积极组织组员参加公开课教学活动。
三、本期活动安排：
1、 教研组集中学习《三年级语文课程标准》（9月份）
2、 集体讨论本期的活动内容。（9月份）
3、 上一堂教学研讨课（第九周）
最新英语教研工作计划合集
接下来请大家看看工作总结之家的编辑为大家推荐的“英语教研工作计划”。为了避免可能的风险和危险，需要抽出时间拟定一份合理的工作计划了。有效制订工作计划是确保战略目标实现的重要条件。有问必答有需要的朋友请问个清楚！
英语教研工作计划【篇1】
时间
内容安排
20xx年3月
1、召开组内会议，传达学校领导的主要精神和要求，制定教研计划
2、参加市第四册创新教材备课会
3、组织学生参加公共英语等级考试
4、参加市研修班开班仪式暨第一次研修班活动(吴双羽)
5、参加地市技工院校英语教研大组会议
6、初步制定校技能节英语组参赛方案
7、组内第一次集体备课
20xx年4月
1、参加市高三英语教学会议及新高考研讨会
2、组织部分老师开课
3、组内第二次集体备课
4、选派老师参加市英语学业水平测试及公共英语等级考试命题竞赛
5、督促校技能节参赛队伍的训练
6、进行常规检查
20xx年5月
1、选派老师参加市微课展示教学活动
2、组内第三次集体备课
3、参加校技能节大赛
4、选派老师参加市英语教学设计竞赛
5、选派老师参加市技工院校英语教师专业教学能力竞赛
20xx年6月
1、选派老师参加省技工院校英语教师专业教学能力竞赛
2、进行常规检查
3、组织老师认真完成期末评卷工作
4、完成教研组工作总结
英语教研工作计划【篇2】
一、指导思想
认真贯彻《小学英语课程标准》，全面实施素质教育，宗旨在培养学生英语素养为前提。狠抓英语教育教学质量，努力提高课堂效率。使本校的英语教学迈向一个新的台阶。
二、工作目标
营造浓郁的书香校园，创造英语文化氛围，在校园内创设浓厚的英语学习氛围。为我校再创辉煌工作目标而努力。切实开展关于提高课堂教学效率的教研活动，让我校的英语教学有明显提高。平时的教学工作都要渗透英语素养的培养，把素质教育放到首位。分各个年级段，进行一些英语的竞赛活动，提高学生的学习兴趣。
三、具体措施
1.要进一步学习《英语课程标准》和“三标准一要求”和小学阶段的8本教材，从一定理论高度来面对教学中的难点。
2.加强集体备课。每个单元都要拿出来讨论，把握重、难点：如不同要求的词汇，句型，语法等，研究如何突破难点、突出重点，如何备课，如何精心设计教学上的每一个环节，对所学的知识要巩固练习等。
3.英语教师在本学期分别开设亮相课、公开展示课或者是汇报课。由英语教研组一起共同研讨，如何提高课堂的实效性。
4.积极参加市、县各级各类培训，尽可能多的到兄弟学校听课取经。看其它学校的教学方法，教学理念，教学手段。多交流，多思考，多学习。
5.开展英语学科竞赛活动。在本学期不定时的举行一次，形式不限，低年级字母书写比赛，中年级百词竞赛等。以此更好地推动英语教学，学生的参与面要广，人人都要有机会展示自己，可以激发学生学习的兴趣。
6.认真做好提优补差工作，注重培养学生综合应用语言的能力。抓好英语质量监控工作；力争各年级英语考试优秀率都达到90%.为下学期升学考试打好基础
英语教研工作计划【篇3】
一、加强教师自身的专业理论学习，提高业务教学水平
丰厚的英语理论知识是我们进行教学工作的有利保障。同时，也是我们教师提高教育教学质量的法宝。要想传授给学生更多的知识，教师自己首先具备丰富的专业知识。因此，组织好本组教师学习业务理论知识是很有必要的。本学期计划在教研活动时，认真组织教师学习与学科有关的专业理论知识。着重学习《初中英语教学法》中的任务型教学法和任务型学习法；英语合作学习法；探究学习法和自主学习法等有关的理论书籍和刊物。为了改变过去对学生学习的评价方式，使教师能够具综合素质的备新的评价能力，全方位对学生综合素质进行客观公正的评价，要求本组教师利用课余时间，自修《初中英语教学评价》理论书籍。为了适应新课程的要求，确保课堂教学实效，利用组内活动认真组织学习《宁夏二期课堂教学质量工程》标准的要求、《宁夏教育》以及《中小学英语教学与研究》等刊物。努力提高自身的业务理论水平，更好地适应新课程教学要求。除此之外，要求各任课教师认真研读各年级新课标教材和《英语新课程标准教师读本》明确各年级英语学习目标。把三维教学目标和二期工程的各项目标扎实地落实到实际教学中去。争取全体英语教师早日能够达标。
二、进一步深化英语组研究的课题，强化校本课程资源的开发利用和研究
要想提高全体学生的英语水平，教师必须作一个研究型的教师，加强教学研究。根据新课程标准和我校学生的实际情况，本教研组拟定继续把《初中英语口语任务型教学模式》确立为教学研究项目。以市级骨干教师罗少礼同志为本课题的主要负责人，以县级骨干教师李翠琴同志，青年教师贺光锋同志、张蓉同志、丁小红同志为课题组成员，计划本学期在本校的学生中进行试验研究。并写出各年级阶段性研究成果。具体安排是：丁小红、张蓉同志负责撰写七年级教学研究成果，李翠琴同志负责撰写八年级教学研究成果，贺光锋同志负责撰写九年级教学研究成果，罗少礼同志负责撰写“初中英语口语任务型教学”的研究成果。加强校本课程研究，拟定在每次教研组活动时，指定一位教师就教学中存在的某一问题提出并做专题发言，阐述自己的观点，大家共同讨论，共同研究解决方法，取其精华，去其糟粕，采取最佳方法，应用于课堂教学实践中。
三、加强教学案例备写的监控
要求本组教师认真备写本学期所教班级的英语教学案例。计划开学初组织教师认真研读各自所用的教材，理清教学思路。把握各年级教材的重、难教学点。编写适合自己课堂教学的、有使用价值的教学案例。提倡采用任务型教学模式备写教学案例。每周三定为教研组活动日，并有组长监控检查教案，同时作好详细纪录，以便为期末学校考核提供详实可靠的第一首资料。对教案中出现的问题，及时与教师商讨解决。作好青年教师在备写教案、组织课堂教学等方面的指导工作。帮助他们在教学上逐步走向成熟。根据各教师备写教案的质量，评出不同的等次，推广一些具有教学使用价值的案例，在组内进行交流学习，取长补短。抓好本学年度的继续教育工作和毕业班的考试工作。
四、开展丰富多彩的三课活动
为了激励教师的教学热情，调动教师的教学研究积极性，拟定本学期在本组开展做课、讲课和评课活动。每人做一节优质课，讲一节优质课和参与全组的评课活动。要求人人参加组内的优质课讲课活动不少于一节。参与听课活动15节。根据我校实际情况拟定于3月下旬与4月上旬先在组内进行。然后推选2名教师参加全校优质课评比活动。认真组织好各年级学生积极参加上级部门和我校的个类竞赛活动。上好电教课，积极倡导多媒体教学。充分挖掘教学资源，丰富课堂教学内容。
英语教研工作计划【篇4】
英语组教研工作计划 （――2011第二学期） 一、基本情况分析： 我们英语组有张淑丽、高学芳，胡小娟、陈彩霞四名教师。我们组可谓是一支年轻而又充满活力的教研组。每位教师对待工作认真负责，具有很强的事业心和责任心。由于都是教小学英语时间不够长，所以我们更不能在教学上有丝毫的马虎，并且更加认真的组织教研。 二、教研目标： 1、加强学习，提高认识。 （1）认识《英语新课程标准》对小学英语教学提出的新要求。基础教育阶段英语课程目标结构有五个方面构成：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。全体教师必须明确各年级要求，并作为英语教学、测试等活动的依据。 （2）认识《新标准英语》具有的新特点。教师要通过激发学生的学习兴趣、提高课堂效益、拓宽教学渠道、辅导困难学生等有效方法稳扎稳打开展教学，极力避免或缩小两极分化。 （3）开展新的教学方法。①创建以活动为主的教学模式，采用听、说、读、写、唱、玩、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受、培养兴趣、提高能力。②采用任务型的教学途径。引导学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成任务。③开展小组合作型的教学形式。④关注学生的情感，营造宽松、，民主、和谐教学氛围。 2、以课堂教学为中心，提高教学效率。 教师要通读教材，明确教材的编排意图和编排特点，有步骤、有计划地进行语言教学与语言的提前渗透。分散难点，提高实效。正确分析教材，活用教材，分清二，三，四会内容。上课时要根据教学内容，充分发挥直观教具和现代化教学手段，创设情景，采取各种途径，鼓励学生积极参与，提高教学水平。关心学习困难生，加强个别辅导。 3、教研组为核心，提高教科研水平。 本学期我们要以教研组为阵地，教研活动经常化、专题化、系列化，定时定点开展研究，并进行及时记录，通过不断探索和实践，努力提高自己的教学水平。 ⑴ 充分发掘集体的智慧，进行听课、评课一系列活动，以此推动课堂教学效果。 ⑵ 重视平时的业务学习和提高，口语表达和书写基本功训练，不断提高专业和教学基本功，做一名称职的英语教师。 ⑶ 以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不断总结，成为一名科研型的教师。 三、 教研措施： 1、加强教育理论学习，转变教学观念 坚持进行本学科最新理论知识和著作的学习，提高教师的理论水平和业务素质，转变教学观念。本学期各位老师要特别注意时刻对照“新课程标准”的理念来指导平时的`课堂教学，加大课堂容量，提高课堂教学效率。要在每周一次的教研活动中，利用一定的时间进行相关课改材料的学习。 2、狠抓教学常规落实，深入研究教材教法 （1）抓好“教学常规”的学习和实施工作。 （2）努力钻研教材，合理使用教材。 （3）营造教研风气。教研组每周活动一次（周三早晨8：30教研），主要研究教材教法和先行备课，要有确定的研究内容，有中心发言人，进行活动记录。 3、提高课堂教学质量，多种途径培养学生英语能力。 （1）利用兴趣小组活动时间做好每年英语口语大赛的准备和辅导工作。 （2）加强口语主题训练，保证英语能力的持续发展。 （3）尝试分层教学，使每个学生都能得到发展。每位老师要根据班上的实际情况，确定出各班的优生和学困生。对于学困生加强辅导，做到促优转差。 每月具体工作安排： 二月： 1、制定教学计划和进度。 2分析英语教学中存在的问题并提出改进方法。 三月： 1、教学常规检查（计划，进度）。 2、骨干老师准备上公开课。 3、张淑丽老师谈六年级学生的整体情况及辅导策略。 4、抓好教学常规工作。 四月： 1、英语教研组专题活动。（张淑丽老师） 2、青年教师着手上研讨课。 3、准备期中测查。 4、检查学生的作业情况。 5、做好差生的辅导工作。 五月： 1、做好三、四、五、六年级英语风采辅导选拔工作。 2．抓好学生兴趣小组工作。 3、安排三、四、五、六年级英语风采模拟试卷的阅卷工作。 六月份： 1．各位教师认真出好复习题，应重视基础知识的训练。 2、六年级教师要做好学生的思想工作，迎接市局抽测。 七月： 1、各位教师要认真出测试卷并批改，查漏补缺。 2、整理收交资料。 3、给学生布置适量家庭作业。 四、各周安排： (略)
英语教研工作计划【篇5】
一、指导思想
结合静安双高区精品教育的要求和我校学生英语学习的实际情况，以切实转变教学观念、改进教学方法、提高教学质量为宗旨，进一步领会二期课改精神，深化、实施教学研究与改革，树立和巩固“质量是学校的生命线”的思想。强化教学常规管理、加强教研组建设、全面提升校本研修水平，走“教师专业化发展，学生知识、能力、人格和谐发展，学校可持续发展”的内涵式发展之路，全面提高教学管理水平和教育教学质量，推动素质教育的深入实施。
二、工作思路
（一）加强教学常规管理，明确对备课、上课、作业批改、辅优补差的要求与管理，力争教学质量逐年提高
（认知规律，因材施教尤为重要。学校拟于本学期对教龄科学的教学设计。
（有活力、有价值、出新局面。课堂上要处理好主体与主导的关系与作用，科学有效地利用想象、表达的欲望。有效利用学校已有的多媒体教学平台等多种手段培养学生的学习兴趣。针对中小学不同特点分步落实培养学生良好的学习习惯，不断提高教学效果。
（班级精心设计课堂练习和课后作业，各备课组要具体计划实施方案，尤其是对学生的分层指导和作业订正要落实效果。复习资料的选用、测验练习卷的印刷要严格执行学校原有的规定，把减轻学生过重的负担、讲质量、讲实效放在重要位置上。
（多表扬、多暗示、多要求，用教师高超的教学艺术和真挚的关爱激励学生的自信和学习兴趣。备课组应会同班主任经常分析执教班学生，利用课外活动时间做好分层指导。
（二）强化教研组和备课组建设，进一步搞好教学研究
（备课组长是教研活动的第一责任人，应担负起组织、指导的任务，并对全过程负责。
（定地点、定主题内容、定中心发言，从而使活动正常化，效果最大化。教研组活动保证每月一次，其他结合公开课，开放活动进行。备课组活动校内每两周一次。要求活动讲究实效，各司其职，各尽其责。
（3）教研活动必须以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，每个备课组的活动应有一个专题研究目标，以提高研究的针对性和实效性。
（4）参加区内的教研活动，校内教研组活动和备课组集体备课等活动时，相关教师要根据通知要求准时高质量参与活动。
（
（平时各类进度表、分析表等表格小结的填写， “教研记录”要及时、完整填写，备课组长收齐交给教研组长。教研组备课组建设要在上学期基础上再上一个台阶。
（教研室、德育室、培训部的指导，要求课程设置一致，教学目标质量检测一致，备课研修一致。目标明确，学校要求初中“联招一班”教学质量达到或超过、“联招二班”争取接近静教附校的平均水平，教学质量要求创出特色，并在社会上形成一定的知名度。平行班齐抓共管同步提高，在社会上形成一定良好的口碑，为下次开拓生源打下良好的基础。这就要求六年级备课组长把集体备课落到实处，要聚焦课堂、兼顾两头，有计划，有目的地开展小型多样学科竞赛活动，让行为规范好、成绩突出的学生亮相于群体之中，营造良好的“比、学、赶、帮”的学习氛围。同时做好五，六年级的英语教学衔接工作的研究，切实做好初中起始年级的教学工作，帮助学生平稳转变，使六年级学生有一个良好的学习开端。
教研组下半年工作计划合集8篇
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教研组下半年工作计划(篇1)
本学期，语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，加强课堂教学研究，按照教研室和教务处的要求开展工作，并把工作真正的落到实处，加强对教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，有效提高学生的文化修养。
一、主要工作及措施
1、每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有计划，有准备，每次组会安排一位教师作主题发言，专题稿要主题鲜明，内容丰富，让每一次都能有所收获。
2、积极组织好组内的公开课，每学年每位教师开一次公开课，每位教师每学期听课达10节，以公开课为契机，展开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记，并积极做好评课工作，每一节公开课设定一位教师担任主评，其他教师附评。达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力的目的。
3、认真开展好集体备课工作，同一备课组的老师一定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。
4、学生作业每个年级组要尽量一致。作文每学期达八次，背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。
5、毕业班的老师要特别加强中考复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成绩奠定基础。
6、组织全体老师积极参加与兄弟校的教学交流活动，并根据自身专长，加强学习，努力实践，善于总结，积极参与科研，提高科研能力。
7、在教学的过程中要勤于思考，善于总结，能找准突破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，还要善于捕捉教学灵感，写出心得体会，期末每个教师要写出一篇较高质量的教学反思及教研论文。
8、要尽可能地多开展学生活动，多层次培养学生能力。每个教师每学期至少推荐五篇优秀学生作品到文学社。
9、搞好竞赛辅导，积极组织参加学区、县举办的各项竞赛活动，争取拿出好成绩。
10、本学期开展主题式教研活动：学习研读新课程标准，课堂有效性探究等主题。
二、具体活动安排
周次
日期
内容
活动地点
主要负责人
1
9.3—9.9
1教研组长会议.
2.暑期读书征文活动
会议室
教务处
2
9.10—9.16
1、学习学校关于本学期教研组工作的计划要求
2、制定本组教研计划;
会议室
翁宁宁
3
9.17—9.23
1.学习县语文教研室精神，组员制订个人教学工作计划
会议室
翁宁宁
2.学区初中教师教学基本功比赛
桥下镇中
参赛教师
4
9.24—9.30
1.县中小学教师优秀教育教学案例评比
(9.25前送交学区)
县教研室
参赛教师
2.理论学习(一)新课程标准
会议室
应小明(主讲)
3.七年级教学研讨活动
枫林中学
4.中秋节放假
5
10.1—10.7
1.国庆节放假
6
10.8—10.14
1.县初中教师教学基本功比赛(周六)
参赛教师
2.县初中学生小论文评比
3.八年级古诗文诵读
金淑闻
3.七年级公开课(叶和芬，邹淑玲)
翁宁宁(主评)
7
10.15—10.21
1理论学习(二)新课程标准
会议室
邹淑玲(主讲)
2.八年级集体课及展示
金淑闻(主备)
3.校读后感评比
应小明
8
10.22—10.28
1.学区语文学科集体备课、优秀教案评比暨优质课演示
2.九年级集体备课
桥下镇中
相关教师
郑小丰(主备)
9
10.29—11.4
1.县xx年语文学业考试质量分析会
桥头中学
初三语文教师
2.理论学习(三)新课程标准
会议室
翁宁宁(主讲)
10
11.5—11.11
1.八年级公开课(金淑闻，麻瑶瑶)
单建鸥(主评)
2.八年级教学研讨活动
体校
3.全县中小学各科优质课评比
11
11.12—11.18
1.期中考试
2.学区突击性综合教学调研
12
11.19—11.25
1.理论学习(四)课堂有效教学
会议室
廖杰(主讲)
2.县初中学生读后感评比
3.桥头片语文学科联校教研活动
朱涂中学
13
11.26—12.2
1.七年级集体课及展示
叶和芬(主备)
2.八年级公开课(廖杰)
金淑闻(主评)
14
12.3—12.9
1.县有效教学集体调研
朱涂中学
相关教师
2.七年级硬笔书法比赛
应小明
15
12.10—12.16
1.七年级公开课(单建鸥，应小明)
郑小丰(主评)
2.理论学习(五)课堂有效教学
会议室
麻瑶瑶(主讲)
16
12.17—12.23
1.九年级公开课(翁宁宁，郑小丰)
单建鸥(主评)
1.县初中八年级语文、科学学业质量合格率模拟测试
2.校作文现场比赛
八年级学生
全校学生
17
12.24—12.30
1.县古诗文诵读比赛(拟)
2.学区突击性综合教学调研
相关教师
18
12.31—1.6
1.元旦2.语文组采风活动
19
1.7—1.13
1.学区教学常规抽查、学校教学常规检查情况上报
20
1.14—1.20
1.市初中八年级语文学业质量合格率监测
2.教研组工作总结及经验交流会
21
1.21—1.27
1.期末考试(县级七年级期末质量检测)。
2.教研组、备课组总结本学期工作。
22
1.28—2.3
1.学期结束工作(2.1寒假开始)
教研组下半年工作计划(篇2)
一、指导思想
以邓小平的“三个面向”重要思想为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX-20xx年）》文件精神，根据县教研室小学部XX年工作计划要点，结合我镇的工作计划，根据教导处工作安排，深入新课程改革，全面推进素质教育。以新课程理念为指导，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。
二、工作目标
1、继续以镇教研室教研要求来规范教学行为，加强常规管理。
2、认真落实教学管理制度，推进教学行为的规范。规范备课的书写，规范作业的批改等相并定期进行检查，对检查的结果进行分析和反馈。
3、教研组对于镇里组织的教研要积极参与，并做好记录。
三、主要任务
1、、加强学习，提高教师素养。终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。现代教育要求教师必须从单一的学科教学能力向多元知识储备、多种教育手段运用能力方向发展，成为“复合型”教师，教师应具备以下知识储备：一是较丰富的教育心理学知识；二是精深的专业学科知识素养；三是广博的知识视野。教师只有只有不断博览群书，修身养性，才能成为新世纪合格的教师。（
2、提高教学技能抓好常规教学工作，促进全体语文教师的和谐发展，全面提高教育质量。每一位教师都要立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，重视以下环节,实现自我专业提升。精心备课，在个人思考的基础上，倡导相互交流，重点突破，备出精品，积极鼓励教师有效利用网络教学资源备课，实现智慧共享。
3、各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量，提高作业质量。作业的批改应及时、细致，批语具有激励性。注重反思，及时捕捉教学中的得与失，逐步提高反思能力。
4、加强研讨，提升教学能力。学校教研主任鼓励教师们上展示课，为刚毕业的新教师做好榜样。并以此规范自己的课堂教学行为。青年教师要在主动探究的基础上，向有丰富教学经验的教师请教。上课时教师尽量运用多媒体进行教学。
四、工作安排
九月份：
1、开学常规管理，正常教学秩序。
2、各年级完成语文科教学计划。
3、制定工作计划,确定工作要点。
4、认真检查备课（鼓励自查）。
5、随机听课，重点是进行新调入教师的听课。
6、组织好评课活动。
7、做好本月的蓓蕾读书活动。
十月份：
1、备课与作业的常规检查。
2、开展教师集体备课活动。
3、随机进行听课，组织好评课。
4、做好蓓蕾读书活动。
5、教学质量期中抽测。
十一月份：
1、备课与作业的常规检查。
2、做好本月的蓓蕾读书活动。
十二月份：
1、备课与作业的常规检查。
2、做好本月的蓓蕾读书活动。
3、期末复习工作、安排期末考试
4、教师学期教学工作总结。
5、教研组工作总结。
教研组下半年工作计划(篇3)
新学期开始了，为了进一步深化课程改革，贯彻新课程理念，有计划、有效地开展教研活动，促进教师自身专业成长，结合我校数学组工作实际，特制定本计划：
一、指导思想
认真贯彻教育局和学校的工作要点，贯彻“以人为本”的教育思想，以学生为中心，着眼于学生的发展，并在学校工作计划的指导下，重视教研活动，努力寻求有效的课堂教学模式，提高本校数学教学质量。教研活动以理论学习为指导，并及时交流、总结教育教学实践经验，认真做好理论与实践的结合，促进教师、学生共同发展。
二、工作目标
1、积极探讨建立有效教学的课堂教学模式，认真学习小班化教学方式并有效运用于教学实践。切实做到提高教师教学水平和能力，促进学生的学习。
2、加强信息技术的学习，认真参加信息技术培训活动，有效而灵活地将现代教育技术运用于教学。
3、重视作业反馈，在不增加学生学习负担的前提下，做到全批、面批、复批。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
5、开展集体读书活动，多读教育理论专著、教育教学期刊等，共同阅读、组内交流。
三、主要措施
1、教研组每次活动前，要做好充分准备，早策划，材料要齐全。每次都要有主讲人、记录人，人人都要参与到活动中来。
2、尽量每位老师上一节公开课，课后进行交流、点评。教研组要及时整理材料，结合本学期研究情况，整理出公开课的经验、成果。
3、积极参加各种培训，学习有效教学的相关教育教学理念，建构完善而有效的教学模式。
4、养成多看书、看好书的好习惯，提高自身业务水平。
5、不定期地检查教案和作业本，教案要符合学生年龄特征和实际情况，作业要做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语等。
四、具体活动安排
九月份：
1、制订数学教学计划及教研计划。
2、进一步学习“温州市小学数学学科教学常规”文件精神。
3、初步确定公开课上课内容和时间。
4、开展集体备课活动。
十月份：
1、开展公开课教学研究活动。
2、集体阅读，交流心得。
3、视频课堂教学学习。
十一月份：
1、微格教学学习。
2、检查教师备课、学生作业。
3、开展公开课教学研究活动。
十二月份：
1、教师撰写教育教学论文及书籍阅读心得。
2、集体备课研讨
3、开展公开课教学研究活动。
元月份：
1、各年级制订期末复习计划
2、迎接教学常规考评检查
3、做好教学工作总结、教研组工作总结。
4、期末考试、阅卷工作。
教研组下半年工作计划(篇4)
一、本学期教研工作重点：
1、从教材解读入手，进行“以学为中心”的课堂研究；
2、以“小数学家”培育工程为抓手，为学生搭建学习、展示自我的平台。
二、实施办法
1、从教材解读入手，进行“以学为中心”的课堂研究；
开展教师对教材的分析和学习活动，更好地为“以学为中心”的课堂研究服务，提升教师的基本素养，以提高教师课堂效率为目标：从教材分析入手，从笼统读到分模块研究为主线，开展本学期的教研。具体操作流程为：
（1）以各年级组为单位，共同学习，并选派一名老师对教材内容分析以课件的形式向全体老师讲解。无论是主讲老师还是参与学习的教师，通过这个活动对教材能有更全面的了解，对小学阶段前后知识的联系也能建立知识结构，明确应该教什么？才能更好地参与课堂教学。
（2）教材全面解读后，各年段再针对“数与代数”这一领域，对本册教材进行进一步深入的学习与研究，从目标达成、知识前后联系、教材编写意图等多方面展开，组内先自学并将学习内容与收获制作成课件，选派一位优秀老师在教研活动中向全组老师讲解，深入了解每册教材中“数与代数”方面的知识结构与目标。
（3）由组内另一名老师接力，在本册“数与代数”内容中选取一堂课例或是一个知识点作深入解读，有兴趣的老师还可以针对本模块中的例题、小精灵的学习引导提示、练习等作进一步的学习分析，并将学习所获制作成课件在教研组内作讲解，与大家共同学习。
（4）结合前期的教材知识、模块分析、教材编写意图等学习，进行“以学为中心”课堂展示交流。各年段选派至少一名教师上展示课，其他教师针对课堂进行分析、评课并研讨。
2、以“小数学家”培养计划为载体，为学生搭建展示平台
将培养“小数学家”作为本学期数学组工作的重点，利用特长选修课与“做成一件事”项目，为学生铺设“小数学家”之路；开展“口算教学专题研讨”，巩固低年级口算、中高年级笔算过关活动，让学生通过过关活动提高计算的准确性，熟练地掌握计算技巧，对小学口算教学存在问题及改进策略进行重点研究。通过多种载体，搭建学生展示自我的平台。
3、教研常态化：
（1）关注教师常态课，鼓励教师互听常态课，同年级组教师互相听课研讨、年轻老师多听有经验老师的课、师徒相互听课等，通过听课、研课等提高课堂教学质量。
（2）关注学生练习：在平时的课堂中，保证练习的时间与质量、习题的设置与取舍，关注学生作业书写的规范性，学期末进行作业抽查与评比活动。在平时的周末作业中，多设计一些实践性作业，让孩子们从课本中走出来，关注生活中的数学知识，激发学生学习兴趣。
教研组下半年工作计划(篇5)
一、指导思想
结合我校工作实际，教导处工作计划，为深化教学改革提高教学质量，加强教学研究，改进教学方法，提高课堂的整体效益，全面推进素质教育，大面积提高教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、工作目标
1、加强学习，转变观念，规范管理，狠抓课堂教学质量；
2、开展立足课堂，面向学生，服务教学实际的活动，努力构建研究型教师队伍，再创优秀教研组。
三、具体工作
1、做好开学之初的计划制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末抓好各项工作的总结和评比。。
2、加强教研组成员之间的学习和交流，探索教学中的实际问题，组织开展丰富多彩的教研活动。
①备课小组要坚持周周有自学活动，有内容，有学习记录。
②坚持集体备课制度，把集体培训与个人学习相结合，集思广义，加强对课堂教学的研究。
三、教研工作安排（见附表）
周次
时间
活动内容
中心发言人
备注
第二周
xx、9、10
通过教研组工作计划
林孟
第四周
xx、9、25
林孟公开课
林孟
第六周
xx、10、9
章会肖公开课
章会肖
第八周
xx、10、23
麻云龙公开课
麻云龙
第十周
xx、11、6
期中常规检查
林孟
第十二周
xx、11、20
林孟专题讲座
林孟
第十四周
xx、12、4
集体备课
林孟
第十六周
xx、12、18
章会肖专题讲座
章会肖
第二十周
2 012 .1.5
检查期末常规
林孟
教研组下半年工作计划(篇6)
一、指导思想
本学期政史地教研组以科学发展观为指导,全面推进素质教育，贯彻落实新课程改革。 坚持“以创新求发展，向教研要质量”的思路，以《课程标准》为准绳，以培养学生全面素质为宗旨，以提高课堂的有效性为主线，开展务实、新颖、高效的教研活动,全面推进教育教学工作。
二、工作目标
1、加强中考研究，努力提高中考成绩.
2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。 3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。 4、加强校本研究。
5、积极组织参加各级各类竞赛活动，做好组织和辅导工作，争取在各类竞赛活动中获得一定层次的奖项。
三、主要工作及措施
1、更新教育观念，提高理论素养。组织本组教师认真学习教育、教学理论，深入研读学科课程标准。学习洋思中学、杜郎口中学等名校的经验。每人读一本与教育教学有关的著作，做好随笔记录。
2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。通过讲学稿等方式的推行推进课堂教学改革，做到先学后教，以学定教。通过小组合作学习，转变学生学习方式。
3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。
(1)认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。
(2)做好课前备课工作。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等，精心设计“教学案” ，“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推进，实施因材施教。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。(3)重视教学情况的反馈与反思，即时调整教学策略。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思。
(4)加强学生学习规范引导。教学是双边的活动。必须调动学生学习的积极性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。各学科要拿出符合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课教师在本学科的课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要求学生按照科学的学习方法学习。
4、认真落实点课、公开课与相互听课、评课制度。做到人人参与、个个争先，要提前准备，更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学能力。加强相互听课，重视交流学习。每位教师听课不少于学校要求的15节课。认真做好“说课、听课、评课”工作，大力提倡组内，校内听随堂课。
5、抓好教研工作，开展校本研究。通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题研究方案，明确分工，人人参与，通过看书、查资料、讨论、听课、评课工作，进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探索解决突出问题的方式方法。毕业班着重探讨如何提高复习的有效性，其他年级着重探讨如何提高课堂教学的有效性。提倡撰写教学论文。不断提高自身的理论水平、科研能力，成为全面发展型教师。
总之，要以深化课堂教学改革为突破口，以校本教研为依托，努力提高课堂教学的有效性。不断钻研，勇于创新，全面完成教育教学工作。
教研组下半年工作计划(篇7)
一、工作思路
本学期我校英语教研工作将依据市教科院和区教研室的工作计划，坚持以“教研带动教学”为中心理念，以研促变，以变促成，将学科研修活动与教学实践、教学常规建设有机结合，提升校本研修品质，全力构建以教研组为单位的合作型教师团队，努力推动高中英语教研组建设和青年教师成长的组织和管理工作，提高我组教师队伍整体素质，从而全面提高英语学科教育教学质量。为学校事业发展实现新跨越作出新贡献。
二、工作重点
（一）加强课程研究,推进课改发展
1、深刻领会课改实质，把握课改方向。引导教师进一步深入研究《英语课程标准》（20xx年版）、《新版课程标准解析与教学指导》和我校“深化教学改革，构建和谐课堂”的学习材料，采用案例式教学研修方式，以案说理，以理导教，提升教师开发教材及课程资源的能力，促进个体反思水平的提高。
2、加强课程资源建设，关注英语课程体系建设。根据我校自身的发展实际，因地制宜，量力而行，整合各种课程资源，选好编好用好教辅资料、导学案或校本课程，积极开展英语学科校本课程体系建设活动,使国家课程校本化实施。进一步加强区域英语学科交流平台建设，开展微课程微视频学习研究活动。
（二）加强教育科研,提高教研实效
1、引导教师进一步转变教学观念，促进“和谐课堂”的积极转型。加强教学方法、教学手段、教学行为和教学策略的探索，提升教学素质与能力；倡导教学方式、学习方式的多元化；正确引导学生改善学习方式和学习策略，不断提升学生自主学习的能力。
2、组织全组成员学习“xx市中小学优秀、示范教研组评价标准”，加强教研组的建设和发展。
3、进一步完善和加强学科网页建设，发挥学科网站的积极作用，为教师提供多方位的展示平台。
4、引领学科教师积极参与课题研究，提高课题研究能力。进一步鼓励校级微型课题和区级课题的申报工作，加强对各课题组长的培训，引导课题组开展扎实研究，及时整理相关资料，提升教师的课题研究与管理水平。鼓励教师结合自己的教学实践和教学理论认真总结经验，积极撰写教学反思和教育教学论文。
（三）深化教学研讨,提高教学水平
1、继续推进课堂转型，促进教学方式和学习方式的改变。引导教师深入系统学习新课标和新教材，对比研究新教材中各板块教学思路与基本教学方法；加强对我校“深化教学改革，构建和谐课堂”的课改精神的学习，组织教师开展以主题式研讨为主的教学研究或沙龙活动，深入探讨先学后教的课堂教学策略，促进教学方式和学习方式的改变。
2、深入学习与研究《中学英语课型范式与实施策略》，认真落实“xx市中小学学科教学建议”，围绕教学中所遇到的问题或困惑，组织多形式的各年段的课堂教学同题异构研讨活动和专题研究活动，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思。
3、严格教学常规管理，提升课改整体效益。加强教师备课、上课、作业批改、听课、教学反思等常规工作的检查；督促教师切实抓好“课前”“课堂”“课后”“评价”等主要教学环节，构建良好的课堂文化，有效提高课堂教学效率，并重视强化其它环节的辅助作用。
（四）加强教师培养,促进专业发展
本学期要加强梯级教师队伍建设，促进教师专业发展。进一步发挥学科带头人和骨干教师的传、帮、带作用，组织他们上公开课、示范课，影响和带领年轻教师快速成长。组织部分教师上课改研究课，推进课堂教学模式和学习方式的转变，实现减负增效。组织年轻教师积极参加各类基本功竞赛或优质课评比活动，为其专业发展夯实坚实的基础。梯队建设培养对象如下：市学科带头人：xx；区学科带头人：xx校骨干：xx
（五）注重分析研究,抓好毕业班教学
组织高三教师认真分析20xx年高考试卷，把握命题思路和高考趋势，回顾总结复习教学中的得与失，结合学校实际，详实制订新一届毕业班的复习教学计划。全面、科学、合理安排学年教学复习进度，统筹好新课教学与系统复习的时间和精力安排，提高教学的针对性和实效性。组织教师开展和参加各种形式、各个层次的复习教学观摩研讨活动，集思广益，相互借鉴，相互学习，共同进步。积极做好高考信息的搜集、整理和传递工作,帮助各校教师选好用好各种复习资料。
教研组下半年工作计划(篇8)
指导思想：根据本学期学校的工作意见，结合学校实际，依靠全组教师，积极开展课程改革和高考改革的研究，开展教育理论学习，努力提升教育教学水平，探讨进一步提高课堂教学效率的方法和途径，狠抓教学常规的落实，打造高效课堂，努力形成良好的教研氛围，团结协作，锐意进取，为学校实现跨越式发展作出自己的贡献。
奋斗目标：以三个年级备课组为单元，重点在教研上下功夫。关注高考改革和教材教法研究，积极研究合作学习和分层教学的高效课堂教学模式，进一步优化课堂教学结构，深入进行课程改革，提高教研能力。力争在期末考试中三个年级备课组教学质量考核中取得好成绩。
一、加强学习，重视教科研，进一步提高教学质量
1、加强理论和专业学习，以《教育文摘》、《物理教学论》、《物理教师》为学习重点，进一步转变观念，明确责任和使命，实现从理论学习到自身实践的提升。形成每位教师有计划自觉学习理论和业务的习惯和气氛。努力打造学习型组室。每位教师要不断地反思总结自己在教育教学实践中的得与失，能够把教学过程发现的问题转化课题进行研究，做到人人有课题或者参与课题研究。积累并撰写教学日志或质量较高的论文。积极参加市教研活动，广泛听课学习，不断提高教学水平。要求每位教师读一本书（自定），写一篇论文，积极参加省市论文评选，做一次读书学习交流。
2、落实精简作业的要求，努力推进“作业优化设计”项目。各集备组充分研究作业量问题和批改讲评问题，要精心选编练习，精心设计教学案。落实作业少而精。坚持每日一练，作业布置要分层次，有详细的课后作业指导。每次作业应认真批改，有点评和激励学生的话语，将学法指导渗透于批语中。让学生感受到老师的关怀，从而激发学生的学习热情和动力。要对面上、点上出现的问题做好批改记录。批改一定要注意“时效性”，避免拖得时间太长。及时反馈，学生才能“趁热打铁”，且学习兴趣高涨、。每次考试后，及时要求学生整理错题，引导学生做进一步的反思和探索。要按高考阅卷的评分标准，规范书写，从基础年级就要强调物理解题过程，思路清晰、书写格式规范，落实到每个人。高三一轮复习的全程中常抓不懈，严格落实规范书写，进行作业展评和标准试卷展评。这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程。集备组要做好章节过关题和单元检测，及时反馈教学，调控教学。
二、加强教研组建设，落实规章制度。
1、加强教研组建设：以集备组为单位，以集体备课为基本形式，以典型课例为载体，认真落实学校提出的“备课、听课、评课、改进”教学常规要求，建立：“课前一聚，课后会诊”的集备制度，认真解决课堂教学的问题。要从作息制度、集备活动、教研活动、教案书写、课堂教学、个人业务研修、单元检测、监考、试卷讲评等各个方面严格要求，认真落实学校的《课堂教学规范》、《考试纲要制度》、《课堂教学问责制》等有关规定，进一步完善物理组各年级题库和学案并交流使用形成制度。每位老师要为学生建立完备的学习档案（结合记分册使用），注意跟踪指导，高二年级加强教学班、行政班并存的管理力度，迅速掌握学生学情，为高三做好铺垫。高一年级应着眼于抓好高初中衔接教学，加强学法指导，在学科思维方式上，重点指导。高三年级应抓好励志教育，重视非智力因素的转化，调动积极性，限度的挖掘潜力，关注学生的心理疏导，稳扎稳打，全面提高教学成绩。各年级教学要树立以学生为本的教学思想，研究不同的学生类型的智力发展规律及教育对策。
2、认真落实教研、集备等常规工作：各集备组教师要在保证充分钻研教材，关注学习全国卷和高考制度改革的研究。在认真个备的基础上，深入开展集备活动。集备组长要严格按照“备课、上课、听课、评课”的流程和”认真落实“五定“集备要求组织集备。严格落实至少每周一次集备，明确时间、地点、主讲人、内容。要着重教学内容、教学方法、学习方法、能力训练方面研究。实行“一课一备”，“一人说课、集体研课”。各集备组要完善学案导学，完善课时教案，完善题库等集累和交流。加强日集备，继续推行先行课，形成物理组完善的学案导学案和考试纲要和考试题库。高一、高二集备组互听集备，发挥各集备组的优势资源，取长补短。争取优势互补，整体提高。
3、狠抓高效课堂研究与落实：要以“精讲、善导、激趣、引思”为指导，树立“组织学习”的理念，认真实践“小组合作学习”的教学模式。在教学中，要提供自主感知、领悟、实践的学习机会。不单纯注重知识的传授，更注意学生素质的培养，注重学生自主学习的培养，注重交流合作，彻底改变以往的满堂灌，限度的发挥学生的主体地位。在教学中让学生猜想、实验、讨论、让学生自己总结学到了哪些知识、让学生在网上查找资料、让学生对资料发表自己的看法等。另外，还要运用各种多媒体及实验手段，丰富教学方法，总之要改变过去单一的陈旧的教学方法，形成多种教学方法的综合运用，精心打造分层教学的高效课堂，实现学生有效学习。切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。高一要培养学生对物理的兴趣，使学生喜欢学物理，指导他们怎样学习物理，高二要着重培养学生的自学能力，夯实基础，重视优生，为高三奠定良好的基础。
4、注重过程教学：通过课改理念及教学评价的学习，教师改变以往重结果轻过程的教学方法，重视过程的教学，并且形式是多种多样的。运用实验探究的方法；运用多媒体展现抽象的物理过程；运用学生分析讨论的方法。加强规律和知识建构的物理过程的教学。加强实验教学：补充教材课后的小实验，把演示实验设计成学生的探究实验。用身边的物品在教学中设计很多小实验，以提高学习兴趣。教师在备课时要把实验做为考虑的重点，实验是高考的难点也是素质教育的要求。应做好演示实验和学生实验，切实培养学生的实验能力。实验做完后利用实验课件回放巩固，加深印象。集备组要深入探讨新课程理念下的概念规律课、实验课、复习课、试卷讲评课等典型课的教学模式，形成物理教学特色。继续开展“一师一优课、一课一优师”活动，学习信息技术和数字教育资源，至少在集备组内上一堂展示课，完成网上“晒课”。
5、基础年级的课主要是探讨新的背景下如何进行“自主、合作、探究”教学，高一年级认真研究与实践初高中衔接的“引桥工程”，认真践行“低起点、高要求、慢爬坡、多反复”的教学策略，落实好课堂的有效性。高三年级主要是落实一轮复习课模式和试卷讲评课模式。每一位教师应从较高的层面上去认识理解教材的有关内容，以教师学习的体验去影响学生，转变观念，改变教学行为，改造课堂，使教学活动成为师生互动、情感交流的过程。坚持教师互相听课评课制：本学期每位教师必须听课10节以上，中青年教师积极主动听老教师或骨干教师的课，要学习他们的教学风格、对教材的深刻理解，对学生学习状况的把握，对重难点的处理技巧等教学功底。
三、加强课程的开发。进一步推进课程建设。
在上学期工作的基础上对选修课、活动课、研究性学习进行总结整理。严格执行学校的课程方案，挖掘课程资源，努力开发校本课程，进一步修改完善物理组校本课程，自编教材形成文本。本学期在高一年级主要物理学科兴趣培养；高二年级开设《竞赛辅导》，以迎接明年9月的全国物理奥赛，力争再创佳绩。高三做好全国物理奥赛预赛考试和阅卷工作，为选拔的学生要做好辅导等复赛准备，力争在20xx年9月19日的全国复赛中，取得优异成绩。高三拟开展《优生辅导》讲座，加大培养优生力度，力争高考物理成绩有所突破。充分发挥这些课程对于培养学生个性、特长、兴趣，创新精神，科学思维品质，培养学生的自主学习能力，以及生活体验，知识背景的宽泛等方面的作用。
四、做好高三一轮复习工作，努力提高复习质量。
高三一轮复习的成败直接决定二轮复习和高考的成败。各项工作要有提前量，要做好严密的复习计划安排。要提前酝酿筹备，研究对策，形成思路，工作具体分工到人，明确完成时间。一轮复习是高三复习的第一阶段，也是最重要的阶段，为了达到课堂教学的高效，必须加大集备力度，集思广益，形成合力。首先是利用学校上学期期末考试成绩反馈，分析阶段教学的成功与存在的问题，通过查找问题，了解学情，确定解决的对策，在这个基础上制定严密详细的一轮复习计划。一轮复习要求要做到全面系统地复习学科基础概念、基本规律、基本技能，注重物理思想方法的培养，建构学科知识体系。注重夯实基础，构建系统知识网络，深化概念原理定理定律的认识理解和应用，促进学科思维的形成，培养学科科学素养。加强薄弱环节训练、规范解题训练、培养接受信息和处理信息的能力、运用数学知识处理物理问题的能力，以及培养独立推理判断能力和答题的规范书写等高考的五种能力训练。认真研究学案内容与结构，形成预习、笔记、课堂训练、课后作业的一体化。合理处理学案、教材和练习册之间的关系，实现学案使用的价值，实现课堂教学效益的化。
认真学习20xx年全国高考说明和高考试题，作好分析，理清近三年全国高考题双向细目表，举行一次20xx年全国高考说明解读的集备活动。要认真研究近三年的全国高考题，仔细分析每道题考查的知识点和角度、考查方式及评分标准。对照近三年考试说明和考题，重点研究考查的知识点有哪些和考试水平以及分布、分值等，做好高考题命题细目标。把握高考的方向。要系统地研究课标、教材、高考方案、考试说明，认认真真地按照相应的课程标准、教材为本组织教学，以考试方案、考试大纲、考试说明为本组织复习，才能真正做到抓主干知识、有目的、有针对性地复习。力争20xx年高考取得成绩。
最新教研组工作计划集锦15篇
为了实现工作计划的目标，我们需要制定一个完整的推进计划，最好是给自己制定一个工作计划。通过有计划地工作，可以更好地控制工作的质量和进度。如何撰写一份良好的工作计划呢？我们不懈努力，确保了本文的“教研组工作计划”质量和效果。欢迎大家参阅本文！
教研组工作计划 篇1
一、 指导思想
以党的十八大精神为指导，以全面实施素质教育为总目标，全面实施课程改革，以提高教师专业素质为关键，狠抓教学规范建设，抓常规养习惯，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，积极开展教学改革研究，认真学习《新课程标准》，进一步创新小班化教学的方式。
二、工作思路
1、结合学校教导处本学年教学工作思路，创新教研文化。倡导新的课堂理念，教师为自己而研究，教师研究的是自己。课堂以解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题为目的，研究课堂、享受课堂。
2、组织开展好组内教学研讨课，教学研究等活动，认真进行评价与自我评价，共同提高业务水平和教学质量。
3、积极参加校、区、市等各级各类的教学研讨、技能竞赛等活动。
三、工作措施
（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。继续认真扎实地开展小班化探索实践，注意积累典型课案和经验。
2、组织本组教师学习教育理论，认真落实教学常规“六认真”（备课、上课、作业、评改、辅导、考核）。开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、配合学校开展“三比四查”活动。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，坚持“以学生为本”的理念。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。
2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基矗
3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。
（三）脚踏实地开展教研活动
1、创造新的教研模式，突出教研专题。要提高教研活动的质量，要以新课标、新理念为指导，以课堂教学为中心，立足常规，服务教学。深入课堂教学研究，让朗读教学再次闪光。我教育组的研讨课关注略读课文的教学，注重在阅读教学过程中的朗读感悟。让学生在朗读的过程中品位文本的内容和内涵。
2、人人参与，让评课成为“辨课”。
根据学校工作安排，努力做到本教研组成员五十周岁以下，人人都有一堂公开课。积极进行教后评课，五十周岁以上的教师当好主评，提倡开展“辨课”活动。让教师以平等的姿态和质疑的精神，就课论课。提倡就课的具体环节发表“仁者见仁，智者见智”的不同看法。一改往日评课中“好话说尽”，努力让教研课称为教师教学水平发展和提高的重要平台。
教研组工作计划 篇2
结合本学期我校实施的新课改，以及学校的具体情况，对本学期地理教研组的工作如下安排：
一、加强备课组活动，落实新课标要求。
备课组应强化备课活动，励志，每次活动要有中心发言人、有活动记录，参加人员必须签到，时间定在周五的上午第四节。活动记录及时上交教务处存档。建议每周中心发言人对本周内容进行小结，提出在教学中应注意问题和解决方法，对疑难问题提出来教师们一起研讨。并同时对下周教学内容提出具体教学建议。同时建议各备课组应有自己研讨重点：
高一年级可对如何让学生尽快适应高中地理学习，提高学生学习地理兴趣等方面加强研讨，同时必须要落实新课标要求，以问题为纽带组织教学，唤醒他们的问题意识，培养他们探求解决问题的能力，形成他们对问题的独立见解，从而让学生经历发现问题——解决问题——产生问题——解决问题（在生活中）的完整的学习过程。为提高学生学习地理的兴趣，积极参加省市举行的各项竞赛评比活动。
高二年级完成高一必修地理的复习，巩固基础知识后，复习初中地理，培养学生学习地理的正确方法。
高三年级先完成选修1和2后，可重点研讨如何搞好第一轮复习、做到时间安排要合理、训练试卷在做到精选精练，考后及时批改和讲解。
教研活动一般两周一次，在传达学校的各项工作安排的同时，加强要本学科课题研究。这是教师个人或群体对教育教学中存在的对全局工作有重大影响的共同性问题进行研究。在这一研究过程中参与老师将自己教学实践得到理论的升华，同时有力推进教师专业化过程。
二、积极参加各级各类活动。
1、参与学习和研讨活动：按时参加省市县教研活动，争取学校支持，适当参加一些外出考察和到兄弟学校听课活动。教师要积极参与，认真思考、主动提出问题，发表看法。
2、积极参与学校教研和听课、评课活动：教研活动中教师应积极发言，多提出对改进教学方法，提高学生学习积极性等方面的个人观点。在听、评课活动中，应认真思考其他教师在课堂上成功与不足。课后进行交流和研讨以便在自己教学中扬长避短。
3、积极参加省市年会活动。
4、本学期上公开课（示范课）教师安排（具体时间待定）
高二年级：孙强、黄振波
高三年级：程素桂
5、积极开展小组活动：各班可指导学生成立地理兴趣小组，以提高学生学习积极性（主要在高一年级）。以备课组为单位，在教师中进行质疑解难等专业切磋活动，充分发挥集体智慧，开展合作互助研究形式，共享研究成果。让施助人在此过程中感受成功快乐，受助人在此过程中体验提高的喜悦。
三、积极反思和积累。
各位教师可将一学期的教学设计、课堂教学，学生课后指导、以往教育事件等，回顾成功和不足之处加以归纳和总结。教师反思，贵在及时、贵在坚持，通过反思可进行知识积累并积极完成如下工作：
（1）论文的发表和参评；
（2）进行知识点和题型归类；
（3）写好教学心得，描述自己成长历程。
教研组工作计划 篇3
一、总体目标
突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高。
一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。
两个转变：教育观念与教学行为的转变。
三个提高：教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。
二、实现途径：
以“时政（生活）资源的开发与利用”主题教研活动为推手，实现上述目标。
三、具体措施：
（一）青年教师成长计划
1、以“xx市政治名师工作室”为依托，实施导师学员制。工作室成员在xx年1
月完成招受学员计划，并召开全体成员大会，讨论工作室研修活动。
2、“工作室”分初、高中，带领学员开展“时政（生活）案例教学研究”活动（具体
见工作室活动计划）
（二）“时政（生活）资源的开发和利用”主题教研活动
1、“时政大讲堂”教师热点解析风采大赛
时间：xx年4月中旬
地点：待定
具体要求：
（1）初、高中分组举行比赛
（2）教师可在20xx年5月—xx年4月间选取时政（生活）热点，结合教材开展热点解析。解析的形式不限，可以是对热点本身的深度探究、热点与教材的具体结合、热点试题的命制展示说明等不同形式均可。更鼓励老师们创新展示形式。
（3）一次只能选择一个时政（或生活）热点，每次展示时间不超过10分钟。
（4）参赛报名及名额分配：各区域教师均在本区域教研员处报名
（5）报名截止时间：xx年3月10日前，
（6）赛前培训、抽签：xx年3月15日（左右）
2、教师课堂教学及评课比赛
主题:“合理利用热点（生活）资源，提升课堂质量”
新课程标准要求我们在教学实施过程中，注意学科知识与生活主题相结合；坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略；强化实践环节，丰富教学内容；倡导研究性学习方式。故我们希望老师通过对热点（生活）素材的开发和利用，打造生活课堂，把以老师“教”为主的课堂，变成以学生“学”为主的课堂。让生活走进课堂，让课堂为生活服务。
比赛时间：xx年10月中旬
地 点：待定
具体要求：
（1）授课时间每堂课35分钟，评课时间不超过8分钟。
（2）授课参赛教师需提前提交如下资料：
（3）= 1 * gb3 ①教学设计纸质稿4份（教学设计要求教学目标、重难点、教法学法、教学过程、板书设计等格式完整规范。其中教学过程要体现具体教学环节、教师活动、学生活动、设计意图、资料和素材的选择、各环节的时间分配等内容）。
（4）参赛报名及名额分配：各区域教师均在本区域教研员处报名
（5） 报名截止时间：xx年9月15日前，
（6） 赛前培训、抽签：xx年9月20日（左右）
教研组工作计划 篇4
指导思想：
本学年小学综合实践活动课程继续坚持“在均衡的基础上求特色，在有教的基础上求优教”的发展战略，突出“让学生快乐地学，让教师幸福地教”的乐学愿景。认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。
工作要点：
1、加强课程理论学习，主要学习区教研室的《实践》一书，推动校本培训，让新接触这门课的老师尽快入门。
2、各年段按计划有序地开展综合实践活动，培养学生自主探索、合作交往等诸方面实践能力和良好的品质。
3、以课堂为主阵地，以有效课堂为理念，继续开展教研活动，追求活动指导的有效性，提高综合实践活动课堂的效率。
4、注重综合实践活动的过程性指导，鼓励学生大胆实践，勇于创新，做好学生活动过程中相关资料的搜集与整理。并尝试在高年级小组合作进行微型课题的研究探索，发挥学生的个人研究特长。
5、在全校区组织开展研究性学习的过程资料展评活动，提高综合实践活动指导老师的学科把握能力。
主要措施：
一、优化管理，追求课堂的有效。
1、按照课程计划的要求落实好课时，在3-6年段专门开设综合实践课程，每周两节。采用集中与分散的形式进行实施，在实施过程中根据情况可以临时调整，课时列入课表，为更好地开展各类实践活动提供时间保证。在实施过程中根据需要灵活安排，实现资源共享，采用边学习，边实践，边研究。
2、加强综合实践活动指导教师的沟通，特别是新担任的指导教师，要给予充分的指导。期初将召开综合实践小组会议，将对综合实践指导教师进行一定的培训，让任课教师的课堂执教更加有的放矢。
二、强调实效，扎实开展教研活动。
1、加大学习与培训，提高课程意识
继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，进一步提高认识，增强课程意识。特别是期初的校本培训，要让任课教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用;进一步学习活动方法、操作要点，增强培训的实效性。活动期间，鼓励教师多协商、多咨询，群策群力，把课程落到实处。
2、加强综合实践活动指导老师的培训。
我校担任综合实践活动指导老师都是兼任的，所以本学期将继续力求推出一批综合实践活动老师的骨干，积极参与吴江市的综合实践活动的联片教研活动。着力培养以专带兼的课程指导教师，3年内至少要培养两名专职教师，建立包含五名及以上综合实践活动指导为主为专兼职教师队伍。
3、挖掘活动资源，丰富活动内容
综合实践活动课程具有很强的自主性，各年级要根据学生特点，把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思考，充分开发利用各种资源，拓展综合实践活动的实施空间，使综合实践活动有序深入地开展。
4、继续开展教研活动。
为进一步提升组内教师的课堂教学水平，本学期继续开展六校区大教研活动。重点围绕活动中的热点、难点话题，综合实践活动的内容开发、活动方式及途径、活动评价，教师参与活动的成败得失等展开，使教师在活动中不断反思，获得实践经验。
5、关注学生成果与过程性的资料收集和评比。
综合实践活动课程学生的过程性资料的收集与整理，本学期要求教师参与学校组织的学生研究性学习过程性资料的展评活动，提高广大教师的综合实践活动课程的学科把握能力。
三、关注评价，完善活动过程
评价是开展综合实践活动的重要环节，在课程评价上，应体现“重过程，重应用，重体验”的评价理念，应注重评价师生参与活动的态度、实践能力、合作精神、创新精神等各方面，坚持正面评价，实现多元评价。
本学期将注重过程性评价，通过现场观察、学生座谈等评价方式，及时调整，规范活动。学校还将开辟学生成果展示，利用橱窗等栏目将学生的研究成果、小论文、小报告、小作品展示或展览。每位教师要留心观察，及时推荐，以激发学生继续参与活动的兴趣与积极性。
教研组工作计划 篇5
一、指导思想：
为了进一步推进学校在“互联网＋教育”背景下的信息技术与教育教学融合创新发展，确保教育信息化2.0提升在我校的顺利实施，特制定本方案。
二、研修主题：校本创新课堂教学实践体验
三、研修方式：
以教研组为单位结合课堂教学实践开展研修，采取“新”带“老”的办法，即新教师带老教师，开展帮扶活动，结合学科实际开展信息技术与课堂教学融合研讨，同课异构等活动。
四、研修方法：线上学习加线下活动的办法。
五、研修步骤：
1、教研组成员制定好计划。
2、做好人员分配和安排。
3、利用日常课堂教学和组内公开课、校级示范课、汇报课等平台开展活动。
4、适当开展校内大型公开课，组内研讨，学校评定的办法，将信息技术整合传统教学的典型课例，展示推广。
六、保障措施：
1、成立以教导处主任为组长，副主任为副组长，各教研组内成员的活动领导小组。
2、学校定期调取进展情况，适时检查和指导。
3、微机室电脑设备、办公室和教研组办公设备在正常上班期间开放。
4、教导处做好考勤和统计工作。
教研组工作计划 篇6
为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研计划：
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改善教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
二、主要工作思路
课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材资料的特点出发，落实学生务必掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。
继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本资料的教学常规管理。
三、主要工作与措施
（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学资料，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、潜力是怎样培养的、学生的用心性是怎样调动的等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习用心性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
（二）学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的潜力和科研潜力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内构成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，透过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。
4、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其带给学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，透过“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10节。教师之间透过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。透过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。
教研组工作计划 篇7
为贯彻“关于深入教育改革，全面推进素质教育的决定”、继续实施《学生体质健康标准》，严格执行《学校体育、音乐、美术工作条例》,切实落实“健康第一”的指导原则，牢固树立“为发展而教育”的办学理念。与时俱进，进一步深化教改，确立“以学生为本，学生健康第一”的思想，切实增强学生体质，提高学生健康水平与综合学力。通过民族精神教育，传承民族体育文化，激发学生爱国主义情怀；通过生命教育，唤起学生热爱生命、刻苦锻炼、强健体魄的强烈愿望。积极争创特色教研组，努力抓好以下工作：
一、指导思想：
围绕学校“以人为本、科学管理、提升素质、特色发展”的总体办学指导思想，充分发挥学校艺体教育特色，进一步加强图音体教研组建设，完善教研组工作机制，以研促教，促进教师的合作交流；加强班级常规管理，提高和发挥教师自身管理的能力，稳步提高图音体课堂教学质量。
二、教研目标要求：
1.充分利用、挖掘、发挥网络资源的优势，加强网络交流与学习。通过教师自学和精细化的校本教研活动进一步内化课改精神，从而促进教师的教学观念、教学方式大胆转变，提升教师的专业素养。
2.根据我校的教研指导思想，结合我校的教研计划，深化图音体科组的教学工作，营造良好的教学教研氛围，促进素质教育活动的开展。
3.坚持“互听互评”的教研模式，通过教研活动，大胆偿试新的教育教学理念，全新提升教学动力，全面提高我校“小三门”功课的办学特点，为今后的“小三门”功课的教学奠定良好的教学基础。
三、教研活动主要措施：
（一）、加强教研组建设，以研促教：
1、认真开展教研组制定的各种教研活动，提高图音体教师专业素养：
确定研讨主题，认真开展图、音、体活动，共同交流教的技巧，教的艺术和管理班级的水平，研究新的教学方法，沟通教学工作中的信息；加强教学交流，提高教师基本功，以教研促进课堂教学质量，提高教学实用性。2、加强教师间的沟通，形成和谐共进的工作氛围：
在原有的教学模式上，加强教师间教学上的沟通，互相协作，共同进步的工作机制，逐步形成开放式教学的教学新模式，形成教师间团结谦让的良好教风。
（二）、规范图音体教学，明确教学要求：
1、在艺体教学的课堂上，强调教师“讲”、“改”、“评”与学生“练”有机结合的教学模式，规范教学过程。
2、明确对学生的专业要求，教学中做到抓两头，带中间，保证班级学生的整体进步。
3、严格班级常规管理，提高工作效率：图音体教师不仅教会学生专业知识，更要发挥自身管理的能力，抓好班级纪律，了解学生思想动态，提高图音体教学的工作效率。
4、认真组织好兴趣小组活动，培养学生的艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展搭建成才的舞台。
（三）、组织好图音体小课题研究工作。具体做法是：
第一步是围绕小专题研究说课。课前做课教师向听课人员说课，介绍自己小专题研究的实施策略、研究点及达成的.目标等。
第二步是听课。听课人员除了做听课笔记外，还要对教者做出教学评价，填写好课堂教学评表，课后上交教研组。
第三步是评课。评课以教研组为单位进行，教研组长课前明确一人为“中心发言人”，根据小专题研究方向，以课堂教学实际为着眼点，对设计的理念、教学策略、研究点的落实、目标的达成等方面等进行全面深入的分析诊断，并在集中评课时做中心发言。
（四）、加强教师教学研究，提高教师科研的能力：
1、真正关注每一个学生的发展，通过艺术教育，增强学生的自信心，促进文化学习和其他思维品质的提高。
2、挖掘教学过程中的生动案例，总结教学经验，撰写教学心得，形成自己的研究成果。
（五）、认真做好新学期图音体的各项准备工作，整理清点各类物品、器材，完善借还制度，做到责任到人。
（六）、积极参加我校的青年教师教学评优课及专业能力比赛，在活动中进一步提高专业素养。
（七）、积极开展校园文化建设，狠抓“第二课堂”，培养学生自觉参加各类兴趣小组学习，增强学生综合素质的全面发展。以积极向上的校园文化，引导学生正确的舆论导向，端正学风，振奋士气，营造良好的学习氛围。
四、本学期教研工作重点：
1，体育科：组建师生篮球队，田径队等，活跃校园的运动氛围。做好毕业班的”小三门”训练工作，挖掘和培养体育尖子生，做好学校抽测考试项目的训练，以及各年级体育测评数据搜集。
2，音乐科：组建音乐班。挖掘和培养音乐尖子生，组建师生舞蹈队，开展形式多样的舞蹈、唱歌比赛。
3，美术科：组建美术班。挖掘和培养美术尖子生，开展师生画画、书法、艺术插花等项目比赛。
4，推荐一名优秀教师参加学校举办的优质课评比活动。
5，督促各教师提前完成教学论文的撰写。
6，加强和组织教师的课题立项。
教研组工作计划 篇8
一、人员组成
高中历史备课组由5名教师组成，他们是秦创建、牛伟、熊军、热孜万古丽和李建荣，其中中教一级教师4名，中教二级教师1名。牛伟老师是克拉玛依市“骨干教师”、“教学能手”、十三中教务副主任。大部分教师都获得过自治区级或克拉玛依市级论文大赛奖、学科竞赛奖和教学比赛奖。高中历史备课组是一支由中青年教师结合的队伍，是团结、和睦、奋进的集体。在过去的岁月中，高中历史备课组在会考和高考中取得了优异的成绩，为十三中的辉煌贡献了力量。
二、教研工作现状
高中历史备课组在教学工作和学生管理方面兢兢业业，舍得付出，但没有时间和精力也没有兴趣学习理论，同时参加论文比赛、讲课比赛等活动不积极，对静下来搞教研兴趣不浓厚也缺乏深情投入。教研活动主要是听课评课、对上级布置的任务上传下达。教学基本是凭经验、单打独斗，到目前为止也没有课题研究成果。
三、教师培养
关心教师专业成长，培养青年教师，是学校发展的要求和根本，也是备课组长责无旁贷的任务。
1、教师情况分析
牛伟是把好手没说的，秦创建、熊军、热孜万古丽三位老师有干劲、有经验、有成绩，能独当一面，但缺乏理论。年轻教师李建荣，能博览群书，口才表达能力较好，字写的漂亮，专业知识深厚，但成绩有待继续提高，也缺乏理论。
2、教师培养
在业余时间特别是在教研活动中，秦创建、熊军、热孜万古丽和李建荣要加强教育理论学习，如学习《新课程教学问题与解决丛书》、《中小学教育科研指导丛书》等书籍，不断提高理论素养。积极撰写论文，参加论文大赛，不断总结不断升华。积极参加各类讲课比赛和学科竞赛活动，在锻炼中不断提高。积极参加教研所组织的教研活动，并主动承担公开课和发言。作为组长我要多听李建荣的课，并给予指导，同时要求李建荣多听课，向别人汲取经验。
四、教研活动
学习《历史课标标准》和《历史课程标准（实验）解读》，熟悉新课程体系的目标和内容。积极开展集体备课，本学期我们准备从高中历史必修1开始进行集体备课，经过集体研讨最后形成集体教案。加强做题训练，除了平时教学中做题外，在教研活动时要集体研讨试题，不断提高解题能力。开展好组内公开课，在评课中不断交流。本学期准备申报课题《中考历史复习学案》，旨在不断提高中考成绩。
五、教学常规工作
在学校、教研室、年级组领导下，实施教学常规管理，进行教学研究活动。
1、制定计划
开学伊始，高一年级李建荣、高二年级熊军、高三年级秦创建各自研究讨论教材（复习）内容，提出总体框架设想，制定本学期的教学计划，复习计划、教学进度计划等。
2、在教研活动时，认真检查教案、作业布置与批改和教研手册，临近期中期末要检查教学进度的执行情况。
3、现在的高三是第一次使用新课程教材，要把高三教学中积累的经验和教训与高二熊军老师分享。
教研组工作计划 篇9
一、学校指导思想：
本学期数学组教研工作将围绕我区开展的“学科问题式教学”这一有效课堂，以课程改革实验为主线，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展、。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力，让洛中的数学组教构建精神高地，走出教育质量洼地。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。
二、本学期主要工作：
（一）认真学习新课程新课程标准，提高教师自身素质。
1、按教务处统一部署，开学初组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。
2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。
（二）加强教研组的常规管理。
教研组长经常深入检查备课，了解、检查本组的教学工作情况。开学初，期中以及期末对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
（三）提高教研质量，切实开展校本教研。
以学校教研组、各年级组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。坚持集体备课，做好学习共同体的有效研修，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中，以问题式教学课堂为载体，认真做好有效课堂，提高教学质量。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。个别教师要上一堂公开课，听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。
（四）加强资料建设、
各教师要编写或选用符合我校实际，课堂适应，学生欢迎的上课资料和训练检测资料。初三年级要完成初三全年大部份教学任务以及第一轮、第二轮复习资料的准备工作。各年级单元考试、综合考试要求既针对中考，又符合学生实际。以学生为中心，以考纲为重点，以培养学生能力为前提，以适应中考变化为目的。要摸索出适应学生实际的小单元检测资料，电脑备份，以便选用，资源共享。
（五）开展课题研究
不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上，初三年级主要从提高学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革，初一年级要做好小学、初中教学的`衔接，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。初二年级要以培养优生和缩小后进面作为教改的突破口，关注农民工子女教育问题，用鼓励去激发学生的学习热情，用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际，以数学激励阶梯教学方式方法，做好问题式有效课堂，确立自己的教改课题，做好科研教学。
（六）继续开展培优辅差第二课堂活动
对于较好的年段三分之一的学生，组织每周一次的提高辅导，定员、定时、定内容。对于学困生，各班根据每次小单元考情况，及时对学困生进行补缺漏，细水长流。各年段组织一次竟赛活动，以激发优生的学习热情。
总之我们教研组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水平。
三、具体安排九月份：
1、做好开学初的
准备工作，各集备组讨论制定本学期教研计划和教学进度安排，每位教师制定教学计划。确定集备教研活动时间。
2、组织学习新课标以及教学改革的有关文章。
3、开展集体备课，统一教学计划进行授课，各项教学工作有序进行。
4、开展问题式有效课堂实践教师。
月份：
1、开展集体备课、进行校本教研，组内听课，组织讨论，进行课后反思。
2、教师认真学习《数学课程标准》，领会课改精神；各年段组织好期中复习材料。
十一月份：
1、期中考试
2、搞好研讨课活动及评课。重点评价创造性、实效性、操作性。
3、各年段根据各年级学生特点对开展的课题研究进行反思。
4、张新老师的数学观摩课，解世东老师的数学汇报课。
十二月份：
1、教学资料库建立、交流单元测试资料。
2、检查培优进展情况，各年段开展数学竟赛。
3、初三搜索积累压轴题，准备下期培训用
一月份：
1、做好期末复习、考试。
2、期末考试
教研组工作计划 篇10
一、指导思想
1、在区域化“创智课堂”理念的引领下，我教研大组以“儿童哲学——问学课堂”为理念，依托信息技术支撑下的优质教学环境，聚焦道德与法治课程领导力的建设，进行有效的融合和渗透。通过教研组建设、教师个人成长等方面学习、研究与践行，更大程度地促进学生全面发展老师的专业发展。
2、结合学校立德树人育人目标，遵循教育教学规律，贯彻落实《道德与法治》学科课程标准；落实“问学”课堂教学目标——训练思维、激发情感、形成价值；规范教学流程管理，深入开展课堂教学。
二、工作思路
1、基于课程标准，规范教学管理。认真执行学校课程计划，加强教育教学管理，规范道德与法治课程教学工作，努力提高道德与法治、道德与法治教育教学质量。
2、重视学生核心素养的形成和发展，重视学生的成长规律。深入课堂、围绕质量、潜心研究是教研立足学科的根本，促进教学与评价的融合，明确以评促教，促进学生全面发展。
3、20xx年小学道德与法治（道德与法治）学科在市教委教研室领导下，以统编教材《道德与法治》课程为切入点，增强政治意识和大局意识，以统编教材实施为契机，备课规范化，期末整理成档形成校本化备课。
4、继续推进开展数字化课程环境建设与学习方式变革试验项目的研究，积极探索课程评价，以数字教材项目推进为抓手，提升教师专业素养，培养一支校道德与法治骨干教师队伍。
三、关注研究
1、研究领域：研究领域要从单纯以学科课堂教学为主的教学研究，转变为学科“课程-教学-评价”整体性的教学研究。
2、研究方法：研究方法要从基于经验的教学研究，转变为证据与经验相结合的教学研究。
3、研究路径：研究路径要从“自上而下”培训式路径，转向“自上而下”与“自下而上”相结合的参与式路径。
4、研究起点：研究起点要从“理论验证式”教学研究，转向“目标导向”与“问题导向式”相结合的教学研究。
四、工作要点
（一）聚焦“学科课程标准”，进一步提高教学研究的有效性
1、根据市教研室推进“基于课程标准教学与评价”的实施要求，教研大组加强“课程标准”“学科教学基本要求”“学科评价指南”等文本的研读，通过专题化的教研大组研训活动，进一步提升道德与法治学科“基标”实施的品质。
2、《小学基于标准的教学与评价研究与实践》项目：
（1）继续推进基于课程标准的教学与评价工作。
（2）聚焦重难点问题展开实践研究。
（3）根据“基于课程标准的教学路径实践研究”的研究目标与任务，全面实施项目实践研究。
（4）学习领会市教研室“作业、命题评比”的相关要求，充实小学道德与法治“基于课程标准的教学”教学素材资源库。
（二）有序推进一至五年级《道德与法治》统编教材的实施，加强教法与学法的研究、培训、指导，转变教学方式。
随着道德与法治新课程的实施，对小学道德与法治、道德与法治学科的重视程度日益加强。本学期，一至五年级全面使用道德与法治教材。教师要在新课程理念的引领下，创造性地使用教材，也可以将校本课程中道德哲学的相关内容带进课堂。执教广大教师应加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。
1、网络教研
A、每次区教研活动后，青年教师将课堂实录电子稿和MP3传到六一云盘，将磨课、研课落实到实处。
B、多种形式的教研互补：专题论坛（包括视频课、主题发言视频、主题教研学习资料等）；自由互动发贴。（自发问题解答、教研提问等）
2、落实作业规准，规范三至五年级道德与法治活动练习册的使用，封面有四章，教师逐题批改，以等第制给予学生正确的评价；将3-5年级每一课的作业以备课组的形式进行研讨，然后拍照上传到六一云盘相关文件夹，完善道德与法治资源库的积累；发挥青年教师的作用，积累与教材内容相匹配的数字教材资源。
3、每位教师每学期撰写一篇规范教案。
4、认真做好期末考查工作，正确、规范填写学生成长手册。
教研组工作计划 篇11
一、工作目标和基本思路
20xx年春季学期，我们仍将以课堂教学为主阵地，认真学习“洋思”备课上课的理念模式，围绕课题研究组织教研活动，团结各备课组的教师积极主动参与不同形式的培训学习和教科研活动，探索总结英语教学规律，共同提升全体英语教师的教学教研素质和专业水平，立足本校实际，讲求实效，从而促进全校英语教学质量的提高。认真做好各项工作，争创特色，确保校级“优秀教研组”不旁落，无愧于全市“优秀教研组”的光荣称号，为我校争创恩施“西北片名校”做出应有的贡献。
二、主要工作
1、加强业务学习
进一步领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。
加快信息技术学习的进程，认真组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用电脑上课，学会利用网上的优秀课件为教学服务，学会使用电子表格。积极投身到教师教育技术能力培训中去，按学校要求完成模块4——6的相关作业，不断提高本组教师的教育技术能力。
教研组将组织2次业务学习，一是学习“阅读教学”研究专题方面的文章，二是学习“洋思”的备课、上课理念模式。要求教师要认真做好业务学习笔记。
2、加大课题研究的力度
本学期我们仍将围绕初中英语阅读教学模式研究进行专题探讨。我们将按照申报计划完成好本阶段的工作，注重实效，多出成果。对教学实践中发现的问题及时进行反思，撰写教研论文，力争有文章获奖或见诸报刊杂志。
3、落实集体备课制度
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。各备课组要积极投入到“新课程有效备课行动策略研究”这一全校性课题研究活动中去，搞好集体备课。在集体备课的基础上，精心设计个人备课。要求各年级组每大周进行一次集体备课。时间固定在大周六第一节晚自习，要有活动记录。每次活动要切实解决教学中的一些问题，不敷衍了事。备课组长要将集体备课录入电子文稿，并上传到学校网站的相关栏目。
4、组织好常规教研活动
本学期要组织3节阅读教学研讨课。研讨课是全体英语教师一起学习、交流、提高的有效途径。通过上课、说课、评课活动，对初中英语阅读教学模式进行研究。全期要求每位教师听英语课10节，要有听课评议。每位教师要利用远程教育资源上课6节。利用远程教育资源后要及时登记。积极参加上级教研部门组织的英语教研活动。全学期将进行2次教学常规检查。
三、主要措施
1、积极参与上级教研部门组织的各类学习培训、比武竞赛活动，加强与上级教科研部门及其专家的联系，主动争取上级教科研部门的支持和帮助，力争为教师们提供更多的展示教育教学教研才能的机会与平台，促进教师的快速成长。
2、充分发挥各备课组内经验丰富的骨干教师的带动引领作用。淡化功利意识，保持平常心态；强化合作意识，不互斗、多互助。
3、教研组长开学初要对本组教研工作全盘考虑，理清思路，注重整合，创造性地开展教科研工作，以便活动开展得井然有序而又高效；学期末要及时对教科研过程资料整理归档，对成败得失进行总结反思，便于成果的取得与推广。
4、教研组长要留心教科研动态信息，以便随时给教科研工作注入新鲜内容与活力。
四、教研组活动安排
时间
活动安排
三月
1、拟写教研组、备课组工作计划及教学计划。
2、召开第一次教研组会议，明确本学期英语组的工作安排及要求。
四月
1、组织第一次业务学习——“洋思”英语备课、上课模式。
2、谭亚萍、彭乾萌老师上阅读教学研讨课。
3、参加全市初中英语九年级复习教学研讨会。
4、毕业班第一次质检及成绩分析。
五月
1、第二次业务学习——阅读教学理论文章。
2、谭雪莲老师上阅读教学研讨课。
3、第一次常规检查。
4、期中考试制卷事宜。
5、毕业班第二次质检及成绩分析
六月
1、期中考试及质量分析。
2、第二次常规检查。
3、迎接市教研室对我组立项课题的中期检查。
4、教研组长协同九年级英语备课组收集整理中考备考信息，命制1套中考英语模拟试题，对考生进行考前仿真演练。
5、参加学校组织的电子表格操作能力考试。
6、参加全市“初中英语优秀教学设计评选”活动（5月-9月）
七月
1、期末考试及质量分析。
2、拟写各类总结。
3、召开第二次教研组会议，总结、反思教学教研得失。
4、撰写教育叙事或阅读教学方面的论文并上交教研组。
5、参加学校教科研工作经验交流总结会。
6、资料整理及归档工作。
7、向市教研室上报专题研究阶段总结。
教研组工作计划 篇12
一、基本情况：
数学教研组有16个教学班，由10位数学教师组成。数学教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，素质教育和课改已进入更深阶段。
二、活动机构的建立：
数学教研组组长：
初一备课组组长：
初二备课组组长：
初三备课组组长：
三、指导思想和要求
坚持国家的有关教育教学计划，在学校领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，提倡教学严谨、科学、务实，认真落实二期课改的精神，认真地完成各项教学任务，认真做好本教研组的工作。结合初中数学本学期教学的实际情况和现状，以学校数学教学工作要点为主线，大力加强数学教学的改革，深入挖掘教研组内的教学潜力，通过课堂教学这一媒体，加强对教学模式、教学方法的研究，改进教育教学方法，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。加强教研组建设，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
四、工作目标：
在全组教师中，努力创设“竞争合作、求真务实、高教愉悦”的教学氛围。更新教育观念，树立以课堂教学为主渠道的教育思想，发挥教研组、备课组的整体功能，使学科教学质量全面提高。
1、提高数学学科教学水平，确保完成学校提出的各项指标。
2、进一步提高数学教师的理论水平和专业素养。
3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。
4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养。
5、积极撰写教改论文并参加各类比赛。
6、努力探索数学辅导的有效途径，争取在数学各种竞赛中取得好的成绩。
五、主要工作内容及措施：
1、加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵。采取大组集中学习与个人自学相结合；学习课改主要精神；数学教学大纲；新课程标准及专题讲座外，我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的`教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化，使自己的教学工作有一个理论的支撑。
2、深入开展教育教学研究活动。研究教材、研究学生、研究教法和学法，以“优化课堂教学质量，培养学生的思维能力”为主题，开展多层次、多形式的课堂教学实践研究。提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
3、继续落实青年教师“新能挂钩”、“以能带新”的结对子制度。建立帮教队伍，开展帮教活动，强化对青年教师的培养。开学初制定好帮教计划，新老教师每学期互相听课，平时注意交流教学心得。期末做好帮教总结，以“传、帮、带”促进新老教师共同进步。开展青年教师基本功训练，举行青年教师教学基本功比赛。同时积极组织为青年教师提供外出听课、参观学习的机会，并做好交流汇报，不断提高教学水平。安排新能结对如下：李乾花----王道云，高峰----张晓彬。
4、积极组织校内校外听课、说课、评课等活动。每位教师上好公开课和汇报课，平时上好常态课，组内教师可以随时推门听课，加大互听随堂课的力度，争取学校的好课率有更大面积地提高。并结合教学实际把听课情况及时反馈交流，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。本学期每个老师都要
至少上一堂公开课，并重视活动后的反思实践活动课的研究，要形成教案——说课——上课——评课一条龙的文字材料。教研组所有成员到班听课，及时评议。
5、以数学组为单位，开展继续教育日活动，定时间、定地点、定内容、定发言人。积极认真参加学校的大组活动和区的研训一体化活动，做到不无故缺席。
6、加强备课组建设。备课组每周一次集体备课，确定主讲内容，优化备课格式，统一基本进度。特别应结合数学课程标准提出教材的处理建议，并根据具体情况确定一定阶段的教学设计和单元检测计划。注重对动手实践，合作交流为主的教学模式进行探讨，注重作业内容的研究。集体备课由各备课组牵头，并作好记载。在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。各备课组搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。
7、重视数学竞赛的辅导工作，确保竞赛辅导系列化、正常化。对学校的数奥班教师要认真上好每一堂数奥课，有针对性，有一定的计划、有固定的时间、有认真的数奥课教案，争取在县市数学竞赛中取得优异成绩。
8、加强质量管理。每位组员要对本班学生实际情况进行分析，并以此为依据，确定相应的教学方法及补差培优的措施。定时召开学生座谈会，倾听学生对数学教学的需求，及时调整教师的教学思路。在单元结束后，及时进行有关教学内容的测试，并做好质量分析加以反馈，以利大家下阶段教学工作的改进。
9、以科研带动课改，以课改充实科研，深化理性思考，自觉总结与反思已有的课改经验，通过深入研究和不断实践取得新的进步。做到带着问题上课，带着问题研究，及时记录、反思、总结。期末要整理课改资料，写好课改小结，并及时汇总。做好案例和经验论文的撰写工作，创造机会，组织教师参加各类比赛，每位教师每学年至少写一篇论文或教育教学经验总结，力争在县、市级以上获奖，提升教师科研理论研究水平。
10、抓实课题过程管理，提高教师科研实践水平，落实“以人为本，科学评价”的县、市级课题研究，进行课堂教学的评价改革。课题负责人要定期召开课题组成员会，同一课题的教师要经常交流，使教科研走在教学的前列，充分发挥教育科研的导向作用。
11、进一步加强学科与信息的整合。建议每位教师为丰富学校网站作出自己的努力，加强课件的制作、应用，资源共享，推广多媒体在教学中的应用，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并更多精力投入到现实的，探索性的数学教学活动中去，使我校的教学改革深入的发展。建立交流平台，鼓励组内教师利用网络技术，开拓视野，充实自己，提高业务水平。
12、认真执行学校制定的《教学工作考核方案》。认真组织配合教务处备课、作业的检查。要求每位教师要切实做好备课和作业批改工作。教师每学期听课不少于15节，教研组长每学期不得少听课20节。
13、加强教研组的管理，狠抓组风建设，组织备课组长定期检查本组成员的教学工作情况，定期对各教师的备课、听课情况检查，以便及时发现问题、解决问题。
总之我们教研组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要建立积极的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以提高数学教研组整体教学水平。
教研组工作计划 篇13
积极学习《纲要》和课程标准，在转变教育观念上下工夫，确立正确的人才观、质量观和学习观，把创新意识和实践能力的培养真正渗透到实际的教学工作中，突破以学科为中心（以乐理为主）的教育主题，体现以人为本的教育理念。
体育教师要认真学习贯彻新的国家课程标准及新的教改理念，在课堂教学中要加以体现以下几点：
1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
2、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。
3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
4、关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。
二抓教学常规的落实、加强对学生学习常规、学习习惯和学习方法的培养。
1、增强备课的实效性，
优化集体备课和个人备课模式。积极推行“备课研讲”、“旧案新备”“备课抽测”等制度，引导教师在钻研教材、优化设计和提高备课效能上下工夫。
2、在教学中要加强对学生学习习惯和学习方法的指导，提高学生的审美能力，发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生个性形成和全面发展，同时，也要重视特长生的培养。
3、加强专职教师的专业的提升，每周确定训练日进行专业训练。
三抓课堂教学效益的提高。
用新的教学理念指导课堂教学，加大课堂教学改革力度，不断优化教学过程，提高教学效益。设想分年级段、分主题来培养学生对音乐的兴趣。
低年级—寓教于玩。教师提供多样有趣的音乐活动来激发学生对音乐的兴趣。如：生动活泼的歌表演、有趣的音乐游戏等。
中年级—寓教于乐。此年段的培养内容与形式，与低年级有相同之处，但由于年龄不同，身心特点不同，内容有了较高的要求。如创编4~8小节的旋律等。
高年级—寓教于美。培养学生对音乐美的创造力。如：曲调的填充、伴奏 乐器音色的选择、表演动作的创编等。
四抓教科研课题研究。
1、积极围绕音乐、美术学科确立教研课题，并开展丰富多彩的教科研活动。要注意理论联系实际，研究要有实效性和可推广性。
2、以教研组为单位，坚持每天带着研究去学习，定时定期组织专题学习，营造良好的学术氛围。不定期举办专题学术沙龙，交流教育教学改革的经验。并加强检查，形成教师学习的一项制度。
教研组工作计划 篇14
一、指导思想：
以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，继续认真学习新课程标准，明确其意义和作用，用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作，开展对教师进行新教材的培训工作，通过学习培训，使教师对新的教材内容有进一步的认识和理解。加强课堂教学的管理，提高课堂教学效率和教学质量。加强对兼职教师指导与培养，注重校内和校际交流，在不断反思与总结中提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体素质。
二、具体工作
（一）加强学习，重视提高自身素质。
由于我校任教科学的教师多数是兼职，对于新实施的新教材了解甚少，所以有必要组织每位教师学习科学课的课程标准，同时学习相关教育理论，指导教学实践。任教的科学教师也要利用课余时间通过各种形式学习，不断提高自己的教育理论水平、专业知识和教学能力。工作中，我们要加强同学科教师之间的交流与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。
（二）加强教学常规管理，提高课堂教学效率
每位科学教师应严格执行课程教学计划，认真钻研新课标、新教材，根据学生实际认真写好教案。全组教师要创造性使用教材，并讲究备课的实效；深入落实“探究——研讨”教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，教师还要认真组织学生参与科学实验与科学实践。
这些年上级领导们很重视科学课的实施工作，上个学期全县都有六年级的抽测，两年来的初一新生也有科学教学的调研，这项工作肯定还会继续开展，所以科学课的教学质量的优劣也必将直接影响到学校在社会上的声誉和形象。为此作为科学教师必须高度重视科学课的教学，提高教学质量。我们科学教研组将组织老师协同教导处各位领导检查教师的演示实验与学生的分组实验情况，我们要将教学的检查和集体备课活动紧密结合起来。对集体备课我们要充分认识集体备课的意义和作用。本学期将按照“教师个人钻研教材——形成个性教案——共同讨论集体研究——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。具体安排每两周一次的集体备课活动。活动地点放在科学教室。
平时我们要做好提优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。期中我们将组织教学质量的调研分析，对存在的问题我们要共同研究，寻求对策，促进教学质量的稳步提高。
（三）加强校内和校际间的交流研讨，提高教学水平
本学期我们将组织准备各年级的一堂科学课作为研究课。邀请教研室这方面的专家给我们做科学教学的指导。共同研讨科学课的课堂教学，及时发现、研究解决实验过程中出现的问题和困难。同时组织老师外出听课，参加县级以上的教研活动或专家讲座。听课活动的教师，在回校后的一周内要及时向教研组上交书面汇报材料，并在备课组活动时传达学习，实现资源共享，发挥好最大效益。
（四）加强青年科学教师的培养
教学实践中青年教师要认真做好“五个一”（1、每两周向教研（备课组）提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；2、每月撰写一篇教育叙事研究（教学故事）或一篇教学反思或一个教学个案研究；3、每学期上一节校级研讨课；4、每学期自己制作一个课件；5、每学期撰写一篇教学论文或主持、参与一项校级以上课题或编制一份试卷。）以上活动列入教研组考核要求之中。
（五）组建科技兴趣组，丰富学生课余生活
青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势，积极指导学生开展课外科学研究活动。重视科学课教学的拓展延伸，指导学生开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小发明的实践。处理好科技教育与其他学科的关系，开展学生喜闻乐见的“三模”活动，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。
三、本学期具体工作安排
九月：
制定计划；教研组计划、科学教学计划
教研组（备课组）正常活动；
科技兴趣组正常活动
科学教师学习新课标活动
十月：
三、四年级科学教师开课；
五、六年级科学教师开课；
参加片级教研活动
学生实验评比；
十一月：
组织开展科学知识竞赛活动；
小学科学教学知识讲座
组织期中检测和质量调研
十二月：
35周岁以下青年教师基本功（案例评析）比赛；自制教具比赛。
一月：
科学试卷命题研讨活动
教师“五认真”检查、考核、评比
教学工作质量评价；
期末总结工作；
教研组工作计划 篇15
一、指导思想
本学期，三年级数学教研将继续以课程改革精神和素质教育思想为指导，坚持贯彻学校新学期工作部署精神，坚持“生活教育”的办学理念和科学发展观，抓住生活化数学教学改革的主题，努力追求课堂教学的生活性、实效性、趣味性，落实教学过程，追求教学质量，注重课堂的活力。结合学校工作重点及继教中心教学、科研，以课堂为中心，重构教与学的常规，深入研究生活化课堂教学的“六个特质”，努力提高师生学习生活质量。
二、反思工作
通过反思与总结，以及学校领导的帮助，我对上学期工作中还存在的一些不足进行了梳理：
1.在教学与教育、科研与教研的整合方面作得不够。
2.主动总结和反思自己的教学经验方面的意识不够强。
3.，缺乏学习意识和团队意识。 4.课堂常规不太扎实。
三、工作思路及目标
1.认真学习并贯彻学校新学期工作思路和各线条工作要点，深刻理解学校文化及生活教育内涵，促进生活教育的实践与探索。
2.再读“课标”，继续深入钻研新教材，关注学生学习与生活的有机结合，力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。
3.充分享受成果的喜悦和资源的共享。注重教研的横向和纵向合作和研究，建设可持续发展。
四、本学期主要工作任务及内容
（一）落实日常教学环节，提高课堂教学效益
1、认真备课
（1）备课时教师要认真钻研教材，驾驭教材，准确把握新教材，同时在备课是好要注意在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材，在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容（如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等）的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。
（2）分课时制定详细目标和分课时备课，结合学情，较详细地预设师生课堂活动，把课堂作为提高教学质量的主渠道。
（3）常进行集体备课，对经典、重点课进行集体研究，齐心协力设计出具有生活味的学科教学活动。
2、做好常规，确保教学的高质高量。
认真学习《教师职业生活指南》教学常规部分，把学生的学习习惯养成当作重点工作来抓。加强经验交流作好课堂组织、作业、考试测评等常规工作。
3、加强交流，形成学习型教师
4、加强对学困生的辅导工作。
学困生转化是教研组不容忽视的问题。本学期初开展学困生状况分析，对学困生的情况进行仔细的分析和排查，认真制定转化措施和计划，因材施教，做到有针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。建立学生个人档案，转化记录注意跟踪观察，注重实际转化效果。努力转化学困生，争取将优生率和及格率再提高一个台阶。
