每个人对事情，对作品的理解是不一样的，将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，写心得体会为了更好的记忆，也是为了可以把这些感悟都记录下来。心得体会应该怎么制定才会更好呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“星球大战观后感范文4篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
星球大战观后感范文(篇1)
星期六，我和爸爸妈妈来到电影院观看目前最火的电影——《星球大战》系列电影第7部。爸爸妈妈都是星战迷，他们看过前面所有的电影，我是第一次看，与他们的兴奋与迫不及待相比，我可淡定多了。
但观看完电影之后，我的想法已完全改变，我准备把前六部都看看——这部电影展现了一个奇异的世界，城市能够在空中，也能够在水中，建筑都华丽精美、美轮美奂。故事讲第一帝国想要用太阳的能量来摧毁抵抗组织，正要成功之际，千年鹰号带著一个原力很强的少女，前来阻挡，在不懈的努力下，少女打败了第一帝国，成功找到天行者。近3个小时的电影从头到尾一气呵成，既有紧张激动的时刻、又有欢乐搞笑的部分、还有温暖感人的情节，真是一部值得一看再看的好片。
在这一部电影中，我最羡慕的，就数导演的无限现象力。想起了我看过的一句广告语“想象有多大，你的世界就有多大。”那么多星球、那么多飞船，都一一有名字对号入座，真实的就像真实存在。来自不用星球的各种各样的人物，或可爱或凶猛或聪明或愚笨，每一种族都有自我鲜明的特点与风格，各不相同，呆在一齐又不觉得冲突。我最喜欢莫过于绝地武士，他们个个身怀绝技，充满正义，如有凶恶，必定大打出手，武艺高强。他们都有不一样的光剑，有红的、绿的、蓝的，为什么会有这么多光剑？原先红色表示强壮、绿色表示躲避、蓝色表示敏捷。还有神秘的原力，这可是仅有绝地武士才有的，原力可控制意志不坚定、心怀鬼胎的人，也能够控制物体。在电影中，想象力可谓天马行空、无限大。
回到家，我把乐高千年鹰号重新组装，发现脑海中有了一个故事蓝本，玩具的好玩指数立即飙升，我觉得我的脑海里也有很多奇思妙想，很想和导演卢卡斯认识下，把我的好点子告诉他，说不定在下一部作品中能够用啊。
星球大战观后感范文(篇2)
最近，我读了《星球大战》正传三部曲和前传三部曲。该书主要讲述了发生在银河系的关于正义与邪恶之间的战争。安纳金·天行者原来是塔图因星球上的一个奴隶，后来被一位绝地大师找到，因为他对于原力的天赋，这位绝地大师不顾绝地长老会的劝阻，开始训练他，他也逐渐成长为一名优秀的绝地战士。但他为了心爱的妻子不发生意外，去追求更强大的力量而投奔了原力的黑暗面，成为达斯·西迪厄斯的徒弟。但是最后，他还是被黑暗面的力量所影响，亲手掐死了他的妻子。他的师傅将他的双腿和左手砍断，岩浆将他烧得面目全非。安纳金被装上义肢，需要呼吸器才能呼吸。从此以后，安纳金就变成了达斯·维达，成为帝国军队的一把“利剑”，与绝地大师及义军为敌。最后，他被儿子卢克·天行者所打动，变回了安纳金·天行者，并亲自杀死了他的师傅——达斯·西迪厄斯，帮助义军取得了胜利，但他自己也倒在了他儿子的面前。
读了后，我觉得卢克·天行者和安纳金·天行者都是对的。虽然安纳金的一生走了这么多弯路，但是他最后改邪归正，也是值得欣慰的。他以前被认为是“天选之子”，有一句预言说“天选之子会重新给原力带来平衡”。当他投奔黑暗面时，大家都认为他没救了，但是卢克坚定不移地认为达斯·维达的心里还有善良，并没有完全转移到黑暗面，于是下决心要拯救他。最后在卢克的劝导下，做到了大家认为不可能做到的事情——达斯·维达被卢克从黑暗面拉了回来，最终一起消灭了帝国领袖，安纳金也以生命赎罪，证实了预言。这告诉了我们一个道理：任何人都值得被拯救，因为每个人的心里都有善良的一面，要想尽办法把善良找出来。
由此，我想到了《三字经》里的一句话：“人之初，性本善。性相近，习相远”。这说明人本身就是善良的，是因为各种诱惑和所处环境的不同，才有了邪恶。我们要做的，就是坚守自己的本心，做一个正直和善良的人！
星球大战观后感范文(篇3)
电影在看完之后觉得没什么，然而在我在上映的24小时内看了3次的时候我觉得，有些异常。
有的人才刚看第一次，而我已经在看很多次了，我提前知道了剧情，可是这个时候还有人并不知道这个电影的内容，有的甚至不知道这个电影，也有的人不会去看这种电影，还有的人，会在以后很多年后通过网络或者别的途径，看到这部电影，然而对于那些后看到电影剧情的人，他们能知道我在刚看完的感受吗？可以知道有这种事发生吗？有绝地，原力，和一些其它的东西，和他们说他们能听懂吗，很明显如果去和它说，有的人并不知道你在说什么，也可能知道一点，因为他们并没有看到你所看到的事，因为没有人会知道全部的事，总是有未知的东西等着我们去发现，在这部电影未上映的时候，或者没看到的时候，可他已经完成了，只是我们没有看到罢了，它是存在的！我要如何如何告诉别人我所看到的呢，我说了这个故事是存在的，就像我说这些都是真的一样可是有的人不信了，那是他们没有看到吧。
也可能以后会相信谁知道呢。如果我通过我先于别人看到的告诉他，星球大战和很多科幻的东西是真实存在的，那他一定会说我说的只是电影里的情节，或者说我是疯子，妄想症，我说水晶可以提供能量，月亮是个人造天体，死星真的存在，绝地武士，帝国，思想控制，银河大战，所有的，这些都是存在的。我把证据摆了出来，有的人也不会信。我不和被人说他也存在，看不见不知道，不表示不存在，就像我知道有银河系，在有些土著和落后的地方估计还不知道呢。
星球大战观后感范文(篇4)
今天，阳光明媚，爸爸带我去看《星球大战》电影。这部电影是招商银行请我们看的，在太平洋影城。到了电影厅，招商银行的员工先跟我们互动了一会儿，我们就开始看电影了。
这部电影讲了宇宙中银河帝国进行着高压的统治，形成了各种义军组织要反抗压迫。于是，银河帝国就设计了一个威力非常大的死星飞船。但是这个死星飞船有一个设计缺陷，这个设计缺陷在死星的设计图中。电影以如何拿到死星设计图为线索，由义军和义士组成了一个勇敢地一个小部队，最后战胜了各种苦难，付出了很大的牺牲，成功地把设计资料传给了义军，摧毁了死星飞船，打败了银河帝国。
故事的主人公是一个叫琴·厄索的漂亮女孩。她的爸爸就是死星的设计者，和她妈妈都被银河帝国的人打死了。她被关在监狱里，后来被义军的人救走了。她为了给父亲报仇，同时为了反抗银河帝国的'压迫，和几个义士及宇宙飞船的飞行员组成了敢死队。他们缴获了一个银河帝国的飞船，聪明地通过种种关卡，来到了死星飞船里。在克服了种种困难后，终于把把死星设计图发给了义军。一阵绿色的光后，琴和很多义士都被炸死了，义军也出动了很多飞船，把银河帝国的基地也毁了。
我今天很开心，看完了这个电影，我感觉琴是多么的爱爸爸，她愿意付出生命，为爸爸报仇，爸爸永远是最爱我们的，我们也要那样爱爸爸。
dg15.com精选阅读
大战外星人观后感6篇
看电影不仅仅是一种放松和娱乐，随着观看的继续，获得了更多的心得与感悟。观后感的写作需要注重对作品元素和结构的分析和把握，观后感就是把我们观看过程中的所思所想写下来的文章。工作总结之家的编辑为大家推荐的这篇“大战外星人观后感”文章内容深刻值得深思，请将这篇文章添加到你的收藏夹随时查看！
大战外星人观后感(篇1)
今天我看了一部科幻电影，片名叫《大战外星人》。故事讲了一位名叫苏姗的女孩在订婚那天被陨石砸到变成了一个巨人，她又被军方带走，与各种怪物成为了科学家的研究对象。这时一个不明飞行物正在靠近地球，它所带来的外星人加莱克萨哈扬言要消灭人类，将地球占为己有，但人类的反抗也对它无效，只好派出苏姗和她的四个朋友一起拯救地球，而邪恶的加莱克萨哈想要苏姗的巨人能力，就抓走了苏姗，苏姗的伙伴们去营救，最后不仅救下了苏珊，还保护了地球。
故事内容说完了，也该说说我的感想了，我认为这一部电影很有科技感，当中还带点儿幽默、可以引人大笑。不过在人物这一方面，我最喜欢的可能就是苏姗了，为什么?因为她是一个勇敢的女孩，最后单枪匹马杀进那不明飞行物中，但还是因为太大意，被加莱克萨哈吸走了能力，失去能力的苏姗就是一个普通女孩，她的伙伴来营救她时，依靠他们的机智，成功骗过了加莱克萨哈复制的机器人，苏姗也成功启动了自爆系统，也从加莱克萨哈夺回了能力，也重新变成了女超人。
这部电影让我知道了勇敢，机智，团结的重要性，也许未来外星人攻略地球时，也会有这么几个人来拯救地球。
大战外星人观后感(篇2)
当异星的力量来侵略地球时，你会怎么办。
苏珊从小就生活在加州，在新婚的这一天上午，她却遭到了袭击。这个袭击是从外太空的能量块来的。看到这时，我不禁地担心了起来：她被这么大的一块能量块砸中，会不会就这么没了，全片完了。但我还是低估了她的力量，她坚强地站了起来，只不过她全身变大，被抓去了。
苏珊与来自全世界的变异者汇合了，与此同时，其它星球的人也来到了地球，打算侵略地球。这些怪物们有了新的任务阻止他们侵略地球。
怪物们与这些异星力量拼死顽抗，终于取得了胜利。我看到这，内心也不禁夸赞到：他们可真厉害啊，居然凭借几个人的力量，直接捣毁了敌人的飞船，但他们不幸挂在了飞船上，眼看要没了，谁知之前那个让人以为没了的怪兽，破开了茧，变成蝴蝶，救了他们一命，我也只能说他们的命可是真的大啊。
我坐在屏幕面前，看着以前的怪物变成了如今的英雄，真的有些不敢相信，但又一想，又明白了，在他们的身上有着一种特殊的品质啊!那品质就是他们不惧危险和恐惧，拼命向前，看着那苏珊，越觉得那品质在他的身上越能突显出来，这使她从一个弱女子成了一个女强人。
在学习中，在生活中，如果也有这个品质，那就更容易成功，更容易向上拼搏了。
面对异星力量，只有不恐惧危险，才能成功。
大战外星人观后感(篇3)
《大战外星人》这一部电影非常好看。
主要讲了有一个叫苏珊的人在加州生活，在这里上学，谈恋爱。这天正是她和她的丈夫准备结为夫妻的日子，可是她的身体却越来越大，最后她被人带进了实验室，苏珊在这里认识了鲍勃、林克还有蟑螂博士，最后他们被派出去打外星人，最后终于把外星人打败了，成了人民们的大英雄。
让我印象最深的是苏珊，因为他被外星人带走时，她的朋友们努力去营救，在最后外星人的飞船被强行自爆时，苏珊成功逃走，但她的朋友们还被关在飞船里面，于是非常胆小的苏珊变得很勇敢，她把外星人准备的逃生舱给打破了，她的身体又变大了，所以她打破了把朋友关起来的门，抱着朋友跳出飞船，最后乘着那只大飞虫返回了地面。从苏珊的行为可以看出她很爱朋友们，她们有危险就去救他们。
这部电影很好看，欢迎你们来看哦!
大战外星人观后感(篇4)
电影中的女主角苏珊，本是要和普通人一样生活下去，但因为发生在她身上不可思议的事情太多了，让她脱离了普通人的范畴。苏珊变大了，被关在秘密基地里，也结识了四个怪物朋友。
当外星人入侵时，联合国决定让苏珊和那四个怪物一起去对抗。他们完全可以拒绝，就冲着那暗无天日的囚禁。可是联合国给出的条件自由，太诱人了。不过这也是一种胁迫，表明了就是不同意便继续关嘛。许亦是冲着心底那份善良，不愿同胞被杀害。虽此时他们更多是为了自由，但在之后抗衡外星人斗争中，这份善良体现得淋漓尽致，还掺杂了许多重情重义的情节。在抗争结束后，得到自由的苏珊惨遭失恋，几个怪物朋友不讨人喜欢，这都打击了士气。于此同时，一位怪物朋友在他们眼底下不幸被击杀，这更是雪上加霜。
苏珊被抓后，几个朋友前去营救，少不了突出了情义二字的情节。最感人的，也只有几个怪物朋友将面临死亡的绝望。
苏珊一行人携手赴危难、患难互相以生命相救的重情重义，怎么不用铭记于心呢?
大战外星人观后感(篇5)
电影的长河已经流到了尽头，我要对电影做总结。
电影主要讲的是苏珊因被陨石砸中而变成巨人，后来被困在52区，又放了出来对付怪兽，在一帮伙伴齐心协力，他们打败了探测器，又打败加莱克萨哈。其中有一段情节我牢记在心。
那件事是，有一次，苏珊她们重获自由，来到人间，可是人类对他们与以往大有所变，不是逃跑就是吓得魂飞魄散，直接吓晕了，这可让我惊呆了，人们怎么能以貌取人呢?俗话说：人不可貌相，海水不可斗量。看人不可以只看外表，而海水也是不可以斗量的，这里海水代表一个人的全部，而一斗只是一个人的外貌，而外貌不能让人看到他的智慧，诚心和善良。可是人们只看外表，不看内心的行为在社会中比比皆是，有些公司招募人员也是只看外表，不看内心，这样，一些虽丑，但聪明，有经验的人就会远离你，而一些虽英俊，但愚笨没经验的人就会靠近你，这会使公司的营业效率日趋下滑，直到倒闭。
可见，我们要有一双慧眼能够突破外表看到内心，并投诉一些阿谀奉承的小人，这样，才能走上成功的道路，成为社会的赢家。
这部电影不仅让我大开眼界，叹为观止，并且还学到了一个道理，所以这部电影Iloveyou!
大战外星人观后感(篇6)
故事讲的是一群侵扰地球的鬼怪被主人公打败的故事。现在你应该很好奇，我们这个故事的主人公到底是谁呢?告诉你吧，他们就是小男孩弟弟弟、巫师古力特、身为幽灵的水云静子，还有圆圆的鬼马博士。
这一天，鬼高考作文王突发奇想，想要去远征地球。虽然鬼怪们住在距离地球好几光年外的另一颗星球上，但是以鬼怪的速度，过不了一会儿就可以到达地球。他们到达地球后，挑起了各国的战争，人类的意志力逐渐被磨灭，而这么强大的鬼怪，是怎么被这四个人类所打败的呢?请听我细细和你们讲。
巫师古力特有一个专门来抓鬼怪的魔法球，但是他的魔法球只能容纳几百个鬼怪，根本容纳不了还有成千上万个鬼怪，所以他用魔法球抓走了部分鬼怪，然后他又用他的魔法盒子装走了，其他的鬼怪。所有的鬼怪都被收服了，而他们就被埋在地下100米的深坑里，深坑上立着一块牌子，上面写着：100米下面有鬼怪，危险!危险!切记!切记!
读完这个故事，我明白了，遇到事情切不可慌张，要像文中的四个主人公一样，理智的去思考问题，才能把事情完美地解决好。
地球上的星星观后感12篇
您最深刻印象的情节是什么呢？写观后感时要确保文章主旨清晰，才能真实表达自己的感受。在这里，我想向大家推荐一篇关于“地球上的星星观后感”的文章，希望您能从中受到启发，喜欢它！
地球上的星星观后感【篇1】
“他们的思维很独特，常常让人难以理解，一旦他们的成绩被世人知道，大家都震惊了。”
——《地球上的星星》台词
电影《地球上的星星》关注了学习障碍这一类儿童。
学习障碍，已被归为特殊儿童的分类，但是目前仍没有被大众所理解，甚至有的老师都不能理解何为学习障碍。
学习障碍不是智力障碍，学习障碍儿童的平均智商在95-100之间，甚至有的学习障碍儿童表现出了高智商。
学习障碍是一种内隐性障碍，是由中枢神经系统的个别差异引起的。我们不能直接观察到大脑，能直接观察到的是外在的学习过程。学习障碍最突出的表现是学习成绩差，语文、数学、英语等。这些差的成绩都与听、说、读、写等基本学习技能缺乏有关。
对于认识学习障碍儿童，如果只有一个信息点大家能记住的话，我想传递给大家的是：学习障碍儿童是真正学不会看不懂，而不是不想学不想看。
天赋，不可测量；梦想，不可毁灭。
地球上的星星观后感【篇2】
《地球上的星星》这部电影，在影片之初。以孩子纯洁童真的生活，让所有欢影的人都会一笑，看这个小男孩，不像我们班的某某，小朋友吗?但后半段剧情的逆转，却让我们每个人都未这样一个孩子揪心。
在伊桑的身上，能够看到我们接触到的每个孩子的特点，活泼的聪明的叛逆的。只是有些孩子所表现得是大多数人眼中被普遍认同的，所以他是“好孩子”。而有些孩子们所表现得可能与我们常态的标准有所不一样，那么他可能会被我们认定为“坏孩子”。
因为伊桑的阅读障碍，他得不到常人的关心与理解，包括他得父母。他的在大人眼中的叛逆，其实是做为大人的我们造成的。值得庆幸的是他能遇到一位肯用心去关注每一个孩子的好教师。档影片的最终，孩子在教师的怀抱中又扬起笑脸的那一刻，相信是最让人感动的。
起初我不理解电影的名字为什么叫《地球上的星星》，其实，即使是不细心堕落到地球的星星，也会发出自我的光和热。
地球上的星星观后感【篇3】
《地球上的星星》讲的是一个小男孩伊夏的故事，这个伊夏跟我们班上的李某某差不多。
故事中的伊夏看上去象一个智力有障碍的男孩，但其实并不是这样，他只不过是一个有丰富想象力的男孩，他总搞不清阅读和书写，在他眼中，文字仿佛会跳舞，但正因为他有这样丰富的想象力，伊夏在绘画方面有天赋，他只喜欢画画。
可是在别人的眼中，不会书写的伊夏象个傻瓜，父亲责骂他，老师经常惩罚他，同学们也总是笑话他。和他聪明的哥哥相比，老师们都不相信他是那个全校第一名孩子弟弟。有一天终于来了一个老师，那个老师觉得伊夏就象当初的自己一样，所以他想帮助伊夏。
我们班上的李某某也是如此，他并不笨，但他不说话，他的脑子里装满了稀奇古怪的事物，我虽然猜不透他的想法，但我明白，他只是对现在所学的知识不感兴趣，我觉得他历史成绩还不错，他应该多学历史知识，将来必定在社会中有一席之地。
伊夏和李某某一样，都需要锻炼，故事的结局我不知道，但我们星光班的孩子们就象天上的小星星一样，各有各的特点，在夜空中闪闪发光！
地球上的星星观后感【篇4】
连续看了几部印度的电影，主角都是阿米尔，一次次的被剧情所感动。细腻的感情，平凡的生活哲理，往往暖风吹过被人们遗忘的角落，如同你心里最美好的愿景终被实现，暖暖，动情。
电影里的那个男孩，大大的兔牙，瘦小的身体，很清澈的眼睛，拥有最天马行空的想象和超乎现实框架的绘画天赋。一开始的他，如同一颗从未出现在夜空里的星星，虽然同样出色，却无人发现他的璀璨星光，因为做不到，所以抗拒，因为抗拒，所以被视为异类，从未有人认真倾听过他的心声，从未有人真正理解他的世界。
evermind，即使说出来的梦想被嘲笑，即使你的行为备受指责，即使你的世界得不到理解和认可，即使全世界的笑声淹没了你无力的呐喊和哭泣，即使此刻你身处黑暗，无助甚至绝望，请相信，你就是你，你独特因为你足够优秀，你的世界无人理解只是因为你还未找到正确路途引导别人进入你的世界，请相信，你的星光无法忽视，总会有一个人，走近你，慢慢的懂你，默默的陪着你，在你失意时给你双手；当别人都指责你时，替你给予回击，当你哭泣时借你双臂给你温暖！
地球上的星星观后感【篇5】
《地球上的星星》的小主人公伊夏是一个八岁的小男孩，他的世界充满与别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝；甚至是别人随意踩出的水纹和倒影。这些对于成人的世界并不重要，大人们只对孩子的分数，家庭作业和名次更感兴趣。而伊夏在学校，总显得那么格格不入。因为这次他惹出的麻烦已经超出父母的承受范围，他被送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈来愈坏，伊夏必须承受与亲人分离的创伤。
一天，一位新的美术老师，尼克，突如其来，用他乐观和自由的教学风格感染着每一个学生，他让学生自己去思考，去想象，学生们都对这个有趣的老师的到来感到兴奋，唯独伊夏没有。尼克老师很快发现伊夏并不快乐，然后他开始寻找原因。尼克老师发现伊夏最主要的问题是不能够拼写和阅读，即患有阅读障碍症。尼克老师对伊夏采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊夏找回了自己和快乐。
伊夏的爸爸虽然不懂教育，但他也是担心儿子的。他之所以给伊夏施加压力是因为伊夏今天的不努力，今后会遭到社会的淘汰。我觉得伊夏的父母应该静下心来，多从孩子的角度去体会，去感受。他们应该像尼克老师一样，多一份耐心，多一份等待。用耐心，爱心去接纳和包容伊夏，至少他需要健康和快乐。
尼克老师组织的学校绘画比赛中，伊夏的画胜过尼克老师，最终成为学校年鉴的封面。伊夏简直不敢相信着巨大的成功与万分的喜悦，流着泪扑进了尼克老师的怀里。这之后，伊夏各方面成绩都明显提高，令伊夏的父母很是吃惊。伊夏也享受到了从未有过的快乐，他的脸上绽放出幸福快乐的笑容。
伊夏的成功更是尼克老师的成功。正是尼克的智慧发现了伊夏的特点从而实施针对教育，才发掘了伊夏的天性，很好的发挥了他的特长。虽然父母不能让自己的孩子成为一个很聪明的天才。但父母们可以给予孩子更多的关怀与爱，让他们健康，快乐的学习与成长。
地球上的星星观后感【篇6】
《地球上的星星》讲述一个九岁小男孩伊桑的故事，他有着读写障碍症，却被老师和同学认为是弱智，还被父亲送到了寄宿制学校，但情况愈加严重，并有了严重的心理问题，患上了自闭症。幸运的是，此时遇到了一个富有爱心，永不放弃的美术老师，在他的鼓励和帮助下，逐渐让伊桑走出了心理的阴影，并展现了他的绘画天赋，重新找回了自信。
这部电影的选材很普通，尽管国家不同，但对于老师们，象伊桑这样的孩子，我国的每所中小学中都有很多，他们有共同不幸的特点：性格活泼好动，不时给学校和家庭带来“麻烦”；他们文化课成绩很不理想，甚至不爱学习；他们与同学们相处有困难，经常由于各种原因与同学们冲突，甚至打架；他们在老师的眼中是坏孩子，甚至是“弱智”；……他们在学校里体验最多的是失败和打击，最终多数会沉沦下去，甚至辍学。
但是，他们的内心世界是异常丰富，他们的想像力也异与常人。影片中的一个细节对我印象很深刻，在一次数学考试中，伊桑面对“3×9=__”一题展开了丰富的联想，他把“3”当作了“地球”，把“9”当成了“冥王星”，自己架着飞船，载着地球去撞击冥王星，结果冥王星被撞的粉碎，只留下了完好的地球。于是，他得出了“3×9=3”的错误答案。虽然这个错误很幼稚，但作为老师，如果仅仅以错误答案给孩子扣上一顶“弱智”的帽子，而不是思考和分析错误背后的深层原因，我们就很难去改变这种错误。
影片以美妙的动画展示了伊桑内心世界的复杂活动，不能不说是一个很好的创意，对我的启示很大，让我再一次想起了在上海培训期间，吴刚平教授讲的几句话“每个班级都有一些‘差生’，这是老师们无法避免的问题，而‘差生’的形成千差万别，那么摆在老师面前的主要问题就是找出‘差生’形成的原因”。
伊桑是不幸的，因为开始时没有一位老师去试图寻找他“差”的原因，包括他的父母，当然，他的父母很爱他，尤其是母亲，一直保护他。但是，“仅有爱是远远不够的”——影片正是告诉了我们这个浅显的道理。于是，伊桑又很幸运的遇到了一位彻底改变他命运的老师——尼库巴老师。
整个影片中，尼库巴老师的出场无疑让所有观众精神为之一振，正所谓“未见其人，先闻笛声”，相信导演对这个环节的设计也是煞费苦心，当然也收到了良好的效果。一个另类的美术老师以小丑的装扮出现在孩子们面前。
尼库巴老师不但聪明，还很细心，他很快发现了伊桑的与众不同；他不但富有爱心，还拥有教育的智慧，他知道仅凭关爱伊桑是解决不了问题的，所以他不辞辛劳地远赴伊桑家里与其父母进行沟通，并发现了伊桑有着天才的绘画禀赋，他以此为突破口，让伊桑从绘画中找到了自信。
音乐始终是印度电影的灵魂，这部电影也不例外。音乐和歌舞始终贯穿了整部电影，并成为亮点，结合电脑动画的设计，把情绪渲染的恰到好处，而且歌词的内容也极其符合电影情节，简直就是为电影量身制作，极大地让观众的情绪被充分调动起来，更增添了电影的诗意。
当然，就情节内容来说是非常普通的，不够新意，在这一点上无法和《三个白痴》相比，因此使得这部电影的观赏性和娱乐性大打折扣。但从另一角度来说，正是这样的普通事件和平常人物，让观众尤其是老师更能深刻体会到教育的真实和震撼，就好像故事发生在自己的身上，有种身临其境的感觉，使该电影的教育意义更加显著，更能引发教育工作者的深思。
地球上的星星观后感【篇7】
这部电影是我看的为数不多的几部教育题材的电影之一了，然而我觉得这部电影对于家长与孩子的关系和老师与孩子的关系做了很好的阐述。
首先影片刚开始时在臭水沟捕鱼的画面深深地触动我。因为在孩子眼里哪怕是在脏在臭的地方也能发现那些美。而在他们每天嘻嘻哈哈的外表下，却拥有一颗空虚的'心灵。那看到别的小朋友和自己父亲玩耍的画面，让伊桑深深地羡慕。那种渴望的眼神让我深深地感动，我不禁反思，我们对孩子的关爱是不是真的做到我们认为的已经最好了呢?我们对孩子的关怀是不是真的是他们想要的呢?还记得尼克姆和伊桑父亲的对话，他的父亲说“我关心他了”可是在尼克姆的回答下，这种关心是那样的苍白无力。
其次是父母对孩子的教诲及要求真的合理吗?我们对孩子的要求是不是过高呢?我们都不知道孩子有什么优缺点，根本就不了解孩子，而偏偏还一副这很简单你必须做到的嘴脸去教育孩子，看到这些我心里面充满了愧疚。因为以前的我也是如此，以后我一定会改变。我想我们教育孩子应当做到己所不欲勿施于人。我们自己被人要求去做做不到的事时，我们做不到会觉得理所当然，可是孩子们做不到却又千错万错，这真的太不应该了。
最后我想说的是人生的际遇各不相同，有太多的孩子不会遇到好的、了解他的，并真心对他好的老师，那这样的情况下就真的需要做父母的理解了。老师是教书育人，但是家长才是孩子的第一任老师。所以家长们对待孩子要多陪多听多关心多关注。而作为老师的我们也要在力所能及下去帮助学生们。
地球上的星星观后感【篇8】
“在所罗门群岛，原住民要砍伐树木的时候，他们不会直接把树砍到，他们只会聚集在树木周围，大声咒骂，咒骂那棵树，过了几天，那棵树就会枯死了，它自己会孤独死掉。”
——《地球上的星星》台词
我很喜欢这部电影的题目——《地球上的星星》。每颗星星都是孤独的。他们离群索居，并不靠近其他星星。这部电影的主人公伊夏就是这样一颗“星星男孩”。
······
尼克老师说，“每个孩子都有自己的步调”。我们应该尊重个体差异，奢求所有学生同等优秀是十分荒唐的。每个孩子都有着充分的可能性，安抚永远比恐吓更具有力量。尼克查源溯本，找到伊夏心理的症结，并采用温和细腻的办法逐步治疗伊夏的内心。后来，尼克为伊夏举办比赛，并画下了一个活泼的小伊夏。伊夏最终也战胜自己，完成了一幅近乎完美的画作。
电影感动之余，我们也看到了一些教育理念。每一个孩子都是独一无二的个体，我们要有针对性的教育，不能用千篇一律的教育模式来对待孩子。或许，我们身边无法遇到一个像尼克老师这样善于发现孩子闪光点的老师，我们唯一能做的，就是给孩子更多的关爱，并支持他们所感兴趣的爱好，我们要知道，分数，其实并不是最重要的。
地球上的星星观后感【篇9】
这是小主人公伊翔讲述的关于成长与蜕变的故事，这是围绕梦想为主线展开的一场搏斗。
电影花费了大量的笔墨和镜头给观众绘制了一个黑暗的世界，这世界无时无刻不在告诉观众社会的残酷。它不仅与主人公以及“我们”等诸多人的意愿相违背，而且还要带来毒打。伊翔被当作智障送入特殊学校，其实是失去了一个孩子应该拥有的爱。面对一周只能与家人相见一次的现状，当内心的寂寞无人倾听，他会在半夜跑进厕所嚎啕大哭，用拳头砸向墙壁，最后以冷水洗面掩盖自己的失常。
伊翔热爱油画，可这个爱好并不受人们的待见，就连父母都责怪他不懂事，认为他不好好学习。伊翔将这些默默埋在心底，继续进行着自己喜欢的油画创作。他的哥哥是出了名的“好孩子”，学校所授的课程都完美地完成，每次与父母相见都是三人欢笑着拥抱在一起。哥哥喜欢棒球，亲友都非常支持。这种期望已经给哥哥造成了极大的压力，最终，哥哥输掉了一场重要的比赛。哥哥的努力像极了为他人而活的模样，他与弟弟形成了反差。不管世界怎么对待伊翔，他还是会养好伤口去拥抱世界。他会在印度的街头闲逛到下午才回家，他会为自己想要的立刻付出行动。两位兄弟的形象反差其实就是现实与梦想的对立。
电影的后半段大多是以欢快喜庆的氛围来叙述的。遇到新老师是伊翔人生中重要的转折点，这位老师认为学生不是机器人，而是活生生的人。学生天生就拥有探索这世界的权力，他肯定了伊翔，也让人们认识了真正的伊翔。
世界有残酷，但也有美好。梦想是引领者，要勇敢地追逐梦想，因为正是这世界赋予了我们探索它最初的动力。
地球上的星星观后感【篇10】
《地球上的星星》是一部印度电影，看完后被片中的美术老师深深打动了。这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐!现实生活中太缺乏这样的老师了，并不是每一个孩子都能遇到这样既懂教育又懂心理学，同时又具有无限爱心的老师，可是，我要说，每一个孩子都有爱自己的父母，所以，做为父母的我们，一定要担当起让孩子充分发展，健康快乐的重任，为你的孩子撑起一片属于他们的蓝天!你一定要坚信，任何一个孩子都是一颗地球上独一无二的小星星，是星星总会发光!
看完这部片子，我思考了这样一个问题：静候“花”开，要懂“花”的特点。我们常说教育不能一蹴而就，要懂得静候花开，可是我们也知道花有自己的特点，要让他开就要给予他所需要的，没有合适的条件花是无论如何也开不了的。伊萨就是那朵比较特别的花，他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到，这是他的问题之所在，也是期待花开所要解决的首要问题。尼库巴老师是所有教过伊萨的老师中最懂得这朵“花”的一位，她在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。尼库巴老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比较中，伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。“花儿”终于开放了，因为尼库巴老师提供了他所需要的条件，尼巴库老师懂得这朵“花”。
生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后，我们老师是如何看待孩子的呢?我们得像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子，掌握他们的特点，然后从根本处下手，提供给他们适合他们成长所需要的特殊条件，最后牵着孩子的手带着他慢慢成长，也就是期待“花”开。我们身处教育要时刻领悟歌词中唱的那样：看看他们，就像颗颗新鲜甘露，紧紧依偎着叶片，这天赐的礼物，舒展回荡着，从这边滑到那边，像那精美的珍珠，与笑声相辉映。我们可不能失去这些，地球上的小星星，像冬日里的阳光，在田野上淋浴金光，他们将黑暗从我们心中驱走，让温暖重回心中，我们可不能失去这些“地球上的小星星”。
地球上的星星观后感【篇11】
天空中的每一个星星都是不同的，有的大、有的小、有的明、有的暗，是上天创造最好的礼物。尽管双胞胎有着相同的样貌、身高，但是她们的性格总会有些不同，其实每一个人都是独一无二的，是最珍贵的，没有谁可以代替自己。
电影中讲述的是一个八岁的男孩伊桑，对于他来说，这个世界是充满了惊奇和快乐的万花筒，他正在用他自己一切的方式与陌生的世界进行交流。可是在老师与同学的眼中，他却是一个另类的问题小孩，他从小学习成绩在倒数最后一名，作业本里总是永无止境的红圈圈，成绩总是一成不变的零分。记得有一次，他找自己的哥哥冒充家长写请假条给老师，结果通过了，去外面的花花世界玩耍，后来被父母发现，狠狠地批评了一次。时间像离了弦的箭一样冲了出去，到了学校考试的时间，他盯着难解的数学题，发现这些数字都在跳舞，便发挥自己丰富的想象力，画起了画，最后被老师叫家长，老师告诉他的父母他们的儿子智力有问题，甚至驱除学校，而他们的父母忍无可忍迫把他送到了寄宿学校。伊桑的父亲努力工作，要求格外严格，他一味追求结果第一的教育态度，丝毫不考虑孩子的感受。伊桑的母亲只是— —味心疼自己的孩子，并不了解他，也不懂得怎么去爱他。伊桑和其他孩子发生争执，本是事出有因，但父亲的责打，母亲虽然心痛，却没有给孩子自己解释的机会。
他的内心受到了巨大的打击，被自己最亲爱的父母抛弃，在离开父母的那一天晚上，他冲进卫生间嚎啕大哭起来，问他自己的父母为什么不要他，为什么抛弃他，什么时候来接他回家，他好害怕好害怕……可是这一切的问题却没有给他回答，他开始变着茫然。每次上课的时候，他那双无助的眼睛里，充满了无助与彷徨，直到他的来临。
最后说到老师，细心的代课老师发现了特别的他，翻看了他的所有练习本和试卷，通过他的观察他认为伊桑有阅读障碍，同时这个孩子自信心受到了重创。他来到伊桑家家访，发现了伊桑的绘画天賦，还发现了伊桑内心世界的凄凉。他感受到了心酸，他希望自己能给这个孩子光明与自信。老师用心接触已经没有自信的伊桑，一步一步让他接受自己。他告诉孩子，爱因斯坦、达。芬奇、爱迪生这些举世闻名的科学家小时候都有过阅读障碍的经历。并且告诉他，自己小时候也和他一样，这是让孩子建立自信的第一步与愿意亲近他的第一步。老师从他擅长的画画人手，在一次课程上伊桑用他的小袋子里的宝贝做了—架在水里会开动的“飞机”，引起了大家的关注与掌声。在老师的帮助下，伊桑渐渐学会了认字、写字、读字，也学会了穿衣系鞋带。老师请求校长在学期结束前举行—一次全校性的绘画比赛，在这次比赛上，伊桑击败了所有人获得了第一—名，这也正是老师帮助伊桑重拾自信的华彩之笔。
这部电影片的前半段让我们看到的是我们所有家长老师眼里—一个几乎无救的孩子，家长的失望，老师的放弃，学生的耻笑……虽然伊桑有那么多“与众不同”，但他又是非常幸运的，在成长的道路上，能够遇到这样一位老师，发现它的不开心，希望让他开心帮助他成长，找寻自己。去他家里家访，试图劝导家长找到孩子无法阅读的真正原因，不是他不用心，不是他不努力，而是他有阅读障碍，要对症下药，因材施教，真正帮助他。
作为一名老师，一届又一届的学生迎来送去，遇到的学生形形色色，问题学生各有不同，真正问题的孩子比起大多正常的孩子更需要关爱，范老师应该视野开阔，不要将成绩和分数作为唯一的追求，还有更重要的孩子的健康成长，要用心倾听孩子的心声、用心用爱去感受孩子是多么重要。对于学生应该因材施教，不要轻言否定，做一个健康的引导者。不要让真正的天才从你我们手边溜走。
地球上的星星观后感【篇12】
在星期五的早上，我们没有上课，而是在多媒体教室看电影。老师给我们推荐了一部电影叫做《地球上的星星》。
《地球上的星星》这部电影主要讲了：一个八九岁的小男孩儿，头上长着一头卷发，大大的眼睛，大大的门牙，低低的个子……他，就是伊夏。伊夏的成绩非常的差劲（主要的是都把字母都给写反了，所以成绩非常差）；他总是因为没有带作业和上课不认真听讲的'缘故，而被罚站，他还经常翘课但他有着一个非常大的优点——喜欢想象，想象力非常丰富，能把想的画面给画出来，而且画的还非常的漂亮。为了不让伊夏再逃学 ，他的父母迫不得已得把他送到了寄宿学校，但伊夏并不开心，非常想念他的父母和哥哥，做什么事都不用心，从来不主动和别人交流。自从来了一位新的美术老师，伊夏的生活从此发生了变化，那位美术老师先是慢慢的和伊夏沟通，然后翻了翻伊夏的作业本，最后到了伊夏的家。美术老师终于找到了伊夏把字母写反的原因了，而老师并不嫌弃，反而还帮助他把毛病给改掉了……
这部电影很感人，每个人到会有自己的怪癖，而自己要去慢慢的征服它，战胜它。
地球上的星星观后感7篇
一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，阅读或观看过程中的感悟把它记下来就成了心得体会。无论在生活还是社会里，要用到心得体会的情况还是蛮多的，写心得体会我们可以养成良好的总结方法。我们写心得体会时需要注意哪些问题呢？下面，我们为你推荐了地球上的星星观后感7篇，相信你能从中找到需要的内容！
地球上的星星观后感 篇1
常常听身边的同事在抱怨这个孩子没法教了，我对他的一片心意他怎么就不理解呢？观赏印度电影《地球上的星星》之后，让我深深的感悟到"真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。"陶行知先生的这句话是对身边的报怨者恰如其分的诠释。
影片小主人公伊夏——一位行为特别却充满奇思妙想的八岁小男孩，在他的眼中，万事万物似乎都存在着灵动与闪烁的光芒。可在老师们的眼中，他却是一个带来无穷无尽麻烦与困扰的"问题儿童"。在家里，有着一对充满着无限期待与渴望的父母和一位出类拔萃的哥哥，而对于存在着的一切问题的"The、last、straw"（爆发的极限）未到来之前，亦或是小伊夏未曾遇到生命中的那个"影响一生的人"之前，于望子成龙的小伊夏父母来说，又怎能接受"儿子是智障儿"的所谓的"事实"呢？我想天下所有的父母都不愿意接受孩子的残疾。对于小伊夏父母来说，转学至离家甚远的寄宿学校实属无奈之举，然而，正如这现实一般，每个故事都有一个转折点，而被送往寄宿学校的小伊夏似乎"成就"了这个转折点——遇到了年轻的美术老师尼克，一位同样特别且心中藏着相似故事的老师。
从尼克老师的身上，我似乎看到了真正的教育工作者和"真教育"。
影片《地球上的星星》中尼克老师针对小伊夏所采取的一系列教育行为值得我反思的几点是：
1、每个孩子都是特别且相异的，认识到每个孩子发展的独特个性；
每个孩子是不同且独特的。我时常在想，人的出生与发展却是怎样的一种"神奇景象"：它赋予了我们每一个人不同的天分，所谓的"天赋决定论"仅仅是那些遗传带给我们的与生俱来的改变，却不能影响我们今后个人的发展，更不能影响未来的我们究竟是"怎样的我们"。
教育发展的真实目的（亦或是"真教育"）在于让每一个孩子能在"自由的心灵"上成长。尼克老师认识到小伊夏的学习过程中所表现出的问题，并适时地予以矫正和恢复，使得小伊夏最终得以重回"正常孩子"的群体之中。从尼克老师与小伊夏有关教育行为的互动中，我看到了所谓的"真教育"——"真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。"
2、教育不应该以扼杀孩子天性作为代价来换取所谓的"教育成就"长期的应试教育环境以及精英选拔的制度使得"考学"（或"读书"）成为了孩子进入社会并在社会中良好生存的"通行证"。社会大环境给予具有良好学历的人以美好生活和愿景的可能性，除此之外，似乎都成就了社会被排斥和被边缘的群体。因而，家长为了孩子能够"更好地适应社会"而采取的教育行为，似乎是无可厚非的。然而，事实上这样的行为取向虽成就了"小鱼"却失去了"大鱼"：前者是功利视角下的一份稳定的工作，后者却是人生价值与社会价值的自我实现。
3、教育过程中家长所扮演的举足轻重的重要角色决定了其应更多地关注孩子心理层面真正的需求，亦或是关注孩子成长中细节，释放孩子的天性。
每一个孩子都是特别的，是爸爸妈妈以及老师甚至是社会大环境精心栽培的花朵。而如今，在我们被充满竞争与功利的现实世界所疲惫时，常常听家长对孩子说："我什么都不用你干，你还学不好，你到底想干什么？"能不能别用怀疑亦或是批判的眼神来看待他们？能不能别用责备的口吻来怒骂他们？能不能别用刚愎自用的气焰来打压他们？殊不知，他们是我们的希望——未来我们能留下的唯一的希望。给了他们沉重的使命和任务，就无须再增加他们成长的包袱，须知，轻装简行。
孩子是上帝赐予我们的礼物，看着他们从出生时皱巴巴小巧可爱的样子，到一点一滴茁壮成长的身影，无不充满对未来的希冀。教育是需要我们每一个人的耐心和关心的，良好的结果是需要良好的方法来辅助的。
地球上的星星观后感 篇2
首先，“尼康精神”是一种教师对学生绝对负责的盛气凌人的精神。当Hoka先生去新西兰任教时，新的尼康并没有去赶教学进度，也没有在第一节课上询问学生的学习情况。相反，他穿上小丑服，以音乐和舞蹈的形式问学生一个有趣的方式:“看，这是一棵树吗?”或是一个披着斗篷的人?它是下雨吗?还是天空忘了关水龙头?你怎么看这个世界，它是什么…“他以一种平易近人的方式接近学生，打破师生初遇时的陌生感和隔阂，培养他们的兴趣，激发他们的热情，这是一个真正的老师的责任——从孩子的角度;当他看到一祥静静地坐在角落里，一动不动时，萌发的不是放弃，而是关心。这是教师的自然美德，是教师的自然责任感。当他让孩子们在第二节课上自由地画画，并说“这张桌子太小，容纳不了你的想象力”时，我知道一个有能力的老师是不会用这些规则来限制学生或者扼杀他们的想象力的。当尼康的学生幸运而快乐时，他就是伟大的。当他在课堂上看到一祥的画纸空白时，他并没有马上否定他，而是从周围不同的人那里询问，甚至是家访。他，尼康，一个真正的老师，有责任不轻易放弃每一个学生，这就是所谓的“尼康精神”。
其次，“尼康精神”是一种发达的同理心。当尼康含泪告诉街兵一想有危险时，我从他的眼睛里看到了求救的信号。如果这不是尼康发展出来的同理心，他怎么能理解呢?只是他的同情心,让他知道后尾箱需要“拯救”,敦促他继续演戏——检查后尾箱在学校的作业和后尾箱提供的作业和绘画的父母在家中访问,“证明”后尾箱的“阅读障碍”,并告诉后尾箱的父亲,他的孩子(后尾箱)已经阅读障碍。诵读困难症患者非常痛苦。他们不能读和写单词，并要求他们的父亲读玩具盒里的中文和外文，这样他的父亲就可以体验到患有诵读困难的8、9岁儿童的痛苦和悲伤。只有同理心才能激发同理心。第三,尼康决定帮助他了解他的需求,而不是直接跟他说,重建他的自信的课堂艺术教学,介绍自己“后尾箱的身体”和道具镜子,比较爱因斯坦,爱迪生,迪斯尼,即使是毕加索和尼康,谁也在阅读,诵读困难的后尾箱的无助的生活经验,并告诉后尾箱的方式当然分享他们的想法很独特,经常经常很难理解。一旦他们的成就为人所知，每个人都会感到震惊。同理心让他明白，只有这样，孩子摇摇欲坠的自尊才能得到保护;同理心让他知道他所需要的只是一个机会，否则他就会失去。因此，他向校长咨询，他同情其他老师，宁愿花更多的时间自己“治愈”一祥的诵读困难，举办一场盛大的绘画比赛，肯定一个长期被拒之门的孩子。所有这一切都是因为同理心。因此，“尼康精神”应该始终具有发达的同理心。
最后，“尼康精神”是一对独特的洞见，非常有透视力。当其他老师说孩子应该竞争，成功和创造未来，秩序，纪律和努力工作是成功的三个基石，尼康离开了现场“希特勒万岁”。他还告诉易翔的父亲，每个孩子都有自己独特的天赋、能力和梦想，不应该被自己的雄心壮志所束缚。如果不是从尼康非凡的视角来看，为什么?当他回家看一想的画时，如果不是因为他对英雄的洞察，一想的绘画才能可能被埋没?如果不是他的非凡的视角和独特的.见解,他怎么能说当校长说,他刚刚让后尾箱离开学校阅读和写作障碍的原因,他怎么能说后尾箱的智商优越,与优势,很少人能跳出自己的思维局限性和起飞框架认为,显示后尾箱的精致和杰出的画作说服校长,帮助失落的明星，保护他的独特性，并了解他，使他的才能得以加强，使才能得以发挥，最后让全校师生在绘画比赛中看到艺香的绘画作品感叹。然而，洞察力是识别天才和白痴的基本前提，也是“尼康精神”的核心要素。
地球上的星星观后感 篇3
小小的龅牙仔，机灵的样子，大大的眼睛装满了憧憬和渴望，没什么不对啊？然而他成绩差，甚至有读写障碍。也就是干不了普通人的活，这在一个有门门考第一的哥哥，西装革履，正经威慑的爸爸，和温柔贤惠的妈妈的体面家庭，就容忍不了了。
影片讲了一个8岁的小男孩伊桑，禀赋异常，画画一流，充满童真好奇的男孩用自己的方式探索这个世界的故事，但被限制在条条框框的思想中的人们，比如他的完美的家庭就是个典型，不能理解甚至是分离，让孩子小小年纪感受到被遗弃的痛苦和孤独，大大的眼睛黯淡了光环。其次是学校的应试教育让老师变得呆板野蛮，学生变得没有生机。反而看不到这些特殊而生的人的优势。看一路，哭一路，想到了自己以及和我一样的人！
我要说的是，其实每个孩子都是天上最亮的星星，需要有慧眼的人识别和点亮。影片中的美术老师就是慧眼识珍珠的贵人，也许不是每个特殊的孩子能遇到特殊的知音，但每个生命都值得温柔以待！我是说所有，没有个别！只有我们一起努力才有成效，加油！
推荐每个人都看看。
地球上的星星观后感 篇4
地球上的星星需要我们的爱
今天中午学校组织看了一部名为《地球上的星星》的电影，看完了不知道该用怎么样的词语来形容此刻的心情。我记得在心理学中，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得见他们，却触摸不到真正的他们，就像星星一般。
《地球上的星星》里的主人公是八岁的伊夏，一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼里，世界是神秘的，可爱的，充满了色彩。他喜欢天空，白云，鸟儿，河流和小鱼。他甚至可以津津有味地看着小水坑，欣赏人们踩出的水纹和倒影。
但伊夏是个有阅读障碍的孩子，在他眼里，课本上的字母都在游来游去的，功课从来都是不及格甚至是零分，就是简单的字母和数字他都会写错，所以经常被罚跪在教室门外。父亲打他，骂他，以为他没用，同学们都瞧不起他，冷冷地对他说。只有妈妈保护他，爱他。
伊夏最终被学校开除，送进寄宿学校。可悲的是，他对生活环境不再有任何激情和兴趣，也不再与任何人交谈，完全封杀了自己。
当伊莎对这个世界失去信心时，他的艺术老师霍卡尔先生被调离，新来的年轻老师尼库巴出现了。使剧情有了转变。
尼库巴老师的第一次见面使孩子们吃惊。他没有先听到笛声。在快乐的长笛声中，小丑装扮的老师哈哈出现在孩子们面前，孩子们自由浪漫的天性得到释放。第一节美术课上歌舞升平。
聪明的老师很快就发现伊夏与众不同。伊夏是个诵读困难的孩子。然而，通过观察，尼库巴决定回家看看，发现伊夏有绘画天赋。虽然伊夏的父亲反复的说会画画有什么用啊？但是年轻的教师决定帮助伊夏。
为了帮助他自信地面对现实，尼库巴收集了许多资料，包括爱因斯坦、著名艺术家达芬奇和1921年获得诺贝尔奖的托马斯
阿尔瓦.爱迪生。这些的科学家，发明家，画家等名人都有着共同的经历，就是他们同样小时候存在着读写困难，甚至无法识字，交流困难，也都曾被周边的人当成弱智来看待，可是他们却用画画和音乐，发明来弥补自己的不足，伊桑从中找到了共鸣，脸上露出了久违的笑容
尼库巴最后说：“为什么我要给你们讲这些，我是想告诉大家，在我们周围那些用独特眼光看待世界的人，最终改变了整个社会，他们的思维很独特，常常让人难以理解，他们是少数派，一旦他们的成绩被世人所知，大家都震惊了，今天的美术课，我们就来回顾一下这些伟人，让我们把这些人铭记在心，让我们走出去，创造出些不同的东西。任何你感兴趣的东西，石头、木棍、垃圾。
”伊夏在一个僻静的角落，掏出一个小口袋，里面有绳子、小木棍、石头铅笔头、芭蕉叶，他竟然神奇般的做了一艘带着螺旋桨的能在水上滑行的飞机，在尼库巴和同学们的欢呼声中，伊夏却悄悄地离开了，他的心门还没有打开。伊夏依然在不被了解和接纳的世界中瑟瑟发抖。
尼库巴用大量的事实向校长说明，伊夏是个很聪明的孩子，他只是有阅读障碍，伊夏的兴趣点在绘画上，并且主动要求为伊夏补课，尼库巴耐心地用尽了各种办法帮助伊桑记忆：在沙子上写、用皮肤感知、跟录音读，伊桑很勤奋的学习，一天天的进步，当伊夏的父亲看到自己曾经很恼火的儿子专心致志的对着黑板发音时感动流泪。就是这样一个老师，用绘画作为沟通的桥梁和画笔。在他的不懈努力下，伊夏终于打开了紧闭的心门，走出了阴霾。
在故事的结尾是伊夏在学校绘画比赛中夺得第一名，当评委亲吻他并给他颁奖的一刹那，全场的人都站了起来，欢呼声、掌声此起彼伏，伊夏按捺不住内心的激动眼泪夺眶而出，一下子扑到了尼库巴的怀里。最终伊夏的才华得到认可
看完电影，我很高兴伊夏有幸遇到这样一位伯乐老师。但并不是所有人都能这样幸运的遇上伯乐的。我只希望通过这部电影，社会和更多的家庭能够知道如何去爱我们的孩子。
孩子就像地球上的星星。他们需要爱、自由和阳光。有了这些，他们就能赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开孩子们的枷锁，让他们更好地享受生活，成为闪亮的星星。
我们办学校的目的就是顺利进大学，拿到高学历，到成年有优势的竞争力。我觉得每个孩子都是特殊的，不一样的教育方式是适合所有孩子的，永远不要格式化教育！也永远不要将自己的期望强加给孩子！
更多时候，与其责骂和惩罚孩子，不如给他们更多的鼓励。另外，比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的健康（包括身体上的和心理上的）要重要得多！不要让世俗的观念摧残了可爱的孩子们！
地球上的星星观后感 篇5
伊桑的闪亮之处是他的画画天分，在他大脑中有着无比的想象力。他不喜欢学习，但他善于观察。他喜欢和小鱼、蝌蚪和小狗亲密接触。他可以把3×9想象成地球和冥王星之间的战斗。在他的世界里，充满着幻想与神秘。
可在我们成人的思想里，却难以理解，只能把他的闪亮之亮埋没在其种种“劣迹”中。每个孩子都像一颗闪亮的星星。虽然有些星星是明亮的，有些是暗淡的，但不管怎样，他都有发光的理由。
伊桑只会让同学、老师和家长不满，但他用错误的方式武装自己，他就像一只竖起头发保护自己的刺猬。只是因为没有任何人欣赏他，理解他。如果我们有更多的宽容，更多的理解，更多的耐心和更多的欣赏，我们会给每颗星星一个闪耀的机会。
这部电影给了我深刻的洗礼，百年的规划，教育的导向，每个孩子都是不同的和独特的。我时常在想，人的出生与发展却是怎样的一种“神奇景象”：它赋予了我们每一个人不同的天分，所谓的“天赋决定论”仅仅是那些遗传带给我们的与生俱来的改变，却不能影响我们今后个人的发展，更不能影响未来的我们究竟是“怎样的我们”。
我想这正是孔子所说的“有教无类”。
教育发展的真实目的在于让每一个孩子能在“自由的心灵”上成长。尼克老师认识到小伊夏的学习过程中所表现出的问题，并适时地予以矫正和恢复，使得小伊夏最终得以重回“正常孩子”的群体之中。从尼克老师和小伊莎关于教育行为的互动中，我看到真正的教育是一种相互亲和力的活动，只有发自内心，才能打动人心。
这部电影告诉我们的是：不仅要有爱心，还要俯身发现孩子的问题。别让孩子们感到无助。每个孩子都会从老师的言行中感受到爱。善待每一颗小星星，从他身上找到闪耀的细胞，给每一颗小星星闪耀的勇气。
电影的结尾画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量！尽管我不是尼库巴老师，但是他就是我的引航灯，今后会遇到形形色色的学生，这希望我会是我每一位学生的“尼库巴”
地球上的星星观后感 篇6
为了每一颗星的闪亮——
看了《地球上的星星》这部片子，最让我念念不忘的是那一双双饱含泪水的眼睛。伊翔的母亲把在传统学校格格不入的伊翔送到了寄宿学校进行“教育指导”，她的不舍，她的无奈都饱含在那双充满泪水的眼中。父母都是爱孩子的，但是，父母并不都是教育家。
他们望子成龙，但有时候不懂方法；他们没有发现伊翔的“特别”，只能在老师不断的埋怨下放弃教育，把孩子交给寄宿学校。对于母亲的眼泪，我只能说她是个逃兵，在教育孩子的问题上是个弱者。她对成功的过分追求使她几乎失去了健全的孩子。
伊翔的大眼睛闪闪发光，脑袋里满是奇思妙想。看他设计那本图册，渐行渐远的他，与父母、哥哥从紧紧拉着手，变地分隔千里。他看着信，以为他们在跳舞；他看着数字，以为他们在打架。
所有的一切都像是一个魔咒包围着他，他痛恨学习，不是不想学，而是无能为力。他放开母亲的手来到这所陌生的学校。他每天一个人来。他的眼泪常常在眼睛里打滚，但却改变不了现实。无论走到哪里，他都是老师讨厌的学生。
还好，尼库老师来了，他的到来是这么神奇，穿着小丑的衣服，吹着笛子，赢得了所有孩子的好感，孩子们都跟着尼库老师唱唱跳跳，只有伊翔，他坐着不动，细心的尼库老师发现了伊翔的不同。在他的调查下，他确认伊翔患有阅读障碍症，他并不是不肯学习，不认真学习，而是无法正常地学习。感谢尼库老师回到智障学校与同事交谈时的含泪故事。他真的很爱他的孩子。
在尼库老师的努力下，伊翔逐渐跟上了其他孩子学习的进度，发挥了自己的长处。他的船受到其他孩子的赞赏。他在绘画比赛中获得全校第一名。他的画也成为毕业手册的封面。在尼库老师的帮助下，伊翔终于战胜了自己。他的父母真的理解他，支持他。
每一个孩子都是特别的。这让我想起我教过的很多孩子。我也会遇到像伊翔这样有问题的学生。他们不能流利地阅读课文，不能顺利地完成作业，也不能把考试搞得一团糟。我是像尼库老师一样耐心地发现问题，还是像其他老师一样，把所有的责任都归咎于孩子们的粗心阅读和不正确的态度。
其实答案很清楚，我也缺乏耐心，我会去给孩子补课，但我没有找到根本原因；我会让孩子每天读书背诵，但我没有意识到孩子心中对书本和作业的恐惧。学生需要的是关注、理解和接受。在他们眼里，教师是他们特别信任的人。别因为我们的不耐烦毁了他们的清白。当然，当尼库的老师很难，但我想我会学会对学生更耐心，听他们说完他们想说的话，看着他们安静地快乐地玩耍。
真正爱学生，学会从学生的角度去思考，不要抹去他们的纯真、浪漫和创造力。
地球上的星星观后感 篇7
不知已经观看了几遍《地球上的星星》，第一次观看是在《家长学校师资培训班》导师推荐下看的片段，后来特意下载看了完整的情节。它没有美国大片的气势磅礴，没有吸引眼球的特技效果，但每一次的观看，总会震撼我的心灵，左右我的情绪，脑海中总是忘不掉伊桑胆战心惊，畏畏缩缩的大眼睛！
伊桑是一个患有“读写障碍”的8岁孩子，在他眼里，课本上的字母、数字都在跳舞，他分辨不出它们的方向，常常把字母倒写、反写，每门功课都很差，学习远远比不上他对动物，水花的喜爱，所以经常被罚，甚至跪在教室门外。与哥哥的光环形成强烈对比的是，父亲的耐心也被摧毁了。他打他骂他。他觉得自己没用。他的同学也瞧不起他，取笑他，嘲笑他。虽然妈妈保护他，爱他，但妈妈不知道伊桑的原因在哪里，耐心辅导他，却发现写过的字一次次写错，做过的题目重复做错，妈妈也以为他不听话，故意捣乱，希望他能改正。
伊桑只是沉沦，在大家的不理解中放弃。当父母送他去寄宿学校时，他不再和任何人说话，把自己关了起来。他生活在孤独中，我感到一个孩子在一个不被理解和接受的世界里颤抖！
直到艺术老师尼克的出现，伊桑的谜密才被揭开。他为什么说字母在跳舞，为什么把球扔得那么远？因为他是一个患有读写障碍的孩子，虽然他努力过，他尽力过，可是还是学不好，他自己也不知道为什么，总以为自己是那么差劲，他自卑，最令他痛苦的是没人理解他！当别人放弃他的时候，他自己也放弃了自己。
尼克老师与众不同在：他没有逐波随流，他向同学了解伊桑、他去家访，了解伊桑的生活环境，看到了伊桑的作业本，也震惊于伊桑的绘画天赋，他心痛、愤怒、焦急。当没有人理解和支持他时，尼克老师用心走近伊桑，试图打开伊桑的心。这个过程很困难，但他成功了。他救了一个孩子，震惊了公众（从内到外，从父母到社会），震惊了整个教育界。
是的，一个家庭不一定会碰到这么一个孩子，而作为教育工作者的我们知道，什么样的孩子都有可能出现在我们面前，我们的学生里可能也有伊桑存在，甚至比伊桑更孤独无助的孩子，看了这部影片后，我应该反思，我能做些什么？
也许对于现在以分数等第作为评价一个人的标准，我无力改变什么，但面对孩子们天真、灿烂的笑脸时，我能做的就是接近他们，关注他们，肯定他们！就像这部电影的标题一样，每个孩子都是地球上的明星。总有一天他们会发光，总有一个地方他们会发光。让他们尽快找到自己的优势，建立自信，这是我们可以做到的！曾经看过一个故事：
牵着蜗牛去散步。感叹：不一样的方式可能取得不一样的收获。
我们402班也有几个不一样的孩子，肖xx患有书写障碍，她的字是那么地不堪入目；崔x是那么地不按常规出牌，随心所有，对于任何老师任何事情，完全按自己的意愿处理，不管时间地点场合；李x有轻度自闭倾向，坐在课堂里不言不语。如果我们能让学生树立信心，像尼克一样像尼敞开心扉，我们就能让教育继续下去。不管他在别人眼里是什么样的人，都要尊重孩子，信任他，期待宽容。我想每个孩子都有一个灿烂的时刻和一个灿烂的一天！
