年轮流转，时光飞逝，回想起来，在时间的长河中我们都有过不同的经历，可以说，写总结是不可避免的了，总结和心得体会相似，但是比较客观一点。大家知道总结范文要怎样写吗？小编为大家呈上收集和整理的参加学校的培训心得体会，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！
工作总结之家最近发表了一篇名为《参加学校的培训心得体会》的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，希望大家能有所收获。
参加的培训心得体会参加学校文秘人员培训会心得体会 ×××
7月16日下午，我参加了学校举办的全校文秘人员培训班，培训会上×××结
合自己的切身体会，谈了对文秘工作重要性的认识和文秘工作中应该注意的事项；培训会主
要讲解了文秘人员必须掌握的文秘及保密工作知识、常用公文写作的基本要求及办事程序、
会议组织、有关文秘工作的规章制度等，通过学习与交流，我感到受益匪浅。
通过这次培训学习使我认识到“机关工作无小事，一字一句总关情”，作为办公室文字工
作人员，确保各类文稿的撰写起草能够按时、认真、高质量完成、传达或上报，不仅关系到
部门的工作效率和质量，也关系到单位的形象，通过培训，我深刻认识到文秘工作无小事，
做好每一件大事都是小事，做错每一件小事都是大事，有时一个标点、一个字、一句话的错
误就有可能导致整个文稿满盘皆输，甚至严重损坏部门形象，所以文秘工作者不仅要有较强
的政治敏锐性、扎实的文字功底，更要有要有耐心、细心和恒心。然而，作为一个新手，在
日常的文字工作中也曾因为自己缺乏系统的公文写作知识学习而常常导致在行文规范、格式
和文种选取方面的错误，也曾因为缺乏经验而在文稿起草、应急、领导沟通等方面不知
所措，也曾因为信息点采集不到位，报道重点不突出而使单位宣传工作受影响??内心时常充
满着困惑和茫然，而这次文秘人员的集中学习和培训使我对公文处 理原则、程序和行为准则，公文写作技巧与方法，信息的收集与写作，文秘人员的礼仪
以及新时期文秘工作的发展趋势等有了更为系统而全面的了解和把握，也增添了我对做好今
后工作的信心。
办公室是一个单位的综合办事机构，作为一个部门的窗口和纽带，其特殊地位和特殊作
用决定了办公室工作错综复杂，这就要求我们办公室人员要具备政治上诚实度要高，文字功
底要厚，知识面要广，协调能力要强，思想修养要深等素质并做到以下几点：一要勤学习。
要树立终生学习的，把学习当作一种责任，做到“工作学习化，学习工作化”，不因事务
繁忙而忽视，不因天长日久而懈怠。要通过学习，努力提高自身整体素质。二要勤思勤写。
要善于思考，使自己思维视野广阔，思维运转有序，思维方面全面，思维角度新颖，思维方
式灵活；同时要多写，要善于总结，努力提高自身文字功底能力。三要会协调。要善于统筹
兼顾，要尊重协调对方，以平等谦逊的态度待人，推动各项工作。四是要善待人。要树立一
盘棋的思想，与大家在思想上求共识、在工作上求共进、在感情上求共融。五是要敬业。要
在自己的岗位上尽全心、负全责、出全力，以一流的工作态度来诠释什么叫“爱岗敬业”。六
是要高效。办公室工作中突发事情多、应急事项多、需要加班加点的任务多。所以我们每个
工作人员都要有较高的效率意识，做到遇事不推诿，办事不拖拉，争分夺秒，雷厉风行。七
是要严于律己。作为办公室工作人员，时时处处都要加强修养，做到自重、自省，办公室淡
泊名利、廉洁奉公。
短短半天的培训课程，通过学习和交流，使我深刻认识到办公室 工作使命感和紧迫感，也促使我在平时工作中要不断地加强公文写作方面的学习，不断
地提高自己的业务知识。
二〇一〇年七月十七日篇二：参加学校中层干部培训班心得体会 参加学校中层干部培训班心得体会 本学期以来，我参加学校中层干部培训班校，我们举行了听课活动，听了同科几位老师
的课，使我收益非浅。数学教研活动于2011年10月15日星期五下午第二节课在校开展，我
和几个老师一起参加此次教研活动，能够有机会参加此次活动确实让我获益匪浅。
葛老师以《圆的定义》作为示范课题。整堂课结构设计环环相扣，再加上林老师丰富的
教学经验，课堂语言简练，对教学重点的突出和教学难点的突破做得很到位。以下我就个人
对本堂课的优缺点做出点评：
优点：
1、幻灯片制作合理及播放到位；
2、把标题和一幅精美图片组合在一起，从生活的实际引入，引起学生的学习兴趣；
3、首先在画操作①的时，教师提问引导作图，并能用圆规和三角形，量角器和三角板进
行对比作图，用不同的方法达到相同的目的；
4、操作②和③都是先让其学生亲自动手作图，老师走动指导，然后请了一组同学把做的
情况投影给全班观察、对照；
5、板书清晰美观。
个人建议及看法：
1、公开课似乎都有一个共同的特征：（1）课堂气氛比较压抑；（2）教师声音较小，不够
激情，整堂课学生精神面貌较沉闷；（3）可以提示学生欢迎各位老师的到来以活跃课堂气氛；
我认为开篇的图片的效果没办法达到预想的效果，没有达到感官上的美；
2、教师因为个人方言而普通话不标准影响课堂效果，标题字音读得不准确应该注意去纠
正；
3、用多媒体教学可以节省很多的时间，但板书变得更少了，学生可以利用黑板的空间也
小了，板书上去的重点也并不是不可以擦掉吧，因为操作①在板书到黑板以后根本没有再拿
出来用，可以把黑板利用起来，请一位学生到黑板上操作，使用老师的工具，同时可以把大
家共同的错误和疑点找出。
通过此次教研活动，我学到了很多，对于自己的业务无疑是学习，希望以后可以有更多这样的学习机会！篇三：参加校长培训心得体会 参加校长培训心得体会 参加校长培训，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素
养和能力素质。应该说，这次学习开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。尤其自己刚刚走
上领导岗位，这更是一次系统学习、加油充电、提升能力的宝贵机会。通过认真学习思考，
我对如何适应新的教育形势要求，干好本职工作，做一名现代型校长有了更加深刻的认识和
体会。
一、做一名好校长，必须牢固树立和坚定执行科学的办学理念。我们常讲，办学理念是
学校之魂，是立校之本。作为一名校长，首先必须树立科学的办学理念，这样才能引领学校
沿着正确的办学方向健康发展。关于科学的办学理念，无论哪个校长都可以列举诸如“体现
素质教育要求”、“办人民满意教育”、“培养学生创新精神和实践能力”等等。应该说，当前
校长们确实不缺少科学的办学理念，关键是牢固树立和坚定落实的问题。对此，当前一些学
校存在的“两全、两开”执行不到位、老师课堂教学满堂灌、学生课业负担沉重、体罚和变
相体罚等问题，就是有力的证明。这就说明，当前一些学校对素质教育的办学理念，还仅仅
停留在口头上，而没有真正落实到实际工作之中。我体会，要真正树立和落实好科学的办学
理念，必须把握好两个方面：一方面校长必须勇于担责。客观地讲，应该坚持什么样的办学
理念，反对什么样的办学理念，所有的校长都非常清楚。之所以落实得不好，一个重要原因
就是担心自己实施了素质教育，别人没有实施，真的吃亏了，对学生、对上级、对社会都没
法交待，与其冒着风险搞探索，不如中规中矩走熟道。但这恰恰是引导科学办学理念的责任
不落实的问题。对此，作为一校发展方向的领路人，校长必须坚定正确的办学理念和方向，
勇于担责，积极探索，大力推进素质教育发展。另一方面要使科学的办学理念成为学校全体
教师的自觉行动。在自己牢固树立科学办学理念的基础上，校长还必须通过教育引导、组织
实施、检查督促等方式，使科学的理念牢固植根于全体教师心中，落实到教育教学各项工作
之中，使其成为学校的一致行动。在此需要强调的是，要引导教师走出“落实素质教育，就
不要教学质量”的认识误区，努力用素质教育的方法来提高教育教学质量。
二、做一名好校长必须勇于和善于决策。决策是校长的基本职能，也是工作取得成效的
关键。决策正确，就会促进工作顺利开展，收到事半功倍的效果;
决策失误，就会导致工作忙乱，出现偏差。因此，作为一名校长必须提高自身的决策水
平和能力，把“多谋善断”作为决策的关键，平时养成深谋远虑的习惯，并能及时决策各种
问题。我体会，校长提高决策能力，要做到九个字：即讲政治、重实际、善统筹。“讲政治”，
就是要严格依据上级的方针政策和法律法规来决策。比如，安全教育是学校头等大事，《义务
教育法》《未成年人保护法》等都有明确的规定，是学校决策每一学期工作中必须要严格落实
的重要内容。但一些学校落实得不到位。在2008年四川大地震中，该省许多学校因此而付出
了血的代价，但四川省安县桑枣中学却无一名学生伤亡，其原因就是校长叶志平多年坚持对
学生的安全教育，坚持紧急避险演练。对此我们必须吸取经验教训，强化决策的政策法规意
识，坚决按照教育政策法规办事。“重实际”，就是要把学校的实际情况作为重要依据，存在
的问题、老师的呼声、家长的意见都是我们决策时要参考的重要内容。以作为校长，我们要
深入一线，深入老师，深入学生，倾听呼声，发现问题，从学校实际出发，做出正确的工作
决策。“善统筹”，就是决策时要统筹兼顾各种情况，倾听不同的声音。既要着眼于当前，又
要着眼于长远;既要强调效果，又要注重方式方法;既要强调集中，又要发扬民主。特别在重
大问题决策面前，更要广泛听取各方面的意见，其建议和意见可能是直言，也可能是怨言和
谗言。对此校长必须去粗取精、去伪存真，科学决策。
三、做一名好校长，必须具有强大的影响力。影响力决定控制力。作为一名校长，如果
没有积极的影响力，就很难有效组织引领广大教职工瞄准目标，凝心聚力，推动教育教学工
作顺利开展。因此，如何增强个人影响力，是一名校长需要研究的重要问题。通过学习培训，
(转 载于: 工作总结之家)我体会在构成校长影响力的职权、威信、信息三个要素中，威信最重要，因为有威才能政令
畅通，有信才能令人心服。校长树立威信，必须着力把握好三个方面：一要努力增强人格魅
力。校长的人格魅力，不仅在于率先垂范干工作，更在于有正直无私的品格、良好的道德修
养、严格的自律意识等。比如此次培训中，程风春教授讲述了北京一名校长的案例，该校长
多年工作积极肯干，为人和善正直，关爱教师学生，有很高的人格魅力，深受师生爱戴，任
何工作都能得到老师的积极响应。但就是在临近退休时，把上级教育部门照顾贫困教师的楼
房留作己有，引起全体教职工的不满，威信降低，在工作上的影响力大打折扣。二要不断提
高才能和学识。一名校长只有具备较高的
四、做一名好校长，必须不断增强推动工作的执行力。推动一项工作，决策是前提，执
行是保证。没有强有力的执行，再好的决策也只能是一纸空文。具体到学校，校长既是决策
者，又是组织推动者，必须努力提高自身的执行能力。要坚持身体力行。俗话说：“喊破嗓子，
不如做出样子”。我们都有这样的体会，对于学校开展的某一项工作，常常是学生看老师，老
师看校长，校长督促得紧了，就抓一抓做一做;督促的松了，就得过且过，不管不顾。所以，
在推动执行上，校长必须要发挥模范带头作用，对工作亲历亲为，以身作则，率先垂范，给
师生们做出榜样。要严格目标责任。责任不清，任务不明，常常是落实不力的一个重要原因。
因此，确保学校各项工作的有力执行，必须实行严格的目标管理责任制，对每一项工作都层
层细化量化，分解落实到每一名干部教师，并做到明确目标、明确标准、明确要求、明确时
限、明确奖惩，一级抓一级、层层抓落实，努力形成人人头上有指标、件件工作有着落的责
任氛围。同时，要建立健全落实责任的工作机制，真正建立起从学校领导干部、到中层干部、
到广大教师自上而下的责任传递链条，实现工作责任的无缝隙传递。要把握工作细节。我曾
经读过《细节决定成败》一书，感想也很深刻。在学校工作中，确实常常因细节注意不够而
出现问题。这其中有教师抓落实不到位的原因，但更主要的是校长在组织推动工作之初，谋
划不细、考虑不周，对细小问题强调不够等原因。对此，校长在谋划和推动工作时，必须养
成细心细致、关注细节的习惯，以做任何工作都严谨细致，精益求精的态度，努力把小事做
细，把细事做透。
以上几点，是自己在本次学习期间的一些心得体会，思考得还不够深、不够细。今后，
我将结合自身工作，进一步加强对所学知识的理解和运用，积极 探索，认真实践，努力把所学理论运用到学校管理之中，争做一名适应21世纪教育发展
要求的好校长。
参加学校管理培训心得体会 2010年3月27至28日，聆听了建华区教育局邀请的北京十四中学校长王建宗专家所做
的《理想学校的规划与践行》讲座，通过两个半天的学习，使自己原本似懂非懂的学校管理
理论有了较为系统和理性的认识，增进了对学校的宏观管理、制度管理、程序管理、资源管
理等方面的知识了解，对特色建设和校园文化建设也有了更深的认识。下面谈一下自己两天
来学习的心得体会。
搞好学校管理，提高管理质量。是一名校长最基本的工作职责。而如何去完成这项工作，
把这项工作做得更好，简单的一句话，就是要提高校长的管理水平，特别是创新能力。在当
前的学校管理中，如何提高管理水平，怎样做才算是高水平的学校管理？根据自己的思考和
听教育专家王建宗校长的讲座所受的启发，同时借鉴他人的成功经验，我认为应从以下几个
方面去做：
一、实施科学管理 科学管理是一个广义的概念，笼统一些和细致一些都叫科学管理，
但真正的科学管理应该是具体化了、细化了的目标管理和指标系统，岗位责任及总结检查，
评价和必要的协调，只有做到上面所说的方面，才能充分发挥学校的人力、财力、物力、时
间和空间的作用，才能够减少矛盾，避免内耗，形成真正的科学管理，进而提高教学质量。
二、科学管理要以人为本。
学校管理与企业管理既有共同点又有不同点。共同点的都要
管理人、财、物，都要效益；不同点是 学校的主要矛盾是教与学的矛盾，所要的效益是教育质量。学校的所有干部，教职工都
是校长的管理对象，而又都是管理的事实者，立足与发展他们的能力作用，发挥每一个人的
特长，着就是以人为本的思想核心。
1.、严于律己，起到表率作用 校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。
新江小
学创建于1936年7月，现有教职工46名，在校学生1200余名，20个教学班，是一所办学
条件优良、得到社会认可的学校。但是目前，学校也不可避免的遇到了发展中的一些困难。
如教师工作积极性不高，教师团队凝聚力不强等等。为此，开学初我向领导班子提出要求：
要具有知难而进、执著追求的精神力量；要具有滴水穿石、持之以恒的精神；要具有团队合
作、共同创造的精神，要具有实践反思、自我更新的精神，要构建新江小学的领导文化，用
领导文化去影响教师，带动教师。同时我对自身的管理更严于教师和其它基层领导，只有这
样，才能有说服力，才能起到表率作用，才能带动广大师生实现教育目标，创出最佳教学效
益，提高教学质量。
2.以诚待人 尊重别人是以诚待人的重要表现。我经常和班子成员及教师谈心，互相沟
通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也推心置腹地实事求是的指出他们不足，
他们也愿意把自己的心里话向我敞开。我相信只要这样，天长地久，增进了相互间的了解，
实现了共勉，工作中的配合也会更加默契。
3.关心教师生活，想他们所想。
每个教师都有着极强的事业心和责任感，每个人都想
在教育教学工作中有所成就。这种事业和责任感无论对个人和学校，对孩子及家庭，还是对
国家和人民都是好事。作为学校的校长就应该对他们有所了解，知道他们提供方便，心甘情
愿地为他们解决困难，为他们的生活分忧，为他们在学历提高、晋级评优等提供条件。
三、学校要努力办成特色学校，形成学校独特的校园文化
1、要让自己自己成为具有现代意识，有创新精神的校长。
校长是学校之魂，有什么样
的校长就有什么样的学校，没有特色的校长就没有特色的学校。所以，小学校长必须有现代
意识、有开拓创新精神。同时，必须对特色办学有充分的高度的理论认识，同时校长要把这
种认识转化成全体教师的认识，使全体教师形成特色教育思想，带领全体师生坚定不移地投
入特色学校的建设。
2、要选准特色办学的突破口 学校应该根据学校实际或学校教师现有优势，选择特色
办学的突破口，以提高特色办学的成功率，提高特色办学的可示范性和可推广性。对于新江
小学来说，我认为可以在学校特色活动上由点及面，在坚持发展学校田径特色的基础上，充
分发挥教师优势，让航模、学生刮画、纸膜进一步创特色、创品牌。
3、要有明确的奋斗目标 特色办学的目标确定后，就要制订远、中、近期各个阶段的培
养计划和目标，分阶段、有序的完成奋斗 目标。目标制定要科学合理，既不能过高，使教师失去了积极性，又不能过低，否则教
师就会没有活力。
4、要培训一支具备特长的教师队伍①确定新江小学教师梯队，教师制定可行的个人发展
计划，学校和教师双向沟通，提出建议，达成共识，获得支持。②加强教研活动，构建培养
机制。建立学科教学协作制，通过定课研讨、专题研讨、教学沙龙等活动，解决教学困惑，
相互学习交流。建立班级教育研讨制，通过班主任例会、班情日常通气会，学习现代德育中
关于学生成长和班级建设的理论，研究解决班级管理中的相关问题。建立教学评估多元制，
通过同行之间真情告白，师生之间平等对话，家校之间坦诚沟通等措施，不断调整办学行为。
③开设教师论坛，培养反思精神。通过我的金点子、我的创新点、我的新困惑等活动，提出
前沿话题，引导教师思考与实践。
5、要有一套针对特色建设的管理制度①学习制度。加强对教师特色办学理论教育，加强
对教师特长形成培训，提出理论水平提高和特长形成的时间要求；②工作制度。按安排的课时和布置的任务，不折不扣地完成特色创建工作中每一具体环
节的工作；
③奖励制度。对学有所成，工作有所作为的教师，根据成绩和贡献大小，执行不同程度
的精神和物质奖励。
6、要建立一套系统的评价体系 每学期应该对教师个人的工作进行全面考察评估。评估内容从以下几个方面考虑，并按
一定标准值给予记分。
①在特色教育工作过程中，通过学习和实践，是否提高了特色教育理论水平，并形成自
己的特色教育思想；
②是否按学校规定的课时、内容完成工作，是否达到预期的效果；③通过参加培训和自
学，是否形成了适应特色教育需要的一项或多项特长；④学生参加社会或家庭实践反馈情况如何；⑤学生特长参与的作品见报见刊或比赛获奖的数量、等级统计；⑥特色教育成果受到何
级何部门肯定、奖励、表彰。
学校创建特色学校，当然不是孤立地只抓特长培养，学科文化知识要必须牢固。创建特
色学校，有利于培养造就新一代适应社会发展的教育队伍，有利于发展学生的个性特长，有
利于提高学校和教育在社会的地位。新江小学特色教育成功，将会示范和带动其它小学积极
探索自身的特色办学模式，涌现更多的特色学校，逐步形成建华区小学特色教育大格局，这
样，学校教育才会更好地赢得社会、群众的重视、关心和支持。
7、要加强校园文化建设。
学校以传授人类文化知识为己任，故学校的发展离不开校园文化的建设，很多成功的学
校的经验也表明，促进校园文化建设，不篇五：参加中小学校长培训学习心得体会
下页 余下全文参加学校的培训心得体会
参加中小学校长培训学习心得体会 参加校长培训，令我耳目一新，深受启发，收获很
大，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。也充分理解了“教育的发展关键看学校，
学校的发展看校长”这句话。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。
应该说，这次学习让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。这次培训谈让我深深体会到：
一、校长要设计好学校的品牌 校长是学校工作的多面手。他既是学校的领导者、决策者
和高级管理者，更是是学科带头人，教师的勤务员。俗话说：“有什么样的校长，就有什么样
的学校”。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。苏霍姆林斯基曾说过这样
一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”
因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带
动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力
形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产
和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。
要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为
一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，作刻苦学习的典范，才能做到
工作有思路、有创新。
要当好一名校长，其次就要当好“班长”，带好“班子”，指挥好队伍。一名好的校长首
先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，
忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，
处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不撤台，做到思想同心，事
业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好班子建设的四大问题：一是思想建设
问题；二是班子团结问题；三是科学决策问题；四是表率作用问题。校长要公道正派，不搞
小圈子，用自己的人格力量去带好班子，去影响班子。校长应多一点人情味，少一点火药味；
多一点教育渠道，少一点空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，
遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。
要当好一名校长，再次就是要心中树立六种观念：全面观念、发展观念、人才观念、素
质观念、服务观念、竞争观念；六种意识：政治意识、大局意识、公共意识、特色意识、未
来意识、育人意识；弘扬两种精神：奉献精神、贡献精神。
要当好一名校长，最后要把岗位
当作干事的平台，精心谋事，在想干事、会干事上下功夫。事无俱细，一项一项完成，一步
一个脚印往前走。在事业上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多记他人的好处，
多看他人的长处，多想他人的难处；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校长要善于营造良好
的竞争氛围。俗话说：流水不腐，户枢不蠹，不满足现状，能为学校提供活力，能有效地调
动工作积极性，能挖掘潜力，积聚智力，增加活力。有什么样的校长就有什么样的学校，只
要有利于学校的发展，作为一名校长应当刚则刚，当柔则柔，非原则性问题采用避雷针效应。
用完善的制度来支撑学校，做到制约机制周全，有操作性、实效性、易被师生采纳。
二、校
长要建设好团结，高效的师资队伍 教师在学生中起着直接表率的作用，你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。教
师只有用先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋。有
人这样说过“知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。”，教师职业具有像医生、律师
一样的专业不可替代性。” “先有名师，才有名校”。作为一名校长，应鼓励教师多读书，努力创造读书、学习的机
会。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯，作为教师，至少
要读三类书:前沿性理论书、名著、教育文章。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧。
作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件，真正让教师成为社会中读书最多的人群。
同时引导教师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师
平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如上网交流，做读书笔记等等，都有利于教师
的成长。
三、校长要提高管理水平 要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。一所学校质量的高低，是否有
竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。这次培训让我更进一步的了解和掌握了管理工作
的四点要求：
1、目标定位：作为一名校长，首先必须认真统计所在地的总人口、学龄人口，从而 制定短期、中期学校建设的目标，师资的配备，根据当地教育发展的实际制定质量目标。
质量目标制定后首先找到比的坐标；其次找到质量的内涵；第三是质量的类型。如我所在的
中学，由于历史的原因，导致该所中学的教学质量一度滑坡，虽然是曲沃县的一所初级中学，
但与同类学校相比，绝对不在同一起跑线上，当地群众不信任该所学校，纷纷把自己的子女
转到其它学校就读。为了让目标真实、可及，我在2008——2009学年的工作计划中制定目标
时只讲了一句话，那就是教育教学质量稳中求进，不与同类学校比，而与自己起跑线相一致
的学校比。该所学校的学生各种行为习惯较差，针对这种情况提出“扎实推进学生良好行为
习惯”的教育。开学一个多月以来，由于目标定位准确，教师教书育人的积极性、主动性空
前高涨，学生的不良行为习惯得到有效遏制，学校正向着健康的轨道迈进。
2、教育理性：校长要有明确的理念，有科学的发展观、正确的人才观，全面理性的育人
观。无论是大会还是小会，让他深存于教师；掌握主线，找准新的质量增长点；改变增长方
(来自: 工作总结之家)式，分析各位教师的潜力，做到思想工作与严格管理结合起来，大胆管理，严格管理，用规
章、用情感管人。
3、精神重塑：一所学校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支点、动
力的源泉。我所在的学校由于多种原因，教师缺乏精神支撑，我在认真研究现状的基础上提
出我校教师首先要有团结协作精神，其次是敬业精神，再次是奉献精神，第四是拼搏精神。
4、管理策略：管理的四个结合是：优秀的传统与现代管理相结合、科学的制度与情感管
理相结合、全面的常规与特色管理相结合、严格的分工与道德感化相结合。
（1）人事管理:调整激励机制。我所在的学校，据了解曾经存在着“干与不干一个样，
干多干少一个样，干好干坏一个样”的问题。鉴于这种情况，我们领导班子共同探讨，在广
泛征求意见的基础上制定了《月绩效工资分配方案》、《年终履职考核方案》、《“三制”改革方
案》等。由于激励机制的合理调整，从而最大限度的调动了全体教职工教书育人的积极性和
主动性，学校的各项工作人人争着做。为提高发展策略，最大限度的满足教职工自身发展的
需求，培养管理的能手、教育的骨干，我实行“分级管理、双轨并行”的管理模式，在教育
教学活动中精心组织“六个一”活动。学校为全体教师“搭台子”、“铺路子”，提供自我成长
的平台，以此达到教育教学事业整体发展的需要。
（2）教学管理：校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的
立足之本，是师生的荣誉。作为一名合格的校长应严格执行课程方案，努力做到有所突破。
在教学管理中结合实际，我与教务主任一起制定出了《教学常规检查量化表》、《教学工作计
划》，成立了教研组、备课组。为及时了解教师的教学动态，制定出了《领导听课制度》；为
建立学习型的教师队伍，制订出了集体备课的措施，统一办公地点；为形成“比、学、赶、
帮、超”的局面，规定同组教师必须相互听课和评课，教师不准上无准备之课。做到“教学
的每一过程不是流于形式，而是注重实效”。
（3）环境管理：为让师生有一个安静、干净良好的生活和学习环境，学校根据自己的实
际制定出相应的管理措施和方案，做到环境育人。
（4）后勤管理：俗话说“兵马未动，粮草先行”。因而学校的后勤应以“服务师生”为
宗旨，“服务教学”为目标。“民以食为天”，因而学校更进一步的加强食堂的管理，真正起到
保障作用。
（5）安全管理：安全重于泰山。我在《2008——2009学年的工作计划》中明确指出，
工作重点之一是“确保学校安全稳定”。为确保安全管理做到“三个落实”，学校根据上级有
关的文件精神，结合学校实际，制定出了关于学校安全的各项规章制度，做到“制度落实、
责任落实、措施落实”。
（6）依法治校：校长作为学校的主要负责人，必须做到依法治校、依法治教，为此，必
须认真学习和领会教育的有关法律、法规，认真组织并开展好本学校的政风、行风评议工作，
接受支部和教职工代表大会的监督，做到党政协调，共谋发展，牢牢把握党建工作和教学工
作的结合，努力打造一支创新的团队，做到依法治校，科学管理，从而达到环境优美、管理
优化、欢快和谐，质量优良的办学目标。
总而言之，通过这次培训，我进一步明确了”一个好校长是成就一所好的学校“的深刻
内涵。在今后的教育教学工作实践中我会”以人为本，转换观念，辛勤工作，不断深化学校
内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，全面提升我校的
综合竞争能力，力争将我校办成一所家长信赖、学生向往的学校。
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2015年参加市小学数学学科知识培训心得体会
XX年，我有幸参加了xx学校的组织的小学数学学科知识培训活动，受益颇深！
在培训学习中，我聆听了来全市各行家的讲座，充分领略了专家们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。通过学习让我看到自己与同学们的还存在很大的差距，同时在实践中得到指导师的细心指导，让我有了继续前进的动力。8天的的理论培训与7天的实践培训，学习虽然短暂，我的收获很多，现将学习心得体会总结
一、丰富数学理论知识，更新教学观念
通过理论的学习使我对数学学科知识有了更清楚的认识，数学学科知识：包括空间与图形学科教学知识、统计与概率学科教学知识、应用问题学科教学知识、计算课学科教学知识、概念课学科教学知识、数学广角、实践与应用学科教学知识等知识。
通过对学科结构论的学习，给我今后的教学很多启发：教师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，而不是孤立地学习，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系，使知识内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。
在理论学习中，我也认识到自己学科理论还存在不少缺失和不足，今后要加强理论的学习，不断完善自己的知识结构。
二、感受名师魅力，寻求专业发展
1.能参加本次提高培训学习，我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教学有趣味的数学，有技巧的数学，还要教有文化的数学，有思想的数学，如吕志明主任的讲座中，作为一个数学老师一定要研究课题、研究作业、研究命题，才能提高教学质量。通过不同的教育教学手段，把学生本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来，让学生的路走得更远更长，向正常人方向发展更快。
2.跟岗学习，同伴交流中，在导师项建达老师指导下，使我更加清晰地明白数学课的各环节的具体要求：导入得当，新课有序，练习扎实，突出重点，及发展学生能力等方面的重要性。以及一些评课的要领等。
三、不断加强学习，提高专业修养
通过此次学习，让我懂得了人才的培养，责任在于教师，教师的职业的确是光辉的、神圣的，但也是艰辛的。人们说：十年树木，百年树人。这是何等的不易。我们从事教育工作的每个人，都可以成为一名教育家，而不是教书匠。关键在于你本人对教育事业有没有独特的见解，有没有持之以恒的理想和追求，有没有信心和高度的责任心，有没有把自己放在主人翁的位置上，有没有适应新形势下教育面临的挑战……
总之，通过这次学习，作为教育工作者的我，思想开放了，观念转变了，工作的尽头更足了。今后在教育教学中，我将把有限的生命投入到无限的教育事业中去，力争做一个人民满意的教师。
校长培训心得体会
我有幸参加了衡水市教育局组织的中学校长高级培训班的学习，4天半的学习，聆听了三位中学校长、三位教授的讲课，虽然为期很短，但受益非浅。我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
一、校长的定位与职责
校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。
二、重视师资队伍的建设
“先有名师，才有名校”。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要激发教师的爱生敬业精神。
1、爱生。“没有爱就没有教育。”教师爱学生就是要对学生尊重，理解，信任并且给他们信心。作为教师，要有责任心，要有爱心，还要有耐心。要爱每一位学生，看到他们的可爱之处，善于发现他们的闪光点，利用这个去激励他们。
2、热爱教师这个职业。不能只把教师这个职业当成谋生的手段，更重要的是对这个职业要充满兴趣与爱好，这是干好工作的前提。有了对事业的爱，就有了工作动力，就不会觉得教师工作的清苦。因此教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱生敬业，教书育人。
3、教师要树立终身学习的观念。
教师是人类知识、发明的继承者和传播者。过去，人们常说：“要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。”而现在我们不能只有一桶水，而必须是一眼泉。知识的日新月异，要求教师必须树立终身学习的观念，教师发展的希望在于教师的终身学习。新的时代、新的终身教育的发展趋势和新的教育教学改革，教师专业化运动的实践，都对教师终身学习提出了迫切要求。人的一生都要学习，当前社会，伴随着信息化、全球化以及知识经济的到来，原有的生活方式、工作岗位、知识结构等的稳定性不断减弱，生存需要迫使人们必须不断地学习，不断的接受教育，并要学会学习，善于创新，从而不断更新自我，完善自我。在学习型社会中，学习成为人的义务与权力，它不仅是为谋生，而且是为了创造生活，作为以帮助和促进他人学习为职业的教师，自然应当首先成为全员学习、终身学习的先进者和模范。教师作为教育的主要因素之一，就必须适应当代社会对教师所寄予的越来越殷切的期待，要通过不断的学习来自我充实，自我超越。自己作为一个教师在终身学习中应该做到：首先，努力学习优秀传统文化，不断提高自己的政治思想水平，学习我国乃至人类创造的一切先进的文化成果，从优秀文化传统中去汲取丰富的营养，学习党的教育法规法则，不断的加强思想政治修养，对中、外文化的吸收要取其精华、去其糟粕，古为今用，洋为中用，推陈出新，继往开来。其次，努力适应教育改革与发展的需要，不断学习新的科技知识。目前随着已有知识的不断更新和新知识的激增，反映到教材中的知识也日益丰富和加深，这就要及时吸收新的知识，使自己的学科知识达到现时要求的深度和水平，并达到未来教育工作需要的知识结构。另外，不断学习新的教育理论，提高教育教学的创新能力。丰富的教育教学理论知识虽然不是教师成功的充分条件，但对于老师创新能力的培养却是必不可少的必要条件。固然，作为教师要不断的坚持学习和研究，适应新课程改革的挑战，从自得到自我专业发展，更好提高教育教学创新。教师只有不断地关注和学习教育理论知识，其终身发展才能获得永不枯竭的动力源。
4、要引导教师勤于反思。
教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，经验＋反思=成长。华东师大叶澜教授指出，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。没有反思的经验，只能是狭隘、片面、肤浅的经验；不会反思的教师，他的教学能力和水平至多只是经验的累积，能够不断反思的教师，他的教育智慧就会随之不断增长。
教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，不断发现一个个陌生的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。
反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。如此说来，教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断地向高层次迈进。多进行教学反思，等于在本来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领略到前所未有的另外一面风光。
三、管理中要以人本关爱为核心
学校管理的目的是为了塑造人，发展人，提升人，所以在学校的管理活动中要关爱人、尊重人、宽容人、激励人。
（1）关爱。弗洛姆说“没有爱，人不能存在一天”。人是有情感的动物，在学校的管理中，领导关心爱护教职员工，教师关心爱护学生，可以使被管理者从学校获得强烈的价值感、安全感和归属感。为教职员工的工作、创造、发展，为学生的学习、进步、全面发展提供强大的精神动力。因此，在学校管理活动中关心爱护教职员工和学生是很有必要的。领导不仅要关心教师、职工的工作、学习，还要关心他们的生活，当他们在工作、学习、生活中遇到困难时，要给予尽可能的及时帮助。教师要了解信任学生，要成为学生的知心朋友。既要了解学生的过去和现在、成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事，还要了解学生的优缺点和特长、内心世界的苦恼和忧愁。只有全面的了解学生和信任学生，给每一个学生无私的关爱，激发学生学习的积极性，增强学生的信心，促使学生健康的成长、全面的发展。
（2）尊重。尊重是建立在平等的基础之上的，没有平等也就没有相互尊重和理解。虽然在学校的管理活动中管理者与被管理者是上下级的关系，但是作为学校的成员，在人格尊严、基本权利、地位名誉等方面都是一律平等，只有岗位、分工、角色不同而己。所以在学校的管理活动中要营造一个平等的平台，只有在平等的基础上，管理者与被管理者才能相互尊重和理解。这就要求学校的管理者不能以权压人，以势压人，平等的对待教职员工，尊重教职员工的人格，尊重教职员工在学校中的地位，尊重教职员工的创造精神、尊重教职员工的自我完善的要求。学校作为一种特殊的社会组织，其教职员工的职业角色决定了他们的追求价值取向：得到别人的尊重与承认，往往胜于物质利益，所以校长必须对教职员工信任和尊重。从一定意义上说，信任和尊重就是管理效率。你对教职员工信任，教职员工就会对你信任，你尊重教职员工，教职员工就会尊重你，归根结底，是信任产生了信任，尊重赢得了尊重。信任和尊重应当真诚、自然，象个别交谈、现场提问、校长信箱等常规途径和渠道，只要坚持去做，就会形成了一种尊重人、信任人、理解人的文化氛围，有了这种氛围，学校就一定具有凝聚力。这样才能在学校中营造一个民主和谐的氛围，激发教职员工的创造，顺利的实施教育计划。作为教师，要平等、公正地对待每一个学生，尊重学生的人格、尊严和合法权益，关心爱护学生，成为学生的知心朋友，学生才会感到自己的品德、才华、能力得到承认，从而增强前进的信心，获得前进的动力，自觉的向更高的目标发展。
（3）宽容。学校的管理者和被管理者之间对人的看法和态度都要有一颗宽容之心。“严于律己、宽以待人”这是古训，只有宽以待人才能够包容，才能够创设一种宽松的环境，才能形成民主的气氛，学校才有生气、有活力。“宽”。其一是指对人不能求全责备，孔子说：“君子之过也，如日月之食也，过也人皆见之，更也人皆仰之”。人总是会有缺点和错误的，所以要允许人家有缺点和错误，只要我们能够努力去改正错误，这样，我们就能在错误中取得经验和教训，取得更大的进步。“宽”其二是指对曾错误地对待自己的人，也要宽宏大量、有气度、容得下，要同善待其他人一样善待他。要能包容各种各样的人，包括意见不同的人、有缺点的人、犯过错误的人。“有容乃大”，能包容人，才能最大限度地团结人，队伍才能兴旺、事业才能发达。
（4）激励。人的需要既有物质方面的也有精神方面的。因此激励也应有物质的激励和精神的激励。对于知识分了来说，物质待遇得到基本满足之后，更看重的是精神激励。在精神激励上应该是从以下三个方面去做：第一，信任。对每一位干部和教职工，尽量做到根据各自的特长和能力，尽可能创造活动舞台，让大家都有用武之地及施展才华之机，如优课观摩、论文评比、课件竞赛、沙龙主持、资质评定等都是行之有效的方式。或者按照学校工作岗位的需要“委之以重任”，让每个教职员工都有发展目标、有奔头。第二，肯定。要善于挖掘每个人的潜力，特别是要通过各种不同的方式肯定
参加省级小学美术骨干教师培训学习心得体会
2010年9月9日，我在邢台学院初等教育学院参加了河北省省级小学美术骨干教师的培训，感到十分荣幸。虽然仅有一个月的培训时间，但每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这一个月的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座；用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。总之这次的培训经历使我受益菲浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训心得体会：
一、转变角色，认真进入学习状态。
这次的培训内容包括美术素描和色彩的教学技巧，人物画的创作，书法欣赏与创作，写意山水创作，写意花鸟创作，美术史论与欣赏，小学美术教育理论，儿童教育学和心理学，信息技术，电脑艺术设计，班主任的工作专题，教学的测量与评价，外出写生等。在开班仪式上，省继续教育处仇惠龙处长对全体学员寄予了“树大气，立大志，做实践家，理论家，教育家”的殷切希望。邢台市教育学院刘院长对学员提出了要转换角色（从骨干教师到骨干班学员），认真服从学院管理的要求。这一切都深深鼓舞着我要做一个认真的学员，把握机遇，努力学习。
在培训期间，我严格遵守培训时间，认真听课，做了大量学习笔记。我们与专家对话，与同伴交流。这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只是沧海一粟。我们要学的东西太多了，而自己知道的东西又太少。教师的“那桶水”，已成为杯水车薪，满足不了学生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提升自己的文化素养。
二、聆听讲座，提升自己。
在培训中，我聆听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述，拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。
河北师范大学硕士生导师宫六朝教授利用两天时间给我们讲授了素描教学技巧和色彩教学技巧，画色彩要先重后浅，先色后粉，先湿后干，先整体后局部，先暗后明，先主体后空间，后边虚主体实，表现主体大关系要重点突出特点，短短几句话说明了色彩画的技法技巧，宫教授以生动的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对于绘画的理解发生了很大的变化；更重要的是我从他的身上学到了做学问和做人的道理。他的讲座折射出一种责任，表现出了一种大师的风范。另外宫教授还近距离地和参加培训的教师进行交流，了解一线教师工作中的困惑并帮助指点迷津，他平易近人的态度使人倍感温暖，兢兢业业、严谨治学的敬业精神着实令我敬佩。
河北师范大学美术系主任——王顺兴教授给我们系统的讲授了中国画——写意山水创作，也让我学到了许多新的知识。王教授讲到“艺术创作离不开自我，它是自然课题的基础，是自身素质的体现”这让我深深的感觉到了自己需要学习的内容还有很多，要“活到老，学到老”，不断给自己充电，加强自身的素质，以期创作出更多好的作品。
邢台学院的肖平安教授讲授了写意花鸟画创作，肖教授边讲边示范，他用娴熟的笔墨以及在对构图形式灵活应用的基础上，率性而为，随时而动。他对色彩的把握及画面整体的掌握游刃有余，畅尽胸中逸气，具有很鲜明的浪漫主义色彩。另外肖教授还让学员们尽情作画，现场一对一的指导，让我们在佩服肖教授绘画技法的同时，更被他平易近人、认真教学的态度所折服。
邢台教育学院的陈秀英副教授讲授了“儿童教育心理学”，邢台学院讲师韩雪荣讲授了“教师心理健康”，使我在进一步了解儿童心理学的同时，也明白了教师应该了解自己的心理是否健康，否则会严重影响师生关系，直接导致学生的心理障碍。所以教师学会心理调控很重要，要“知足长乐”，要“换一个角度看问题”，要“心理换位”，要“合理宣泄”。借用韩教授的一句话吧“我们无法改变生命的长度，但可以拓展它的宽度；我们无法改变自己的容貌，但可以显示自己的微笑；我们无法样样顺利，但可以无怨无悔。”这两位教授用生动的语言、鲜活的实例博得了我们所有听课老师的阵阵掌声。她们的讲座时而紧张严肃，时而诙谐幽默，逗的我们哈哈大笑。听了两位专家的讲座，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，对我而言，不仅是教学知识的扩充、教学理念的提升，更是一次心灵的洗涤。
邢台学院教务处的周广臣主任给我们讲授了“班主任工作专题（做个智慧快乐守法的小学班主任），不仅让我了解到了关于教师的法律法规，还知道了班主任需要达到以下三个目标，即“做个富于智慧的班主任”“做个快乐幸福的班主任”“做个知法守法的班主任”。其实不仅仅是班主任应该做到这三点，做为美术教师的我又何尝不应该做到这几点呢？
河北师范大学的史晓燕教授讲授了“教学测量与评价”，她以很多生动有趣的实例讲解了这本来有些枯燥的内容。史教授有这么一句话让我心情久久不能平静，“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛顿，你的讥笑中可能有爱迪生，你的骂声中可能有爱因斯坦。”说句心理话，我偶尔也会因为学生表现不好或学得不好而讥讽嘲笑学生，在不经意间伤害了学生的自尊心。听了史教授的讲座我认识到：如果你放弃了一个学生，就全班而言是几十分之一，就全校而言更是几千分之一，但是对一个家庭而言，你的放弃却是百分之百。在课堂上教师应该真诚，恰如其分地给学生激励，认真倾听学生的意见，给犯错的学生一个台阶，防止伤害学生的自尊。所以，在今后的教学中我将会对学生多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠；多一些欣赏，少一些打击。
河北省著名画家杨作文给我们讲授了人物画创作，系统讲解了人物画的概念、特点、基本的造型规律和基础技法。讲到画人物画必须兼能花鸟山水；要有文学修养；要有社会功能；必须有严谨的造型能力；要有民族传统的艺术理念。人物画上色技法上要染结构，染高处，注意亮部，注意固有色；笔墨技法上要有墨还要有笔。邢台学院孔永军讲师给我们讲授了速写的技法以及如何为西画、中国画服务。他们的讲授使我收益非浅。
邢台学院艺术教研室主任李印旺讲授了小学美术教育理论，使我更加明白了做一个什么样的美术教师，美术教学能否顺利进行最为关键的环节在于教师，我们的社会和教育正在走向一个全面的开放的情景，“开放”是我们必须树立一个新的美术教学理念以及相适应的教学方式。要营造交往互动，共同发展的教学过程，一切为了每位学生的发展，要树立终身学习的意识。李老师不仅讲授了教学能力和研究能力，还重点讲了小学美术学科价值的基本取向，以及美术教师的知识结构。精彩的讲授博得老师们阵阵掌声，更使我明白了教师在教学中要“乐教”学生才能“乐学”，正如朱熹说的“教人未见易趣，必不乐学”。
邢台学院的李印华教授讲授了书法的创作与欣赏，使我不仅欣赏了优秀的书法作品还了解了书法的各种书体，传统的继承与发扬，现代书者的风格风范。
邢台教育学院的资深教授冯春晖和赵振羽分别给我们讲授了关于信息技术和电脑艺术方面的知识，虽然只是接触了一些初步的知识，但是我仍然觉得受益非浅，机会难得。现代社会是信息技术的社会，做为一名教师，尤其是一名美术教师，我觉得学好信息技术更是当务之急，只有掌握了更多的信息技术，才能成为一名更加合格的教育工作者。通过这两位教授为期四天的讲座，使我更进一步地掌握了关于信息技术的知识，知道了博客的制作，网页的制作和ppt的简单制作，以及photoshop的绘画作图技法。掌握了初级多媒体技术的使用，为以后丰富的教学形式打下了基础。此次培训中，老师认真的辅导，使我的理论水平和操作水平得到了显著的提高。
另外，我们还有机会重拾画笔，进行了写意画，速写等写生练习。其中由邢台教育学院孔永军老师带队到邢台市九龙峡进行了一天的外出速写写生练习，虽然山路很难走，山很高，但我们的绘画激情不减，看到哪里的景色很美，就在哪里画一张即兴速写。最后，我们每位学员交了作业，有了很大的收获，做到了真正的“在画中玩，在玩中画”。在写生期间，虽然感觉笔触生疏，但是在邢台学院几位教授和讲师的指导下，在学员相互的交流中，我的绘画技法得到了很大程度的提高。
三、拓宽视野，更新观念。
我常想：能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己以前工作的肯定和认定，大家对我寄予了厚望。想着想着，我就有些汗颜，因为自己实在积累的很少，很浅薄。这次能有这样一个学习交流的机会，我真的很珍惜。通过学习，拓宽了视野，使我耳目一新，教学理念也发生了翻天覆地的变化。我不仅要改变那种传统的教育观念，树立正确的师生观，而且要增强热爱教育事业的信念。只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等，其乐融融的教学民主的气氛。
在培训将要结束时，邢台教育学院的周广臣主任给我们留了一些作业，要写四篇关于学习读书笔记和心得体会，写一篇结业论文，要在新浪或搜狐网站上建立自己的一个博客，要画一张创作画，12月10日前邮寄过去。我一定竭尽所能去完成作业，把培训任务圆满结束。
一个月的培训结束了，我满载收获回到了工作岗位。培训，是一次专业的引导，一次经验的分享，一次难忘的充电机会；培训是一份荣誉，也是一份责任，更是一份激励。
我深知，在现如今的教育形式下，新型的教师还需要各方面素质的提高。要想成为一名真正的骨干教师，还需要努力提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教
