老师家访记录内容范文合集(5篇)

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老师家访记录内容范文合集(5篇)

发布时间： 2022.07.11

身为教师就通过家访来与学生家长进行互动，在每一次的家访结束后肯定都会有自己的心得体会，那么我们就能通过写家访记录的方式记下自己的感受。下面是工作总结之家小编为大家整理的老师家访记录内容范文，仅供参考，希望能为您提供参考！

老师家访记录内容范文

老师家访记录内容范文(篇一)

学生姓名

xxx

就读班级

五、四班

家庭住址

xx都市家园xx

学生在校表现：该生在校十分地尊重教师和同学，群众荣誉感强，乐于助人。

家访时间

xx年x月xx日晚

家访形式

到家中交流

家访资料：(学生在家学习、生活等状况：)

孩子在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科暑假作业。劳逸结合，用心参加体育锻炼和适当地实践活动。

(家长对学校、教师的意见及推荐：)

作为家长看着孩子来到xx发生如此大的变化：学习方法的改善、生活自理潜力的增强、个人品质的提升。作为家长真的十分地高兴和放心。感激学校、感激教师!我们将一如既往地用心配合教师和学校，祝愿xx越来越好!

老师家访记录内容范文(篇二)

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情景，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。

家访资料：

教师向家长反映情景：

该生在校喜欢和教师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的进取性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，教师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。教师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。

家访手记：

时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的欢乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为教师，我能为他做点什么呢?我认为首先应当让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长应当多研究研究，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的注意。

老师家访记录内容范文(篇三)

家访时间：xx年x月xx日

家访地点：xx都市家园，xx家。

家访目的：孩子父母离异，由奶奶带着，孩子很期盼得到父爱母爱。期望透过家访让孩子感受到教师是关爱他的。

家访过程：

首先他奶奶向我讲述了孩子的假期安排。参加了社会机构举办的补习班，语数外三科补习了十六次。因为上期期末测试成绩不够梦想，孩子一放假就下了大决心，要认真学习。假期奶奶生了一次病，孩子主动地照顾奶奶，像突然长大一样。、

家访反思：我突然觉得我们的孩子其实很可怜，他们成长过程中要承担的不仅仅是繁重的学业，还有家庭中父母的过错带来的后遗症……我们发现孩子情绪、精力出现问题时，就应多了解孩子，尽班主任的职责多帮忙孩子。

老师家访记录内容范文(篇四)

基本材料：男，我八（6）班学生，自进入初中以来，学习不努力，成绩一向居于下等。

亮点：劳动用心

老师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象；近期个性注重自我的外表，在服装和发式上比较下工夫。

与家长交流的结果：

家长对他的教育一向比较民主，认为他已经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。

初步的对策：

可不触及他的伤口，多关心他，可利用春节的时机与他做平等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，到达纠正目的。

初步的反应：

春节后，新学期开始，上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，个性是他父母应他要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。他的一篇小作文个性能反映他此时的心态，资料大概是他星期天在家无聊，应对白纸无意识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。

与家长的再次交流：

家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老师推荐不能一味地采取民主的方法了，宽容解决不了问题，老师、家长、学生三方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”的严重后果，打消其幻想，让其“定神”。

除思想上教育外，重点落实了以下几件事：

1、在这一段时光，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业务必做到哪里；

2、在成绩不理想的状况下，课外书籍暂时停看；

3、无事的话不要再找某女生闲聊；

4、手机暂停使用；

5、为帮忙起集中注意力，位置由后排调至前排。

收到的效果：

作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课注意力提高了，能安静地听讲了，晚自习也不讲话了，虽然精神并不十分振作，但与以前相比已大有好转

老师家访记录内容范文(篇五)

家访教师：xxxxx

家访时间：xxxx年x月xx日

家访对象：xx同学

家访地点：xx车辆厂宿舍

xxxx年x月xx日，我和班级几位科任教师去了xx同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同学的奶奶，一位八十几岁的老人。

寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为xx同学反映的状况和同行的几位教师的感觉差不多，都认为xx同学学习成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和所有科任教师的面，我对xx提出了几点要求;

1、增强学习用心主动性，提高学习成绩。

2、少注重外表，多注重提高内在修养

3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。

之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族状况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。

家访心得体会：

1、增强了师生之间的感情

2、加强了家校联系

3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。

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乡村老师家访的记录内容(5篇)

身为一名教师想要了解自己的学生就可以进行一次家访，那么在进行了一次家访后肯定有所感受，这时就要写一篇家访记录来方便自己以后进行回顾。为了让您在使用时更加简单方便，下面是工作总结之家小编整理的乡村老师家访的记录内容，仅供参考。

乡村老师家访的记录内容【篇一】

家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯

家访记录：

xx是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，午时放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们必须要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和教师联系，一齐来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

家访的成效：

经过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情景，并在必须的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。

乡村老师家访的记录内容【篇二】

家访目的：

该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次的差生辅导教育，可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向，不愿与同教师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。

家访情景：

到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会进取配合我们教师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，并且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

乡村老师家访的记录内容【篇三】

家访时间：xx年x月xx日家访地点：xxx家。

家访目的：孩子期末语文测试得了第xx名，家长开完家长会后没有与教师交流就走了。我想了解一下孩子在家的学习和生活状况，同时与家长沟通，让家长能够与教师交流，树立适合孩子自身特点的成长观。

家访过程：

孩子在xx的小区门口接我，我与孩子到家后，他的妈妈告诉我，他的爸爸在拉萨工作，自我没有文化，带着儿子和女儿。女儿今年即将进入高中学习，成绩优异。儿子虽然成绩不好，可是在家孝敬父母，爷爷奶奶，很勤劳，用心地承担家务劳动，心眼实。孩子的动作慢，因为家中仅有一个孙子，爷爷奶奶很是溺爱，长期是在家边做作业，爷爷奶奶边喂零食。了解到这些状况，我突然间很喜欢这个孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不说主动承担家务。于是，我表扬了孩子，并下决心下期让他担任劳动委员，为班级服务。期望透过承担职责提高学生的自信心。

家访反思：

孩子的发展是多角度的，所以我们能够透过多种渠道去看孩子，寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。

乡村老师家访的记录内容【篇四】

今日上午，我来到我班学生xx家，和其他家长的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。”家长笑了。

家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情景，孩子较听话写完作业总是愿把教师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……

从家里出来，我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满职责的面孔;从家里出来，我更感受到了教师的垂范作用。我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢?在阅读中增长知识呢?

家访是让教师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。

乡村老师家访的记录内容【篇五】

时间：xxxxxxx

地点：家

家访对象：xx

家访目的：该学生自进校以来学习一向很努力，虽效果不是很梦想，但用心性一向很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和教师作深层次的交流，为了帮忙她克服此刻的困难，我决定家访。

家访状况：学生父母和本人均在家等候我这位教师，家长十分热情。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是此刻学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自我想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及时帮忙她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最终她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自我打倒。我明白问题还没有完全解决，可是我们想看到的已经看到了。

感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题

贫困生家访记录内容(合集5篇)

这是对贫困生家庭进行家访的记录，内容包括家庭情况、学生学习情况等。通过家访，我们将更加了解学生的实际情况，及时提供适合的帮助和支持。下面是小编带来的“贫困生家访记录内容(合集6篇)”，欢迎阅读！

贫困生家访记录内容（一）

日期：XX年XX月XX日

家访对象：XXX（贫困生姓名）

一、家庭背景

1. 家庭成员及居住状况：

家庭成员：贫困生的父母、兄弟姐妹等。

居住状况：家庭居住的环境、房屋状况等。

2. 家庭经济状况：

贫困生家庭的主要经济来源，包括父母的职业情况、收入稳定性等。

3. 教育背景：

贫困生家庭对教育的重视程度、家长对孩子学习的支持情况、学校教育资源等。

二、贫困生个人情况

1. 学习情况：

贫困生的学业表现、学习态度、学习成绩等。

2. 个人兴趣和爱好：

贫困生在课余时间的喜好、特长等。

三、帮助需求分析

1. 识别困难与挑战：

深入了解贫困生在学习生活中所面临的问题和困难，如学习压力、课后辅导等。

2. 心理状况：

贫困生的自信心、自尊心和自我认同感等。

3. 帮助策略：

根据贫困生的特点和需求，制定相应的帮助策略，如提供课外辅导、寻找奖学金资助等。

四、家访结论与计划

1. 家访结论：

总结家访的发现与分析，归纳出贫困生家庭情况和个人需求。

2. 制定帮助计划：

基于家访结论，制定具体的帮助计划，包括提供资金支持、代入学校的帮扶计划等。

3. 沟通与协调：

与贫困生父母或其他相关人员进行深入沟通，寻求合作与支持，为贫困生提供更好的教育机会。

五、备注

对家访过程中的重要信息、观察与感受进行记录和备注。

贫困生家访记录内容（二）

日期：XX年XX月XX日

地点：XX区XX街XX号

家访人员：

1. 学校老师：XXX

2. 社区工作者：XXX

3. 志愿者：XXX

报告主题：

了解贫困学生家庭的生活状况、经济状况及教育需求，以便提供有效帮助和资源支持。

记录内容：

1. 家庭环境：

- 贫困学生家庭位于市区中心，属于老旧小区，住房面积有限。

- 家中成员有贫困学生本人、父母及两个年幼的弟弟妹妹，共五口人。

- 家庭条件简陋，居住环境较为拥挤，缺乏基本的生活设施和舒适条件。

2. 经济状况：

- 贫困学生父亲是一名农民工，工作收入不稳定且低于城市平均水平。

- 母亲目前无工作，家庭主要经济来源依靠父亲每月的工资。

- 家庭承担了贫困生的学费、书本费以及生活费，生活十分拮据。

3. 教育情况：

- 贫困学生在学校表现积极努力，成绩处于中上水平。

- 学生在家中缺乏学习环境和教育资源。

- 家长对孩子的教育非常重视，但由于经济困难，无法为其提供更好的教育机会。

4. 学生需求：

- 需要提供经济援助以减轻家庭经济负担。可以考虑资助学生的学费、书本费等。

- 需要为学生提供学习和生活辅导，帮助他克服在家庭条件不利下的困难。

- 需要提供学习资源和教育机会，如参加课外活动、培训班等。

结论与建议：

- 建议学校设立专项资助计划，提供贫困学生学费、书本费等经济援助。

- 建议社区组织开展志愿者教育辅导计划，为学生提供学习和生活上的支持。

- 建议与相关教育机构合作，争取提供贫困学生参加课外活动和培训的机会。

备注：

这次家访让我们深刻了解到该贫困学生家庭的经济困难以及学生的教育需求。我们将根据记录内容制定相应的援助和支持方案，以帮助贫困学生克服困境，提高他们的生活质量和学习成绩。

贫困生家访记录内容（三）

1. 家庭基本信息：

a. 家庭人口：了解家庭成员及其关系。

b. 家庭住址：记录家庭居住地的情况，包括房屋结构、周边环境等。

c. 家庭经济状况：了解家庭的收入来源、月收入情况，家庭是否享受低保或其他扶贫政策。

2. 学生个人情况：

a. 学生学习情况：了解学生在学校的表现、学习成绩等。

b. 学生日常生活：了解学生的日常生活习惯、是否有特殊生活需求等。

c. 学生家庭关系：了解学生和家人之间的互动关系。

3. 家庭生活环境：

a. 家庭卫生状况：检查家庭的卫生情况，包括居住环境是否整洁、是否存在卫生隐患等。

b. 饮水情况：了解家庭的饮水来源和水质情况。

c. 燃料使用：了解家庭的燃料使用情况，如是否使用液化气、柴火等。

4. 家庭需求与困难：

a. 学生上学情况：了解学生上学的交通情况，是否需乘坐交通工具等。

b. 居住条件：了解家庭居住条件是否满足基本要求，如是否有稳定的房屋和基本设备。

c. 经济困难：了解家庭的经济情况，是否有支付学费、生活费等困难。

5. 扶贫与帮助措施：

a. 政府帮助：了解政府是否提供任何形式的扶贫政策和帮助，并记录相关信息。

b. 其他帮助：了解是否有其他社会组织或个人对该贫困生进行扶贫帮助，并记录相关信息。

6. 家访结论与建议：

a. 家庭情况评估：综合以上信息，评估家庭的贫困状况及对学生成长的影响。

b. 帮助建议：根据家访情况，提供相应的帮助建议，如申请教育资助、提供物质帮助等。

c. 相关部门介入：如发现家庭存在严重的困难或需要，应及时向相关部门汇报并请求帮助。

以上内容旨在全面了解贫困生家庭的基本情况，为制定帮助计划及提供有效的扶贫措施提供重要参考依据。

贫困生家访记录内容（四）

日期：XXX年XX月XX日

地点：XXX市XXX区XXX街XXX号

一、家庭基本情况

1.1 家庭成员：

- 父亲：XX，XX岁，失业，无固定收入；

- 母亲：XX，XX岁，临时工，收入不稳定；

- 孩子：XX（贫困生），XX岁，就读于XXX中学；

1.2 户口情况：

- 户口所在地：XXX市；

- 搬迁情况：无；

- 户口性质：农业户口；

1.3 居住条件：

- 住房状况：出租房，房间狭小，卫生条件一般；

- 基本设施：电视、洗衣机等生活必需品齐全；

1.4 家庭收入：

- 父亲失业，无固定收入；

- 母亲作为临时工，收入不稳定，月收入约XXX元；

- 孩子学校领取受助金，约XXX元/月；

1.5 家庭支出：

- 房租、水电费、日常开销等支出约XXX元/月；

- 孩子学校相关费用约XXX元/月。

二、教育情况

2.1 学习成绩：

- 学习成绩优秀，经常在年级前五名；

- 课堂表现积极，乐于发言，与老师及同学关系良好；

- 缺乏辅导教材和学习资源的支持，需要额外的学习辅导；

2.2 学习环境：

- 学习环境简陋，无安静的学习空间；

- 无书籍、文具等学习资源；

2.3 学校情况：

- 学校积极关注贫困生群体的学习情况；

- 设立了相关的资助政策和教育扶贫项目；

- 教师关爱贫困生家庭，提供积极的帮助和支持。

三、生活情况

3.1 生活态度：

- 孩子乐观向上，乐于助人，与同学和睦相处；

- 家庭面临经济困难，但努力减少贫困对生活的影响；

3.2 饮食情况：

- 艰苦的经济状况导致饮食单一，营养不均衡；

- 缺乏营养知识，对健康饮食的认识较少；

3.3 健康状况：

- 家庭缺乏医疗保障，孩子体育锻炼较少；

- 孩子身体状况良好，但长期缺乏医疗关注。

四、帮扶建议

4.1 教育方面：

- 提供贫困生学习辅导资料和参加学习培训课程的机会；

- 探索建立针对贫困生的学习资源共享机制；

4.2 生活方面：

- 接受家庭经济困难评估，提供经济援助，改善饮食和生活环境；

- 加强健康教育，提供基本医疗保障和健康咨询服务。

家庭贫困生家访记录中要涵盖家庭基本情况、教育情况、生活情况以及帮扶建议等内容，以便全面了解贫困生的实际情况，为其提供合适的帮助与支持。

贫困生家访记录内容（五）

日期：XXXX年XX月XX日

家访对象：XXX（学生姓名）家庭

访问者：XXX（访问者姓名）

一、基本情况

1、学生信息

学生姓名：XXX

性别：XX

年龄：XX岁

年级：XX

家庭地址：XXXXX

联系电话：XXXXX

2、家庭成员

父亲：XXX，年龄XX，职业XXX

母亲：XXX，年龄XX，职业XXX

其他家庭成员：

- 兄弟姐妹：XXX（年龄，年级，学校）

- 祖父母：XXX（年龄，职业）

- 其他亲属：XXX（年龄，职业）

二、经济状况

1、收入情况

家庭主要收入来源：XXX

收入稳定性：（稳定/不稳定）原因：XXX

2、支出情况

生活必需支出项目：

- 食品及生活用品费用：XXX

- 住房及水电费用：XXX

- 学生学习用品费用：XXX

- 医疗费用：XXX

- 其他杂项费用：XXX

三、教育情况

1、学生学习状况

学生在校表现：（好/一般/差）附加说明：XXX

学习目标：XXX

学校及教师对学生的评价：XXX

2、家庭对教育的重视程度

家庭对子女教育的态度：（重视/一般/不重视）原因：XXX

家长对学生的期望与要求：XXX

四、家庭困难情况

1、主要困难及问题

- 经济困难：XXX（具体描述）

- 学习环境不佳：XXX（具体描述）

- 家庭成员健康问题：XXX（具体描述）

- 其他困难：XXX（具体描述）

2、家庭共同努力与支持

与学生相关的家庭共同努力：XXX

家庭希望得到的支持：XXX

五、下一步计划与措施

1、经济援助申请

- 申请贫困补助、助学金或其他社会救助项目：XXX

- 寻找家庭经济状况改善的机会和途径：XXX

2、学习环境改善

- 寻找学习资源或辅导机构：XXX

- 提供学生学习用品的支持：XXX

3、家庭支持

- 提供家庭经济援助贷款等帮助：XXX

- 建议家庭成员参加培训或提升技能：XXX

以上记录将用于学生贫困生资助申请、教育援助项目申请、家庭困难帮扶计划编制等相关事宜。对于家庭的个人信息，需要妥善保密。

家访的记录内容合集(9篇)

当代办公的重要模式之一就是编写文档，建议在写作前多看看范文。如果不行，可以找网上的范文，怎么正确借鉴范文的模板？工作总结之家编辑特意搜集并整理了家访的记录内容。

家访的记录内容

家访的记录内容篇1

姓名：

家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校情况，探讨该生地教育方式

家访内容：

老师向家长反映情况：

该生是一个非常聪明地男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好地学习习惯和扎实地基础知识正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习地主动性和积极性上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学地关系也不是很融洽我觉得我们首先应该做地就是让该生能够静下来，从最基本地知识开始补，也许这是一个缓慢地过程，但却是有效地从孩子平时听写和思维地状况来看，他有很大地发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子地将来多着想

家访手记：

这是一个非常聪明又非常调皮地孩子，他地到来，使班里地一些男孩也开始出现不良地学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃地但他恰恰在学习之初没有形成良好地学习习惯，没有打下坚实地基础他将来会走一条什么样地道路，也许总在摇摆中我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来

家访的记录内容篇2

家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯

家访记录：

xx一小朋友是一个聪明可爱的孩子，教师上课讲的东西都会，可是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。所以，对xx一进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和幼儿园坚持联系，并配合教师把孩子教育的更好。

家访的成效：帮忙家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应当抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着十分重要的作用，经过家园互动共同来到达教育的目的。

家访的记录内容篇3

家访时间：xx年x月xx日

家访地点：xx都市家园，xx家。

家访目的：孩子父母离异，由奶奶带着，孩子很期盼得到父爱母爱。期望透过家访让孩子感受到教师是关爱他的。

家访过程：

家访的记录内容篇4

昨天，小学的Y老师上门家访，大致内容记录如下：

到底是老师，一眼就看出宝宝胆子比较小，老师说：女孩子，是这样的。我们说：pQY听话，最听老师的话。老师显然比较满意。

发了一张书面通知，让宝宝8月31日去学校报到，准备垫板、2H铅笔、2B橡皮、文具盒、书包。我很纳闷，2H笔比较硬，我以前一直听说是用HB铅笔的，宝宝在家里也用HB铅笔，这一点老师在的时候我没有注意，就没有问。

老师问我们在外面学了什么，我以为是文体类的，结果，是指英语、数学之类。幸好，我们在幼儿园都有学的。数学我是不担心的，但是英语，听老师口气好像在外面学的孩子有很多。(今天我到单位一打听，很多同事的孩子也在外面学，我OUT了)

老师要求宝宝开始写字了。她认为我们每天给宝宝布置的一篇拼音描红和一篇笔画描红还不够，要求让宝宝每天抄写一段话，因为开学后孩子要自己抄写备忘录，没有抄写能力无法完成作业。晕啊!我还担心宝宝写太多字产生厌学情绪呢!

老师还打听了一下宝宝的认字情况，得知宝宝阅读不成问题，拼音也学得可以，比较满意。

开学以后会有一个月的适应期，之后的正式学习阶段，老师说：学习会比较紧张，每天学一课，考试内容会有扩展，你们会觉得比较难。希望家长多帮帮孩子。言下之意，家长要全面做好陪读工作!

整个过程中，宝宝和老师一起坐在沙发上，一直在看《幼儿画报》，老师看我们家堆了很多书，说：你们家长很配合，这样比较好。看来宝宝的好学还是给了老师好印象的。

我比较紧张，到底有没有必要让宝宝去外面学英语呢?老彭嘴上说：没关系的，pQY行的。睡觉前还是提醒我把每天睡前的听故事改成听英语磁带。今天早上，他还特地问我，宝宝的作业本在哪里，打算好好督促她写作业。

漫漫求学路，宝宝，加油吧!

家访的记录内容篇5

家访人：

xxx

被访学生：

陈xx

家访时间：

xxxx年4月5日星期一

家庭住址：

xx村七组

该生基本情况：

陈xx是xx民族小学二年级(2)班留守学生，学习成绩很好，但是很少发言，老师不点名，从来不主动发言。在路队上也独自行走。和别的学生不同，她属于特别内向的孩子。是家中的大女儿，父亲长年在外打工。由于离学校较远，所以在学校吃一顿午餐。去年学校实行刷卡吃饭。一年级上期(xx年)的一个星期一，她的奶奶为了少走几次路，一次给她充了30元钱的生活费，打算让她吃三个星期，可是到了那个星期三，我们班的孩子们就说，陈xx把三个星期的生活费在小吃店花光了，没有钱吃饭了。我只好给家长打电话，可是怎么也打不通!无奈之下，我只好自己掏钱，把这个孩子引到食堂去吃了几次饭。好不容易才通知到她的家长，才解决了这个问题。二年级上期(20xx年)的一天，我班陈志锐同学带了10元钱，打算买文具盒，可是当他拿钱时，不见了。我一走进教室，就有学生大声对我说：“陈志锐在哭，他的钱不见了。”我一下子火了，因为我们班好几次丢钱。我让吃午餐在教室里的孩子都给我留下来!在我呼哄吓诈排查下，姚瑞说：“我看见陈xx拿过刘棋的十六元钱。”陈xx一点也不害怕，狡辩说：“没有!”我想：不给他点厉害她是不会承认的。于是，我把教室门打开，说：“我马上把你送到警察局去，看你拿别人的钱，还撒谎?”没有想到，还真管用，她说她是拿了。可是不承认当天发生的事情。于是我借此机会吓唬：“不诚实就送到警察局!”她终于承认了。她在她的衣兜里还掏出没有用完的五元钱交给了我。我狠狠地批评教育了她一顿。并让她给这两位同学还钱，过了几天后，她带来一百元钱，我一下子意识到她是在家悄悄拿的。我把钱换零后，给那两位同学还了钱，放学时把剩下的钱塞在陈xx的书包里，再三叮嘱，要她交给了她刚回家的的妈妈。接着又打电话核对，才了结了这次风波。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么样的家庭环境，让她做出这样的事情。

家访经过：

去之前，我对班上的孩子们说：这几天是清明节，放三天假，我打算到你们家里家访，希望你们给家长通报一声。

选择这个时间家访，我当然是希望能和她的父母交流一下孩子的情况，另外对家长进行一些安全教育：如交通安全、防伤害(如现在是春天，油菜花开时节，是疯狗最多的时候，要防疯狗)、防雷雨、防火灾等等。到她家的时候，天快黑了，我喊了好一阵子，她的母亲才从地理回来，听说正在栽玉米。手里牵着一个一岁半的小妹妹，拉开昏暗的电灯，堂屋的中间摆着一张大桌子。家里没有太多的家具，但是也还比较干净整洁。听她妈妈说：“xx帮忙栽了好一阵子玉米，肚子痛在奶奶家休息了。”她奶奶连忙补充：“xx听说老师要来家访，昨天就把家里过细打扫了一遍!今天我们栽玉米，还给我们做早饭啦!”我说：“真懂事!这是一种爱劳动、体贴关心家人的表现，我要在班里表扬她!”

经过仔细谈话，我才发现，这个温馨的家里有着很多的困难。她妈妈患有腿病，多方医治无效。爷爷多年患有肝病，长期吃药。还有一个先天残疾的舅爷爷跟着一起生活，一家老少七口，生活原本困难，再加上病魔，实难维持，靠父亲一人打工，的确拮据。孩子在家里在学校不能像同龄孩子一样卖小吃，缺吃少用，羡慕之余，产生了不该有的念头，所以会导致前面的事情。临走前，我和他的家人商量：要把孩子的优点给以表扬，树立他的'自信心。但是不良习惯坚决要督促改正。另外，我也打算把她作为我的贫困资助对象，从心里上给以引导，从生活上给以资助，并向学校申请，为她解决部分生活学习费用，让她也像其他孩子一样，幸福成长。

一点感悟：

这次家访让我陷入了深深的思考之中，孩子的个性不是天生的，是某种特定的环境扭曲了她。但是我也相信，在父母和老师的教育、帮助下，在学校和社会的关爱下，这个孩子将会转变为一个阳光，奋发向上的好学生。

家访的记录内容篇6

该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。

孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

家访的记录内容篇7

家访时间：xx年x月x日

家访地点：xx美景，xx家。

家访目的：xx本期被评为区三好学生，在班级中品德、学习全面发展，堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生，开始钻牛角尖的时候，作为班主任我都会求助他的母亲——x他母亲就会和他交流，纠正他思想中一些偏激的想法，让他以用心的心态投入到学习中。此次家访，我更想明白她是如何为孩子安排的假期生活，作为以后家长会的交流资源，让更多的家长合理安排孩子的假期。

家访过程：

到xx家后，他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。孩子用玩具枪打倒塑料瓶后，一下子家访的氛围变得简单了。之后我参观了孩子的卧室，他的卧室十分整洁，我表扬了他是一个自理潜力强的孩子。

之后在与孩子的父母交谈中，我发现孩子的假期安排得很有意思。在《xx商报》上登载了xx将举办有关思维训练的活动，他的妈妈报名让自我和孩子一齐参与此次活动。当时，我对活动的有效性提出了质疑，可是他的妈妈却认为活动中总会有收获。

我们让孩子读《林清玄散文》，他妈妈让他每一天读一篇文章，摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。能够从资料上、写作手法等方面进行模仿。

家访反思：

作为有心的家长，孩子的成长也是自我的一个成长过程。假期参与社会活动，让自我与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。

家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据孩子的个性进行调整，更有利于孩子的知识和潜力的发展，这是值得提倡的。