羽毛球社团工作计划【篇一】
转眼一学期的羽毛球社团训练告一段落了，一开学从学生的培养兴趣着手，从手把手开始教握拍、教颠球到基础的挥拍、步法再到提高技能的发球、击高远球，而中高年级的队员是从单一的技术成长到能了解羽毛球比赛的场地规则。
一步步按照计划达成目标：
1、本学期的训练工作，对学生进行细致周密的安排，从训练的时间，强度，以及队员的体质状况，做到周密的布置，使学生在有计划有步骤的状态下，科学训练，提高学生技术水平的同时增强体质，提高身体素质，做到全面发展。
2、我们详细地制定训练计划、训练目标、根据学生掌握的情况和不同层次水平需求来安排每一次训练内容。高年级着重培养技战术能力、低年级是狠抓基本功的训练。
3、为学生创造合作学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性，大队员带领小队员学习，大队员做陪练小队员接受指导是常见的事，小队员学习他们的技术技能，大队员学习那种初生牛犊不怕虎的精神。
4、通过训练，让学生在羽毛球学习中获得经验，体验成功，树立自信心，使学生对这项运动更积极参于。
5、教师参与陪练对于学生来说兴奋之余多了一份肯定，肯定了教师的技术也让他们更多了一个目标，让他们清楚地知道羽毛球运动技术水平和战术水平是要求精准的，要经过几千几万个球的磨练才能达成。使他们学会专心练习技战术。
羽毛球社团还存在一定的问题需改进提高：
1、场地器材缺乏，学生缺少在标准在场地锻炼的机会。
2、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。
3、应针对性分开教学，合理利用教学资源。
羽毛球社团工作计划【篇二】
一学期的时间又过去了，这一学期我们的羽毛球兴趣小组有序的在每周五课外时间开展活动。兴趣小组活动给学生们带来了欢乐，带来了喜悦，还锻炼了身体。现将本学期的活动总结如下：
一、学生情况分析：
学生们天真、活泼好动,很喜欢羽毛球活动。要利用兴趣小组活动的有利时机,为学生身心的发展打好基础，通过兴趣小组活动,锻炼学生的体力,提高身体素质,促进学生个性发展,培养优良品德,陶冶美的情操。
二、任务完成情况
本学期的兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，积极筹划，使兴趣小组活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。学生不仅掌握了更多的知识，而且身体素质有一定发展。
三、主要经验和体会
1、我们每次活动都会提前备课。精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。
2、内容多样化。本学期主要以训练学生的羽毛球技能，
提高学生的身体素质为主。因此安排了针对性的技术指导，自由练习，组织比赛等内容。
3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。
四、存在的问题及改进方法。
活动有时比较缺少目的性，以后要制定明确的目标，严格要求学生，让学生学有所得。
羽毛球社团工作计划(篇三)
一．活动目的
为庆祝"十一"全运会的到来，以及国庆节的喜悦，我们山东中医药大学大学生羽毛球协会特此响应社团联合会关于第四届科技文节的号召，举办"激情飞扬"羽毛球比赛
二．活动名称
"激情飞扬"羽毛球比赛
三．活动地点
山东中医药大学体育馆
四．活动时间
1.报名 十月下旬
2.比赛 十一月上旬
五．活动范围：全体在校学生
六．比赛项目：男子单打 女子单打 混合双打
七．活动流程
1.递交申请书
2.待批准后，进行宣传(海报宣传为主，由宣调部负责)
3.报名分组（由于场地费过高，且羽毛球损耗量大，对非会员收一定费用）
4.正式比赛
5.比赛结束后开总作总结会议
八．比赛安排
1. 工作人员提前整理场地，并有负责人安排裁判员
2. 参赛者提前15分钟入场，听工作人员的安排
3. 比赛开始后，裁判员负责执裁，并简单向参赛者介绍比赛规则
4. 比赛结束后，工作人员负责整理场地
5. 堆比赛结果进行整理，并张贴喜报
九．比赛相关事宜
1.选手需提前15分钟到体育馆，凭签入场
2.场馆内要保持好良好秩序
3.裁判员必须秉承"公平·公正"的原则，做到"友谊第一，比赛第二"
4.参赛选手需听从裁判的判罚
十．奖项设置
单打{男，女}：一等奖三名 二等奖五名 三等奖八名
混双：一等奖三组 二等奖五组 三等奖八组
十一.活动经费
包馆费用预计：500元
羽毛球费用预计：15×10＝150元
dg15.com更多工作总结范文延伸阅读
羽毛球教学设计2500字
愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧，教师想成功开展教学活动中，应当准备好教案。教师可通过教案及时调整教学方式，一篇优秀的教案是什么样的？有请你读一下以下的“羽毛球教学设计”，接下来的内容仅供参考希望大家认真阅读！
羽毛球教学设计【篇1】
活动目标：
1、学习用羽毛球拍当器械做操。
2、尝试根据羽毛球运动的基本动作创编操节动作。
3、体验自己编操的乐趣。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
活动准备：
每个幼儿一只羽毛球拍（成人球拍）。
活动过程：
准备活动--玩羽毛球。
--教师：小朋友都喜欢玩羽毛球，现在请小朋友一起来玩一玩羽毛球。幼儿自由探索活动--玩羽毛球。注意找空地方玩。
探索学习将玩羽毛球的动作转变成操节。
--幼儿简单交流打羽毛球的经验，并用动作演示给大家看。
--集体学一学、练一练比较规范的动作。
--启发幼儿将打羽毛球的动作尝试变成有节奏的动作。
--师生共同规范操节动作的顺序，按上肢--下肢--全身的动作顺序编排。
放松活动--不倒的球拍。
活动玩法：
五人一组顺时针围成圆站立，一人扶住立起的球拍，全体说："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"说完扶羽毛球拍的人喊小组中后一幼儿的名字，被叫的幼儿立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戏继续进行，如球拍倒下，被叫的幼儿退出游戏，其他人继续游戏。一定时间后，看那一组幼儿剩下的人数最多为胜者。
羽毛球教学设计【篇2】
理论知识部分
课时一：羽毛球基础知识简介
羽毛球运动是由古代的毽球游戏逐渐演变而来，在我国和其他亚洲、欧洲国家都有记载。据现有资料表明，现代羽毛球运动起源于印度，形成于英国。19世纪60年代，一批退役的英国军官把印度的“普那”—— 一种近似于后来的羽毛球运动的游戏带回英国，并加以改进，逐渐成为现代的羽毛球运动。1870年，英国出现了用羽毛、软木做的球和穿弦的球拍。1873年，英国公爵鲍弗特在格拉斯哥郡的伯明顿庄园里进行了一次羽毛球游戏，这是世界上第一次羽毛球比赛。“伯明顿”（Badminton）也就此作为羽毛球的英文名称。1893年英国创立了羽毛球协会。1899年举行了第一届全英羽毛球锦标赛。此后羽毛球运动从欧洲传到美洲、大洋洲、亚洲和非洲。1934年国际羽毛球联合会成立，并通过了第一本羽毛球竞赛规则。目前国际羽联共有会员国135个，它是国际奥林匹克运动委员会下属的一个单项体育运动组织。从1992年起羽毛球运动被列为夏季奥运会的正式比赛项目。
世界羽毛球主要赛事：
1）汤姆斯杯（世界羽毛球男子团体赛）
2）尤伯杯（世界羽毛球女子团体赛）
3）苏迪曼杯（世界羽毛球男女混合团体赛）
4）世界羽毛球锦标赛（单项比赛）
5）世界杯赛（单项比赛）
6）世界羽毛球大奖总决赛（单项比赛）
7）世界青少年羽毛球锦标赛
8）奥林匹克运动会羽毛球比赛
羽毛球—场比赛分成三局，一方先胜两局即结束比赛。每一局谁先得21分即结束一局的比赛，然后交换场区，继续比赛。第三局(决胜局)比赛时，一方先得11分时，也要交换场地。
双方先选择发球或场区(一方只能选一项)，发球一方发球后，比赛就算开始了。凡发球 一方得分为零或双数时，站在右发球区发球；得分为单数时，站在左发球区发球。接球一方 必须相应地站在斜对角的发球区内，发球时，双方必须站在各自发球区内，不得踩线，任何一脚都不得移动或离地。发球者球拍一触球，双方就可以在本场区内自由移动和击球。发球时，击球点必须低于腰部，整个拍框要明显低于握拍的手，否则判违例，换由对方发球。发出的球必须落人对方的发球区内，否则判失误，换由对方发球。
羽毛球赛的计分，只有发球一方胜了球才能得分，发球方输了球要换发球。
比赛进行中，球须在落地之前回击过网，拍子连续击球两次或持球都算违例。球落地，以球落地点判别是界内球还是界外球。
羽毛球运动是一项男女老少皆宜的体育运动项目。它的特点是球小、速度快、变化多，运动量可大可小，既能增强体质，又不失为一种游戏性强、观赏性高的运动项目。理论知识部分
课时二：名词术语解释
1）击球技术的分类：①以击球点在击球者身体位置的方向分类；②以击球者击球时在场上的位置分类；③以球的飞行弧线分类。
2）正拍：用掌心一边的拍面击球称为正拍。
3）反拍：用手背一边的拍面击球称为反拍。
4）头顶球：击球者用正拍拍面击打反手区的上手球，称为头顶球。
5）上手球：击球点在击球者肩部以上。
6）下手球：击球点在击球者肩部以下。
7）前场：前发球线附近至球网。
8）后场：从端线至场内约1 m处。
9）中场：前、后场区之间的区域。
10）左、右场区：以发球区的中线为界，分为左、右两个场区。
11）高球：从场地一边的后场，以高弧度击到对方场地后场。
12）平高球：从场地一边的后场，以较低的弧度(不让对方在半途拦截到)击到对方后场。
13）平射球：从场地一边的后场，以较平的弧度击到对方后场。
14）吊球：从场地一边的后场，把球以向下飞行的弧线击到对方近网场区。
15）杀球：从场地一边的中，后场使球快速向下直线飞行到对方场区。
16）平抽挡：击球点在击球员身体的两侧或近身，挥拍动作幅度较大的称为抽球，挥拍动作幅度较小的称为挡球，使球以与地面平行或向下飞行的弧线击到对方场区。
17）挑高球：把球从前场或中场在低于球网处，向上以较高的弧度击到对方后场。
18）推球：在靠近网的三分之一上部，使球以低平的弧线击到对方后场区。
19）放网前球：使球从本方网前击到对方近网区。
20）搓球：用拍面切击球托，使球带有旋转和翻滚飞行过网称作搓球。
21）勾球：在网前使球以对角球路线击到对方网前。
22）扑球：在近网高处把球以快速直线向下击到对方场区。
23）组合技术：用两个以上技术名称组合来表示某一击球在场上的位置和击出球的形式。如正手杀球、后场正手杀头顶吊球、反手扑球、正手推对角、中场正手平抽等等。
24）拉开：把球打到对方场区左右、前后不同点上，使对方离开中心位置。拉开可分为全场拉开、左右拉开和前后拉开。
25）重复球：两次或连续数次攻击对方的一个场区或一点。如重复后场、重复网前、重复后场正手等等。
26）下压：把前场高于网顶和后场高空下落的来球，用杀、吊、扑等技术还击，使对方处于防守的地位。
27）追身球：趁对方立足未稳时，把球对准对方身体进行突击。
28）吊上网：吊球后，在对方接吊放网前球时即快速上前控制网前，以扑、搓、勾、推等技术连续进攻或创造进攻机会。
29）杀上网：杀球后迅速向前移动，封住前场，以扑、搓、勾、推等技术连续进攻。
30）四方球：把球打在对方场区的四个角上，调动对方位置，伺机进攻。
31）假动作：所做的身体动作和挥拍动作与实际上击出的球在时间、方向或路线上不一致。它能把真实意图暂时隐蔽起来，造成对方判断错误。击球动作(高、吊、杀、扑、搓、推、勾)一致性好，也能起到与假动作相仿的效果。
32）突击：突然加快移动速度，并以起跳的方法拦截来球进行扣杀，使对方猝不及防。
33）发球战术：发球不受对方干扰，只要在规则允许的范围内，发球者可以随心所欲地以任何方式将球发到对方接球区的任何一点。采用变化多端的发球战术，常常能起到先发制人、取得主动的作用。因此，发球在比赛中占有重要地位。
34）握拍：正确的、灵活多变的握拍方法，是击球手法的基础，握拍要有利于手腕的发力，能控制击球力量的大小和击出球的飞行方向。在击球前握拍太紧是非常错误的，它会使前臂肌群紧张、僵硬，而且击球最后发力是靠手腕的闪动，也是前臂肌群的运动，握拍太紧，就极大地妨碍了手腕的发力。
35）击球点：迎击羽毛球切记不可等球飞近身体再打，这包括：①高打，尽量在高点击球。上手击球时手臂要伸直(有时要跳起击球)，网前球要尽量在网的上端击球。②前打，击球点要在身体的前面，不能在紧靠身体处或身体后面。很重要的是击中球刹那是挥拍速度最快的瞬间，击球发力不能太早或太迟，发力时间与击球点的配合至关重要。
36）动作的协调性：挥拍击球时要做到全身动作的协调配合，不僵硬，去除华而不实的多余动作。挥拍动作的协调性，实质上是指挥拍时身体各部位的协调配合，它不仅关系到击球时的发力，而且能节省体力。这在一个许多拍对击的回合中，或一场超过一小时的激烈比赛中就显得极为重要。应注意力量传递要连贯且恰到好处，爆发力要强。
37）拍面的控制：在击中球时，如果拍面不是正击球托，就会损失一部分击球力量，这是羽毛球初学者容易发生的毛病。拍面的控制决定了击出的球能否贴网而过，也决定一个高球能否陡直而下。击出球的飞行方向，也都是在击中球的一瞬间由手腕变换拍面方向来控制的。
38）击球动作的一致性：为增加击出球的战术效果，在后场击高、吊、杀、劈或网前击推、扑、搓、勾的引拍动作和挥拍前期动作相仿或一致，可使对方难以判别，同时也起到假动作的作用。动作的一致性必须从初学者开始就高度重视。
39）步法：根据场区来划分，大致可分为上网球步法、后退步法、两侧移动步法、前后连贯步法和被动步法。
羽毛球步法中常运用垫步、交叉步、小碎步、并步、蹬转步、蹬跨步、腾跳步等。
40）步法取位：在击球时应根据不同的来球采用不同的步法，1号位的来球应采用前场网前正手上网步法。2号位的来球要采用前场网前反手上网步法。3号位的来球要采用中场正手接杀球步法。4号位的来球要采用中场反手接杀球步法。5，6号位的来球分别采用后场正手后退步法、后场头顶后退步法和后场反手后退步法。
视对方来球距离的远近，前场、中场和后场等各项步法可选用一步或二步移动步法到位击球。
理论知识部分 课时二：常用规则答疑
1）交换场区：规则规定，在第一局比赛结束后，双方要交换各自场区进行第二局的比赛。在第二局比赛后，如果出现1:1的比分时，就需要进行第三局的比赛。此时双方队员再次交换场区，即回到第一局的场区位置。待某一方在第三局比赛中先拿到8分或6分（女子单打）时，进行最后一次交换场区。
2）过手：是一种在发球中的违例行为，其表现为，发球员在击球的瞬间，球拍的顶端未向下，整个拍头未明显低于握拍的整个手部。
3）过腰：是一种在发球中的违例行为，其表现为，发球时，球的任何部位在击球的瞬间高于发球员的腰部。一般正常情况下，在发球员的腰部位置偏上。
4）间歇：规则规定，每场比赛的第二局与第三局之间应允许有不超过5分钟的间歇时间。
5）连击：是一种违例现象。它指一人连续击中球两次以上或者双打比赛中两人各击中球一次以上。在球飞过来时，如同队队员同时挥拍击球，两拍相碰，但只有一个球拍击中来球，则不算“连击”。
6）拖带：是一种违例现象，它指运动员在接来球时，使球在球拍上稍有停滞且又有拖带。
7）过网击球：对方击来的球尚未过网，即以球拍挥过网击中来球的现象，是一种违例行为。
8）死球：指不能再次用球拍击打的球。出现下列情况之一将被判为“死球”，球撞网并挂在网上或停在网顶；球撞网或网柱后落向击球者的场区；球触及地面；“违例”和“重发球”等现象均属于“死球”情况。
9）羽毛球的重量：规则规定，标准羽毛球重4.74 g～5.5 g，这主要是从羽毛球的飞行速度考虑的。根据不同的海拔，不同的气候条件，考虑气流阻力和大气湿度的影响选择不同重量的羽毛球。一般大型比赛，裁判长都要准备同一牌子三种型号用球。在高海拔地区比赛，球相对要选择轻一点的。
10）检验羽毛球：验球时，验球员站在端线外，用低手向前方全力击球，球的飞行方向须与边线平行。一个具有正常速度的球，应落在离对方端线530 mm～990 mm之间的区域内。
11）羽毛球场地：长13.40 m，双打宽6.10 m，单打宽5.18 m，场地中央被球网（两边网柱在双打边线上高1.55 m，中间网高1.524 m）平均分开的长方形场地。
注：
1.双打球场对角线长=14.723 m；
2.单打球场对角线长=14.366 m；
3.此球场可用于单、双打比赛；
4.“* *”为检验球速区标记
羽毛球教学设计【篇3】
羽毛球教学教案
教学目标：
1、通过羽毛球反手握拍和反手击球的教学，渗透相关的运动知识，|
2、通过教学，使90%以上的学生掌握正确的反手握拍手型，80%以上的学生初步了
解正确的反手击球动作能成功的击球。教学重点：羽毛球反手握拍时的手型
教学难点：击球时握拍的固定和击球方式的连贯 教学过程
一、准备部分
1、体育委员集合整队。
★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
△
要求：明确本课学习内容，集队做到静、齐、快。
2、检查出勤人数、报告教师及考勤。
3、师生问好，宣布本课的内容导入主题。
二、基本部分
1、羽毛球反手握拍
握拍方法为：在正手握拍法的基础上，拇指和食指将拍柄向外转，食指稍向中指收拢，拇指内侧贴在拍柄的内侧棱上或内侧宽面上。
（1）示范讲解
（2）巡回观察、积极提示、及时讲评、有机调整
（3）组织练习
组织和练习形式
☆ ☆ ☆ ☆
★
★ ★
★ ★
△
★
☆ ☆ ☆ ☆
仔细观察，认真听讲，反复模仿，认真练习
1、羽毛球击球技术 准备姿势 面向球网，两脚前后站立（左脚或右脚在前均可），上体稍前倾，身体重心在前脚上。右手反手握拍，左手拇指、食指和中指捏住球的二三根羽毛，球托明显朝下（避免犯规），球体与拍面平行或球托对准拍面放在拍面前方。
2、发球动作要领 击球时，小臂带动手腕朝前横切推送。发网前球时，用力要轻，主要靠“切”送；发平快球时，发力要突然，击球时拍面要有“反压”动作
（1）讲解要求、动作示范、调整队伍、宣布要求。
（2）组织练习、节奏控制、激发兴趣、检查协调。
（3）两人一组，相互配合（4）分组练习
（5）比一比
三、结束部分
1、总结讲评本次课，表扬先进
2、组织收还器材
3、师生再见 课后反思：
羽毛球教学设计【篇4】
《羽毛球正手打高球》课程体验
听了宋老师的《羽毛球正手打高球》。在这堂课上，宋老师在“角色转换”、“尊重个性”、“让学生自主学习、合作学习、探究学习”、“注重学习过程和方法的引导”等方面做了充分的准备， “注重情感态度和价值观的培养”等，做了初步设计。课堂上，学生精神面貌良好，大多积极主动，充满活力，课堂教学充满活力，课堂气氛融洽，师生关系融洽，师生互动动态呈现学生与学生的互动。下面是一些想法。
一是明确目标，让教学实践不盲目
教学时要把握总体目标，设定上课时间目标，只关注学生的技能、情感和社会。为达到教学效果，完成教学任务，充分体现教学新模式。
二是实施有效教学，让课堂生动而不混乱
在新课程理念的指导下，课堂教学焕发生机，师生关系融洽，学生争先恐后，课堂很热闹，要理性对待，实施有效教学，让课堂活得不乱，既尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则，注意培养学生必要的课堂习惯和独立性。对于学习习惯和小组合作学习习惯的养成，每次教学活动的目标都要明确，过程要落实，要有实实在在的结果，让学生真正学到东西。为扎实开展双基好习惯的培养，今后要以记忆促思维，以思维促教学，每天反思一点，每天进步一点，引导我们要在反思中不断成长。
三。整合课程资源，关注学生特点
教师要充分利用教材、生活资源，捕捉课堂资源，课堂互动往往会产生多种资源，特别付出关注并捕捉一些宝贵的教学资源，根据学生的特点区别对待，及时表扬整套动作做得好的学生。更加注重学生对问题的思考，并提出相应的对策，及时加以练习、捕捉和运用。
四、用游戏比赛培养健康心态
游戏比赛在体育课本中占有相当的比重，可以培养学生的创新精神通过游戏教学、竞赛意识、团结协作、热爱集体、遵纪守法等优良品质，这些优良品质是一个人健康心态的集中体现，游戏深受学生喜爱，也提供了一个教师开展心理健康教育的好机会。比如在游戏比赛中，一些性格比较强势的学生，因为不服输，甚至“用武力”发生争执。也有输组的学生互相投诉，导致被投诉的学生退出比赛。这时，教师要抓住这个机会，耐心地教导学生，尤其是有走神倾向的学生，理解游戏比赛的意义，正确看待游戏的成败，批评阻碍团结的不良倾向。
Tang Zhengqiang
March 5, 2013
羽毛球教学设计【篇5】
一、学习目标
1.运动特点
2.运动价值
3.比赛方法
4.主要规则
二、自主学习资源：
央视体育、网络视频、挂图等
三、学习任务
让学生明白：羽毛球运动是一项隔着球网，比赛双方使用球拍来回击打羽毛球进行攻防对抗的运动
【聚焦目标一】
羽毛球的运动特点：
羽毛球运动是一项全身性运动，比赛时攻防速度快，对抗激烈，对移动的速度要求高，运动强度较大；羽毛球技术动作精细，比赛攻防战术丰富，策略性强。
【聚焦目标二】
羽毛球的运动价值：
经常参加羽毛球运动可以增加力量、速度、耐力、灵敏和柔韧等身体素质，促进体能的发展，全面增强体质。羽毛球比赛回合多，对抗激烈，需不断地经历输赢与得失，可以很好地锻炼意志品质，增强心理抗压能力；羽毛球运动趣味性强，可以很好地锻炼进行休闲娱乐，缓解生活和学习压力。
【聚焦目标三】
羽毛球的比赛方法：
羽毛球比赛通常采用三局两胜制，实行每球得分制。一方先得到21分且至少领先对方2分的为胜1局。若打到20平后，领先对方2分才算胜当局。若打到29平后，先得分一方获胜。发球者得分为奇数时，在其左发球区向对角的对方场区发球。得分为零或偶数时，在其右发球区向对角的对方场区发球。发球者得分后，下一回合连续发球。若接发球者取得一分，下一回合由其成为发球者。
四、构建本课思维导图
五、个体学习问题
（1）发球时击球点不能高于1.15米；
（2）击球时球拍不能触网；
（3）击球时球拍不能过网；
（4）接发球人不能踩线。
六、小组合作交流后的（学习疑点）问题收集
七、小组疑点展示、质疑、追问、点评并完善思维导图、总结
●训练卡
基础题
羽毛球场的长宽各是多少？
单打、双打的区域分别是什么？
提升题
羽毛球场地上的线是属于场内还是场外？
如果球落在线上，属于界内还是界外？
拓展题
一颗羽毛球需要几根羽毛？
羽毛球拍子的磅数是否越高越好
一、准备部分（57分钟）：
（1）体委整队，报告人数；
（2）宣布本节课教学任务；
（3）安排见习生；
（4）集中注意力练习：原地队列队形练习，正反口令；
（5）慢跑两圈;
（6）徒手操
二、基本部分（3035分钟）：
（1）以小组为单位讨论学习：单、双打发网前球和后场高远球，有什么区别（合作交流）；
（2）各组代表踊跃发言并展示本组讨论结果（展示反馈）;
（3）根据小组讨论和展示的最优方案，各组继续讨论完善：单打的后发球线就是底线，底线前面的为双打后发球线，分组练习的时候一定要注意力度的把握（分层训练）；
（4）每个小组选出3名同学，每人发10个网前小球至指定的纸箱内（小组对抗）。
三、结束部分（35分钟）:
(1)体委集合队伍，检查人数；
(2)跟着音乐做放松活动；
(3)总结本节课，表扬课上展示积极的小组，并对其他小组进行鼓励；
(4)组织学生归还器材；
(5)宣布下课，师生再见。
反思卡对于这节课你还有什么想说的吗？请写在下面吧！
中心位置：
单打比赛时，击球后需要快速回到场地中央，即中心位置，并预判对方的回球线路，准备下一次移动接球。击球后立即回到场地的中心位置，可以更好的防守各个位置的来球，不会措手不及，被打空当。
板书设计
教学反思
羽毛球教学设计【篇6】
杜集镇中心学校少年宫活动
羽 毛 球
执教老师：李宗杰
2013年11月
教学内容：羽毛球1
教学目标：
1、认知目标：学习羽毛球握拍、发高远球
2、技能目标：初步掌握羽毛球正手握拍、发高远球动作要领
3、情感目标：培养学生学习羽毛球运动的兴趣
重点难点：重点：正确握拍及发球方法的掌握
难点：错误动作习惯的纠正 部分和时间
课的内容
教学主体、组织教法与要求
练习时间
教师活动
学生活动
准备部分
1、组织上课
体育委员整队，报告人数 师生问好
宣布上课内容、目的、要求 安排见习生
2、准备活动——徒手操
头部运动 扩胸运动 体转运动 髋关节运动 膝关节运动 弓步压腿
活动手腕脚踝
4*8拍
3、游戏：
垫球比赛
目的：发展全身协调性，培养学生羽毛球的兴趣和球性。督促学生集合，声音洪亮，仪表端庄，精神饱满 教师讲解、示范领做，动作规范，富有激情 讲述游戏方法、规则 组织好学生有序开展游戏
注意力集中，明确学习内容和要求 组织形式：
要求：快、静、齐紧跟老师节奏，认真练习，动作舒展大方认真听老师讲解示范，遵守游戏规则，积极参与。
基本部分 讲解示范动作要领：握拍
1、学生模仿练习
2、讲解示范：正手发高远球
3、学生分组练习
5、学生比拼 组织：教师完整示范让学生形成动作模型，再分解动作示范，讲解动作要领 组织：教师口令指挥学生分解---完整动作练习，教师口头提醒动作要领，来回巡视纠错 组织：教师完整示范，讲解动作要领
组织：学生自由分组进行练习，教师来回检查纠错 组织：教师点动作好的，学生也可自我推荐上去表演
同时点几个典型错误动作，要学生自我纠错，加深印象
注意：学生练习时，出现个别错误，个别纠错。集体错误，停止练习进行讲解纠错 注意力集中，认真观摩教师示范讲解，并模仿试做
积极认真练习，遇有不懂或疑难点积极主动向老师请教，并虚心接受老师指导 按照老师要求按次序依次进行练习认真练习，积极思考，勇于发问 认真观察动作好的同学并学习注意错误动作的纠正
结 束 部
分
1、集合整队
2、总结上课情况 师生再见
师生互评，引导学生参与评价，学会自我思考
学会自我分析、反馈，与同学、老师交流心得，共同进步
器材：羽毛球拍、球
教学内容：羽毛球2
教学目标：
1、认知目标：初步学会正手击高远球
2、技能目标：初步掌握正手击高远球动作要领
3、情感目标：培养学生勤奋好学、积极向上的优良品质
重点难点：重点：击球的高度及挥拍方向的学习
难点：击球的高度及挥拍方向的掌握 部分和时间
课的内容
教学主体、组织教法与要求
练习时间
教师活动
学生活动
准备部分
1、组织上课
体育委员整队，报告人数 师生问好
宣布上课内容、目的、要求 安排见习生
2、准备活动——徒手操
头部运动 扩胸运动 体转运动 髋关节运动 膝关节运动 弓步压腿
活动手腕脚踝
4*8拍
要求：快、静、齐紧跟老师节奏，认真练习，动作舒展大方
基本部分
1、复习握拍
2、复习发高远球
3、讲解示范动作要领：正手击高远球
4、分解练习向前上方投掷羽毛球4、2人一组定位定线路练习
6、接老师传给的多球练习组织：教师提问引导学生回忆
组织：教师完整示范让学生形成动作模型，再分解动作示范，讲解动作要领
组织：教师口令指挥学生分解---完整动作练习，教师口头提醒动作要领，来回巡视纠错
组织：教师指导，学生认真练习
组织：教师发球，组织学生按次序进行定点定线路击球练习，强调初练击球易犯错误 初练对击高远球易出现错误：
A、球性不熟练引起击球不准、击球无力；
B、站立姿势不当，影响身体发力；
C、手臂没有伸直；
D、击球时没有爆发力；
E、击球时拍面没有对准击球方向。认真思考，积极回答
注意力集中，认真观摩教师示范讲解，并模仿试做
积极认真练习，遇有不懂或疑难点积极主动向老师请教，并虚心接受老师指导
按照老师要求按次序依次进行练习，珍惜每次练习的机会
结束部 分
1、集合整队
2、总结上课情况
3、师生再见
师生互评，引导学生参与评价，学会自我思考
学会自我分析、反馈，与同学、老师交流心得，共同进步
器材：羽毛球拍、球
教学内容：羽毛球3
教学目标：
1、认知目标：学习羽毛球步法移动
2、技能目标：基本掌握羽毛球步法与技术的结合3、情感目标：培养学生机灵灵敏的优良品质
重点难点：重点：羽毛球步法的掌握
难点：步法与技术的结合 部分和时间
课的内容
教学主体、组织教法与要求
练习时间
教师活动
学生活动
准备部分
1、组织上课
体育委员整队，报告人数 师生问好
宣布上课内容、目的、要求 安排见习生
2、准备活动——徒手操
头部运动 扩胸运动 体转运动 髋关节运动 膝关节运动 弓步压腿
活动手腕脚踝
要求：快、静、齐紧跟老师节奏，认真练习，动作舒展大方
基本部分
正手击高远球的复习
（1）复习2人对击高远球（打对区直线）；
（2）复习2人对击高远球（打对区斜线）
1、示范讲解：步法
（1）后退步法：并步后退、交叉步后退；
（2）上网步法：正手交叉步，反手交叉步；
（3）左、右两侧移动步法。
2、学生练习
组织：学生认真练习，教师观察并纠错 组织：教师完整示范让学生形成动作模型
组织：教师口令指挥学生步法移动练习，教师口头提醒动作要领，来回巡视纠错 注意：学生练习时，出现个别错误，个别纠错。集体错误，停止练习进行讲解纠错 认真练习并巩固动作
注意力集中，认真观摩教师示范讲解，并模仿试做 注意力高度集中，认真练习
结 束 部 分
1、集合整队
2、总结上课情况
3、师生再见
师生互评，引导学生参与评价，学会自我思考
学会自我分析、反馈，与同学、老师交流心得，共同进步
器材：羽毛球拍、球
教学内容：羽毛球4
教学目标：
1、认知目标：学习羽毛球网前球技术
2、技能目标：初步掌握羽毛球网前球技术动作
3、情感目标：培养学生积极向上的优良品质
重点难点：重点：网前球技术的掌握
难点：手腕与步法的灵活运用 部分和时间
课的内容
教学主体、组织教法与要求
练习时间
教师活动
学生活动
准备部分
1、组织上课
体育委员整队，报告人数 师生问好
宣布上课内容、目的、要求 安排见习生
2、准备活动——双人徒手操
上肢运动 拉肩运动 扩胸运动 体转运动 腹背运动 体侧运动 抖髋运动 下肢运动 4*8拍
^ 要求：快、静、齐紧跟老师节奏，认真练习，动作舒展大方
基本 部分
1、复习正手高远球
2、复习步法的移动
3、讲解示范动作要领：
放网前球：分正手放球和反手放球，注意击球时手腕外展引拍，手腕内收。
易出现错误：动作僵硬，把球弹出过高；搓球时球不旋转。
挑网前球：分正、反手挑球，注意挑球时以前臂带动手腕。
易出现错误：
① 站位不当；
② 击球点判断不准确；
③ 手指、手腕力量不能很好利用；
④ 映慢、拍面控制不好。
推球：把球推至对方后场底线 推球易出现错误：
① 球拍握及过紧；
② 推球动作过大；
③ 步法移动过慢；
④ 击球点低导致弧线太高4、2人一组进行练习
5、教师定点多球练习组织：认真练习，纠错
组织：教师完整示范让学生形成动作模型，再分解动作示范，讲解动作要领 组织：教师口令指挥学生动作练习，教师口头提醒动作要领，来回巡视纠错 组织：教师喂球，学生轮流进行练习
注意：学生练习时，出现个别错误，个别纠错。集体错误，停止练习进行讲解纠错 认真练习
注意力集中，认真观摩教师示范讲解，并模仿试做
积极认真练习，遇有不懂或疑难点积极主动向老师请教，并虚心接受老师指导
结束部 分
1、集合整队
2、总结上课情况
3、师生再见
师生互评，引导学生参与评价，学会自我思考
学会自我分析、反馈，与同学、老师交流心得，共同进步
器材：羽毛球拍、球
教学内容：羽毛球5
教学目标：
1、认知目标：学习羽毛球反手发球
2、技能目标：初步掌握羽毛球反手发球的技术及站位姿势
3、情感目标：培养学生积极向上的优良品质
重点难点：重点：羽毛球反手发球
难点：羽毛球正反手的区别及掌握 部分和时间
课的内容
教学主体、组织教法与要求
练习时间
教师活动
学生活动
准备部分
（3）组织上课
体育委员整队，报告人数 师生问好
宣布上课内容、目的、要求 安排见习生
（4）准备活动——双人徒手操
上肢运动 拉肩运动 扩胸运动 体转运动 腹背运动 体侧运动 抖髋运动 下肢运动 4*8拍
^ 要求：快、静、齐紧跟老师节奏，认真练习，动作舒展大方
基 本 部分
1、击高远球的练习
2、网前球的复习
3、讲解示范动作要领：反手发球 面对球网前后开立（右脚在前），上体前倾，重心在前脚，右手用反手握拍将球拍斜下举在腰间，准备击球时手腕内屈，击球瞬间用小臂带动手腕、手指力量向前推出。易犯错误：
（1）动作僵硬，用手腕、手指推送时节奏差，球的稳定性差；
（2）击球时拍面仰角掌握不好。球向上飞行太高。
3、学生模仿练习4、2人一组持球练习
5、教学比赛
组织：教师指导纠错，学生认真练习
组织：教师完整示范让学生形成动作模型，再分解动作示范，讲解动作要领 组织：教师口令指挥学生动作练习，教师口头提醒动作要领，来回巡视纠错
注意：学生练习时，出现个别错误，个别纠错。集体错误，停止练习进行讲解纠错 组织：运用所学技术动作进行比赛，教师当裁判 认真练习巩固，逐渐提高水平认真练习，反复琢磨
注意力集中，认真观摩教师示范讲解，并模仿试做
积极认真练习，遇有不懂或疑难点积极主动向老师请教，并虚心接受老师指导
结束部分
1、集合整队
2、总结上课情况
3、师生再见
师生互评，引导学生参与评价，学会自我思考
学会自我分析、反馈，与同学、老师交流心得，共同进步
器材：羽毛球拍、球
教学内容：羽毛球6
教学目标：
1、认知目标：羽毛球正手扣杀球
2、技能目标：初步掌握羽毛球正手扣杀球技术要领
3、情感目标：培养学生勤学好思的优良品质
重点难点：重点：正手杀球的技术掌握
难点：杀球时手腕的运用 部分和时间
课的内容
教学主体、组织教法与要求
练习时间
教师活动
学生活动
准备部分
1、组织上课
体育委员整队，报告人数 师生问好
宣布上课内容、目的、要求 安排见习生
2、准备活动——双人徒手操
上肢运动 拉肩运动 扩胸运动 体转运动 腹背运动 体侧运动 抖髋运动 下肢运动 4*8拍
要求：快、静、齐紧跟老师节奏，认真练习，动作舒展大方
基本部分
1、正反手发球及高远球的练习
2、网前球的练习
3、讲解示范动作要领：杀球
注意动作要上下肢协调一致，快速从上至下甩腕杀球。
易出现错误：
① 站位不当；
② 击球点判断不准确；
③ 手指、手腕力量不能很好利用；
④ 映慢、拍面控制不好。
4、学生模仿练习
5、连续击球练习：扣杀球——挑球——挑球——扣杀球——挑球 组织：教师口令指挥，注意技术的衔接
组织：教师完整示范让学生形成动作模型，再分解动作示范，讲解动作要领 组织：教师口令指挥学生动作练习，教师口头提醒动作要领，来回巡视纠错
注意：学生练习时，出现个别错误，个别纠错。集体错误，停止练习进行讲解纠错 认真练习，勤于反思、积累
注意力集中，认真观摩教师示范讲解，并模仿试做
积极认真练习，遇有不懂或疑难点积极主动向老师请教，并虚心接受老师指导
结束部 分
1、集合整队
2、总结上课情况
3、师生再见
师生互评，引导学生参与评价，学会自我思考
学会自我分析、反馈，与同学、老师交流心得，共同进步
器材：羽毛球拍、球
教学内容：羽毛球7
教学目标：
1、认知目标：各技术动作的提高
2、技能目标：逐步提高各技术动作
3、情感目标：培养学生终身体育的良好习惯
重点难点：重点：各技术动作的完善、提高
难点：各技术动作的娴熟运用和衔接 部分和时间
课的内容
教学主体、组织教法与要求
练习时间
教师活动
学生活动
准备部 分
4、组织上课
体育委员整队，报告人数 师生问好
宣布上课内容、目的、要求 安排见习生
5、准备活动——双人徒手操
上肢运动 拉肩运动 扩胸运动 体转运动 腹背运动 体侧运动 抖髋运动 下肢运动 4*8拍
^ 要求：快、静、齐紧跟老师节奏，认真练习，动作舒展大方
基本部分
1、自由练习
2、各技术提高要点
（1）提高发球技术要点：
①提高球飞行弧度，以及球的落点尽量靠近对方底线；
②发球时动作要一致；
③发球要符合各规则要求，不发违例球。
（2）提高击球技术要点：
①高点击球，击球时，首先调整好击球点；
②所有的击球动作和击球前动作要一致；
③控制击球时的力量，使球的落点更准确；
④提高灵活控制拍面角度的能力。
3、练习方法：
（1）移动中击球练习
（2）技术组合练习：发高远球开始—一人挑高球一人练习杀球，一人网球球一人回放，结合前后场步法移动练习
4、素质练习： 分腿跳30次×2 组织：教师巡视
组织：教师完整示范让学生形成动作模型，再分解动作示范，讲解动作要领 组织：教师口令指挥学生动作练习，教师口头提醒动作要领，来回巡视纠错 组织：教师口令指挥，并监督学生练习积极练习
注意力集中，认真观摩教师示范讲解，并模仿试做
积极认真练习，遇有不懂或疑难点积极主动向老师请教，并虚心接受老师指导 认真练习
结束部分
1、集合整队
2、总结上课情况
3、师生再见
师生互评，引导学生参与评价，学会自我思考
学会自我分析、反馈，与同学、老师交流心得，共同进步
器材：羽毛球拍、球
教学内容：羽毛球8
教学目标：
1、认知目标：技术结合练习
2、技能目标：逐渐掌握各技术的融合
3、情感目标：培养学生敢于拼搏的优良品质
重点难点：重点：各技术的娴熟运用
难点：技术组合和整体战术运用 部分和时间
课的内容
教学主体、组织教法与要求
练习时间
教师活动
学生活动
准备部分
4、组织上课
体育委员整队，报告人数 师生问好
宣布上课内容、目的、要求 安排见习生
5、准备活动——双人徒手操
上肢运动 拉肩运动 扩胸运动 体转运动 腹背运动 体侧运动 抖髋运动 下肢运动 4*8拍
^ 要求：快、静、齐紧跟老师节奏，认真练习，动作舒展大方
基本部分
1、自由练习
2、技术组合和整体战术运用。
技术要点提示：
（1）步法移动要快；
（2）击球力量要大；
（3）要巧打巧扣。
练习方法：（2人一组）
①A发高远球——B回击高远球——A回击高远球——B斜线扣杀——A放网前球——B
上网搓网前球——A挑后场高球——B回击高远球——A回击高远球——B斜线和杀球——A放风前球。两人轮换练习
②半场练习：可以运用已学过的几种姿势
3、素质练习：
结合步法四角移动速度练习组织：教师指导、学生练习
组织：教师讲解要求，来回巡视纠错、指导，学生进行练习，组织：教师口令指挥，学生按要求练习认真练习
注意力集中，认真观摩教师示范讲解，并模仿试做 积极认真练习，提高自身素质
结束 部
分
1、集合整队
2、总结上课情况
3、师生再见
师生互评，引导学生参与评价，学会自我思考
学会自我分析、反馈，与同学、老师交流心得，共同进
器材：羽毛球拍、球
教学内容：羽毛球9
教学目标：
1、认知目标：学习羽毛球双打规则及单、双打战术
2、技能目标：初步了解羽毛球单双打战术
3、情感目标：培养学生团结合作的优良品质
重点难点：重点：熟悉规则，了解单、双打战术
难点：战术、步法的运用 部分和时间
课的内容
教学主体、组织教法与要求
练习时间
教师活动
学生活动
准备部分
4、组织上课
体育委员整队，报告人数 师生问好
宣布上课内容、目的、要求 安排见习生
5、准备活动——双人徒手操
上肢运动 拉肩运动 扩胸运动 体转运动 腹背运动 体侧运动 抖髋运动 下肢运动 4*8拍
^ 要求：快、静、齐紧跟老师节奏，认真练习，动作舒展大方
基本部分
1、单打比赛战术：
①压后场底线；②打四方球；③守中反攻。
2、双打比赛战术：
① 快攻压网，发球抢攻，快速扣杀；
② 前场打点；运用勾球、推球等打乱敌方站位。
③ 后攻前封：两人前后站位，后场球逢对方高球都采用下压式进行
3、教学比赛： 要求：
①比赛为3局2胜，打满5局。
③ 裁判员要严肃、认真。组织：教师讲解，并示范。讲清比赛规则，组织好比赛
注意力集中，认真观摩教师示范讲解
认真听来时讲解比赛规则，比赛时积极性要高,技术运用的要好
结束部 分
1、集合整队
2、总结上课情况
3、师生再见
师生互评，引导学生参与评价，学会自我思考
学会自我分析、反馈，与同学、老师交流心得，共同进步
器材：羽毛球拍、球
教学内容：羽毛球10
教学目标：
1、认知目标：全面掌握羽毛球技战术
2、技能目标：能娴熟运用羽毛球技战术
3、情感目标：培养学生勇争向前的优良品质
重点难点：重点：检查考核学生对羽毛球基本技术掌握能力
难点：提高比赛能力 部分和时间
课的内容
教学主体、组织教法与要求
练习时间
教师活动
学生活动
准备部分
1、组织上课
体育委员整队，报告人数 师生问好
宣布上课内容、目的、要求 安排见习生
2、准备活动——双人徒手操
上肢运动 拉肩运动 扩胸运动 体转运动 腹背运动 体侧运动 抖髋运动 下肢运动 4*8拍
要求：快、静、齐紧跟老师节奏，认真练习，动作舒展大方
基本部分
羽毛球技术考试：
1）发高远球×5，短球×5；
2）击点定、高远球20球；3）折返跑6.1×10 考试开始：
（1）学生抽序
（2）按序考试
考试要求与方法：
1、学生必须按抽到的序号考试；
2、发球必须要发到规定区域方算成绩；
3、动作必须符合规则要求；
4、折返跑项目：在6.1米边线的两侧各立羽毛球5只，学生从中线开始，依次向左右两边做跨步推求动作，每次推倒羽毛球一个，以全部推倒10只羽毛球所用时间计算成绩。
组织：教师宣讲考试要求与规则，学生认真听讲并按要求履行。认真听好规则，注意力集中，积极参加好比赛。
结束部
分
1、集合整队
2、总结上课情况
3、师生再见
师生互评，引导学生参与评价，学会自我思考
学会自我分析、反馈，与同学、老师交流心得，共同进步
器材：羽毛球拍、球
羽毛球比赛广播稿8篇
你对写范文的格式规范掌握了多少呢？文档是我们进行信息交流和共享的主要方式之一，运用范文在写作中可能带来出人意料的效果。精读优秀范文可以让我们更加了解自己，“羽毛球比赛广播稿”是我为您所准备的希望它能够达到您的要求，希望你更多关注本网站更新！
羽毛球比赛广播稿 篇1
20xx年4月6日下午，双学位计双20xx班在石；这次活动的目的在于丰富大家的课余生活，增进同学们；本次比赛经过了严谨的策划，以讨论的方式确定了比赛；比赛结束后班委向各个项目的前三名颁发了奖品；这次我们计双20xx班的内部羽毛球友谊赛在一片欢；
20xx年4月6日下午，双学位计双20xx班在石河子大学中区羽毛球场开展了名为“迎春杯”的羽毛球友谊赛。
这次活动的目的在于丰富大家的课余生活，增进同学们之间的相互认识和了解、以及加深同学之间的友谊，同时可以增加同学们对羽毛球运动的了解。希望可以通过这次活动提高同学们对运动的热情，锻造强健的体魄、增强身体素质；也希望能为大家提供一个展现自我和相互交流、切磋球技的平台。
本次比赛经过了严谨的策划，以讨论的方式确定了比赛流程和规则。下午3：30，我班同学准时在羽毛球场集合，并以抽签的方式确定了比赛的对手和出场顺序。此次比赛共有三个项目，分别是男单、女单和双打。在做了一些热身运动之后，比赛在4：00正式开始，比赛中选手的发球、接球和击球姿势五花八门，糗态百出，时不时逗的场边观战的同学捧腹大笑；在一方落后时，场边的同学也会送去鼓励。为了让这次比赛更加欢快有趣，班委买了许多零食和水果，场边没有出场的同学边吃美食边加油助威。下午6：30左右，如火如荼的比赛结束。
比赛结束后班委向各个项目的前三名颁发了奖品。此次活动虽然只有短短的两个半小时左右，但是本着“友谊第一，比赛第二”的原则，这次的活动锻炼了大家的身体，强化了大家的意志，更为重要的是加强了同学们之间的交流。在这个清明时节，我们暖暖的不仅只是运动后的身体，还有我们一起欢乐的心。
这次我们计双20xx班的内部羽毛球友谊赛在一片欢呼和呐喊中结束，本次比赛也是我们班同学进一步交流的重要渠道，运动与友谊的融合。虽然这次活动的策划和准备比较充分，但在实施的过程中还是多多少少出现了点小问题，好在大家积极参与配合让这次活动得以顺利进行、圆满成功。
羽毛球比赛广播稿 篇2
11月16日下午，水利水电学院20xx级本科生党支部在八教一楼会议室召开了第一次党员发展大会。会议主要讨论了关于陈曼雨、王小鹏同志的发展问题。参加会议的有支部书记刘祎、各班党员、入党积极分子和普通群众若干。此次大会由支部成员果鹏主持，与会党员应到24人，其中正式党员24人，实到正式党员18人，达到支部会议召开要求，可以召开会议。
会议开始，陈曼雨同志结合ppt作自我展示，向与会成员介绍自己的工作、学习、生活、思想等状况并宣读了《入党志愿书》。随后由其入党介绍人发表考察意见。各位党员、群众在对陈曼雨同志表示肯定的同时，也提出了他/她的不足，陈曼雨对大家所提出的建议表示虚心接受，并保证加以改正。在素质测评环节，陈曼雨表现良好，获得了大家的肯定。通过无记名投票，参与表决的同志一致同意陈曼雨同志成为中共预备党员。陈曼雨也在会议上表明了自己的决心，做一名合格的共产党员。
大会进行第二项议题，讨论关于王小鹏同志发展成为中国共产党员的问题。大会发展流程严格规范。在发表意见环节，大家也是指出了王小鹏同志存在的一些问题，如遇事易急躁等。王小鹏表示虚心接受，并承诺一定加以改正。经表决，王小鹏同志全票通过成为中共预备党员。
会议最后，由支部书记刘祎做总结发言。刘祎对陈曼雨、王小鹏同志成为中共预备党员表示祝贺并谈了对他们的要求与期望，同时对在座的入党积极分子及群众提出了一些要求，希望他们能够积极地向党组织靠拢，早日成为中共党员。刘祎指出，以后的发展会上，应更加犀利地指出发展对象的不足，只有让他们发现自己身上的缺点才能不断的完善自我，并要求在座的党员改正自己还存在的缺点，保持党员的先进性，模范性。至此，本次会议圆满结束。
羽毛球比赛广播稿 篇3
20xx年4月8日星期日，由旭日工商管理学院阳光服务队举办的阳光杯羽毛球预选赛正式拉开帷幕。这次比赛在延安路校区的体育馆进行，旨在选拔优秀选手，培养同学们的运动精神，释放激情，飞扬青春。羽毛球赛分为男单打、女单打、混合双打。场上，选手们一进一攻的身影随处可见。
今天的比赛分上下午进行，上午是女单和男单的淘汰赛。上午的比赛9点开始，8点多参赛者和观看者们都陆续的到来了，本次比赛的负责人蒋勇、何力也提前整理好场地，负责签到的工作人员尹倩倩等也早早的准备就绪。首先进行的是女单淘汰赛，大家忽然都有了种当仁不让的气势，自信的来回挥舞着，轻盈的羽毛球来回的在空中移动，飞扬的弧度代表了张扬的青春。女单比赛很快决出了争夺冠亚季军的选手，她们分别是来着工商1001班的朱秋妍、来自管理1102班的杨会敏和工商1101班的罗昀。男单淘汰赛紧接而来，场上的气氛一直很活跃，比赛也依旧紧然有序的，男单的比赛较之女单激烈些，频频赢得观众的叫好。比赛有实力悬殊的也有旗鼓相当的，但是快狠准，是大家一贯的方式，总是把对手打得毫无招架之力。这场比赛也彰显了大家不可小觑的实力。下午是男单女单复赛以及混双决赛。比赛在一点左右进行，在一片轻松愉悦的氛围中男单女单复赛进行着，混双也拉开了帷幕。男女双方默契配合，尤以禤举成一组最厉害，他们俩个人总能扬长避短，优势互补，把进攻防守演绎的淋漓尽致，毫无悬念的赢得了比赛。
今天的比赛火热持续着，球场的每个人就像跳跃的音符，演绎着最美的乐章。这次的比赛未完待续，下周二，进一步赛况即将知晓！
羽毛球比赛广播稿 篇4
第一篇：羽毛球比赛新闻稿 500字
为丰富研究生的课余文化生活，提高研究生的身体素质，进一步增进同学们之间的情谊，20xx年x月x日上午，我院研会体育部在校南体育馆三楼举办了一场羽毛球比赛。
我院研会体育部为此次活动做了充分的准备，从策划到正式开始共经过两个星期，以讨论的方式确定了比赛流程、比赛规则以及相关的工作人员及其职责，以保证比赛的公平、公正。另外，体育部同时准备了精美的获奖礼品、参赛礼品，让每位同学都能满载而归。
本次比赛包括男子单打、女子单打、男女混合双打三项比赛。我院研究生积极主动报名参加，现场抽签决定了比赛对手及出场顺序。本着“友谊第一、比赛第二”的原则，比赛中，选手们斗志昂扬，奋尽全力，激烈角逐，细心总结经验，扬长避短，把进攻和防守都表现得淋漓尽致，充分展现了研究生的青春活力和积极向上的生活态度。有的参赛学生出于对羽毛球运动的热爱和对研会工作的支持，虽技术平平，仍积极奋战球场，锻炼身体，健康身心，丰富自己的研究生生活。
在几轮精彩对抗之后，共产生女子单打冠军周弘扬，男子单打冠军侯星，男女混双冠军夏俊、高晶晶，男、女单打前四名，以及所有选手的参赛奖。
本次羽毛球比赛取得了圆满成功，通过举办此次比赛，增强了同学们对羽毛球运动的认识，极大地燃起了同学们对于体育运动的热情，为锻造强健体魄、增强身体素质提供了方便有力的渠道；也为大家提供了一个展现自我和相互交流的平台，更通过比赛展现出我院学生积极向上、努力拼搏、不断进取的精神风貌。
第二篇：羽毛球比赛新闻稿 500字
4月x日下午，长清校区外国语学院体育部组织20xx级在体育馆二楼羽毛球场地举行了一场羽毛球友谊赛。本次比赛共有英语班四个班级、法语班、西班牙语班、俄语班、阿拉伯语班、日语班、韩语班10个班级参加，并邀请外院体育部副部长刘强、李烽榕担任裁判。
外国语学院体育部为此做了充分的'准备。本次活动从策划到正式开始共经过两个星期，以讨论的方式确定了比赛流程、比赛规则以及相关的工作人员及其职责。另外，体育部同时准备了比赛成绩公示板，以保证比赛的公平、公正。各班通过班级内选拔赛各选拔出5名优秀选手，并抽签决定比赛对手及出场顺序。第一轮比赛分为五组，每组两个班级，共有25名选手晋级。第二轮，一位选手轮空，剩余24位选手分为12组，晋级13名选手。最后一轮选手们斗志昂扬，奋尽全力，激烈角逐，细心总结经验，扬长避短，把进攻和防守都表现得淋漓尽致，充分展现了大学生的青春活力和积极向上的生活态度。在三轮精彩对抗之后共产生一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名以及优秀奖若干名，并邀请20xx级辅导员张鸥、外国语学院学生会体育部部长周肖扬为选手们颁发奖状。
本次羽毛球友谊赛不仅丰富了大家的课余生活，为大家提供一个展现自我和相互交流的平台，也极大地燃起了同学们对于体育运动的热情，为锻造强健体魄、增强身体素质提供了方便有力的渠道。
羽毛球比赛广播稿 篇5
20xx年10月17日，这是一个秋高气爽、阳光明媚的日子，复旦大学的运动场上，复旦二附中第32届校运会拉开了精彩的帷幕！
高歌声中，旗帜飘扬，鲜花绽放。一颗颗团结的心蓬勃地跳动，一展班级风采，那有力的搏击，优美的舞姿，精神饱满的武术操……各式各样精彩的入场式表演，让我们热血沸腾，倍感青春活力。
看！那校旗和会旗在秋日阳光的照耀下如此鲜艳，传旗手们的一次又一次接力下，预示着我们将把复旦精神代代相传！代表的宣誓，老师们的期待，更使运动员们充满了激情和希望。
最先登场的是60米精彩的决赛，这是一场速度的比拼。运动员们在这红色的60米跑道上，留下了风驰电掣般的身影。那一瞬间，仿佛定格了。虽然只有短短的几秒，但他们的勇气和速度将留在人们心底。
紧接着，目光投向200米的地方。起跑线上，运动员们一字排开，他们坚定的目光中写满了自信。枪响了，他们开始了并不长的征程。弯道上，有他们稳健的足迹。“加油！必胜！”观众台上是同伴们响亮的呐喊。加油吧！胜利就在前方！
运动场上不起眼的地方，实心球化成美丽的弧线，沙坑里留下了一个个脚印。一次次挥臂，一次次起跳，选手们用实力证明自己：我是最棒的！
紧张的比赛还在继续，长跑的选手登场了。他们比的不仅是耐力，更是坚强的意志力。脚步越发沉重，呼吸越发沉重……坚持，坚持就是胜利！
团体比赛开始了，每个班都派出最优秀的选手，每个班都要发挥出自己最好的水平。冲刺、冲刺，跳跃、跳跃，他们在为班级荣誉而奋斗。
最激动人心的莫过于4x100米接力的比赛，这是二附中与其他学校的较量，这是精英和精英之间的比拼！这是一场比赛，同时，也让同学们收获了一份深厚的友谊。
颁奖让人兴奋不已，奖台上的运动员们身上挂着耀眼的奖牌，手里摆动着鲜花，此时此刻，胜利属于他们，荣誉属于他们；即使失败了也无需气馁，驰骋赛场就是一种胜利。耳边是同伴和老师的.加油和安慰，志愿者们送来清凉的水，同学们送来甜甜的巧克力，心里留下了一份温馨。还有那些激情澎湃的讲解员，挥舞着“fighting”牌子的家长义工，老师们的工作配合……他们在校运会付出自己的一份力，感谢他们！
比赛结束后，保洁阿姨忙着整理现场，有些同学也热心地帮助，捡干净地上的垃圾。他们将小复旦人的精神带到了运动会上，值得我们学习！
比赛终于落下帷幕。真是令人难忘！让我们共同期待，下一周的韵律操比赛！让我们共同期待，下一届校运会会更加精彩！
羽毛球比赛广播稿 篇6
5月8日晚18：30通信学院第八届“挥洒青春，激昂梦想”羽毛球联赛在上海大学羽毛球馆顺利开幕。上海大学团委书记助理xx老师，通信学院团委xx老师，上海大学学生会副主席，学生会体育部部长以及各学院学生会代表出席了开幕式，并观摩了比赛。
开幕式后由嘉宾代表xx老师和学生代表老挝籍的戴乐万进行了表演赛，嘉宾和学生高超的球技赢得满堂喝彩，为比赛营造了轻松、欢乐的气氛。之后正式比赛随之开始，比赛现场气氛活跃，同学们的热情和踊跃参与更是体现了通信学院学生积极拼搏的精神。
这次羽毛球联赛由通信学院团委、学生会主办。学生踊跃参与，共有96人次报名，总计进行百余场比赛。学院举办这样的活动旨在为学生营造积极而丰富的课余生活，鼓励学生走出网吧，积极参加到健康向上的文体活动中来。
羽毛球比赛广播稿 篇7
20xx年10月31日下午“舞与伦比”轮滑社在图书馆前广场上举办了一场激烈的轮滑比赛，本次大赛由社长组织，本社团所有大一新生、管理层所有人员以及部分大二、大三学长学姐们。本次活动旨在丰富校园文化生活，并借此机会推广轮滑活动，宣传轮滑文化，让更多的人感受到轮滑的乐趣，并加入进来。同时，增进社团之间的友谊。
比赛项目有:1、六人组拉火车2、贴字条3、用轮滑桩摆出＂i love you＂字样4老鹰抓小鸡5、跳远6、过桩比赛7、在男生的带领下女生通过相应障碍。
一声令下，激烈的比赛拉开了帷幕，每位队员都以紧张而激动的状态进入比赛，竞争也异常激烈。
通过本次比赛，培养了队员敢拼搏、不言败的意志品质，同时提高了大家团结协作的思想观念，打出了社团的气势，增强了同学们的自信心，，同时为我社新生工作的开展打下了良好的基础。用行动述说着过程的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧！
羽毛球比赛广播稿 篇8
创先争优是敢创一流的勇气，是永不懈怠的精神，也是共产党人勇往直前优良传统的具体表现，为了激发同学们的创先争优精神，11月22日，我院研究生党支部特开展的以“创先争优争做合格建设者和可靠接班人”为主题的征文大赛，此次大赛荣幸的邀请到财政税务学院研究生工作办公室张朝举老师作为本次活动的颁奖嘉宾。
此次活动针对全体财政税务学院09、10级硕士研究生，要求题目自拟，问题不限。活动刚一拉开序幕，参赛的征文稿便接踵而来，场面异常火爆，也有不少入党积极分子秉承着“创先争优”的精神积极的参加了活动。最终收获了73份征文。
参赛的同学都极其用心，优秀的文稿也不断涌现。有的同学就创先争优的真正内涵进行了探讨，并且联系实际发表了关于在工作上“是无所事事、得过且过，还是攻克难关、勇创一流；是夸夸其谈、浮漂应付，还是脚踏实地、求真务实；是贪图享受、拈轻怕重，还是无私奉献、一往无前”的独到见解。有的同学则在自己如何落实“创先争优”上表明了做到“从我做起、向我看齐、对我监督、有困难找我“的坚定态度。还有同学以诗歌的形式，用霸气磅礴、气吞山河的词句抒发了自己对祖国的热爱、对工作、对创先争优精神的理解，让读者无不被之感染。
本次大赛本着公平性的原则，由财政税务学院硕士研究生09级、10级党支部支委干部共同组成评议小组，对参赛作品进行第一轮评比，然后由张朝举老师进行第二轮评比。最终于12月7号评选出12份获奖征文，其中一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。
大赛于12月9号圆满落幕。“创先争优”争创的就是一种工作中所表现的精神，整个过程中体现的就是一个领域、一个群体的工作激情和干劲。这次征文活动使同学们更加深入地了解到“创先争优”的内涵，更加清楚自己今后的学习和工作方向。
职工羽毛球协会工作小结
浙江工业职业技术学院教职工羽毛球协会自20XX年11月成立以来，自觉接受校工会监督和管理，在校工会的大力支持下，协会活动基本正常开展。通过协会开展的活动，在一定程度上起到了锻炼身体的目的，丰富了会员的业余生活，增进了会员之间的友谊，为进一步推进和谐校园建设做出了积极的贡献。
20XX年是学校文化建设年，全体教职工立足本职，努力为学校文化建设添砖加瓦。羽毛球协会的活动也紧紧围绕学校的中心工作有条不紊地开展， 20XX年全年，协会利用每周二、周四晚上六点半至九点这段时间，积极开展训练活动，并邀请校外羽毛球专业人员进行比赛交流，有效提高了会员的羽毛球竞技水平，大部分会员参与活动的积极性也很高，出现羽毛球场地供应不暇的情况，必须提前一天预定才有机会。11月份羽毛球球协会也组织了一次聚餐活动活动。接下来，羽毛球协会将配合电气分工会举办教职工羽毛球比赛，这将是我校工会组织的第一届教职工羽毛球团体赛，受到广大工会会员的大力支持，很多分工会为取得理想成绩在积极筹备训练，协会将以最高的热情，最专业的服务办好此次教职工羽毛球比赛。
在即将到来的20xx年，我们坚信，在全体会员的共同努力下，羽毛球协会的工作一定会做得更好。除常规活动外，力争跨出校园，加强与其他单位羽毛球协会之间的交流，开展更多精彩有趣的活动，进一步提高会员的球技，将协会建设成会员之家。
羽毛球比赛活动总结
xx年4月16、17日，校羽毛球大赛在下安体育馆顺利举行并落幕。这次活动协会上下大多数人都做出了很大的努力，比赛总体上是成功的，但仍有一些不足的地方。
早在开学之初，协会就已开始着手准备，奕君起草了拉赞助的策划，然后我和雅萍及她的外联部多次前往世豪、博晟等拉赞助，奕君又东奔西跑到小叶电子以帮其发传单的形式拉到了一些赞助。之后昊飞在场地和经费问题上多次向校团委、校社联、校体育组进行申请，最终获得600元左右的比赛经费以及下安体育馆羽毛球场地在4月16、17日两个上午的使用权。程骏的技术部看起来没有想象中那么给力，但作为比赛裁判的他们确实很辛苦，那些日子他还当起了我的司机，载着我去看球、试球、买球，也成了比赛的搬运工。锦婷一直忙于奖状、表格等各种文件方面的工作，还要准备她的专四。政福带着他的宣传部连夜地赶出了海报。
在宣传、报名方面，很多人牺牲了他们午休等课余时间，到教室去写黑板宣传以及定点报名，报名结果不理想就接着摆点比赛那两天，在大家的积极协调配合之下，比赛顺利结束了。在此，我要谢谢你们，谢谢大家的努力!
但是，这次活动也暴露了一些问题，最主要的问题在于协会的部分人积极性较低，没有融入到这个集体，以至于在宣传、报名、比赛期间人手紧缺，影响了其他一些工作的正常安排，削弱了整个活动的连贯性和整体性。
希望在今后的活动中，协会所有人员能够积极参与，继续努力，争取羽毛球协会更辉煌美好的明天!
