年轮流转，时光飞逝，回想起来，我们总会经历很多各式各样的事情，在事情过后，我们或主动或被动的写一篇总结，总结就是将一个人的所作所为简单阐述，大家晓得总结范文怎么写好吗？因此，栏目特意整理了当小学班主任可以不那么累，仅供参考，欢迎大家阅读。
当小学班主任可以不那么累
当了十年的小学班主任，一个感觉就是累。小学班主任的工作是繁琐的，每天面对学生出现的问题，一一去解决，有的事情在我们看来都是一些芝麻小事，而且小事也会不断发生。于是感觉特别累。听了于伟利老师的《拥有阳光心态》的讲座，我豁然开朗。于老师讲道：班主任工作之所以会累，会感觉繁琐，不想干了。是因为我们每天都在重复着昨天的工作，于是就有了厌烦，所以就会感觉累。
班主任首先要调整好自己的心态，幸福是有两个翅膀，家庭和事业，二者缺一不可。如何让自己的幸福指数提高，那就要先找好自己的参照物，让自己有阳光的心态。所以，教师首先要家庭和睦，然后才能把这种幸福传染给学生，也就是要照亮别人，自己心中就要有阳光。所以，教师要让教育触及每个学生的心灵，让学生感受到被人欣赏，被人关爱，被人尊重的温暖和幸福，必须在自己幸福的心态上，阳光的心态上让学生受到春风化雨的滋润。
其次，班主任老师要明白，我们班主任工作中不要怕出问题，我们的工作就是发现学生的问题，然后解决问题，纠正问题，让学生在问题中成长。我本人在这一点上就做的不够好。由于我班的教室离校长室很近，所以我就想让学生不要出一点错误，防患于未然，每天对学生抓的很紧，生怕让领导觉得自己工作做的不好，学生或班级出问题了。正是这种心态，使得我在学生出问题时，不能够冷静对待，而是感觉我的许多前期工作做的很好，为什么学生还出问题呢。所以出了问题我就会控制不住自己的情绪，不能处理好班级的问题。使得班级的工作出现错误的导向。
听了讲座我意识到，我要当班主任，我要先明白自己要培养怎样的学生，怎样去对待班主任工作。我知道了我要正确的看待学生出现的问题，耐心去说服，而不是发脾气。我要培养一个人，其次是学生。正如赵谦翔老师的观点。人字，一撇一捺互支撑，一灵一肉两相成。一情一理为双翼，一言一行赖悟功。我们要培养的优秀学生是必有大志向的人，必有大境界的人，必有大智慧的人，即目中有祖国心中有人类的人，求真、求善、求美的人，是自知之人，实事求是，追本溯源的人。高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往焉。培养优秀的学生不是一下子就看出成效的，只能在每日的繁琐的工作中去体现。所以，我们要做好不求名利，默默奉献的心理准备。
在这次讲座中，我也听到了一些管理班级具体案例。像李迪老师在班级中开展的不同主题的班会，有针对学生感情问题的班会，有培养班级凝聚力的班会，有针对学生问题的班会，等等。这种主题班会的力量是我需要学习的；赵谦翔老师要培养学生成为一个人的班级管理方法：是让学生看东方时空栏目，培养学生的正确的追星，不但让学生心中有了正面引导的星，也让学生在写评论时增强了语文的写作能力和拓展了时事政治的知识面，一举三得。李凤遐老师的以身示范的作用。于伟利老师的从细节入手，细心决定工作的效率。这一些理论和实例，是我认识到自己的不足，并深深的为这些专家的工作，理论，和演讲口才所折服。真不愧为全国优秀班主任。
手指能指出月亮的位置，但月亮不在手指上。是，这些案例可能不是每一件都适用于我的班级，但是，这些确实我的方向，告诉我，对待班主任工作，对待学生要做到非常6+1的爱，那就是平等的爱，尊重的爱，理解的爱，宽容的爱，信任的爱，自律的爱，和一流的课堂教学。我会朝着这个方向去努力，做一个快乐的班主任，并让每个学生都享受成长的快乐，让每个学生的精神生命能够自由呼吸。让我在爱与被爱之间收获幸福和快乐。
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班主任工作反思：如何当好班主任
班主任工作反思：如何当好班主任
当上了班主任，就应该要有当一个好班主任的追求。那么怎样当好班主任，我认为要具备一种意识，做好两手准备，注意三个问题。
一、具备一种意识责任意识
班主任不好当。为什么呢？一方面，大家都知道，做人的工作是最难的工作。而班主任做的就是人的工作，更何况我们面对的是一群生理上发育较成熟，心理上发育不成熟、不平衡，相当一部分又有着各种各样毛病或是坏习惯的青年人。这就是我们班主任面临的形式，我们的工作对象，困难加大了，难上加难；另一方面，在学校当过班主任的老师都知道，在班级管理、学生管理工作上，学校各部门出台的制度、条款非常多、非常细，稍有不慎，就要出问题。总结起来就是一句话，班主任工作内容多、任务重、责任大！
我认为人的能力是有强弱之分的，一个能力弱的人，只要他想干，给他一段工作时间，无非就是可能多失败几次，但通过经验的积累，他的能力必会得到增强；然而，一个态度不端正、没有责任心的人，就算能力再强，都决不可能做好工作。所以，切实加强自己的责任心，是做好班主任工作首当其冲的、也是最最重要的要求。
二、做好两手准备
1、做好改变自己的准备
要谈这个问题，首先谈一谈班主任工作的核心内容到底是什么？有的老师可能会说，就是让学生顺利完成学业，在校期间不出现违纪、不出事故。我觉得不能这样认为。既然刚才我们已经谈到了要具有一颗极强的责任心，那么我们要对自己提出高要求。工商系在学生管理中有这样一个传统，或者说是目标。每一届新生在入学教育时，我们都会告诉他们一句话，先学会做人，再学会学习、学会做事、工作。一个人，如果连人都做不好，就谈不上做学问、做事情。所以，教学生、引导学生做一个什么样的人，应该是我们班主任工作的核心内容。
那么又该怎样教、怎样引导呢？我是师范类院校毕业的，我们有一句话，德高身正为师、学高才深为范。什么意思？也就是说你的学问很高、才能很大，那是你的水平，是别人和你相比较的标尺，这叫范；而在具备这些条件的同时，你还必须道德品质高尚、为人作风正派，你才能为人做师。我想，为师者言传身教，且身教重于言传的理论来源、理论精髓就在于此吧。我一到商专工作就开始当班主任，一直到现在。记得刚开始当班主任时，一位老教师老班主任就曾经告诉过我一句话，什么样的班主任带出什么样的学生。这几年下来，我前后已经带了三个班级，我亲身的经历、我亲眼看到的事实证明，这句话是绝对正确的。因为人无完人，所以，这些年来，在班主任工作中，我总是小心翼翼，时刻注意自己的言行，生怕学生把自己的缺点、毛病学了去。现在我也发现，自己改变了不少。可以说，也是班主任工作帮助了我。我想，教学相长就是这个道理吧。这里，我还想给大家讲一个真实的事例。2002年，我们学校某专业的一名毕业生分配到我母亲所在单位工作，正好和我母亲同属一个部门，同在一个办公室。一段时间以后，我母亲问我，你们学校是怎样教的学生？说这个学生一点上进心、进取心都没有，在工作上偷尖耍滑，能偷懒就偷懒、能溜就溜，业务又差。而且还在单位公然宣称，她在校期间和班主任关系非常好，她现在的为人处世、工作态度就是她的班主任教的。听到这些以后，我心里很难受。在做了许多解释工作的同时，我也非常汗颜。尽管这个学生不是我的学生，但我是这个学校的老师；尽管是我的母亲来质问我，但别人会来质问我们学校。我相信，我们学校的绝大多数学生都不会是这样，但社会可能只会以某一个学生来评判学校。此时此刻，我又想起了那句话，什么样的班主任带出什么样的学生。我们每一个班主任都应认真审视自己，自己是否真正成为了学生学习的楷模。
我们现在经常谈的是要对学生进行人性化管理，要体现出人文关怀。其实质就是要把学生当一个独立的人来看待。现在的学生都很独立，跟他们进行教条式的说教，效果不是很大，要以自己的言行去影响他们、感染他们。班主任对学生潜移默化的作用是最大的。所以要求学生要做到的，自己首先要做到。比如，我们要求学生上课不要迟到，不要讲话，那我们自己上课、开会就不要迟到，不要讲话。你不能说反正学生看不到，不管它的。
我们学校一直以来都是以管理严格著称的。这种严格的管理不仅是对学生的，也是对我们老师的。我们，特别是青年教师，在以前所在高校形成的习惯，在自己生活中形成的态度，肯定会在某些方面和现在学校的制度、要求有冲突的地方。但同时我们又肩负着教育学生的重任。在这种情况下，我们必须要适应环境，学会改变自己。力求在道德、做人、学问上都让自己符合一个合格教师的要求。所以，要当一个好班主任，要做好改变自己的准备。
2、做好牺牲自己时间、精力的准备
任何工作不下工夫都是做不好的。有的老师会说，我的课太多、又是新课头，事情也比较多，对学生不一定照顾得过来。那是借口，如果你真的心里有学生，并且是发自内心地想把班主任工作做好，你对班主任工作是有份责任感、有份事业心的。那么，上好课与带好学生是不冲突的。无非就是在课后将自己的业余时间拿出来，与学生分享。我就是这样做的。很多老师都知道，也都看到过，我每天中午几乎都是在办公室度过，我晚上很多时候都是十点以后，甚至是息灯以后才回家。（班主任工作 ent-->这些时间我全部用在班级工作上。有的老师可能会问，学生没事，还呆在学校干什么？我是没事也要给自己找事来做，我经常下寝室和学生谈心，沟通。花大量的时间、精力在学生身上，给我带来了什么呢？首先，对班级最新动态了如指掌，方便我能在第一时间内处理班级问题；其次，学生看到我对他们在学习、生活上的如此关心、如此在意，会信任我，感谢我。建立起和谐的师生关系，形成良性循环。正因为我用了大量的时间、精力在学生工作中，所以我带的班级一直情况都还不错。所以，要想做好班主任工作，要懂得一个词，舍得，要有牺牲自己大量业余时间和精力的准备。
三、注意三个问题
1、第一个学期最重要
第一个学期是学生养成整个大学期间学习、生活习惯的最重要的阶段，必须非常重视。或者可以说是学生和你在相互摸底。容易出现的情况有二，一是有的老师在班主任工作过程中，总是采取的是改良的方法，这个学期的问题下个学期改，下个学期的问题后个学期改。这个方法不可取。最后一个学期的问题，什么时候改？这是其一；其二，学生不会服气你，你每个学期都在改，意味着你每个学期都在犯错。二是先松后紧，特别是女老师，学生一来，总不想太为难学生，总觉得他们人都很大，应该是有自觉性的。然而，你为他们这样着想，我们现在这样的学生中，有多少能理解你的苦心，为你着想，他们中又有多少人是具有自觉性的？在学校这种制度下，不加强管理，学生出事是迟早的事。等到学生出了事，在想加强管理，重新明确制度，就晚了。因为学生已经养成了松懈的习惯，你再去管他，他只会抵触你。
我是这样做的，那到新生材料后，认真钻研，根据实际情况结合学校制度，制定出班级班规。一是要详细具体，能涉及到学生在校的方方面面，二是在制度中把学生容易的问题尽量堵上，赏罚分明。学生一到校，马上宣布并严格执行，学生一来就看到班主任是这种态度，自然不敢掉以轻心。一个学期以后，学生逐渐会形成严于律己的习惯，这个时候就算我放松管理，他们自己都管得住自己，越往后越轻松。第一个学期很重要，是养成学生在校习惯的关键时期。
2、正确对待分数、制度
带过班的老师会发现一个问题，学生刚进校、特别是知道二年级可以参加专升本考试，并且考试资格和量化分相关的时候，学生对自己的量化分非常在意。随着时间的推移，很多学生就逐渐淡视，到了三年级就是漠视了。可能很多老师都觉得此问题比较棘手。我觉得这里面有个教育、引导的问题。在专升本以前，我主要对学生讲分数与资格的关系；专升本以后，则是分数与推荐就业的关系。要让学生时刻保持对分数的关心热度。再一个要进行引导，结合先学会做人，再学会学习、学会做事、工作的原则，告诉学生，我们是以一个人的综合表现来评判，不能因为学习能力或其他能力差一点，就全面放弃自己。另一方面，用许多办法经常加减分数，一是让学生感觉到这个分数是动态的，而且是经常变化，保持对它的关注，二是让学生感觉到所有人都是有机会的，不是说学习好就一定能排在第一。
在制度上面，很多学生是很反感的，特别是和他们在其他高校的同学比较后。如何教育呢？我从两方面入手，一方面，我给他们定位，我们比不上其他高校，其他人可以玩、可以放纵，因为他们不必为将来担心。我们不行，学识的不足，只能以能力、意志、纪律、为人来弥补。因为素质是来源于平时生活的积累。早锻炼是磨练意志、对学校制度的遵守，是锻炼自己的纪律性。同时，有条件的老师可以带学生去企业，让他们感受企业更加严格的氛围。使他们明白学校这样做的目的是为了他们将来能更快地适应社会。他们若是不想遵守，唯一的办法就是认真努力，考到其他高校；另一方面，告诉他们一些生活的哲理，比如适者生存。告诉他，目前没办法、没能力改变现况的时候，他要想有发展、必须学会适应。他若想改变现状，只有奋发图强，将来让自己成为具备改变现况能力的人。
通过这些教育，把学生往正规的理性判断上引导。一般一个学期左右，学生就基本成型了，并且有较强的集体意识。因为一个人的违纪，会影响整个班级，让所有人的努力付诸东流。学生一旦可以自我约束和相互监督，班主任的压力就要减轻一半。当然，教育不是万能的，绝对也有少部分油盐不进的落后分子。需要不停的监督，严肃处理。一方面，让这样一些人在班上形不成气候，影响不了别人；另一方面，也起到警示作用，让其他学生不敢同流合污；同时，以建立一个优秀班级为目标，树立学生的集体荣誉感，从而让学生进行自我约束、自我管理。其实，在我所带的班级中，很少出现这种学生。因为这样的学生刚刚一冒头，班上其他学生就视他们为人民公敌，敌视他、监督他。这样的学生在我的班级混不下去。所以班风就比较好。
所以，引导好了学生对制度、分数的态度，对形成学生正确的人生观、对搞好班级工作都是有极大的帮助的。
3、注意经验交流
班主任工作的事无巨细、纷繁复杂，往往会让我们焦头烂额，所以很有必要相互交流经验。特别是和老教师、老班主任。他们在学校的长期工作，一方面让他们对学校的工作情况很熟悉、另一方面，长期的学生管理工作，也让他们对学生的心理、思路、发展变化等情况很熟悉。向这样的老教师、老班主任学习，能让我们青年班主任的工作上手得更快。平时也要注意多和其他班主任交流。我们工商系就有这么一个好的工作习惯。平时大家班主任经常互相聊自己的班级情况，面对某一个班级的具体情况，大家都会一起出谋划策，共同解决。有一种把全系学生当作自己的学生，把全系学生的管理工作当作自己责任的意识。在共同管理的过程中，相互学习，提高得很快。其实，每年的新生班主任培训班，就是一个大家通过学习，然后互相交流、讨论，共同提高的会议。我们在班主任工作过程中，基本上是单兵作战，一个人面对几十个学生。在新形势下，学生群体的复杂多变、花样百出，往往会出乎我们的意料。在新学期开始前，大家通过这样一个会议，群策群力来搞好学校的班主任工作是非常有必要的。
当班主任的工作总结
班主任工作是一种富有挑战性的工作。每一个学生都是一个世界，要想得到每一个学生的信任，要想成为一个优秀的班主任就需要付出很多的心血这一切都是值得的，因为得到的将是一个绚丽多彩的世界。在顶岗接近尾声之际，我可以很自信的说我做到了，得到了一个绚丽多彩的世界12秋幼一班。
时间飞逝转眼间半年的实习生活就要过去了，在这几个月里我跟我们班的学生一起享受欢乐，一起承受痛苦，一起分享平淡。尽管期间有很多学生给我带来不开心惹我生气，但还要很感谢她们使我成长使我能够在以后的教学生涯中冷静的判断。记得那是刚来到南宫职教中心的第一周，每个实习生就被分到了各个班当实习班主任。第一次跟学生们正式见面的时候心情很复杂，站在一旁看着秦老师镇定自如的跟学生们开着班会真心很佩服，下定决心要好好跟着秦老师来学习怎么样管理好班级，怎么样管理好学生。在要结束之际我想谈谈跟资深班主任学到的几方面对自身也算是一个总结。
首先，当一名老师心中必须有爱。爱这份职业，爱每一个学生。我认为当一个班主任要把这份爱放的更大，播撒在每个学生的身上。用爱开启学生的心灵之门，很多时候我们的一个笑容，一个眼神，一句鼓励的话就能对学生产生长久的影响，你爱学生，学生也会爱你。就是说你爱的奉献也会得到学生爱的回报。
其次，当班主任我要管理班级的39名学生，每个学生都是独立的个体，每个人遇事想法看法都不同。所以班里要有严明的纪律，不然就无法成就良好的班风。所以惩罚也是一种很必要的手段。但是惩罚学生必须得当，要注意学生的自尊心，当着全班同学责骂犯错的同学是最不可取的，可能有时学生让你特别生气，但老师必须要懂得如何控制自己的情绪，做一名理智型班主任，这样班级才会有良好的氛围。不至于出现学生见到班主任像老鼠见到猫一样的现象。
再次，班主任应该做到不放弃班里的每一位学生。学生的忧差不是老师来衡量的，而是未来的社会来衡量的。所以对待学生要一视同仁，不偏爱成绩好的学生，不歧视成绩差的学生。培养学生不一定要让他考上一所名牌大学，而是让她在学校有所学有所获。
最后，班主任工作繁忙且杂乱，因此在开展班主任工作时，一定要先做好计划。
通过实习，我也越来越深切地感受到班主任工作的重要、艰巨、深奥，它不仅仅是一项工作，更是一门艺术。要把这项工作搞好我还很需要很长一段时间磨练和考验。在以后的日子里，我将继续努力学习，争取早日成为一名合格优秀的班主任。
XX年5月28日 星期二
明天，我怎样当班主任
明天，我怎样当班主任
读《今天，我们怎样当班主任》有感
教育是一种心灵的唤醒。班主任的使命就是用温柔而灵巧的教育之手去触摸儿童稚嫩的心灵。该丛书的主篇之一高谦民这样说。
我非常赞同作者的这种说法，所以，从当班主任的第一天起，就要求自己用心去工作用心面对学生，用心去感化学生，尽力做一个既专业又幸福的班主任。十多年过去了，专业谈不上，幸福感也几乎趋于零，甚至越来越感到自己已是一个失败的班主任。更可怕的是，面对今天的中学生，我的大脑里常常自嘲自讽地出现这样的词：束手无策、黔驴技穷。内心很是痛苦，为此，就象饥饿者猎食一样，迫不及待地通过参加班主任培训、通过买书、借书、到网上阅读等各种方式，向名人名师求教，诚心诚意地做了大量的听课、阅读笔记。而实践告诉我，理论是灰色的，别人的经验是不能照搬照抄的。回到现实以后，除了感到自己的渺小以外，又增添了莫名的空虚。班华（丛书作者之一）说：我们思考问题，不能停留在已有的经验和理论上，应当从今天这个实际出发，面对经济社会的发展、信息化和价值观多元的大背景，来探讨怎样做班主任。那么，面对今天的中学生我们究竟该怎样工作？今后该怎样当这个班主任呢？
读完《今天，我们怎样做班主任》一书，掩卷对比反思，发现自己距离优秀班主任的要求是越来越远了。问题出在哪呢？我觉得最大的问题是自己老了，已经跟不上时代的步伐了。思想老化，总用老眼光看待新问题；知识陈旧，方法简单，老用管理过去学生的思路来对待今天的充满个性的学生；所以，虽然很是努力，但总是事倍功半.所以，对今后的工作总是信心不足。具体差距表现在下面三个方面：
一、不缺乏热情缺智慧
用句套话说，我热爱自己的工作，也爱我的孩子们，而在工作中却越来越觉得能量不足，力不从心。问题出在哪呢？
在听（看）成功班主任的经验时，我们不难发现，这些成功人士对事业对学生不仅仅有热情，更为突出的是他们充满了智慧。也正因为这一点，他们头脑灵活，处理事件如鱼得水；他们思考问题角度新颖，管理方法超凡脱俗；班级活动百变常新，丰富多采。班主任就是一块磁铁，能牢牢地吸引着每一个学生。有智慧的班主任在工作中无论是对学生精神的引领，还是在问题的解决方式上，都应是胜学生一筹的，或者是能让学生从中收益的。训斥、漫骂甚至体罚都反映了班主任教育智慧的匮乏和教育能力的低下。（作者语）
看来，当一个合格的班主任，仅仅凭借自己的一腔热情是很难成功的。只有学习才是谋求发展的重要途径，是赢得成功的法宝。特别是一名新时期的班主任，更应该用丰厚的知识武装自己，用厚实的功底培植自己，使自己视野开阔，思维深刻。
二、不缺真情缺方法。
前面我说过自己是一个落伍者，虽然对学生充满热情，一心一意地为孩子们着想，为家长分忧，然而学生并不领情，甚至家长也不理解。我知道时代不一样了，自己面对的学生变了，家长也不再是过去的家长了，但是我常想，不管怎么变，他们总是人吧？是人，就应该能够沟通，能够通过动之以情，晓之以理达到彼此的理解。然而事情并非如此简单，事实一再告诉我，过去的这种招数已经远远不能解决今天学生的问题了，这个方法失灵了。先看下面的一个真实的、新近发生的事例吧。
春节过后，补课的第三天，我班的邱天同学又迟到了。今天，他穿了一件非常扎眼的、雪白的西装式的上衣。他很随意地推开门走进教室，在学生的一片惊讶声中，从容地走向座位。（班主任 zhuren.cn）我已经记不清楚他上一学期迟到了多少次了，也不知道做了他和他的家长多少工作，也曾经用打电话催他起床的方式解决问题（他家里没有座机，后来家长干脆不接电话），春节前曾经有所好转，但是，节后，他又连续两次迟到了。我决定，晚上送他一起回家（他家的一个小饭馆），再次求得家长的配合。
晚上，我和他一起走出校园，步行向他家的方向走去，我有意放慢脚步，在轻松地环境中开始了我们的聊天。
问：紧张吗？老师去告状？
答：无所谓。从小挨批习惯了。我爸我姐经常发神经，我不在乎。
问：那么说，你认为今天老师也是发神经了？
答：我不是这个意思，我是说我不在乎。
我理解这个大男孩儿是想告诉我，他很大度，很宽容。但我还是故意说：我很难过，也知道了我在你心目中是一个可有可无的人。正因为我在你心目中根本没有地位，所以我的话你故意不听，越不让迟到你就越要迟到。
他急忙说：不是不是！（然后挠挠头，不好意思地笑着说）我晚上不想睡，早上起不来，我妈叫醒了我，我还想再睡会，所以总迟到。
我故意对他说：不全是吧。比如今天是因为买了一件新衣服，穿起来显得咱很帅，所以故意晚来一会儿，想引起大家的关注，也借此吸引一下漂亮美媚的眼球对吧？
他捂着嘴笑出了声。
我们很快就到了目的地小饭馆的门口。里面绝对不是说话的地方，我停住了脚步，和他相向而立。问：假如你爸爸现在招聘服务员，你觉得会不会招你这样的人？
他坚决地答：不会！
问：为什么？你这样干脆地回答？
他再次不好意思地笑着说：太散漫了。
好！你能给自己这样的评价老师很意外。孩子，一个小小的饭馆尚且不容自由散漫之人，一个学校为什么要容？一个班集体为什么要容？你自家的饭馆尚且不要你这样的人，将来社会上哪个部门需要你？
他瞪大眼睛看着有些激动的我，说：我错了。
我接着说：知道老师为什么要一而再，再而三地给你机会吗？
答：你是老师。想帮助我。
我说：可是就凭你创下的一周连续迟到五天的记录，任何一所学校，任何一个老师都可以放弃你呀。你说得对，我是老师，老师应该爱学生，宽容学生的一切，但是不能没有限度！。你是一个非常聪明的学生，老师一直觉得你很有潜力，很有前途。你看，虽然不见你怎么用功，数学就学那么好，这就说明你很有潜力，老师没有看错你，说不定将来你就是一个出名的会计师或是数学家呢。孩子！老师真的不想放弃你，所以才一直伸出手去拉你。
我知道，你内心一直有两个非常矛盾的你在斗争。一个你让你按要求做，去尽责，而另一个你却偏偏让你向相反的方向发展。比如说，迟到这件事。一个让你按时起床，一个让你再睡会儿，对吗？
他笑笑点点头。我说：其实人都是在这样的矛盾中长大的。每一个人身上都存在惰性，只有那些能够约束自己、把握自己的人，才能成为成功者。一个人战胜别人很容易从某种意义上说，而能战胜自己的人，才是最了不起的人，最令人敬佩的人。老师做的也不好，但是，我希望、也相信你，将来一定能超过老师。
清冷的月光下，一行亮亮的泪水从他的眼里滑落。
老师，我明天会按时到校，今后会认真听课写作业，放心吧！
第二天上午我没有课，很放心地在家休息了半天。下午来到学校，听到的第一个消息就是：今天，邱天又迟到了。
我心里的火一下子就窜出来了，一个晚上的苦心白费了，真想找他算帐。可这次我没有这样做。冷静之后想，在给他一次机会吧，也许他有其他原因吧。我没有对他说任何话，但愿这是最后一次。可是，他如果再迟到呢？我真不知该怎么处理。
三、不缺制度却力度。
一个好习惯的养成，可以使一个人受用终生。对此，我深信不疑。所以，每接手一个班的时候，都和学生一起共同制定一系列的规章制度，帮助他们养成良好的学习生活习惯，保持一个洁净的空间。大到卫生公约、班干部职责、纪律条约，小到课桌内外的整理、自行车的摆放、衣着等等。这些规定条约，开始很见成效，但是形成习惯太难了。
我想，这不仅仅是检查的力度不够、措施不当，恒心不足所至。做人的工作就是这样，特别是做学习习惯、行为习惯失常、人生信念模糊的学生、法纪观念淡薄、心理压抑失衡的学生的工作，没有热情、没有雅量不行，没有耐心、没有机智更不行。我们要有锲而不舍的精神，不厌其烦的精神。这应该是我们今天当班主任的基本素养。
我想起了魏书生先生的一段话，就用他的这段话结束本文吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度，在神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理的天晴日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使自己无愧于生命长河中的这段历史。
