人一生要过得有意义，就需要不断地阅读优秀的作品。在阅读曹文轩写的《草房子》时，脑中不停的有新的想法，我们该如何去写《草房子》的读后感呢？工作总结之家小编收集整理了一些“读完草房子你最大的感受是什么”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
读完草房子你最大的感受是什么(篇一)
这学期，我们班级读了一本书，这本书的名字叫《草房子》，《草房子》是由曹文轩作家写的，里面写了很多故事。
《草房子》主要讲了有一个学校，这个学校的名字叫麻油地小学而里有一个名叫桑桑的同学，他的爸爸是这个学校的校长，他陪同他的爸爸去麻油地小学。桑桑有个朋友叫秃鹤，他们从一年级开始，一向到六年级，都是同班同学。
秃鹤应当叫陆鹤。但因为他是一个十足的小秃子，麻油地的孩子，就都叫他为秃鹤。秃鹤所在的那个小村子，是个种了许多枫树的小村子。每到秋后，那枫树一树一树地红起来，红得很耐看。但在这个村子里，却有许多秃子。而我就不明白，为什么这个村子里有那么多的秃子，难道是他们故意把自我的头发剪光，做一个新的造型?原先不是这样，秃鹤所在的这个村子里，人人都是秃子的原因不是他们故意剪掉自我的头发，而是他们本身就这样。
《草房子》虽然是一篇很长很长的文章，但里面也有一些比较搞笑的句子，如秃鹤所在的这个村子里有许多秃鹤，读到那里我觉得很搞笑。
当我读完草房子的时候，我明白了不管别人有什么缺点，必须不能嘲笑他，而是要发现别人的优点。
读完草房子你最大的感受是什么(篇二)
金色的草房子，苦苦的艾叶，静静的大河，一望无际的芦苇荡。这就是油麻地。那里生活着一群可爱的孩子：顽皮、聪明的桑桑，秃顶的陆鹤，坚强的杜小康以及柔弱、文静的纸月&&这些都出自于曹伯伯的纯美小说《草房子》。
《草房子》记录了一个男孩桑桑刻骨铭心的六年小学生活。讲述着一个又一个催人泪下的故事。每读完一个故事，我都会感到一种震撼人心的力量。善良，尊严，顽强&&这一切的一切都散发着人性之美的光辉，不断地冲击着我的心灵。
故事中最撼动人心的莫过于秦大奶奶。她是书中最顽固的一个人，在油麻地生活了几十年，房子龟缩在小学的西北角，是学校的一个污点，学校花费了十几年也没能将她赶出校园。在当地人的眼中，她是个可恶的老婆子，总在学校里搞破坏。然而在一个春季，她冒险救了落水的乔乔。在油麻地人悉心照顾下，半个多月后才勉强下地。从此，她发生了巨大的变化：自动离开校园、用拐杖赶走闯进校园的鸭子，用拐杖关她够不着的窗户&&最后，她竟为了学校的一个南瓜，不慎落水而永远地离开了。感动之余，我不禁想；是什么使她发生了如此巨大的变化？是什么使她为了一个区区南瓜不顾眼前白花花的河水吧？是什么使她在垂暮之年发出人性光彩？是爱！是油麻地人的淳朴，是油麻地人对她纯真的爱。也是她那颗感恩的心。关爱、纯朴、感恩书写了秦奶奶完美的最后一笔。
书中最让我佩服的是书中的杜小康。他曾是油麻地最富有的人家。生长在高大阔气的红门里。一夜之间，他家里变得一贫如洗，学习名列前茅的他不得不辍学在家，和父亲放鸭子，希望一次又一次破灭。但一直生活在蜜罐里的他，在苦难面前表现得分外勇敢和坚强，他没有放弃生活，毅然挑起了家庭的重担，在学校门口摆起了小摊，让每个人都看到了他坚韧之后的美丽与优雅。杜小康与厄运相拼时的悲怆与优雅告诉我们：苦难来临时，我们不能逃避，而要满怀希望，微笑面对。
《草房子》魔力般吸引着我，荡漾与整部作品的悲悯情怀，闪耀在每个主人公身上的人性美，使我不禁赞叹这极致的美。
读完草房子你最大的感受是什么(篇三)
这本书讲的是男孩桑桑在小学的六年：他欺负陆鹤，被妈妈打了一顿；蒋一轮喜欢白雀，他们互相寄信，让桑桑给他们传；他认识了秦大奶奶，帮助奶奶干活，陪伴秦大奶奶；学校来了“江南小蛮子”细马，桑桑不与别的同学一样欺负他，与他一起做朋友；杜小康家原来是最有钱的，就因为他们的轮船翻了，成了最穷的，还欠了人家很多笔钱，家里的那扇红门都赔给人家了；
白雀姐姐要走了，把蒋一轮与她的信全赠给了桑桑；桑桑得了鼠疮，桑乔找了好多家医院，才把他的病治好。读了这本书，我懂了我们看到他人需要帮助，就要帮助他们，我们不能欺负别人，要与被人好好相处。
读完草房子你最大的感受是什么(篇四)
一片金黄色的油麻地，一栋栋充满特色的草房子，一个个活泼可爱的小朋友，一座喧闹的油麻地小学，一片苦苦的艾，一位年迈的秦大奶奶，一件又一件事，共同诉说了这一本书：《草房子》。
这本书通过主人公男孩儿桑桑难忘的小学六年级时光的描写，从而引出了对五个孩子：桑桑、陆鹤、纸月、细马、杜小康以及他们的老师蒋一轮和白雀的感情瓜葛和秦大奶奶对自己土地的眷恋得一个个妙趣横生的故事。这些故事里面有感情的纠纷，有失落的悲痛，又从富翁沦落到一贫如洗的痛苦，有遇到知己时的欢欣雀跃，以及被好朋友帮助时的感动。
我最喜欢里面的《红门（一）》以及《红门（二）》，这两篇文章都讲述了一个叫杜小康的男孩从整个油麻地最富有的一家变成了贫困户的故事。
在故事中的杜小康一直是班长，家里开杂货铺，可是自从他的父亲杜雍和做生意失败后，家里一贫如洗，最后杜小康只得辍学来还债。
读书时，金色的油麻地在我眼前闪过，茂密的艾丛在我眼前浮现，一个个的孩子们在我眼前玩耍，真是奇妙，对此，我只有一个词形容：妙趣横生。
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《草房子》读书感受
阅读一本好书，就好像在眼前展开了一个新世界，在阅读了曹文轩写的《草房子》后，书中的故事情节激发了我们的浓浓兴趣，《草房子》中哪些情节让您印象最为深刻呢？下面是由工作总结之家小编为大家整理的《草房子》读书感受，仅供参考，欢迎大家阅读。
《草房子》读书感受(篇一)
这个寒假，我看了《草房子》这本书。书的作者曹文轩，用非常生动的语言描写了一个个小人物的故事。
书里的“草房子”就是指主人翁桑桑的学校，那是一排用最结实的海草建造的房屋，在夕阳的照耀下会显示五彩斑澜的颜色。
主人翁桑桑是个调皮的小男孩，平时总要惹出一些事情来。有一次，他和伙伴玩火时不小心把草地给烧了起来，差点把整片草地给烧毁了。幸亏大人们及时发现了险情，把火扑灭了。后来，桑桑没有逃避，而是勇敢地站出来承认了错误，他的伙伴也因此避免了家长的打骂。桑桑这种勇于承认错误、知错就改的良好品德是值得我学习的。
这本书一共有九章，分别描写了桑桑的五个伙伴，他们性格各异，却是最要好的朋友。其中在第一章里，重点写了桑桑的同班同学“陆鹤”。他是一个小秃子，最不喜欢别人摸他的头，叫他“秃鹤”。只要有人摸一摸他的头，他就会认为那人不尊重自己，会鼓足勇气和你理论，拼命保护自己的尊严。后来，他勇敢地面对现实，不再为自己的缺陷而烦恼，还出色地完成了学校汇演的“秃顶”角色，让同学和老师对他刮目相看。陆鹤也因此获得了更多的朋友，不再像以前那样感到孤单。
我喜欢《草房子》这本书，这是一本绝美的小说，曹文轩一定时经过多次修改后才完成了这本小说。我要向曹文轩学习，认真改写作文，写出一篇篇的好文章。
《草房子》读书感受(篇二)
金色的草房子，苦苦的艾叶，静静的大河，一望无际的芦苇荡。这就是油麻地。那里生活着一群可爱的孩子：顽皮、聪明的桑桑，秃顶的陆鹤，坚强的杜小康以及柔弱、文静的纸月……这些都出自于曹伯伯的纯美小说《草房子》。
《草房子》记录了一个男孩桑桑刻骨铭心的六年小学生活。讲述着一个又一个催人泪下的故事。每读完一个故事，我都会感到一种震撼人心的力量。善良，尊严，顽强……这一切的一切都散发着人性之美的光辉，不断地冲击着我的心灵。
故事中最撼动人心的莫过于秦大奶奶。她是书中最顽固的一个人，在油麻地生活了几十年，房子龟缩在小学的西北角，是学校的一个污点，学校花费了十几年也没能将她赶出校园。在当地人的眼中，她是个可恶的老婆子，总在学校里搞破坏。然而在一个春季，她冒险救了落水的乔乔。在油麻地人悉心照顾下，半个多月后才勉强下地。从此，她发生了巨大的变化：自动离开校园、用拐杖赶走闯进校园的鸭子，用拐杖关她够不着的窗户……最后，她竟为了学校的一个南瓜，不慎落水而永远地离开了。
《草房子》魔力般吸引着我，荡漾与整部作品的悲悯情怀，闪耀在每个主人公身上的人性美，使我不禁赞叹这极致的美。
《草房子》读书感受(篇三)
金色的草房子，苦苦的艾叶，静静的大河，一望无际的芦苇荡。这就是油麻地。那里生活着一群可爱的孩子：顽皮、聪明的桑桑，秃顶的陆鹤，坚强的杜小康以及柔弱、文静的纸月&&这些都出自于曹伯伯的纯美小说《草房子》。
《草房子》记录了一个男孩桑桑刻骨铭心的六年小学生活。讲述着一个又一个催人泪下的故事。每读完一个故事，我都会感到一种震撼人心的力量。善良，尊严，顽强&&这一切的一切都散发着人性之美的光辉，不断地冲击着我的心灵。
故事中最撼动人心的莫过于秦大奶奶。她是书中最顽固的一个人，在油麻地生活了几十年，房子龟缩在小学的西北角，是学校的一个污点，学校花费了十几年也没能将她赶出校园。在当地人的眼中，她是个可恶的老婆子，总在学校里搞破坏。然而在一个春季，她冒险救了落水的乔乔。在油麻地人悉心照顾下，半个多月后才勉强下地。从此，她发生了巨大的变化：自动离开校园、用拐杖赶走闯进校园的鸭子，用拐杖关她够不着的窗户&&最后，她竟为了学校的一个南瓜，不慎落水而永远地离开了。感动之余，我不禁想；是什么使她发生了如此巨大的变化？是什么使她为了一个区区南瓜不顾眼前白花花的河水吧？是什么使她在垂暮之年发出人性光彩？是爱！是油麻地人的淳朴，是油麻地人对她纯真的爱。也是她那颗感恩的心。关爱、纯朴、感恩书写了秦奶奶完美的最后一笔。
书中最让我佩服的是书中的杜小康。他曾是油麻地最富有的人家。生长在高大阔气的红门里。一夜之间，他家里变得一贫如洗，学习名列前茅的他不得不辍学在家，和父亲放鸭子，希望一次又一次破灭。但一直生活在蜜罐里的他，在苦难面前表现得分外勇敢和坚强，他没有放弃生活，毅然挑起了家庭的重担，在学校门口摆起了小摊，让每个人都看到了他坚韧之后的美丽与优雅。杜小康与厄运相拼时的悲怆与优雅告诉我们：苦难来临时，我们不能逃避，而要满怀希望，微笑面对。
《草房子》魔力般吸引着我，荡漾与整部作品的悲悯情怀，闪耀在每个主人公身上的人性美，使我不禁赞叹这极致的美。
什么是什么读后感
读后感，简单来说就是看完书后的感触，通过品鉴作者所写的作品我产生了全新的看法。 写下对所读书籍的想法和感受，是一个有益的思考和反思的过程，你知道在书写读后感的时候要考虑到哪些内容吗？经过栏目小编的反复打磨和精准修改我们呈现了最新的“什么是什么读后感”，本文内容的目的是为您提供切实可行的帮助方案！
什么是什么读后感【篇1】
今天，我读了《幸福是什么》，读完后，我感到了帮助别人就是最快乐的幸福。
这篇文章主要写了三个孩子在一口老井旁挖了一口小井，一个姑娘来了，说：你们为老百姓做了一件好事，我代表他们感谢你们。十年后你会在这里见面。如果你不知道什么是幸福，我会告诉你的。
经过十年的亲身体验，三个孩子都为别人做了好事，他们明白幸福就是帮助别人！
每当我读到文章的：你们要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。这句话，我看到三个孩子明白了，幸福就是帮助别人，那是最幸福的事！
读完《幸福是什么》，我不仅想起了那件事：那天下午，倾盆大雨哗哗地下着，正在我准备坐公车回家的时候，我突然看到我们班的刘馨语那乌黑发亮的头发上，有了几分寒意，她的头发淋湿了。很明显，她什么也没说。我把伞借给你。快回家！
那，那你怎么办？伞，我决定把我的伞借给她。我对她说：
刘馨，我没事。我从同学那里借的。你可以用它！谢谢你！看着刘馨宇带着雨伞悄然离去，我感到了于助人！
四年级:0布绒娃娃0
什么是什么读后感【篇2】
《历史是什么？》一书读后感
重读《历史是什么？》一书，对我的影响更深一层。曾记得第一次读《历史是什么？
》的时候，我是本着完成作业的目标，而且对历史学这一领域的认识几乎是零，只是依稀记得卡尔先生对历史的评价，以及通过卡尔先生的批判学***著名历史学家和历史学派，从中略微知晓一些历史学科知识。然而对卡尔先生的思想精髓领悟却并不深，只是觉得他对史学家和史学派思想观点的批判很有道理。如在“什么是历史事实？
”这一问题上，他认为“我们所接触的历史事实从来不是纯粹的历史事实，历史事实不以也不能以纯粹的形式出现：历史事实总是通过记录者的头脑折射出来的”。但也绝非如胡适所说的“历史是任人打扮的姑娘”，也非卡尔·贝克所说的“历史事实是历史学家所创造的”，更非柯林伍德说的“一切历史都是在历史家自己的心灵中重演过去的思想”。
他们的观点完全不同于历史的客观性和科学性。任何历史学家对历史事件的解读都必须在一定历史事实的基础之上，根据现实需要做出合的理解释，而非随意编造，否则也就不会有“以史为鉴”的观点。
然而，由于历史是历史学家筛选和加工的历史是实，必然与当时的社会息息相关。正如克罗齐说：“一切真的历史都是当代史”，即历史是当代史学家们对过往事件的解释，历史要为现实生活服务，故与现实社会的密切相关的历史事实才更易于进入历史学家的视野。
但是，由于克罗齐对历史事实的客观存在性认识不足，过于侧重于历史的实用性，必然会出现不少偏颇。历史应该为当今社会服务和提供借鉴，否则就失去了研究价值。试想如果历史为我们提供借鉴价值，我国古代的政治制度怎么可能在不断向前发展，**集权制度怎么可能越演越烈，以至于在清朝的时期发展到顶峰。
如果没有改革开放，向发达国家学***强兵的先进经验和技术怎么会有我们今天的社会主义现代建设，中国的富强腾飞。因此，史学界对历史的研究和阐释程度是一个值得一提的关键问题。
现如今重读《历史是什么？》一书，记忆最深的是他的观点：“历史是历史学家跟他的事实之间相互作用的连续不断的过程，是现在跟过去之间永无止境的对话。
”历史事实是不变的，但是我们的历史认识却是一个不断变化的过程，在不同的社会形势、背景下，我们对历史的认识是有所差异的。例如，唐末的藩镇割据是导致唐王朝灭亡的主要因素，这也是晚唐统治者一直试**决的问题。
但是，北朝伟大的政治史学家司马迁却主张建立军事守备，以抵御外部的屈辱。为什么史学家们对同一历史事实却有着不同的观点，显然这是基于不同的时代背景的，宋代**在军事上实行“兵将分离”制度，军事力量呈现“内强外弱”的局面，而周边少数民族政权虎视眈眈，因而需要边疆藩镇的强大军事力量抵御外辱。相比之下，唐代的封臣实力过于强大，其军事力量远远超过**政权，对**政权的稳定造成了极大的危害，因此后唐统治者一直致力于封臣割据。
由此可见，历史学家对同一历史事件的认识也会随着时代的变化而变化，这是一个不断变化的过程，也是一个无穷无尽的过程。
我们对历史事件的解史事以史料为基础的，包括实物和历史文献。史料的丰富程度直接影响我们对史事的判断。随着史料特别是地下考古史料的不断发掘，我们对史事的解读也在不断的发展和变化。如：
上官婉儿的墓的出土，使我们颠覆了以往的观点：上官婉儿是以罪人身份下葬的观点，证实了她在去世后得到了昭容的下葬待遇，这与史书的记载不符，这或许与宋代的礼教思想较为严重，不耻于上官婉儿侍奉二夫的思想相关，故意贬低她。再如：
关于唐朝秘色瓷的颜色的**，黄永年先生依据唐诗中所讲瓷器的颜色如雨后的天空之色，初步推测秘色应为“天青色”。后来，随着法门寺地下皇宫的发掘，终于证实了这个秘密的颜色确实是天蓝色。故我们对历史的认识也是随着史料的发掘与解读而发展的过程。
历史事件归根到底还是历史学家所写，必然会打上不同历史学家的烙印，因此史学家们的史学理论和史学方法也同样非常重要，这便是卡尔书中所讲不同派别的史学家们对“历史”这一概念解释不同的原因，也是出现众多史学派别，史学观点的原因。“任何一个优秀的历史编纂家都有他自己的理论和方**，即使他没有写出这方面转注或专文，我们仍可从他的一言半语或字里行间看到”。如我国古代著名史学家司马迁，他非常注重历史事实的客观性、真实性，为了写作《史记》遍访祖国的大好河山，对于不太清楚的历史事件，他选择保留原文，以待后世解读，在尊重历史事实的基础之上“成一家之言”。
然而，同为史学家的欧阳修则认为好的史书应“文省字略”，所以我们看到的《新唐书》几乎是干巴巴的历史骨架，他通过对历史事件的筛选，删除了许多他认为不重要的历史事件。相较之下，《旧唐书》由于编纂得过于匆忙，及中途换主编者的缘故，编写较为粗糙，有一些篇章甚至直接照抄史官记载的原文，但同时也保留第一手资料，这却有助于后世史学家们解读、还原唐朝的社会生活。而司马光的《资治通鉴》中亦可以看到许多关于唐朝政事的新史料。
这也是唐代的历史。由于史学家的不同观点和选择，呈现给我们的史事焦点必然不同。作为一个史学家，他应该有相应的史学理论和方法，尽可能地保持历史的真实性。
马克思认为“历史不过是追求着自己目的的人的活动”。作为一名马克思主义史学工作者，我认为历史学者要尽可能地还原历史的本来面目，同时也必须保持历史事实的借鉴性，积极吸取历史经验、教训，让历史为我们的现实生活服务，为祖国的现代化建设出谋划策。
什么是什么读后感【篇3】
幸福是什么？
有的人说：“幸福是可以穿漂亮的衣服，可以吃好吃的食物，可以得到老师的关心，还有可以得到父母的宠爱......
其实，每个人的心里都有幸福，而对幸福的理解，把短期的幸福当成甜蜜的幸福。
那次，老师给我们讲了一课《幸福是什么》，我的看法彻底的改变了。
这个童话故事主要写的是三个牧羊的孩子通过共同的劳动建了一口井。智慧女孩把森林里的花换掉，感谢他们，并祝他们幸福。牧童问：“幸福是什么？
”智慧姑娘要他们自个儿去弄明白，十年后再见。十年过去了，三个牧童果然在小井旁边和智慧姑娘再相见了。他们各自谈了自己的幸福观，都为自己的劳动而感到幸福。
智慧姑娘听了后说：“你们三个人都明白了，幸福就是很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
是啊！智慧姑娘说的对啊。但是，我记得吃，喝和玩得开心就是幸福。当我读完这个童话之后，我感到非常as愧。因为别人为我做的一切，我都不在乎。而我为他们做过什么？
也许，有人认为财富就是幸福，有人认为权力就是幸福。。。为什么每个人的幸福都不一样？智慧姑娘给了我启示：
如何对待幸福，主要取决于每个人的人生观和价值观。只有我们懂得生命的价值在于奉献，而不是索取，我们才能拥有有意义的生命。
最后，我想问你们一句：“幸福是什么？”
什么是什么读后感【篇4】
当今的社会有太多的浮躁。
教师问高三学生，你准备填报什么专业？学生说，我没想过，反正什么专业赚的钱多，就是申请什么。教师谅讶地问：
“你怎么会有这样的‘标准’？你难道就没有什么爱好吗？”学生：
“我怎么没有爱好？我爱好钱。谁不爱钱呢？
”教师说：“除了钱，世界上美好的东西很多，比如自然，生命，宇宙，品格，爱情，人格，理想，友情等等，都是值得追求的啊。”学生说：
“这些也不错，可还是钱最美好。”
有人将这些都归罪于学校没教育好。吴非老师问：如果学校教育存在问题，这个社会为青少年提供什么样的榜样？孩子们视野所及，能看到的是人们什么样的精神追求呢？
譬如，报刊宣传的“成功人士”，多数是大老板；体制内的歌星唱爱国爱党爱军，每首歌的开价抵一所农村学校全体教师的年工资；**辞职自谋出路，总说是去奋斗，“实现人个价值”，却几乎都是经商；出版社讲“先进文化”眼睛总瞄准中小学生的钱包；旅行社知道“保持先进性教育活动”最后一定会安排外出参观旅游……
再看看学校的环境。不少学生从读小学起就开始交“择校费”，为了能到条件好一些的学校读书，父母倾其所有，两三万元钱（甚至更多）给家庭造成的压力让懂事的孩子黯然神伤。没有钱，就可能是另外一种待遇。
钱，是多么重要！
以上情由皆司空见惯，见怪不怪。吴非先生指出，有什么样的社会氛围，会有什么样的教育。所以，当学生说出“我追求金钱”时，我们暂不必火冒三丈，触发批判的神经，而是应当先反思：
我们让孩子们呼吸了什么样的空气，他们的眼睛吸收了什么样的眼色，他们的耳朵听到了什么样的噪音
吴非老师是我敬佩的人，以前我看过他的另一本书《不跪着教书》，我从中受益匪浅。可以说，《前方是什么》是《不跪着教书》的续集。春节期间，见到书名就有一种想读的冲动感。
通过阅读《不跪着教书》，我懂得了教师应是最有尊严的人，做一个有尊严的教师不但是我们做人的准则，而且是职业的需要，如果是一个没有尊严的教师，教出的学生也只能是思想的奴隶。《前方是什么》这本书给我什么启迪呢？在进一步梳理这本书之后，我认为有几点值得思考：
一、做一个有尊严的教师。在这本书中，作者继续渗透着自己的一个重要思想，那就是做一个有尊严的人，做一个有尊严的老师。只有这样我们才能直立行走在教育的征途上，才有自己的思想，才能不被一些污浊的教育现象所同化，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
”教师有尊严，学生才有尊严。没有尊严的教师一般不会有尊严的学生。做一名有尊严的教师，既是我们人格的需要，也是教育的需要。
同时教师要尊重每一个学生。与《不跪着着教书》不同的是这本书中没有章节讲“做一个有尊严的教师的重要性”，而是把这种思想自然融入到每一篇文章当中，使读者感受到“尊严”无处不在。其中有一篇文章《面对儿童的眼睛》算是较直接地谈了“尊严”的问题。
他说，在办公室里，如果有同事的孩子，人们总想逗弄和陪着孩子，表达对孩子的爱和对孩子父母的尊重。这样做对孩子不好，因为孩子也有自己的尊严。
二、对教育上的不良现象要有反抗的勇气。在这本书中，吴非多次批评教育中的腐败和不当教育方法。比如《论校长的教育使命》一文，作者从正反两个方面论述了校长的教育使命，其中列举了校长种种素质低下的状况，有些校长不通业务，有些校长不务正业，等等。
我想说些话是要有很大勇气的。我记得《中国教育报》上有一篇对吴非老师的访谈录，记者问他，你敢于说真话，因而得罪了一些领导，他们有没有让你穿小鞋的时候，吴非老师回答说，“有，把小鞋顶个洞，脚趾头不就得到解放了。”在现实生活中，大部分教师对校长唯唯诺诺，惟命是从，即使校长有错误也不敢提出反对意见。
人民教师应该对教育负责。清洁教育环境是我们教师的职责。
三、对教育理想的执著追求。吴非教师在这本书的第一篇文章中说，“中国的教育将往何处去？明天，谁来建设这个国家？
如果我们不去想这些问题，也许没人会去想。社会分配的不公、金钱的无所不在、教育领域的种种腐败，正在腐蚀着一个时代的教育；然而，仍然有一批有信仰、有立场的人。中国人应当铭记教育守望者们在艰难困苦的条件下的付出，没有他们神圣庄严的工作，就无法铸造国民雄健的魂魄，而一切发展也将化为乌有。
人们可以没有宗教和政治信仰，但要从事真正的教育，需要宗教的坚持。”“走吧，走出光明来！”吴非老师对理想教育的执著精神令人感动。
他在《我对课改充满信心》一文中，列举了种种为应试教育推波助澜的行为，指出“对贯彻实施素质教育，为断有人发难。”他说，“中小学的升学率恶性竞争造成学生学业负担过重，过重的学业负担在摧残青少年，为什么有的人就是不肯正视这样的事实，不肯去思考人的尊严和教育的尊严呢？”“我多么想听见孩子们的哥唱！
好多年了，听不到孩子率性的歌唱。我想我会去孩子们那里，向群山和天空歌唱。我想看到他们对明天的憧憬然而，没有歌，没有诗，没有梦。”他又说，“教师应当是思想者，是思想者就得有责任感。
不具备这样的认识，就不配称自己是‘知识分子’。同样，改革高考的时机已经成熟。我很高兴有这么多专家和同事开始研究可行的解决方案，尽管仍有许多困难。
”吴非面对“应试教育笼罩的教育界”依然对课程改革充满了乐观态度，令人非常敬佩。相比之下，我们大多数教师在教育中迷失了自我，自觉或不自觉地成为应试教育的**。我们应该为新课程改革感到羞耻并尽最大努力。
由于我的写作水平有限，很难写出自己的见解和见解，所以我不得不在以写地方抄写这本书的内容。我建议同事们读这本书。这对你有很大帮助。
寒假休整之余，读了吴非先生的《前方是什么》一书，颇有感慨。
在开篇的自序中，作者写道：“作为教师的个体生命究竟有什么价值，在于教师自身的认识。人有信仰，即便单枪匹马也会无所畏惧。
因为看够了成群结队，听够了众口喧嚣，我对独来独往的虎豹或是鹰隼一直怀有敬意。”王栋生老师（吴非）不惜做个独行者，或者说为道于自己的人师事业。罗素说：
“自尊，迄今为止一直是少数人所必备的一种德性。在权力不平等的地方，服从他人统治的人是找不到权力的。（《权威与个人》）”。
吴非老师从**初年记述一些外国传教士施粥济众的文字中感悟到了教育的目的。他说：我觉悟到教育的目的其实极为简单：
教育的目的是使学生像人一样生活，使他们像人一样生活。这不禁也引起了我的深思，教育的目的是什么？也许教育的目的不必遥远，它就在我们面前：
为了学生。
当然，当今的社会有太多的浮躁。
教师问高三学生，你准备填报什么专业？学生说，我没想过，反正什么专业赚的钱多，就是申请什么。教师谅讶地问：
“你怎么会有这样的‘标准’？你难道就没有什么爱好吗？”学生：
“我怎么没有爱好？我爱好钱。谁不爱钱呢？
”教师说：“除了钱，世界上美好的东西很多，比如自然，生命，宇宙，品格，爱情，人格，理想，友情等等，都是值得追求的啊。”学生说：
“这些也不错，可还是钱最美好。”
有一次西安妇女参加选美比赛，她们甚至当众回答说，钱比祖国更重要，并把她们养大发誓。
有人将这些都归罪于学校没教育好。吴非老师问：如果学校教育存在问题，这个社会为青少年提供什么样的榜样？孩子们视野所及，能看到的是人们什么样的精神追求呢？
譬如，报刊宣传的“成功人士”，多数是大老板；体制内的歌星唱爱国爱党爱军，每首歌的开价抵一所农村学校全体教师的年工资；**辞职自谋出路，总说是去奋斗，“实现人个价值”，却几乎都是经商；出版社讲“先进文化”眼睛总瞄准中小学生的钱包；旅行社知道“保持先进性教育活动”最后一定会安排外出参观旅游……
再看看学校的环境。不少学生从读小学起就开始交“择校费”，为了能到条件好一些的学校读书，父母倾其所有，两三万元钱（甚至更多）给家庭造成的压力让懂事的孩子黯然神伤。没有钱，就可能是另外一种待遇。
钱，是多么重要！
以上情由皆司空见惯，见怪不怪。吴非先生指出，有什么样的社会氛围，会有什么样的教育。所以，当学生说出“我追求金钱”时，我们暂不必火冒三丈，触发批判的神经，而是应当先反思：
我们让孩子们呼吸了什么样的空气，他们的眼睛吸收了什么样的眼色，他们的耳朵听到了什么样的噪音
我认为作为一名教师，我应该承担一定的社会责任，至少要考虑能为学生提供什么样的空气，学生能看到什么样的颜色。应保持对理想、信念的敬仰，做好自己该做的。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
最后，引吴非老师开篇的题目。前方是什么？我不知道。我只知道不能后退。
洛新局寒鸦小学刘海霞
初看《前方是什么》这类书名，总以为是纯理论的书，高深莫测。
翻开来一看，才发现不知不觉已沉浸其中。这本书是中国教育专家、散文家吴非的最新教育随笔集。文章从教育教学问题入手，分析现象，提出思路，善于写作，激发人们的思维。
“第一滴污垢”例举了老师批评学生不该把讲义随随便便给别班的老师看这么一件“小”事。文章分析认为，这一事件严重违背了教育的本质，是教师职业道德缺失的表现，对儿童来说是非常严重的。
“这些都不是小事”讲述了尊重学生，宽容孩子是判断一个老师是否是好老师的重要标志。教师要给学生的心灵多种几粒善良的种子，在以后的岁月中，当他们回望童年、少年时代，他们就会对人世间充满感激，并可能把善良和爱传播给更多的人。
“小公主自己拎着包”讲日本皇太子的四岁女儿去上幼儿园，自己背着书包，拎着硕大的提袋这么一件事。反观我们的孩子从小让别人伺候。作者提出了质疑“如果有一天，那些从小自己背着书包上学的娃娃遇到从小有人伺候的小皇帝们，较量之后会出现什么样的结果？
”这些情况的确值得我们教师深思。日本的人口只有中国的十分之
一、土地只有中国的二十六分之一的岛上“小国”，却能三番五次侵略中国。二战中失败的日本在不长的时间里又创造无数令人惊叹的奇迹，人均国民生产值名列世界首位，尤其是获诺贝尔奖的人数已达12人，我们偌大的中国仍是0。从社会信用和国民素质看，日本人普遍被认为工作认真、讲求效率，守时、重信用、讲礼节；在日本的大街小巷，看不到垃圾，地面光洁如新，墙壁没有乱图乱画的现象；在公共场所不抽烟、不吃零食，不随便吐痰，不随手扔垃圾……反观我们中国，情况如何呢？
这究竟是为什么？难道不值得我们深思吗？！
除了困惑，我想得更多。我们的老师从自己做起，从小事做起。我们相信教育的前方，肯定不是黑暗，而是光明。
什么是什么读后感【篇5】
读完本专栏为您提供了大量的范文，总有一篇您需要的，希望您喜欢阅读！
本文为您提供了两个阅读后样本。）
第一条：幸福是一个很熟悉很漂亮的形容词，但我找不到。
什么是幸福？从小到大，我对幸福的含义没有清晰准确的理解。因此，我今天带着浓厚的兴趣，怀着好奇的心情去阅读《幸福是什么》这篇文章。
幸福这个词可以用许多东西来表示，例如：吃、喝、玩和有钱。这难道不是现代人的幸福吗？这难道不是现代人追求的幸福吗？
这篇文章告诉我们，三个孩子亲自去寻找他们真正的幸福，十年后在指定的地点见面。十年后，三个孩字找到的幸福与现代人追求的幸福完全不同。
他们的幸福是：做医生的，帮病人把病治好就是幸福;做工人勤勤恳恳地工作，觉得自己对别人是有用的，就是幸福;做农民，把农作物种植好，养活了人自己劳动没白费，就是幸福......他们三个的幸福是那么真，那么充实。
这不是真正的幸福吗？但现代人的幸福是追求物质享受。两个相比来看对比度是相差多么大呀!
通过这三个孩子找到自己真正的幸福，让我重新理解和感受幸福，让我重新体验幸福的内涵。其实，幸福是一种能触动人心的感觉。它很精致，不容易被发现。每个人都应该有这种感觉。
当夜深时，被子掉了，会有人来替你重新盖上;当你受伤了，会有人为你着急，心疼;当你失败后，心情沮丧时，会有人来安慰你，鼓励你;当你我渐渐感受到，幸福就是对生活中一点一滴的感悟，而更多的是要我们去珍惜它。
幸福，就在身边，如果你不珍惜它，它就会消失，会成为过去，成为遗憾。
篇二： 今天，我们在***指导下，读了《幸福是什么》，很受启发。
故事是这样的：三个孩子在聪明女儿的指引下，经过十年的历练，明白了幸福的真谛。这说明了一个道理：只有用自己的劳动去做一些有益于人的事情，才是真正的幸福。
通过这个故事，我对幸福有了新的认识：
首先，我明白只有双手合作，做一些有益于人的事情，才能创造幸福。
其次，幸福是靠劳动而来的。劳动伴随着幸福。只有劳动才能幸福，没有劳动就没有幸福。
再次，幸福往往跟在劳动之后。只要辛勤地劳动，在劳动的成果后面，才有幸福。
我认为我们的学生应该这样创造幸福：
首先，好好学习，读好书，听好课，取得优异成绩，然后你就会快乐。
其次，本来有很多不会的知识，现在弄懂了，搞明白了，这也是关于从学习中获得幸福的另外说法。
第三，学得好的人也可以教别人如何分析和理解自己，这也是从学习中获得快乐的途径。
以上这些，就是我品味课文《幸福是什么》后的收获。
读后感栏目
什么是什么读后感【篇6】
今天上午，我在堂上学习了《幸福是什么》这篇文，通过学习，我更加理解了“幸福”这个词的含义。
文讲述着这样一事情：有三个孩子正在挖井，忽然来了个貌美如花的姑娘，就是这个姑娘，让三个孩子对“幸福”产生了浓厚的兴趣。女孩让他们自己探索和寻找，十年后约好在井边见面。
十年后，当三个孩子来到这里时，他们都找到了自己的幸福。
在社会上，许多人都非常幸福，比如说：环卫工人，他们专心致志打扫大街，使城市更加卫生，这样他们为自己的劳动成果而感到幸福；警察，他们为民除害，保证人民安全，这样我们就不必害怕，警察们也为此感到幸福；老师也一样，他们把知识传授给我们，让我们见多识广，将来如果有学生出人头地，那老师们会感到快乐幸福。
在我的生活中，能和老师同学们一起学习、玩耍，我很幸福；帮爸爸妈妈做家务事，为父母减轻负担，也很幸福；当我生病了，爸爸妈妈细心照顾我，我更加幸福。
幸福是什么？一句话概括，幸福要靠劳动，要靠自己的创造。
当你感到幸福了，你就是最快乐的！
大家一定知道幸福是什么吧。我相信每个人都熟悉幸福，这是一个美丽的形容词！但人们找不到真正的幸福，连我自己也没有真正的从小到大的理解。那么幸福到底是什么呢？
我怀着期待的心情读了《幸福是什么》这篇，故事是这样的:从前有三个勤劳的孩子他们约定分别去寻找幸福，十年后再来这个地方相见……
幸福可以用许多词代表，例如:吃、喝、玩、乐、有钱……都是现在人们心中的&qut;幸福&qut;可是那几个孩子十年后见面时相互讲述自己的经历……那你知道他们的幸福是什么吗？
是：帮人看病、当老师、种地……他们全都把自己的一分微小的力量贡献给了大家使别人快乐，而自己就感到了幸福可有些人却整天只知吃喝玩乐浪费国家财产，他们不但不会幸福还会受到先后人民的训斥。相反，只要你能帮助别人，让他们快乐，你的工作就不会白费。
哪些只知道如何在物质享受中保持幸福的人永远不会明白什么才是真正的幸福。
希望同学们要向那三个孩子学习，不要像只顾吃喝玩乐的人似的，要知道，勤劳刻苦才能得到幸福。
什么是什么读后感【篇7】
1944年，著名物理学家薛定谔在都柏林出版了一本小册子《生命是什么》。作为生命科学的研究生，我仔细阅读了这本影响了几代人的经典著作。
e、 薛定谔（1887-1961），奥地利著名物理学家，1926年提出波动动力学，1933年获得诺贝尔物理学奖。后来他的研究兴趣转向了生命科学。事实证明，《生命是什么》这本通俗读物为以后分子生物学的诞生作了精神上的鼓励和概念上的准备。
虽然我对现代生命科学有系统的认识，但我钦佩作者独特的视角和思维方式。在书中，作者用自己熟悉的统计物理学来思考感兴趣的生命科学问题，充分显示了一位物理学家的高度自信，这是20世纪前30年物理学领域的革命性进展。薛定谔把自己富于创见的想象力以一种略带诗意的方式推广到重大生物学问题的解决上。
他提出了一个长期以来难以回答的悖论：为什么那些有序的生命系统能够在趋向最大熵的宇宙中存在和再生？他认为不能用经典的物理学定律来解释生命现象，于是他提出了“负熵”的新概念。
另外，薛定谔还提出基因应是一种能自我复制的“非周期性晶体”等观点。
从今天的生命科学来看，薛？丁格尔的理论有点模糊，主观判断较多，甚至在讨论量子跃迁和突变等问题时，归根结底都存在错误，因为他从物理学理论向生命科学的推广太牵强。物理学是研究物质的科学。虽然生命也是物质，但复杂的生命系统有许多不同于物质的独特本质属性。我想这应该是物理学定律不能生搬硬套到生物学的根本原因。
但毋庸质疑，薛定谔广博的知识基础、敏锐的洞察力和巨大的理论勇气，为生命科学缓慢发展注入了新的活力，开辟了物理学与生命科学相结合的新天地。
《生命是什么》的出版对当时年轻的物理学家产生了巨大影响，他们中的许多人由此转向了生物学研究，希望从中发现新的物理定律。弗朗西斯·克里克是他们的杰出代表，他和詹姆斯在1953年
沃森发现了dna的双螺旋结构，并在生命科学上取得了重大突破。
读完这本书，我想我应该向薛定谔学习，他勤于思考，勇于创新。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。
在学习的过程中，一定要勤于思考，发现有价值的问题。此外，要形成广博的知识面和广阔的学术视野，才能更好地创新，薛定谔也为我们树立了榜样。
如果说20世纪是物理学的世纪，那么21世纪必然是生命科学的世纪。目前生命科学领域还没有重大的理论突破。我认为更成熟的物理学的发展将在这一突破中发挥重要作用。从这一点来看，薛定谔的《生命是什么》这部20世纪的伟大科学经典仍具有现实意义。
什么是什么读后感【篇8】
读书礼记
《历史是什么》这部经典学术著作，是英国伦敦经济学院政治学终身教授麦克尔，奥克肖特的档案管里的有关材料综合整理而成。涵盖了先生一生的学术精华。作为新华书店的工作人员，非常感谢您推荐阅读这本书。
经过几天的努力，我仔细阅读了导言部分，大致阅读了前三章，并浏览了一些后记。
由于时间的关系，我写这本《礼记》是基于个人的理结合一些观点。
奥克肖特教授的著作涉及四个主要领域：1。哲学的本质。历史认识。政治哲学。教育。以下仅就第一期，根据书中的观点综合个人理解，加以阐述。
哲学的性质及其与其它活动的关系。
哲学是正确地解释事物的理性的追术。而这样的一种理解形式都有它自身的各种独一无二的条件或先决条件。
以世界（哲学）为工具的态度的致命缺陷是，欲望永远不可能无条件地得到满足。
如果人们的欲望不被切断，那肯定是自我毁灭，因为人们的欲望永远无法得到满足。
不因欲望得到满足而产生的幸福，只能通过人所共知的“游戏”活动来达到。例如，宗教、信仰或更有意义的思想形式，如哲学、科学、历史或艺术活动，是人类文明不可或缺的。
一个没有信仰的民族，是灾难性的。比如，近年来，人们思想道德滑坡、物欲横流、腐败等严重的社会问题层出不穷。所以要想实现中华民族的伟大复兴，光有g.
d.p的高速发展是远远不够的。我们还必须坚持社会主义核心价值观，如果24字核心价值观能够真正成为人民群众的精神支柱。
那么中华民族自立于世界民族之林的辉煌将会指日可待。
以上是个人这几天读书的一点心得管窥之见和不足敬请领导批评指导。
什么是什么读后感【篇9】
《幸福是什么》是我最受感动的故事。这个故事主要告诉我们，智慧的女儿引导三个牧童寻找幸福，最后告诉我们，幸福是一个依靠劳动的真理。它在我灵魂上的印记永远不会被冲走。
在每个人的眼里，幸福的含义是不同的。有人认为有钱是幸福的，有人认为升官是幸福的，有人认为拥有美丽迷人的身材是幸福的。这都是短暂的，更是自私的。
雷锋时常为人民服务，有人认为他是“傻子”，但他认为自己是幸福的。消防队员在火灾中抢救伤员，虽然困难重重，生命垂危，但他们觉得能够救人是很幸福的。抗洪救灾的军人们，虽然冒着生命危险抵挡洪水，但他们觉得自己也是幸福的。
我以前认为过年得到成叠的压岁钱是幸福的；过生日是幸福的；放假没有作业是幸福的。读完这个故事后，我改变了原来的看法。没有简单的理由：只有工作和帮助别人是幸福的。
这个《幸福是什么》的故事会永远激励我前进，为国家，为人民服务。
什么是什么读后感【篇10】
篇一：读《幸福是什么》有感
《幸福是什么》讲的是：有三个孩子是好朋友，他们理了一口不涌水的老泉，又挖了一口小井。这时候，从森林里出来一位美丽的姑娘，她说：
“我可以喝你们的水吗？”“可以，我们就是为了让别人喝水才把井砌好的。”三个男孩说。
那个姑娘喝了三口水说：“我为你们的健康喝了三口，祝你们幸福。”一个孩子问：
“你祝我们幸福，那幸福是什么呢？”“你们应该自己去弄个明白。十年以后我们在这里相见”说完那个姑娘就不见了。
十年后，他们相遇并得出结论，幸福取决于劳动和做对人有益的事情。
幸福是帮别人。
篇二：读《幸福是什么》有感
今天，我读了一篇文章《幸福是什么》深受感动，它让我懂得了什么是幸福。
《幸福是什么》叙述的是这样一个故事：一位漂亮的小女孩的爸爸妈妈总打架。使她的学业成绩下降，每天都在门口等着什么。读了
这篇文章之后，我不禁为自己过去的无知感到羞愧。
小的时候，爸爸给我一块巧克力，我会高兴地说：“我真幸福”！奶奶哄我睡觉时，我会开心地笑。
后来，我逐渐长大，觉得吃好穿好就是幸福，考100分就是幸福。在我眼里，有几百种幸福，几千种幸福。
当我读了《幸福是什么》那一刻，我彻底懂得了什么是幸福。其实，我也有过幸福的体验。
篇三：读幸福是什么有感
今天我们学了一篇《幸福是什么》这篇文章。
通过一件疏通泉眼的事来告诉我们幸福是要靠劳动的，要靠很好的尽出自己的义务，做出对人们有益的事情。
幸福是什么？不同的人有不同的回答。但我们每个人都渴望得到幸福。
本文主要讲述了三个牧童在智慧女儿的引导下 ， 经过自身的劳动实践，找到了幸福，并懂得了幸福的真正的含义：“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 ”
我近来发现爸爸抽烟的根数，竟然超过了我的想象，烟每天二盒。我难以置信。所以我做了一件小东西，不仅环保而且免费。上层是没收香烟的地方，必需有密码。
下层是一个像抽屉一样来回拉动，移动烟灰缸。
自从有了这个“小东西”爸爸的烟没收的少，烟吸的也少了。
所以我是幸福的！
篇四：读幸福是什么有感
赵雪婷“幸福是什么”？以前，我只是觉得幸福就是有糖吃，有新衣服穿，有父母的爱。
今天我们学习了《幸福是什么》这一课，让我对幸福有了更加深刻的理解。
有些人喜欢吃东西，什么都不做，只想白白拿点东西，于是走上了作弊的道路，但是，他的心理不是那么踏实吗？我认为这种人是不幸福的，他们永远不会意识到什么是幸福。
有些人努力地去追求幸福，哪怕付出的再多、再辛苦，得到的幸福再短暂，他也会是幸福的，因为他懂得了幸福的真谛。
在路上扶起一位跌倒的小朋友，听到那一声稚嫩的“谢谢”；弯腰在校园里捡起一张纸屑，看到老师赞许的眼神；在公共汽车上让座给老人，听到夸赞的声音：“这孩子真懂事。”我的耳旁仿佛响起一个声音：
“你是幸福的！”
篇五：读幸福是什么有感吕家桢
幸福是什么？
有人认为有钱就是幸福；有人认为有势就是幸福；有人认为玩得好吃得好是什么幸福？直到我读了《幸福是什么》这篇文章后，我才真正的找到了答案。
在以前，我总认为电视里一些整天吃山珍海味，穿正宗名牌，有权有势的人，便很幸福，却总把那些不图名利，老为他人着想的人归纳为行为不正常的人，比如说环卫工人。他们早出晚归，任劳任怨，默默地为大家服务，可我们遇到他们，总像躲垃圾一样，迅速躲开。现在我知道他们的工作是有报酬的，他们为人民做了有益的事；他们过着平凡的日子，吃着平凡的食物，但他们却做着不同寻常的食情，即：
为人民服务！
他们，是最幸福的！！
篇六：读《幸福是什么》有感
以前我不知道幸福是什么，今天我读了《幸福是什么》这一文终于知道了幸福是什么。故事的内容是有三个孩子是牧羊人。他们彼此很亲近，经常把羊从村子赶到远处的树林里。
树林里有一口老泉；已经不涌泉水了，泉口上堆满了枯枝败叶。
什么是什么读后感【篇11】
“教育，是为了要学生像人一样的活着，要让他们像人一样活的美好”这句话这几天一直反复在我的脑海里，我不得不反思我们的教育，我们一直在倡导“教育改革”，可一直喊着改革，喊到现在，却让学生越来越不知道该怎么学，让身为教育工作者的我们越来越迷茫，不知道前方是什么？
众所周知，应试教育就像一个巨大的帷幕，覆盖着教育领域。在这种情况下，一些具有原有教学特色的学校很难坚持师范教育理念，办学风格不存在；一些有先进理念的教育者在大趋势下显得格格不入，不得不委曲求全;一些天资聪颖的孩子，有些创意的想法却被认为是“另类”……近五六年来，教育观念与教育行为上出现的混乱，可能对教育的发展产生严重的负面影响，教师的地位在社会上也每况愈下，我们中华名族的传统美德“尊师重教”在当今物欲横流的社会已经越来越淡薄，教师的尊严也被随意的践踏，无论我们如何努力，都无法让所有人满意！真的是感觉前方越来越迷茫！
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前几天无意间看了吴非老师的《前方是什么》，让我突然一下子感觉到豁然开朗，在书里面他提到的几句话，一直让我在深深的思考着，像在文章开头提到的“教育，是为了要学生像人一样的活着，要让他们像人一样活的美好。”刚刚过去的高考，有多少学生因为承受不住高考失利而选择轻生，还有的中学生，甚至是小学生，就因为一次小小的考试排名，或者说犯错误老师批评几句就想不开，选择轻生……一个个年轻生命的终结留给我们这些教育者的不仅仅是遗憾，更多的是应该对教育的反思，我们的所谓的领导者，决策者，你们难道就不应该自省吗？我反对以成绩论人，反对按成绩给学生排名次。
我的态度受到了领导的批评，引起了同行的疑些怀疑甚至批评。但我仍然认为，将所谓的竞争机制引入中小学教育，是落后的表现，过了很长一段时间久有可能形成批评！试问一些老师“您小时候是第几名？
”反正我的小学阶段从不知道自己是第几名，那时候对名次也毫无概念，我现在不是一样挺好？！其实多数教师也对“按工作业绩排名次”持否定态度，这并不影响他们给学生按成绩排名次。对是否会担心发生悲剧，老师们并没有去多想，因为社会需要这种“文化”：
如果你不肯给学生排名次，家长们会提出他“有权知道”，校长也会认为教师工作不负责任！所以我们是心有余而力不足！作为教育者的我们对目前形势有了许多有价值的思考，一些专家也在对中国的教育现状提出了一些针对性的意见和建议，虽然我们的困难还很多，但是我们相信并坚信着我们一定会成功，永不言弃！
正如鲁迅先生所说：可惜中国太难改变了。即使我们搬了一张桌子，改装了一个炉子，我们也几乎需要血液；即使有血，也可能无法移动和改装。”然而这种近乎绝望的悲哀并没有阻碍鲁迅前进的步伐！
所以我们教育工作者不应该停滞不前！p1eanqfdpw
前方是什么？我不知道，但我只道我不能回去！前方是什么，管他呢，只管往前走！走吧，走出光明来！
看完绿山墙的安妮你有什么感受和想法
能够在读一本书时全身心地投放是一件非常令人快乐的事。在阅读了《绿山墙的安妮》后，心中感慨万千，不禁为作品所深深折服，该怎么才能把自己对于《绿山墙的安妮》心得更好的记录下来呢？下面是由工作总结之家小编为大家整理的“看完绿山墙的安妮你有什么感受和想法”，仅供参考，欢迎大家阅读。
看完绿山墙的安妮你有什么感受和想法【篇一】
在暑假里，我读了《绿山墙的安妮》这本书，感触很深。我仿佛与故事中的安妮一起成长，安妮的成长经历，是会让人微微地笑起来，继而感受到幸福的。
“朴实的文字，淡淡的幸福”，我想这是对《绿山墙的安妮》最贴切的评价了。这本书是加拿大著名作家露西·莫德·蒙哥玛利的作品。主人妮是个坚强、活泼、善良的女孩子，她长着一头红色的头发，经常受到别人的嘲笑，但她并没有自卑，而是乐观积极。
安妮从1岁时就失去了父母，十一岁时被一位好心人领养了。她的相貌并不美貌，面颊上生满了雀斑，可是上天对她诗平的，赠予了她那热爱生活、热爱大自然的心。她的天真可爱，和聪明开朗收到了人们的喜爱。但是因为她的天真闹了不少笑话，又因为她的善良和直率友谊和真正的爱。她凭着自己的努力考上了大学，却为了照顾生病的玛丽拉，在家乡当了小学教师。
安妮并不美丽，但她对人生充满了希望。我们应该记住安妮的话：“多好的早晨，它从来不叫人失望，我也从来不在早晨失望。这样的早晨我们常常拥有，不是很神奇吗?”
是呀，只要我们乐观面对生活，乐观面对人生，那么再大的困难我们都能迎刃而解，美好的明天就会展现在我们面前。你相信生活有阳光，它就有阳光。只要你有一颗乐观的心去面对世界，拥抱世界，你就会发现原来阳光是那么灿烂。
看完绿山墙的安妮你有什么感受和想法【篇二】
清晨，陽光射进窗帘，映在墙上光影斑驳，轻轻推开窗户，露水滋润我的脸颊，突然耳边传来一阵笑声，竖耳细听，原来是院里的小姑娘在与蝴蝶嬉戏。她的大眼睛里透着白纸般纯净的思想，追着蝴蝶跑来跑去，发出清脆的笑声。那笑声十分悦耳，听着听着，我也笑了。在这欢乐的气氛里，我依靠在窗边翻看着昨天买来的书，其中一本《绿山墙的安妮》，深深地吸引了我。
书中的安妮是个从小在福利院长大的孤儿，生性活泼，纯真善良，被原本来领养男孩的马修和玛瑞拉错领走，住在了绿山墙农庄。安妮十分爱说话，而且喜欢幻想，经常待在小屋里幻想上一整天，那幻想里全是粉红色的公主房、树伯伯、穿婚纱的新娘子……她能与一朵花交流半天，能与昆虫嬉戏，内心全被快乐填满，烦心事过去了就忘得一干二净。
后来，安妮渐渐长大，马修因病去世，玛瑞拉也得了重病，她不得不放弃了学业，找了一份普通的教师工作，承担起照顾家庭的责任。在重压之下，忙碌之余，她依旧怀着一颗童心，没有放弃对美好事物的幻想，也因此才让她的生活抹上了一层欢乐的色彩。可是，在我们的真实生活中，能像安妮一样面对困难曲折始终保持坚强和微笑的人并不多，他们为生存而拼搏，在追逐名利、金钱地位的过程中耗费了青春，却很少感到快乐。所以，如果能把无谓的烦恼抛置脑后，多一些感动和满足，少一些渴望和贪恋，那么就会感受到物质之外的幸福感。
我们已渐渐长大，我们的脸庞逐渐褪去青涩，我们可能会遇到越来越多的艰难险阻，但只要保持一颗纯真的心，生活中的一切困难都将被我们无所畏惧的力量冲破，就像一只小船，虽然力量十分微弱，但还是拼尽全力，迎着风儿，冲着逆流到达我们的理想之屿！
看完绿山墙的安妮你有什么感受和想法【篇三】
不久前，我阅读了露西·莫德·蒙哥马利写的著作——《绿山墙的安妮》。文章主要写了安妮被马修和玛瑞拉收养，之后过上的新生活，在生活中历经酸甜苦辣，最后考上了大学的故事。文章中安妮唠唠叨叨的性格让人难以忘记。安妮虽然是个孤儿，但她善良、喜欢想象，勤奋，向往美好和浪漫。她从原先的不受欢迎，到交上许多朋友和被接纳。
在这本书中，有一个片断让我印象深刻:安妮对知识和学习都有一种狂热的劲头，为了考试成绩不落后于竟争对手基于伯特·布莱尔，即使对简·安德鲁借给她的书十分感兴趣，仍克制着自已，背对着书柜，埋头苦学，当作这本书不存在，甚至要马修把它锁在柜子里，等到学习完成才可以看，她这种积极向上、拼搏奋斗的精神值得我们学习。
与安妮比起来，我真感到羞愧，因为生活中的我并不勤奋，一遇到困难就退缩，甚至有些懒惰，做事也总拖拖拉拉，是我最大的缺点，从现在开始，我要克服这些坏习惯，去学习安妮的勤奋。
而安妮的无私和坚强更让我感动，长大后的安妮，凭着自己的聪明、勤奋和努力考上了大学，就在那时马修因心脏病去世，玛瑞拉的疾病也日趋严重。最后，安妮为了照顾玛瑞拉，放弃了读大学的机会，毅然在绿山墙教书。
这本书中的每个情节无不令我动容，安妮的勇敢、坚强、善良令我感动，她给了我最大的启示——用积极的心态微笑着面对一切，勇敢面对挑战，越过障碍，冲破难关，朝着我们美好的理想奋进吧！
《稻草人》感想收获是什么
能够在读一本书时全身心地投放是一件非常令人快乐的事。好的作品会引起阅读者的共鸣，在看《稻草人》之后一定会触动内心，一篇优秀的《稻草人》读后感是怎么样写的呢？下面是工作总结之家小编精心整理的“《稻草人》感想收获是什么”，供您参考，希望能够帮助到大家。
《稻草人》感想收获是什么【篇一】
读了《稻草人》这本书，我觉得叶圣陶老人是多么地了解童心啊！如果我是小草，那么《稻草人》就是大树；假如我是绿叶，那么《稻草人》就是那朵娇嫩而又稚气地花朵。
《稻草人》这本书主要写了一些励志故事，锻炼我们意志地，孩子地童心必须要接触地文章。
我要学习《稻草人》书上地写作手法，写作手法有：比喻，拟人，排比，比拟，拟物等等，应有尽有，书上才显得亲切，活跃，引人深思。在这本书上，有着许许多多华丽地语句，这些语句是在我们写作中需要掌握地。
童心是天真无邪地，童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在那四季地怀抱里。叶圣陶老先生地作品不愧被流传千古，他地“神笔一挥”，就透彻地描写出了童心。
如果叶圣陶老先生还在世，我一定要拜他为师。
《稻草人》感想收获是什么【篇二】
临近寒假的时候，老师给了我们每人一本《稻草人》。
这一本书是叶圣陶爷爷著作的。叶圣陶是中国著名作家、教育家、出版家，现代童话创作的拓荒者。而《稻草人》是叶圣陶最著名的作品。我迫不及待地翻开了这一本书，一下子就被书里的故事吸引住了。
书中的拟人句描写得很好，比如，《小白船》里写到：“一条条小溪是各种可爱的东西的家。小红花站在那儿，只顾微笑，有时还跳其好看的舞来……”
我还懂了一些道理：《古代英雄的石像》告诉我只有踏踏实实地做事才最有意义。《新的表》里，愚儿得了一块表，因为为自己的一知半解、似懂非懂闹出了不少笑话，也耽误了许多事。所以，对于不懂得事情我们一定要及时提问，及时改正，这样才能把事情作对做好。
正像《书的夜话》告诉我们的道理，书是伟大的，它能带给人智慧和启迪。我们应当看书爱书，真正用心去阅读和思考。
《稻草人》感想收获是什么【篇三】
《稻草人》是一本童话故事书，里面有许许多多的小故事，如《一粒种子》、《梧桐子》、《小白船》等。可让我印象最深刻的还是《蚕和蚂蚁》。
《蚕和蚂蚁》写了一条蚕认为一生中最大的事不是吃桑叶，也不是做蚕茧，它不期望做这样的工作，便独自离开竹器。当它掉在地上时，遇见了蚂蚁，与蚂蚁交流了各自的工作，蚂蚁还让蚕去参观蚁巢。当蚕见到蚂蚁们十分热爱工作的态度时，改变了自我的想法，变得热爱工作，热爱生活了。
这本书让我受益匪浅，因为这是一条“有思想”的蚕，它独立思考，热爱工作，更爱生活。书中有我喜欢的故事，更有我欣赏的主人公。我要向蚕学习，像它那样会思考并完成自我应当做的事，立志让自我成为有用之才。
从这本书中，我感到了生命的完美，大自然的和平。也许付出了不必须能得到同等的回报，可是不付出的话绝对没有回报。仅有人人怀有善良和奉献的精神，才能让我们的世界更加完美、幸福、和平。
《稻草人》感想收获是什么【篇四】
《稻草人》这本书向我们展示了稻草人在一个夜晚看到的一连串让人心寒的事情，如：它的主人——可怜的农妇再次遭遇不幸；渔妇遇到困难时，自己只能袖手旁观；看见一位妇女正要寻死，自己却无力劝阻……
让我仿佛就看到了那个夜晚所发生的一切。我从稻草人的言行举止中深深地感受到，稻草人内心世界并不简单，它是一个善良的稻草人，如果它有能力，一定能给人间带来更多的幸福。
读完《稻草人》的感受和收获 【精】
世界上的书多若星辰，总有那么一些经典让人们不断地传阅。假期时我们观看了《稻草人》，相信您对于作品在内心中会有独特的体验，您是否正在想怎么样才能写好《稻草人》的读后感呢？下面是工作总结之家小编为大家整理的读完《稻草人》的感受和收获，仅供参考，希望能为您提供参考！
读完《稻草人》的感受和收获【篇一】
这段时间我读了叶圣陶写的《稻草人》这本书，里面的故事都非常精彩，其中的《稻草人》这篇文章让我印象深刻。
讲的是一个富有爱心和责任心的稻草人的故事，稻草的主人是一个可怜的老太太，老太太的丈夫和儿子都死了，所以她从来没笑过，但今年的稻子长得很好，老太太一定会笑的，不过坏事随之而来，稻子被蛾给吃掉了，稻草人非常着急，想赶走蛾，可它却一动不能动；它还看到一名渔妇的孩子病了，却得不到关心，稻草人很想去照顾他，可是稻草人没有办法；被渔妇捕上船的鲫鱼希望回家，向稻草人求助，可稻草人只能叹气，因为他也无能为力；还有一位妇女让他更伤心，孩子死了，丈夫把家败光了，还要把她卖掉，心里难过地来到河边投河自尽。稻草人很着急，想救她，想阻止她，但他办不到，他就像树一样定在泥土里，连半步也不能动，有心无力，让他感到无比沮丧。
读完全文，我的心中却充满悲伤和沉闷，稻草人一心想要帮助别人，它同情弱者，为不能给老人消灭蛾子而愁眉不展，为不能帮助那个渔妇照顾孩子而感到伤心，为不能挽救那个女人的生命而心碎，最后因为自己的无能为力，倒在了田地中。
从这个故事也让我深深体会到，我们不但要有爱心还要不断强大自己，才能有足够的能量去帮助别人，不给自己留下遗憾。
读完《稻草人》的感受和收获【篇二】
今天，我又读了一本书，名字是《稻草人》是著名作家叶圣陶先生写的。
稻草人里面有很多故事，每个故事都能让我们明白一个道理，都能让我们得到一个启示，比如说，《皇帝的新衣》跟以前的不一样，是一个长篇文，以前的都是儿童篇文，这一个故事让我们明白了，不要自欺欺人，还比如说里面的《傻子》，讲了傻子一出生就在育婴堂的抽屉里，他只会帮助别人，帮助了别人，我们知道，是很快乐的，傻子当然也是这样的，可在群众的眼睛中却不是这样的，傻子帮助别人就是在害自己，有一天，那里的一个国王打了败仗，就想要杀人解解气，没一个人愿意站出来，可傻子站了出来，全场人大声辱骂这个傻子，有人骂，你这个傻子，自投罗网，真是有病，国王看到傻子愿意站出来，问道：“你怎么会愿意被我杀”傻子回答：“大家都骂我是傻子，我帮别人，他们说我，我不帮别人，他们还是说我，现在就让我来替他们死，我值得了”下面还在乱哄哄的，国王发令，谁再敢骂傻子，杀无赦，没人敢说了，国王把傻子的形象雕在广场上，让大众学习他······还有很多故事令我们感动。
还有很多故事我们没有说，但是，他们的道理都是一样的，要乐于助人，要帮助别人，不要自欺欺人，不要骗别人······
读完《稻草人》的感受和收获【篇三】
今天，我读了《稻草人》这本书，他让我受益匪浅。
《稻草人》这本书是一本故事书，里面的故事虽然很短小，但很精，包涵了人生中的许多大道理，也告诉了我们人世间的悲哀，如在《稻草人》这一故事中，一个渔夫丧失了生活的信心，跳进河里自杀了，无情的虫子在吃着麦子，桶里的鱼被冻死了，孩子被饿死了，稻草人看到这一切感到格外的悲哀，人世间存在的最后一点希望也随着稻草人的倒下而消失了。
读完《稻草人》的感受和收获【篇四】
最近我读了一本书叫《稻草人》，这是叶圣陶爷爷写的。
我印象最深的是一位可怜的老奶奶，她种的稻子全被小娥子吃光了，她一年的希望也没有了。稻草人看到这个画面，心里非常着急，不停的摇着扇子，想把她叫回来，可是扇子的声音没有把她叫回来。
我读了这篇文章，觉的要像稻草人学习，学习它的同情心和善良的品质。
游子吟的感悟是什么
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游子吟的感悟是什么(篇1)
我喜欢古诗，因为古诗蕴含着精深寓意，而且源远流长，感人肺腑。我喜欢吟的是唐朝诗人孟郊写得《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。这首诗赞扬的是天地间最伟大的母爱，每当月明星稀时我吟起这首诗，我便泣不成声，因为我想妈妈，想得到妈妈的疼爱。
我刚生下来爸爸妈妈就离开了我，他们的样子我从来也没见过。我是跟着爷爷奶奶长大的，听旁人说爷爷奶奶不是我的亲爷爷奶奶，我是捡来的，妈妈生下我后只留下我和她亲手织的毛衣。每当我想他们的时候就拿起那件毛衣深情的看着，不知不觉就泪流满面。当我上学的时候，班上的男同学嘲笑我，说我是没爸没妈的孩子，班上没有人和我玩。
在家中也没有人那么关心我，记得有一次放晚学，天上下起了倾盆大雨，我看见同学们的父母一个一个把他们接走了，而我孤零零的蜷缩在一个角落里，又冷又饿。不知不觉我趴在桌子上睡着了，我做了一个梦。我在梦中看见了一张模糊的笑脸，啊，是妈妈吧！她和蔼地对我说：“跟我走吧，我会让你有一个完整的家。”梦中的我惊喜地喊到：“妈妈，你带我走吧。”从窗外飘来的几颗雨滴打在我的脸上，我的美梦破碎了，还是空空的教室，只有我一人，天快黑了，我害怕极了，不顾一切冒着大雨往家的方向冲去。回到家后，我全身上下湿得像落汤鸡一样，我一声不吭的跑到楼上去，又拿起那件毛衣，把它紧紧地抱在怀里，失声痛哭起来，爷爷听到我的哭声就跑了上来，问我怎么了？我把哭的原因告诉了爷爷，爷爷安慰我说：“不要想这种不开心的事情，要开心的度过每一天。”我抱着毛衣躺在床上心理想着这样一句话：“要勇敢面对一切困难，站起来不要害怕。”妈妈，你不知道就是你留下的那件毛衣，让我支撑到现在，让我勇敢的面对一切困难，在我心中永远留着你的位置。
还记得有一次爷爷奶奶因为闹矛盾打架啦，看着爷爷奶奶很凶的扭打在一块，而且扬言要同归于尽，我哭着去拉奶奶：“你们别打了，你们都死了，我跟谁呀？”那天晚上，奶奶因为我不帮她，把我赶出家门，我是睡在家门外的墙角过了一夜，妈妈您想，我还是一个女孩子，如果你知道我经历了这些，你一定会心疼的是吧，妈妈，我求您了，您回来吧，不管曾经发生过什么事？您都既往不咎，好吗？我是一个懂事的孩子，我会孝敬您的，
又是一个圆月当空的夜晚皎洁的月光下，您的女儿跟您说心里话，您可听见，您一定不知道我叫什么名字吧，我告诉您吧，我叫雷杰，住在五一矿，现在已经是夜深人静了，我又情不自禁地吟起《游子吟》这首诗：慈母手中线，游子身上衣……
游子吟的感悟是什么(篇2)
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝……”这首诗大家一定熟悉得不能再熟悉了。讲的是一位母亲在儿子出行前为儿子缝补衣服的情景。
读了这首诗，我的内心波澜起伏，久久不能平静，眼前顿时出现了一位母亲在微微的烛光下专注地缝补着一件衣服，当然不只是这位母亲，而是千万个母亲的做法——子女累了，一杯热茶递到手中；子女饿了，一碗香喷喷的米饭放到桌前……
伴着这首让人催人泪下的诗，我想到了自己的母亲，她难道不是游子吟里的那位母亲吗？那次，我要参加夏令营。她知道后，急忙给我买了一大堆的干粮，把我的包都压满了，又给我放进两件衣裳，在出发前，她再三叮嘱我要注意安全，要玩得畅快，我发觉她的眼里含着几颗晶莹的泪珠……当我高兴地回到家时，只见窗明几净，妈妈正开心地工作着。看到我，她高兴得顾不上工作，一下把我举向头顶，像她失而复得的珍宝回来了！“天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈”，这话说得多好啊！
还有一次，我家没有布鞋套，老师却要我们带布鞋套。无奈之下，我把这件事情告诉了母亲，她急忙找来针和线，为我赶做了一双布鞋套。到了学校，老师对没带布鞋套的同学进行了严厉的批评。我坐在座位上长长地嘘了一口气，这回多亏了母亲啊！
母亲，我要歌颂您，歌颂您那无私的母爱……
游子吟的感悟是什么(篇3)
母爱，是伟大的。中华民族从古至今都非常重视对母亲的孝顺，古代的文人墨客也创作了数不胜数描述母亲伟大的名诗佳作。
其中，我最喜欢的是《游子吟》这一首诗。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”寥寥数语，虽然只写了母亲一个平凡的动作，但却把母亲对儿子的挂念、关怀、希望都融入其中，让我们从字里行间中深深地体会到了母亲对游子的关爱，母亲是何等的伟大啊！“谁言寸草心，报得三春晖。”是啊！我们就像小草一样，怎么能报答得了妈妈那像太阳一样伟大的恩情呢？每当读到这里时，我都会陷入深深的自责之中。因为妈妈每次耐心地提醒我要把字写好时，我都不怎么理会妈妈的唠叨，而且还会很不耐烦的走开。这些举动会让妈妈多么伤心啊！
但妈妈却会用她那博大的心胸包容着我这个女儿的不懂事，依然毫无怨言的为我，为我们这个家竭尽所能的付出。在生活中，，我们都喜欢在母亲节、妇女节时送许多精美的礼物给妈妈，希望妈妈会开心一笑，更快乐一些。但是，谁会想到，妈妈需要的不仅仅是这些物质上的礼物，她们最希望的是我们能茁壮成长，能学有所成。所以我们的健康、快乐、我们的不断努力与进步才是送给妈妈最好的礼物。
“妈妈”，一个不起眼的词，但她却承载着巨大的责任。她总是给予我们无私的爱与呵护。每一天，妈妈都会毫无抱怨地为我们做这做那，每一次当我们被别人欺负时，妈妈都会难过的掉下眼泪去和别人评理，妈妈是守护我们的天使。妈妈最开心的就是看着我们渐渐长大，懂事。妈妈是这个世界最伟大的人，我爱我的妈妈！
游子吟的感悟是什么(篇4)
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”从唐代诗人孟郊的这首《游子吟》中，我感受到的是伟大的母爱和对母亲的感恩。
从小到大，我的妈妈也像诗中的“慈母”一样，为我付出了很多。每天早起为我做早餐，送我上学，帮我检查作业……爸爸常年在外地工作，妈妈工作也很忙，但妈妈从没在我面前抱怨过，在我遇到困难和挫折的时候，总是鼓励我说“慢慢来，妈妈相信你，你肯定行！”我发烧的时候，妈妈会守在我身边，给我按摩、敷毛巾，整夜不睡，把眼熬得红红的。我犯了错误的时候，妈妈也会严厉地批评我，并帮我分析出错原因，督促我及时改正。
“谁言寸草心，报得三春晖。”我马上就是一个三年级的小学生了，我要尽力多帮妈妈干一些力所能及的家务活，还要好好学习，长大后做一个对社会有用的人，报答妈妈，报答妈妈对我的爱。
游子吟的感悟是什么(篇5)
一位慈爱的母亲手中的线，为她任性的儿子的身体做衣服，她小心翼翼地缝制，彻底地修补，害怕会耽误他回家的时间。但有多少爱有一寸长的草，得到三个春晖。”孩子们，你们熟悉这首诗吗？这是中国古代诗人孟郊写的“流浪歌曲”。这首诗是关于一位善良的母亲，她用针线为不在家的儿子缝制衣服。她的'儿子要上路了，她小心翼翼地缝好针，想着儿子迟迟没有回来，担心她的衣服如果不结实会破。一个像草一样的孩子的心怎么能像春天的阳光一样回报他慈爱的母亲的仁慈呢？每当我读这首诗，我都会看到孟郊和孟郊的母亲。
这首诗多感人啊！孟郊，众所周知，他的生活有多穷，他的生活有多穷。我认为我们是草，我们的母亲是阳光。她每天用光照亮我们。让我们走向光明，让我们看清前方的路，让我们健康成长，让我们走向未来。
父母对孩子的爱是无私的。即使你尽了一生的最大努力，你也无法回报他们对你的爱。因此，我们应该体谅我们的父母，多帮助他们，努力学习，每天进步，用优异的成绩回报他们对我们的爱。
游子吟的感悟是什么(篇6)
诗，是个体最佳的情感表达方式。在诗的字里行间中能让人感受到朦胧的意境之美；含蓄、委婉的倾诉恰似犹抱琵琶半遮面的少女在掩饰写在脸上的爱意与受宠若惊的娇羞。中国是一个诗歌的国度，在“读尽唐诗三百首，不会作诗也会吟”的风气中，我们都沉浸在诗的海洋里，沐浴春风，耳濡目染，仿佛每一根神经都充满了诗的灵性。打上学至今，我们可学了不少古诗，而唯独《游子吟》是我最喜欢的一首。
《游子吟》整首诗中，文字质朴，但伟大的母爱却在孟郊笔下简短的三十个字中得到了淋漓尽致地展现。一位慈善、温情的母亲在油灯下为即将远行的游子赶缝衣裳的画面便跃然纸上，让人在骤然间感受到了母爱春天般的温暖。
百善孝为先，万恶淫为首。当下的生活已今非昔比，而活在当下的孩子大多都是独生子女，他们从小就养尊处优，“衣来伸手，饭来张口”的依赖心理仿佛成了他们头上难以撕扯下来的标签。叛逆追风，独断专行、专横跋扈，自私自利仿佛成了他们唯我独尊的专利。他们无法体会得到母亲对自己的关爱，哪怕母亲百般地叮嘱与呵护，而这一切对他们来说只是刺耳的音符而已。
“母亲”二字是世上最有份量的文字，“母亲”二字是世上最动听的音符，母爱是世上最温暖的一缕阳光。当厄运来临时，哪怕是丢掉性命母亲也会先用她那无私的母爱为我们撑起一片蓝天。在南京7.31空难的'时候，救援人员在清理现场时发现有位叫贡虹梅的年轻妈妈双手抱着一个九个月大的婴儿，在二十多个幸存者中，唯独婴儿的伤势最轻；在令祖国山河破碎的唐山大地震中，人们在清理现场时发现有一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀里的婴儿。每每读到这样的消息，我的整个身子都会莫名的颤抖，我的视网膜都会莫名的模糊，我的整颗心都在为之震撼。
都说养儿为防老，但现在关于子女不孝的报道真是层出不穷，数不胜数；街坊不孝的事例比比皆是，这些都是编反面教材即可顺手拈来的素材。有的人外出打拼几年，手里有了积蓄，回乡便建起洋楼居住，而年迈的老人却成了他们身上的包袱，成了他们眼中的洪水猛兽，轻则受到赶住偏房，重则扫地出门、一刀两断；有的人通过勇攀书山之巅、破浪过知识之海而居庙堂之高后便不认爹娘；有的人出国学成后便定居他乡，对父母之事充耳不闻；……；真是可怜天下父母心啊！
社会文明的脚步在不断向前迈进，善只是社会文明的一个小小的基本元素而已。可当我们在享受社会进步带来的丰裕的物质文明的同时却忘了“浇灌”自己的精神家园，拒绝对老人进行赡养义务或把父母当成绊脚石的事例的出现只能说明我们当代社会的精神文明建设在开历史的倒班车。
尊老爱幼是中华民族的传统美德，子女赡养老人是天经地义之事。常言道：“滴水之恩，当涌泉相报。”小羊羔吃奶时都知道要用跪拜的方式来表达自己对母亲的感恩之情。兽犹如此，人何以堪？
游子吟的感悟是什么(篇7)
从小学到现在，咱们学过不少经典诗文，如《登鹳雀楼》、《悯农》等，这些古诗教会咱们许多道理。我最喜欢孟郊写的《游子吟》。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”孟郊这首诗让我想起了“滴水之恩，当以涌泉相报”这首千古名句。是呀，鲜花感谢雨露，由于雨露润泽它们生长，父亲、母亲，我要感谢您们，由于—
母亲，您的爱就像那突如其来的雨露，而我更像那美好的花儿，吮吸着露珠的甜美。母亲，您对我总是放心不下，经常“详细询问”我：“最近学习怎么样？今日听懂教师的课吗？”您恨不能把我“透视”清楚。母亲，您的文化水平尽管不高，可是您给我讲的故事却总能给我启示：要好好爱惜现在的日子，努力学习，长大了才会有长进。您用爱心使我懂得了讲义上学不到的常识，谢谢您！
父亲，您在我心目中和母亲相同重要，也是我喜欢的人。您的爱就像那笔挺的大树，我就像那微小的麦苗，您为我遮风挡雨，让我茁壮生长。您总对我说：“您现已长大了，遇到有些工作你能够自己处理了！”为此母亲总说您懒，而您却乐意花一个上午的时刻为我做一顿饭。您最大的趣味莫过于和我一同练毛笔字。父亲，我和您之间是默契的，现已不需要用太多的言语来表达。
“谁言寸草心，报得三春晖。”父亲、母亲，您们的爱不正是春天里的阳光吗？而我沐浴在阳光下的小草，是无论如何也酬谢不了太阳的恩惠啊！
游子吟的感悟是什么(篇8)
《游子吟》读后感在三年级时，我学了一首诗叫《游子吟》，这首诗的作者是唐代诗人孟郊，诗的内容是说有一次他要出远门，临行前，他的母亲亲手用针线为他缝制了一件衣服。
她一针一针的缝，怕儿子漂泊在外不能早回来，所以把自己的思念都缝在了衣服里。孟郊看到此景，心里有说不出的感动，他想：做儿女的就像路边的小草，又怎么能报答的了母亲如同春晖沐浴小草般的关怀，想到这，他文如泉涌，做出了这首流传千古的《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。我也想说，母爱是伟大的，母爱可以战胜一切，所以我们应该更爱我们的母亲。同时我们还应该常怀感恩之心，常念相助之人，发扬中华民族优良传统美德。
游子吟的感悟是什么(篇9)
“谁言寸草心，报得三春晖”虽说父母的恩情我们一辈子也报答不了，但是，试问：你去报答了吗？
----题记
俗话说得好：“谁言寸草心，报得三春晖”，但是，我们敞开良心想一想，我们去报答过父母的恩情吗？
有这样一个故事：老母亲在她儿子牺牲在老山前线20年后，终于见到了自己儿子的坟墓！为什么20年老母亲没有来坟墓看儿子？答案是：她连去云南烈士陵园的车费都没有。照片被发到网上后，那牺牲战士的一个生前的战友看到了，于是在千辛万苦的努力下找到了烈士的家，想看看夕日战友的老母亲，没有想到，他站在那老母亲家门口惊呆了…。。
有一首赞颂这位英雄的诗：
妈妈！那一定是你，
我听到了，那手工的绣花布鞋，踏在地上的声音。
从襁褓时开始就听着，一直听到穿上了绿色的军装，
当我在军营的梦乡中醒来，
仿佛有你轻轻的脚步来到我床前，准备给我盖上裸露的手臂，
当我在猫耳洞里感到饥渴，我就闭上眼睛，
仿佛又听到你轻轻的脚步来到我跟前，
准备端给我一碗甜甜的汤圆。
妈妈，20年前，
当我被敌人罪恶的子弹击倒在前沿，
我多么想你亲手为我合上双眼，
用你温柔的手，
再摸我的脸颊一遍，
让我在冥冥中，
再次接触你手上粗硬的老茧。
妈妈，我多想对你说，
我倒下的时候，
我的枪刺，
指向敌人阵地的那边，
妈妈，我多想向你证明，
我，作为一个军人，
没有给你丢脸。
妈妈，20年来，
我和我忠实的弟兄们，
默默地站在这昔日的前线，
我昔日的兄弟姐妹们来过，
他们给我们带来了欢笑，
他们给我们倾诉衷肠，
他们把泪水洒在这墓前，
鲜花、美酒、醇烟，
还有他们的后代那红红的嫩脸。
可是，
没有妈妈那替代不了的抚摸，
我心中的寂寞，
永远无法排遣。
妈妈，20年，
你走了好远，好远，
妈妈，20年，
我知道你好难，好难，
我不怪你，
因为你没有足够的钱，
妈妈，你空手来的，
没有任何祭品，
我不怪你，
因为你没有足够的钱。
妈妈，我明白，
你还没有吃饭，
可惜我不能为你尽孝，
只能望着你无言。
妈妈，
你的哭声是那样辛酸，
我明白你嫌自己来得太晚，
妈妈，
你在我头上的拍打是那样的无奈，
我明白你在追问为什么要20年。
妈妈，
为了千万个另外的妈妈，
我和你都作出了无悔的奉献。
妈妈，
在你的身后，
是飞速发展的喧闹，
是灯红酒绿的金宵，
是耸入云端的豪华，
但是，
你感受到了什么，妈妈？
我不求再有什么额外的照料，
一声“烈士”已经足够，
我只求下个清明，
我的妈妈，
能够再来抚摸我的墓碑，
因为我的妈妈，
已经没有剩下多少20年。
多么令人感动，多么让人心痛！
你看，这首诗倾诉了烈士的意愿，让千万个人泪如泉涌，让千万个人痛哭流涕。我们要学会珍惜，学会感恩。
切记，无论怎样，哪怕是一点点，要去报答父母，去感恩他们，去爱他们！
游子吟的感悟是什么(篇10)
今天，我读了一首唐诗，叫《游子吟》。
诗句的大概意思是：慈祥的母亲手里拿着针线，将为远行的孩子赶制新衣。临行前，她忙着把衣服缝得严严实实，担心孩子一走很晚才能回来。谁能说儿子像小草那点孝心，能报答春晖般的慈母恩惠？
这是一首母爱的颂歌，亲切地吟诵伟大的母爱。诗句虽然没有夸颂言语，也没有泪水，却洋溢着母爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。
读到这儿，我想到了我的妈妈。
我的妈妈是世界上最最平凡的妈妈，她一年四季，不管严寒酷暑，每天早晨都很早起床给我烧早餐吃。早餐营养丰富，而且花样多多。可我总是撅起小嘴，嘟嘟囔囔地抱怨说：“大街上早餐店很多很多，我们家又不是没钱，买不起，干嘛天天在家里吃？”
现在我总算明白了妈妈的苦心，我真是惭愧呀！父母亲给予我们的爱永远都是比山高、比地厚的大爱！
我们的生活是多么幸福，父母亲为我们付出了那么多，让我们一生一世都难以回报。正如诗中所写：谁言寸草心，报得三春晖。
游子吟的感悟是什么(篇11)
《游子吟》是唐代诗人孟郊写的。意思是慈母双手不停地飞针走线，为要出行的儿子赶制上衣。临走的时候还密密地缝了又缝，只怕孩子迟迟不能回家，做儿女的就象路边小草，怎能不报答象春天阳光般的母亲。
这首古诗告诉我们的其实是一件小事。现在的人出门也不太需要妈妈缝衣服了。如果要准备东西只要去超市，可是古代没有超市。
我妈妈就从来没有给我补过衣服。每天早晨，天蒙蒙亮就逼我起床，盯着我洗脸，看着我吃早饭，催着我上学。放学后，回到家又忙着叫我做作业。吃饭时，老是要我吃这个，吃那个。晚上又逼着我弹钢琴了。为了这个钢琴，有时我们还要发生些小摩擦呢。晚上一到时间就叫我睡觉。有一次爸爸问我妈妈好不好，我想来想去还说不出来呢。
那一天，妈妈回家晚了点，我趁机多玩了会，结果作业拖到了晚上很晚，睡觉时间到了，妈妈说：你快洗洗睡吧。我昏昏沉沉地就上床了。第二天，走进教室，突然想起昨晚没有做上课前准备啊，我的脑袋里嗡的一声，心也紧张的咚咚跳。可是，等我打开书包，当天的课本整整齐齐地放着，打开铅笔盒，一枝枝尖尖的铅笔，展现在我眼前。我一身轻松，看看窗外明媚的阳光，一下子周身觉得充满了温暖的感觉，就好像躺在了妈妈的怀抱里。
游子吟的感悟是什么(篇12)
母亲虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前 四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似 的儿女，怎能报答于万一呢?
全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓 郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。
赏析：
这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。
诗的.开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？
全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。
游子吟的感悟是什么(篇13)
我喜欢读书，更喜欢读《唐诗三百首》，而在那么多唐诗中我最喜欢那首脍炙人口的《游子吟》，因为那是一首歌颂母爱的诗，母亲是伟大的，母爱是伟大的。
我的母亲是一位普普通通的农民，母亲对我的爱虽然谈不上轰轰烈烈，但是却令我一辈子难忘。
记得那是我刚在学校寄宿的一个冬天，星期一去学校的时候因为天气很暖和，我只穿了一件薄外套，没想到晚上天气突然变冷，气温降了十几度，我冻得瑟瑟发抖，心想明天该怎么办？第二天早上，我刚起床，门外便传来了母亲熟悉的声音，“小丽，起床了没有？”我走出宿舍一看，雪花还在纷纷扬扬地飞舞，母亲看见我，赶紧用冻得通红的双手从袋子里拿出厚厚的毛衣和棉衣，嘱咐我赶快穿上，母亲便又匆匆地回家了。看着母亲远去的身影，我的泪水不禁夺眶而出。
那是一个暑假的晚上，我和母亲两个人在家，窗外电闪雷鸣，大雨倾盆而下，看了一会儿电视，我便趴在桌上睡着了，不知过了多久，迷迷糊糊中听见母亲自言自语，“头怎么这么烫，得赶紧去医院？”等我醒来的时候已经是第二天早上，我发现我躺在医院的病床上，母亲守在床边，她两眼通红，眼里还布满了血丝。看到我醒了，母亲立即起身，说：“孩子，你终于醒了，快躺着别动，我去给你买早餐。”母亲说完便出去了，望着母亲疲惫的身影，我禁不住泪如雨下！
正如诗中所言：“谁言寸草心，报得三春晖”，我是小草，母亲是阳光，她用爱的光芒照耀我，让我茁壮成长，我只有努力学习，才能报答母亲的恩情。
游子吟的感悟是什么(篇14)
读《游子吟》有感“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗是唐朝著名诗人孟郊所写。记得还在我呀呀学语时，妈妈就教我背过这首诗，那时候，我以为那只是一首儿歌，只觉得读起来朗朗上口。小学一年级了，在学习中我似乎明白，这首诗的意思，但是他蕴藏的含义对我来说还只是一个模糊的概念。
如今我上了小学五年级了，现在的我真正地明白了这首诗的含义，明白了母亲对孩子的深笃之情，母爱的博大无边，虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”每当读到这两句诗眼前就会出现一位白发苍苍的老母亲正坐在油灯下为准备出远门的儿子缝衣服，每一针每一线都浸透着母亲对儿子的牵挂与不舍。“谁言寸草心，报得三春晖”告诉了我们母爱是不期望报答，也是儿女所报答不完的，因为它像三春的阳光对小草的哺育，是无穷无尽的。这首诗让我更清楚的了解到母亲对我们做到的不仅仅是一点点，而是我们永远也无法报答的母爱，当然回报父母，不是那一时的良心发现，也不是那为了完成任务而去进行的一次实践活动，更不是那表面上的一句感谢的话，因为有些恩泽是我们无法回报的，唯有用纯真的心灵去感动、去铭刻、去永记，才能真正对得起他们。
我们要从心里感谢他们，更要尽自己的所能，真诚地用自己的实际行动，去爱他们、去回报他们，这才是孟郊写这首诗的真正用心。以感恩的心去对待自己的父母，以反哺之心去对待自己的父母，让中华民族孝顺父母的优良传统永远的流传下去。
游子吟的感悟是什么(篇15)
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊
暑假里细细品读三年级学的《游子吟》，不禁被深深地打动了心弦。
这首诗讲的是：慈爱的母亲在穿针引线，为即将出远门的儿子缝补衣服，缝得密密麻麻、结结实实，她是怕儿子迟迟不能归来，在外乡无人照顾。谁能说得清，小小的嫩草是怎样报答春天阳光的恩情呢？是啊！父母的恩情深重，作为子女的我们难于报答。
我不由得想起了我的妈妈。妈妈养育我长大，付出了辛勤的汗水！多少个早晨，妈妈早早起床为我准备早餐；多少个夜晚，妈妈忙着家务直到深夜；多少个雨天，妈妈冒雨送伞到校门。妈妈是我的灯塔，在黑夜里给我指明方向，妈妈是太阳，温暖着我，让我茁壮成长。我一天天长大，而妈妈却一天天衰老；我积累的知识越来越多，而妈妈的记忆力却越来越糟糕。我知道，妈妈哺育我们很辛苦。
记得小时候，上幼儿园是妈妈骑自行车送我去，在路上，我不小心把脚伸进了车轮里，绞到了骨头。晚上我疼的睡不着觉，妈妈就陪在我身边照顾我、安慰我。后来我的脚终于好了，可是妈妈却瘦了一大圈……
母亲是多么伟大，我应该怎样报答呢？我一定好好学习，以优异的成绩，回报妈妈的养育之情。
游子吟的感悟是什么(篇16)
母亲，一个多么伟大而温馨的名字。
慈母手中线，游子身上衣。当我读《游子吟》之时，便不由得想起我的母亲来，每逢放学回家，我的心情非常激动，因为我想起家里有母亲的笑容，有母亲为我做的好吃的。每当读到谁言寸草心，报得三春晖时，我的心也在思考，母亲对子女的恩德报答的完吗？自从我降生到这个世界上，母亲就照顾我每一衣，每一食。冬天怕我冻着，就千方百计的让我穿暖，每吃一顿饭，总要关切的询问：吃饱了吗？好吃吗？等等。《游子吟》虽然是一首短短的诗文，但是它体现出来的却是母亲对儿女的深切关爱，以及儿女对母亲恩德的报答。
母亲在孩子的心中总是最慈爱、最美丽的！
游子吟的感悟是什么(篇17)
这首诗在我读幼儿园的时候已经朗朗上口了，但是当时还没理解它的深刻含义，现在长大了，才慢慢体会到。这首诗主要描写了作者在即将远行时，慈祥的母亲手里拿着线，为出行的孩子赶制新衣，母亲把衣服缝得密密实实的，担心孩子一走，很久才能回来。谁能说像小草般的孝心，不能报答春晖般的慈母恩情！我诵吟着这一首诗，脑海里浮现出父母高大的身影：从我呱呱落地，到现在长大成父母眼中乖巧懂事的孩子，爸爸妈妈付出了多少努力和心血呀，他们每天辛勤的工作是为了给我们创造更好的学习环境和条件。下雨时爸爸妈妈帮送伞，生病时爸爸妈妈送我去医院，寂寞时爸爸妈妈陪我一起做游戏，学习遇到困难时，爸爸妈妈引导我……爸爸妈妈，每天下班回到家，劳动了一天是多么的辛苦啊！我多么想让你们快快地坐下让我亲亲呀！这样你们一天的劳累就会烟消云散。
我一定会好好学习，不让你们太多的操心，我会尽量帮助爸爸妈妈分担一些家务，比如擦擦窗、扫扫地、洗洗碗……让你们轻松一下，缓解工作的压力，你们一定会为我所做的事而开心的，就会夸夸我们长大啦。小时是父母帮助我们，我们长大了就要孝顺父母。“感恩的心，感谢有你……花开花落，我一样会珍惜”这一首歌我轻轻地哼起来。是呀！大家都要有一颗感恩的心，珍惜身边每一个关爱我们的人，感恩父母！感恩祖国！