天波易谢，寸暑难留。回想起来，在某一段时间之中，我们经历了很多的事，在事情过后，我们或主动或被动的写一篇总结，总结可以让我们自我反省，提升自我。大家晓得总结范文怎么写好吗？考虑到你的需求，小编特意整理了“社区教育成果交流活动总结”，相信会对你有所帮助！
20xx年5月25日，由区教育局主办、XX区社区教育指导中心和XX电大及XX老年大学承办的新时代XX区社区教育成果交流活动在XX文化中心隆重召开，并取得圆满成功。本次活动是我区近年来首次面向全市举办的社区教育工作盛会，影响重大，意义深远。
本次活动得到了市教委、市社区教育指导中心、市电大、XX区政府及各委办局的大力支持，同时也得到了关心XX社区教育事业的各位领导、各界人士的关心和帮助。在此一并表示衷心的感谢!
出席本次活动的主要领导有：天津市教委副主任吕景泉同志、天津市教委成教处处长穆树发同志、天津市社区教育指导中心主任(天津广播电视大学校长)周至同志、天津市社区教育指导中心办公室主任鲁树发同志、XX区副区长高艳同志、XX区教育局党委书记李祥同志、XX区教育局局长强万岭同志、XX区教育局党委副书记黄国红同志;XX区教育局副局长李寿强同志、任兆刚同志、张英同志。出席会议的还有：天津市各区社教办、社区学院、教育局和电大分校的领导和老师、XX区各街镇主管镇长、XX区各委办局主管领导、市民代表和各界人士共三百余人参加。
莅临本次活动的还有中国成人教育协会社区教育专家委员会副理事长庄俭同志。
本次活动的主要议题有：一、面向全市展示和交流XX区历年来的社区教育硕果。二、为XX社区教育指导中心举行揭牌仪式。三、启动并正式上线运行由XX区教育局自主开发的XX全民学习网及手机App和微信公众号。四、全国社区教育专家、中国成人教育协会社区教育专家委员会副理事长庄俭做社区教育专家讲座。
本次活动播放了由XX区社区教育指导中心制作的《共同倾听教育的声音》的专题片，集中展示了XX区十个街镇不同的社区教育风采，XX区社区教育坚持一街镇一品牌的工作思路，亮点和特色不断涌现，形成了一大批经久不衰的社区教育街镇品牌，社区教育的辐射作用也得到了充分的展现。基本实现了人人皆学、处处能学、时时可学，提升了老百姓的获得感、幸福感。
XX区副区长高艳同志做了重要讲话，指出：加强社区教育工作、完善终身教育体系，事关人民切身利益和社会和谐，意义重大，影响深远。当前及今后一段时期，我们要进一步主动适应全区经济社会步伐和人的全面发展需求，立足《XX教育发展三年行动计划》，落实《市教委等九部门关于进一步推进天津市社区教育发展的意见》、《老年教育发展规划》等文件精神，完善社区教育领导体制和运行机制，扩大资源供给;充分运用信息化手段，大力实施XX区社区教育数字化平台推广普及项目，构建良好技术环境;发挥老年大学主阵地作用，使优质老年教育资源向街镇、社区、个人延伸;加强青少年校外素质教育，完善学校、家庭和社会三位一体格局;结合XX区域特点，全面打造金牌社区教育。我全面落实党的十九大和习近平总书记系列重要讲话精神，在市教委的正确领导下，解放思想，改革创新，务实进取，不断提升XX区社区教育和终身教育水平，力争20xx年成为国家社区教育示范区，构建起XX区开放教育办学的新格局，同时也将全市社区教育工作推向一个新的高度，为建设学习型社会做出新的更大的贡献。
天津市教委副主任吕景泉同志对本次活动效果做出了高度评价，他认为，本次社区教育成果交流活动非常精彩，有特色，有亮点，如行云流水。他指出：XX区突出政治站位，狠抓落实，强化政策保障，印发实施了《XX区贯彻落实市教委等九部门关于进一步推进天津市社区教育发展的意见的实施方案》出台了《XX区贯彻落实老年教育发展规划实施方案》，在机制层面，在全市率先建立了区级社区教育指导中心，建立起党政统筹领导，教育部门主管，有关部门配合，社会各界支持的管理体制。同时XX区依托XX电大、成人中专、街镇成校解决社区教育师资问题，着力推进电大系统和成教系统的转型发展。一街镇一品牌、一社区一特色的局面基本形成。活动展示了XX社区教育发展成果，邀请各区社区教育同仁参加，邀请全国社区教育专家传经送宝，聚焦社区教育发展的新亮点和新热点，聚焦全民终身学习活动创新开展，从这个层面看这次交流活动也可以说是全市的社区教育工作推动会，意义深远。
本次活动随后进行了XX社区教育指导中心举行揭牌仪式和XX全民学习网的启动运行仪式。经XX区编办批准成立的XX区社区教育指导中心，负责指导全区社区教育工作。XX区社区教育指导中心是继天津市社区教育指导中心成立后，全市各区首家成立的社区教育专职机构。目前XX全民学习网已搭建完毕，自主开发的XX全民学习网App、微信公众号已上线试运行，充分满足了全区各街镇社区居民随时随地网上学习的需求。
活动中还穿插了XX区大寺镇、精武镇和XX老年大学选送的精彩演出节目。大寺镇王村村民学校表演的舞蹈《画扇面》表现了对中华民族传统文化的赞美和发扬;精武镇霍元甲文武学校表演的《精武少年》激昂澎湃，充分展示了少年强，则中国强的中国梦。XX老年大学学员的合唱《祝福祖国》深情演绎了对强大祖国的热爱和祝福。
XX区社区教育指导中心、XX电大、XX老年大学联合精心筹划了此次活动，并将活动方案上报教育局领导审议。方案通过后学校领导在行政会上多次探讨活动议程，会前实地考察，不放过每一个细节，力争做到完美。会前多次在全体教职工会上宣讲此次活动的重大意义，全体教职工热情高涨、积极参与、献言献策，这为此次活动的成功召开提供了前提保证。
在活动筹备期间，我们积极联系上级有关部门，在上级领导的指导下，我们做了大量的准备工作，包括：制作《XX区社区教育成果集》1000册，成果展示牌16块，活动手册400份;制作了《XX区社区教育专题片》，活动前我们下到每一个街镇进行实地调研，历时一个月采集了第一手的资料，后期制作期间五易其稿，集中展示了XX社区教育的特色和硕果;制作了XX区荣获学习之星称号的三位代表的展示短片;与XX文化中心多次召开现场联席会，对活动的各项细节进行沟通交流，并在会前进行了彩排;组织XX老年大学学员现场演唱《祝福祖国》，并多次演练。
本次活动的成功召开也为XX电大的转型提供了一次新的契机，转变了一些陈旧、不与时俱进的认知。社区教育是构建学习型社会的重要载体，积极主动推进社区教育的发展，既是电大的责任，也是电大自身改革和发展的需要，更是确立电大在学习型社会构建中的地位的必然选择。社区教育是在推进终身教育、建设学习型社会背景下的社会化的教育活动，电大作为一所特殊的大学和教育载体，面向社会各类成员开展学历和非学历继续教育，提供社会化的远程教育公共支持服务，为社区教育开辟了新的空间，提供了新的平台。从而提高全民素质，推进学习型城区的建设与发展，提升了老百姓的获得感、幸福感，促进了城乡社会文明程度的提升。
XX区社区教育必将承载其深厚的历史文化底蕴，继往开来，扬帆起航!
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社区教育活动工作总结
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终身教育作为一项规划和任务，面向21世纪教育振兴行动中作为一项行动目标提出来。发展活动是实现终身教育的重要形式和途径，也是知识经济时代的需要，是社区自身发展和建设的需要，也是建立学习化社会的基础。近几年来，我社区教育活动得到了较大的发展和完善。
一、完善社区教育体系。
1、实施社区成人教育推进模式。一是打造高水平的"道德讲堂"教育平台，为社区居民讲礼仪、讲道德、讲养生、讲艺术常识，使"道德讲堂"成为市民乐学的场所。二是积极培育社区教育特色品牌，结合社区特点、发挥传统优势，分别打造党员教育、社区学校、心理咨询、未成年人教育等教育品牌。三是成立"志愿者组织"，组建了"教育宣讲团"，定期为居民传授社会公德、卫生保健、家庭教育等知识。
2、搭建社区未成年人校外教育平台。一是建立了社区关爱未成年人队伍，组织心理服务志愿者举办心理知识讲座，营造未成年人健康成长的绿色环境。二是在社区建立了青少年宫，提供心理咨询、书画培训、智力开发、趣味游戏等服务，在寒暑假期"学校放假，社区开学"活动，鼓励青少年积极参加社会实践，增长社会知识，使社区成为未成年人教育的第二课堂。
3、开展"老吾老以及人之老"老年人教育。一是组建老年活动队伍，办好老年大学、建好老年活动中心。以"老有所乐、老有所获"为办学宗旨，开办书画技法、音乐鉴赏、插花技艺等健康向上的培训教育。二是依托社区卫生服务中心，组织开展老年健康知识讲座，提供保健咨询、健康体检，建立老年人健康信息档案。三是开展品味经典影视作品活动，组织观赏经典电影、戏曲作品，品味、感受过去的美好时光，说出自己的感受，畅谈过去的生活。
二、开展社区教育活动
1、开展道德活动教育。一是公德礼仪教育。创办"社区市民教育百家讲坛"，开展"思想道德建设论坛"、"道德歌谣人人诵"等道德礼仪教育活动。二是节日节庆教育。植树节组织辖区群众开展"美化家园，绿化祖国"活动，清明节组织文明祭奠、反对迷信活动，"七一"组织开展"党在我心中"活动，"八一"组织开展拥军优属、国防教育活动，"国庆节"广泛开展"祖国颂"活动。三是历史文化教育。通过引导广大市民诵读名篇名句、了解古代历史，让他们更加热爱祖国悠久的历史、灿烂的文化，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
2、开展主题活动教育。一是"文明交通系列行动"。市文明办、公安局联合开展文明交通行动，先后开展了"预防重特大道路交通事故"、"珍爱生命、文明出行"等社区主题教育活动160余场次，通过现场解说、图片展览、影视播放等方式，教育广大市民珍重人生、珍爱生命、文明出行。二是爱的主题教育。组织开展"回报父母"、"亲子共栽一棵树"、"好公婆好妯娌"、"五好文明家庭"等社会评选活动，在全区营造了友善、和睦、亲情的人际关系。三是公益主题教育。组织开展了"道德进家庭"、"健康进农村"、"公益活动我先行"等公益活动，引导广大群众从日常生活入手，养成良好的品德习惯。
3、开展雷锋精神进社区活动。一是开展雷锋精神宣讲进社区，用先进事迹引导人。从介绍雷锋先进事迹、雷锋简朴的生活剖析雷锋高尚的人格魅力，引导大家从现在做起，从身边事做起，让身边"活雷锋"活跃在社区的每一个角落。二是开展学雷锋见行动周评月讲，用身边榜样鼓舞人。组织开展社区"学雷锋见行动"周评月讲活动，评选出身边的好人好事，充分利用宣传栏，板报等形式广泛宣传，用市民自己身边先进典型鼓舞人。三是开展学雷锋志愿队进社区，用社会力量影响人。组织开展结对志愿服务活动，深入结对的空巢老人、贫困学生，为他们提供家政维修、生活救助、情感陪护等志愿帮扶活动。目前，岭头社区敬老项目、大洲社区"关爱进城务工子女"服务项目等均成为我镇学雷锋进社区志愿服务亮点。
三、健全社区教育网络
1、加强社区教育基础设施建设。近三年来，我镇筹资三千五百多万元用于社区教育基础设施建设。全镇各社区都建立了集社区老人活动中心、图书阅览室、社区学校、文体活动室、市民教育培训中心（多功能会议室）等在内的综合性社区教育服务中心，为社区教育奠定了良好的基础。
2、健全社区教育服务网络。一是创新管理体制，成立了社区教育中心，将政治理论、思想道德、法律法规、科学文化、技能培训等各种学习培训统筹安排，逐步形成了教学一条龙的管理模式。二是明确管理职能，逐步形成计划安排、培训实施、信息交流、经验总结，分工协作，形成合力，构筑了镇、街、社区三层网络系统。三是拓宽师资渠道，打破了以往干部主讲、()居民坐听的局面，形成了外请与内聘相结合，专职与兼职并举，干部与市民同台讲课的新格局，成立了桥头居民宣讲团，逐步形成了"集中管理、共同办学、形式多样、力求实效"的桥头社区教育网络。
3、探索社区教育新载体。走社区教育共驻共建的道路，动员全社区力量共同推进社区教育上台阶、上水平。桥头镇积极推进社区共驻共建，按照"优势互补、互惠互利，共驻共建、共同发展"的原则，大力营造"生活环境联建、公益事业联办、科教文化联谊"的共驻共建氛围，最大限度地提高社会教育资源的共享程度。积极探索社区教育与社区服务相适应的方式和方法，进一步规范教育制度、完善教育网络建设。
4、推进社区志愿服务。通过《桥头镇志愿服务管理办法》设立志愿服务市民奖。在各个社区分别建立了志愿者服务站。组建了党员、青年、巾帼、网络文明、社区、职工、红十字会、夕阳红等为主体的十类志愿服务队伍，开展"四项关爱"志愿服务行动、扶贫助困志愿服务活动、做文明有礼做人志愿服务活动。社区志愿服务组织都在社会上取得了良好的反响，在全社会营造了"崇尚志愿者、争当志愿者、回馈志愿者"的浓厚氛围。
几年来，我们社区开展的社区教育活动，使每个社区成员人人、时时、处处、事事都能受到教育，基本上满足了居民群众的学习需求，最重要的标志是居民参与的程度、深度和自觉性不断提高，把社区市民学校建成社区文明传播的窗口、群众文化的舞台、社区建设的阵地、公德教育的课堂。
镇文体教育局
社区交心谈心活动总结
透过谈心交心活动的开展，打破了领导干部与社区工作人员间原有的“隔热层”，以下是小编整理的社区交心谈心活动总结，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。
在党的群众路线教育实践活动查摆问题、开展批评环节，***铜官山区露采社区把开展谈心交心活动作为重点来抓，实行“五必谈”：即领导班子主要负责人与班子成员必谈、班子成员相互之间必谈、班子成员与分管部门负责人必谈、党支部书记与支委委员必谈、支部委员与党员必谈，为开好民主生活会和组织生活会做好充分准备。社区党工委要求领导班子及各支部在谈心交心活动中，敞开心扉说真话，坦诚相见听实言，多指问题、少讲成绩，多作批评，少点表扬。真正透过谈心交心，到达进一步沟通思想，交换意见、相互谅解、增进团结，找准问题，构成共识的目标。
一是带头谈。社区党工委书记组织领导班子成员以座谈会的形式谈心交心，多层次与大家真心交流、群众谈心、征求意见，带头对照检查自己，开展自我批评，诚恳理解批评。在此基础上，还主动约谈和理解干部群众的约谈。采取同志式的善意提醒、推心置腹的交流谈心，与班子成员一对一地开放沟通、双向互动、谈心交心等方式，真正把问题谈开谈透、找准找实，帮忙剖析根源。透过谈心交心，到达了思想交流、工作恳谈的目的，起到了和风化雨、润物无声的作用。
二是互相谈。在领导班子群众谈心基础上，班子成员之间互相开展个别谈心。大家首先一分为二地认识自己，实事求是地估量自己，正确地对待自己在思想、工作和作风方面存在的主要问题，并主动向对方征求意见，进一步查找自己还没有认识到的问题，共同查摆“四风”在社区工作中的具体表现，交流对当前各项工作的评价，社区工作中存在的问题和不足、今后工作的意见和推荐，既肯定成绩又指出问题和不足。透过同志式心与心的真诚交流，构成了增进团结协作的共识。各支部也能够按照要求，有计划的开展谈心交心活动，在深入查找支部存在问题的同时，进一步摸准了党员的思想脉搏，个性是困难党员的实际状况。
三是集中谈。采取学习会、座谈会等方式，透过发放征求意见表、设立征求意见箱等渠道，结合社区开展的“居民最满意的服务窗口”每月评选一次活动，多渠道、多层次征求意见。对社区领导班子成员、领导干部进行民主测评，对群众反映强烈的突出问题进行归纳、整理，做好“规定动作”的同时，注重做好“自选动作”，增强谈心活动的针对性和灵活性。
透过谈心交心活动的开展，打破了领导干部与社区工作人员间原有的“隔热层”，增进了理解，理顺了情绪，加深了对自身存在问题的认识，团结协作程度得到了进一步增强;同时把谈心活动与加强领导班子建设、转变工作作风和推动礼貌和谐社区建设相结合，要求领导班子成员及各支部书记按照为民务实清廉的要求，撰写对照检查材料，认真查摆工作中存在的问题，正面回应居民群众所提意见，并制定便于操作、切实可行的整改措施。
校本教研成果汇展活动总结
校本教研成果汇展活动总结
根据县教研室安排，我校校本教研成果展示活动于11月19日开展，总体评价：顺利，成功。
本次展示活动分为两个部分：文档资料展示和四堂专题研究课。由于平时资料收集和整理比较规范、教师（特别是四十岁以下的教师）通力配合、舒校长专业指导等原因，文档资料得到教研室领导的肯定。无论是校本教研活动还是教师个人小专题研究过程性材料、成果材料都体现出规范、详实、信度高的特点。
下面仅就四堂专题研究课做简要分析：
这四堂课分别是：覃xx老师的语文综合实践活动课——《我爱文学》、赵xx老师围绕个人小专题研究的思想品德课——《经济生活》、xxx老师的研究性学习课——《水循环和水资源保护》、xxx老师的主题班会研究课——《爱伴我成长》。本次展示没有一堂课是老师们驾轻就熟的考试科目常规课型，不难看出，舒校长布置任务时就刻意让我们在教研室的领导面前“丢人现眼”。把上个世纪90年代的教学大纲和XX年的课标稍作对比就会发现，这些课型背后的理念正是课改的精髓所在。这样就很容易理解布置任务的人的本意：把握“新”字，突出 “研”字。
任务布置以后，各教研组成员积极协作，献计献策，查资料，分析教学设计、听试讲。四位承担上课任务的年轻人更是忙的不亦乐乎，教学语言、学生可能出现的答案、每一环节的内容和环节之间的衔接都反复推敲，教学设计几易其稿。即使在繁忙、劳累的期中考试和运动会期间都在夜里加班改稿，群体表现出来的敬业精神让人感动、钦佩。
覃xx老师执教的语文综合实践活动课——《我爱文学》：根据九年级这个年龄段学生的兴趣、爱好及个性特征，她采用了综合比赛这种形式来提高学生学习的兴趣和学习效率。课前做了充分的准备，先是教会学生利用网络查找相关资料，让他们利用课余时间到图书室、阅览室、微机室去广泛阅读，确定具体书目或篇目；接着指导学生选定1-2篇文质兼美的文章，反复阅读、揣摩、进行点评，完成“美文推荐”的发言稿；同时指导学生开展文学小创作活动，写一篇文章，或者编一个小课本剧，然后把学生分成甲队和乙队。每一队又按不同的探究方向分组，四六人不等；还成立了语文主题活动小组。她的课堂分为“文学常识”、“美文推荐”、“文学创作”、“现场表演秀”四个板块，目的是为了培养学生阅读鉴赏能力和实践活动能力，力求让知识与学生的活动体验交织在一起。因为任何知识只有在合作中学习，在交流中分享，在活动中探索，在体验中深化，才能成为真正意义上的知识。当然，这四轮比赛的设计更是对学生口语表达能力、创新思维能力、写作能力的一次大挑战。学生在合作交流中培养了合作精神和竞争意识，从而形成了开放而有活力的课堂教学模式。
赵xx老师执教围绕个人小专题研究的政治课——《经济生活》，他的教学设计以我们山区学生很熟悉的场景（赶集）导入，从而引起大家学习、探究的兴趣，告知他们这就是经济生活。进而以教材第三章前言部分小叶的故事得出结论：我们也有经济生活，经济生活就在我们身边，并且它还在不断的变化发展之中。让学生自主体会有哪些变化，进一步归纳经济生活的变化。最后在运用部分，让学生设计 “我的元旦之旅”，来引导学生合理安排好自己的经济生活。赵老师个人小专题研究的课题是“培养初中学生思想品德课自主学习方法”，他的课堂就是围绕课题展开的：在教师的科学指导下，由学生本人有目的的自觉探索，让学生多交流，教师也参与学生的交流，使学生的认识范围不断扩大，从而掌握更多、更全面的知识。学生在平等的气氛中发表和交流意见，大胆质疑，大胆想象，教师努力成为学生创新能力的激发者、培养者和欣赏者。
xxx老师执教研究性学习——《水循环和水资源保护》：让学生通过生活和生产中的水循环,进一步理解自然界中关于水的各种物态变化现象。通过水资源的现状让学生养成关心社会合理发展,形成科学的世界观。通过探究净化水的方法,养成克服困难,不断通过实验探究追求成功的心理品质。让所学的知识走进生活中,在生活中学习知识,在学习探究的过程中,形成解决问题的能力,更重要的是,通过学习产生新的问题,让学生找到最感兴趣的问题,运用实验的方法去自觉探究,在学习中培养提出问题、解决问题的能力。在探究实验中 ,让学生明白从生活中去探究,小实验能解决大问题,更在探究中养成节约资源的意识。听完他的课，会让人想起美国着名的未来学家阿尔温?托夫勒的话:“一切教育都源于未来形象,一切教育也都创造未来形象。”更可喜的是，覃永辉老师的教学能力得到教研室领导特别是物理教研员卓主任认可，有对其培养之后推向市教学比武场的意向。
杨xx老师执教主题班会研究课——《爱伴我成长》：本次班会以“爱”为主题，着意学生爱父母、爱老师、爱朋友的道德情感的培养。通过多媒体预设情景，渲染情感；捕捉细节，拓展情节，激发情感；实践体验，坚定信念，深化情感。学生在这样的氛围中体会感悟，入情入境，获得了情感的升华。教学的本质是一种“沟通”与“合作”的活动。教师在“情”上下足了功夫，“情”的调节作用被发挥得淋漓尽致，学生在情意浓浓中不仅感受了爱，更学会了发现爱。从教育心理学的角度看，积极的情感、态度给学习提供动力，具有提高学习效率、优化学习生活、孕育审美愉悦体验的作用。再说情感、态度本身就是良好品德建构中不可缺少的内容。基于这样的理念，针对学生的现状：学生家长有的做小生意，有的在工厂打工，有的干手艺活，有的办小企业……工作非常辛苦，但对待孩子宠爱有加，视他们掌上明珠。可是孩子却普遍缺乏爱父母的情感，自私心理严重，回报意识淡薄。此次班会把目标定为“使学生能够体会到父母养育我们长大不容易，激发学生爱父母的情感”，从课堂气氛看，目的基本实现。
很容易想到有人会认为我们在扮演“王婆”的角色，会有人质疑：我们这是做秀。所以需要说明：前文提过，这四堂课背后的理念正是课改的精髓所在：以人为本、关注能力培养和独特的情感体验、关注个性发展和可持续发展。可惜在现行的教师评价体系下我们平时的教学行为大都没有向课标要求靠拢，这四堂课可以视为“试水”、“引路”，一个刚下地的“婴儿”，你要提很高甚至苛刻的要求，那不是很残忍吗？不能跟常规课型比成熟度。我们要以积极、宽容、肯定的心态对待新事物，而且这本是始于XX年的“新事物”。的确，有两堂课不是借班试讲。原因是这两堂课课前的教师准备、学生活动极多，而且难度不小。如果换班上课，所有要用的资料必须推倒重来，时间上不允许。另一个原因是出于对听课者的尊重。
极少有人愿意作秀，教书育人也不能作秀。我们真心希望“星星之火，可以燎原”，本次展示的“研”这一滴水，可以演化为平日教学的“研”的海洋。