天波易谢，寸暑难留。回想起来，我们的生命中，经常有很多记忆深刻的经历，大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结，总结的作用是用于客观的发现自我。那么，大家有写过关于总结的范文吗？以下由小编为大家精心整理的“小学科普实践活动总结”，更多信息请继续关注本网站。
小学开展科普活动，是向青少年传播科学思想，科学精神，科学方法的有效措施。下面是小编整理小学科普实践活动总结的范文，欢迎阅读!
小学科普实践活动总结篇一多年来，我校以贯彻落实中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》及《关于加强科学技术普及工作的若干意见》等文件精神为指导，以“普及科技知识、提高科技素质，培养创新精神，增强实践能力”的思路为导向，切实加强我校科技教育工作，发挥科普教育基地的教育和普及功能，使同学们体会到科学的无穷乐趣，收获丰硕的科技知识，激发了孩子们从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养了科技创新和实践能力。全校师生积极参与，做了大量的研究和实践工作，取得了一定的成绩，现总结如下：
一、创设科普文化氛围，充分认识加强科技教育的重要意义。
创设科普文化氛围，充分认识加强科技教育的重要意义。对青少年开展科技教育，是向青少年传播科学思想，科学精神，科学方法的有效措施，是素质教育的重要内容，青少年时期是人生成长的重要阶段，具有很强的可塑性，加强对青少年科技教育，引导他们参加科技活动，能培养学生对科学的兴趣，爱好和志向;能培养学生勤于钻研，勤于思考，勤于研究的良好习惯;是培养学生创新精神和实践能力的重要途径和方法。科技教育是终生教育，从小接受科技教育对一个人科学素养的形成有很关键的作用，将终生受益。学校领导和教师以对社会对青少年高度负责的精神和强烈的责任感，把科技教育列入重要日程，采取了有效措施切实抓紧抓好了此项工作。学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。为了让学生自始至终都带着一种高涨的，激动的情绪参加科普活动，在活动中感到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，我们以学习为主线，挖掘各种蕴涵于教育教学、生活习惯养成教育中的宣传阵地，耳濡目染、自然相机地渗透科普教育，使得科普教育看得见，摸得着，具有实践性。保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化氛围。
二、加强领导，提高认识，建立健全科普教育组织网络。
加强领导，提高认识，建立健全科普教育组织网络。科普活动是对学生进行科普教育最直接的途径，是学生进行动手能力锻炼的有效手段，开展科技教育工作，组织建设是关键。学校科技教育网络分为三级。1、上级主管部门。福建省青少年科技辅导员协会、福建省青少年科技中心、南平市科学技术普及工作联席会议办公室、建阳市青少年科技辅导站。2、学校科技教育领导小组。学校领导非常重视科普活动，成立了以校长为组长，教导处、德育处、少先队人员和班主任为成员的科普活动领导小组，德育处主任任副组长，主抓科技教育工作，下设科技教育总辅导员，组织各学科科技辅导员开展工作。3、科技辅导员队伍。成员有：各班班主任、科学课教师、自然课教师、美术课教师(科幻绘画)、科技兴趣小组教师和校外专家、学生家长等兼职辅导员。
三、广泛开辟科技活动场所。广泛开辟科技活动场所。
青少年科技活动需要必要的场地、器材、人员等基本条件，为便于科技活动的开展，我校在经费十分困难情况下采用多种方式为青少年开展活动投入了一定资金(用于基地建设、活动器材、教师培训、活动竞赛)，创造了较好的条件。一是为科技活动小组提供活动场所(实验室、图书室等专用教室)、开辟“红领巾”种植基地约50平方米(原西小教室后)并购置了必要制作器材;二是利用校现有图书室、实验室、电脑室等，在课余时间(每周1～2次)向科技活动小组开放;三是利用社区科技含量高、适合青少年活动的种植、养殖(场)、工矿企业为科技教育基地。
四、积极组织多种形式、多种内容的课内外科技活动。
积极组织多种形式、多种内容的课内外科技活动。组织青少年开展科技活动，其意义不仅在于活动的成果，更重要的是通过学生的实践过程，培养学生形成科学习惯、科学意识、科学精神，培养学生的创新精神和实践能力。1、主要活动：发明创造活动、科学试验活动、环保活动、电脑奥赛活动，以及全国、省、市科技教育主管部门安排的活动项目。2、主要竞赛：科普知识竞赛;创新作品竞赛;创新方案设计竞赛;科技小论文竞赛;科学幻想画竞赛;其他科技竞赛。近年来，我校开展了以“关爱生命，平安出行”为主题的班会课和以“我与消防”为主题的征文活动，并与市交警大队、消防中队、公安局等有关部门联手开展了安全知识讲座、消防演练及紧急疏散演练活动，组织学生开展禁毒教育活动，观看禁毒教育警示影片——《黑白记忆》及参与“珍惜生命，远离品”启动仪式活动。进一步加强学生的安全、禁毒教育，增强学生的安全防范意识，同时还组织学生参加了由市教育局、林业局联合举办的《森林防火知识竞赛》并获全市二等奖，参加了由市教育局、环保局联合举行的《小学生环保知识问答竞赛》等活动。3、普及型：(班级科技活动)(1)课内科技课：每周一节，教材为省编《科学》《综合实践活动课》。教导处重视科技课教学的研究，建立听课、评课、考核制度。同时开展科普教育活动行动研究，将科技教育进行课题化研究是我校进行科学教育的鲜明特色，学校和教师近4年来有10多篇论文在国家级、省级、大市级发表和获奖。(2)科普阅读：以《动手做报》《少年科普报》《我爱科学》《科技辅导员》等科技报刊、书籍为科普教育内容。学校开设《你知道吗?》栏目，每日一问，班级开辟《科学小博士》专栏，每周2期，结合省“金钥匙”“未来科学家”科技竞赛每学期举办一次科普知识竞赛，推进科普教育开展。(3)科普影视：以《科技博览》《走进科学》等栏目录像为内容，每周播放一次。4、提高型：(校级兴趣小组)(1)综合实践组(3)科技制作组(5)环境保护组(7)生物百项组(9)创新发明组(11)实验探索组(2)植物标本组(4)剪纸工艺组(6)科幻绘画组(8)计算机组(10)天文、气象组(12)其他小组。
小学科普实践活动总结篇二一直以来，我校以“为每一位孩子构建科学探究的乐园”为科普工作宗旨，全方位、系统地为孩子们创造享受科学教育的平台，狠抓科普教育。目前，科普教育参与的广泛性、内容的层次性、形式的多样性、时间的持续性，都已成为我校在实践中形成的科普特色。总的来说，近几年我校的科普工作设计了三个层面的活动，在每一个层面的活动中又设计了不同内容和项目，以便让每一位孩子在不同层面都得到有效地发展。第一层面普及型科学活动该层面的活动遵循了“人人有机会、人人都平等、人人能发展”的原则，将科学教育“面向每一个孩子”。1、打造迷人的科学课堂。
在常规科学课堂中，通过对教材的大胆创新和精心的材料准备，引领孩子们在课堂以课堂为主渠道进行科学探究，上好每一堂课，形成具有特色的课堂教学，让孩子们喜欢科学。我校科学教师队伍中有省名师培养对象2名，市学科带头人2人，市教坛新秀1人，他们业务能力强、素质好、热心科普教育事业，在他们的带领下，我校的科学教学扎实而富有活力，孩子们置身于浓浓的科学学习环境之中，随处感受科学教育的魅力。2、开展各种科普活动。(1)科学实践活动：在兴趣小组活动时间和平时的双休日，学生可以参加学校组织的科学考察、调查、参观等活动，科技指导老师在每周一、三、五下午兴趣小组活动时间为学生提供服务。(2)科学竞赛活动：学校每年组织科技节系列、科学创新大赛等活动。
通过这些竞赛丰富了孩子们科学活动的内容，提高了科学活动的互动性，及时展示他们的成果，如观察日记、小论文、小制作、小标本等，充分调动了学生学习科学的兴趣并获得成功的喜悦。第二层面技能训练型活动这是为孩子们设立的第二个层面的活动，同时也是联系第一和第三层面活动平台之间的桥梁，让一些对科学有更多兴趣和爱好的孩子得到科学方法和科学技能培养的机会，在普及的前提下发展孩子的个性。1、建立各种社团组织。因为课时的限制，常规科学课堂的时间不能满足学生的需求，我们在每周的协会活动设立了电子百拼社团、探索奥秘科技小组、三小爱好者俱乐部等等，让每一个对科学感兴趣的学生根据自己的爱好在这里都能找到聚会的场所，与其他志同道合的学生一起交流自己的观点。2、落实每月科普活动。每年初，学校以“在活动中参与、在参与中提高”为指导思想，制定年度科普活动行事历，分月指导学生进行以课堂科学实验为延伸的科学技能训练。学生可以根据个人爱好和兴趣随时参加活动。
20XX年度学校的科普主题活动为：三月：科海畅想——画科幻画、写科普作文。四月：科普观赏——观看科普图片展、撰写等。五月：巧手天地——小发明、小制作、做雕塑泥作品。六月：科技节——高年级金点子评比，中年级制作比赛，低年级的小弹射、小橡筋比赛等。九月：个人科普网页大比拼。十月：科技小论文评比。十一月：小学生科学课题展示。十二月：小制作、小发明展评。第三层面科学小课题研究活动由于前面两个层面活动的开展，很多孩子的科学探究能力得到提高、兴趣得到激发。如何让孩子们得到更好的发展，体现科学教育的持续性和发展性，我们开辟了第三层次的活动，一方面让每一个想做科学研究的孩子都能得到指导，另一方面照顾了孩子发展的个别差异，让对科学有特殊爱好和有才华的孩子能够得到更大的发展空间。在这个层次的活动中，我们采用了导师制，学校教科研处负责管理学生的科学研究，小课题得到导师的确认以后可以向学校提出立项申请，学校还会发文给予立项，充分尊重孩子的劳动成果。学生们只要向自己的导师提出申请，就会得到导师的全程指导。导师会鼓励他们在科学课堂和生活中寻找研究的线索，了解已有的概念和认识，提出各种问题，集中探究的题目。但导师不会给学生直接的指示，而会用问题引导他们参与到研究中去。例如：20XX年10月10日上午，四(7)班的吴安东同学从仙都风景区石笋前水库带了一些桃花水母：它们的体形很小，像一把把小雨伞，大的跟一角钱硬币大小差不多，最小的只比指甲盖大一点点;它的身体非常柔软，而且是透明的，但是身体的某些部位带有点白色;它的身上有许多小毛毛，每当游动时会随着身体左右摆动起来，好像在水中翩翩起舞。于是他和几个同学决定对桃花水母展开研究。
在导师的帮助下，他们确定了以下几个研究主题：(1)、上网查询桃花水母的相关资料，了解有关桃花水母的知识;(2)、到发现桃花水母的石笋前水库实地考察，对水质和周围环境进行分析;(3)、对该水库周围的水域和好溪进行实地调查，看看有没有桃花水母;(4)、养殖捕捞来的桃花水母，对它的生活习性进行长时间观察;(5)、研究不同的水质对桃花水母生存的影响。后来他们完成的《缙云县仙都风景区石笋前水库桃花水母调查研究》获得市创新大赛一等奖并送省参评。以上三个层次的科学实践活动的开展，在全校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮，使学生科学素养得到普遍提高，也落实了普及科学的目标，提升了学校科学教育的质量。以近两年为例，我校学生科学研究成果在省、市、县级科学比赛中获奖达到30多人次。
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社会实践活动总结 科普宣传周活动总结
根据《锡山区教育局第九届科普宣传周活动方案》要求，结合我校实际情况，开展了以“创新促进发展，科普惠及民生”为主题的科普宣传活动，现已圆满结束。在全体师生的共同参与下，各项活动开展比较顺利，取得了预期效果，现将活动情况作简要小结。
科普宣传周期间，学校把“无锡市锡山区第九届科普宣传周”的宣传口号印发给各班级，张贴在教室里，每天在校园内电子屏幕早晚播放，营造了浓厚的科普宣传氛围。围绕“节约能源·保护环境·保障安全”这一科普宣传周活动主要工作，组织全校师生开展了一系列的活动，例如传染病防疫讲座、黑板报宣传、金点子征集等，通过活动学生们对节能、节水、节地、节约资源的知识掌握了不少，并开始自觉地转化为个人的行动，为共建和谐校园出一份力。
具体工作如下：
１．宣传工作：利用国旗下讲话，进行了防震减灾主题安全教育；各班利用黑板报等方式宣传科普宣传周标语；在科普周期间学校利用大屏幕每天早晚滚动播放标语。
２．在全校师生中举行“我为节约型、生态型校园建设出金点子”比赛。比赛教师和学生两个组，教师以办公室为单位，由工会组织，成绩纳入学期文明办公室考核体系。学生以班级为单位，成绩纳入优秀班集体考评。在很多种学校教导处、总务处带头积极参与，大家围绕学校自身的建设，提出了 “空中花园”、“雨水收集系统”、“路灯led改造”等多个优秀金点子。学生更是妙思连篇，一个个好点子令成人刮目相看。 5月22日，学校按时向教育局递交了参赛作品，相信一定会取得比较好的成绩的。
３．在无锡—阿合奇两地的网络科普知识竞赛中，我们广泛发动全校高年级学生开展科普知识竞赛，选择50名同学参加了网络答题，最后获得两地排名第13名。位居锡山区第2.
4．与此同时，我们还积极利用科普宣传周的机会开展了一系列的自主活动。例如带领低年级学生参观学校科技馆，激发了低年级小朋友对科学的兴趣。进行了太阳能汽车表演，让更多的学生了解神奇的太阳能，对未来开发新能源充满信心。
科普周活动，旨在普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神。通过科普周活动，培养学生对等科学的正确态度和方法，培养学生独立思索和自主探索的精神与能力，使学生逐步具有科学的世界观、人生观、价值观。我们会以此为新起点，结合学校实际情况，开展形式多样的科技教育和科普活动，同时，我们要继续从兴趣入手，不断促进学生创造性思维的发展，把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校科学教育提高到一个新的水平。
【数学学科实践活动总结】数学学科活动总结
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学科总结小学数学学科竞赛总结 为了丰富校园文化生活，激发数学兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，我校4月30日小学数学组组织各年级开展了数学学科活动，速算比赛，全体同学积极参与，涌现了一大批数学学习积极分子。提高了学生学习数学的热情。
附获奖学生名单
一等奖：吴浩南 宫再威 苏瑞楠 胡文涛 黄文豹 敖文鑫 敖靖博
二等奖：白康智 苏可欣 徐晓峰 苏琪 苏昕昱 鄂海燕 苏梦琪
三等奖：王金玲 杜思哲 敖琪 苏依兰 杜如玉 那(转 载于: 工作总结之家)日松 涂文薇 杜宇森
以上就是这篇范文的详细内容，涉及到学生、数学学、数学、学习、活动、小学、总结、数学学习等方面，觉得好就按（CTRL+D）收藏下。
科普工作队深入学习实践科学发展观活动工作总
科普工作队深入学习实践科学发展观活动总结
根据省科协关于深入学习实践科学发展观活动的要求和部署，我队学习实践活动自2009年10月9日正式展开，到2009年2月17日结束。在开展学习实践活动中，牢牢把握坚持解放思想，突出实践特点，贯彻解放路线，正面教育为主的原则，结合实际，务求实效，保证学习实践科学发展观活动开展。通过开展学习实践活动，达到解放了思想、更新了观念，找准了问题、看到了差距，理清了思路、明确了目标，振奋了精神、激发了干劲的效果，促进了全队各项工作的开展。现将学习实践活动情况总结如下：
一、基本情况
按照省科协党组的安排，我队深入学习实践科学发展观活动分三个阶段进行。第一阶段为学习调研阶段，从2009年10月9日到11月23日，主要工作是成立领导机构、制定工作方案、广泛动员部署、积极组织学习、开展专题调研、组织“科学发展大家谈”活动；第二阶段为分析检查阶段，从11月24日到12月30日，主要工作是广泛征求意见、召开专题民主生活会、组织群众评议；第三阶段为整改落实阶段，从2009年12月31日到2009年2月17日，主要工作是制定整改方案、解决突出问题、认真测评总结。
二、做法和特点
在开展活动中，按照省科协党组的要求和安排，主要的做法是：
一是加强领导，认真组织、精心规划安排，保证实践活动顺利开展。自全科协动员大会召开后，我队立即召开队务会议，研究部署相关工作，成立了领导小组，按照中央、省委和省科协开展活动的精神要求结合我队实际，制定了活动的实施方案；召开全队干部职工会议，传达了中央、省委和科协党组关于开展活动的有关精神和文件，对活动进行宣传和动员，对学习内容进行了部署，为学习实践活动的顺利开展打下组织基础。
二是深入学习，认真调研，为科普队科学发展建言献策。采取悬挂展板、制作学习园地、发放学习材料等方式，在全队营造了浓厚的学习氛围。坚持集中学习、个人自学相结合的方式，认真学习了活动中要求学习的相关材料，并结合工作实际安排了有关的业务学习，要求结合学习和工作撰写了心得体会。针对我队工作实际，结合业务范围确定调研的题目,认真深入工作一线进行了调研，结合工作目标和问题提出了建设性的意见,撰写了具有一定指导工作的调研报告。按照工作安排组织全体干部职工和退休人员开展了“科学发展大家谈活动”，结合工作开展和今后的工作打算，提出了多条能指导工作的建议和方法，为科普队各方面工作科学发展建言献策。针对在活动中查找出的4个问题，对学习内容进行了部署，提出合理化建议6条。并结合各自的工作岗位，对如何将科学发展观与自身实际工作相结合进行了交流，为今后工作和个人素质的提高奠定了基础。
三是广泛征求意见，认真查找问题，理清科普工作科学发展思路。对干部作风、工作效率、服务我省各族群众等方面，向本队各部室、与本队工作有联系相关单位以及我们的服务对象发放征求意见表21份，收集到意见、建议1条，为进一步找准了制约少数民族科普工作科学发展的突出矛盾和主要问题。召开了民主生活会和党员组织生活会，积极开展批评和自我批评，相互帮助、共同提高，会后形成了《民主生活会专题报告》。制定了《整改方案》，明确整改目标、时限、责任人，理顺了今后科普队工作科学发展的思路。
在整个活动总结整改阶段，按照安排向干部职工、退休人员和服务对象进行了我队开展科学发展观活动满意度测评活动，经汇总，满意度为100%，说明活动取得了一定的效果。
活动中主要特点是将科学发展观贯彻到实际工作，解决好发展路子不清、发展信心不足、发展方式落后等问题，进一步落实发展是第一要务的要求；在思想上把维护发展好群众利益作为目标，进一步落实以人为本的要求；在发展方式上解决片面发展等问题，进一步落实全面协调、可持续发展的要求等。通过这次学习实践活动，提高了全队干部职工的综合素质，在工作上，进一步明确了我队工作以科普工作为重点，以服务我省各族群众为目标，实现科普工作跨越式发展，促进我省经济社会又好又快发展的目的。
三、主要经验
一是统筹协调，组织有力。成立领导小组、制定详细的实施方案，严格按照方案完成各项议定程序，每个阶段都有动员部署，有阶段总结，为整个学习实践活动奠定坚实的基础。队领导身先士卒、率先垂范，全身心投入到活动中，积极参与活动的每个具体环节，带头学习、带头讲解、带头调研、带头整改，对整个单位产生很好的模范带头和示范作用。
二是将学习提高贯穿于活动的始终。采取全队集中学习、科协分管领导指导下学习、党支部学习、部室学习、个人自学相结合的灵活多样的学习方式进行学习，并将学习实践活动的范围由党员扩大到全队干部职工，广泛动员，让更多的群众参与到活动当中，使活动人人皆知，影响深远。
三是将活动与实际工作相结合，紧扣发展主题，突出科普工作特色。在调研、征求意见、制定整改措施、组织评议等工作上，不空谈理论，都将科普工作与科学发展紧密结合，邀请退休人员、相关单位等服务对象参与到活动中，将服务对象是否满意作为衡量我队是否将科学发展观落到实处的标准。
四是强化宣传引导，营造浓厚氛围。通过展板、简报、学习园地等多种方式及时宣传科学发展观的有关内容、开展活动的工作动态、进展和成效，使大家在浓厚的舆论氛围中自觉接受教育和熏陶。
四、取得的成效
通过开展深入学习实践科学发展观活动，对全队各项工作的开展起到了积极的促进作用，活动取得了比较明显的成效：
一是全队干部职工学习意识、创新意识和责任意识明显增强，工作作风明显转变。通过学习实践活动，激励了全队干部职工想干事、干好事的工作热情，在全队树立了统筹兼顾、奋勇争先的责任意识，增强了改革创新、顾全大局的工作意识，以创建学习型、创新型、服务型单位为目标，在工作量大，人手紧张的情况下，不计较个人得失，经常加班加点，全队上下拧成一股绳，真抓实干，狠抓落实。决心站在新起点，瞄准新目标，实现新发展，取得新进展，实现科普工作跨越式发展。
二是党员干部科学发展意识进一步增强。通过学习实践活动，使党员干部更加深刻地掌握了科学发展观的精神实质、深刻内涵和基本要求，自觉把思想和行动统一到科学发展观的要求上来，引导党员干部树立了正确的世界观、人生观、价值观。
三是领导干部驾驭科学发展的能力和群众科学发展的思想观念进一步提高。通过学习实践活动中，领导干部积极投身科普发展实践，在实践中认识和把握发展规律，增强领导干部应对复杂局面、总揽发展全局、驾驭科学发展的能力，群众对科学发展的要求进一步明确，对发展的内容有了进一步的认识，对调动和组织群众投身于科学发展奠定了思想基础。
四是符合科学发展的体制机制得到进一步完善。通过学习实践活动，我们健全完善了符合科学发展的制度和措施，初步形成了贯彻落实科学发展观的长效机制，做到了用制度管人、管事，提高了单位规范化管理水平。
五、存在的不足
在学习实践科学发展观活动取得了一定成效的同时，也存在着一些不足，主要表现在以下方面：
一是不愿接受新的思想观念和新的思维方式，仍然抱着过去的老观念、老套路、老经验不放，总觉得老办法省时省力，老套路驾轻就熟，老经验实在管用。
二是虽然口头上也强调更新观念、开拓创新、与时俱进，但在新情况、新问题面前，却不愿开动脑筋，习惯于用僵化的思想应对生动的社会实践，用陈旧的思路应付上级指示，甚至对新观念、新事物视为异物，予以排斥。
三是我们的工作作风依然存在一定的漂浮，服务意识淡薄，领导解放思想不够，也不引导别人解放思想，致使单位创新风气不浓，工作平平淡淡创新不够。
四系统学习不够，知识结构不够系统、不够厚实；有的虽然理论水平比较高，但现代高科技知识却比较贫乏；有的做具体工作可以，但把关定向的能力却比较薄弱；还有的工作岗位变动后，对新的角色不愿去适应，对新的情况不愿多了解，靠吃老本过日子等等。
今后的发展和工作中我队努力的方向
一是通过开展解放思想学习讨论活动，争当实践科学发展观的排头兵。我们要立足当前，着眼长远，紧紧围绕贯彻落实党的十七大精神，结合科协的工作部署，继续查找深入贯彻落实科学发展观中有待进一步解放的思想空间，积极探索推进科学发展的新途径、新举措。要联系实际，认真进行对照检查，深入查找不适应科学发展的思想观念，深刻分析影响科学发展的突出问题。要学习好的经验和做法，以宽阔的胸怀和开放的视野，向科协系统学习，向先进单位学习。要广泛动员干部群众，为我队开创科学发展新局面建言献策。
二是深化体制改革，为争当实践科学发展观的排头兵提供体制机制保障。要“破”、“立”结合，建立有利于科学发展的体制机制，重点围绕我省转变经济发展方式、改变城乡二元结构、促进共同富裕、推进基本公共服务、改善民生和加强社会建设和《全民科学素质纲要》等方面，要制定我队的发展目标，明确责任，形成机制，加强考核，力求探索出实现共同富裕的成功经验和路子。要初步建立健全监督检查机制，为实践科学发展观提供纪律保证。
三是提高领导科学发展的能力，为实践科学发展观提供保证。要提高工作的执行力和控制力，加强宏观调控和引导，有效解决工作谋划中的盲目性。要加强学习，完善知识结构，深入基层和群众开展调查研究，掌握统筹兼顾的工作方法，把握科学发展的主动权。
四要加强党支部建设，增强抓党建工作的意识，加强理论武装，加强领导班子建设，加强党内民主建设，加强反腐倡廉建设，从而使党组织真正成坚强领导核心。
学习实践科学发展观是一项长期的历史任务，在今后的工作中，我们将以此为契机，用科学发展观武装头脑，指导实践，推动工作。把集中性的学习实践活动与经常性的深入贯彻落实紧密结合起来，不断深化对科学发展观的理解和把握，不断提高领导科学发展、破解制约科学发展突出问题的能力和水平，不断完善和落实学习实践活动中制定的各项制度措施，不断巩固和扩大学习实践活动的成果，以昂扬向上的精神状态和锐意进取的创新精神，着眼于强化干部队伍整体素质，努力探索新时期少数民族地区科普工作新方式，以科学发展推动我省科普工作又好又快发展，实现科普工作新跨越！
省少数民族科普工作队