手指宽，时间太薄，从指缝间溜走，上阶段的结束意味着新阶段的开始，不妨现在就花心思坐下来写一份工作总结吧。工作总结能提高我们发现问题、分析问题、解决问题的能力，那么怎么才能写好一篇工作总结呢？下面是小编为你精心整理的“英语组半学期阶段工作总结”，不妨参考一下。希望你喜欢！
时光荏苒，象山学校全面推行自合+教授教化模式已经快四个年头，取得了让社会各界有目共睹的不俗造诣。在此根基上，初中英语组全体同仁不忘初心，继承前行，力争将自合+模式和英语实际讲堂进行加倍深入的立异性结合，施展英语学科育人作用，晋升新教师综合英语教授教化素养!
一、中考温习话题式导入教授教化与自合+模式的结合。
以往我们传统中考温习方法往往以做演习讲演习，做试卷讲试卷为主，在七八年级不停倡导的情境讲堂和体验英语，在九年级彷佛被疏忽了。毫无疑问，这对付学生英语核心素养的培养会造成断层式的影响，针对这一近况，九年级英语先生和英语学科组长吴霞先生集思广益，寻求教授教化方法上的突破和立异。最后抉择以《中考新思维》这本书为底本，构建一个由话题式导入，自合+模式下听说读写全面结合的中考温习框架，争取让让学生达到温习功效的同时也输入了听说读写基础素养的训练，从而真正达到英语学科在任务繁重的九年级也能实现学科育人的作用!
比如，在话题13卫生和康健(hygiene and health)中通过让学生lets speak out the part of body,以说出身体部位的单词来引出身体各个部位的疾病以及学过关于疾病的单词和短语，当堂就该话题进行两两自由对话，然后运用相关范文，让学生仿照范文当堂黑板写作，别的学生和先生一起赏析和纠错，评分，最后呼吁学生要关注自身康健!
九年级英语学科负责人汪小萍先生说，这种冲破传统的新式中考温习法应用话题式导入唤醒相关旧知，并在讲堂中采取自合+模式予以实际训练，从而达到巩固旧知，学以致用的目的!
二、 七八年级进行阅读、演习课型和自合+模型的深条理结合考试测验。
由于种种原因，阅读课型和演习课型与自合+模型的深条理结合工作常常被选择性疏忽，这方面的结合工作不停停留在外面，没有像听说课型一样被深入推进。所以在意识到这一点之后，初中英语组抉择立即开展这两种课型的深入结合工作，这个重担落到了八年级曾将平先生和七年级陈将先生身上。在进行完前期的总体课程支配设计之后，曾将平先生应用学校优质课比赛的契机，抉择采纳阅读课型参加这次比赛(初英组第一次采纳这种课型参加优质课)。寄希望通过此次比赛机会，摸索对阅读课型与自合+模式的深度性结合，晋升初中英语组教师对付阅读课型的看重。面对这一挑战，曾将平先生前后四次磨课，组长吴霞和其他组内成员积极介入听课评课，给出合理建议。曾先生依据建议赓续反思并且改动细节，中间问了吴霞先生、何晓春先生、汪小萍先生等诸多前辈关于自合+模式的要点和重点!在集体协作的尽力下，曾将平先生的阅读课一次比一次优秀。第四次磨课后评课会议上，组长都说：将平现在的课真的上的比第一次好太多了。可见将平先生背后支付了许多尽力。固然最后没有获得抱负的名次，然则将平先生这种敢为人先，积极探索的精神是值得我们人人推崇和学习的!
通过这次探索性考试测验，我们也积累了阅读课不能停留在只读的根基上，读完之后要去写，去运用所学知识展示出来。
1.引导学生去积极思考，阅读课不应该只是先生的个人秀，而应该是学生主动思考问题，提出问题，师生配合寻找谜底的历程。
2.将自合+模式合理地运用到英语讲堂的运动中。
3.创设真实情境导入，真实情境化教授教化不应该只是听说课型的专利，胜利的运用真实情境导入到阅读教授教化中来，对付晋升学生兴趣有着莫大的催化剂功效。
4. 阅读应该分为泛读和精读，有重点的阅读，有主次之分，并且要重复体会，在讲课中教师还应将阅读策略渗透到阅读中，使学生学会阅读。
5. 阅读课型有利于学生了解外国文化，晋升阅读技能，培养学生的跨文化意识。
6.阅读课型上，读写结合，读说结合，不能只停留在阅读的层面上，要在进步阅读理解才能的同时，积累词汇，体会作者情感，并使学生用英语表达个人感想感染，进步英语核心素养!
七年级陈将先生接到这个任务，感到没有什么头绪，以往跟着组长他们学的都是如何在新讲课中运用自合+去教授教化。但陈先生感觉既然接了这个任务，就得尽最大尽力把它上好。颠末反思对演习的熟悉以及自合+特色的再三阐发，陈将先生抉择从独学，群学，引导学生自我表达等几个层面去设计好这堂课。讲堂后果不错，学生介入度高，学生基础功相当扎实，上台展示的小先生也很优秀!
但颠末初英组的全体评课，总结反思出了以下几点：
1. 把解题技术写在黑板上，值得人人学习和借鉴。
2.整体阐发试卷，做到讲重点，讲难点，牢记不要逐题解说
3.应用自合+做到生生互动，师生互动，并施展小先生的带动作用。
4.阅读理解部分必然要做到整篇阅读，有助于学生语感的培养和阅读技能的晋升。
5.实时矫正学生讲堂上呈现的问题
三、积极介入教研和团建运动，欢畅气氛中达到自我晋升。
这个学期，初中英语组迎来了许多新鲜的血液，有帅气小鲜肉超超，快节奏爱笑的丽琴，持重不失风趣的将平，足球小将王捷，资深英语前辈何晓春先生，还有拼命三郎陈将，充足了初英组的步队，给英语组带来了无穷的欢畅与积极服务的活力!
在富厚课余生活，晋升团队凝聚力的同时，初英组不忘对新先生的综合教授教化素养的培训工作，在每周研修会议以及各类研讨运动时，都勉励并且要求新先生积极使用自合+模式教授教化，尽快在达到基础教授教化要求之后逐步形成本身的教授教化作风和教授教化特色，施展好英语学科育人的作用!以下是初英组下一阶段对所有先生(尤其是新先生)的：
1.语音训练，每周四第三、四节课发课本材料语音(节选一篇文章)到学科群，关注微信"大众号中小学同步英语 获取相关课本音频，在进步个人语音的同时熟悉课本。
2.教师知识基础功训练，定于每周四上午第三节课考试，考试试卷为中考试卷，旨在使全体先生控制中考偏向，了解中考重难点，从而匆匆进当下的教授教化工作更有效。
3.教参解读，由各年级备课组长，七年级陈将，八年级吴霞，九年级汪小萍负责组织本级段英语教参解读，解读形式为每周一名解读员，其他成员一起介入。
4.板书训练，每周四上午第四节课在空课堂进行板书训练。
讲堂用语，参考陈将制作的讲堂规范用语文本材料，先生们应用课余光阴研读熟悉，并且在实际傍边运用!
吴霞组长对新先生谈到，快速的专业发展离不开点滴辛勤的支付，希望列位先生认真贯彻实行以上工作计划，计划之外本身也还必要加倍居心，勤于思考，奔向优秀的途径上，你我同行!
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第二学期阶段工作总结
紧张、繁忙、充实的一年又过去了，这一年来，真是感慨万分，其中有苦也有甜，苦的是这一年的工作任务特别重，大家都没有喘气的机会，甜的是在我们的共同努力下，各方面都有了可喜的收获。在园领导的指导带领下，我们中班年级组能继续深入学习《纲要》精神，学习各种教育理念，并把这些先进的教育理念有计划有目的地运用到工作实践中，在实践中进行反思，用理论去分析实践存在的问题，使我们的理论水平和教育行为都得到了提升。满足了幼儿多方面发展的需要。能尊重幼儿身心发展的特点和规律，尊重幼儿在学习活动中的主体地位，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长。
为了迎接市区域活动比赛和新《纲要》的展示活动，为了让幼儿在游戏中更充分地发挥幼儿的自主性，我们组的老师根据中班幼儿的年龄特点，创设了更为开放的、选择性更强的游戏环境，提供了各种废旧材料，用于结构的、主题的、科学探索的、美工的，使角色游戏和区角活动有机地融合起来，增加了各游戏内容之间的联系，使我们更清晰地了解不同性别、不同个性幼儿游戏类型的倾向性和游戏水平，使教师的指导更有针对性，也大大提高了幼儿在游戏中的动手能力，激发了幼儿的创造性、自主性，促进了幼儿同伴之间的交往及合作，也达到了个性发展的目的。
在环境创设方面，各班能注意体现幼儿的主动参与性，并且能与教学主题内容相匹配。每个班都能根据自己班主题开展的情况布置环境，并因此形成了各班个性化的主题墙饰。在创设主题环境的过程中，能注意随时调整、更换环境，让环境跟着主题走，使环境成为了幼儿
活动过程的缩影，也使家长了解了教学内容的进程，主动参与到活动中来，家园配合更见成效。
在进行师生共建的主题探索活动中，确定了主题后（中班上学期“红黄蓝绿”的主题）大家都能积极为活动做准备，配班老师互相听课，课后及时与上课老师交流意见。有的活动上了多次，教案也改了又改，挖空心思，使自己的活动设计更完美一些。老师们诚恳地互相提意见，弥补一些不足，使活动能更好的激发幼儿的兴趣，达到师幼互动及良好的教学效果。课后老师们积极反思自己的教学行为和教学效果，还配上了照片，最后整理成文。这一工作得到了领导的肯定，当然，这离不开我们组每个老师的支持。
我们组的老师积极领会新《纲要》的精神，并把它运用到实践中，每个班都能把家长看成是自己的合作伙伴，充分利用家长资源，利用节日和休息日开展了许多丰富多彩的亲子活动。
中秋节，蒙（2）班开展了“圆圆月暖暖情”中秋晚会，孩子、老师和家长坐在月下，品尝月饼、水果，吟唱中秋儿歌，听老师讲嫦娥奔月的故事，憧憬着月宫的美丽。和爸爸妈妈一起表演精彩的节目，随着音乐尽情的放声歌唱或表演。孩子们不仅感受到了节日的浓郁气氛，更体验到了一种温馨的亲情。
中（3）班在元宵节之际，用孩子的口吻，向爸爸妈妈发出了邀请，邀请他们来园和孩子一起搓元宵、吃元宵、做花灯、猜谜语等，这样的活动不仅让家长感受到了浓浓的传统节日的气氛，更是在孩子的心里流下深刻的印象。
中（2）班利用休息日走进社区，开展了“争做文明小市民”的亲子活动，向人们宣传“六不”行为规范。
中（1）班和中（4）班也利用休息日开展了“回归自然”亲子活动，为孩子提供了一次与大自然亲密接触的机会，让孩子们感受到了大自然的气息，在活动中孩子和爸爸妈妈、老师一起画画、唱歌、烧竹桶饭、玩游戏，这时父母和老师已经成了孩子最信赖的朋友和最好的游戏伙伴了。
“六一”节是孩子们自己的节日，为了让每个孩子都能有自我展示的机会，排练了一个规模较大的“绿色环保时装秀”和舞蹈“唐老鸭跳起了迪斯科”，在排练期间我们的老师放弃了许多的休息时间，喉咙变沙哑了，脸色变难看了，碰到有老师生病时，其他老师会主动把任务承担起来，为了演出成功，我们的老师没有一句怨言。最后孩子们自信的表演获得了家长、老师和其他孩子们热烈的掌声。
这个学期开学初，当我们的孩子知道和他们一样大的孩子，没有桌子和椅子、没有玩具和书本时，都纷纷把自己的压岁钱拿出来捐给他们，在这次捐款活动中我们中班组的数目最高，
中（3）班一个孩子就捐了500元，蒙（2）班捐了2600多元。个人第一和团体第一都是在我们中班组。蒙（2）班还组织孩子和家长到二界岭幼儿园，让我们的孩子去感受一下山区孩子的苦，看看那里的孩子玩什么？吃什么？每个孩子还拿出了自己最喜欢的玩具送给那里的孩子，他们在一起快乐的唱歌、游戏，走的时候还把自己的电话号码流给了他们，并真诚地邀请他们下次到机关幼儿园来玩，到我们家里来玩。这是一次很好的爱的教育。
本学期我们中班组每个班都形成了自己的特色，并把特色教育渗透在日常的教学活动和一日的生活之中。
一年来，我们中班组的许多老师也取得了一些成绩。
年级组的工作是在各位老师的理解、支持、合作中进行的，每一项活动都离不开每一个老师的配合和辛勤劳动。在大家的通力合作下，才有了今天的可喜成绩。今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展各项工作，特别是在教学研究方面还要不断地研讨、学习、总结经验，努力提高教学质量，开创更多的教学成果。
高中英语新课改工作阶段性总结
新课改走进我们的视线，在上级的正确领导和具体指导下，我确立了认识课改、研究课改、推进课改的工作思路。我对课改的认识由抽象、粗浅逐渐到具体、深入。课改为我们展现了新的舞台，新的天地，变革了教师的教育思想，推动我校的英语教学改革。以下是我的一些实际工作中的经验和总结。?
一、课改从理论学习入手?
要搞好课改，首先要解决教师的认识问题，只要认识到位，转变了观念，就可以将课改顺利推行。学校首先应抓好通识性培训，组织有关基础教育改革和课程改革的理论学习，为英语教师购买课程标准，做到人手一册，要求教师提前学习课标、解读课标，了解课改的基本要求，并且在每学期的教研组活动组织学习、讨论、交流课标，做到人人对课标有较为全面的了解。?
二、课改从教研活动中探索?
开展了扎扎实实学科培训学习，做到边学习边实践。坚持间周开展集体备课，研究教材，讨论教法和学法。把通识性学习与学科性研究有机结合，力求将课改教学做到正确把握，适用有效。同时，组织英语教师积极参加区、市组织的各种课改活动，学习借鉴兄弟学校的做法。?
三、课改在教学活动中实践?
在每学期的课堂教学中，作为英语教师们应认真实践，努力按课改理念去进行教学。以改变传统的“教师讲得津津有味，学生听得鸦雀无声”课堂状况，英语教师想方设法调动学生，让学生积极参与学习活动，让师生成为学习的集体，让课堂成为学生自主、探究的平台，改善课堂教学气氛，使得学生能全心地投入到学习中去，营造良好的师生情和学习氛围。?
四、课改在多彩的活动中深入?
1、开设“英语角”，让学生与同学、老师、外教快乐说英语。?
2、举办英语歌曲欣赏、英语故事会、英语剧表演等诸多令学生兴趣盎然的趣味英语课，让学生快乐学英语。?
3、办英语板报。不仅让学生学会获取英语信息、加工英语信息、交流英语信息，而且让学生学会用笔把美丽英语画出来。?
4、精心组织学生参加校内外各种英语比赛，让学生在英语学习中不断品尝成功。?
这些丰富多彩的活动，给学生提供了一个广阔而全新的天地。学生们通过亲身体验获得知识、巩固知识，从而大大提高了交际能力。?
五、课改以评价改革促进?
随着课改的开展，学校还探索新的评价方式，通过综合评价展现学生学习情况，以评价促进学生发展，促进教师提高和改进教学实践。通过学生课堂行为评价表（教师对学生的课堂参与情况进行评价）、学生自我评价表、家长观察评价表和同学评价表来评价教改成果。此外还可以根据学科特点，结合教学实际，可制作【学生成长记录集】，以记录学生学习过程中的情况，记录学生发展的点点滴滴，在与家长的互动中能为家长的辅助教育提供相应依据，建设和谐的家长-教师-学生新纽带，从家庭到学校全方位的帮助学生健康成长。?
六、课改在总结中深化?
课改需要探索，也需要总结。所以每位英语教师应尝试进行反思性教学，课后试行写教后记，不断总结课改教学。学校则应定期召开课改实验专题，交流课改实验的经验、体会与困惑。通过研讨会和教研，我们可以学到了一些好的做法，对存在的问题提出了较好的解决措施。课改实验的思路更加明确，课改实验的操作更趋科学，信心更加坚定。每学期末，教研组和每个备课组应写出教学工作总结，每位教师写出教学总结；总结全期教学进行的系统经验和不足之处。同时，每位教师上交优秀课改案例、反思及课改论文给校教科室，以供学校统一决策?。
二年级语文备课组阶段工作总结
半学期来，我们组主要在“阅读与积累”、“写字与写话”、“语文与实践”三个方面进行了积极的探索。
1.让读书变得高效。
开学初，我们组将读书时间和现有读物进行归类细分，让孩子们每天积累一点点，每天进步一点点。晨读，我们组安排了“日有所诵”，结合《古诗文》这本书中的《三字经》有序地开展背诵积累活动；晚读，我们有序地安排孩子们读《新补充读本》和《乌丢丢奇遇记》、《笨狼的故事》。周末《语文七彩桥》内增设“我读书，我快乐”一栏，按《古诗背诵表》的顺序每周背诵两、三首经典古诗，半学期来，孩子们已经背诵了约四十首古诗。
本学期，我们将《词语七彩城》的内容进行了丰富，在读一读生字组成的词语外增加了“背一背”栏目，将与课文有关的优美句段按课时组织孩子们有效地背诵。半学期来，许多孩子的词汇量迅速增多，这与有效地背诵与积累是分不开的。
2.让良好的写字习惯从小养成。
写字教学是低年级语文工作的难点。能让每一个学生写一手好字是我们组老师们的共同心愿。所以，平时的写字教学，我们特别注重对学生写字的要求，从坐姿笔姿、书写时用的铅笔得削成什么样到每个生字在田字格中的具体位置、轻重的变化，教学节奏的安排，写字课件的运用……我们组都积极讨论、精心安排，努力让孩子们从小养成好的写字习惯。
3.让小小铅笔动起来。
本学期，我们组精心设计了《写话七彩笔》，具体栏目有两块：第一部分是“老师的话”，内容为写话方法的指导；第二部分为“好词超市”，“超市”里为学生提供一些与本次写话有关的优美词语；第三部分看图写一段话，或者结合时令写一段话，或者对集体活动内容的回顾……半学期来，在七位老师的悉心指导下，孩子们的写话水平有了明显的提高。
4.让语文走进生活。
为了丰富学生的生活和情感体验，将语文学习的外延拓展到课外，走进生活。本学期，我们组组织了“小手写秋天”、“小手绘秋天——落叶贴画”、“巧巧手——种子画、小桔灯”等语文综合实践活动，孩子们在走走、看看、听听、做做中亲近了自然，丰富了知识，积累了经验，同时也为写话积累了素材。
“没有最好，只要更好”是我们组教师的工作信条。在今后的教学工作中，我们将不断实践、不断探索，让语文教学既实实在在又充满活力。
2020年上学期英语组工作总结
XX年上学期英语组工作总结
一学期来，英语教研组在学校领导的关心指导下，在学校教导处和教研室的督导支持下，以新课程改革为指导思想，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，努力拼搏，开拓进取，积极开展教学理论学习和课堂教育教学改革，认真学习《新课程标准》，认真学习新的考纲，有计划、有目的地开展英语教研活动，充分调动每位教师的积极性，转变教育教学观念，努力提高英语教学成绩。现就本组的工作做以总结：
一、探索新教材，改进教学方法
认真学习新课程的新理念,明确学期工作的目标、工作措施和工作任务，改变传统的教学观念。在开展教研活动中，不断积极探讨英语教学的理论与实践的学习研究，强化英语教学的过程和改革的力度，为适应新课程的要求，更新教学观点，改进教学的方法，利用现代的教学设备，有利于我校英语课程开发的模式化教学，XX年4月瓯北学区初中英语新教材教学研讨会在我校举行。
二、勤于探索，提高教学
为改进我校原有的英语教学质量，我组全体老师勤于探索，专心教学，勇于投身教学的实践，开展提高课堂教学效率为主线的教研教改活动。黄水美老师、董约琼老师、胡淑玲老师、吴温暖老师等在县级英语教研活动开课，陈银燕、朱月望、董约琼等参加点评与讲座通过共同探讨如何备新教材、备教法、备学生，如何提高课堂教学效率等等，促进了教学质量的提高。
三、乐于奉献，成果显著
一直以来，英语教师工作责任心强，教学态度认真，成果显著，受到了全校师生们的好评。本学期我组全体教师能吃苦耐劳，克服种种工作压力，特别是在学生不感兴趣的英语学习里，英语教师对学生认真负责，大大改进了学生原有的学习面貌。 教师们是尽心尽力，勤勤恳恳，做好教学常规工作，积极参加课改的探索和实践，团结合作。
四、反思与改进
反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式，
上述的点点滴滴，说明了老师对科学教学研究的真诚与执着，面对新的教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。
英语组