万物在更新，我们在成长，工作在繁忙而紧张的气氛中结束了，可以开始写这一阶段工作的总结了，没有材料，是写不出一份好工作总结的。如何突出重点来写工作总结呢？小编为此仔细地整理了以下内容《教授教化技能大练兵阶段工作总结》，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
为贯彻落实《市教导局关于开展全市教师教授教化技能大练兵运动的看护》精神，进步教师的整体素质，匆匆进教师的专业成长。依据各级各种学校实际，各学校的教师技能大练兵运动，容身教师基础功，凸现技能练兵，在集中培训、自主训练的根基上，通过组织各项评比、角逐运动，以赛匆匆练，以赛匆匆学，开展了扎实有效的教师技能大练兵运动。现将我县教师大练兵运动阶段环境和取得的成果总结如下
容身实际，精心谋划
教师技能大练兵运动是增强教师步队扶植、进步教导教授教化质量的紧张举措。为了把此次大练兵运动落到实处，要求学校召开专题会进行安排，转达相关文件精神，形成切实可行的练兵实施，使全体干部统一思想、进步认识，切实加强工作的积极性和主动性。并对练兵运动作了具体的支配，引导全体教师自觉将个人练兵与晋升素质相结合，容身本职岗位，强化教授教化技能，内增素质，外树形象。
抓实历程，突出实效
学校坚持依照全员介入、集中培训、自主训练、整体进步的原则，把技能练兵运动落实到教导教授教化的整个历程之中，做到在教中练，在练中教。增强对大练兵运动的监督和指导，并实时反省评比，总结反馈。并要求：
1、教师的一般基础功训练，落实五个100%教导目标。
2、强化说课、讲堂教授教化训练、备课才能晋升、作业批改规范、进步教授教化技能。
3、讲堂教授教化是教师技能练兵运动的重点，学校始终以讲堂教授教化的革新与立异为着力点，打造优质高效的讲堂教授教化模式。
4、强化多媒体课件制作训练，进步信息技巧技能。
教师是学校的第一资本，是学校最富厚、最有潜力、最有生命力的教导资源，拥有德才兼备、充溢爱心、甘于奉献的主干教师群体，能力办出最好的学校，所以，我县把主干教师培养作为学校成长的根本大计来抓。近年来，在市教导局的指导下，我县依照引进优秀的人、用好现在的人、留住症结的人、培养将来的人的培养思路，增强领导，周密组织，认真落实主干教师培养工作，取得了初步成效。
dg15.com更多 精选工作总结范文阅读
中学阶段性教授教化工作总结
九月是丰收的月份，也是实现新超过迈出第一步的月份。
9月1日，新初三年级重新组合分班后，先生、学生就提前一天入校，做好开学前的各项筹备;9月3日初二年级开学、初一年级完成阳光分班，新生入校;紧接着讲义发放、卫生区划分、各年级习惯培养、新生建籍等工作有序展开;三级教研组长会、考核学科教师会，为本学期教授教化运动做出明确要求;各年级教师例会，给先生们加油鼓劲，定目标、压担子;语文学科、道德与法治学科、历史学科统编课本网络培训风起云涌，青蓝工程拜师会
教授教化研究求实、求效
本学期学校继承增强学科组扶植，以研匆匆教。选聘责任心强，工作才能高的教师担负备课组长，组织好每周半天无课日的集体教研。施展备课构成员的智慧，把本身教导教授教化中的想法、不雅点、建议提出来，供人人交流、取长补短，把对青年教师传、帮、带的工作落到平时的教研工作中去。集体教研做到了三统一：统一进度、统一检测、统一作业，同时本学期学校教研运动，由从无到有晋升到研而有效的条理。
草根式教研求真、求准
继承增强草根式教研，以练匆匆学。进一步落实好市教研室提出的堂堂清、数理化周测，进步讲堂教授教化针对性和实效性，在各学科教研会上，增强草根式考题研究。先生们通过研究近几年中考试题，找出所讲课时的重难点，随即在教研会上形本钱堂(周)达标测评，并把数理化周测要求延伸到语文、英语学科。通过试题研究，进步先生们的讲堂效率和教授教化针对性，同时让学生对本身阶段性学习也有精确的定位，做好查缺补漏。对形成的教研成果资料在教研运动室整理随即装档，做到一科一橱，一事一结。
听评课运动求量、求质
九月份各学科共听课31节次。讲堂上先生们认真听，课后教研会上认真阐发，发明讲堂上的亮点，探讨细节上的不够。通过开展听评课运动，有效的匆匆进了教授教化工作的开展，晋升了先生们整体的讲堂教授教化的程度。
深入学习、贯彻市教授教化工作会议要求
9月29日下午，全市教授教化工作会议在实验中学西校区召开，赵局长做了紧张讲话。他提出，各单位要以市局下发的义务教导阶段学校督导评估看法开展工作，要做到五个坚持：
一是要坚持树德树人根本任务不摇动;
二是要坚持教导归真基础理念不摇动;
三是要坚持四个层面72字要求落实不摇动;
四是要坚持教导稽核综合评估不摇动;
五是要坚持匆匆进优质教导创建目标不摇动。
学校随即在10月8日召开了校委会、兼职教研员和班主任会议，对会议精神进行了转达，要求先生们认真学习，深入领会，贯彻落实，做好本身的老例教授教化工作。
2020年学校教授教化工作阶段总结范文
教授教化质量是一个学校成长的生命线，期中质量检测已然落下帷幕，新的征程就在脚下。11月19日下午羊亭学校中学部在会议室召开了20xx20xx学年度第一学期期中质量检测造诣阐发大会。会议由教务主任邹向静主持，中学部全体教师参加了本次会议。
首先，邹主任就期中质量检测前期、中期、后期各个阶段存在的各项问题进行了一一汇总，表达了对教授教化工作的看重，希望全体教师精诚互助，连合一致，实时发明问题和办理问题，引导学生赓续提高。
其次，针对发明的各项问题及学生治理等方面给出指导看法，分手从夯实根基、增加阅读量、增强集体备课、培优及转化落后生等方面给人人详细地介绍了教授教化经验。
最后，反馈日常教授教化治理工作的落实环境，详细地阐发了期中检测的各科数据，严格要求各项教授教化老例必须按时按要求跟进。总结教务治理工作，希望列位先生不忘初心、坚决信念、连合互助，积极地投入到下一阶段的教授教化工作中。她还勉励人人多思考、多钻研，匆匆进自身业务才能的晋升，成长主干教师步队，壮大学校的师资力量。
此次阶段性总结会议阐发了教授教化治理和学生治理方面存在的问题，提出了改提高伐。教务处日后会增强对各项工作的反省力度，严格把关教师的教授教化质量。羊亭学校中学部全体教师表示：往后将以加倍饱满的热情，加倍务实的风格投入到教授教化工作中。
2020年学校提升文化品位岗位练兵阶段总结
提升教师文化品位 创建学习型学校
──提升文化品位岗位练兵阶段总结
本学期在县教育局的直接领导下，在全体教师的努力下，以新一轮基础教育改革为中心任务，多渠道加强教师培训，学校在“大兴学习之风”上做文章，使教师由“经验型向“科研型”、“学者型”转化。具体做法是：
一、打造学习型学校，让学习积淀为师生的身心素质。
我校以学习《基础教育课程改革》为中心，以学习新课标精神及有关课改文章，以及有关创新教育和新理念等为主，为教师创设浓郁的教科研氛围，提供学习机会。我校提出“打造学习型教师队伍，让学习积淀为师生的身心素质”的口号，力图通过创建学习型队伍，不断完善学校特色，扩大优质教育资源。具体做法是：一是定时间、定内容、定中心议题；二是查教师的“自主学习笔记”；三是听教师学习的汇报；四是开展教研组内学习求互动的形式，大兴学习之风，迈开学校教科研的步子，学校的“众议纷纭研讨课”是共享的平台。例如课改教师于晶上的《长征》一课、袁玲的古诗教学。由于任课教师有很深的文化功底，又搜集了大量的文史常识，课堂内容容量大，教师语言生动、严谨，课上亮点频闪，受到了教师的好评。同时教师也感到提升自己的文化品位，对提高教育教学质量的重要性，使教师自觉地投入到学习中去。
二、岗位自练，提升教师文化品位。
岗位自培自练是使教师素养提高的好形式，我校根据学校教师工作任务量较大、集中学习时间少的情况，结合校本培训、以集中学习为辅，岗位自培自练为主，在全校上下掀起了大练基本功、提升教师文化品位练兵活动。首先要求教师写好“三笔字”，此项基本功训练常抓不懈，期末评出优秀奖。
其次是按学校“提升文化品位”训练时间，教师熟背70首古诗、收集文史常识和名言警句和读名著等，增加了教师知识的内涵。教师每人有“采撷本”，沉甸甸的笔记本证载着学习的艰辛和收获，收集了大量的学习材料。
为推动教师提升文化品位活动向纵深发展，我们还以比赛促活动，十月份开展了“教师提升文化品位”大赛，通过背古诗、闭卷答文史常识、板书、背诵等形式，把活动搞得轰轰烈烈、扎扎实实。我校于晶、袁玲、焦海燕老师参加县“新课程理念在闪光”教学大赛，通过说课、课改理论测试、文史常识测试、抽签背古诗等，成绩优秀，获一、二等奖的好成绩。于晶、袁玲老师双双代表县参加市级教师教学大赛，成绩优异，获一等奖的好成绩，为我县赢得了荣誉。
此项活动在我校开展已有一年了，活动轰轰烈烈、扎扎实实，提高了教师文化品味和专业素质。20xx年我们准备以教师理解古诗词和理解文史常识、学习名著为重点，倡导读书，与大师对话，并指导教师在教育教学中把学到的知识运用到教育教学实践中去，把读书这次活动作为校本培训的主要内容，还要提倡教师撰写一定数量的读书笔记，定期开展读书周活动。
心与书的交流是一种滋养，我们要使教师用新的视角和思维方式审视自己的教育行为，在读书中理解，在行动中体验，为培养我校教师真正有精深的专业知识、开阔的人文视野、浓厚的教育理论功底而努力工作
信息化教授教化工作总结范文-
运用新颖、先进的多媒体信息技巧，可以在知识的抽象性和学生的思维的形象性之间架起一座桥梁，优化讲堂布局，革新旧的教导教授教化方法措施，显著进步学习效率。它不仅为学生的学习创设了独占的、坦荡的学习和运动情况，又为学生提供了充分的察观、思维和实践的机会，对学生立异才能的培养和实践才能的进步具有无法比拟的优势。
1.应用多媒体手段营造学习气氛，激发立异思维
培养学生的立异思维，不仅要在讲堂上创设一种平等、民主、协调、宽松的气氛，还要以积极的态度和成长的眼光去看待学生，相信每个学生都有宏大的成长潜能，同时要依据教授教化内容寻求一种最能激发学生兴趣并最易于他们接收的教授教化方法，这样能力使学生产生不怕差错、敢于求异的优越的学习心理，孩子的创造思维火花能力迸发出来。国表里大量的实践证明，在必然的音乐气氛中进行学习，能收到明显的学习后果。教授教化中，依据这一原则在多媒体课件中配上适当的音乐，让学生在轻松开心的氛围中学习，既匆匆进了学生的思维想象，又进步了学习的效率。
2.刺激学习需求，激发学习兴趣
青少年的学习兴趣对激发他们的学习念头、调动学习积极性起抉择作用。一旦激发了他们的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。而盘算机集
翰墨、图形、音频和视频等多种媒体于一体，给学生一种耳目一新之感，使表现的内容更充足，更形象活跃，更具吸引力。形象真切的屏幕图像和动画能将教师用语言和教具演示难以办理的问题进行形象化处置惩罚，为学生提供活跃真切的教授教化情境，从而使学生更易体会到事物的本色。富厚多彩的教授教化资源，可以或许为学生营造一个色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教授教化情景，匆匆使学生脑、眼、耳、手、口等多种器官同时接收刺激，从而大大激发学生的思维运动。交互式的盘算机技巧为学生的主动介入提供了条件，能充分施展学生的主体积极性。可以说，直看性教授教化是学生产生创造性思维的源泉。如轴对称图形教授教化中，首先引导学生观赏标致的蝴蝶、挺拔的雪松和火红的枫叶，然后再应用盘算机演示各类轴对称图形的重叠历程，在学生专注的目光中，他们深刻领悟了轴对称图形观点中的重点词重合及对称轴的含义。
3.勤俭上课光阴，进步学习效率
在我们原有的教授教化中，先生的板书、教具的演示和教授教化挂图的张贴等等，往往占用了一节课中不少的光阴。运用多媒体课件动态演示，可以把知识的形成历程直看、活跃和便捷地展示在学生面前。教师通过精心制作的课件，在超文本状态下，只要操作鼠标，就可以让学生一边眼观精致的教授教化图片，一边耳听教师的活跃解说或多媒体播出的声音。动静结合，轻松突破教授教化重点、难点，学生容易控制其内在规律，完成知识的构建。我们发明通过课件的教授教化演示，学生很容易理解几何问题，并且教授教化的光阴也比传统的教授教化措施节省了很多，从而使讲堂中更多的学生有回答问题的机会。同时，先生还可以依据实际环境弥补一些教授教化内容，富厚学生的知识，给学生更多的表现机会，加强学生的学习自信心。
4.运用信息技巧，体现学生是学习的主体
学生是学习的主体早已成为广大教导工作者的共识，而运用信息技巧，更能体现出学生是学习的主体，可以让学生有更多的介入机会和介入行为。研究性学习就给学生提供了这样的平台。我校的研究性学习课程，课题小组一般由研究兴趣相近的学生自愿构成，每组6～10人不等。为了尊重学生的个体差异，也勉励少数根基较好的同学自力进行研究。在研究问题的历程中，各小组订定研究计划、讨论研究、分配研究任务、通过各类媒介如光盘、册本尤其是网络收集整理材料。由于学生的主体位置突出，本身拿出明确的学习目标，有积极的学习态度，能对学习进行自我调控，而且能在教师的赞助指导下，自力地感知、学习、理解和进步，把书本知识变出本身的精神财富，匆匆进了自身的立异思维才能。最后制作出图文并茂的网页，以此作为本身的研究成果。学生的作品充分体现了本身的个性，而制作网页的历程自己又是一次综合素质全面展示的历程，这不仅培养了学生搜集、整理信息的才能，培养了连合协作精神，还能通过优势互补匆匆进全体学生智力的成长，真正使学生成为学习的主人。
5.应用多媒体，激发学生在想象中立异
要培养思维的独创性，首先要培养学生的想象力。教师可应用今世教导技巧的多种手段激发学生富厚的想象力。例如，在数学教授教化新内容的引入时，可以通过媒体播放活跃有趣的生活场景，让学生先想象，畅所欲言，给予他们充分的想象空间，最后通过归纳再下结论。教师还应多角度地培养学生的想象才能，引导学生从各个方面去思考问题。例如，在学习《游戏公道吗》这节内容时，教师可以随意展示一些小物品，让学生自由地设计游戏。学生异常喜欢轻松、好玩又有挑战性的运动，于是纷繁开动脑筋本身出标题。这样在开心的一节课事后，学生不仅学到了器械，还熬炼了想象力，进步了自信心，加强了学习的兴趣。