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小学数学研讨活动总结

发布时间: 2020.08.06

时间匆匆不等人,一下子工作就要结束了,在新工作开始之前我们一定要先完成自己的工作总结。写一份工作总结可以让我们看清自身存在的不足并及时改正。所以写工作总结还需要什么呢?有请驻留一会,阅读小编为你整理的小学数学研讨活动总结,希望你能从中找到有用的内容!

为了更有效的让每个学生都能各得其所,本学期灵动数学小组围绕“活学活用——有效提高分层练习”这个课题进行探讨。很荣幸我也参与其中。

练习课是课堂教学的重要组成部分,可以促使学生巩固和消化在课堂上所学的数学知识或技能,深刻理解掌握课堂上老师新近传授的数学思想方法,并能灵活应用它们解决数学问题, 对于这样的想法陈老师的一节关于路程追击问题的分层练习课让我深有。10月陈老师在五二班上了一节这样的公开课,细心地陈老师把具有类比性的几种路程问题汇总到一起,由易到难,让学生通过对比练习从而发现问题,让学生很好的区分并掌握。评课中老师们都纷纷称赞这样的课在平时要多上几节.

分层练习可以是一节专门的练习课,也可以体现在新授课上,像我们一年级由于幼儿园教学程度不同,年龄特点不同孩子容易前学后忘,必须每一节课都要走的扎扎实实,所以在设计练习题时就重视了学生个体发展中的差异性,大多是条件明确,思路单一的。让他们从自己的观察中去发现问题,在动手中不经意间问题就解决了,如:水果排排队;前提是必须让孩子明白必须通过自己努力付出才会有收获。

通过本学期在xx数学组让我更加认知分层练习的重要性,以后在平时的数学教学中,我也是像本节课这样,精心地设计每一层次的练习题,不但课堂练习这样,课后作业也是如此。从研究这一课题以来,我们不断探索,不断实践,不断总结反思,不断完善,确实取得了一定的成效。我的收获也是颇多。

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教学研讨会活动总结


教学研讨会活动总结

有效教学研讨会活动总结
同志们:
今天的活动到此就要结束了,在中心校领导班子的正确领导下、在各位与会同志们的共同努力下,圆满地完成了各项日程安排,可以说达到了预期的目的,收到了理想的活动效果。
上午我们共同深入课堂,听了六节有效教学研讨课,在课堂上我们可以感受得到“有效教学”的实现重点是解决学生的有效参与问题,这六节课上的都比较成功,用课堂教学实践很好的诠释了有效教学的深刻内涵,在此,我代表中心校领导班子,并以我个人的名义,对这六位做课教师表示感谢,感谢你们精彩的付出和辛勤的劳动。
听课后,我们坐在这里对这六节研讨课进行逐一点评,在评课过程中,与会同志从理论到实践、从学生的学到教师的教、从文本内容到呈现方式、从确定目标到达成目标等不同层面和不同角度至少谈了一节课,在评课过程中,从村小教师到骨干教师,大家表现得都比较主动、自信,不但谈出了自己的收获,也提出了针对性的建议和意见,给我们的今后的教研工作埋下了伏笔,提出了挑战,也可以反映出教研活动永远是教育教学发展进步永恒的主题。
下午,我们为提高教师的业务理论水平,组织教师们聆听业务领导的有关有效教学的业务讲座,几位领导分别从《低年级识字教学》、《怎样备课》、《培养学生的学习兴趣》《有效教学对教师的要求》几方面进行了精彩的阐释,我相信大家一定会有很多的收获。
通过这次活动,使我乡教师的教育教学水平有了很大提升,同时村小校长的专业素质也有了明显提高。不仅如此,我们通过活动总结了许多宝贵的教学实践经验。希望通过这次活动,大家把听到的、学到的、领悟到的用于我们今后的教育教学实践中去。这次有效教学研讨会活动,在中心校领导和骨干教师的共同参与下取得了阶段性的成果,但我们知道“有效教学”研讨活动还要长期坚持,要不断创新,效果才能愈来愈好,我们也将准备打持久战,把纳入到学校的常规管理之中,把它作为提高教师及学校领导教学能力和水平的主要载体,并长期坚持下去,同时我们下一步将继续完善这项活动,让每一位教师在活动中快乐着、成长着,我们有信心,不久的将来,我们将拨云见日,迎来课堂教学实效的美好明天

教学研讨月活动总结


历时一个多月的教学研讨月活动结束了。这次活动是对南校全体教师教学基本功和日常教学水平的一次大检验,同时通过教学研讨活动,使他们的教学理念不断更新,自身综合素质有了很大提高。在此次活动中,呈现出了一批优质课,发现了一批素质非常好的教学新秀。现简单总结如下。

一、本次教研活动的整体概况:

这次活动,南校区各教研组严格按照学校教学研讨月的有关指示精神开展,整个活动的过程也是严格按照选题、备课、上课、评课、反思、总结六个步骤进行。在整个活动中,南校全体教师积极参与,无论从赛前的准备工作,还是大赛过程中,以至于赛后的总结,各位老师都以积极的心态准备、参与,取得了极好的效果。

(一)选题:选择本学期所教教材中的一课,采用常规教学的方式。

(二)备课:首先由教课教师备课,吃透教材的重难点,根据研究的课堂模式,制订课堂步骤,再由备课组长把关后,备课组进行研讨每一个环节,深入细致,环环相扣。

(三)上课:分别进行了试讲,每一次试讲后备课组进行分析,再试讲,然后面向全校讲课。

(四)评课:评课是研究课中不可缺少的一个环节,这次研究课活动我们进行了大大小小的评课,有年级组评课、备课组评课、教研组评课以及学部教导处组织的集体评课。有些教案组还请来了教研员走进课堂,与老师们一起听课、评课,给大家带来了很多的思考和收获。评课中,各年级教师都集中在三楼会议室,校长、书记亲自参加。大家针对每个人的教学都进行了认真的评价。每位教师都推心置腹,说出了自己的看法,优缺点都能客观对待。

(五)反思、总结:反思,简而言之思考过去清思路,找问题,寻出路,从思想上形成一种良性循环,达到不断积累提高。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。教学反思,是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正,从而提高其教学能力的活动,每位教师都从客观、主观等方面进行了全面的反思,并写出了总结。每一次研究都需要反思而行,行则再思,思则再行,以便逐步改进提高,不求完美,但求突破。

(六)资料总结收集:教学研讨月结束后,各教研组组长和备课组长及时上交了本学科老师的教学设计、教案、听课记录、教学叙事、研讨记录、教研组活动总结。每位教师都作了充分准本,上交资料齐全,尤其是教学叙事,质量很高,教研组的工作总结细致、深入。

二、各教研组比较突出的优点:

语文组:年轻教师精通现代信息技术,多媒体运用娴熟,把课文内容与画面恰当融合,给人留下了深刻印象。年龄较大的老师,也积极参与,他们的课堂内容严谨、充实。

历史组:以材料启发式教学在历史常规课堂中的应用为研究点开展此次研讨月活动。通过此次探索,全组教师对新课程有了更深刻的认识,一致认为,历史课堂教学基本模式应该是以问题为主线,创设情景;以学生为主体,自主探究,合作交流;以新知为动力,深化创新,历史组由此探索出一条有自己特色的新课程下的历史教学模式。

数学组:参赛教师呈现出众星斗艳,彰显了各自的特色和亮点。亮点一是案例导入新颖别致;亮点二是课堂研讨活跃,气氛浓烈;亮点三是思维点拨精当入微,方法多样。

化学组:在此次活动中,无论是新课,还是实验课、复习课,都很好的调动了学生自主学习的兴趣,同时较好地处理了传授知识和培养能力的关系。在化学课堂上,教师语言幽默诙谐,教师不是穿插几句英语,使学生更加新鲜亲切,给教学增添了新的活力。

地生组:一是教师在课题选材上下了一定功夫,选择的课题多样化,并根据初中学生的年龄特点选定不同的活动内容,让孩子在玩中学,学中玩。二是新教师教学水平不断提高,老师教在教学中大胆创新,敢于尝试。三是教师心态发生了变化,整个教研过程氛围很浓,教师们有了很强的教研意识。

物理组:以实用、实效、共同提高为目的,分别对新课、复习课、实验探究课的授课方法、教学环节处理、课堂可能发生的情况、课堂练习、课堂小结、作业等内容进行了实际研究。

音体美信息组:年轻教师居多,但在课堂上表现出了他们的沉稳和老成,遇到突发事件能够冷静处理,体现了很好的教学机智,应变和调控课堂的能力。(慈尧事件)

政治组:一是教学内容丰富多样,它涵盖了心理健康教育、人际交往艺术、国情、传统美德等多方面内容;二是课型丰富多样,既有常规新授课、又有知识穿线复习课,还有专题研究课。

英语组:教学理念得到了明显更新;运用任务型教学模式等多种教学方法提高课堂效率;教学与学生的兴趣和生活实际相结合,注意渗透情感教育;充分运用现代信息技术,合理整合教材,优化教育方式。

从这次研讨月活动中可以看出青年教师成长很快,有的教师和去年同期相比,讲课判若两人。同时各教研组教研意识明显增强。通过这样的活动,教师们把课堂进细化、扎实化、以此提高课堂有效性,促进学生的全面发展。

年度小学数学学科教研活动工作总结


年度小学数学学科教研活动工作总结

回顾一年的工作,在学校领导的正确领导下,在同事们的支持下,较圆满的完成了小学数学学科的教研工作任务。本学期紧紧围绕着市县教育局关于普通中小学落实科学发展观提高教育质量的行动计划与实施方案的精神,全面贯彻党的教育方针,以数学课程改革为核心,以课堂教学改革为突破口,研究常态教学,加大研究解决新课程实施中热点和难点问题的力度;依托网络,转变教研工作方式、策略,拓宽教研工作空间;教研工作重心下移,关注广大农村地区的课程改革,为农村课程改革提供专业支持;关注青年骨干教师的专业成长与素养的发展,主要做了以下工作:

(一)加强自身学习,提高素质。

在本年度里,新课程改革仍是教研工作的重头戏,引领课程改革,既要加强理论学习,主要围绕以下几方面进行学习:一是学习了《数学课程标准》和各年级教材的要求,力求做到熟悉教教材,掌握教材。二是学习了明德学校的“数学分层测试卡”的相关书籍,在学习中认真领会“以学生为本,使每一个学生在每一节课数学学习中都能有成功的体验”思想,感悟专家的各种讲座实质,并且及时反思自己的工作,写下自己的感想。三是积极参加教育系统的学习工程的学习活动,自己选择了苏霍姆林斯基的《给教师的100建议》一书进行学习,通过学习进一步用专业理论充实知识底蕴,除此之外认真学习了齐齐哈尔市教育局下发的《齐齐哈尔市教育局关于构建普通中小学课堂教学模式的指导意见》(试行稿)、《齐齐哈尔市教育局关于普通中小学校本教研工作的指导意见》(试行稿)等相关文件,领会其精神实质并认真做好学习笔记。

(二)立足课堂,做好常规调研。本年度借集中调研和教育教学管理评估检查的契机,先后在3月和9、10月份,深入10个乡9所乡直小学和1所村校和6所局直小学进行听课评课导课,听评课在百节之上,在听课的过程中,及时与做课教师平等交流,充分肯定教师的优点,提出可操作的建议,扎实有效做好常规调研工作。

(三)加强学科教师队伍建设,做好青年教师“升格”培养、骨干教师“风格”培养工作。深入基层学校,走进青年教师(长山冯春明、东阳王芳、张敏、宝山高丽等)和学科骨干教师(实验冯敏、五小张艳玲、东阳李成娟等)的课堂,一同探讨教学中的问题,引领青年教师反思自己的教学,尽快提升教育教学的能力。

(四)为全县教学教研活动提供研讨的课例。在本学年的两次全县小学教研教学活动中,提供了6节数学展示课例,都收到了良好的效果。

(五)有效实施“五个一”工程,进行了学科校本培训工作。在局领导、校领导的指示指导下在4月24、25日进行了小学数学校本集中培训,本次培训充分准备,精心布置,在培训中展示研讨了数学学科不同课型的5节课,真正做到了以课例为研讨的依托,积极引领参训教师探索教学内容和教学方法,探讨教学策略和学习方法,提升课堂教学质量,提升教师实施教学的技能。

(六)四月份组织骨干教师参加了齐齐哈尔市的首届小学数学教师基本功大赛。在本次活动中,积极推荐参赛选手,参加竞赛的选手有东阳乡直小学的李成娟、王芳老师,音河乡兴十四小学的马春波老师,指导参赛选手做好赛前准备,最终3位选手都以较好的成绩进行了展示。

(七)充分利用网上资源(黑龙江省uc小学教研在线)开展网上教研活动,全面提高我县小学数学教研水平。本学年借小学数学教师基本功大赛的契机,组织10个乡6所局直小学的部分骨干教师积极网络中进行同备一节课的教研活动,这样的大型的多人次的网络教研是首次,让更多的人分享到网络的资源,感受到网络的教研魅力,我县有8名教师的论文和案例获得了网络教研优秀成果奖。

(八)积极参与专项调研。在教育局指示下,在我校领导的带领下,参与了全县的中小校的调研工作,在此次调研工作中,我负责的是调研要点中的6至10项。从作业、测试后质量分析、校园文化建设、在校体育活动时间、德育活动计划5个方面进行了检查。从检查情况来看,各校均高度重视此次检查工作,都相应作了认真的安排;从检查结果来看,各校都有自已的特点。总的情况是:作业量及批改情况,体现在作业本上的量是适量的,教师批改及时,多数教师批阅比较认真,有的有激励性语言;大多数学校的学生本面整洁、书写认真规并且能在教师的指点下修改错误,通过作业达到温习巩固的目的。

(九)积极参与评估工作。在此项工作中,承担了现场组的组长工作并完成了成果展示和小学组的材料汇总。

(十)认真做好期末命题(本年度命题18套)、测试、成绩统计、测试后的分析工作。

(十一)积极参与明德学校的课题实践活动。按要求及时向上反馈信息,深入六所实验学校,与一线教师共同探讨如何使用《分层测试卡》,随同课题组成员进行了全面检查。在课题实验的扩大阶段协助教育局普教股做了基础性的调查积极相关的信息反馈,收集了相关的资料。

(十二)其它工作。

1、积极参与“国培”的网络活动,督促并辅导参训教师完成学习任务。

2、参与了幼教开展的教研活动。

3、参加了兴隆乡中心学校的青年教师课堂教师竞赛活动。

4、参加了实验小学的教学模式探讨的教研活动。

5、在长山小学进行了科研课题现场课的导课。

小学数学教研小结


一学期的工作落近尾声。本学期,我校数学教研组工作继续坚持以邓小平理论及“xxxx”重要思想和科学发展观为指导。积极推进基础教育课程改革的实验工作,加强教师校本培训,全面提高教师专业素质。以课改为核心,注重课堂教学的主渠道,求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新,努力促进我校教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结:

一、以课改为核心,加强校本培训新理念的学习。

先进的新理念要走进课堂,教师是关键。教师是新课程的执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此,要加强教师新理念的学习,促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。因此,我们切实认真组织教师开展了校本培训工作,每单周进行一次以校辅导,双周以组辅导的培训学习活动。有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极学习新课程,从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容,先后学习了《数学课程标准》、《小学数学教学法》等有关著述,不断提高认识,深化和发展,积极投入教学实践当中,体现课改的新理念;同时,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的发展。

2、认真学习钻研教材,研究教法。课程改革,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力,更加突出教学观念,方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心,切实抓好教材研究分析工作。尤其对实验年级的教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言,积极探讨学习,对教材要有选择、加工的能力。这样,促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力,从而团结一致,同心协力,形成教育的合力。

3、重视课改教研活动。在加强理论学习中,本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。组织开展了教学案例分析工作,着重分析成功之举和败笔之处,鼓励教师认真做好教学反思,每月一次及时总结、交流。按照认知规律,实践—认识—再实践—再认识,逐步反思实践中的得失,不断地总结经验、不断提升自我。对于优秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣传学习。此外,我们组织教师出外听课学习,学习别人先进的教学方法和手段。之后,我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受,切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为,要充分应用多媒体教学,重视学生自主探索,合作交流的能力培养。要善于创设情境,激发学生学习的情趣。

二、积极推进课程改革,全面提高教学质量。

课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而,我们非常重视课堂教学的研究,不断实施新课程改革。

1、组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结,着重谈做法,讲经验,提问题,出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析,认真分析,找原因,找差距,定措施,并和教师进行学术讲活,真心交流、协商、学习,共同提高促进。同时,创建了老教师和年青教师搭对互帮小组,从而使我校的教学质量有所提高。WWW.dg15.com

2、认真做好“二期课堂教学质量工程”活动。开展进行了课堂教学大联评活动。要求教师教学中必须体现课改的新理念,创建自己的教学模式。首先,教师人人登台,人人参与,每位教师都认真准备了一节高质量的课,由评价组听课评议,从中评选出优质课。其次,对评选出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用,宣传推广好的教学方法,创建新课程教学模式,促进本校的教学水平的提高。先后听了罗老师和明校长的公开课,这两节课都体现了课改的新理念,以人为本,重视学生自主探索,合作交流的能力培养。同时注重评价激励,注重练习形式的多样性,层次性,趣味性的设计。最后,再次对年青教师的教学进行追踪、调查、指导、评价,使其不断提高教学水平。

3、认真抓好教研专题的研讨,校本培训的工作,促进教学方法的改革,充分体现课改的新思想,以人为本,培养学生合作交流,自主探索,参与教学的能力。学校领导非常重视亲自组织进行校本培训,研讨,采取定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台。人人确定专题,参与研讨,从而不断在教学中大胆研究、创新。在教研中校长,主任,教研组长首先进行了专题讲座研讨;其次,各位老师分别进行了专题讲座,课程总结等形式的校本培训。大家齐聚一堂,畅所欲言,积极探究,形成了一个良好的教研氛围。这样有利于不断借鉴、实践、创新,形成自己的教学艺术。

三、认真开展好各项活动。

1、组织进行了教学教研活动,征集课后反思,教学设计,论文的评选活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课,写一份优秀教案,写一篇优秀教学论文,编一份好的试题,制一份好课件。此外,还开展了信息技术教育,充分利用学校现有的设备进行一定的培训学习,虽然条件拘限但教师的积极性很高,有一定的收获。增强教师信息素养能力是非常必要的,也是必然的趋势。今后,我们更要加强信息技术教育的培训学习,使教师更好地占有资料,共享学科资源,优化教学系统。

2、定期组织了教学检查工作。每月一次人人参与评价,及时小结反馈。这样可以加强教师之间学术对话、交流、学习,不断提高教师业务文化素质。

3、组织进行了一至六年级的数学竞赛活动。重视学生个性的发展。在竞赛的内容上我们首先由各位教师自己出一份试卷,然后再由教研组审议,补充,最后集中测试评卷。同时做好表彰评价工作,对期中,期末考试我们认真组织评卷,交流。并协助学校对考试中年级前十名学生和进步突出的学生都进行了奖励。这样更好地调动学生学习的积极性,激发学习的竞争意识,形成一个你追我赶的竞争氛围。

4、组织进行了期末复习计划以及经验交流活动。十二月中旬我们进行了复习计划交流,各位老师都能结合实际,制订出切实可行的计划同时提出了非常好的复习措施。这样使教师之间互相学习,借鉴,提高。之后,我们又组织了复习经验交流,让有经验的老教师谈出自己好的做法,这样为年青教师提供了学习的机会,更加促进教师间的学习,提高教育教学质量,提高自身的业务素质。对于统考年级,学校领导非常重视,积极为其出谋划策,出外购买复习资料,创造一切便利的条件,共同提高学校的教学质量。

综上所述,这一学期,我们着重以课改为中心,认真做好课堂教学工作,积极实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程,我们任重道远;面对新挑战,我们要迎难而上;面对新机遇,我们要全面更新自身的知识结构、能力结构,用发展的眼光审视未来,在发展中不断地发展自我。只有这样,才能适应改革,适应社会,才能在新课程实施中有所作为。

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