天波易谢，寸暑难留。回想起来，我们的生命中，经常有很多记忆深刻的经历，总结那一段时间的经过是非常重要的。总结和心得体会相似，但是比较客观一点。写好的总结范文需要注意哪些地方呢？以下是小编收集整理的“教研室个人工作总结报告”，供你参考和使用，请收藏和分享。
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围绕教育局2014年工作要点的要求，我们不断转变教育观念，以推进素质教育为宗旨，全面贯彻新课程计划，向教学研究要质量，向师资建设要效益，深化教学改革，着力培养学生的创新精神和实践能力，强化管理，抓本务实，不断开拓工作新思路，打造发展新局面，现将具体工作汇报一下。一、加强教师队伍建设，不断提高教师的业务素质。新课程方案全面启动，高考改革在不断深化，新的教学理念和知识结构对广大教师提出了新的挑战，小学、初中调整到初中、高中的任课教师面临教法的改变和教材的把握问题，工作不久的青年教师更需要全方位的打造，为此我们采取：
1.加快“名师工程”的实施，发挥名师的辐射带动作用，促进全体教师业务水平的全面提高，每个教研员通过深入学校听课、教研活动和各项评选活动等多种渠道观察确定1-3名本学科的培养对象，明确每个培养对象的阶段性的不同层次的发展目标，除了在本校、本区拜师学艺外，还尽可能地提供参加省、市级教学研究活动机会，增长见识，开阔视野，同时在我区的教学舞台上，提供展现自我的机会，使其尽快成才，仅下半年就有9个学科11名教师代表烟台市参加省优质课评选，取得了较好的成绩;4名参加烟台市优质课评选的教师均获一等奖，在山东省计算器技能比赛中一中的两名数学教师名列前茅，十二中的语文教师贺冰在全国语文教学研讨会上开设示范课，受到与会专家和教师们的一致好评，一批骨干教师的迅速成长，激发了广大教师努力学习、不断进取的积极性，带动了教师们教育观念的转变，使学校、教研组的研究气氛越来越浓，教师们的业务能力得到了相应的提高。
2.开展形式多样的教学研究活动，促进广大教师业务能力的不断提高。一是进行教材分析，由教研员主持，对教材的知识结构、重点难点、规律方法进行剖析、概括和总结;二是进行教法、学法讲座，及时把搜集来的先进的教改信息反馈给教师，用先进的教学理论指导教学;三是开设示范课，探索课堂教学方式，倡导现代教学手段的使用，提高课堂教学效率，渗透以人为本的教育理念，培养学生的创新意识和实践能力;四是组织观摩省、市级优质课和课件评选。请专家搞专题讲座，执教示范课，现身说法。本学期共开设示范课48节，举办教材分析24次，教法学法理论讲座28次。
3.建立备课组说课制和青年教师跟考制。备课组每周一次单元集体备课，由备课组长主持，说教材、说教法、说学法，教研室不定期检查，以保证说课质量，不使单元集体备课流于形式。青年教师跟考制在高中段实行，由教研室统一试题，学校组织考试和阅卷，并建立跟考教师档案，与教师考评挂钩。二、落实以人为本的教育理念，深化教学改革。改革才能发展，要想与时俱进，跟上时代步伐，必须不断求索、开拓创新。
在教改方面，我们主要做了以下几个方面工作：
1.小学课改实验。新课程计划是素质教育向纵深发展的必然要求，新课程计划的贯彻实施，必须以教育观念的更新为前提，否则就会穿新鞋走旧路。小学课改作为山东省五个实验区之一，已进行了一年半，在不断的探索中广大教师的教育理念有了较大的转变，民主、平等、和谐的师生关系得到初步建立，学生积极参与意识和探究学习有了明显提高。具体作法：一是加强组织领导，强化实验工作管理，狠抓组织落实、计划落实、人员落实、制度落实四落实;二是组织校长、教师的全员培训，通过通识培训，提高理论水平，加强对课改重要性的认识，通过学科培训，增强专任教师授课技能，改革传统的课堂教学模式，张扬学生个性，培养学生的创造意识;三是转变教与学的方式，教师由习惯扮演的传授者、监控者、主宰者的角色，转换成组织者、指导者、促进者，学生学习的方式由被动的接受、自我封闭、等老师教，变为自主学习、合作学习、探究学习，大大调动了学生学习的主动性和积极性;四是合理利用校内外各种课程资源，开设“绿色环保”、“社会实践”、“航天科普”等校本课程，构建国家、地方、校本三级课程体系。五是加强评估检查，教研室根据课改要求，制定评估细则，年底进行全面检查，对检查过程中发现的问题，认真研究，及时改进。
2.在高中开展研究性学习。研究性学习是国家规定的必修课程，同时研究性学习能够培养学生资料查询、信息处理、实践操作、社会调查等多种能力，所以我们非常重视研究性学习的开展。先后到上海大同中学、宁波一中等学校学习取经，制定我区研究性学习的实施计划，在不影响高考的前提下，选取与高考相关的研究课题，由学生自愿选取感兴趣的题目，自愿结合，组成研究小组，分工合作，进行研究性学习，在此基础上，扩大研究范围，涉及的研究题目更为宽泛，目前我区高中的研究性课题有200多个，其中“我市软件市场调查分析”、“芝罘区城建与规划情况调查与分析”、“数学模型在实际中的应用”的研究很具现实意义。在开展研究性学习的过程中，我们强调过程，重在参与，不一定非要出成果，通过研究性学习的开展，让学生明确了科学研究的方法和步骤，培养了学生从不同角度观察事物、发现问题、分析问题和解决问题的能力，养成了团结合作的良好习惯，明白学会学习的重要性，三中的研究性学习，课题的选取很有新意，研究成果有一定水准，一中的研究性学习在烟台市高中教学会议上作专题交流，得到与会学者的高度评价。
3.学科教学改革：本学期我们明确了教改思路，每个教研员都有自己的教改课题，在以人为本教育思想的指导下，以体现“两主”，培养创新意识和实践能力为原则，全面实施教学改革。中学语文先后进行了变换式阅读教学、点评式教学法、三阶作文教学法，为烟台市高中语文教学开创了一条新路，高中数学“导学解疑”教学法，以培养学生自学能力和求异思维为指导思想，教会学生如何学习，培养学生创新意识，为全市提供示范课。初中政治“综合考评”教改实验，通过家长、学生、任课教师、班主任多种评价方式，找准了德育与政治教学的切入点，较好地实现了政治与德育的整合，把日常行为准则变为学生具体行为。地理、生物学科结合本学科的特点，积极开展多媒体辅助教学实验，具体形象地展示会那些难以解说的抽象模糊知识，收到良好的效果。劳技《中小学劳动技术发展研究》、《科学教育与技术教育相结合的理论与实践研究》等课题的研究取得阶段性成果。小学数学创新教学的理论与实践是烟台市科学研究十五重点课题，从教学设计、学习方式、实践活动、教学评价等12个方面比较全面系统地对小学数学教育工作中面临的问题进行研究和探索。为使教改实验不变味、不走形，教研室自始至终，坚持深入学校第一线，听课了解课堂教学情况，本学期几乎走遍全部中小学，听课800余节。
三、加强文科教学和音体美教学，调整人才培养结构。理科教学始终是我们的工作重点，各科教研员根据教材的变化情况，分别举行教材分析，认真组织教师学习新课程标准，进行高考试题研讨，特别是近两年天津、江西、山西两省一市的新教材高考试题的规律和特点进行祥细的分析和研究，对于新教材中新增内容的考查形式，考查难易程度及所占权重进行具体统计和总结，在总结以往取得的成功经验的基础上，不断开拓创新，各项工作按部就班，步入正轨。到目前为止，一中的吴昊同学在信息学全国竞赛成绩优异，被选为省集训队，在全国信息学奥赛决赛中，获优胜奖。三中的马潇潇同学在全国化学奥赛中成绩突出，被选入山东省集训队，国家化学奥赛冬令营。
多年来，我们已经成功地探索出了一条理科教学的路子，教学质量稳步提高，但从全区的高考工作来看，要想在理科上有较大的突破并非易事，因此，我们寻找新的增长点，这就是文科和音体美。从人的智能多元化理论来看，根据学生的个性特长，加强文科和音体美教学，不仅仅是高考工作的要求，也是开展素质教育的具体体现。文科首先抓的是生源问题，改变以往差生上文科的现状，对学生、家长进行细致的思想工作，解除其重理轻文的思想，根据学生的学习特点，进行文、理学生比例的适当调整。
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教研室教研工作总结
在市教育局、市教研室的指导下，鼓楼区教学质量获得了进一步的提升，终端显示取得了良好的成绩。本学期，全区继续以质量建设为中心，突出教学的中心地位；教研部门以扎扎实实地做好研究、指导和管理工作为重点，以提高对基层的服务质量为目标，认真开展了各项工作。尤其是，进一步强化了几个意识：质量意识、管理意识、课程意识、研究意识。主要工作如下：
一、强化质量意识：以提升教学质量管理为工作重点。
1、营造氛围，形成共识。本学期，召开鼓楼区中学教学工作会议，分管区长、教育局科长以上人员、督导室人员、中学校长书记及教学校长、年级组长、教研组长等人员参加。主要内容：一是，总结全区一学年来中学教学工作成绩，表彰先进（自2005年以来，实现了本科达线人数一年一大步，连续三年大幅增长的优异成绩）。二是，增强忧患意识。新一届高三毕业生的生源状况不理想，继续保持质量的稳步提升（本科达线），是我们面对的严峻形势。三是，进一步统一了思想。强化以教学为中心，以质量为根本，全心全意抓质量的意识。强化一把手负责的意识。要求主要领导亲自抓，分管领导具体抓。
2、做好质量监控工作。在完成省、市质量检测工作的基础上，坚持期中、期末教学质量调研检测，为各中学提供各年段的考试成绩，供学校分析、评价。为提高检测的质量，本学期期中，高一、高二分别和外市及六合、九校联合体进行联考，既提高了命题质量，又加强了交流和合作。
3、完善绩效评价方案。根据市教育局下发的初中教育质量评估方案，正在思考修改初中质量评价方案。立足于分层推进，同时，避免分分计较。
二、强化管理意识：坚持强化管理，向管理要质量，向制度和机制要质量。
1、抓好常规管理。一年[增]来，我们着力于推动教学管理、教研工作的规范化、制度化。如教研工作，我们进行了进一步的规范：教研活动以研培班的形式进行管理。本学期，举办区级研培班128个。为搞好每次教研活动，我们从制定教研计划，到培训班的考勤、考绩管理，到缺勤情况反馈，都进行了规定，从而保障了教研活动的有序开展。有计划地对教研工作有效性进行反思。期中，组织教研员进行有效教研工作的交流；期末，组织进修学校有效研训论坛等。组织进行教研有效性的问卷调查，进一步提高教研的服务质量。
2、抓实教学视导。继续坚持和规范集体视导，扩大视导面，让集体视导发挥更大的作用。如，进一步规范视导量。中学一学期、幼儿园两学期、小学三学期对所有单位集体视导一轮。对中学毕业年级、小、幼，听课面达到两个100%（学科、教师）；查看学校教学常规管理的全过程。本学期，中学视导9所学校（含分部），小学视导8所学校，幼教视导8所幼儿园。
3、抓好队伍建设。今年，鼓楼区制定并实施了《鼓楼区教师能级制管理实施方案》。分层推进培养和管理全区在职教师，建立教育教学的六个能级，约50%的教师将成为各能级层面的骨干教师。调动了多数教师的积极性，从机制上有效促进了教师的发展。
三、强化课程意识：认真推进课改实施，努力体现课改价值。
1、加强课程管理。开齐、开足课程方案规定的课程，保持课程计划的严肃性。要求学校既不能减少非中、高考学科课时，也不能随意增加中、高考学科的课时，特别是非毕业年级；认真做好实验课开设情况的检查；举办小学生劳动与技术操作比赛，加强小学品德学科的教师队伍建设，等等。
2、课堂教学模式探究。课堂教学方式的改进是实施新课程理念下有效提升教学质量的重要途径。树人学校举办探究性的教与学课堂教学现场会，从课堂教学的组织实施到课堂教学评价，努力进行一些改革，起了带头作用。
3、校本课程建设。重视校本课程实施的研究，推动中、小学校本课程建设。本学期，宁海分校进行了校本课程的教学展示。
四、强化研究意识。
1、举办有效教学研究现场会。围绕专题，分别在五十中、一中心小学、省级机关幼儿园举办现场会。如，举办一中心小学图式教学展示活动，在省级实验幼儿园举办 有效教学美术领域专场 专题研讨会。都起到了很好的交流作用。此外，组织区级写字教学研究现场会（宁工小学），名师汇聚鼓楼―英语教学专场，小班化教学研究活动专场（察哈尔路小学）等。
2、推动校本教研工作。本学期，我区召开鼓楼区中小学、幼儿园校本研修总结表彰会。总结经验、鼓励先进、查找问题。引起各中小学、幼儿园领导的重视，推动各校校本教研、校本培训等工作的开展。
3、课题研究。以省级资助课题鼓楼区中小学教学质量监控与评估的实践研究为抓手，进一步加强对区域教学质量监控与评估的研究，使目前有关的检测工作、评价工作等更加系统和科学，促进我区中小学教学质量的继续稳步提高。
调研报告个人总结
篇一：调研报告个人总结
为期一个月的调研，与其说是一次比赛，不如说是一次学习和体会，无论是相关知识的增长，抑或是比赛时心态的一种锻炼和成长，还是比赛过程中的学习和感悟，与队友之间的合作与交流方面，我都收获了很多东西，所以，总的来说，我是很感谢这个比赛的。
首先，感谢一下队友。一开始，无论是开会还是q上讨论时，我表现得都太过??强势了些（反省），就发表意见时的语气和态度，现在想来，真的很感谢我的队友们能够容忍我，所以，道歉先。以前我坚持的是，我不会去定义自己是一个leader，然后强势的去支配大家，或者表现出一种盛气凌人的姿态，反而，我不愿去担当一个领导者的角色，我坚持的是，团体工作中，尽自己的力量，有想法就拿出来跟大家讨论，也可能由于这个原因，我发表个人看法时总会很理直气壮的说出自己的原因，有时就给人一种我很强势的坚持个人看法，其实我只是这样在想：我之所以说出我的理由，是想让大家来指正一下，如果觉得不好，说出建议的那些不足，我会很开心的接受，但是，不了解的人，可能为了所谓的“和气”和给予我的尊重，只是会认为这是我强势的表现，从而选择沉默或者勉强接受和赞同，想到自己之前也没跟大家明确的解释一下，因此给大家带来很多精神上的压力或者烦恼什么的，再次道歉和反省，我以后也会，并且应该注意一下自己讲话的语气和方式，我得深入思考，为什么别人同样是发表个人意见和看法，但是完全不会给人强势的感觉呢？
其次，就我个人工作而言。我主要负责查阅资料，以及后期，结论和建议方面的一些工作，虽然，在之前的采访提纲和问卷方面也提供了一些建议，但起的作用不太大。资料这块，我只是在找一些可以帮助我们在报告中可以适当引用的资料，而忽视了，去研究别人的调研报告制作过程中的亮点和应注意的细节问题等，因此，在调研工作展开的前期，我在大家具体去发问卷，统计结果这段时间，没有好好去思考，查阅，导致在后期报告制作过程中，不能提供一些建设性专业性的想法和思路，没能合格完成资料查阅这部分工作。另外，在协助制作报告的过程中，很多时候我都只是提出了概括性的想法和建议，而把具体的实施和制作这部分工作丢给队友，有时候，提出的想法和建议没有经过认真的思考，浪费大家的时间后才知道不可行，耽误团队的工作进度，所以，以后自己提出一个想法后，就应该积极地去验证它的可行性，然后再具体实施分工，节省大家的时间。
另外，工作态度不够积极主动，不够注重细节。工作中，潜意识里好像觉得自己不是组长，不用从大局去着想 ，组长具体分配我去干什么我再去，干完之后就一身轻松了，而不是，主动地去思考整份作品和团体的成效，积极主动地去思考工作中哪些地方还有不足，还需要改进，并且，做事儿时不够注重细节，有了轮廓和思路后，就停止去认真思考了，导致很多工作在实施时才遇到困难，大大耽误工作进度。
比赛时，在现场，包括ppt展示和现场答辩。首先是ppt的制作和展示，我总结到：ppt的展示内容反映的最主要就是我们的作品制作思路以及我们要强调的作品亮点，因此，内容可以不全面，但是一定要表现深刻，其次，解说时一定要自信坦荡，要尽量有感染力，我觉得有激情和笑容，就成功了一大半。答辩时，无论回答什么问题，都最好回到自己的作品上来，让评委老师相信，你问的我们的报告是可以解释的，报告是提供了充分的说明和解释的，我的回答也不是主观的，是严格根据调查得出的，而我，直到决赛时才充分认识到这一点。
最后，此次比赛中，我更看到了队友们优秀的品质，很值得自己去学习。泽锋的认真负责，和勤奋努力，锦波的认真思考和严谨工作，素端的积极主动，旭琼和陆勉的踏实??他们让我更加相信，工作时的认真和积极才是最重要的，也更加激励我工作时应该更深入更细致的去思考问题，因为那才是用心去做事儿，也只有那样，才能真正把事情做好。
近一个月的努力换回一个三等奖，我想说，其实我们可以做得更好。
一开始的时间安排上就有些衔接得不好，该做的事情没有按预想的按时进行，于是后面的事情安排显得紧了，特别是写结论和制作ppt那部分。另外在分工方面也有不少重叠与疏漏，办事的效率大受影响，比如调查问卷的设计和数据分析方面。最后一点还需要注意的是，感觉在这次调研中小组成员的联系还应该再加强的，当然这跟09干事未有电脑干系很大。由于大家都基本没有做过类似的事情，一些疏忽是在所难免的。此外因为上课而没时间、人手方面的欠缺、学生会单方面的时间变动，都对我们工作展开造成了一些影响。以后要更加注重事前的安排
计划，即使不能胸有成竹，也要做到心中有数。虽然还是有这些不足，但这些在我们今后的工作中都可以学习改进，总体上我们还是顺利地完成了此次调研。
这一个多月，相信对大家来说，感受应该多少都有一点吧。以前很少有这样的一个机会，一群人为一个共同的目标而努力，我们明白自己的所做不仅关系着自己，更关系着小组，明白这一份责任感相信会让我们今后的人生获益匪浅。也是这一份责任感让我们把我们所深深认同的团队合作精神投入到这一次的调研中去，尽管也许我们的合作仍不是很理想。我也看到好多组员身上的优点，印象最深的是素端，那工整的字体永远是我自叹弗如的。除了认真尽责，她在问卷设计、志愿实践还有上台演讲方面所表现的积极与热情，也很让我很感动。很希望大家，当然亦包括我自己，无论在今后的工作中还是将来亲身投入社会生活，都能拥有并保持这一份积极、热情，去应对自己将面对的一些事。或许是我比较小心眼吧，三等并不是我的希望。并不是在强调名次的重要性，我们都不是做调研的人，维权部更不是调研部，名次对我们就仅仅是一个数字，一个反映我们在这次调研中投入的时间精力在我们的努力配合下能达到的完美程度的数字。而这一点在所有的工作中是一致的：通过最有效的配合，让我们的付出发挥最大的效果。所以，如何有效的搭配安排人员，让大家形成一种默契，应该是我们思考的一个重点。
感受着大家领完奖的那份快乐，觉得，一个月的付出，值得。
篇二：市场调研--个人总结
近期，我们进行了为期两周的《市场调查与预测》课程的社会实训活动。实训在不知不觉中已经度过，里面包含着很多的艰辛，同时也有很多收获。我从中得到了许多的心得体会，在此，为本次调研活动做一下个人总结。
我们小组首先确定委托方，进行商业用纸市场的关于“餐巾纸”、“擦手纸”消费情况的问卷调查与研究。然后是小组一起讨论，设计调查问卷，调查对象为本地区中、上档次酒店。问卷设计好后，我们小组分工分街道，采用到酒店访问的方法，进行实地调查。之后，就是录入数据，分析数据，预测，写调查报告等资料。
在这个实训过程中，我们也遇到了一些困难，也发现了一些问题，同时也学到了很多。调查问卷设计锻炼了我们的逻辑思维能力，设置的问题要和想要调研的问题有很大的关联性，这样才能提高未来的营销策略的可行性。调查问卷的设计，由于公司要求，设计也存在缺陷，有点难懂，而且选项有的不科学，容易让数据不真。确定价格区间和对调查对象进行细分，加上酒店规模的选项会更有利于调查预测分析。再由于行业的特殊性，这也导致了一些废卷和数据的不真实。遇到的最大问题是到实地进行问卷调查，天气很热，路也很远，这些问题都不是问题，我们都克服了。最大的问题，就是很多的酒店，餐馆不配合，态度恶劣，有时候我们也会被拒绝。我们就磨练自己的脸皮，非常耐心，礼貌的，有技巧的和人去沟通，给受访者解释问卷，尽最大努力确保数据的准确性。在这困难中我们学会了不少东西，也了解
一些社会的现实性，包括人际交往，沟通方式及相关礼节方面的内容，对于团队来说，团结一致是首要这点我深有体会。数据分析、研究，也让我们把理论应用到了实践之中，巩固，加深了知识理解，学会了实践以及更多的专业知识。遇到的困难就是分析软件的应用问题，我们小组就向指导老师求助,在老师指导下，完成了数据分析。非常感谢老师的指导，也让我们发现了自己专业知识的欠缺和分析能力需要提高。写各种资料，让我们明确了报告的格式以及要注意的问题，同时也锻炼了自己在网上搜集资料的能力，这就需要们去仔细筛选，找到有用的资料。 通过这次实训，是我们了解了市场调查与预测的基本流程，对市场调研有了一个很好的了解，也在各方面锻炼我们的能力，不仅是搜集资料的能力，还有计划书和调查报告的撰写。数据分析、市场预测等都锻炼了我们的逻辑思维能力。这次的调研，让我们更好的学会了团队团结和协作。也让我们深刻体会到作为一名调研人员还要具备忍耐、坚持不懈和不耻下问的精神。在实际工作中经常会和不同的人打交道，然而他们的态度是不可恭维的，不耐烦和高傲，所以这就需要学会沟通的方式及说话技巧，学会灵活面对。这次的实践，这个课程的设计也扩充了我们的知识面和就业渠道。以后我们要更加努力的学习和实践，为走向工作岗位积极做好准备。
教育局教研室年终工作个人总结
总结主要写一下重点的工作内容，取得的成绩，以及不足得出结论，以此改正缺点及吸取经验教训，以便更好地做好今后的工作。以下是工作总结之家为大家准备的教育局教研室年终工作个人总结，希望对大家有帮助。
篇一：
20XX年，教研室以科学发展观为指导，努力践行十八大三中全会精神，围绕教育局提出的“创强提质改课堂”的工作思路，坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针，大力加强师资队伍建设，注重教师的专业成长和自我提升，认真开展教育教学常规工作，积极推进课堂教学改革，注重学生的综合素质和全面发展以及校园文化建设。现就今年的教学教研工作总结如下：
一、落实常规检查，促进学校发展
常规工作是有效落实教育教学工作的前提，常规工作必须常抓不懈才能推进学校教育教学的发展。20XX年9月，教研室重新修订了《xx县中小学教学常规管理细则(试行)》，建立教学常规督查制度，加强对教学各个环节的有效管理。我室学科教研员深入全县中小学检查常规工作，从学校管理、教学课堂、学生发展等方面对学校进行督查，并形成《xx县20XX-2017学年第一学期中小学教学常规检查情况反馈报告》，对学校教学常规工作提出指导意见，有效促进学校、教师、学生的发展。
本年度，我室常规工作的着力点在课堂，学科教研员深入每一所学校的课堂，通过听课找问题，通过交流想方法，通过评点去提升，通过汇报促质量，经过不懈努力，一定程度上提高了学科教师的业务水平，提升了学科的课堂效益。
二、探索课改路子，提升教学质量
改革课堂才能有效提高学生的综合素质，提升教育教学质量，促进教师专业成长和学生全面发展。教研室把“改课堂”作为核心工作之一，每次常规检查时，学科教研员均聚焦课堂，与学科教师探索课程改革之路，要求教师更新教学理念，结合学生实际，结合学科特点，改变旧有教学模式，寻找一条适合自己的能有效促进学生发展、提升学科质量的教学模式。
教研室结合局的计划，提出了“先学后教、教为主体、学为主导、练为主线”的课改大原则，制定了《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路，构建高效优质课堂的工作指导意见》，作为各学校实施课堂教学的理论指引，并以连滩镇初级中学、千官镇中心小学作为县课堂教学改革的试点学校，县教研员多次到两所学校听课、交流、点评，肯定其课改成绩，激励他们奋进，为课改树立榜样。到目前为止，两所学校的课改已颇具规模并有一定成效，教师业务素质得到有效提高，学生的表达能力、探究能力得到实质性的提高。
为进一步在全县推行课堂改革，教研室于6月25、26日召集全县中学校长在西中、纪中、实中、连镇中等几所学校召开了课堂教学改革工作汇报会，有效地提高了学校的课改意识。9月3日要求各校结合自身实际情况制订《学校课堂教学改革行动方案》;10月17、18日分片召开了课堂教学改革工作汇报会;10月29日先后在连滩镇初级中学、千官镇中心小学举行了xx县中小学课堂教学改革现场会，现场会以其务实有效，针对性强，取得了如期的效果，受到与会人员的一致好评。
本学年，教研室为提高学科教师的业务水平、提升学科的课堂效益，为课改搭建交流平台，深入开展宣传教育新理念，教学新成果，有效推进课堂教学改革，加强校际间的业务联系。还制定了《xx县中小学高效课堂教学评价表》，精心组编了小刊物《课堂教学改革简讯》。
三、开展教研活动，提高教师素质
开展教学教研活动既可以活跃教研气氛，又可以提高教师队伍的素质，在过去的一年里，教研室积极开展形式多样的教研活动。
1、为促进教师专业成长，更有效地落实新课程理念，改革课堂教学模式，教研室积极开展“同课异构”、教学研讨、观摩交流等活动。9月11、12日，分别在西江中学、xx纪念中学举行高三级文、理科高考备考复习课“同课异构”教研活动;10月25日上午，邀请了康有为纪念小学李肖玲校长等一行9人在平台镇中心小学开展教育交流活动;11月19日在南江口中心小学仙洞教学点召开了复式班课堂教学改革现场会;11月20日，组织我县部分小学数学教师参加由广东教育学会在广州市番禺执信中学附属小学举行的全国课改名校小学数学“同课异构”观摩研讨会。
2、对中小学均开展“送课下乡”活动;指导学校之间进行“同科异构”教学教研活动。此外，还邀请外地名师来我县开展“同课异构”活动。例如：4月19日，通过广东第二师范学院组织了深圳市宝安区滨海小学王栋昌和东莞市竹溪中学余再超两位名师到我县开展“同课异构”送课活动。
3、采取“请进来”的办法对教师进行业务培训。3月8日上午，邀请了广东第二师范学院教学研究中心xx主任莅临我县举办教学教研专题讲座;4月2日上午，邀请了广东第二师范学院xx教授在西江实验小学举办《问题·课题·案例——基于行动的小课题研究》专题讲座;4月26、27日，邀请全国特级教师、全国优秀校长、广东省“名师工作室”主持人、原广州市xx小学校长关xx同志到xx中心小学指导学校教育教学工作;5月2日邀请了广州市教研室谭xx主任主讲“如何开展教研工作——广州教研例说”。通过这些教研活动提高了教师的业务素质。
4、举行课堂教学竞赛，促进教师成长。3月29日和4月1日，分别在xx镇东莞梁xx小学、xx镇初级中学和xx纪念中学举办新教师课堂教学竞赛活动。11月中旬成功举办了xx县20XX年青年教师课堂教学竞赛，经过镇(校)级选拔、片区初赛、县级决赛三个程式，评出一等奖2名，二等奖6名，三等奖31名，这次活动有别于以往集中地点、集中赛课的竞赛方式，而是采用送课下乡的方式开展赛课，集青年教师课堂教学竞赛决赛和优秀课例展示活动结合为一体，既促进了青年教师的成长，又促进了片区学校学科教研活动的开展。
5、继续发挥教研引领作用，鼓励教师积极撰写教育教学论文以及配合上级教育部门开展论文征集工作。5月10日，教研室配合xx县教育学会在教育局七楼会议室召开了xx县教育学会第八届三次学术年会。10月份开展了中小学教育科研成果评选工作。共收到教育教学论文410篇，经过评委审阅、认真讨论，评出获奖论文247篇，其中一等奖论文17篇、二等奖论文47篇、三等奖论文183篇。
6、举行多样的培训方式，提升教师队伍专业素养。9月13日，我县成立三个教师工作室并在青少年宫举行教师工作室颁牌仪式，以教师工作室为平台，促教师教师专业成长，提升我县教师队伍素质;9月21日，配合局邀请香港教育政策关注社主席张xx等一行9人到我县举行教育教学讲座;11月25日，组织小学兼职教研员共8人到东莞南城区阳光第二小学参加了为期一周的跟岗学习活动;11月28、29日组织我县政治、历史、地理、生物学科的初中教师到xx市参加新课程培训;12月18日、21日，组织我县物理、历史高中教师到云浮市参加新课程培训。
7、积极组织我县的市学科带头人拍摄好优质示范课录像;积极推行“传统文化进校园”活动，4月18日，云浮市中小学优秀传统文化教育现场会在我县西江实验学校召开，现场会取得了*成功。教研室以此次现场会为契机，继续深入开展传统文化进校园活动。先后组织各校开展了朗诵、演讲、书画比赛等多种活动，进一步提高学生思想道德素质和文化素养。
四、做好教育教学质量监测和分析
1、客观、科学对各学校教学质量的监测。4月初教研室指导各中小学做好期中检测的试卷命题、考试工作;5月16日举行初中部分学科竞赛活动和对小学进行调研抽测;5月23日组织全县初级中学进行中考备考调研检测;5月31日在实验中学举行了xx县20XX年中考备考研讨会;6月7、8、9协助招生办完成高考考务工作;6月20、21、22日协助招生办完成中考的各项考务工作;6月底至7月初有序地组织了小学、初中、高中期末检测工作。通过这些工作，进一步发挥了检测的诊断和导向作用，深化了教学改革。
2、认真、深入对各校各片区教学质量的分析。7月17日上午，教研室协助县教育局召开了学校教育教学工作经验交流会，这次经验交流会，为各中小学校互相学习提供了一个交流的平台，为学校的发展起到了很好的促进作用;8月19-23日召开了2012-20XX学年中小学校教学质量述职报告会，报告会下发《2012-20XX学年第二学期xx县九年义务教育阶段学校教学质量分析报告》，科学剖析、诊断了全县各中小学校教学质量现状，为今后的教学工作提供了依据;11月29日举行了六年级、八年级数学基础知识竞赛，通过竞赛测试，收集数据，纵横对比分析，形成《xx县义务教育阶段学校数学科教学质量调研报告》，对我县中小学数学科教学现状作出深入剖析，并制定突破我县薄弱学科的教学策略和措施。
五、指导兼职教研活动，发挥示范作用
自从我局招聘了兼职教研员后，教研队伍得到进一步充实，教研室积极指导兼职教研员开展教研工作，发挥他们的引领、示范作用。例如：3月份中小学片区兼职教研员均开展了新教师课堂教学竞赛活动，为遴选优秀的教师参加县的新教师课堂教学竞赛作准备;4月11日下午小学片区三兼职教研员在xx镇中心小学举行了“同课异构”教研活动暨毕业班复习研讨活动;4月16日，小学片区一兼职教研员在平台镇中心小学举办英语专题教研“自然拼读法在小学英语教学中的应用”课例交流活动;5月29日中学片区二兼职教研员在千官中学举行教学研讨课活动;6月高中兼职教研员举办了xx县高二级文科生历史知识竞赛活动;6月16日高中兼职教研员组织西江中学、xx纪念中学学生举行了校际地理知识竞赛活动。9月6日在教育局四楼视频会议室召开兼职教研工作会议;9月13日，指导中学兼职教研组片区二在千官中学举行“小专题研究融入九年级课堂”教学展示课活动;10月份，中小学各片区均在自己的区域内举行青年教师教学竞赛初赛活动;12月2日，教育局在局四楼视频会议室召开了片区兼职教研组片长工作会议等等。
六、搞好高考备考，完成目标任务
高考的复习备考工作是我县三所高中学校今年的中心工作，教研室高度重视各校备考情况，积极组织三所学校有序地开展各类高考备考教研活动。3月14日下午，教研室配合教育局在青少年宫召开了xx县20XX年高考备考加温鼓劲大会;3月23日下午，在西江中学举办了20XX年语文高考备考辅导讲座;3月30日组织三所学校高三学科教师参加了xx市举行的20XX年高考备考研讨会;4月25日，在xx纪念中学召开xx县20XX年数学高考备考辅导讲座;4月28日组织三所高中学校参加“广州一模”并采用网上阅卷方式进行评卷。8月5日，在青少宫举行20XX年高考复习备考经验交流暨2017届高三动员大会，成立了高考备考视导小组;9月11、12日分别在西江中学、xx纪念中学举行高三级文、理科高考备考复习课“同课异构”教研活动，并将12位授课教师的教案集结成《xx县高三高考复习备考“同课异教”教案汇编》;9月24日，在xx中学召开云浮市2017届高三备考研讨会;11月14日在局四楼会议室召开了高考复习备考阶段工作汇报会，此次汇报会为我县三所高中学校搭建了交流平台，通过互相交流复习备考经验，探索备考工作有效的途径和方法，提高了复习备考工作的针对性，提升了高考复习备考的有效度;12月教研室密切配合市的工作安排，统筹做好高中三个年级期末质量检测的网上阅卷工作。
此外，教研室还认真组编好每月一期的《备考简讯》，为高三复习备考起借鉴作用。经过努力，今年，我县高考取得理想成绩。本科B线以上568人，比上级定下的目标任务超29人。
在上级部门的支持下，教研室在过去的一年取得了较好成绩，但是，很多教研工作还不够完善，例如：改革课堂开展未够深入，很多学校还采用旧有的教学模式，教学质量效果不明显。在今后的工作中，教研室会求真务实、反思不足、锐意进取，为深化教学改革，推进素质教育，实现教育兴县而继续努力。
篇二：
一年来，**区教育局教研室始终以党的十八大及十八届三中、四中会议精神为指导，以全面实施素质教育为核心，以“课堂教学效益提升工程”为抓手，以办人民满意的教育为目标，求真务实，努力拼搏，潜心研究，强化管理，教育教学质量不断提升，现将我们的做法简要总结汇报如下。
一、深入推进“课堂教学效益提升工程”，全面打造高效课堂
自**年起，我们在全区中小学实施了“课堂教学效益提升工程”，历时3年，成效显著，达到了预期目的。
1、大力开展课堂教学研讨活动，形成浓厚研究氛围。
今年是我区“课堂教学效益提升工程”的第三年，为增强提升工程的针对性，各学段实施了专项研讨，初中、小学以乡镇为单位，高中以学校备课组为单位，开展同课异构、两课一评、三课一评活动，每次研讨确定一个主题，教师们面对面交流，实打实研讨，教师讲课水平、评课水平、研究态度和效果，都有了很大提高，高效课堂研讨落到了实处，全区上下形成了浓厚的研究氛围。
2、全员参与“课堂教学大比武”活动。
今年12月举行“提升工程”课堂教学大比武活动，小学段每乡镇、初高中各学校，每个学科随机抽取一名教师参加比赛(分中青年组和老年组)。其中抽到的有刚毕业的年轻教师，有即将退休的老教师，也有校长、教研员，还有代课教师。从课堂教学和当堂达标测试两个方面，进行现场打分评价，评出奖次，并将各选手赛课成绩作为考核乡镇或学校工程实施情况的依据，纳入到对学校的评价体系中。连续三年，全区各位教师各个单位，都认真对待，积极参与到高效课堂的研究和应用中，活动的开展，极大促进了“课堂教学效益提升工程”的深入实施。
3、认真开展小课题研究，追求研究的实效性。
以“幸福教育”和提高课堂效益为统领，遵循“问题即课题”的基本思路，围绕制约课堂效益提高的细节性问题，扎扎实实开展“小课题”研究。全体教师积极参与，做到人人有课题。规范了课题的审批、立项、研究和结题工作，鼓励有条件的学校、教师申报市级、省级、“十二五”规划课题，目前立项区级小课题360项，参与教师近2000人，各科教研员就学科关键课题召开了研讨会，扎实推进过程性工作，努力实现课题研究的新突破。
4、扎实推进“片区教研”工作，为高效课堂保驾护航。
自2012年起，我们在全区全面推行了“片区教研”的研究模式，把全区分为四大片区。为进一步规范片区教育工作，探索建立片区工作的长效机制，促进片区工作健康发展，我们2017年制定并下发了《关于进一步加强教育工作片区管理的意见》，在丰富工作内容及方式、突出教研工作重点、完善管理制度体系、加强宏观调控与指导、加强评估与督导等方面提出了要求，把片区评估结果纳入到对各乡镇(街道)和学校的教学评估中。
各片区深入开展主题研讨活动。义务教育段从片区集体备课、教学模式创新、学习方法与习惯养成、课堂效益的提升等方面确定研讨主题，高中段的教研重点侧重研讨学案的编写质量与使用效果、高效课堂模式的研讨、毕业年级课堂教学的针对性和高考命题方向与趋势的专题研究等方面确定研究主题。实施了片区校长驻校培训和片区教学视导。完善和落实了《**区片区教研工作评价办法》，对全区片区教研工作进行及时评价，进一步促进了片区教研工作的开展，推动片区内课堂教学水平的提高。
5、教学研究百家争鸣，教学模式百花齐放。
经过不断探索和学习，借鉴和吸收各地先进的教育教学经验，结合本区的教学条件和实际，全区中小学积极创建了各具特色的教学模式，形成了区、乡、校教学研究的浓厚氛围和研究网络，一大批先进的教学模式、科学的教学法应运而生，为规范课堂教学过程、落实新课程精神、提高课堂教学效率、高效完成教学目标，起到了很好的促进作用。
小学段，在区教研员的引领下，经过全区广大教师的不断探索，形成了各学科的区级教学模式。即语文学科的“语用型”教学模式，数学学科的“四段九环”教学法，英语学科的“快乐英语”教学模式，科学学科的“科学探究十步教学法”，品德学科的“德育生活化”教学模式，美术学科的“二度四互”教学法。并汇集全区各学科骨干教师，在各学科教学模式和教学法的引领下，对所有学科所有课时进行了反复地备课、磨课和研讨，最终形成了高质量的区级备课“小学高效课堂研究与应用”系列丛书，达到小学内容全覆盖。目的就是将广大教师从繁忙的备课中解脱出来，使教师有更多的时间和精力来上课，有足够的时间去反思、去反复修改，使“优质课”成为“常态课”，把各学科研究的高效课堂理念、方法和措施，深入运用到平常的教学过程中，全面提高我区的教育教学质量。
初中、高中各学校，积极探索研究适合自己特色的高效课堂教学模式，形成了一批在区内外具有影响力的教学模式。如英雄山中学的“六环节二十四字教学法”，**实验中学的“358”教学模式，满庄二中的“目标引领、当堂达标”模式，泰安十五中的“支点导学、当堂达标”模式等。各校教学模式的建立过程，就是一个校本研究的过程，一个教学相长的过程，一个思维碰撞的过程，一个教师专业成长的过程。
二、高度重视教师培训工作，大力加强干部和教师队伍建设
1、加强校长队伍建设，提升干部执政能力。
近几年来，我们高度重视校长的学习、培训工作，每年组织近百名校长、管理干部到教育先进地区及外地名校参观考察，创造性地开展了初中、小学校长驻校培训活动，组织50余名初中、小学校长赴山大附中、潍坊广文中学、潍坊日向友好学校等进行了为期2周的驻校培训。今年举办了全区第五期校长驻校培训班，参训初中校长13人，小学校长42人。驻校培训依托区级名校，组织全区其他学校校长到名校进行蹲点体验式、全程跟踪式学习，其中既有学习、考察，又有交流、研讨，活动内容丰富，活动方式多样，具有很好的针对性和实效性。
2、加大教师培养力度，提升教师专业素质。
(1)充分发挥“齐鲁名师”、“泰山名师”和各级各类教学能手及教学新秀的辐射带头作用，通过名师大讲堂、名师工作室，参加全省网络研修培训，省内外各种研修培训研讨活动，以及各乡镇、学校组织的校本研究和培训活动，不断提高教师业务素质。英雄山中学、**实验中学被评为山东省校本研究先进单位，并为全省提供了现场会。
(2)以评促建，提升教师专业素质。2017年举办了第七批教学能手评选活动，第三批课堂教学大比武活动，每两年一次的全区优质课评选活动。教学能手评选全部聘请外地评委，得到了广大教师的充分肯定。今年我区有3名教师参加省优质课评选，均取得了理想成绩，其中英雄山中学张峰老师获全省初中语文优质课第一名优异成绩。
三、全面实施“强本固基”工程，为学生的终生发展奠基
“强本”就是强化“语、数、外”教学这个根本，夯实基础性学科教学，为后序的其他学科教学提供知识储备、能力储备、习惯储备;“固基”就是牢固四种基本技能，即读书能力、写字能力、计算能力和记忆能力，让学生养成“静下心来读书、端端正正写字、一丝不苟计算、扎扎实实记忆”的良好学习习惯。
1、全面开设大阅读课程。
为大力实施素质教育，拓展学生的知识面，全面提高学生学习能力和综合素质，大面积、大幅度提升教育教学质量，教育局出台了《关于在全区中小学开设大阅读课程的通知》(泰岱教字〔2017〕48号)，依照全员参与、严格开课、强化指导、评价引领的原则，在全区各学段开设大阅读课程。各学校开放图书阅览室，班班设立“图书角”，家庭设立“小书架”，家校联动，齐抓共管，多渠道多手段配齐配足配好图书，限度满足学生的阅读需求。开设大阅读课，作为校本课程开发重点，列入整体教学计划，编入学校课程表，每班每周不少于2课时。
各校成立文学社、读书社等社团，定期开展读书会、故事会、经典诵读、演讲比赛、辩论赛、课本剧表演、征文比赛、读书笔记展评等活动，积极搭建阅读成果展示、评比平台，通过各种措施，培养了学生良好的阅读习惯，提高了语文素养和综合素质。多读书，读好书，在全区蔚然成风。
2、大力加强中小学书法教育。
为规范书写习惯，提高中小学生的汉字书写能力，继承与弘扬中华优秀文化，提高国民素质，教研室下发了《关于在全区中小学加强书法教育的通知》(泰岱教研字〔2017〕6号)。要求进一步加强书写姿势的指导与实施，将练字融入平时的各科教学和作业之中，做到提笔既是练字，让100%的学生都能按照正确的坐姿和正确的执笔姿势标准进行规范写字，并形成一种自觉行为，形成良好的写字习惯;将书法纳入作业、考试的评价，语文学科设5分卷面分，其余学科设3分卷面分，扎实开展丰富多彩的写字评比活动，激励学生进一步提高书写水平。
3、高度重视记忆能力的培养。
引导教师在学科教学中高度重视对学生记忆能力的培养，该记忆的东西一定要求学生“记死背硬”，毫不手软。不少教师在课堂上能够留出时间让学生记忆，并加强了记忆方法的指导，注重了记忆技巧的传授，全面提高了记忆的品质和质量。
4、重点强化学生计算能力的训练。
重点强化学生计算能力的训练，按照“严、细、准、熟、快”的原则，对学生的运算步骤进行严格要求，学生在校一律不允许使用计算器，使学生养成准确、快速的运算习惯，为大面积提高教学质量奠定基础。道朗镇鱼池小学每天出50道的口算卡，加强学生的口算能力;很多学校实行堂堂清、日日清、周周清、月月清的“四清”方法，加强学生的计算能力培养。运用多种措施方法提高学生的计算能力，已成为全区教师的共识。
四、多措并举，教育教学质量实现新突破
1、认真实施基础教育教学基本规程。
扎实开展学习规程、制定规程、落实规程活动。为进一步落实规程，区教育局下发了《关于全面落实泰安市基础教育教学基本规程的通知》，各单位认真学习《基本规程》，并对照完善本单位规章制度，制定本单位的《教学工作基本规程》。落实规程积极主动，特色做法精彩纷呈，如**实验中学，按照《规程》的要求，在学校精细化管理方面做了深入探索，提出了“规范、制度、转型、提升”的管理思路。泰安英雄山中学提出了备课“四要求”和教学常规“六环节”(备、教、批、辅、考、评)的落实要点。泰安第十九中学开展“教学常规活动月”活动等。教研室认真解读规程细节，在全区开展小课题研究，从规程中抽取典型条目形成小课题80项，供全区教师立项研究。以视导检查为抓手，全面督查《规程》落实情况。
2、广泛开展“比、学、赶、超”活动。
为深化教育教学改革，细化教育教学管理，强化教育教学发展的竞争机制，使全区教育教学发展形成你追我赶的良好局面，促进教育教学质量再上新水平，在全区广泛开展“比、学、赶、超”活动，教育局下发了《关于在全区中小学开展“比、学、赶、超”活动的通知》文件(泰岱教字【**】41号)。
比：就是对比先进，找差距;学：就是学习先进，补不足;赶：就是突破自我，赶先进;超：就是争先进位，超先进。各单位结合自己情况，明确了“比、学、赶、超”目标，以活动为载体，搭建了“比、学、赶、超”的平台。教研室把活动开展情况列入对学校视导检查的内容之一，并纳入对各单位的评估。
3、实现教学视导常态化和教学管理全程化。
为加强全程化管理，认真落实“严、细、实、恒”的管理要求，本年度，我们进行了多种形式的教学视导。
(1)开学视导。为了保证教师假期备课质量，尽快把老师们的心收回来，保证开学第一节课能正常进行，教研室全体人员，在开学的第一天，就分组到各乡镇、学校进行了为期两天的开学视导。推门听课，听开学的第一节课，听下午的最后一节课;查看假期备课，了解教情学情，与师生座谈，听取基层意见和建议。视导检查结束后，三个学段进行了汇报总结，对今后工作提出了合理化的建议和意见。
(2)集中视导。三个学段，紧紧以高效课堂研究和教学常规管理为重点，进行了为期一个月的集中教学视导。高中段，对每个教师的课普听一遍，各学科深入进行了同课异构的研究，高考动向研究;初中段，到每个学校每位教研员保证听3节课，下午评课，检查常规档案，早出晚归，常常是两头看不见太阳;小学段，对全区100多处小学进行了全面视导，除了听课和检查教学常规外，重点对本学年开展的“读书成长、写字育人、特色发展”三大课题实验进行了检查。视导结束后，三个学段分别采用分散和集中方式，召开了视导反馈会，做到了指导到位，总结到位，反馈到位，目标到位。
(3)全程视导。为全程监控和指导教学，我们还进行了“二次视导”、“不定时视导”等视导活动，进一步强化过程性管理，以此督促乡镇和学校，及时整改视导中发现的问题，努力向管理要质量。
(4)教研会视导。各乡镇建立完善了乡镇教研会工作制度，认真开展乡镇教研会教学视导活动，充分发挥乡镇教研会的指导、管理作用。教研会视导起到了一个承上启下的作用，既是学校教导处的指导督促者，又是区教学视导的贯彻落实者，发挥了重要作用。
4、落实质量目标责任制，狠抓质量不放松。
(1)实行目标管理。落实了学校分层管理，将全区高中分成了两个层次，并据此分解质量管理目标，学校再将管理目标分解到班级和教师，逐步建立起了区、校、年级组三级教学质量保障体系，落实了教学质量“分级验收”制度，以管理目标作为调控质量的主要抓手。
(2)强化过程管理。教研室不定期的深入学校开展调研指导活动。一是督导学校落实精细化管理，落实“以班主任为核心的任课教师集体负责制”和“以备课组长为核心的学科教师集体负责制”;二是抓好常规管理的落实，严把“五关”：即严把集体备课关、课堂教学关、作业批改评讲关、分层辅导关、测试诊断关;三是加强了考试管理。各校在周考、月考、学业水平考试、各种过程性检测、期中期末考试的考前都对学生进行考试纪律教育，严肃了考风考纪，规范了考试管理和考场秩序，使学生养成了良好的考试习惯，确保考试成绩的可信度。
(3)因材施教，分类推进，抓好分层教学。遵循“适性教育”和“个性化教育”的理念，按照因材施教和分类推进的教学原则，在全区推行了分层次教学。各初、高中学校针对优秀生和尖子生的培养成立了虚拟班，高中实行了特优生培养的“695”工程，上年尖子生和一本上线人数均有大幅度的提升，*完成了年初制定的优秀生培养目标;同时，依托全员育人导师制各校大力推行希望生培养工程和待优生转化工程，对希望生的“推边”和对待优生的转化工作成效显著;各学校高度重视音体美、文管和春季招生等特长生的分流与管理工作，形成了特长生的集团优势，狠抓了特长生的专业与文化课的双过关，上一年特长生的上线率和录取率大幅提高，成为我区高考新的增长点。
(4)建立和完善教学质量监控和评价体系。一是近一步提高了各类试题的命制质量，加大对学校试题命制、考试过程和质量分析的调控力度;二是抓好单元过关检测工作，抓实过程性质量监管，各学科教研员命制了高质量的单元检测试题，供全区教师选用;三是教研室通过视导质量抽测，强化对质量的监控和管理;四是搞好各种阶段性和过程性检测，严格程序，提供科学的评价依据;五是逐步建立起了行之有效的考试成绩及质量分析体系;六是突出和强化教学质量在评价中的地位和权重，进一步突出教学质量的中心地位。以上措施使我区的教学管理更加规范，促进了教学质量不断提高。
5、全面推行“全员育人导师制”。
各中小学建立了以班主任为班级导师组长，全体任课教师为导师的育人导师体系，明确工作流程，将各项工作分解细化，落实到岗到人，确保了全员育人工作的扎实开展。
各中小学建立了客观全面且易于操作的工作考评机制，全面评价导师的工作绩效。根据导师对学生思想引导、学业指导、心里疏导、生活指导、人生规划指导情况，对导师的工作业绩进行综合评价，将导师工作纳入到教职工年度考核。
一年来，在各级教育部门的大力支持和指导下，经过全区广大教育工作者的不懈努力，不论是在教育管理，还是教学研究上，都积极探索，努力拼搏，不懈追求高效课堂、优质教育，取得可喜的成绩。在新的一年里，我们决心百尺竿头，更进一步，努力实现教育教学研究的新突破、新发展。
