有些人在写个人工作总结的时候是缺少灵感，而有些人则完全不知道怎么去写，如果有几个成功的例子做参考，可以省下很多功夫，那么，有哪些可以值得参考的个人工作总结，以及它的写作格式我们要注意什么呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《小学第一学期教科研工作的总结范文》，希望能对您有所帮助，请收藏。
本学期，教科室在常熟市教育局教科室的关心指导下，在校长室的直接领导下，坚持以实施课程改革为重点，以教学质量为中心，以教育科研为抓手，以重点课题为载体，以推进教育信息化为契机，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高学校科研水平。回顾反思，总结提高，现对本学期教科研工作作如下总结：
一、健全教科研网络，加强教科研队伍建设
学校领导十分重视教科研工作，真正把教科研工作作为“一把手”工程来抓。校长带头承担课题研究，带头学习科研理论，带头作科研辅导，带头深入课堂进行调查研究，并且带头撰写教科研论文。领导带头走在前，为全校教师参与教科研起到了表率作用。
本学期，教科室充分发挥青年骨干教师、兼职教科员的力量，形成了校长室、教科室、兼职教科员、全体教师共同参与的教科研网络，从而有效地保障了教科研工作的顺利开展。
二、营造科研氛围，促进教科研工作深入开展。
1、校际互访，注重教学经验的交流。
教不研则浅，本学期，学校进一步加强了教育科研。一是派出一批青年骨干教师外出参观学习，听取业务讲座，石梅小学、实验小学、莫城小学、义庄小学、练塘小学、张桥小学、辛庄小学等学校中，都有我校教师学习的身影，青年教师的视野开阔了，他们的科研业务水平提高了。二是积极开展借班上课活动，青年教师蔡向红老师参加了《教育科研论坛》组织的上课比赛，被评为优质课。通过外出借班上课和校际互访，青年教师的业务水平有了长足进步，提高了课件制作水平，提升了各自的教学能力，营造了积极向上的教研氛围。
2、以活动、竞赛促进教师快速成长。
为促进青年教师快速成长，学校制订了骨干教师培养计划。通过开展结对活动，全面提升我校青年骨干教师特别是新上岗教师的业务水平和科研能力。
学校全面开展青年教师校本活动，全体青年教师积极参加学校组织的教学设计、上课、教学反思、教学摘记、教学心得等培训内容。期末，校长室组织人员对全体青年教师的校本培训进行了考核，并对优秀青年教师进行了颁奖，有力的推进了青年教师的快速成长。学校制定了“青年教师台帐”，要求青年教师每学期阅读两本教育教学专著，每月撰写两篇教育心得，每月阅读一本教育专题杂志，每周做好一篇教学摘记，从平时的教育教学工作中积累经验，以指导自己以后的工作。针对我校新上岗教师数量较多，学校特别制定了新上岗教师台帐，要求新教师每月记录师徒结对活动过程及收获，使新教师在平时的教学中积累经验，指导教学。
同时，学校积极开展现代教育技术培训，进一步完善学校网站建设，学校主页内容进一步得到充实，青年教师人人有主页，人人会制作多媒体课件。
3、继续抓好校刊的出版工作。
这一学期，整个辅导组教师论文撰写情况比较好，35岁以下教师两篇论文、35岁以上教师一篇论文的任务能按时完成。学校教科室能及时收集教师论文，并组织教师进行论文交流，虽然本学期各项工作比较忙，但是《教学苑》第30、31期能如期与广大教师见面。校刊的出版为学校师生教学提供了交流的场所。
三、课题工作开展扎实有效。
1、做好课题的立项、申报与过程管理。
围绕学校课题，本学期继续加大了“园艺文化”综合实践活动的探索，开展以小课题研究为主的实践活动，积累经验，为新一轮“十一五”课题的开展做好铺垫。
根据学校课题工作的发展要求，我校省级课题“网络环境下，教学活动组织策略的研究”，于今年12月份顺利结题，并得到了省教育科学研究院领导的高度评价，课题被评为评为三等奖。
2、组织好论文的发表交流。
在组织开展教学笔记，教学故事评比活动的基础上，我们还有重点的组织师生参加各级评优、竞赛活动，争创佳绩。本学期，我校在常熟日报教育特刊发表学生习作十多篇；教科室坚持将教师的优秀论文及时上送，获得了较好的成绩：王培红老师《创新，孩子需要什么？》发表于《教育科研论坛》20xx第9期；刘芳老师《生活——让语文教学更精彩》发表于《教育科研论坛》20xx第11期；龚才元校长《依托地域文化
开展课题研究
实施环境教育》发表于《中国改革风云录》；李益平《动手又动脑，心灵手又巧》发表于《常熟教研》20xx年17期；黄亚平《结合“园艺文化”，激发学生学习兴趣》发表于《常熟教研》20xx年17期；朱秋霞《英语教学中学生自主创新能力培养的探索》获英语论文评比三等奖；梁培兰《新课程标准呼唤着科学性的快乐教法》获苏州市中小学音乐教学论文评比三等奖；沈月珍《艺术教育新思路、新理念、新实践的探索》获常熟市中小学艺术论文评比一等奖；沈月珍《在美术教学中如何培养学生的创新能力》获常熟市中小学艺术论文评比二等奖；王艳《浅谈强化美术课程中的写生教学》获常熟市中小学艺术论文评比三等奖；管炜《读清风故事，树诚信美德》获20xx年度思想品德学科优秀论文三等奖。
四、下学期工作设想
我校的教育科研工作，任重而道远。在今后工作中，我们要做好以下工作：
1、课题研究要与平时的学科教研活动紧密联系，以加强科研成果的推广和应用。
2、进一步加强理论学习，多开展与课题研究有关的活动，尝试开展教育沙龙活动。
3、多发表高质量的论文和案例。
4、进一步加强过程管理，做好资料的积累。
总之，通过本学期的工作，我校教师的科研意识普遍增强了，科研方法比以前有了较大的提高。今后，我们还将继续努力，力争使我校的科研工作再上一层楼。
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第一小学教科研工作总结
本学期，我校教育科研工作立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务、为教育改革实践服务、为繁荣教育科研事业服务的宗旨，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，开拓创新，构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系。
一、加强学习培训，转变思想观念
要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。本学期，我们在要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，组织大家认真学习相关的教学刊物。通过学习、培训和实践，提高了全校教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。
观念的转变体现在教师的工作实践中，他们注重从教育教学的实际来发现、研究问题，着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高。并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔，35周岁以下的青年教师每月完成一篇。
二、加强课题研究，规范过程管理
1、制订计划，扎实过程研究
《小学生特长教育载体的实验研究》课题组教师围绕子课题内容，以学生擂台赛为抓手，加强学生活动基地的建设，为学生提供激发潜能、展示特长的有效载体，使每个学生得以充分、健康的发展。结合具体的活动，课题组老师构思活动设想，撰写活动方案，总结活动得失，把具体的活动与理论的逐步提升相结合。
《城镇小学学生安全教育的策略研究》的研究教师从校园安全、消防安全、法制安全、交通安全、卫生安全、网络安全、安全等方面入手，在全校学生中开展各种安全教育活动，如调查问卷、安全教育讲座等，使广大学生树立强烈的安全意识，认识到生命的可贵与脆弱，帮助学生掌握基本的自护技能，提高在各种危急情况下自救、互救和自我保护的能力，提高学生的生命质量，保证学生能得以身体、心理、知识、能力的全面和谐发展。同时，教师认真编写安全教育校本教材，使课题研究措施更加具体到位。
本着求真务实的原则，我们精心策划、周密组织各项教科研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。各课题组在组内研究日常化的基础上，上好课题研究课。并组织课题组老师针对研究内容有目的地进行讨论和评价，使教研活动和科研活动有机结合起来。
2、全面总结，做好结题工作。
本学期，我校的两个“十五”课题进入了结题阶段，分别是：江苏省教改实验课题《少先队活动社区化的实践研究》和苏州市教研课题《小学体育教育与艺术教育相结合的可行性研究》。
江苏省教改实验课题《少先队活动社区化的实践研究》是由周校长具体负责的。此课题在多年的研究过程中，以陶行知先生“生活即教育，社会即学校”的教育思想为指导，积极运用国内外社区服务和社会实践有关理论的最新研究成果，通过开展丰富多彩的少先队活动，培养学生的社会实践能力和技巧，强化学生的生存意识和社会适应能力，增强学生的社会责任感，不断提升学生的精神境界、道德意识，使学生的人格不断臻于完善，研究成效显著。
苏州市教研课题《小学体育教育与艺术教育相结合的可行性研究》主要由朱静燕老师负责。他们大胆尝试，潜心摸索，在保持体育、艺术两个学科独立性的前提下，有计划地对特定的教学内容，特定的任务，由两个科组制定出合理、高效的合作教学模式。从而在日常的教学中，把音乐、美术的一些初步内容溶入体育教学中，达到最优的教学效果。
两个课题组老师的认真研究得到了专家的肯定，结题工作顺利完成。
3、长远规划，展望“十一五”
在“十五”即将结束之际，我校教科室协同校长室，对“十五”课题进行了总结，同时对“十一五”规划作了展望。学校将继续根据办学方向和特色建设，在如何全面提高学生素质，提升办学质量方面作进一步的探索与研究。与此同时，学校被授予苏州市第四批双语教学实验学校。
三、依托信息资源，提高科研实效
注重校园信息化建设，以信息化推动教育教学工作是我校的一个办学特色。经过多年的探索，我校在信息化建设方面积累了宝贵的经验，畅通的校园网、网络教学平台、内容丰富的资源库，给教学科研工作的开展提供的了有力的保证。本学期，我们继续以信息化建设为依托，围绕国家级子课题《基于网络环境下学科资源开发和利用的研究》，不断充实完善校园网信息资源库，积极探究信息化与各学科教学整合的方法和途径，提高科研实效。
四、注重科研总结，推广研究成果
本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师（特别是课题组老师、青年教师）认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。40多篇论文、教学设计等在全国、省、市级范围内获奖或发表。
五、强化激励措施，提高科研积极性
本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神，对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等）的教师，根据学校奖励细则进行奖励。
回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。
第一学期小学数学教研组的工作总结
数学教研组在xx实验小学教育集团工作总思路的指导下，认真贯彻落实区教育局文件精神，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目的，努力提高课堂效益和教学质量，积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径，不断总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的创造力，使xx实小数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。本学期我们数学教研组着重做了以下工作：
一、打磨“一课三磨”，向课堂教学要效益。
在工作中，数学教研组继续充分发挥“一课三磨”的表率作用，有主题的深入研究课堂教学，从而使我组的研究工作和谐、高效地开展。组内教师具有良好思想素质、过硬的业务能力、踏实的工作作风和不断进取的精神，教研组充分发挥核心成员的聪明才智，在做好本职工作的前提下，依据每位老师的特长，分低中段和中高段两段进行“一课三磨”。低中段由夏悦、王雨婷两位老师分别参与校级磨课，中高段由徐芳、姚雪琴两位老师参与校级磨课。与此同时，备课组内做到了以备课组为单位，开展“一人一课”活动。教研组还借助QQ教研为平台，进行教育教学学习讨论，以使理论和教学相辅相成。
二、教研组、备课组分级抱团协作，向学生成绩要质量。
数学教研组教师认真做好教学“七认真”工作，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生，进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。同时本学期更加注重强调教研组内的团队意识，教研组抱团，到备课组抱团，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好研究题型，充分发挥备课组的集体智慧，抓好制卷关和学困生辅导关，为切实提高教学质量而努力。
三、指向性明确的常规活动，向活动要质量。
教研组围绕理论学习、课题研究、集体备课、公开课等形式开展活动，本学期教研组组织了两次制卷比赛，分别是期初和期末各一次，本学期还组织了教研组期中调研反思活动，期中优秀经验推广活动，个人微课题研究演讲活动，以及期末调研工作准备活动等，力求每次活动指向性明确，并真正做到每次言之有物、议之有价值，真正提升每次教研活动的质量。教研组教师还积极参与学校推荐的各种校外教研活动，多接触、了解外界动态，积极学习他人先进经验，提高自身水平。
四、“1+N”导师团加引领，向青年教师培养要质量。
教研组采取传帮带的形式，通过有经验的老师带教新教师一直以来是xx实小特色，本学期采用新的形式即“1+N”导师团带教制，每个三年内新教师背后都有一个强大的导师团，即N，1是“首席导师”，即每个新老师安排一位首席导师，这样每位新教师可以比较聚焦地向一位同办公室或同年级的老师请教，责任更清晰；听课研课又可以向更多的向组内导师团成员学习，可以吸收不同骨干教师的优秀经验。每月规定导师团老师听新教师的课，指导青年教师课堂教学常规。本学期通过期初新教师了解性听课、每月导师团听课、期末新教师磨课赛课等活动，有针对性地帮助新教师提高课堂教学能力。同时鼓励青年教师参加各级各类比赛，积极撰写论文，参加学校教师社团活动，提升各方面能力。
五、创设组内教师科研氛围，向课题研究要质量。
数学教研组申报的吴江区教研组课题《基于联结的小学数学教学研究》，于本学期成功结题。同时组内成员研究热情不退，多位青年教师成功申报新一届的学年课题，为自己理论研究和教学研究搭建了很好的科研平台。
经过全组成员的努力，数学组也取得了一些成绩，多位老师在课堂教学、制卷比赛、论文等各级各类评选中获奖和发表。在以后的工作中，数学教研组将进一步努力，使数学组的综合实力更上一层楼。
第一学期小学教科室工作总结
伴着炎炎的烈日，一学期的教育教学工作又结束了。本学期在区教研室的指导下，在校长室的领导下，在广大教师的热情支持下，我们教科室开展了一些工作，为学校的发展做出了一定的贡献，现总结如下：
一、围绕有效课堂开展校本教研活动
本学期我们先后组织开展了“三级骨干示范研究课”活动 “同课异构”活动、教育开放活动、四级电子备课交流互动活动、青年教师的专家指导课活动。组织参加了各级各类征文竞赛活动和片、广陵区“育花奖”赛课活动。
开学第一个月内，我们组织学校的市、区学科带头人、中青年骨干对全体教师上师范研究课，戴玉兰校长打头阵，杨静、高峰龄紧跟其后，分别为教师们上课示范课，他们还结合自己的课例围绕“有效课堂”这一主题对教师们进行理论培训，三位校领导给教师们树立了榜样，教师们也深深感到自己身上的担子很重，不学习，不研讨就会“落伍”。
本学期我校开展的校本教研活动中要数“同课异构”这部重头戏了，为了将“有效的课堂”落到实处，本学期，我们组织各学科教师按年级教研组进行了32节次的“同课异构”活动，既有语、数、外三大主要学科，也有音、体、美，内容涵盖全面，课型也丰富多彩，既有新授课，也有阶段整理练习和期中、期末复习课。教师们每听一节课都要完成一份《课堂教学评价量表》，还要参加课后的研讨活动。这一活动开展的目的是通过对一堂堂鲜活的课例的研讨让广大教师体验什么是“有效”、“无效”、“低效”。让每一位参加活动的教师对自己的课堂教学水平有一个客观的认识，从而激励中青年教师积极进取，不断提高教学技艺。
几年来我校一直坚持开展对家长举行教育开放活动，开学第一天，我们就邀请两个班的家长来我校听课，平时学校每开展一项特色活动，都会邀请家长来参加，特别在素质教育展示周中，我们将学校的各层面的课程与活动都向家长进行开放。
四级电子备课模式是我校的办学特色之一，常有省内外同行来我校学习交流，为了进一步抓好抓实这项工作，开学初我们就对四级电子备课工作进行全面部署和安排，将每个单元的备课和疏导教材任务落实到人，利用教研活动时间，组织集体备课活动，同时还组织全校教师进行抽样检查学习交流。促进了各教师四级电子备课的进一步优化。
青年教师的专家指导课活动已经传承了4年之久，四年来，我们根据青年教师的实际情况，不断改进专家指导方式，由集体研磨向个体研磨转化，本学期我们对青年教师进行了近百节课的指导研磨，如今青年教师的课堂教学水平有了显著提高。
本学期，我们抓住区市、区教研室开展的各项赛课活动这一契机，先后组织教师参加片、区各学科的“育花奖”赛课活动，从说课到课堂实战，老师们一路闯关，取得了令人满意的成绩。五月上旬，我校吴跃蓉老师参加省“杏坛杯”赛课活动，取得了二等奖的好成绩；在今年五月20日举行的省综合实践研讨会上，我校教师的观摩课“巧手钩织，花儿朵朵”一课，获得与会者的一致好评。在上好每一课的同时，我们时刻不忘教师的“练笔”，我们抓住一切机会组织教师参加各类“笔耕”活动，本学期先后有多位教师的论文获省“杏坛杯”论文竞赛奖，7篇文章在省级以上刊物上发表。
二、围绕“有效课堂提问”开展课题研究
“新课程背景下小学课堂提问的有效设计与评价”课题是目前我们学校的主打课题，本学期，我们聚焦课堂，把提高课堂有效教学作为学校的研究重点，将有效提问作为提高课堂教学的切入点，通过课题研究，提高教师课堂教学提问的技巧，把握提问的时机，掌握提问的分寸，考虑提问的层次，优化提问的方法，多提问一些开放性问题。教师在课堂教学设计中，要有让学生提问的时空，使课堂提问成为学生创新能力培养的基点。同时教师应该巧妙利用提问，开展一些形式多样的学习活动，让学生会提问，敢于提问，提高孩子的学习热情。主要做了以下工作：
1、建立课题组织网络，明确课题研究内容
建立课题研究组织网络，由校长任组长，学校骨干教师为核心成员。明确课题开展的思路，以学科为单位，分为语文、数学、英语三个课题组，以教研组为单位进行课题研究。开学初召开了课题组长会议，培训课题研究相关内容。
2、多种方式理论学习
采用“请进来，走出去”的基本方式，加强对外交流。请专家来我校作报告、作讲座、作指导；组织课题组成员外出参加学术研讨、业务培训。 另外，开展了系列教师读书竞赛活动，鼓励教师自主学习。
3、有效备课上课
运用了电子备课的模式，重点提高教学设计的质量，教科室随机抽查教案。教师精心设计教案，对于关键问题还注明设计意图，课后写下教学反思。每周四上午安排两节数学专家指导课，下午安排专家指导课，课后教者谈教后感，专家提出指导意见。间周举行“同课异构”活动，同一个教学内容由两个教师在不同班级授课，组内教师一起听课，课后评课，双周语文，单周数学。
4、多种形式交流反思
教研组内有教师上专家指导课，其他教师参与备课听课，听课后交流讨论。先由教者谈教学设计意图和教后感想，再由其他听课教师突出听课意见，比较两节课有哪些可取之处，有哪些环节需要改进，可以比较整个教学流程的设计，或者就其中的某个教学环节讨论教学提问的有效性。对于“同课异构”，学校该学科教师都参与听课评课。
5、检察督促到位
教师精心设计课堂教学，学期结束上交一篇自己最满意的教学设计，其中有修改意见及教学反思。每次听课教师要留下听课意见，及时交给教科室。学期结束举行教学沙龙，总结课堂有效提问设计与评价的经验反思。
三、围绕“服务高效”抓好信息技术管理
本学期电教中心本着“更好地为教育教学服务”的宗旨，以保障全校教育教学工作的开展为中心，力求高效、节约、稳定，努力发挥现代教育技术在学校教育教学中的作用，配合其他部门开展做好各类活动与教学工作，为学校的教育教学工作贡献一份力量。具体工作情况总结如下：
（一）计算机及电教设备的管理和维护。
1、继续维护好校内服务器及ftp服务器，保证实现文件的共享和传输。
2、及时对机房的主机、显示器、地板、桌凳、鼠标、键盘等损坏情况进行维修和更换。
3、定期检查维护多媒体1室的电脑、投影仪、展台，音响、话筒等系统，充分保障学校各类活动的顺利开展。
4、各办公室、各部门、各教室的电脑、投影仪、展台、打印机等电教设备，平时出现问题报修到电教中心，一般当天解决问题，保障了教师的正常的教学工作。
5、定期检查维护校园广播系统和内部电话系统，使之能正常运转。
（二）日常工作
1、组织电教人员对校本教材进行多次排版，直至定稿。
2、组织部分学生（27名）参加全国计算机培训。
3、修复校内集团电话行政部门外线不通等问题。
4、完成电教课题中期评估的资料收集与整理，同时进一步充实了我校的资源库平台。
5、学校外部网站维护：为了更好的通过网络宣传我校的教育教学工作，重新更换了网站，目前新网站使用良好。另外为了统一风格便于管理寄予校长论坛已经改版，属于新网站的子栏目。
6、完成音像资料的档案整理编排工作。
7、配合各部门完成各种活动：运动会、育花课、艺术节等等。
第一学期语文教研组的工作总结范文
一、观念更新，要求严格，效率提高，目标明确。
第一，我组认真讨论，按照学校主要领导在教职工大会上的讲话精神和分管领导在教研组长会议上的指导意见，明确了“严格要求，加强落实，全面提升教学质量和水平”的原则，强调了教学观念的更新对提高教学效果的必要性，确定了“狠抓全面保及格率、瞄准重点争高分（包括满分）”的新任务并确立了“保住全市第一并有所突破”的新目标。
第二，全组教师能够反思自己的教学行为，不断调整课堂教学策略，民主管理课堂。普遍能坚持勤跟勤抓勤辅导，要求严格；能认真领悟课程改革精神，把握各级学生的、情感特征，坚持“大语文、小课堂”教学思路；各备课组能认真考虑新课程理念与教学实际的有效结合，在课堂教学活动中更加重视学生积极性的调动，努力实践语文课程新理念，课堂教学效率不断提高。
第三，高一、高二备课组继续坚持以课文阅读教学为依据，以阅读鉴赏、写作训练、习题练习及课外活动的开展等作为培养、提高学生语文学习能力的基本途径和方法，较好地完成了各项任务；高三备课组，注意搜集新资料，研究说明，寻找对策，狠抓晨读，月考各班成绩分布均匀，实验班、普通班成绩差距缩小，为“保住全市第一并有所突破”的目标打下了坚实的基础。
二、常规落实，任务细化，扎实认真，变化明显。
第一、备课工作认真扎实。语文教研组任课教师28人，根据具体情况实施备课组长签批教案制度。从高三备课组教案签批过程及检查来看，普遍备课认真，内容详尽，并且能够注意吸收、整合新信息、新资料，注意来了教学环节、知识储备及教法的综合考虑，做到节节有教案，杜绝了无教案上课现象的发生。高一、高二见学校检查记录。
第二，作业批改质量提高。继续坚持“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的作业批改原则。本学期加大了高一、二备课组作业批改量，在大作文全收全改6篇（次）的基础上，增加了批阅小作文6篇（次）以上的任务；要求高三备课组大作文全收全改5篇（次）以上；各级作业批阅8次以上。从高三备课组作业批改过程及检查来看完成了任务。
第三，备课组工作得到改观。各备课组做到了教学进度、单元测验，命题阅卷、课外活动四个统一，改善了以前个别教师单兵作战的状况。其中高一、高二语文备课组分别组织了单元测验，命题认真、阅卷讲评及时，巩固了单元知识，对语文学习能力的提高起到了很好的作用。高三备课组做到了进度统一，命题、阅卷质量明显提高。
第四，继续考勤工作加强。备课组内活动时，实行本人签到制，在无课和其他工作任务的情况下，都能坚持不迟到、不早退，杜绝了代签现象的发生。
第五，听课认真互相探讨。根据高三听课检查情况及总结发言看，在听课活动中能够准时参加，做好听课记录，写出听课感受，相互学习，互相探讨，起到了交流探讨的目的。高一、高二备课组情况见学校检查。
第六，坚持集体备课加强切磋环节。继续坚持“分节备课、集体评议、个人修改、注重反思”制度，提供课堂教学中的闪光点和失败处、学生的错例、教学建议和反思，加强了学习交流，减轻了备课负担，提高了备课效率。
三、开展活动，自觉参与，总结经验，不断提高。。
第一，积极制作并利用多媒体课件上课。高一、高二备课组利用课件上课超过30节次，提高了课堂教学效率。
第二，高二备课组陈灏负责举办了《教研园地》，提供新资料、新信息，辅助了教学活动的开展。
第三，树立科研兴教思想，自觉参与教科研实践并撰写教学论文。本学期语文组史存贝、安正峰老师发表教学论文五篇；同时，未担任班主任的教师均完成或论文各一篇。
四、高度重视，严格步骤，相互学习，共同成长。
对于学校安排的帮扶结对活动各备课组老师予以高度重视，各备课组严格按照步骤开展活动。
第一学期语文教研工作总结
普遍而言，很多人在撰写个人工作总结的时候没有感觉，有几篇可以被我们学习借鉴的文章就可以完全不一样，那么，优秀的个人工作总结参考有哪些，以及它的格式需要留意哪些地方呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“第一学期语文教研工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
自开学以来，我们语文教研组秉承着“以学生为本、以教改为引领”的理念，紧密结合教材与课程标准的要求，不断探索创新，提高课堂教学质量。在第一学期的教学中，我们积累了丰富的经验，也遇到了一些问题，在此做一下总结和回顾。
一、教学经验
1.精心备课。在教学设计上，我们注重课前准备，各班次的备课都是全体语文教师共同参与。课前我们深入研究教材，认真策划教学内容，注重知识点的梳理和排列，紧密结合学生实际，使教学内容更加生动有趣，更能激发学生的学习兴趣。
2.多元化课堂教学。在课堂上，我们不断尝试多种教学方法，如通过音视频多媒体等手段，丰富教学内容，启发学生思维，激发兴趣，提高阅读能力。另外，我们注重学生的自主学习，注重小组合作与研讨，提倡互动和交流，创设良好的学习氛围，极大地激发了学生的学习热情和主动性，取得了很好的教学效果。
3.注重评价和反馈。在教学过程中，我们注重对学生的评价和反馈，及时回馈学生所需，根据学生的实际情况调整教学内容和方式，有效提高了学生的学习动力，促进了学生的自我反思和进步。
二、教学问题及解决
1.教学内容的安排问题。在课程设计过程中，我们要进一步完善学科知识结构的构建，合理安排每节课的教学内容，提高教学的前瞻性和可操作性。
2.教学方法的应用问题。在教学方法上，我们将进一步加强教育技术应用，不断探索适合学生的教学方法和手段，提高课堂教学的互动性和实效性。
3.课堂管理问题。在教学过程中，我们要更加注重班级管理和学生行为规范的建立，加强各班之间的沟通协调，共同推动课堂更加和谐有序。
总之，第一学期的语文教研工作中，我们通过认真梳理教材内容、创新教学方法、鼓励学生自主学习以及密切师生互动，提高了教学效果，获得了丰硕的教学成果。在未来的学期中，我们仍将继续加强教学改革与创新，推动学生全面发展，进一步提高我校语文教育水平，为学生成长和发展做出更大的贡献。
第一学期语文教研组教学工作总结
本学期，在教务处的统一部署之下，语文教研组继续以推进活力建设与和谐建设，进一步提升教研工作的质量和效益为目标，以务实和进取的精神，认真组织好各项活动。总结如下：
一，组织本组教师学习贯彻教育方针和上级有关工作的指示，加强业务学习，引导教师按照教学大纲，教育方针和教育规律进行教学工作。每月定期检查教案，听课，组织老师完成期中、期末语文试卷上交、批改及总结工作。
二， 根据学校的教学工作和本组特点，期初制定切实可行的教研组计划，认真贯彻执行期中、期末做好教研组，学期结束做好教学的专题总结。
三，了解本组教师的业务水平、教学水平和资质开展各项教研活动和课题实验，督促课题的实施，不断探索教学规律，改进教学方法，总结和推广现金教学经验，本学期教研活动不少于六次，积极开展教研组会议，传达学校精神和任务，形成良好的教学研讨氛围。
四，经常了解本组教师的教学质量和教学工作情况，定期做好教学常规的检查。
五，通过有质量的活动，教师强化了内功。配合教务处做好教师业务学习和进修，充分发挥电教媒体的作用，提高教学质量。
六，做好教研组各类资料的积累和保管工作，加强自身素质的提高，树立“素质教育”思想，贯彻“互相帮助，取长补短，共同提高”的原则，以身作则，团结同志，发挥全组教师的积极性，争创先进教研组。
七，组织组内老师进行报刊订阅工作，以扩大教师的专业知识面；定期举行教研组活动，进行集体备课，集体讨论热点和难点；督促组内成员进行钢笔字练习；积极参与博客写作；外出听课学习；进行单招班语文知识竞赛活动；配合各个部门构思活动宣传方案；配合专业老师辅导技能大赛的学生；配合参赛学生的语文方面训练。
回顾本学期工作，收获很多，反思也很多，对教研工作更有一层新的认识，期待在新的学期会有长足的进步。
小学语文教研组第二学期工作总结
本学期，本教研组按照期初工作计划，以促进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标，灵活、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题；以丰富多样的活动为载体，促进教师修炼内功，提高业务素质。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。
一、引导自主学习，丰厚底蕴
要培养高素质的学生，教师必须先提高自身素质；要教会学生学习，教师自己必须先学会学习。加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代需要，是教师实施课程改革的需要，不学习难为人师。在教师学习方面，我们实行以教师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，讲究多记录，多反思，多实践。每月组织一次读书笔记展览或学习心得交流。这样，既解放了教师，又成就了教师，提升了教师的语文水平和专业素养。
二、关注课堂实践，提高效益
教学对话的主阵地在课堂。绝大多数教师能够精心磨课洗课，把智慧挥洒在课堂，让学生享受课堂学习的幸福。每位教师都按计划郑重其事地上了教研课。课堂上，教师们能体现课程性质特点，准确把握教材，建立融洽的师生关系，课堂氛围和谐、热烈，各显特色，精彩纷呈。
课后，教师们能反思课堂教学，坦诚交流，总结成败得失，纷纷发帖于校园网页相关栏目。教师们在理论与实践的阶梯上步步攀升，极大地提高了教学效益。
三、组织集体备课，优化教学
本学期，我们依然安排教师在每个双周周五上午第二节集中集体备课，其余时间各年级备课组分散进行。这样，既有利于本教研组集体布置或商讨有关事宜，又让各年级备课组可以灵活机动地开展活动。特别是每逢某位老师上教研课时，集思广益就有了时间，集体备课就发挥了强有力的作用。事实证明，这样做，不搭花架子，实惠受欢迎。
四、借助相关活动，强化素质
活动能锻炼人，培养人，造就人。本学期，我们教研组一方面根据实际情况自主安排开展了相关活动，一方面安排师生参加了区、校等组织的教研或竞赛活动。如论文、自制课件评比，教学设计竞赛，《我心中理想的语文课堂》主题演讲，书法比赛，命题比赛，环保征文竞赛等等，师生们积极参与，有10多人次荣获了省、区级等级奖。
工作中的不足及拟改进措施：
1.过程性督导不够。改进办法：听随堂课并交流，定期进行工作检查并交换意见。
2.教学论文获奖层次不高。改进办法：同事间加强合作研究，或者在语文教学沙龙活动中集思广益。
3.部分学生学习浮躁。改进办法：自始至终抓态度，尤其是书写习惯，同时加强阅读兴趣的培养。
[小学语文教研组第二学期]
1.小学语文教研组工作总结范文
2.中班教研组工作总结
3.教研组组长工作总结
4.历史教研组的工作总结
5.社会教研组工作总结
6.音美教研组工作总结
7.学校教研组的工作总结
8.高中物理教研组工作总结
9.英语教研组的工作总结
10.小学数学教研组工作总结
第一学期中学化学教研组工作总结
本学期围绕期初制定的工作目标，有序地开展教研组工作，现总结如下：
1、加强研修，提高教师素养。积极参与学校组织的读书活动，认真撰写读书心得，提高自身教学素养。参加网络培训，认真按计划完成作业，取得合格的成绩。按时开展教研驵的各项活动，研讨气氛浓，组内教师团结协作，共同进步。加强对青年教师的指导工作，能顺利成长起来，独挡一面。师徒结对工作认真完善。效果良好。
2、教学研究。本学期开设的多堂校级公开课，其中化学有张**、俞**、姚**老师多次进行公开教学，生物有徐**、邱**老师开设。并积极参与市级教研活动。其中赴东庐中学学习一天，听取高中课程一次，初中学科组活动3次，两校交流课堂教学活动一次，丰富了教学教研的内容和形式，提高了教学教研的层次，加强了教学教研的效果，做到有针对性，有实效性。立足课堂，把握课堂，回馈课堂，稳定提升教学质量。
3、深入课题研究。在上一学期微课研究的成果的指导导下，用足用好微课资源，加强专题课的研究与改进，促进教学成效。参与苏州市教育科学“十二五”规划课题《初中化学微课的设计制作与应用研究》的研究。青年教师积极参与校级课题研讨活动和读书沙龙活动。
4、注重研究。关注中考命题特点，每年更新单元测验卷的内容，每章节的单元卷办求涵盖知识点，并将近年来典型题目增补更替，以求更加完美，更加符合本届学生的认知特点。
5、在进度方面，完成既定教学计划，并提前把化学第6章整体内容教完。
总之，在一年来的教学过程中，组内老师以高度的热情投入工作中，在期末考试中取得优异的成绩。化学期末均分以全市第一位于榜首，离不开老师们的辛勤付。
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