时光荏苒，流年似水。当工作进行到一定阶段后，在开始之前一份工作总结是必不可少的。总结让工作上到新的台阶，所以这个总结的内容非常多。于是，小编为你收集整理了在快乐的忙碌中重塑自我工作总结。欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
20xx年的暑假是一个炎炎酷热的暑假，也是一个勇于进取的暑假。作为一名小学数学教师，有幸参加了省教育厅组织的远程教育研修。通过这几天的学习，学习了许多教育教学理论，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新，受益匪浅，感触颇深。
欣赏名师风采、聆听精彩讲座
在这次培训学习中，热情的课程专家团队，温暖的学员大家庭，深深地感动了我。在这里，四处弥漫着一股浓浓的学习研究氛围。专家和学者们的睿智、聪辨的风采，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，净化着我的心灵，升华着我的人格。
在线互动研讨，交流精华经验
深层次的互动在平稳的研修平台上热烈的交流着：与专家进行问题研讨，交流思想、观点与方法；学员们之间畅所欲言，探讨着教学中存在的问题；名师加盟，表述自己的独特教学经验。一个个疑难问题在交流中被轻松解决，专家的发言让我醍醐灌顶，精华的观点给我教学中指明了方向。通过研讨，我学会怎样去分析教材，怎样去分析学生，如何去突破重点难点，为我成为一名优秀教师打下了良好的基础。
更新教学观念、提升管理能力
在培训学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，使我耳目一新，教育教学观念发生很大的变化。我深刻地认识到：学生看成是学习的主体，学生是化学学习的主人，教师应是学生学习的组织者、引导者和合作者；教学不再只是简单地知识传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，是学生自主探究、合作学习的过程。新课程注重过程与方法，体现三维目标。我们应该去做一个创新型的教师，不断更新自己的教育观念，提升自己的教学监控能力，形成独特的课堂教学管理艺术。
无限的网络里，心灵的碰撞，思想的交锋，我们听见了思辨的声音，看到了思想的雏形。远程研修平台是我们共同的家园，是独立思考、自由表达、平等交流、共同进步的天地，让我们明白了快乐和成长的内涵，深悟付出和收获的生活哲理。我觉得学习是无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。
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班主任在工作上的自我总结
著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
他的教育思想与老子的“无为而无不为”的思想实属异曲同工。他们都揭示了一种不可或缺的教育手段：以身作则，潜移默化，摒弃单调、枯燥、赤裸裸的说教，充分信任学生，因势利导，使学生自觉接受教育，达到教育的目的。
然而现实中，很多教师却难以做到，他们常常以为，教育是“说服性”工作，只有说出来学生才会明白。这本质是以自我为中心，不信任学生的表现。老师们赤裸裸的教育常见的有：
一、教育意图赤裸裸。在大型考试之后，很多老师喜欢作总结，他们尤其喜欢找那些本来成绩不错却考差了的学生做思想工作。要说这些老师的思想是不错的，体现出了他们对这些学生的关心；然而他们的处理方式不对，一见到学生，就开门见山地说：这次考试没考好，是什么原因？
这样赤裸裸的话语，首先容易引起学生的反感。因为学生已经猜到老师会来教育他，无非不过是考试总结，老生常谈罢了。从小学到高中，他们已身经百回，心里早已厌倦了。
考试没考好，学生心里已经够难受了。老师不妨拍拍学生肩膀：失败乃兵家常事，相信你下次能行！简单的话语，能让学生感受到信任的力量。或者旁敲侧击，谈谈自身战胜挫折，发愤图强的经历，学生自然会感受到老师的鼓励和爱心。
悲学生所悲，喜学生所喜，学生往往能感受到“战友”的情怀。有次我们班在考试中输给了对手班，我没有责怪学生，学生给我写信说：“老师，尽管你没说什么，我们还是看出了你的失望。希望你能快乐起来，我们会努力的，我们班下次一定能战胜2班！”这样的话，温暖得让我动容。
二、批评学生赤裸裸。有的老师，特别是自己生气的时候，动不动用毫不掩饰的语言来批评学生，对学生造成巨大的伤害。例如，学生迟到了，他斥责道：“你总是那么懒惰，一点也不勤奋，像个猪一样！”学生考试没考好，题目做不到，他大声呵斥道：“这道题目我已经讲很多遍啦，你还是做不到，你笨得要死，回家放牛算了！”
教育难免有批评，但是教师在批评学生的时候，一定不要使用赤裸裸的语言来刺伤学生，一定要用妥当的方式。如果老师自己身先士卒，每次总是早到班，我想这个班级迟到的学生必定很少。这就是老师潜移默化的教育效果。
三、心理辅导上纲上线。有的学生性格内向，心情郁闷，找到老师想倾诉一下，结果老师说：你得了忧郁症，你有心理疾病啦。有时还到处宣扬，跟孩子的同学讲、父母讲，孩子心理有问题，大家要帮帮他。结果，把学生简单的心理问题复杂化，没问题说出来问题。正如赵本山和范伟演的小品《卖拐》一样，没有毛病说出了毛病。
其实，学过心理学的人都清楚，赤裸裸指出学生的心理问题是最错误的做法，千万不要给学生下定义。
四、赤裸裸地向学生示好。有的老师在给学生做思想工作的时候，大言不惭：老师对你跟对别的同学不一样，给你安排最好的座位，上课总是点你回答问题，课后辅导你，给你复习资料……他们生怕学生不领情，以为这样说学生就会很感激他，其实恰恰相反，真正的关心和爱护学生是能感知到的，一旦说出来了，学生也许感到老师的浅薄与渺小，正如朋友之间，真正的友情不是常挂在嘴上一样。
当然还有很多情形。教师在教育学生的时候，常常犯赤裸裸的毛病。本质是看不起自己的学生，把学生当“苕”，自己高高在上，其实素养欠佳。教师有时应做和风细雨，润物无声。教育像写文章一样，应留给读者思考的余地；也像弹琵琶，“此时无声胜有声”。
孔子说：“人不同，而教有类也，教无定法，便不可言传，此乃无之境界，大教无言矣！”希望教师们信任学生、尊重学生，提高自身素养，让学生感受榜样的力量，于潜移默化中享受最贴心的教育。
注塑技术员个人转正工作总结及自我评价
作为一名注塑技术员，在试用期结束即将转正的时候就可以对自己的工作做个总结，同时对自己做个简单的自我评价，让别人更加了解自己，那么有没有可以借鉴的注塑技术员转正工作总结的模板呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了注塑技术员个人转正工作总结及自我评价，仅供参考，希望能为您提供参考！
注塑技术员个人转正工作总结及自我评价【一】
20xx的8月，我真正的成为了一个上班族。刚进公司的时候虽然也庆幸自己找到了一份喜欢的工作，可真正接触的时候才发现，有很多与自己想象的完全不同，书本知识虽然给了我一定的积淀，但与实际还是有一定的出入，半年的工作让我把所学的理论知识与实践紧密合起来，也算学有所用。
当然我从来都没想到会接触机电行业，刚进公司的时候对产品的东西一窍不通，甚至一度反感那些复杂的东西，由于对公司及产品的不了解，开始的时候每天研究产品，那些枯燥无味的东西，但是看着大家忙碌的样子，我感到了工作的艰辛，生活的不易。我下定决心一定要好好工作，我想通过自己的努力来改变点什么……
刚踏上工作岗位时，我对自己的英语没有很大的把握，总觉得自己干不好，再加上开始的时候没有多少事情做，所以觉得自己无用武之地，但是慢慢熟悉了工作流程后，我也有了自己的分工。开始有了一些询盘来回复，而且也慢慢能自己独立的处理一些询盘，看着自己的成果，笑容也曾在脸上绽放。
当然，这些小小的成果不是我一个人的努力得到的，我要感谢同事们对我的帮助和照顾，感谢姚经理对我的教育和鼓励。俗话说：“严师出高徒”，姚经理对我虽然严厉，但我的提高也是显而易见的。人是有惰性的，如果不是姚经理适时地提醒我、督促我，恐怕进步不会很大;其次，在这个团队里总是最大程度地给我锻炼的空间，无论是从业务知识上还是其他方面，姚经理和同事们都给了我很大帮助，看着自己的付出能够给别人带来帮助，我从心里感到由衷地高兴。现在，我已经基本能够独立完成自己的工作。
作为一名应届毕业生，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作;但是公司宽松融洽的工作氛围，让我很快完成了从学生到职员的转变，能够自如地与其他同事相互配合、协作。不仅懂得了怎样做事，同时也懂得了怎样做人，我想，这是我半年来最大的收获。
这是我的第一份工作，都说第一份工作对一个人的发展很重要，我想我的选择没有错，这半年来我学到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪。我期待着用自己的勤劳、智慧来为公司的成长添砖加瓦。
虽然工作已上手，但离理想还有一定的距离，工作中还存在着一定的差距和不足。以后还需继续努力，不断弥补自己的差距。
常言道不进则退，为了更好地工作，我们时刻都不能放松对知识的学习和探索，时刻都不能放松自身的要求和对工作严谨认真的态度，要永葆对工作的热爱，永葆对事业的热忱，踏踏实实地干好自己的本职工作。
20xx年对我来说，应该是比较稳定的一年，半年的工作经验使得自己基本能在本职岗位上独挡一面，我想这一年重要的应该是对工作的创新，切实地为公司的事业尽自己的一份力量。
注塑技术员个人转正工作总结及自我评价【二】
1、熟悉注意事项，按操作规程正确操作机台，做出合格的产品，如实填写成型日报表，在生产过程中若出现了中断，如：修机、调机、换模、换料等工作，应在日报表上写清事情发生时间、是何事情以及所用时间，并由处理人员签字确认;
2、每一批量开始生产时，主动向生产主管交付2模首件，由质检人员确定后方可以生产;仔细核对首件等样件，具备对不良现象的认识和辨别，严格遵守质量标准;
3、在产品出现质量问题时、机器出现异常，及时向保全和相关主管反映，对不良品隔离标识，并作及时处理;做好产品的自检工作，中晚班须每2小时保留样件进行品检确认，有任何突发情况不能自行解决的必须及时向当班主管反映，未经许可不可擅自调试工艺参数或维修模具;
4、生产时负责回料的回收、生产过程中的加料工作，并根据剩余量及时通知保全;做好废品、料杆清理和机台的清洁工作，并送指定位置，严禁浪费原材料，并相互监督;
5、按检验规定修整毛边，当班未按规定修好，修完才能下班，不计加班，
6、做好交接班工作。机器的运转情况、产品的生产情况以及在生产过程中的注意事项等均应向接班人员交代清楚。交班人员收尾工作未做好，接班人员可拒绝接班，并及时向当班主反映。若发生这种情况造成工作延误的，一切后果由当班人员承担并处罚;
7、未经许可，不得私自带领外来人员入厂，携带公物出厂，必须持有公司领导签名仔的放行条，经门卫核实后才能带出公司，对私自携带公物出厂的一经发现，由保安扣留，并交生产部按有关规定处罚。
8、工作中服从领导，配合领班完成工作任务，勇于承担个人责任，对自己所做的工作负责。
9、凡未按照操作流程造成损失。每发现一起罚款50元，另扣除积分10分，并按原材价处罚。
注塑技术员个人转正工作总结及自我评价【三】
时间过得真快，20xx年已将成为过去，新的一年已经到来。回顾20xx年的工作，我倍感欣慰。我们生产车间在公司领导正确领导下，全体员工共同努力下，在产量，质量上较过去都有了很大一步的提升。优秀的企业需要优秀的团队，作为这团队的一份子，为这个团队的成长贡献自己微薄的力量是我们每位员工义不容辞的责任。现在我代表生产车间将20xx年的工作做一总结汇报，希望大家多提宝贵意见。
一、生产情况：
20xx年全年生产钒氮合金3835.655吨。消耗V2O55308.44吨，总电耗24824703度，吨产品耗电6472.0896度/吨，碳粉消耗1538.43吨。液氨单耗平均1.3843吨。所有指标与前几年生产情况相比有了一个很大的提升，产量提高，各项消耗指标普遍下降，生产成本明显降低。其原因主要体现在以下几个方面：
1、新增7#，8#生产线的投运为全年产量的提高提供了可靠的保障。生产车间协同设备厂家完成了整体生产线的系统配套工程。新备料车间的安装调试;高位水塔，循环水水塔的制作及全厂供水管线的连接布局与施工;全厂供配电设施的调整与安装任务;收尘烟气处理系统管线连接与调试;9#—11#生产线建设的前期准备工作。在保证生产正常运行的情况下，通过反复调整，反复论证，改进，改造自主创新，使得生产运行，环境污染治理都达到了一个理想化状态。在这里要特别感谢来自兄弟单位双河钒矿和鸿源公司来支援我们的管理人员和技术人员。他们能吃苦在前，以身作则，紧密配合保质保量的完成了公司下达的各项任务。
2、生产运行过程中，通过全年15次对炉窑的抢修，对出现的问题进行综合分析，在公司领导班子的带领下通过技术改造，改变炉窑的内部结构，增加烟气排放量，减少了窑内烟气结块时间，延长了炉窑使用寿命。通过改进将原来的园坩埚，改为方坩埚，使得产量大幅度提升。降低了吨产品的电耗，对降低成本消耗起到极大作用。
3、在公司总经理的领导下，完成了高压供电线路的改造。全公司上下一心，积极配合施工单位，顺利完成了这次改造任务，与8月13号顺利通电正常运行。为企业今后的发展打下了基础。
20xx年所取得的成绩大家是有目共睹的，这与我们全体员工的共同努力是分不开的。在这里我由衷的向大家说一声“同志们辛苦了”。
二、生产管理方面：
1、在班组建设与管理上得到进一步加强。通过车间班前会，周例会等多种形式，将公司的会议精神及时传达通报，使员工真正领会到公司的发展要求，提高员工爱岗敬业，团结互助，以厂为家的良好道德风尚。
2、加强员工的技能培训工作，组织多次培训活动，通过理论考试，实操考试，使员工能够了解设备性能和工作原理，做到懂操作、会保养，减少了设备故障率，从而提高设备运转率。
3、车间各工段根据各自的工作岗位制定了现场管理制度，巡检路线，要求大家严格抓好各工序的工艺指标，严把质量关提高产品质量，通过巡查及时发现运行中存在的问题，防微杜渐，将事故处理在萌芽状态。对生产起到了积极地推动作用。
4、实行了工段长带班制，对设备分片包干责任到人。及时处理运行中存在的问题，为设备的维护保养提供了可靠地保障。不断提高设备的运转率和完好率。同时对劳动纪律和制度管理的落实起到了极大的推动作用。通过对少数违纪员工的处理，是大家的工作态度和责任心有一个新的提高和认识。
5、提倡厉行节约，反对浪费。抓好产品物料的回收工作，降低损耗，加强清理、清洁、整顿，物料归类，废旧材料回收利用。通过对修窑材料的整理回收利用，如2#窑修理，大部分利用旧材料修复。为企业节约一大笔材料消耗费用。
6、对磨粉，压球，包装岗位实行了记件承包制，充分体现了多劳多得的分配政策，调动了员工的工作积极性。改变了以前出勤不出力的不良局面。
三、安全文明生产：
通过安全培训，技能培训和各项劳动管理制度的学习，使得广大员工的生产安全意识都有所提高。对重点易发生不安全事故的部位，定期检查，排查，将事故隐患消灭在萌芽状态。确保设备安全和人身安全。今年安装技改项目较多任务繁重，总体来讲全年未发生重、特大不安全事故。但还是出现了一些不该法生的小事故。5月16号备料车间上料机架由于操作失误引起的塌架事故;违章操作电葫芦引起的伤手事故;开叉车疯跑引起的撞坏设备、大门等事故。这一系列问题都给我们敲响了警钟，安全无小事，必须按章操作，用心操作，才会减少事故的发生。
在20xx年的工作中，涌现了一大批优秀的管理干部和优秀员工，他们能够一身作则，服从安排，吃苦肯干，责任心强，能急企业所急，将企业的事放在首位。他们是我们这个团队中坚力量。但还有少数管理干部和部分员工工作不负责任，斤斤计较。今年车间工作成绩大家是有目共睹的，但存在的问题也较多，主要体现在以下几个方面：
1、劳动管理制度的执行力度不够，检查、督查处理不及时，同样的错误一犯再犯，不能够有效遏制。
2、由于设备的不断老化，设备保养维护跟不上，没有健全的设备维修保养计划记录，只当坐诊医生。
3、工作主动性不高，机械的做事，工作拖拖拉拉。
4、上下工序配合不到位，各行其事。
5、员工的操作技能较差，还需进一步加强培训。
6、劳动保护意识淡薄，安全环保意识较差。
新的一年要有新的气象，保留发扬以前好的工作作风，改正不足之处。20xx年车间工作目标是：
1、进一步加强纪律、制度的落实。实行督查考核制。
2、全面实行产量，质量，安全挂钩的承包制。
3、加大培训力度，提高全员操作技能和思想素质。
4、强化细节管理，控制好各项指标，不断提高产品质量。
5、加大设备维护保养力度。建立健全设备维修保养计划、记录。
6、加快新生产线的建设，完善系统配套工程建设。
火车跑得快，全靠车头带。在新的一年理，我们生产车间全体员工，会在公司领导的正确带领下，各部门领导的共同协作下，去迎接各项挑战。我们要用全部的热情和智慧为企业创造更高的效益。在工作中不断学习、总结，提升个人素质，为企业不断发展壮大贡献力量。
工作总结：快乐大本营，游戏真快乐
工作总结：快乐大本营，游戏真快乐
每周四下午三点，是xx幼儿园东沙园区的孩子最快乐的时光，园区三个班的孩子会在班上三位老师的带领排着整齐的队伍来到楼上的快乐大本营游戏室，进行他们最快乐的游戏活动。对于每周四的快乐大本营游戏，老师们会精心策划，为孩子们准备各种丰富的游戏材料，由于老师们的精心准备，孩子们在老师的带领下，快乐大本营游戏玩的非常精彩。现在就简要地说一说快乐大本营游戏材料准备和快乐大本营游戏的玩法。
一、精心准备，不断深入。
快乐大本营游戏是幼儿最为喜爱的活动，但要游戏能深入开展，还得教师付出大量的心血。为激发幼儿快乐大本营游戏的兴趣，我们老师会提前准备。首先快乐大本营游戏导入准备，当看到前面老师为孩子准备的导入活动那么精彩，还那么自然，我深感愧疚。
这不，我就早早地在心中构思了，并以“创意建吧”为我带领孩子们进行角快乐大本营游戏的平台。我发现每次孩子们在创决心书建吧进行建构时，会以材料的多少来定意自己的作品。用的积木多，搭建的作品高大就是最棒的。让我感觉少了深层的意义，就为孩子准备了搭建作品的示意图，张贴在创意建吧的墙面上。那示意图我还精心地作了装饰。在导入时，我出示自己搭建的一挺机关枪，孩子们的视线一下子被吸引过来，他们认识那是挺机关枪，同时还发出哒哒哒的枪声。我告诉他们，这是我照着图示搭出来，孩子们都想去试试。然而，理想是丰满的，现实是骨感的。事实就是如此，孩子们在实际操作中，就忘了初衷，还是恢复原来的样子。我作了深刻思考，可能是图示有点小，不能引起孩子们的注意。外观的画面是美，但图示却有些小，还有点模糊。也真难为了那些孩子们。
有了上次的教训，在下次快乐大本营游戏准备时，我把自己的想法和大家作了汇报，并认真听取大家的建议。通过自己的留心观察，发现开心渔馆只为少数孩子愿意去的地方，可能“开心渔馆”只是钓鱼，已经让那些敢干挑战勇于冒险的孩子没有了去玩的愿望。所以，我又选择了“开心渔馆”作为自己的实验田，让那些孩子去挑战，去冒险。
在准备开心渔馆的材料时，把鱼池分成大班、中班和小班的鱼池，把原来的鱼分成三个等级：大班、中班和小班。并增加了鱼篓，鱼篓也分成三个等级。大班的鱼用加减算式，鱼篓上是算式的得数。中班用小圆点的个数，鱼篓上对应相应的圆点数字。小班的鱼上是图形，鱼篓上是相应的图形标记。这样准备的材料虽然繁而多，但是相信孩子们会喜欢的。
二、精巧设问，合理答复。
快乐大本营游戏是幼儿按自己的意愿进行的一种富有创造性的活动。在游戏中，不能任由幼儿无目的地游戏，教师应该指导幼儿丰富游戏内容，发展游戏情节，发挥幼儿的想象力与创造力。教师要注意观察幼儿是否能逼真地扮演角色，游戏的内容是否丰富，角色之间的关系如何，幼儿的创造性如何。根据幼儿开展游戏的情况，分别采取不同的方法予以指导。快乐大本营游戏对幼儿的社会性发展、认知发展、语言发展等有着重要的促进作用。只有通过教师适当的指导是孩子们游戏深入有效开展。
一次快乐大本营游戏时，老师为孩子准备了一个大箱子，大箱子里装满了各种物品。游戏导入时，老师为孩子们介绍了那是物品储备箱，那里有他们需要的各种半成品。如果说有顾客有买店里没有物品时，或者店里物品不够了可以自己去那里找找看，然后想办法自己进行改装添置后卖给顾客。游戏进行到一半时，发现糖果屋少了一个老板，我带着疑问的语气问：“咦，你们还一个老板呢？”另一个服务员说：“老板去进货了。”多么合理的答复呀，看来今天快乐大本游戏储备箱的添置已经深入到孩子们的心中，孩子们也已经熟练运用了。是的，有时只要一句问答，就能知道孩子们的游戏情况。
一次游戏时，糖果屋的老板换成了另一个老板，通过询问才知道是另一个孩子也想当老板，他们就散作主张进行了交换，对这一问题老师只能让孩子们自己商讨，因为，游戏是孩子们的，老师是引导者。最终决策权在孩子们的手中。老师一定要引导好，不能为以后的游戏留有不可收场的地步。
三、以大带小，精彩无限。
快乐大本营游戏一直以来都是采用以大带小，进行全面的游戏活动。小班的弟弟妹妹在中大班哥哥姐姐的带领下，在快乐大本营游戏中有了自来熟的境界。看着中大班的哥哥姐姐带着小班的弟弟妹妹快乐的游戏，我们老师少了一份担忧，多了一份欣赏。现如今，部分小班的弟弟妹妹在中大班哥哥姐姐的带领还担任老板呢。5月19号的快乐大本营游戏里的开心渔馆增加了难度，不再是把钓上来的鱼简单地放入鱼篓。要根据鱼上面的图形或圆点或加减题来送钓到的鱼回相应的鱼篓，因为有了难度，给勇于挑战的孩子带来了新鲜感，开心鱼馆人来人往，热闹非凡。当然也少不了老板努力经营的结果，游戏开始就让大班的罗子龙来当老板，游戏进行中，罗子龙对自己管辖的区域非常认真，对于来中班和小班来钓鱼的弟弟妹妹非常照顾，不时地给予指导。
所以，我们园区开展这样的快乐大本营游戏，促进了大幼儿自我意识的发展,使他们学会了关心和谦让，同时促进了小幼儿认知能力的提高。
四、积极观察，自主为主。
快乐大本营游戏，孩子们最为快乐的场所。我们老师自始至终都会对孩子们的游戏进行积极的观察，然后加以引导，从而促进快乐大本营游戏不断地深入。
如快乐大本营进行一段时间后，好多聪明的孩子不愿意当老板了，他们喜欢当顾客，因为顾客可以自由地到处走动，想去哪玩就去那玩。为了鼓励孩子争当老板，我们老师设计了优惠卷，自从有了优惠卷后，区域少老板的现象好了很多。
但有时也会有的区域没有老板现象，但是我们快乐大本营的前提是自主为主。然而，哪个区域没有老板那个区域的游戏就不能进行。这不，5月19号快乐大本营游戏的快乐健身没有谁去当老板了，老师邀请几名孩子后始终不能如愿后，分管该区域的张老师露出很骄傲的神情说：“今天由我来当老板，买好票的顾客请来快乐健身吧！”我也高声地向孩子们宣布：“今天欢迎张老板来为大家服务。鼓掌！”就这样，买好票的孩子们涌入快乐健身。
当然，体现自主不旦旦是在游戏本身，还体现在游戏评价呢。5月19号游戏评价时，因为要突出开心渔馆，做到首尾相连。就请负责开心渔馆的罗子龙来说说游戏情况，当听到罗子龙说的头头是道时，我不由产生了让老板评选优秀顾客，顾客评选优秀老板的想法。看到罗子龙认真评选优秀顾客的样子，我为自己这一想法感动。评价时孩子们也少了燥动，个个想让他人评到自己。
当然，每次的快乐大本营游戏都会出现这样那样的问题，但是对于问题，我们老师不会袖手旁观，我们会设计出更好的方案来解决，那样快乐大本营游戏会不断地深入下去，不是吗？
高中德育工作的自我总结
本学期我校德育工作在发展教育办学理念的引领下，发扬自立自强、团结合作的实中人精神，坚持自主教育、自主管理、自主发展的三自育人模式，全面实践发展教育的尝试发展、自主发展和超越发展三个阶段的发展论，以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成绩。
一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍
在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以教师为本的管理思想， 坚持尊重、培养、使用的教师管理方针，帮助教师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。本学期针对德育工作又从新修订了《中山市实验高中高级德育教师评价方案》、《中山市实验高中班主任评价方案》，还新制订了《中山市实验高中实习班主任制度》。通过对教师角色形象塑造、三师制度、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。
1、加强师德师风建设、提高德育师资水平
首先、号召全体教师恪守饮水思源、宁静致远的校训，高扬自立自强、团结合作的学校精神，共同营造爱国、修身、敬业、多能的良好校风、爱生、垂范、善教、创新的优良教风和尊师、律己、会学、进取的良好学风，通过多种途径开展师德师风建设和文明创建活动，提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建设领导小组，形成了党政工团齐抓共管的师德教育网络，制定了《中山市实验高级中学德育导师制实施方案》、《中山市实验高级中学高级德育教师评价方案》、《中山市实验高级中学教师岗位任用指导意见》等制度，在全程督促激励下，有序推进了学校德育队伍的建设，增强了师德教育的实效性和针对性。
其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。开展校本培训，增强广大教职工的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色认识，奠定队伍建设的思想基础。
再次，对照学习《教师职业道德规范》， 表彰优秀班主任、师德先进个人， 通过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹（如在校园网设立高级德育教师介绍专栏等），完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人，建设积极向上、朝气蓬勃的校园工作氛围。同时加强党组织建设，积极壮大党员教师队伍，充分发挥党员的模范带头作用。广大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的发展做出积极贡献。
2、继续实施三师工程，搭建德育师资成长阶梯
我校按照教师成长的规律，本学期继续实施三师工程，探索和建立了三师（经师、能师、人师）制度。
经师，强调提高教师的职业境界，要求教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的教师。
能师，强调提高教师的专业境界，要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，同时具有深厚的专业功底，形成独特的教学艺术和风格。
人师，强调提高教师的事业境界，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。
三师工程是一个师资培养和发展的系统过程。在此过程中，学校制定了《中山市实验高中教坛新秀评价方案》、《中山市实验高中高级德育教师评价方案》和《中山市实验高中名师评价方案》，并通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师，建立了高级德育教师工作室。三师既是一种荣誉，又是一种待遇（享有每月的特殊津贴），还是一种岗位（有培养新教师和进行课题研究的职责）。这种做法，贯穿于整个教师生涯全过程，为教师营造了一个可持续发展的平台与动力，形成了不用扬鞭自奋蹄的喜人局面。
3、建立高级德育教师联盟。制订了《中山市实验高中教师联盟章程》，联盟实行 契约管理，联盟与学校签订契约，有章程，有组织，有活动，有目标，联盟活动经费实行 以奖代拨 。
二、实践三自育人模式，继续实施主题教育
本学期以来，学校德育线充分利用三自育人模式，以生活德育、活动德育、文化德育为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展，实现学校高远志向、高尚人格、高雅情趣的三高德育目标。
首先是根据国家《中学德育大纲》的要求，继续完善了《中山实验高中学生思想道德教育实施细则》，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年级又根据自身的特点，确定了不同的教育重点。高一年级着重养成教育，激发饮水思源的校训情怀，培养学生的行为规范和文明礼貌；高二年级着重三观教育，培养学生正确的人生观、价值观和世界观；高三年级着重理想信念教育，培养学生宁静致远的校训品质。高一年级在养成教育中，通过反复的行为要求，把行为内化为学生的道德观念，这是现代文明人必备的基本素质，它是学生的尝试发展阶段；高二年级在三观教育中，通过三观的内化与外化过程，形成学生正确人生态度和道德判断力，它是学生的自主发展阶段；高三年级在理想信念教育中，培养学生独立人格、独特个性和独到的道德批判能力，学生对人生充满期待，对未来充满憧憬，它是学生的超越发展阶段。通过对 三个年级学生的系统教育，学生不断成长，逐渐走向成熟，他们的行为方式由他律走向自律，再走向律他；行为表现也由规范走向示范，再走向模范。这样的成长轨迹，正是发展教育理念引领下，学校德育由尝试发展走向自主发展，再走向超越发展的三个阶段中所追求的目标。
三、完善德育大体系，优化管理平台
三位一体的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参加的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作；聘请公安及法院的干部任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系和协作，使德育工作延伸到社会；通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、家校通、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会三位一体的开放性德育格局已经形成。例如，在五月份的家长会及家委会代表会上，学校诚恳地邀请家长为学校的发展出谋划策、给学校提意见，先后收到多条十分有价值的建议和意见。
三圈一体的规范性德育体系。本学期继续强化了同心圆式的以班级、年级、德育处为圈层的德育管理体系，第一圈层以班主任为主的班级常规管理，第二圈层以年级部主任为主的年级监管，第三圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，从而形成校内德育行政体系，通过强化行政组织管理，确保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。
三会一体的自主性德育体系。三会是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织。充分发挥三会在学生管理中的自治作用，让他们自主教育、自主管理、自主发展，让他们自主策划、自主组织、自主实施开展各种大型活动。如：各种集会、体育节、艺术节、科技节、社团活动、研究性学习、社区服务、社会实践活动和志愿者活动、红十字活动，还有各种检查评比活动等。
四、 创新心理健康教育，拓宽德育内涵
本学期我校在做好心理健康教育常规工作的同时，还积极创新组织管理方法，多渠道多方式地开展心理健康教育，培养学生健康心理和健全人格，塑造学生美丽人生。在心理健康教育的常规工作中，实行点面结合：一方面，面向全体学生举办心理健康教育报告会、讲座，利用主题班会课和学科教学渗透以及学生社团的各项活动；另一方面，根据不同群体和个体的需要，开展团体心理教育以及个别心理咨询和心理辅导活动，还由学生自主组织开展朋辈心理辅导、建立学生心理热线、创建心理网站等，开展互助式心理辅导、举办525心理健康周、举办心理健康专栏等活动，让每一位学生在寻求心理辅导的同时，都能充当辅导员的角色。
还积极创新工作方法，一是心理规律与认知规律相结合对学生进行学法指导，丰富了心理健康教育的内涵﹔二是采用合与分相结合的组织形式，五位心理教师既合在一起面向全校开展工作，又把其中四位专职的心理教师分到各年级驻点，工作在第一线，提高咨询辅导教育效果。同时又充分利用心理辅导室、咨询室、发泄室和心理知识培训室、中一心理健康教育网站、面向全市中小学编辑出版的心理健康教育刊物《心智》等平台，开实践式心理教育。
五、构设学校文化，推动文化德育
本学期我们围绕着办学理念和校训开展文化德育内涵挖掘。学校发展教育理念中的发展一词，本身就蕴含着时间概念，发展的轨迹就是时间的轨迹；校训饮水思源，宁静致远蕴含着过去、现在、未来的时间链条，揭示着时间与生命、时间与发展的契合。在学校新一轮规划建设中，精心设置于校园各节点大小各异的日晷雕塑群，用最古老的方式向现代学子警示着时间的流变；西校园教学区的太阳历广场，作为一种功能丰富的大型科普设施和地理课的实验场，标示着日月星辰的时间更替。构建了以时间为主元素，把办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬件有机地融合在一起，浑然一体，处处彰显着实中人对时间的不懈追求。从虚与实的不同层面上都充盈着时间的表征。时不我待、只争朝夕珍惜时间就是珍惜自己时间激发了自主意识；浪费时间，就是谋财害命 珍惜时间就是珍惜生命时间激发了责任意识。自主与责任就成为了以时间为主元素的学校文化的核心价值追求，也凝练了自立自强、团结合作实中人精神；自主与责任也是该校师范教育的精髓，因此，它又与学校九十年师范文化一脉相承。
随着社会的发展，德育工作任重道远。德育没有最好只有更好，我们将不断总结经验，开拓创新，争取更大的进步。
