年轮流转，时光飞逝，回想起来，我们总会经历很多各式各样的事情，在事情过后，我们或主动或被动的写一篇总结，总结可以让我们自我反省，提升自我。你知道有哪些总结范文呢？也许"2019年秋季学期小学部教育教学工作总结"就是你要找的，请在阅读后，可以继续收藏本页！
20xx－20xx学年度第一学期，我校各级教学管理人员在局、校领导班子的正确领导下，在全校各部门和全体教职工的大力支持下，围绕平川区教育局20xx年工作要点，结合我校工作实际，按计划完成了本学期的各项工作任务，现总结如下。
一、加强常规教学管理工作，全面提高教学质量。
教学工作是学校永恒的主题。一学期来，全体教师继续发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神，勤奋耕耘，立足于三尺讲台，发挥课堂的主阵地作用，圆满完成了自己的教学任务。
（一）推门听课，了解教师的课堂教学情况，掌握了第一手资料，为教师的合理使用打好基础。今年十月份，学校领导班子进行了调整，学校副职的分管工作也作了调整，我由原来的教研、后勤工作变为小学教学，这就需要调整工作思路，全面了解小学部的教学情况，详细了解每一位教师的教学基本功和课堂教学水平，合理安排每一位教师的教育教学工作，扬长避短，做到“人尽其才，才尽其用”。推门听课是了解教师教学水平的最好方法，也最能反映教师平时的教育教学工作。推门听课使我掌握了小学部的教学情况，对小学教学有了一个全新的更为深刻的认识，对小学教师的劳动有了进一步的了解，也是自身学习和提高的过程。按照计划，用了一个半月的时间，听完了语文、数学、英语教师的课，共计34节。通过听课，我认为，小学教师的课堂教学基本功是过硬的，绝大部分教师能认真上好每一节课，课前精心备课，课堂上能充分调动学生的学习积极性，课堂气氛和谐民主，教师精神饱满，教学方式方法灵活多样，教学效果良好。在听课中也发现了一些问题，如个别教师课前准备不够，课堂上慌乱，教学环节衔接不好，过渡不自然；个别教师基本功不过关，表现为语言表达能力较差、板书设计不合理、普通话不标准、粉笔字不规范等。不怕有问题，就怕不能发现问题和解决问题。听完每一节课，我都把听课意见当面反馈给任课教师，提出问题，共同探讨，或者写出简要的评课材料发给校长，第二天就出现在校长的博客中，任课教师就能看到。通过大面积推门听课，与教师广泛交流，切磋教法学法，共同提高，互利双赢。
（二）加强教学检查，规范教学行为。
教师的教学工作发生在课前、课中和课后，“课前”是备课，“课中”是上课，“课后”是作业，教学检查紧紧围绕这三个方面。通过推门听课检查上课情况，通过检查教案和作业掌握教师的课前准备和课后作业处理情况。在教案和作业检查上，我们继续坚持“月检查”制度，每月由教导处牵头对教案和作业进行一次全面检查，并详细记录检查结果，作为教师年终考核和绩效工资考核的依据。教案检查从以下几个方面进行，一是总的教学目标和教学进度安排；二是教案备写的环节是否齐全，以《平川区普通中小学教学常规》中规定的教案书写环节为准，同时，特别要求教师在教案中要突出“学情”分析这一环节，这个环节在以前的备课中经常被忽视，是一个薄弱环节；三是教学反思和单元后记的书写质量，要求教师要养成书写课后反思的良好习惯，要善于思考和总结，要及时记录课堂中的成功和不足之处，只有认真的反思总结，才能形成有效的“二次备课”；四是教案书写的整齐情况，要求用规范字书写工整的教案。对作业的检查从以下几个方面进行，一是按照《平川区普通中小学教学常规》的要求，检查批阅符号是否规范；二是根据《平川区中小学义务教育段各科作业设置及批阅要求》，检查作业批阅的次数；三是检查作业中学生对错题的更正情况；四是检查教师书写的作业评语，要求教师养成作业中加注评语的良好习惯，同时，在评语书写中，要经常书写激励性评语对学生进行鼓励；五是检查作业的书写情况，要求教师要督促学生写规范字，作业要工整。
为了督促教师更好的搞好教学工作，在常规检查的同时，对某些年级或学科的教案和作业进行抽查。十月份和十一月份，分别抽查了六年级和三年级的教案和作业。常规检查的量比较大，有些问题不易发现；抽查的量相对要小一些，检查的更细致一些，有时还可以“解剖麻雀”，进行案例分析。抽查一般具有针对性，是对常规检查的有效补充，二者要有机结合。
十一月份，由教导处牵头、各部门配合，搞了一次教案和作业展评。展评的目的是互相学习，取长补短，共同提高。在平时的检查中，有些老师往往对教导处的检查结果不认同，有些老师总以为自己的教案写的最好，通过展评，让老师们自己去看，自己去比较，自己发现问题，自己评价教案，这比平时提要求更有效。有些学生的作业一直写不好，“乱”字当头，老师想了各种办法，收效甚微。通过作业展评，让学生自己去看，“为什么别人的作业那么整齐？”这比老师平时喋喋不休的说教更有效。
（三）在八月二十七日和十一月二十四日召开了两次六年级教学工作专题会议，探讨六年级教学中存在的问题。
毕业班是学校的窗口，毕业班的教学成绩直接影响着学校的生源和声誉。学校十分重视毕业班的教学工作，为毕业班选配得力的班主任和任课教师，在评先选优和职称晋升方面向毕业班教师倾斜，对毕业班的各项工作优先支持。在学校的各项工作中，把毕业班教学工作列为一个专项工作进行督察。每学期召开专题教学分析会和学生家长会。通过以上措施，调动了毕业班教师的工作积极性，为最终取得优异成绩打下了坚实的基础。
在六年级教学分析会上，经过大家认真的探讨分析，一致认为，本届六年级有三个优势和三个劣势。三个优势是：（1）任课教师是历年来配备最强的，语数外三科的骨干教师担任教学；（2）学生基础较好；（3）和上届相比，学困生比例下降。三个劣势：（1）学生两极分化，中间生数量偏少；（2）周边农村学生较多，家长的配合和支持不够；（3）英语教学压力大，竞争激烈。我们的工作思路是：抓两头带中间，以点带面；进行家访，寻求家长的支持，不放弃一个学困生。要求六年级任课教师充分认识“三优三劣”，发挥优势，转化劣势，各学科互相配合，任课教师团结一心，工作从大处着眼、小处着手，把平时的教学工作做细做实，争取明年取得优异成绩。
（四）按照《平川区小学教学措施11条（试行）》的要求，严格执行课程计划。对课程计划所规定开设的各门课程，尤其是地方与学校课程，如劳动课和写字课安排在课表上，还有具体的老师负责上。其它课程如音、体、美、计等，都能按照要求开足开齐。期中考试后，将40分钟和35分钟课调整到原来的45分钟课，每天由七节课变为原来的六节课。在教师的任课安排上，根据所学专业和爱好特长安排授课，做到人尽其能，充分发挥其作用，同时，一个人尽量带平行班，避免一人多课头。
二、充分发挥教研对教学的促进作用，以研促教，以教带研，以各种教学活动为载体，把教研渗透到教学中，克服“为教研而教研”的片面做法，树立教研为教学服务的思想，全面开展教研工作。
（一）以各种公开课为载体，开展说课、听课和评课活动。上课教师课前写出说课材料，在教研组内说课；课后由一人担任主评，在教研组内评课，主评人要写出评课材料；学校要求教师之间要互相学习，取长补短，开展了听课活动，教师每学期听课16节以上，主任30节以上，校长40节以上。
（二）组织教师继续学习《平川区普通中小学教学常规》、《实施有效教学的基本要求（试行）》、《平川区小学教学措施11条（试行）》等教学要求。学习方式以自学为主、集中学习为辅。集中学习在教研活动时间进行，由组长组织。通过对这些教学要求的不断学习，进一步规范了教师的教育教学行为，提高了课堂教学效率。
（三）全面推行集体备课。今年下半年，小学语文、数学两科全部进行集体备课，教案由教研室统一审签。为了提高集体备课教案的书写质量，在十一月份，搞了一次集体备课教案的展评。
（四）成立年级组，任命了年级组长协调年级内的各项事务。年级组成立后，调整了办公室，为同年级教师的交流提供了方便。年级组和教研组同时运行，互相补充，发挥各自的优势，使教研工作出现了新的生机与活力。
（五）“走出去，请进来”，广泛开展校级交流。根据我校《校级交流活动实施方案》，本学期开展了两次校级交流活动。
十月份，我校教师9人到公司二中参观交流学习。十一月份，公司二中教师11人到我校参观交流学习。校级交流的方式为听课、参观、查阅档案资料等。
（六）为了提高教研活动的质量，建立了学校管理人员联系教研组制度。学校管理人员根据自己所教学科，每人联系一个教研组，主管教学的校长联系2个教研组，督促教研组的日常教研活动，帮助教研组长开展好每周的教研活动，对自己联系的教研组的教研工作进行全面的指导、督促和检查。
（七）结合我校开展的《白银市级语言文字规范化示范校》创建工作，在全校开展“说普通话，写规范字，做文明人”活动。在小学生中开展这项活动意义十分重大。长期以来，有一部分学生作业书写乱，说脏话，行为不文明，在这次活动中，全校师生广泛参与，自查自纠，自我教育，有力促进了小学生良好行为习惯的养成。
三、“三疑三探”教学模式的学习和运用。
上学期“三疑三探”教学模式以学习理论为主，本学期进入推广运用阶段，要求教师在课堂上全面运用“三疑三探”教学模式授课。到本学期末，所有教师会用“三疑三探”教学模式授课，主要学科的教师能较好的运用“三疑三探”教学模式。
（一）为了有效推进这项工作，在十月份，组织了“三疑三探”组内训练课。上课教师能精心设计教学过程，运用“三疑三探”教学模式在多媒体授课，其他教师也能够积极听课，学习观摩研讨，把学习活动不断推向深入。
（二）“三疑三探”训练课结束后，举行“三疑三探”教案展评。根据 “三疑三探”教学模式的几个环节，“三疑三探”教案与以前的教案有所不同，如何编写 “三疑三探”教案？上学期发放了《“三疑三探”优秀教学设计》让老师们学习。通过展评，互相学习，取长补短，提高书写质量。
四、不断提高计算机操作水平，推行无纸化办公，运用网络进行管理，提高了办公效率和管理效能。
本学期学校工作的一大亮点是网络化管理和五纸化办公。在校长的带领下，我校网络化管理的模式已经形成，学校管理人员都学会了网络化管理的基本方法，全体教职工已适应和认同了这种高效便捷的管理模式，学习提高计算机技术和运用网络已成为自觉行为。
五、深入开展科学发展观学习实践活动，解决教育教学中的突出问题，提高学校管理水平，规范办学行为，强化服务意识。
（一）在学习调研阶段，主要抓了学习讨论和调研走访两项工作。学习的主要内容有：《平川区开展第三批深入学习实践科学发展观活动实施方案》，《魏矿学校开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，《毛泽东邓小平xx论科学发展》，《科学发展观重要论述摘编》，《科学发展典型事例》，白银市学习实践活动领导小组办公室编印的《第三批深入学习实践科学发展观活动—基本知识问答》等。在学习的过程中，撰写了1.2万字的学习笔记和两篇心得体会。
为了解决突出问题，在小学部进行调研走访。调研的主要问题是班主任绩效考核，通过走访班主任和召开班主任专题会，掌握了班主任绩效考核中存在的一些问题，写出了《学习科学发展观，探索班主任考核工作的理想模式》的调研报告。
（二）在分析检查阶段，参加了学校党支部组织的专题民主生活会和组织生活会，开展批评与自我批评，查找学风、教风、校风方面存在的问题，全面系统地进行梳理，实事求是分析存在问题的主客观原因特别是主观原因，明确努力方向、总体思路和主要措施，形成个人自查报告。
（三）在整改落实阶段，一是学习《魏矿学校科学发展观学习实践活动整改落实方案》，从总体上把握学校工作中存在的一些突出问题，二是对照个人自查报告制定个人整改落实方案，解决个人工作中存在的突出问题。
六、家长学校开办情况。
（一）授课时间：星期六早上8：00—12：00。8：00—9：30第一次，9：30—11：00第二次，举办两次，每次约一小时。
（二）每次授课安排一个年级的家长，次序为一年级→九年级。
（三）授课内容：
1.一年级至三年级：《看电视越多儿童注意力越差》《孩子注意力不集中“根”在家长》《握笔姿势》30分钟。四年级至六年级：《小习惯成就大未来》《习惯可以主宰人生》《好习惯是父母送给孩子的最好礼物》30分钟。七年级至九年级：《青春期孩子的六大需求》30分钟。李建成讲授
2.每次授课结束后，播放专家讲座：周弘《赏识教育》实况录像，45分钟。
（四）李建成：负责授课。陈金祥：点名组织，播放专家讲座。
（五）教研室统计家长听课人数，周一在网上公布。
七、存在的问题。
（一）“三疑三探”教学模式的学习运用力度不够，大部分教师还停留在机械模仿上，在传统教学方法的影响下，对“三讲三不讲”的原则把握不准，不能放手让学生去“探”，不自觉的走到“以讲为主”的老路上去。
（二）个别教师作业中还有错批现象，也有批阅符号不规范现象。
（三）集体备课的质量还要进一步提高。“议课”是集体备课的中心环节，是集体智慧的体现，要坚持做好做实。
（四）教研工作在继承中力求创新，要“大处着眼，小处着手”，要以教育教学中最常见最平凡的问题为研究对象，着力研究实际问题。以课题研究为契机，把我校地教研工作推向一个新的高度。
20xx年已经过去，新的一年已经开始，我们要继续发扬不骄不躁、谦虚谨慎、脚踏实地的工作作风，进一步调动教职工的工作积极性，善于发现和解决工作中的新问题，总结经验，寻找差距，以饱满的热情和积极的态度投入到20xx年的各项工作中，再接再厉，再创佳绩，再铸辉煌。
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小学秋季学期教学工作总结
为全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，继续深化教育改革，这一学期，我们在学习新课改理论和课程标准、更新观念、增强意识、优化课堂教学、关注每一位学生的发展、努力提高教育教学质量和办学效益等方面主要做了以下几个方面的工作。
一、 认真做好开学工作。
开学初，要求各校认真做好开学工作，积极动员学生回校，认真做好课本、作业本的发放工作，特别是免费教材的发放工作。认真制订学期工作计划。按上级要求开齐科目、开足课时。
二、 要求教师加强学习，努力提高教育教学业务水平。
学期初，我们便组织教师学习新课程标准。特别严格要求新教材实验班教师，组织他们认真学习新教材，观看教学录象，共同研究和探讨教学方法。此外我们还积极组织教师参加上级举办的各类继续教育学习。鼓励教师积极参加函授学习和自学考试，不断提高自身的业务知识和业务能力。
三、 鼓励教师积极撰写教学心得或论文，不断总结经验，不断提高自身的教育教学能力。
学期初，我们便要求教师积极撰写教学心得或论文。平时注重教学经验的积累。努力提高自身的教学水平。
四、 加强课堂教学改革，全面提高教学质量。
这一学期，我们组织教导主任、老师到外地听课，学习别人的先进经验。我们还深入各校听课，并加强指导。此外，我们还积极组织教师参加县教育和科技局举办的小学青年教师优质课评比活动,赛前我们进行了镇级的选拔赛,然后选出比较优秀的两名教师在中心校上镇级的教学研讨课;赛课期间,我们积极组织教师骨干教师到县城一小听课，使我镇教师在教学能力方面得到了一定的提高。
五、加强上课、备课、作业批改等常规的检查，督促教师加强责任心，努力提高教学质量。
这一学期，我们加强了对教师的上课、备课、作业批改的检查力度。中心校领导班子深入各校对教师的上课、备课、作业批改等进行了认真的检查并作了记录。发现问题及时指出令其纠正。要求教师增强教书育人的责任心，努力提高教学质量。
六、切实认真做好期末各项工作。
这一学期，我们对期末工作有早布置、早安排。要求各校认真抓好期末的复习工作，把握好教学进度，确保充裕的复习时间，要求教师对学生所学知识进行系统的复习。此外，要求各校认真地做好期末各项工作。
2019—2019学年上期教育教学工作总结
学校教学是学校的中心工作。学期即将结束，为有效的反省教育教学工作，使以后的教育教学工作更加科学、规范提高教学质量。做如下总结。
一、认真抓好教学常规工作。
1、制订切实可行的计划。 开学前，根据上级教育主管部门的工作部署，结合学校实际，在全体教师认真讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级再依据校级各类计划制定年级、科组计划。教师再根据学科、年级计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的精细化，提高了计划的针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教研活动的有序进行。
2、坚持集体备课。各教研组坚持双周备课，单周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课实行多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。
3、讲求实效作好作业布置和批改。各教研组教师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习，一年级组还结合数学实践活动课的需要，设计了制作拼图等实践作业；绝大部分教师作业批改及时、认真，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。
4、课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。 教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
5、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
二、积极开展校本培训
1、开展各种讲座，加强教师理论修养、陶炼师德。学校积极组织教师参加、观看各种讲座，既丰富了老师的理论修养，又净化了老师的心灵。
2、开展“读书节”等系列活动。每学期开展一次“读书节”活动，读书节活动主要是通过丰富多彩的读书活动，激发学生读书的兴趣，丰富学生的课余生活，拓宽学生的知识面，增长才智。
3、开展集体备课和 “一课多上”活动。遵循校本教研“问题——设计——行动——反思——再设计——再行动——再反思”往返循环的模式，开展“一课多上”活动，集体备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。
4、开展听课评课系列活动 。一学期以来，我校认真落实听课评课制度。教师在校内互相听课。听课活动的经常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动提供无尽的资源，加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，听讲座则带给老师更新的观念，形成科研型的教师群体。
5、开展校本课程开发与实验活动 。每班每周开设两节课外阅读课，有语文老师开发指导。通过实践研究，提升教师进行校本课程开发、实践研究的能力；提升教师进行课题实验研究的能力。同时培养学生的课外阅读兴趣，拓宽学生的阅读量，倡导学生多读书、读好书、好多书，构建“书香校园”文化。
6、开展现代技术培训工作。学校组织教师参加多媒体可见制作的培训、新课程远程培训。促使教师掌握word、powerpoint、excel、internet 等一般的现代教育技术，并与所教学科整合，尽可能利用现代教育技术服务教育教学。
三、做好安全教育工作。在本期，我校加强了对学生的安全教育及法制教育。通过黑板报等进行安全和法制教育，进行了一次防火安全演练，请法制副校长做了两次法制报告。面对甲型h1n1流感，我校积极应对，做到坚持晨午检，每日消毒工作，并积极宣传防控知识，使这项工作取得了阶段性的胜利。
面对我校取得的点滴成绩，我们在欣喜的同时，仍清醒地知道我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们坚信，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，面对未来我们充满信心，我们将继续立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出有英才特色的教学之路！
小学秋季学期教务工作总结
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小学秋季教务
本学期，教导处在上级部门和校长的领导下，紧紧围绕学校的办学思路，科学安排，认真执行，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范的教学行为，较好地完成了学期初制定的各项工作计划，现将一学期的如下：
一、学籍管理方面
学籍管理是义务教育就学管理的内容之一，也是全面提高素质教育，使全体学生主动发展的前提。这学期我校的学籍管理在教导处的安排下由颜春兰和张百玺两位老师具体负责，两位老师非常认真负责，在他们的带领、组织下，一年级班主任能做好学籍卡的建档工作；各班班主任都能做好学籍卡的交接、登记工作以及转学生的学籍系统工作。在他们的努力下，我校的学籍管理工作也越来越规范化。为了做好新生入学工作，按照上级部门的有关规定我校及时了一年级新生招生的宣传工作，并在服务区内各个村及校门口粘贴了招生启示，从而使学区内的适龄儿童能顺利的入学。为了将班生额控制在规定范围内，本学期我们将原一年段今二年段由原来的两班拆分为三班，杜绝大班额的现象发生。
二、规范教学常规，促进教学质量提高
（一）规范课程设置，深化课程改革。
严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。在专职教师紧缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开齐了课程。根据学校现状，尽力发挥教师资源优势，让相应专业毕业的老师去担任相应的科目教学，尽量不安排老师担任本班的技能科，同一学科由多位老师兼任。要求全体教师必须自觉遵守，坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。
积极开展阳光体育运动，落实大课间体育，确保学生每天体育锻炼1小时，确保每周一节书法课，规范作息时间：学生每天在校时间不超过6小时，一、二年级每周26节课，三至六年级每周30节课，每节课40分钟。教务处每天安排值日校长不定时检查巡视，检查结果与绩效考核挂钩。
（二）完善管理制度，强化教学管理。
落实常规检查工作。教导处在开学初制定了"xx小学月常规检查制度",就计划与备课、上课、听课、作业布置与批改、业务学习等方面作了明确规定，以评比的形式在全体教师中进一步加强教学"五认真"检查，并把它作为我校规范教学行为，提高教学质量的一项重点工作来抓。本学期共进行了四次集中检查，每次检查都认真组织，详细布置，检查行政按要求填写相关的书面检查情况表，汇总到教导处，以供教师有针对性地改正，作为今后"五认真"努力的方向，并在教师例会时进行了及时的总结和反馈。对于在检查中表现优秀的前八名老师，在教师例会上给予表扬，并在当月的量化工资中给予适当的奖励。对于存在的问题，若是大部分老师出现的问题，直接在会议上指出并提出整改措施；若是个别老师出现的问题，则私下进行个别交流指导，并限期改正，有效地促进了教师教学业务的成长。
三、加强师德建设，提高教师业务水平
（一）狠抓师德建设，提高教师师德修养
本学期严格执行教师政治学习制度，切实把思想统一到中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求上来，牢固树立育人为本、德智体美、德育为首的观念。班主任工作是学校德育工作的主题教育阵地。本学期我校开展了丰富多彩的常规教育评比活动，例如：纪律、卫生流动红旗、黑板报、班级文化建设、手抄报的评比等，在一次次竞赛活动中不仅规范了学生的行为，更丰富了班主任的工作经验，提高了班级管理的水平。此外，我们一方面引导教师不断总结自身的工作经验，反思自己的教育工作，以便找到进取的最佳切入点，尽快提高自己的管理水平。另一方面加大了班主任考核力度，班主任是班级管理的第一责任人，每月进行一次全面的班主任工作检查，并适时给与物质上的奖励。
本学期，我校开设了七彩讲坛，共有十五名老师上台交流了《师道，为师亦有道》读书心得，15名班主任上台交流成功的教育案例。通过七彩讲坛的开设，既是对全体老师进行了师德教育，又能让教师对自己的教育进行总结反思，促进教师的专业成长。本学期，我校黄贤贤、黄燕清、陈金禀三位老师参加安海镇第六届德育论坛分别荣获二、三等奖。
（二）落实教师的业务培训
我校非常重视对教师的业务培训，除了组织全体教师进行校本培训外，更注重让青年教师、骨干教师外出学习、进修。本学期我校共安排了九名骨干教师参加外出学习培训：8月25日，陈xx老师参加xx市名师讲堂第18期语文专场活动培训；10月25日-27日，许保全、李明玉两位老师参加第十届全国"相约名师聚焦课堂"小学语文教学观摩研讨会；11月1日-4日，黄xx、黄xx、黄xx三位老师，参加"智慧 互动 成长"第六届全国青年教师风采展示活动（语文专场）；11月8日-11日，周振辉老师参加"智慧互动 成长"第六届全国青年教师风采展示活动（数学专场）；11月11日-14日，蔡雅丽老师参加xx市中小学班主任提高培训；11月21日-22日，颜仰望老师参加泉州市小学体育学科研训活动；12月9日-15日，肖家梭校长参加校长提高班培训往江苏教育考察。
外出培训的老师回来后必须上交培训心得，及在本周的教研日中，对全体教研组的老师进行二级培训。
通过学习、培训，使教师开阔了眼界、更深入领会了新理念的内涵、明确了目标，有了前进的动力。为进一步激励广大教师投身教研、教改的积极性，提高课堂教学质量创造了良好的条件。
（三）"青蓝工程"走向深入，青年教师提速发展
继续实施了"蓝青结对工程",充分发挥我校骨干教师的传、帮、带作用。通过"结对子、搭台子、压担子",我校的青年教师脱颖而出，尽快地成长起来了。徒弟每个月至少向师傅学习1节课，经常向师傅请教。师傅经常指导徒弟的课，让徒弟的教学水平得到相应的提高。本学期，我校三位新教师颜珊珊、郑玮蓉、高斯娟在安海镇新教师汇报课评比中，均获"一等奖",充分体现了蓝青结对工程的成效。
四、研讨交流、扎实课改
（一）扎实开展教研活动
开学初对各教研组的工作规范作了要求，强化了教务处对教研工作的意见，对各教研组、各位教师本学期必须参加的教研活动作出了明确规定。本学期，各教研组能根据期初制订的教研计划，积极开展教学研究活动。一如既往地利用每周一次固定的时间（周二上午综合，周三上午语文，周四上午数学）开展集体备课、研讨课、理论学习等多种形式的教研活动。在活动中切磋教法学法，上好课改示范课、研讨课，新教师展示课，积极开展评课交流，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。目前积极参加校内外教研活动已由学校要求逐步转变为教师自觉行为。
本学期，我校王丽娅老师代表安海镇参加xx市艺术学科课堂技能比赛荣获二等奖。
（二）课题研究工作初见成效